關(guān)于憐憫的方法教育孩子

關(guān)于憐憫的方法教育孩子

　　一次車禍使薩拉失去了一條腿。她今年剛11歲。從醫(yī)院回來后，她用拐棍幫助行走。薩拉在醫(yī)院理療科學(xué)習(xí)了很長時間怎樣照顧自己，怎樣借助于拐棍行走。醫(yī)生還特意囑咐讓媽媽鼓勵薩拉自己照顧自己，不要為她做過多的事。而媽媽卻為女兒而傷心，她總想替女兒干點事來安慰自己，從感情上彌補對女兒的不足。她把能干的事，全替女兒干了。幫她換衣服、洗澡、洗衣服，幫她把飯送到房間里，有時還幫她梳頭。媽媽干得越多，薩拉就干得越少。薩拉干的越少，就越對自己沒有信心。她慢慢地只呆在自己房間里，什么都無心干。就這樣薩拉從一個總是笑嘻嘻，勇氣十足，自己幫助自己的孩子變成了常常發(fā)脾氣，唉聲嘆氣，無能為力的孩子。

　　生活中我們會遇到一些身有殘疾的孩子，而真正能使他們活得充實、自信的家庭并不多，成功地救助自己的殘疾孩子是每個真誠父母的美好愿望，而實現(xiàn)它卻不是一件容易的事。

　　身體有殘疾的孩子很容易引起他人的憐憫。這是很自然的事情。但是我們僅僅是憐憫他們，會給他們增加更大的心理壓力。而醫(yī)院里護理這些殘疾兒童的醫(yī)生和護士卻發(fā)現(xiàn)這些孩子們很有勇氣和毅力彌補自己的不足。護理人員強調(diào)，憐憫是有害的。由于感受到父母朋友的同情、憐憫，這些孩子們的進步速度反而減慢，信心不足了。醫(yī)護人員的觀點并未得到父母的足夠理解，這些孩子的父母認為他們對孩子們太嚴厲，殘酷和沒有同情心，認為醫(yī)院應(yīng)給孩子們更多的照顧和幫助。他們不是不愛這些孩子，而是對他們的困境并不憐憫。在醫(yī)院里，醫(yī)生更多地是從精神上鼓舞他們，激勵他們鼓足勇氣，以自己的奮斗來彌補自己的不足，像正常人一樣生活。而父母的愛因大多數(shù)表現(xiàn)在生活上無微不至的照顧，結(jié)果卻令他們躺在輪椅上更像一個無法治愈的病人。

　　孩子們的生活還有很長的路途要走，做父母的都希望他們能幸福健康的生活，身體上的缺陷無法彌補，但如果他們有一個強健有力的精神支柱，健康的心理，戰(zhàn)勝困難的毅力與決心，不自憐自惜，可以想象這樣的孩子成長起來后，會比在父母憐憫，無微不至的關(guān)懷下成長起來的孩子要有能力和幸福得多，父母對他們的愛的意義表現(xiàn)得要深遠得多。

　　有病的孩子比正常孩子更需要我們在道義上支持他們，培養(yǎng)他們的勇氣，以戰(zhàn)勝困難。疾病對孩子是嚴峻的考驗，使孩子們更感到他們無能力為力的渺小。憐憫就更增加這種壞的影響，挫傷孩子們戰(zhàn)勝疾病的勇氣和毅力。憐憫總是暗示著恩惠、恩典，并不增進勇氣。父母的正確態(tài)度應(yīng)該是對孩子和藹可親，同時拒絕替孩子們干他們能干的事情?；謴?fù)過程常常對孩子和父母是最困難的過程。如果用鼓勵來代替憐憫和不必要的服務(wù)，會使孩子很快地適應(yīng)正常的生活。