2009年中班家園工作總結(jié)

2009年中班家園工作總結(jié)

2009年中班家園工作總結(jié)
 
   中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

（2009年2月——7月） 
在我們與家長交往的一年多時(shí)間里，有許多激動又有許多感慨，有西多辛勞的付出又有許多收獲。我們越來越清楚地認(rèn)識到家長工作的重要意義，他們是我們共同育兒的伙伴，每一位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步與家園緊密配合是分不開的，所以做好家長工作是我們的重中之重，我們本學(xué)期的家長工作有新的起色，現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。 

一、用激勵的方法，調(diào)動家長主動關(guān)心班集體。 

1、觀察細(xì)致，記錄認(rèn)真，及時(shí)表揚(yáng)為班級收集資料、復(fù)印表格、攝像、拿照片的家長。 

2、對積極支持班級工作的家長分發(fā)小獎品，并定期在家長會上表揚(yáng)我們的家長是“默默無聞做好事，誠心誠意為大家，關(guān)鍵時(shí)刻見真情，勤勤懇懇無怨言。” 

二、對家長的意見，要仔細(xì)傾聽、虛心接受、反省工作，迅速反應(yīng)想辦法解決，讓家長放心。從而促進(jìn)我們工作的發(fā)展，正確對待家長提出的意見。 

如（1）個(gè)別飯量大的幼兒提出吃不飽時(shí)，五位老師都注意關(guān)注觀察，注意這些孩子飲食情況。 

（2）睡覺問題，張家睿、王思源、宋超、郭子乾家長提出后，教師及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調(diào)整，在生活中有意識的提醒他們。只要聽到家長反映，哪怕是芝麻大的小事我們都積極認(rèn)真地對待、解決。 

（3）對問卷調(diào)查的內(nèi)容及時(shí)記錄、總結(jié)。例如我們提出：“您希望孩子本學(xué)期在哪一方面得到提高？周子翔媽媽提出：希望孩子做事有耐心，在禮儀上有進(jìn)一步的提高等；張雨的媽媽希望提高孩子的注意力等等，我們分別對家長調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行記錄，并在平時(shí)教育過程中注意培養(yǎng)，這樣有調(diào)查、又回復(fù)，使家長對我們的工作充滿信心。對家長希望了解的育兒知識進(jìn)行分類，通過班級宣傳、網(wǎng)上論壇和“童心共享”家園宣傳欄傳遞育兒信息。 

三、想家長所想、急家長所急。 

1、我辦有多數(shù)的幼兒家庭情況一般，日子過得很緊張，我們本著一切節(jié)約的目標(biāo)，盡量讓家長少花錢，“六一”搞活動，我們班上的老師自己想辦法借服裝，花自己的錢來回打車，盡量讓孩子少花錢。 

2、條件稍好一些的家長多分擔(dān)一些 

3、另外，注意及時(shí)歸還孩子帶到幼兒園的物品，在教學(xué)中盡量教育幼兒愛惜它們，讓家長對我們的工作感到放心，孩子放在幼兒園他們很放心。 

四、讓“話題論壇”真正起到傳遞科學(xué)育兒方法的作用，加強(qiáng)家長間的相互學(xué)習(xí)和交流，家長能夠真正參與討論，傳達(dá)他們的育兒理念。本學(xué)期共出4期論壇。
 
在進(jìn)行話題討論之前，采用傳遞溫馨紙條的方式，給家長布置本次討論話題的內(nèi)容，用分組的形式讓家長集中精力，每位家長根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)自選一個(gè)題目進(jìn)行闡述。通過論談我們發(fā)現(xiàn)家長也使我們很好的老師，他們在教育孩子方面很有見解。 

例如：，在話題“生活能力和自理能力培養(yǎng)的好方法”中，張雨的媽媽根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：（1）編故事講，讓孩子充當(dāng)故事中的角色，學(xué)習(xí)照顧自己的妹妹，并適度夸獎。

（2）讓孩子多為大家做事，培養(yǎng)她的生活能力。李誠江的媽媽講到“孩子總要離開父母、獨(dú)立生活，孩子自理、自立能力的培養(yǎng)越早越好，父母應(yīng)該給孩子盡早提供處理日常生活事務(wù)方面的機(jī)會，自己洗手絹、襪子，學(xué)者收衣服，試著幫父母在基本的家務(wù)。宋超的爺爺講，培養(yǎng)幼兒生活能力要順其自然，決不拔苗助長，當(dāng)宋超小時(shí)候?qū)W會上樓梯后，他們再也沒有抱她上過樓梯一直是他自己從一樓上到六樓，有時(shí)累了家長還是堅(jiān)持讓他們自己爬。積極引導(dǎo)決不越俎代庖。鼓勵探索，積極誘導(dǎo)。
 
在談?wù)撛掝}“孩子們在幼兒園過的愉快嗎？駱逸勰向爸爸、媽媽說出了最快樂的事：“每天早上一起床就想要去幼兒園，心里就很快樂”見到幼兒園的老師向她們鞠躬問好，老師高興地說：“寶貝，你好！”心里很快樂；和小朋友們一起做操，看到大家高高興興地蹦蹦跳跳，心里就很快樂；老師領(lǐng)我們做游戲、學(xué)畫畫、做手工、說童謠、演節(jié)目，小朋友在一起熱熱鬧鬧的玩，心里就很快樂；因?yàn)槲易盥犂蠋煹脑?，老師表揚(yáng)我，比別的小朋友操做得好，不浪費(fèi)飯粒、午睡表現(xiàn)好，心里就很快樂；老師和爸爸、媽媽領(lǐng)我們一起去游園、照相，和小朋一起吃零食，做游戲心里就很快樂；過“六一”兒童節(jié)，圣誕節(jié)，老師們把教室打扮得漂漂亮亮，小朋友和大家在一起看節(jié)目、吃好東西，高高興興地玩，心里就很快樂；幼兒園給小朋友發(fā)禮物，看到紅紅的山楂，好玩的玩具，漂亮得體恤衫，心里就很快樂。 

話題討論過程中，是和家長的一次心貼心的交流，使老師更深層地了解了他們的教育理念和育兒方法。也給家長提供料相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。更重要的是通過話題討論，使家長在收集資料的過程中，也增長了知識，更加了解幼兒教育，并關(guān)注思考自己的孩子，在這些方面做得好的和不足之處也是家長反省自己教育幼兒的一個(gè)過程。

五、本學(xué)期辦了三期板報(bào)，通過辦班報(bào)調(diào)動更多家長關(guān)注班集體，并增加了教師和家長的又一次交流的機(jī)會。 

六、培養(yǎng)家長參與組織活動的能力。 

我們班家長性格較內(nèi)向，不善于表達(dá)，不愛出頭露面，教師、指導(dǎo)，他們組織“家園親自活動” 
例如“美麗的寓園”事先把故事印好分發(fā)給家長，讓他們熟悉后，家長和孩子身臨其境邊看著雕塑，邊講述故事，小朋友很感心趣；活動后，他們談到：“你們老師可真不簡單，”我們的孩子學(xué)會了許多故事和詩歌，我們還以為給孩子講故事是一件很簡單的事，沒想到?jīng)]有一定的準(zhǔn)備組織能力和語言的感染力尚無法吸引孩子的？高自請爸爸講：“拿到一個(gè)故事，還要進(jìn)行全新的處理，把它變成充滿童趣，孩子易理解的語言，才能吸引他們的目光?！蓖瑯幽愕哪赣H說：“通過這次給這么多的孩子講寓言故事，不是一件簡單的事，邊講還要邊關(guān)注他們不能照本宣科，你們太能干了?！本褪窃诰唧w的活動中讓家長感受、理解我們工作的辛苦，從而更好地、積極的配合我們的工作。 

七、家長工作，指導(dǎo)具體細(xì)致，讓家長有備而來，胸有成竹。 

例如，在開學(xué)的家長會上?！拔覀兲崆胺至恕闭{(diào)查表了解家長對孩子的期望是什么，了解家長缺乏哪些方面的育兒知識，并提前將本學(xué)期的主題活動內(nèi)容，家園親子活動內(nèi)容，家長每個(gè)月要收集的資料，哪個(gè)月由第幾組家委會創(chuàng)辦什么主題的班報(bào)。“家園互動”墻 飾 ，由誰負(fù)責(zé)，第幾組家委會討論的話題是什么？一一做了詳細(xì)的安排，哪些活動是家長必須參加的，都做了解釋。一方面使家長對本學(xué)期的工作有一個(gè)全盤了解，并根據(jù)每月所按的活動提前為孩子收集這方面的資料，做知識儲備，另一方面安排好自己的時(shí)間，盡量參加幼兒園組織的活動，更重要的可以督促我們的工作，達(dá)到了家園共育的目的。本學(xué)期我班家長參加園內(nèi)各項(xiàng)活動的次數(shù)和人數(shù)達(dá)95%，引起家長對幼兒的關(guān)注，和對孩子教育的重視。 

我們在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)“中國紅剪紙”活動前也做了大量的工作，提前召集家長會，要求家長收集剪紙作品，并與孩子共同制作一幅剪紙，背景不限，比比看誰的創(chuàng)意好，由于家長明確目的，他們收集來了“生肖剪紙”、“勞動剪紙”“動物剪紙”“福字”等內(nèi)容豐富的剪紙作品，家長還自己創(chuàng)作了“奧運(yùn)吉祥娃”“套色剪紙”，用不同的背景來襯托剪紙；趙晨淮 的父母創(chuàng)作了“竹籃中的龍”；王嘉的媽媽親手用竹桿編成“吊簾”，最感人的是劉嘉琪奶奶帶著老花鏡為我們剪出了“套色剪紙”不同的“福字”“奧運(yùn)娃”“民間娃娃”等，我們老師也突發(fā)靈感，在凈老師提示下，但老師和張老師也碰撞出智慧的火花，我們大家一起用家長帶來的涼席做背景，用大紅紙和廢舊網(wǎng)狀包裝紙，制作出了“活靈活顯的中國龍”充滿了民間氣氛，張顯了中國精神，得到了參觀者和家長的好評。 

活動不論大小，如果沒有周密細(xì)致的考慮和安排，就會出現(xiàn)漏洞，在每一個(gè)看似良好的結(jié)果后面都有老師們付出的辛勤的努力和大量的工作。讓家園互動墻飾，真正起到家園互動。 

八、由家長和孩子一起畫連環(huán)畫，然后共同布置“互動墻飾”我們看到小朋友跑前跑后的忙碌和爸爸媽媽共同裝飾、制作，情緒非常高昂，李成紅小朋友說：“這個(gè)故事是我和爸爸、媽媽一起畫的，還高興地講給小朋友們聽。小朋友在課間和飯后都興奮地圍在墻飾周圍觀看、評論，還把安全故事、禮儀故事講給小朋友聽。 

經(jīng)過我們不懈的努力，我班95%的幼兒家長能積極配合班級工作，主動參加班級主題活動和親子活動。教育幼兒的水平在不斷提高，有30%的家長能積極為班級活動出謀化策。雖然取得了明顯的成績，但還存在許多不足。 

九、家園工作存在的問題： 

1、班級網(wǎng)站，由于后半段工作較忙沒有上網(wǎng)，有條件上網(wǎng)家長人員8——9名左右，范圍不夠大，下學(xué)期每周定時(shí)有一名教師負(fù)責(zé)我家長進(jìn)行網(wǎng)上論壇，每周有一天是家長負(fù)責(zé)回答網(wǎng)上提出的問題。 

2、個(gè)別特殊幼兒的教育，指導(dǎo)家長糾正孩子哪方面的習(xí)慣，措施方法是什么?需要家長做哪方面的配合？等。 

3、繼續(xù)培養(yǎng)指導(dǎo)家長參加組織家園親子活動。   

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^