牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話說一說

牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話說一說

1、牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話說一說

牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話說一說

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》 說一說，最上面是誰? 最下面是誰? 填一填。猜一猜，它是誰？擺一擺。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》

說一說，最上面是誰? 最下面是誰?

答案：小鳥在最上面，小白兔在最下面。

填一填。

答案：小鳥在小兔的上面，小兔在小鳥的下面，

小松鼠在小兔的上面，小松鼠早小鳥的下面。

猜一猜，它是誰？

答案：它在小兔的上面。那它是小松鼠或者小鳥。

它不是最上面。我知道了，它是小松鼠或者小兔。

擺一擺。

把書放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書的上面。怎么放呢?

答案：①書本放在最下面，然后是本子，最后把鉛筆盒在最上面。

②書本放在最下面，然后是鉛筆盒，最后把本子在最上面。

鉛筆盒不在最上面。我知道了..

答案：書本放在最下面，然后是鉛筆盒，最后把本子在最上面。

3、閱讀課文，說一說烏鴉是用什么辦法喝到水的？

閱讀課文，說一說烏鴉是用什么辦法喝到水的？

答：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

4、看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說一說

⊙看到我畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說一說。

參考答案:同學(xué)們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到我的位置上去觀察，并順勢(shì)讓同學(xué)們通過觀察，接受教育，明白實(shí)事求是的道理。

5、閱讀全文，說一說亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長兩個(gè)詞語的意思是什么？

閱讀全文，說一說亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長兩個(gè)詞語的意思是什么？

亡羊補(bǔ)牢的意思就是：羊丟了再去修補(bǔ)，其實(shí)這并不算遲。比喻就是出了問題以后，我們就要想辦法補(bǔ)救，免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長的意思就是：我們做事情不能夠急于求成，不然反而有害。

6、說一說你見過什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

說一說你見過什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

生活中我見過臺(tái)風(fēng)天伴隨著的臺(tái)風(fēng)雨。臺(tái)風(fēng)天伴隨的臺(tái)風(fēng)雨，威力是非常大的，首先是接連幾天都在下著雨，隨著臺(tái)風(fēng)的不斷靠近，雨也變得越來越大，像河邊的河堤都被雨水漫上來，一個(gè)成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都進(jìn)水。使得家具什么的都有不同程度的破壞，而且風(fēng)也特別的大，一個(gè)成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒有人在外面，總的來說臺(tái)風(fēng)雨會(huì)讓很多人損失很大的一筆財(cái)產(chǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)傷亡的情況。

7、借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的，所以聽了小兔子的話以后它沒有在意，但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病，它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題，就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了，所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

8、結(jié)合全文說一說，一匹出色的馬究竟指的是什么？

結(jié)合全文說一說，一匹出色的馬究竟指的是什么？

答：一匹出色的馬其實(shí)指的是柳條，它給妹妹帶去了無窮的力量，讓妹妹能夠忘記掉疲勞，同時(shí)也給妹妹帶去了快樂，所以說這是一匹出色的馬。

9、生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長”的事例嗎？說一說

生活中有類似亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長的事例嗎？說一說

亡羊補(bǔ)牢揠苗助長這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道自己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)，這就是亡羊補(bǔ)牢；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠苗助長。

10、《古詩三首》綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩三首》課后練習(xí)題答案解析，綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：我不由自主地停下車來，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：一年中最好的精致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。

11、《聽聽秋的聲音》說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

三年級(jí)語文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》課后練習(xí)題答案解析，說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

12、小真說她的長頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說

小真說她的長頭發(fā)能做些什么?用自己的話說一說。

小真的長頭發(fā)能釣魚，能當(dāng)套牛索，能當(dāng)被子，能當(dāng)晾衣繩，燙了以后能變成樹林，讓小動(dòng)物生活在里面。

13、1.下面是武漢到南京的長江航線示意圖。 (1)九江到蕪湖有多少千米?畫一畫，算一算。 (2) 733 - 637求的是哪兩個(gè)城市之間的航程?畫一畫，說一說。 (3)一艘客輪從武漢出發(fā)，沿航線已經(jīng)航行了

1.下面是武漢到南京的長江航線示意圖。

(1)九江到蕪湖有多少千米?畫一畫，算一算。

637-269=368 (千米)

答:九江到蕪湖有368千米。

(2) 733 - 637求的是哪兩個(gè)城市之間的航程?畫一畫，說一說。

733-637=96 (千米)答: 蕪湖到南京，有96千米。

(3)一艘客輪從武漢出發(fā)，沿航線已經(jīng)航行了約600千米，在圖中標(biāo)出客輪的大概位置。

14、15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲? 我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8，爸爸的年齡是我的4倍。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二十四》練習(xí)題及答案

15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲?

我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8，爸爸的年齡是我的4倍。

小蘭：648=8(歲)

小蘭的爸爸：84=32(歲)

答:小蘭的爸爸32歲，小蘭8歲。

15、課文是如何將植物和動(dòng)物差異大寫清楚的？

課文是如何將植物和動(dòng)物差異大寫清楚的？

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法，課文是如何寫清楚的。這一句話其實(shí)是總起句，總的寫了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來分別寫了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動(dòng)物，從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹，分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說明方法，將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫了出來。

海底的植物差異也很大。這一句話其實(shí)也是第五自然段的總起句，主要寫了海里植物的差異大，然后圍繞這個(gè)意思說明了一是色彩多種多樣；二是通過作比較、列數(shù)字的方法說明大小差異很大。

16、一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話說一說

一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話說一說

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

17、肥皂泡的制作過程是怎樣的？用自己的話說一說

肥皂泡的制作過程是怎樣的？用自己的話說一說

過程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

18、你是怎么吹肥皂泡的？用自己的話說一說

你是怎么吹肥皂泡的？用自己的話說一說

過程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

19、查閱資料，說一說火燒云是怎么形成的？

說一說火燒云是怎么形成的？

火燒云的形成是以因?yàn)樘柟獯┻^云層，傍晚時(shí)分空氣中水分充足，大部分光在穿過云層的過程中被阻隔，只剩下紅色、橙色的光，于是肉眼所見的云彩是紅色、橙色的，就形成了火燒云。

20、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的腿的？

鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的腿的？

鹿認(rèn)為自己的腿太細(xì)了，和美麗的角不般配，對(duì)腿很不滿意。（此時(shí)他還沒發(fā)現(xiàn)自己的腿的長處）

21、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

鹿非常欣賞自己的角，認(rèn)為自己的角精美別致，像珊瑚那樣美麗?？粗约旱慕牵沟男那橐彩呛苊利惖?。

22、列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會(huì)飛回來？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀?。?/p>

一定會(huì)飛回來！男孩肯定地說。（列寧想：看來孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子啊?。?/p>

23、你是如何理解凌亂的意思的？與同學(xué)交流用的什么方法

你是如何理解凌亂的意思的？與同學(xué)交流用的什么方法

◇ 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

凌亂就是雜亂無條理的意思，我是通過上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語的意思）

24、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來

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25、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。

鄉(xiāng)村，是一幅美麗而自然的風(fēng)景畫，是一首抒情的歌謠。它沒有城市的繁華，沒有仙境般的景色，可它有著與眾不同的風(fēng)景。

到了晚上，一輪明月悄然升起，遠(yuǎn)處的村莊不時(shí)傳來幾聲狗吠。昆蟲也開始活動(dòng)了：啁、啁不知名的小精靈在草叢中奏起了美妙的音樂；螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞，猶如一顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來，豐富起來。

新年過去幾天后，田野一片雪白。幾個(gè)小伙伴在雪地上堆起了雪人，黑紐扣做眼睛，胡蘿卜當(dāng)鼻子，最后還不忘給雪人帶上一頂大草帽。雪人堆好后，我們打起了雪仗，抓起一把雪團(tuán)揉成球向?qū)Ψ饺尤?，?duì)方也開始反擊雪地成了孩子們雪球大仗的戰(zhàn)場(chǎng)，歡笑聲傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

??！鄉(xiāng)村，你那迷人的風(fēng)景怎能不令我一心向往？

26、記金華的雙龍洞是時(shí)間順序?qū)懙膯?說一說

記金華的雙龍洞是時(shí)間順序?qū)懙膯?說一說

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

27、選做：你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來

選做：你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來

答：我眼中的鄉(xiāng)村景色是寧靜的，特別是到了傍晚的時(shí)候，孩子們都放學(xué)了，在路邊的田野上奔跑，在農(nóng)田里干活的人都準(zhǔn)備回家休息，家家戶戶的煙囪上面冒出了裊裊的炊煙。

28、和同學(xué)說一說精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

和同學(xué)說一說精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

精衛(wèi)給我的印象就是它是一個(gè)很堅(jiān)持的人，心中含有大愛，不想接下來的人和自己一樣受到傷害，所以就不斷的填海，一個(gè)人對(duì)待一件事堅(jiān)持不懈，不放棄的時(shí)候。 一件事情很難辦成，卻依然堅(jiān)持去辦的情況下。

29、1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識(shí)：

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

30、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》 (1)星星文具店的鋼筆每支多少元?陽光文具店的鋼筆每支多少元?說一說你是怎么算的。 (2)用豎式算一算，結(jié)合情境說一說豎式中每一步的意思。 (3)說一說，哪個(gè)文具店

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》

(1)星星文具店的鋼筆每支多少元?陽光文具店的鋼筆每支多少元?說一說你是怎么算的。

星星文具店：13.62=6.8(元)

陽光文具店：19.53=6.5(元)

(2)用豎式算一算，結(jié)合情境說一說豎式中每一步的意思。

13.62=6.8(元)

19.53=6.5(元)

(3)說一說，哪個(gè)文具店的鋼筆便宜?每支鋼筆便宜多少元?

6.8元6.5元

6.8-6.5=0.3(元)

答:陽光文具店賣得便宜,每支鋼筆便宜0.3元。

31、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)底和高》 你認(rèn)為“限高”指的是哪一條線段的長度?畫一畫。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)底和高》

你認(rèn)為限高指的是哪一條線段的長度?畫一畫。

32、長大后的巴迪，對(duì)這件事又是如何看待的？

長大后的巴迪，對(duì)這件事又是如何看待的？

成年以后，巴迪越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，而父親的警告則時(shí)常提醒巴迪小心，注意，總結(jié)，提高。巴迪不僅認(rèn)識(shí)到精彩極了和糟糕透了這兩種看起來截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長的必要性，而且認(rèn)識(shí)到它們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。

33、默讀課文說說牛郎是如何與織女認(rèn)識(shí)的？

默讀課文說說牛郎是如何與織女認(rèn)識(shí)的？

他和織女認(rèn)識(shí)：

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

34、2.比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的音量是如何變化的？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《看圖找關(guān)系》參考答案

足球場(chǎng)內(nèi)的聲音。

2.比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的音量是如何變化的？

從開始沒有聲音逐漸變成聲音大。

35、3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案

3.鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是？比值是？表示的是？

鋼筆的總價(jià)與數(shù)量的比是26:5，比值是26/5，表示的是鋼筆的單價(jià)。

36、(1)這輛旅游車8:00~11:00的速度是多少？(2)用自己的語言說一說旅游車的行駛情況。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》練習(xí)參考答案

15.下面是旅游車某日行駛路程統(tǒng)計(jì)圖。

(1)這輛旅游車8:00~11:00的速度是多少？

答：每時(shí)60千米。

(2)用自己的語言說一說旅游車的行駛情況。

答:先以每時(shí)60千米的速度行駛了3小時(shí)，休息了1小時(shí)后，又以每時(shí)60千米的速度行駛了1小時(shí)，然后觀賞了2小時(shí)的景點(diǎn)，再以每時(shí)60千米的速度行駛1小時(shí)，總共行駛了300千米。

37、下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十二參考答案

5.小蘭和爸爸、媽媽一起步行到離家800m遠(yuǎn)的公園使身中心，用時(shí)20分鐘。媽媽到了健身中心后直接返回家里，還是用了20分鐘。小蘭和爸爸一起在健身中心鍛煉了10分鐘。然后，小蘭跑步回到家中，用了5分鐘，而爸爸是走回家中，用了15分鐘。下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

38、表里的生物中的我是一個(gè)怎樣的人?

表里的生物中的我是一個(gè)怎樣的人?

這一篇文章通過我的各種心理活動(dòng)，引出來了我天真幼稚的認(rèn)為能發(fā)出聲音的東西都是活物，這一推斷。同時(shí)借用表里的生物表現(xiàn)出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點(diǎn)，還有我對(duì)于事物的好奇心和求知欲。

39、表里的生物中的我是一個(gè)怎樣的孩子?

表里的生物中的我是一個(gè)怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運(yùn)用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點(diǎn)讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時(shí)候的我是一個(gè)善于思考的孩子。

①不許動(dòng)，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

②越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會(huì)的到我對(duì)父親的手表有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著。

40、作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？

作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜兒，顧名思義，就是冰上的小家伙。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。

41、為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個(gè)技巧極高的魔術(shù)師，他能讓萬物在眼前消失。

在我眼里，霧是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個(gè)滿懷。

在我眼里，霧是個(gè)隨性的畫家，會(huì)畫出風(fēng)格不同的水墨畫。

42、說一說霧把什么藏起來了，之后的景色是怎樣的？

說一說霧把什么藏起來了，之后的景色是怎樣的？

答：霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

霧把樹林藏了起來，無論百靈鳥、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見了。

霧把學(xué)校藏了起來，無論老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見了。

霧把校園藏了起來，無論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見了。

43、結(jié)合課文說一說閏土是一個(gè)怎樣的少年？

結(jié)合課文說一說閏土是一個(gè)怎樣的少年？

（1）從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)帶、捏、刺的動(dòng)作，猹反身逃時(shí)扭、逃的動(dòng)作中，可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛、勇敢、機(jī)敏的少年。

（2） 從初次見面時(shí)看到的閏土的外貌描寫紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，神態(tài)描寫見人很怕羞，只是不怕我可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛的農(nóng)村少年。

（3）從閏土講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，可以體會(huì)到給我講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。