幼兒園三八婦女節(jié)主題活動(dòng)小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》反思

幼兒園三八婦女節(jié)主題活動(dòng)小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》反思

1、幼兒園三八婦女節(jié)主題活動(dòng)小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》反思

　　小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》適用于三八婦女節(jié)主題，讓幼兒知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感，感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《我的好媽媽》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲《扮家家》《我們大家做得好》《新年好》《下雨啦》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

　　2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來(lái)。

　　三、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦!

　　3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么?

　　5、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

　　7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會(huì)非常的開心。

　　2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色，例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演教育子女的重要角色。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

2、小班三八婦女節(jié)教案《我愛媽媽》含反思

　　活動(dòng)主題：我愛媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　2、通過(guò)和媽媽的一起游戲，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.通知媽媽或者女性家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

　　2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。

　　3.布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　具體活動(dòng)方案：

　　(一)活動(dòng)流程：

　　1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。

　　2、注意事項(xiàng):

　　(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　　(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

　　3、教師介紹幾種游戲的名稱。

　　4、游戲開始5、幼兒送鮮花給媽媽6、活動(dòng)結(jié)束：讓我們?yōu)榱藸N爛的明天共同努力，象這樣的親子游戲在以后還會(huì)有很多，希望家長(zhǎng)朋友們踴躍的參與。

　　碧湖小學(xué)附屬幼兒園2011-3-7碧湖小學(xué)附屬幼兒園“三八節(jié)我愛媽媽”親子活動(dòng)安全活動(dòng)預(yù)案為應(yīng)對(duì)幼兒園舉行親子活動(dòng)中發(fā)生一些特殊情況時(shí)，我們能夠及時(shí)、有序、高效地作出相應(yīng)處理，最大限度控制特殊情況造成的損害，維護(hù)本次活動(dòng)的穩(wěn)定和有序地開展，特制定本預(yù)案。

　　應(yīng)急措施：

　　做好活動(dòng)的周密安排：

　　1、事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。

　　2、做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。

　　4、活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒幼兒安全第一，比賽第二。

　　5、隨時(shí)供應(yīng)幼兒飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，安排幼兒適當(dāng)休息。

　　教學(xué)反思：

　　《幼兒園教育綱要》中明確指出：“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 ”親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。

3、小班婦女節(jié)教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

　　3、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

4、小班音樂(lè)教案《新年好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

　　3、鞏固切分音符的唱法。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

　　過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作)

活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

5、小班音樂(lè)教案《我的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽聽它說(shuō)了什么

　　2. 播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂(lè)， 用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

　　五. 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

6、小班音樂(lè)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌唱。

　　2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用自然的聲音歌唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)

　　小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的等)

　　一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)

　　教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?

　　二、理解唱歌曲內(nèi)容。

　　1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來(lái)呢，認(rèn)真聽哦。

　　幼兒安靜傾聽。

　　2、提問(wèn)：你聽到了什么?

　　幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。

　　3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。

　　4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

　　第三遍教師彈琴，鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。

　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

　　四、歌表演。

　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

　　2、提問(wèn)：小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。

　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

　　4、提問(wèn)：小蝌蚪是怎么吃東西的?

　　幼兒嘗試做動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

　　5、師幼一起完整歌表演。

課后反思：

　　在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。

7、小班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。

　　2、通過(guò)繪畫媽媽畫像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的照片。

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

　　難點(diǎn)：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫。

教學(xué)過(guò)程

　　一、主題引入

　　提問(wèn)：孩子們，你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)

　　過(guò)渡：你們說(shuō)對(duì)了，我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫畫我們的媽媽!

　　二、仔細(xì)看看我的媽媽

　　提問(wèn)：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

　　過(guò)渡：原來(lái)你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?

　　小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

　　提問(wèn)：那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點(diǎn))

　　小結(jié)：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)

　　三、畫畫我的媽媽

　　過(guò)渡：剛剛那個(gè)方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫畫自己的媽媽吧!

　　·教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點(diǎn))

　　提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

　　·畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

　　四、介紹我的媽媽

　　畫完之后，和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來(lái)猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、小班音樂(lè)教案《好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

　　2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

　　3.了解兒歌的含義。

　　4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件及表演的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

　　下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。

　　視頻中的小朋是怎么做的?

　　二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?

　　老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。

　　老師把小朋友們剛剛說(shuō)的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

　　2.老師范唱

　　3.你們最喜歡歌中的哪一句?

　　老師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。

　　三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

9、小班音樂(lè)教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《我愛洗澡》音樂(lè)，幻燈片。

　　2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧!”

　　(2)教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?/p>

　　2、大家來(lái)洗澡。

　　(1)娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　(4)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　3、香寶寶來(lái)了。

　　(1)在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

　　(2)表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

　　但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題：(1)活動(dòng)中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

　　在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

10、小班語(yǔ)言教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

　　“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰(shuí)?

　　1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

　　2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

　　幼：是媽媽

　　師：對(duì)了，今天我們愛的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

　　師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩

　　1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?

教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

11、小班音樂(lè)教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

12、小班音樂(lè)教案《我要親親你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

　　2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

　　2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)部分。

　　1、歌曲：《螞蟻搬豆》

　　2、歌曲：《小馬》

　　二、新授歌曲：《我要親親你》

　　1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

　　師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

　　師：這首歌是唱給誰(shuí)聽的啊?

　　2、 教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》

　　師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

　　3、 教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞

　　師：想不想對(duì)媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽，你們唱給我聽聽好嗎?

　　4、 師幼共同演唱歌曲

　　5、 幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。

　　三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

　　1、對(duì)小娃娃演唱歌曲

　　師：剛剛是對(duì)媽 媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀?

　　幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

　　2、對(duì)小貓演唱歌曲

　　3、對(duì)小豬演唱歌曲

　　4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

　　《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽 媽，更需要老師對(duì)孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

13、小班主題教案《學(xué)扮爸爸媽媽》含反思

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

　　2、模擬爸爸媽媽的運(yùn)動(dòng)，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包;媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

　　2、爸爸媽媽的畫像。

　　3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

運(yùn)動(dòng)歷程：

　　1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的工具。

　　西席：“小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來(lái)看一看都有些什么?”孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說(shuō)“這里有~~~”在引誘孩子不雅察的同時(shí)，也可以造就孩子勇敢語(yǔ)言的習(xí)性。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。

　　幼兒說(shuō)，西席一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。

　　3、說(shuō)說(shuō)：你瞥見誰(shuí)用這些工具的?為什么要用?

　　幼兒：“我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班?！庇變海骸拔移骋妺寢寧ы?xiàng)鏈，很悅目?！庇變海骸拔移骋娔锞擞么蚧饳C(jī)的。”在這里，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

　　4、區(qū)分物品。

　　西席：“小朋儕你們真智慧，實(shí)在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎?請(qǐng)你來(lái)送一送吧?！闭?qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西席：“送的時(shí)間，你還要報(bào)告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，各人一路評(píng)論辯論，送的對(duì)不合錯(cuò)誤。

　　5、學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運(yùn)動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：“你們?cè)谙胍幌?，爸爸媽媽在家還做些什么事變?你喜好他們?cè)诩依镒鲂┦裁词伦??！闭?qǐng)幼兒旁觀錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的存眷?？⑹卤菊n。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

14、小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》含反思

活動(dòng)意圖：

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來(lái)到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。

　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。

　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂(lè)，要開開心心地上幼兒園的意愿。

活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬(wàn)不能教錯(cuò)了讀音。

　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂(lè)能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。

15、小班音樂(lè)教案《幼兒園像我家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。

　　2、歌曲錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　拍手打旋律節(jié)奏。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。

　　注意身體姿態(tài)。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第一次欣賞旋律。

　　今天老師帶來(lái)一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么?

　　2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

　　我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎?

　　小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。

　　三、理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師示范演唱歌曲。

　　——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽聽。

　　——“你聽到歌曲里在說(shuō)什么?”(在說(shuō)老師和小朋友的事情)

　　2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”

　　老師叫我什么?

　　我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺得老師像媽媽嗎?

　　老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)

　　(教師用歌詞小結(jié))

　　3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”)

　　四、完整跟唱歌曲。

　　幼兒輕聲跟老師唱歌。

　　——“你們覺得這首歌好不好聽啊?想不想和老師一起唱唱看?”

　　結(jié)束語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎?”

　　幼兒園像我家，像呀像我家。

　　老師愛我我愛她，我愛她。

　　老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

　　我說(shuō)老師像媽媽，老師像媽媽。

教學(xué)反思：

　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

16、小班音樂(lè)教案《小象愛媽媽》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《小象愛媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè)活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

　　3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、練聲。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

　　小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

　　小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來(lái)到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

　　在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

　　逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛心”“說(shuō)話”。

　　我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

　　(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

　　2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

　　小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友說(shuō)：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

　　3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

　　“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

　　加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛媽媽?！?/p>

　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音。”

　　4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

　　“我們來(lái)聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

　　幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>

　　“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))?！?/p>

　　鋼琴伴奏唱一遍。

　　三、結(jié)束。

　　情感提升——愛媽媽。

　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

教學(xué)反思：

　　首先，我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂(lè)邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂(lè)，通過(guò)打節(jié)拍的形式表達(dá)出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè)的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識(shí)地熟悉音樂(lè)的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對(duì)比較輕松。不管了對(duì)旋律的掌握，還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。

　　解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì)尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

17、小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

　　2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

　　3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?

　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

　　2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

　　3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

　　三、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲伞Ｒ院笪覀冊(cè)賮?lái)看望你們!

教學(xué)反思：

　　1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

　　2、通過(guò)拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

　　3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

18、小班主題教案《我愛爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼兒積極的參與活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

　　3、模仿爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

　　教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

19、小班主題教案反思《我的幼兒園》

　　主題活動(dòng)一：我的幼兒園

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日常活動(dòng)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

　　3、 激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長(zhǎng)大了，要高高興興地來(lái)幼兒園。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)(一)：語(yǔ)言

　　活動(dòng)名稱：高高興興上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

　　2、 教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

　　3、 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

　　2、 談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

　　3、 講故事：高高興興上幼兒園

　　提問(wèn)：故事叫什么名字?里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園)

　　活動(dòng)(二)：常識(shí)

　　活動(dòng)名稱：我的幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

　　2、 了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場(chǎng)所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都干些什么?想看看嗎?

　　2、 帶幼兒參觀幼兒園

　　1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì))

　　2)、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

　　3)、介紹各活動(dòng)場(chǎng)所，了解其功用：

　　教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會(huì)議室——保健室——各教學(xué)班。

　　活動(dòng)場(chǎng)地：院子——大型器械——器械屋。

　　3、自由談話

　　教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會(huì)工作人員的辛苦。

　　活動(dòng)(三)：音樂(lè)

　　活動(dòng)名稱：我愛上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

　　2、 通過(guò)歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

　　3、 國(guó)力幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱，積極參與活動(dòng))

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲

　　1)、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　2)、教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

　　3)、師幼合唱

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過(guò)此主題活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園，了解了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動(dòng)，這是此活動(dòng)的成功之處，但個(gè)別幼兒內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

　　主題活動(dòng)二：我愛我家

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家里有爸爸媽媽的疼愛，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，(教案出自：快思教案網(wǎng))然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)爸爸媽媽生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子懂得關(guān)心他人的情感，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“我愛我家”。

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己家庭的基本情況，能學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家人。

　　2、 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大膽講述的能力，為幼兒樹立自信心。

　　3、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛家人的情感，懂的體貼、關(guān)心長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)(一)：常識(shí)

　　活動(dòng)名稱：“我的家”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家人，知道父母的姓名及職業(yè)。

　　2、 發(fā)展有二的口語(yǔ)表達(dá)能力及表現(xiàn)力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒與家人間的情感，懂的關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)聯(lián)系將家里的情況簡(jiǎn)單的享幼兒進(jìn)行介紹、照片、相冊(cè)、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1、 引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　教師出示照片，并享有爾介紹自己家的情況，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師提問(wèn)：你爸爸叫什么名字?媽媽呢?他們是做什么的?等

　　2、 幼兒介紹

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的家庭情況作一簡(jiǎn)單介紹，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：這張照片是在哪照的?

　　3、 分組活動(dòng)：以組為單位讓幼兒自己相互交談、介紹，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

　　4、教師小結(jié)

20、小班音樂(lè)教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂(lè)磁帶一盒。

　　2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

　　3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.欣賞視頻。

　　師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

　　2.教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來(lái)唱一唱。

　　3.幼兒輕聲跟唱。

　　師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4.完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來(lái)自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

21、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我的身體》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　3. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽聽它說(shuō)了什么

　　2. 播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂(lè)， 用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

　　五. 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　在聽音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

22、幼兒園小班音樂(lè)教案《小豬睡覺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。?/p>

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺的?！?/p>

　　2.幼兒觀看動(dòng)畫片，回答問(wèn)題，理解記憶歌詞。

　　幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。

　　分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

　　“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

　　“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺的事。”。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"“不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞)

　　3.幼兒聆聽歌曲。

　　“我們一起來(lái)聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。”

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

　　(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

　　(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。”

　　5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方。”“找一個(gè)好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的開展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

23、小班音樂(lè)教案《我是小兵》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，在日常生活中我們班孩子都非常崇拜解放軍叔叔，所以我認(rèn)為本節(jié)課《我是小兵》孩子們一定會(huì)感興趣，為此我設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受音樂(lè)的情緒(雄壯有力)，知道歌曲名稱，掌握動(dòng)作的節(jié)拍及動(dòng)作交替變化的規(guī)律。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，大膽嘗試。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒按節(jié)拍走路及歌詞的熟記程度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 圖片(小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓)

　　2、 情景表演小兵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒在《我是小兵》的音樂(lè)伴奏下，按節(jié)拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動(dòng)作，有精神的走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我們小三班來(lái)一個(gè)客人，猜猜他是誰(shuí)?

　　2、瞧，他來(lái)了，他是一個(gè)威武的小兵。他有許多本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友知道小兵有什么本領(lǐng)?下面我們請(qǐng)小兵自己說(shuō)說(shuō)吧!(小兵說(shuō)：我呀會(huì)吹喇叭、會(huì)敲銅鼓、會(huì)打大炮、還會(huì)打槍呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎?我們先請(qǐng)小兵休息一下。

　　三、新授歌曲內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)聽一段音樂(lè)，你聽了音樂(lè)以后告訴老師，有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有力、很有精神)

　　2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》(幼兒跟念)

　　3、我們?cè)賮?lái)聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(邊聽音樂(lè)邊拍手)我們?cè)俾犚槐?，用小手拍拍大腿好?(邊聽音樂(lè)邊拍腿)

　　4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在老師要考考你們了，看看哪個(gè)小朋友最能干。(教師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答問(wèn)題)

　　教師：小兵在干什么? 幼兒：小兵在打槍。

　　小兵在干什么? 小兵在打炮。

　　小兵在干什么? 小兵在打鼓。

　　5、我們小朋友真能干，念得都很好?，F(xiàn)在范老師要把這些東西唱出來(lái)，想聽嗎?(教師哼唱歌曲)

　　6、你們想當(dāng)小兵嗎?好，現(xiàn)在跟這老師一起來(lái)唱這首歌曲。

　　7、我們小兵真能干，讓我們?cè)趤?lái)操練一下吧。(引導(dǎo)幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動(dòng)作)

　　8、分組練習(xí)兩邊。

　　四、結(jié)束部分。

　　小兵們，外面有很多敵人，我們一起出發(fā)吧?

　　教學(xué)反思

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。播放樂(lè)曲《我是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過(guò)身心愉悅的活動(dòng)，引出音樂(lè)課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂(lè)欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

　　聽，是感知和理解音樂(lè)的前提條件，也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在音樂(lè)欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過(guò)《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅Ｊ煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

　　新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用，對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　這次的教學(xué)活動(dòng)，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂(lè)活動(dòng)滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)。

24、幼兒園小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

　　2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。

　　準(zhǔn)備材料：

　　小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聽音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

　　3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

　　在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

25、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　茶杯一只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

　　3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　他為媽媽做什么事?

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂(lè)游戲：找小貓。

　　教學(xué)反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

26、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我上幼兒園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　3.師：你們看清楚了嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

27、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來(lái)園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?

　　教師(請(qǐng)媽媽站到面前)：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>

　　請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學(xué)了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動(dòng)開始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛，更加的愛媽媽。

　　在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

28、幼兒園小班音樂(lè)教案《蘋果歌》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看畫面，激發(fā)興趣。

　　師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋果)

　　師：蘋果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)

　　師：恩，樹上許多紅蘋果。

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹上許多紅蘋果”。

　　用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

　　二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

　　這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。

　　2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

　　它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(1)復(fù)習(xí)歌詞。

　　(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

　　(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。

　　1、嘗試仿編歌詞。

　　師：“你們還喜歡吃什么水果?”

　　師：“小朋友真能干，說(shuō)出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說(shuō)什么?“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了?！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

　　2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

　　四、小結(jié)。

　　附歌曲

　　蘋果歌

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

　　樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

　　我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!

　　我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

　　幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。

29、小班音樂(lè)教案《我是人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

　　3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是XX?”，!.快思.教案網(wǎng)出處!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”

　　(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。

　　(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是!”

　　外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。

　　(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”

　　(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?)

　　3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

　　外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是XX?”

　　(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是!”

　　小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)

　　(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問(wèn)句，一部分唱答句。

　　外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。

　　4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?

　　5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開心，再見。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

30、小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲

　　《扮家家》

　　《我們大家做得好》

　　《新年好》

　　《下雨啦》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

　　2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來(lái)。

　　三、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦!

　　3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么?

　　5、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

　　7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會(huì)非常的開心。

　　2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束。

31、小班教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

　　3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　他為媽媽做什么事?

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂(lè)游戲：找小貓。

教學(xué)反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

32、幼兒園歌曲《排排坐吃果果》小班音樂(lè)教案《孔融讓梨》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，懂得分享的快樂(lè)。

　　2、用自然的聲音唱歌。

　　3、能與同伴一起唱歌，體會(huì)唱歌的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)MP3、水果若干等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入室。

　　——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　——師小朋友，我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢?

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　——教師清唱歌曲。

　　——師歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂(lè)嗎?為什么?

　　——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

　　——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

　　一、 體驗(yàn)活動(dòng)。

　　——播放音樂(lè)，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)音樂(lè)、椅子和水果，鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動(dòng)室內(nèi)。

　　家園同步

　　1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

　　2、請(qǐng)幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果，學(xué)會(huì)分享和謙讓。

　　隨機(jī)教育

　　在日常飲食、游戲等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，懂得謙讓是一種美德。

　　附錄《孔融讓梨》

　　在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因?yàn)樗郧榛顫?、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對(duì)他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對(duì)人要懂禮貌;說(shuō)話要和氣;無(wú)論什么事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想著自己;別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o(jì)雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

　　在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母，并帶了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后，小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后，他才在一大堆梨中，拿了一個(gè)最小的給自己?？腿藛?wèn)小孔融為什么挑一個(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小，當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫?jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后，爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現(xiàn)在。

　　教學(xué)反思

　　在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

33、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《新年好》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

　　過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：

　　制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

34、幼兒園廣東童謠《洗白白》小班音樂(lè)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.隨著優(yōu)美的廣東童謠，引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。

　　3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)活動(dòng)：

　　1.聽音樂(lè)香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”?！巴郏愕男∈钟悬c(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水，把小手伸出來(lái)讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

　　1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　　2. 感受廣東童謠《洗白白》

　　(1)媽媽剛才讀的好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有不有趣?(老師用粵語(yǔ)清唱)

　　(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白(邊

　　說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說(shuō)廣東話洗白白。

　　3. 幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。

　　(1)今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干

　　什么呀?(洗白白)

　　(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

　　4.幼兒合作，互相洗背，潑水。

　　(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?

　　請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

　　(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴

　　盆”，“我們一起到這里來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。

　　5.幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。

　　(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來(lái)抱一個(gè)給她洗洗吧。

　　(2)欣賞洗干凈的布娃娃。

　　三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

　　1.天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了?

　　2.隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺。

　　活動(dòng)反思：

　　開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

　　這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

35、三八婦女節(jié)主題活動(dòng)幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思

　　《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動(dòng)教案，在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過(guò)程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰(shuí)的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)**和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示ppt課件關(guān)鍵提問(wèn)：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰(shuí)的節(jié)日?小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?小結(jié)：原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關(guān)鍵提問(wèn)：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié)：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來(lái)固定，綁上絲帶。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來(lái)畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒*作、教師關(guān)注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說(shuō)些好聽的祝福?

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。

　　進(jìn)步之處：1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。3、師幼互動(dòng)較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。

　　2、評(píng)價(jià)可以更具體：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。

　　活動(dòng)反思：

　　值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過(guò)程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進(jìn)之處：在幼兒繪畫的過(guò)程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購(gòu)?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

36、幼兒園小班音樂(lè)教案《閃爍的小星》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

　　感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞?！龑?dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?——老師在幼兒回答過(guò)后，輕輕念出歌詞?！?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過(guò)，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖椤Ｄ鞘且驗(yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

37、幼兒園小班母親節(jié)主題教案《我愛媽媽》反思

　　活動(dòng)名稱:《我愛媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒初步了解母親節(jié)，知道媽媽的辛苦。

　　2、鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　制作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　知道愛護(hù)媽媽，并幫助媽媽做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、彩色編織線人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)

　　2、收集媽媽和寶貝的照片。

　　3、項(xiàng)鏈范例。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)媽媽和寶貝的圖片導(dǎo)入，并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對(duì)我們的愛。

　　1、師:今天我為大家?guī)?lái)了一件神秘的禮物，我們一起去看看吧!我數(shù)三下，你們就一起睜開眼看神秘禮物，好嗎?

　　2、師:1、2、3看，這都是誰(shuí)和誰(shuí)一起的照片呀?(我和媽媽)你愛媽媽嗎?(愛)媽媽愛我們嗎?(愛)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎么樣愛護(hù)我們的?

　　3、師小結(jié):我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會(huì)為我們做許多事情，比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解母親節(jié)，并知道愛護(hù)媽媽。

　　1、師:我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節(jié)日嗎?(不知道)媽媽有一個(gè)節(jié)日，它叫做母親節(jié)，母親節(jié)是一個(gè)感謝媽媽的節(jié)日。

　　2、師:馬上就要到母親節(jié)這個(gè)感謝媽媽的節(jié)日了。我們很愛媽媽，媽媽的節(jié)日到了，我們可以怎么愛護(hù)媽媽呢?

　　3、小結(jié):我們愛護(hù)媽媽，我們可以幫助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等。(根據(jù)幼兒回答做小結(jié))

　　(三)、為媽媽制作“項(xiàng)鏈”，感恩母親。

　　1、師:我們都很愛媽媽，媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的制作一件漂亮的禮物送給她，謝謝她對(duì)我們的愛護(hù)好嗎?

　　2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項(xiàng)鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項(xiàng)鏈。(幼兒已有串珠經(jīng)驗(yàn))

　　3、注意事項(xiàng):制作項(xiàng)鏈時(shí)，我們要注意，小朋友們不爭(zhēng)不搶，一個(gè)一個(gè)的從盤子里取出珠子制作項(xiàng)鏈。

　　4、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)活動(dòng)總結(jié)

　　師:小朋友們今天制作的項(xiàng)鏈真漂亮，媽媽一定會(huì)喜歡的，今天我們回家既幫助媽媽做事情，也把美麗的項(xiàng)鏈送給媽媽，祝她母親節(jié)快樂(lè)，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。

38、幼兒園小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛》反思

　　一.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　l.板書課題，看到課題后你想到了什么?

　　2.范讀課文，引起讀書的興趣。生自由表述。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　聽讀課文。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。

　　2、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。

　　3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

　　4、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫了幾件事，分別把媽媽的愛比作什么?

　　5、自由讀課文。

　　6、圈畫生字、新詞。

　　7、小組交流，自學(xué)生字詞。

　　三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié))

　　(1)自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。

　　(2)指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛是無(wú)私的)討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)

　　(3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情。

　　2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。

　　3、生讀課文，思考問(wèn)題。

　　4、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。

　　5、能有條理地表述。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

　　(1)自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?

　　(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛的偉大。

　　2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。

　　3、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。

　　4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。

　　五、反思小結(jié)、鞏固提高

　　寫幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達(dá)自己的感情即可。

　　六、研究性作業(yè)：

　　聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛。

　　板書設(shè)計(jì)：12　　媽媽的愛

　　夏夜　　　　　　　　扇扇子

　　雨天　　　媽媽　　　撐傘

　　我生病　　　　　　　　抱我看病

　　“三八”節(jié)　　我　　　獻(xiàn)花

39、幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確了解各種稱呼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《大中國(guó)》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

　　(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

　　4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子，聽長(zhǎng)輩的話，愛他們關(guān)心他們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

40、幼兒園小班音樂(lè)教案《蘋果歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、秋天——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?！麍@里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)——我們開著車去果園看看吧!——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果?！阕钕矚g吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

　　三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽到歌曲里面說(shuō)了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來(lái)摘一摘?分三組上來(lái)摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學(xué)反思： 《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。 整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

41、幼兒園小班安全教案《我找到的危險(xiǎn)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;

　　2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞;

　　3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全;

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力;

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

　　2、圖的注釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

　　3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　　1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好!練聲!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽?！?教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

　　2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來(lái)!”

　　(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

　　1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么?”

　　2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

　　3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

　　4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn);

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危險(xiǎn)，還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

　　5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

　　6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來(lái)聽聽他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的?”

　　7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?！?/p>

　　(三)、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

　　教案我找到的危險(xiǎn)：教師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》，好嗎?”

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

42、幼兒園小班音樂(lè)教案《三條魚》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

　　2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī);小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨樂(lè)入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

　　師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

　　師：今天魚媽媽帶來(lái)了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰(shuí)?

　　2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰(shuí)?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

　　接下來(lái)又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦?

　　現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學(xué)唱歌曲。

　　(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂(lè)，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來(lái)唱一唱吧。

　　(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

　　(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。

　　(3)播放音樂(lè)伴奏，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會(huì)呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會(huì)吧。

　　4、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天小魚們都玩得很開心。現(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂(lè)響起，退場(chǎng)。)

　　教學(xué)反思

　　1、過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚類。

43、小班音樂(lè)教案《驚愕進(jìn)行曲活動(dòng)》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心，快樂(lè)。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂(lè)簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂(lè)欣賞正是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力的好機(jī)會(huì)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解樂(lè)曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來(lái)和表演動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂(lè)，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》引出今天的主活動(dòng)。

　　二、熟悉、了解樂(lè)曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰(shuí)呀?”“今天，這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒分段欣賞動(dòng)畫片。圍繞問(wèn)題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓?jiān)谑裁吹胤?誰(shuí)來(lái)猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來(lái)吃它們會(huì)做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂(lè))邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂(lè)故事情節(jié)：第一段音樂(lè)是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險(xiǎn)啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓?jiān)胰?，貓被砸暈了。第二段音?lè)(banzhuren幼兒教育 )音樂(lè)是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂(lè)游戲。

　　1、師：“下面請(qǐng)小朋友坐著來(lái)扮演小貓和小老鼠，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時(shí)，你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來(lái)走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽到了。‘啪’(拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來(lái)把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來(lái)拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂(lè)拍打聲勢(shì)。師：“好了聽，貓咪來(lái)了。”(第三遍音樂(lè))

　　四、表演音樂(lè)。

　　1、請(qǐng)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演。(第四遍音樂(lè))

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請(qǐng)小朋友來(lái)表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)表演的歡快氣氛中，真正體驗(yàn)嚇一跳的感覺。)

　　五、知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂(lè)的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問(wèn)幼兒音樂(lè)的名字。(表?yè)P(yáng)結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　1.動(dòng)畫的干擾。因?yàn)橐魳?lè)和動(dòng)畫是一體的，所以每次放音樂(lè)就會(huì)有動(dòng)畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來(lái)通過(guò)觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂(lè)句、節(jié)奏，卻因?yàn)閯?dòng)畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂(lè)落到了次要的地位，本來(lái)音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂(lè)傾聽和分辨能力的機(jī)會(huì)。但是還是被畫面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)?？梢試L試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂(lè)到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對(duì)這一選材的肯定，和對(duì)音樂(lè)欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說(shuō)明孩子對(duì)著有情節(jié)、有故事的音樂(lè)有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中還好，不過(guò)如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時(shí)地駁回的。

44、小班主題教案《清明節(jié)活動(dòng)方案》反思

　　設(shè)計(jì)思想：

　　清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

　　4、(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

　　11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。

　　小結(jié)：通過(guò)以上這次活動(dòng)相信幼兒對(duì)清明節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，如果只通過(guò)單單講解的話，孩子根本就沒有多大的興趣，可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話，幼兒的興趣以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　小百科：清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國(guó)自古傳承，至今不輟。

45、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

　　聽音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：好媽媽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過(guò)鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

　　4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

46、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂(lè)《我愛我的幼兒園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來(lái)，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

　　律動(dòng)

　　三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說(shuō)我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說(shuō)，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?

　　生：快樂(lè)。

　　師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六、加上樂(lè)器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

　　2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

　　八、小結(jié)。

　　師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂(lè)樂(lè)的。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

47、幼兒園三八婦女節(jié)主題活動(dòng)小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》反思

　　小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》適用于三八婦女節(jié)主題，讓幼兒知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感，感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《我的好媽媽》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲《扮家家》《我們大家做得好》《新年好》《下雨啦》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

　　2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來(lái)。

　　三、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦!

　　3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么?

　　5、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

　　7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會(huì)非常的開心。

　　2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色，例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演教育子女的重要角色。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。