2008年幼兒園教育教學(xué)管理工作思路

2008年幼兒園教育教學(xué)管理工作思路

2008年幼兒園教育教學(xué)管理工作思路

不知不覺(jué)，時(shí)間的車輪已載著我們駛?cè)肓诵碌囊荒?。回顧新千禧的第一年，工作中有得有失，而在我和孩子們的歡笑聲中，凝聚了許多成功的喜悅和不足的思考，在總結(jié)過(guò)去的同時(shí)，又要對(duì)未來(lái)描繪一副藍(lán)圖，找一個(gè)方向坐標(biāo)。鑒于這種認(rèn)識(shí)，我們要站在時(shí)代發(fā)展的新高度、新起點(diǎn)來(lái)構(gòu)思我們的辦園模式，形成具有自己的管理特色、辦園特色、教學(xué)特色的幼兒園。為此，我們?cè)?006年著重以以下幾方面工作為抓手。
（一）優(yōu)化育人環(huán)境，加大二期工程建設(shè)力度
幼兒園二期擴(kuò)建工程是象征我園教育再創(chuàng)新業(yè)績(jī)的新起點(diǎn)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工共同的心愿。從2004年的下半年，我們就已經(jīng)為二次工程而做好一切的籌備工作，經(jīng)過(guò)一年半的努力，終于在2005年下半年完成了所有的審批、審計(jì)、投招標(biāo)等工程項(xiàng)目的實(shí)施工作。如今，二次工程的已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火地啟動(dòng)了，我們要本著以少花錢多辦事為原則，千方百計(jì)為幼兒園謀實(shí)事。爭(zhēng)取在政府和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在2006年的下半年完成工程的所有建設(shè)。相信在不久的將來(lái)，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園又會(huì)以一幅嶄新的面貌展現(xiàn)在眾人面前。
（二）繼續(xù)發(fā)展“楠溪江本土區(qū)角”特色教育
有特色才能創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有希望。我們將繼續(xù)本著以科學(xué)設(shè)計(jì)流程入手，發(fā)展“楠溪江本土區(qū)角”特色教育，在專家的引領(lǐng)下，反復(fù)探索、建構(gòu)更加合理化、特色化的區(qū)角實(shí)施框架，來(lái)完善教育部“十五”規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題子課題“以楠溪江為載體的幼兒園生態(tài)環(huán)境教育”的研究。并以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為突破口，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，來(lái)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。添置文化娛樂(lè)設(shè)施，增加先進(jìn)的教學(xué)儀器，改善教師學(xué)習(xí)、工作、生活條件。
（三）實(shí)行新課題的研究
“科研強(qiáng)園，科研興師，科研促教”是我們?cè)诓粩嗟拿鬟^(guò)程中得到的最好的驗(yàn)證。因此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校^續(xù)開展教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒園的蓬勃發(fā)展。在2005年暑假期間，我園派遣了3位老師去學(xué)習(xí)“奧爾夫音樂(lè)”教學(xué)課程理論和教學(xué)模式。在今后的時(shí)間里，我們將繼續(xù)吸取國(guó)外教育新理念，更新教育觀念，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，實(shí)施“奧爾夫音樂(lè)”素質(zhì)教育特長(zhǎng)班，繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，營(yíng)造講學(xué)習(xí)、勤思考、求創(chuàng)新的教師科研創(chuàng)新能力，來(lái)深化我們的素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程。
（四）深化教學(xué)改革，為“0—3”歲早教發(fā)展開辟新途徑
我們實(shí)幼的早教中心是永嘉縣唯一一所公辦的早教機(jī)構(gòu)，成立于2003年10月份。早教中心本著以發(fā)展0~3歲嬰幼兒各種潛能為核心，以加強(qiáng)城鎮(zhèn)家庭現(xiàn)代教育為動(dòng)力，以快樂(lè)教育為原則，走在永嘉縣早期親子教育的前頭。同時(shí)吸取奧爾夫音樂(lè)教育和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為實(shí)踐和理論經(jīng)驗(yàn)，由專業(yè)教師引導(dǎo)，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)嬰幼兒各個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期，開發(fā)出一套有科學(xué)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的教育方案。并利用特殊教具，提供給寶寶適齡的游戲化學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，讓所有寶寶在家長(zhǎng)的陪伴下“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。在今后的日子里，我們將繼續(xù)努力尋求“0—3”歲早教課程的新模式，為我們永嘉“0—3”歲早期教育事業(yè)發(fā)送光和熱。
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