小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《瓜子殼畫》反思

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《瓜子殼畫》反思

1、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《瓜子殼畫》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進(jìn)行想象;

　　2、體驗(yàn)刷畫的樂趣;

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣;

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、前期活動——磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

　　1、 認(rèn)識作畫工具

　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　3、 示范刷畫：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導(dǎo)、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思

　　《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

2、小班美術(shù)活動教案《神奇的畫筆》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規(guī)，愿意參加繪畫活動。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動重點(diǎn)】

　　認(rèn)識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

【活動難點(diǎn)】

　　對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫的常規(guī)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

　　(一)以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰?(教師出示水彩筆)

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎?幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒認(rèn)識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設(shè)計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　(二)教師根據(jù)幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢?幼：蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術(shù)了，請小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么?

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　(三)介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見的筆)。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術(shù)，小朋友們想不想啊?幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識幾種平時常見的筆，并愿意用它們作畫。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　(四)幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭涗浕虮憩F(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　(五)教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評價，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

教學(xué)反思：

　　本次活動是讓幼兒認(rèn)識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎?老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《彈珠滾畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

　　1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

　　(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠。

　　(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　(3)總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。

　　2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教

　　師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁?(教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里?還會來到哪里?你們剛才還說到哪里了啊?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

　　3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

　　(1)師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫)

　　(2)師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么?

　　4、展示彈珠旅行的畫。

教學(xué)反思：

　　為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。

4、小班美術(shù)活動教案《紙版拓印畫》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　紙版拓印畫

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等;

　　2、記號筆、紙團(tuán)、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

　　(一)認(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來)

　　根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

　　(二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

　　·畫個形象剪下貼與地板。

　　·涂色印畫。

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)

　　·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;

　　·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。

　　(三)示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心。

　　·整理用具。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、小班美術(shù)公開課教案《桔子畫》含反思

【活動背景】

　　進(jìn)入秋天，水果是個豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧，它會展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫。

【活動目標(biāo)】

　　1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。

　　2、體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。。

【活動準(zhǔn)備】

　　桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

【活動過程】

　　一、切桔子

　　“小朋友都認(rèn)識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”

　　“輕輕捏一下，你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

　　二、桔子畫

　　“桔子汁真漂亮，是什么顏色的?”出示棉簽，認(rèn)識棉簽?！敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來作畫，你們想試試嗎?”

　　教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”

　　幼兒操作，提出要求：

　　1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。

　　2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

　　三、總結(jié)分享：

　　在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

　　活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。

【活動反思】

　　桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。

6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《神奇的沙畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)熱愛大自然的情感，體驗(yàn)沙畫的樂趣。

　　2、在熟悉沙的特征的基礎(chǔ)上，初步用沙作畫。

　　3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　沙盤、細(xì)沙，音樂、課件，照相機(jī)，沙包。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、幼兒隨著音樂學(xué)小魚進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，小魚離不開什么?

　　幼：水。

　　師：那么，我們一起看一段有關(guān)水的視頻。(觀看視頻)

　　師：小朋友，你們從視頻上看到了什么?

　　幼：大海、沙灘……

　　師：你們到過海邊玩過嗎?

　　幼：有…沒有…

　　師：你們到海邊玩過什么?

　　幼：玩沙子。

　　二、了解沙畫的幾種方法。

　　1、(出示沙子)

　　師：小朋友，你們看這是沙子，我們以前玩過，你們是怎樣玩的?我們現(xiàn)在玩一玩好不好?讓幼兒找到沙子的手感。(細(xì)細(xì)的、碎碎的、軟軟的、沉沉的、滑滑的)

　　師：小朋友，沙子好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：沙子能干什么?

　　幼：蓋房子、鋪路、做游戲……

　　師：沙子還能畫畫呢，你們知道嗎?

　　三、觀看沙畫大師的作品。

　　師：請看視頻。小朋友，沙畫大師的作品好不好?我們也能畫沙畫。

　　教師演示畫沙畫的幾種方法。

　　你們想不想自己也畫一幅沙畫呢?

　　四、沙畫制作。

　　(音樂)教師巡回指導(dǎo)，主要是畫沙畫的幾種手法。

　　五、作品展示。

　　教師用照相機(jī)把小朋友們的作品照下來，在多媒體的大屏幕展示，幼兒講述自己作品的手法，教師講評。

　　六、游戲。

　　師：小朋友，沙子可以畫沙畫，我們嘗試過了，多神奇呀。那么沙子怎樣和我們做游戲呢?

　　(出示沙包)你們看，這是沙包，讓我們一起來玩沙包吧。(音樂)

教學(xué)反思：

　　小班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《彩豆裝飾畫》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解彩繪需要的工具、學(xué)習(xí)彩豆裝飾畫的步驟、方法。

　　2.鍛煉幼兒的專注力和手部的精細(xì)動作。

　　3.體驗(yàn)用豆子進(jìn)行繪畫的樂趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.主題小書。各種豆子若干。

　　2.紙盤若干、白膠、透明漆、刷子。

　　【活動過程】

　　1.談話導(dǎo)入，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這些天我們認(rèn)識了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?

　　師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。

　　(1)觀察彩豆裝飾畫的材料。

　　師：小書上哪些材料是你認(rèn)識的，誰來說一說?

　　師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?

　　師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小朋友上臺試一試。

　　(2)通過介紹材料的作用，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒了解彩豆裝飾畫的步驟。

　　師：團(tuán)畫好后，就直接將豆子放上去嗎?

　　師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點(diǎn)豆子?

　　師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透明漆，保護(hù)作品。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：下面老師給你們提供材料，你們自己動手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出漂亮的彩豆畫。

　　(2)作品賞析、

　　1>師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有遇到什么問題?你是怎么解決的?

　　2>幼兒介紹作品

　　師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?

　　3>教師評價、小結(jié)。

　　師：你最喜歡那個作品?為什么?

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蠟燭滴畫》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒通過嘗試，從作畫中體驗(yàn)燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。

　　2、幼兒能創(chuàng)造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒用火的安全意識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

　　【活動重點(diǎn)】

　　了解蠟油畫的特點(diǎn)，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。

　　【活動難點(diǎn)】

　　能在半成品的作品上，創(chuàng)造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒勾畫好的各種半成品作品(第一課)。

　　2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、了解蠟燭。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蠟燭世界。

　　師：你們看，教室里都是什么啊?蠟燭有什么用?漂亮的燭火在干什么啊?

　　二、神奇的燭油。

　　燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心，它忍不住了，它也想出來跳一跳，燭油寶寶會在哪里跳呢?它說想出來到我們小朋友的畫上來跳舞，(教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》)。燭油(快思 www.banzhuren.cn)寶寶說它會跳吹泡泡舞呢!

　　1、教師講解示范燭油滴畫。

　　教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上，重點(diǎn)講解滴燭油時的疏密和畫面的布局，引導(dǎo)幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結(jié)合一些安全要求。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭滴畫的秘密。

　　燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎?燭油本來是什么顏色的?為什么吹的泡泡這么漂亮?

　　教師小結(jié)：原來是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出來，所以小魚的泡泡特別漂亮。

　　3、引導(dǎo)幼兒用深色顏料涂上底色。

　　現(xiàn)在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，(教師示范再刷一層底色)你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫是不是更漂亮了。

　　4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎么樣才能使它更漂亮?”教師不做任何評判和指導(dǎo)。

　　三、“我也來試一試”，幼兒嘗試作畫。

　　1、點(diǎn)燃蠟燭，隨意滴畫。注意畫面的合理性和豐富性及用火的安全。

　　2、滴好后請幼兒選擇自己喜歡的顏色，涂上底色。(快的幼兒可以到區(qū)域中嘗試畫第二幅)。

　　四、師生一起參觀、講評作品。

　　五、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我愛畫畫》含反思

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動過程：

　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

　　瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。

　　2、教師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)

　　4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

　　活動反思：

　　新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了小班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。

10、小班美術(shù)教案《瓜子殼的畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進(jìn)行想象;

　　2、體驗(yàn)刷畫的樂趣;

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　小班美術(shù)教案《瓜子殼的畫》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期活動—磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

　　1、認(rèn)識作畫工具

　　2、探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧……

　　3、示范刷畫：

　　(1)灑落瓜子殼

　　(2)刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)引導(dǎo)欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導(dǎo)、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

11、小班美術(shù)活動教案《彈珠滾畫》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計了本次活動，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動作發(fā)展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　2.在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入

　　1. 師：小朋友，你們看到了什么?(小貓 衣服)

　　這些衣服是什么顏色的?

　　2. 教師播放課件講故事

　　小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

　　提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎?

　　3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事

　　二、播放課件，了解制作方法

　　1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

　　提問：這件是什么衣服?它是什么顏色的?

　　2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣?它是什么顏色的?(白色)

　　小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)

　　3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎?

　　你們猜這些花紋是怎么來的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>它們是用——彈珠 在紙上滾出來的

　　師：我們也來學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。

　　4. 教師講解制作方法：

　　提問：這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍(lán)色) 我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。

　　師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。

　　5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊? 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬?那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了?

　　三、幼兒自由操作

　　1. 教師講解注意事項(xiàng)：

　　師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：

　　(1)彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去

　　(2)彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的

　　(3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

　　2. 幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)

　　師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

　　四. 點(diǎn)評作品

　　1. 提問：你們最喜歡哪一幅?為什么?

　　2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

　　活動反思：

　　對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

　　本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

　　改進(jìn)：1、彈珠大小

　　2、 顏料的濃厚深淺

　　3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

　　活動過程：

　　1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

　　(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

　　(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　(3)總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

　　2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

　　小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

　　3.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

　　4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

　　活動反思：

　　對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

　　本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

13、小班美術(shù)教案《乒乓球滾畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。

　　2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　活動過程：

　　一、出示作品,引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

　　二、教師示范講解

　　1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你們知道我有什么用嗎?

　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。

　　( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.

　　活動延伸：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當(dāng)時的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

14、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《車輪滾畫》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　活動過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　――出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"這幅畫是怎么形成的。

　　――小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　――教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　――請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　――幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　――請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　活動建議

　　1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

　　活動反思

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。

15、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《涂涂畫畫》含反思

　　所謂涂鴉，并不是讓隨便孩子亂涂亂畫，而是在孩子作畫的過程中，遵循孩子邊畫邊游戲、邊畫邊描述畫面內(nèi)容的這種年齡階段繪畫特點(diǎn)和繪畫水平。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步認(rèn)識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

　　2. 學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒若干 白紙每人一張

　　活動過程：

　　4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。

　　小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

　　師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。

　　畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?

　　你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?

　　5. 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。

　　·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。

　　·幼兒練習(xí)握筆。

　　·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

　　6. 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。

　　幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞?

　　幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

　　7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。

　　組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞?

　　三。兒園小班涂鴉

　　教案目標(biāo)

　　1.描述自己畫的什么

　　2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

　　3. 談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁从變簣@小班涂

　　鴉教案過程

　　1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

　　2. 幼兒自由涂鴉。

　　3. 欣賞涂鴉作品。

　　小班涂鴉教案建議

　　1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

　　2.平時注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣，在指定的地方畫。

　　3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。

　　活動反思：

　　在本次學(xué)習(xí)活動中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當(dāng)我出示畫冊內(nèi)容時，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領(lǐng)域中明確提出：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時，有個別小朋友會有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫冊、蠟筆時，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾m然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個別的幼兒會亂涂亂畫，需要多引導(dǎo)。在整個涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

16、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《瓜子殼的畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進(jìn)行想象;

　　2、體驗(yàn)刷畫的樂趣;

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期活動——磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

　　1、 認(rèn)識作畫工具

　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　2、 示范刷畫：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導(dǎo)、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

17、小班美術(shù)教案《好看的賀卡年畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識年畫。

　　2.了解"年年有余"是一幅傳統(tǒng)的中國年畫。

　　3.從畫面、人物、造型、構(gòu)圖、色彩等方面，感受中國傳統(tǒng)年畫的獨(dú)特風(fēng)格。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、磁帶、CD。

　　2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入活動。

　　教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習(xí)俗呢?

　　2.介紹年畫。

　　(1)教師：瞧!你們認(rèn)識這是什么嗎?

　　(2)教師介紹年畫的來歷。

　　教師：年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，以前人們喜歡在過年的時候張貼年畫，祝愿新年吉祥。

　　3.年畫欣賞。

　　(1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

　　師：畫上有誰?小朋友手里抱著什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))為什么要抱魚?畫上有哪些你認(rèn)識的顏色?

　　(2)教師解釋"年年有余"的含義。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特征。

　　教師小結(jié)：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成語，歷史故事，神話傳說作為主題，表達(dá)人們對美好生活的向往。

　　4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領(lǐng)幼兒參觀明間藝術(shù)，再次感受年畫的淳樸的情趣。

　　活動反思：

　　六一節(jié)是小朋友的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗(yàn)制作禮物的快樂，還能體驗(yàn)收到禮物的開心。<來.源快思教.案網(wǎng)>整個活動進(jìn)行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準(zhǔn)備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對好朋友畫面進(jìn)行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，，課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況，對此下次活動需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié)，如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福，效果會更好。

18、幼兒園小班美術(shù)主題《樹葉拓印畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試拓印樹葉畫，體驗(yàn)拓印繪畫的樂趣。

　　2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進(jìn)行整理和清潔。

　　課件準(zhǔn)備：“樹葉”組圖;“手工成品圖”圖片。

　　材料準(zhǔn)備：收集好的樹葉;顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

　　——你認(rèn)真觀察過樹葉嗎?每片樹葉的樣子一樣嗎?

　　——樹葉都有什么形狀?像什么?

　　二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

　　1.出示手工成品圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

　　3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三：作品展示，引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法。

　　——你畫的是什么?

　　——畫上用了哪幾種顏色?

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

19、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計《放鞭炮》反思

　　放鞭炮的時候大家是不是都會躲開，本次活動利用鞭炮的音樂和道具，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　2.能眼睛看前方不碰撞他人。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

　　2.彩印的鞭炮若干。

　　3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　教學(xué)方法與手段：

　　講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?

　　2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?

　　3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

　　二、熱身活動

　　師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個鞭炮，蹲下來，點(diǎn)著了，快點(diǎn)跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。

　　三、玩“放鞭炮”游戲

　　1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點(diǎn)，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細(xì)看啊?？春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

　　2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點(diǎn)，你們跑，記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點(diǎn)到的人數(shù)，增加運(yùn)動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

　　5.幼兒扮演點(diǎn)炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。

　　6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則，表揚(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1.師：點(diǎn)了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

　　2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動進(jìn)行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來

20、小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《比一比》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過目測、體驗(yàn)和操作感受兩個物體的輕重。

　　2、對學(xué)習(xí)和探索感興趣。

　　3、積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各類輕重不同的物品。

　　2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

　　3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。

　　二、感知體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。

　　三、交流討論：

　　1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)

　　2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

　　3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

　　四、完成畫冊上的練習(xí)。

　　五、拓展幼兒思維生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

　　教師小結(jié)：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

　　活動延伸：

　　請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

21、幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《甜甜的西瓜》活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

　　3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

　　活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

　　四、展示作品，分享快樂。

　　1、請幼兒互相展示欣賞作品。

　　2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

　　五、總結(jié)：

　　告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

　　六、延伸：

　　回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

　　《甜甜的西瓜》教學(xué)反思

　　手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。

　　在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

22、教案小班美術(shù)活動《小老鼠學(xué)畫畫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，在老師的引導(dǎo)下樂意大膽想象與表達(dá)。

　　2、理解故事內(nèi)容，在看看、說說中認(rèn)識五種顏色，了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。

　　3、通過玩色游戲，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《小老鼠學(xué)畫畫》、五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、五把刷子套著小老鼠指偶

　　活動過程：

　　一：導(dǎo)入

　　1、(出示PPT1)這是誰的家?房間里有什么?(太陽花，小老鼠)

　　桌子上有什么?(紙、畫筆、顏料..)

　　(出示小猴子)對，這是小猴的家，小猴想干嘛呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，師：小猴子想畫一幅非常漂亮的畫哦，

　　2、(PPT)猴媽媽把小猴叫走了，大家看圖片上還有什么?

　　對，淘氣的小老鼠們，它們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠?(一起數(shù)12345)小老鼠們也想畫畫，它們怎么畫的呢?

　　3、分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

　　(1)第一只小老鼠，撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。(用動作表現(xiàn)撲通)我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。第一只小老鼠會發(fā)生什么變化?(幼兒猜測)(PPT4)小老鼠怎么了?它變成了什么顏色的老鼠?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)，那么還有什么東西也是紅色的呢?(草莓，櫻桃)

　　(2)第二只小老鼠，這是一只綠色的老鼠，那么它可以畫什么?(綠色的花，畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜)，小老鼠請小朋友幫忙一起上來畫一畫.

　　師：“小朋友想一想還有哪些東西也是綠色的?”請小朋友上來畫給大家看看

　　(3)第三只小老鼠，它跳進(jìn)了什么顏色桶里?(引導(dǎo)幼兒說)黃色桶里變成了黃色，那它可以畫什么呢?(香蕉，向日葵，玉米)

　　二：教師實(shí)驗(yàn)操作：

　　幼兒分為三組，每組負(fù)責(zé)一個顏色(紅，黃，綠)，帶領(lǐng)幼兒用顏色畫畫，鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的相同顏色的物品畫下來。

　　活動反思：

　　經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學(xué)活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應(yīng)過來，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒又形擞變旱淖⒁?，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

　　——之于自身：

　　因?yàn)閷τ谛“嗟挠變菏浅醮谓佑|，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

23、幼兒園小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《奇妙的聲音》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：尋找聲音。

　　活動難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。

　　今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

　　(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

　　提問：你聽到了什么聲音?

　　2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

　　提問：你聽到的是什么聲音?請你來學(xué)一學(xué)。

　　3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

　　小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

　　(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。

　　1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

　　提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

　　2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

　　3. 將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

　　1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2.試一試如何讓聲音變大、變小。

　　3.分享交流自己的好辦法。

　　(五)延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

　　2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

　　3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

　　4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

24、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計《給植物澆水》反思

　　情況分析

　　隨著社會的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹木。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗(yàn)同伴間相互勞動的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

　　2、 已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。

　　3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹枝。

　　活動過程

　　1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

　　2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

　　3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

　　5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進(jìn)行評價。

　　6、幼兒收好小水壺回園。

　　7、互相交流體會，師總結(jié)活動。

　　活動反思

　　從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動中去體驗(yàn)、去認(rèn)識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

　　雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

25、幼兒園小班安全教學(xué)設(shè)計《在家中玩耍》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項(xiàng)……

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系

　　2、小男孩和小女孩的木偶。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想去嗎?

　　2.幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

　　(1)觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

　　教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。

　?、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁?

　　②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

　　③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。

　　5.觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師：今天我們?nèi)プ隹?，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

26、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《雞蛋和香腸撕貼畫》反思

　　幼兒的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)來源于生活，運(yùn)用生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式進(jìn)行展現(xiàn)，在活動中，用故事激發(fā)幼兒的興趣，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，讓幼兒嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果，體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

　　2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

　　2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

　　2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

27、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《上和下》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備

　　動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

　　活動過程

　　(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

　　(二)用游戲法辨別上下

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

　　(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

28、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圖形寶寶》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幾何幾何圖形若干

　　幾何圖形拼組成的圖畫

　　魔術(shù)箱(紙盒子)

　　小鴨、小貓、小兔子的教具

　　活動過程

　　五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形。

　　摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。

　　念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

　　摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識其他三種圖形。

　　教師小結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

　　三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

　　長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

　　三：游戲“角色扮演”

　　展示四種圖形寶寶。

　　圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。

　　老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點(diǎn)?

　　依次同上考考幼兒加深認(rèn)識四種圖形。

　　四：游戲“誰得本領(lǐng)大“

　　拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

　　五： 游戲“找圖形寶寶“

　　地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。

　　學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎勵。

　　六：結(jié)束部分：給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

29、小班健康教學(xué)設(shè)計《穿穿脫脫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣

　　活動過程：

　　一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入

　　1.出示套頭衣一件，請個別幼版兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。

　　3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

　　4.幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

　　請個別幼兒進(jìn)行示范。

　　幼兒邊年兒歌邊穿衣褲。

　　兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子(把衣服頂在頭上)，小老鼠，出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(領(lǐng)口)，最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

　　活動延伸：

　　周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《比大小》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、能主動參與，在活動中積極探索。

　　4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

　　3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、談話引入

　　天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

　　觀察分析

　　該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

　　二、找一找，說一說

　　天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和
<>

小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!

　　幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。

　　觀察分析

　　孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

　　三、比一比

　　小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

　　老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

　　觀察分析

　　在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊懀械暮⒆诱业搅撕门笥褏s不能一起坐。

　　四、延伸活動

　　天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬別放錯了!

　　幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

　　觀察分析

　　孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

　　自我反思

　　一、適宜性行為

　　1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。

　　2、孩子們參與活動的積極性高。

　　二、不適宜性行為

　　問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

　　原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導(dǎo)沒有針對性。

　　對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

　　問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

　　原因：孩子們受固定位置的影響。

　　對策：改變椅子的擺放。

　　問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

　　原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

　　對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

　　問題4：活動形式?jīng)]有新意

　　原因：活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。

　　對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

31、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計《男孩女孩》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

　　4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)揮自我意識。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《男孩女孩》課件

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

　　出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

　　幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

　　小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

　　3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"

　　4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

　　5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

　　活動反思：

　　小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

32、小班健康教學(xué)設(shè)計《桌子游戲》反思

　　設(shè)計意圖

　　“桌子”是孩子們離不了的好伙伴，在平時的活動中，孩子們會用桌子來吃飯、畫畫等，也會有意無意的玩一些簡單的桌子游戲，如在桌面或桌下爬行等，但這些游戲我們往往也會因?yàn)閾?dān)心安全等問題而限制孩子們玩。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，也為了滿足孩子們好動、好玩、好奇、喜歡探索的心理特點(diǎn)，我設(shè)計了好玩的桌子游戲。通過桌子游戲，發(fā)展幼兒的上肢、腿部以及腹部力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，同時培養(yǎng)他們在游戲中的合作意識體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的上肢、下肢以及腹部力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒合作完成游戲的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的上肢及腹部力量

　　難點(diǎn)：利用手部及腹部力量側(cè)身橫行通過桌面

　　活動準(zhǔn)備

　　活動中的音樂;桌子10張

　　活動過程

　　一、隨音樂《擺烏龍》做熱身運(yùn)動

　　二、基本部分

　　1、向幼兒介紹器材——桌子

　　你們看，這些桌子平時是用來干什么的呢?”(吃飯、畫畫等)“今天，我們要和桌子一起做游戲?！庇螒蛑拔覀兿葋矸纸M。

　　2、游戲一：桌面滑行

　　玩法：趴在桌面，雙腳并攏，利用手部力量，拉著桌子的側(cè)面往前移動

　　游戲二：桌下移動

　　玩法：身體朝上，腳蹬地向前移動

　　挑戰(zhàn)游戲三：螃蟹橫行

　　玩法：趴在桌面上，肚子貼著桌面，依靠手部和腰部力量側(cè)身通過，搭檔就用手扶腳，保護(hù)他的安全。

　　游戲四：集體游戲狼與小羊

　　玩法：教師扮演狼，幼兒扮演小羊，小羊圍著桌子順時針跑圈，在聽到“狼來了”的時候，在桌子上做出指定動作。此游戲進(jìn)行兩遍。

　　三、放松活動

　　跟著音樂做放松活動。

　　活動反思

　　一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

　　“桌子”是孩子們離不了的好伙伴，在平時的活動中，孩子們會用桌子來吃飯、畫畫等，也會有意無意的玩一些簡單的桌子游戲，如在桌面或桌下爬行等，但這些游戲我們往往也會因?yàn)閾?dān)心安全等問題而限制孩子們玩。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，也為了滿足孩子們好動、好玩、好奇、喜歡探索的心理特點(diǎn)，我設(shè)計了好玩的桌子游戲。通過桌子游戲，發(fā)展幼兒的上肢、腿部以及腹部力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，同時培養(yǎng)他們在游戲中的合作意識體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

　　活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。在整個活動中始終體現(xiàn)綱要中的:既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性;既激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，又活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法：

　　1、演示法：在每個游戲中，我都把正確的方法演示給孩子們，幫助他們掌握正確的姿勢和正確運(yùn)用自己身體的力量。

　　2、激勵法：在游戲中，個別孩子由于個體差異，不能較好的完成游戲，我始終是鼓勵孩子們，同時帶動其他孩子，一起為他們加油，幫助他們建立信心。

　　3、交流討論法：通過練習(xí)、交流，再比賽、再交流，我和孩子們共同發(fā)現(xiàn)問題，對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢和特殊情況共同探討來解決問題，使孩子們得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

　　4、觀察法：在練習(xí)過程中，我細(xì)心觀察，糾正部分幼兒不正確的姿勢，及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。

　　5、動靜結(jié)合：在活動開始之前的熱身，到活動最后的組織孩子們坐成一列聽著舒緩的音樂相互做放松運(yùn)動，整個活動我都考慮到孩子們的運(yùn)動負(fù)荷，做到激緩結(jié)合。

　　三、活動中始終突出幼兒的主體性。

　　活動中，我把大部分時間讓給孩子們活動，讓孩子們分組練習(xí)、比賽、嘗試、挑戰(zhàn)，在過程中既鍛煉了孩子們的上肢、腿部及腹部的力量，也讓他們感受到了合作游戲的快樂。整個活動下來，孩子們感到既輕松又愉快。

　　四、我的不足。

　　1、對于大班的孩子來說，應(yīng)該給他們更多的時間去說、去做，而我在活動中的語言稍微有點(diǎn)“啰嗦”，應(yīng)該學(xué)會合理的做一個“懶”老師，在該說的時候說。

　　2、在制定活動目標(biāo)時 ，我的第二個目標(biāo)設(shè)定為：體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒合作完成游戲的精神?！芭囵B(yǎng)”是一個長期的過程，而非一個活動就可以達(dá)到，所以在以后的活動中，我應(yīng)該多注意語言的準(zhǔn)確。

　　3、第三個游戲是螃蟹橫行，在活動中考慮到孩子們的活動量以及活動時間的問題，我在拋出“在桌面上如何橫著走?”的問題后，沒有給孩子們充分的思考以及探索時間，就直接告訴了它們答案并做了示范，如果讓他們先思考探索，然后再引出的我的答案，可能活動效果會更好。

33、小班語言教學(xué)設(shè)計《天黑了》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。

　　2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。

　　3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識封面、封底，有看書的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、一本大圖書。

　　2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)。

　　活動過程

　　1、出示大圖書，引起幼兒興趣。

　　師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?

　　2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。

　　(1)師：你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。

　　(2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

　　3、運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

　　(1)觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。

　　師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。

　　提問：

　　(第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?

　　(第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?

　　它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)

　　(第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?

　　(第四頁)還有誰沒有睡?為什么?

　　(第五頁)天越來越黑了，誰慢慢地也睡覺了?

　　小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)

　　(3)討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

　　4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。

　　附：故事 天黑了

　　天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

　　天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺?！?/p>

　　活動反思：

　　《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。

34、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識許多》反思

　　設(shè)計背景

　　每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言描述1和許多的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

　　(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

　　(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

　　2.交流活動。

　　請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

35、小班社會教學(xué)設(shè)計《好孩子不要抱》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。

　　難點(diǎn)：百讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，理解畫面內(nèi)容：

　　——“圖片有誰?他們在干什么?”

　　2、引導(dǎo)度幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

　　教師彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內(nèi)容。

　　請幼兒邊聽了曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

　　帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀問歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動作表演：

　　教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說答話的聲音一樣，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

　　跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“212353”中的“抱”字。

　　活動反思：

　　通過《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲，讓幼兒理解什么是長大，長大后自己應(yīng)該是什么樣子，借助小鳥和小貓的示范，讓幼兒感知長大的重要性，在結(jié)合音樂表演時，體驗(yàn)到了音樂的快樂。