幼兒園第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃書

幼兒園第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃書

幼兒園第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃書

基本情況

1、優(yōu)勢(shì)：幼兒活潑、好奇、好動(dòng)，且想象力豐富，他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象，喜歡積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物；喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么還要知道為什么。接受能力教強(qiáng)，發(fā)散思維較敏捷；喜歡用唱歌畫畫等形式表達(dá)自己的情感。

2、薄弱之處：自理能力和常規(guī)紀(jì)律較差；語(yǔ)言表達(dá)能力稍弱。

二、家長(zhǎng)情況：本班幼兒家長(zhǎng)大部分學(xué)歷為本科、碩士和博士，學(xué)歷均較高。所以，對(duì)幼兒教育很注重，教育理念先進(jìn)，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育中也運(yùn)用較科學(xué)的教育手段和措施。有的家長(zhǎng)在和老師交流的時(shí)候甚至說(shuō)：教育孩子不僅要注重孩子智商的開發(fā)同時(shí)還要注重情商的培養(yǎng)。
隨著教育理念的不斷改革，家長(zhǎng)的教育認(rèn)識(shí)也不斷的提高
他們認(rèn)為：不僅要注重孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重幼兒身心健康和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

個(gè)別兒童：

周濟(jì)天大膽自信喜歡在集體面前表現(xiàn)自己。

王嘉儀依賴心理較重，注意力極其容易分散。

結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、方位和時(shí)間。

喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。

學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。

理解和遵守日常生活中的規(guī)則。

5、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同伴，妄稱力所能及的任務(wù)。

6、愛(ài)父母、老師和長(zhǎng)輩。了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系。

立即哦啊人的身體和年齡變化，能配合疾病的預(yù)防和治療。
親近自然，能夠用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地干支周圍自然物和自然現(xiàn)象。
學(xué)會(huì)正確刷牙和手帕、毛巾、便紙，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。
愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會(huì)成功的快樂(lè)。

11、在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

家園工作：
過(guò)家長(zhǎng)講座、親自欄、寶寶檔
案、網(wǎng)絡(luò)等途徑與家長(zhǎng)溝通教育
理念和相應(yīng)的教育手段。
開展“我是生活小能手”的活
動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自理自立能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展“如何培養(yǎng)幼兒
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”討論活動(dòng)，。

個(gè)別兒童：

1、給周濟(jì)天提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用相機(jī)或DV記錄回放給幼兒觀看，讓周濟(jì)天體驗(yàn)成功的喜悅。

2、找出王嘉儀所喜歡的學(xué)習(xí)形式，不斷引導(dǎo)使其注意力集中；讓其做一些力所能及的班務(wù)工作，從中體驗(yàn)成功的感覺(jué)，逐漸自立。
 
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