教案大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思

教案大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思

教案大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思

1、教案大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),大班幼兒應(yīng)該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達(dá)自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒,在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對待這一現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  ①通過了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 ?、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 ?、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。

 ?、苣軐W(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

 ?、菖囵B(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決

  生氣的途徑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本 PPT《我不想生氣》

  音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰嗎?

  (根據(jù)情況,簡單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。

  1.播放首頁,引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兛此钦l?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁,通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時(shí)你們的表 現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁,了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。

  ——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

  4.播放第7-9頁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁,引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣 是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個(gè)小朋友和我一起來表演,看看你們怎么來解決這些問題。

  ——遇到這些問題,你們怎么解決?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思

  注意提問的簡潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。

2、大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程:

  一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒

  1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?

  2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

  總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。

  3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?

  總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

  4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

  小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

  二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

  1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

  2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

  小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

  3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

  4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

  5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

  小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

  6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

  7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思:

  1 通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我來幫助你》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期,活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí),長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間,jiefangjun挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻(xiàn)出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子,尤其是獨(dú)生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自然災(zāi)害對人類的危害,學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神。

  2、激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像一:洪水情景

  錄像二:jiefangjun抗洪救災(zāi)的情景

  錄像三:人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助,學(xué)會(huì)共同生活,做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神,運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去?

  2、出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲??墒牵驮谶@個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

  3、放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

  提問:

  1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

  2、大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

  3、出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?

  4、放錄像二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們???,是jiefangjun叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)

  提問:

  1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

  2、jiefangjun叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

  3、鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。

  4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。

  5、剛才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

  6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時(shí),再請你們?nèi)⒂^。)

  7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

  8、評價(jià)作業(yè):請每組選一個(gè)幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

  9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動(dòng)延伸:

  現(xiàn)在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》,讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。

活動(dòng)反思:

  經(jīng)常聽到家長說,現(xiàn)在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點(diǎn)同情心,更不會(huì)去關(guān)心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課,目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴,能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望?!彼曰顒?dòng)一開始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師:那小青蛙為什么會(huì)流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神,幫助別人會(huì)給別人帶來快樂,也會(huì)給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘I钪杏龅降睦щy,請幼兒來幫助他們解決,引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如:翟康馨走路時(shí)摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當(dāng)他們遇到這些困難時(shí),我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

  我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn):1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來,便于理解。通過畫面體會(huì)到:原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上,幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看,我想,給幼兒提供了開放的空間,讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中,他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材,增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球,讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。

  但也存在很多問題,如:1. 在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看,讓孩子們集中練習(xí)對話。2. 在活動(dòng)中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會(huì)更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情,同時(shí)還可以問一下有誰遇到過困難的,別人是怎么幫助他的,讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境,如老師突然捂住肚子說肚子疼,進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

  人常說,好文不厭千回改。其實(shí),好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識(shí),我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑,從而,不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,做一名懂理論,敢實(shí)踐的的教師。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我長大以后》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

  2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

活動(dòng)過程:

  一、聯(lián)想談話。

  1、指導(dǎo)語:你長大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

  2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

  二、討論要點(diǎn)。

  1、指導(dǎo)語:未來的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

  三、幼兒繪畫。

  1、突出未來的"我"的主體形象。

  2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

  3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

  1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

  2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

活動(dòng)反思:

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是小導(dǎo)游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

  前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

  教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

  教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動(dòng)過程

  (一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)

  教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

  重點(diǎn)提問:

  1.你剛才看到了哪些地方?

  2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

  小結(jié)

  前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

  (二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

  1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看??墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

  2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

  重點(diǎn)提問

  你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

  小結(jié):

  兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

  3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

  (三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

  1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

  2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。

  3.評選最佳小導(dǎo)游。

  小結(jié)

  今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動(dòng)反思與建議

  活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對活動(dòng)的興趣也就增大了。

  始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)自己睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

  2、能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、紅色筆人手一支。

  3、紅花若干。

活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

  乖乖是個(gè)小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個(gè)人躺在床上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧?!毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九?,啪啪”地拍了起來,可是只聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的?!惫怨月犃耍懿缓靡馑嫉丶t了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會(huì)自己睡覺,我不要媽媽拍了?!?/p>

  2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

  讓幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪,這樣會(huì)影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。

  教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨(dú)自一個(gè)睡覺。

  3、通過討論,讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

  教師:你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

  討論:一個(gè)人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

  4、閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

  引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

  5、評紅花活動(dòng)。

  給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺,做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)建議:

  活動(dòng)后,做好家長工作,請家長配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《玉米》含反思

活動(dòng)動(dòng)機(jī):

  在教學(xué)活動(dòng)“粗糧和細(xì)糧”中,幼兒提到了玉米也是粗糧的一種,同時(shí)很多幼兒喜歡吃玉米,從而展開了有關(guān)的話題。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、勞動(dòng)、品嘗中了解玉米的外形特征和功用。

  2、嘗試剝玉米,感受勞動(dòng)的樂趣,萌生熱愛勞動(dòng)的感情。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

工具材料:

  各類玉米食品,玉米棒,剝玉米工具,毛巾,幻燈片,錄音磁帶等。

過程實(shí)錄:

  幼:我最喜歡吃肯德基店里的玉米棒了!

  幼:我喜歡媽媽在超市買的珍珠玉米。

  師:老師也很喜歡吃玉米,我還有一個(gè)謎語呢!

  教師念玉米的謎語,幼兒一起猜。

  師:玉米棒長得怎么樣呢?先來看看最外面是什么(學(xué)習(xí)詞:苞葉)苞葉長得怎么樣?

  幼:一層層的,像筍皮。

  師:剝開苞葉,玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)玉米棒,仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長得怎么樣?

  幼兒根據(jù)要求觀察,并且對玉米的排列生長發(fā)生了興趣。

  幼:為什么有的玉米一粒粒長得很整齊,有的卻不整齊?

  幼:我聽說整齊的健康,就像我們的牙齒。

  幼:對對,媽媽買玉米就挑整齊的。

  師:這個(gè)問題很好,自然界里的生物可聰明了,肯定有其中的道理,我們一起去查查。

  幼:好的,我去上網(wǎng)找!

  幼兒繼續(xù)觀察……

  幼兒觀察之后師,幼共同把發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄,并繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思:

  根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動(dòng)的積極性。

8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我做小主人》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

  2、能主動(dòng)與長輩問好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

  3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

  2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動(dòng)。

  3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

  4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過程:

  一、有客人來

  1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

  孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

  2.客人來的時(shí)候你該對他們說什么?

  孩子:我會(huì)跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

  3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

  孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

  4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

  孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

  2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

  3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

  4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

  三、請客人吃

  1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

  2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

  孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

  3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干凈。

  4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

  5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6、這個(gè)想法不錯(cuò),那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

  2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒?dòng)的想法或感受,或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

  3、建議其他家長再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

  4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思:

  優(yōu)勢:

  1、活動(dòng)得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

  2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評,都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

  3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

  4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

  5、家長們通過參加本次活動(dòng)對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

  6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

  不足:

  1、由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

  2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

  思考:

  在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí),是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn),給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間?

9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是哥哥姐姐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

  2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

  2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過程,共同確定活動(dòng)場地。

  3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

  幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是哥哥姐姐》

  活動(dòng)過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。

  1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

  "你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

  2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

  (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

  2、請幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師提出任務(wù):

  "和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

  (三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。

  1、提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

  2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

  3、教師說說在活動(dòng)中看見的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

  4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。

  2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動(dòng)的觀察者、記錄者,也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長提供有益的經(jīng)驗(yàn),使他們對童年充滿快樂的回憶!

10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是中國娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  3、通過對中國人與外國人的區(qū)別觀察,提高幼兒的觀察力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2、難點(diǎn):知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(不同膚色小朋友的圖片,世界地圖,中國地圖)。

  配套課件:大班社會(huì)課件《我是中國娃》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2295.html

  活動(dòng)過程:

  大班社會(huì)活動(dòng)教案《我是中國娃》含PPT課件

  2、尋找發(fā)現(xiàn)中國的位置。

  (1)PPT出示世界地圖,以"中國娃娃住哪里"為題,請?jiān)谑澜绲貓D上找找中國的位置。

  (2)共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

  (3)引導(dǎo)嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置。

  3、了解中國的語言文字。

  (1)分別放一段漢語和英語錄音,請幼兒說說自己聽到了什么,進(jìn)一步感知中國的通用語言是普通話。

  (2)讓幼兒觀察PPT圖片上的文字,進(jìn)一步感知中國的語言文字是漢字。

  4、感受祖國真大。

  (1)在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

  (2)欣賞詩歌《我們的祖國真大》

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒根據(jù)自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風(fēng)光或事件。

  活動(dòng)反思

  運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

  盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

11、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的寶貝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的,讓人快樂的東西。

  2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

  3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT《我的寶貝》。

  2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

  3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

  活動(dòng)過程:

  (一)歌曲導(dǎo)入,引出課題。(3分鐘)

  1、欣賞歌曲說唱。

  教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

  2、談話引出話題。

  教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

  (二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

  1、欣賞故事后提問。

  教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?最后獾和狐貍有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什么?

  2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?

  3、教師小結(jié)。

  教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的!

  (三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

  1、自由交流,個(gè)別交流。

  教師:現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

  2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

  3、交流歸納。

  教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)

  4、組織討論。

  教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

  (四)教師總結(jié)。(2分鐘)

  教師:我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

  你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

  活動(dòng)延伸:

  家園活動(dòng):回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

  學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

  我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

  聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。

  我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

  這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

  為了讓孩子們對寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”

  最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩?,在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

12、大班社會(huì)教案《我不貪心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.開展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

  2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥<付費(fèi)>等。

活動(dòng)流程:

  談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

  二、幼兒交流活動(dòng):

  1.超市小組:

  1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

  2)超市里賣些什么東西?

  3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

  4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

  5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

  6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購物者,尊重他們的勞動(dòng)。

  2.醫(yī)院小組:

  1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

  2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

  3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

  4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

  5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

  小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。

  3.交通警察小組:

  1)共同觀看攝像:

  2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)

  教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

  設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來,在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂與價(jià)值。

活動(dòng)反思:

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

13、大班社會(huì)活動(dòng)教案反思《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解垃圾的危害,學(xué)會(huì)給垃圾分類。

  2.知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制課件。

  2.各類垃圾實(shí)物若干。

  3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解垃圾危害,學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入課題。

  1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出來)

  2.但是呢,我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候,花草被破壞的時(shí)候就不好看了。

  (二)看課件1,談?wù)劺奈:Α?/p>

  1.今天老師請小朋友看一些圖片,仔細(xì)觀察,看你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.引導(dǎo)幼兒討論

  (1)你們看見了什么?

  (2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?

  (3)如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?

  三、怎樣保護(hù)環(huán)境。

  1.引導(dǎo)幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?

  2.師小結(jié):小朋友說的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶??墒抢性S多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該怎樣放嗎?

  四、看課件2,學(xué)會(huì)給垃圾分類。

  1.認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶,了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。<來.源快思教.案網(wǎng)>(請個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

  2.幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯(cuò)誤請個(gè)別幼兒糾正,并說出原因。)

  五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。

  1.小朋友真能干,如果每一個(gè)人都愛護(hù)我們的環(huán)境,那么地球會(huì)變的怎樣呢?

  2.(看課件)你覺得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會(huì)是什么感覺呢?

  六、看課件,參觀環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。

  1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?

  2.幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 延伸活動(dòng):為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。

  活動(dòng)反思:

  1. 通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的小房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備,愿意布置自己的小房間。

  2、通過參觀和討論活動(dòng),認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

  3、知道家是最舒適、溫馨的地方,感知充滿愛的家庭環(huán)境。

  4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系一位小朋友的家。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、紙筆幼兒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

  提出參觀要求:有禮貌的問候小朋友家里的人,不隨便翻小朋友家里的東西。

  幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

  (1)在小朋友家門前,輕輕敲門或按電子門鈴,向小朋友以及家里人問好,換鞋有序的進(jìn)入房間。

  (2)請房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間,并介紹自己房間里的陳設(shè)。如:兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等,知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。

  (3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

  2、參觀后的談話。

  師:剛才,我們參觀了哪個(gè)小朋友的家?你在他的房間里看見了什么?你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,感知可愛的兒童房。

  觀察兒童房,說說,你喜歡哪個(gè)兒童房?為什么?

  師:你有自己的兒童房嗎?你的房間有什么?你喜歡你房間里的什么?為什么?

  師:有這么好的生活環(huán)境,這是誰為我們提供的?我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢?

  活動(dòng)反思

  如今,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本,尤其是一些外國兒童文學(xué)作品,還需要教師在解讀的過程中,將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn),特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。

  在本次活動(dòng)中,教師對于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想:城市的發(fā)展速度是驚人的,但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑,并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長,涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容,若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論,顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,教師對教材進(jìn)行了加工,巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化,并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱烈討論。

  值得肯定的是,教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的PPT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,使幼兒在欣賞中回憶,在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn),在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式,使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”,教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

  201 0年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題,因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)拋出問題:“上海世博會(huì)快要開幕了,城市里有很多老房子被拆遷了,這是為什么?”然后,教師可以播放一些世博會(huì)展館的照片,讓幼兒邊欣賞邊議論:“我們的城市除了老建筑,還有許多新建筑,這是什么地方?”由此,可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng):找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變?

  附故事:小房子(改編)

  很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子!這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子,房子的主人說:他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面:

  小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園:早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山:每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子,小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時(shí)候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光√卜房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。

  在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了,從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,~條公路就造好了。

  有了公路,這個(gè)地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。

  現(xiàn)在,小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去~很快,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?

  人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開車,但是有的人沒車,很不方便。于是,不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。

  人越來越多,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架。

  交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈。

  現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。可是我們的小房子怎么不高興了?

  人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。

  小房子再也看不到太陽,晚上的燈光太璀璨,亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了,以前的家多好啊,可以看星星、看月亮。

  終于有一天,城里有個(gè)人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧。”有的說:“不行不行,不能把小房子拆掉……”

15、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。

  2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。

  3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。

  1、教師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

  2、幼兒表達(dá)自己的想法。

  二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

  1、教師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請將五角星涂上顏色。

  2、幼兒看幼兒用書,分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

  3、教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

  三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

  1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。

  2、幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。

  3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。

  4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

  5、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

  四、教師和幼兒討論、總結(jié)。

  1、教師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>為什么?

  2、教師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?

  3、幼兒表達(dá)自己的想法。

  4、教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

  效果檢查:

  通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。

16、大班社會(huì)活動(dòng)教案《媽媽我愛你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過談話及觀看錄像,初步了解孩子的成長過程。

  2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

  3.嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

  2.請每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片,并問媽媽:“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?”

  3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1.師幼交談,引出課題。

  師:知道什么節(jié)日就要到了嗎? 幼:母親節(jié)就要到了。

  幼:就是媽媽的節(jié)日。

  師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

  2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

  師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看,朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛的小寶寶,不久就要出生了。

  幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

  幼:小寶寶也要吃東西嗎?

  師:讓我們一起來看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。

  3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

  師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?

  幼:一開始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

  幼:然后開始長手和腳。

  師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長大呢?

  幼:媽媽要吃很多東西,把營養(yǎng)帶給寶寶。

  幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

  朱:是的,有的東西朱老師不愛吃,可是為了給小寶寶提供營養(yǎng),朱老師必須吃下去。

  幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

  朱:小寶寶長出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時(shí)候也是這樣的。

  幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

  朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

  師:朱老師,等你生下小寶寶后,我們一起去看你和小寶寶好嗎?

  朱:好的,謝謝你們。

  4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時(shí)的情況。

  師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福,為什么?

  幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔鬯男殞殹?/p>

  師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你媽媽感覺怎么樣? (幼兒拿出自己媽媽懷孕時(shí)的照片進(jìn)行交流。)

  幼:媽媽懷我的時(shí)候肚子很大.走起路來很累。

  幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說話??矗α?,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>

  幼:媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。

  師:看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開心?

  幼:因?yàn)閶寢屜矚g我。

  幼:媽媽說我是她的寶貝,她最愛我了。

  5.嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。

  師:媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦,又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?

  幼:我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

  幼:我要說“你是我的好媽媽”。

  幼:我要說“媽媽,我愛你”。

  師:今天回家,就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽,好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒畫“我的媽媽”。

  2.請幼兒收集一張和媽媽的合影。

  3.了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息,并牢記在心。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

17、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的本領(lǐng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

  (3)請個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

  第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

18、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛我家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

  2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

  2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

  3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

  4、記錄單、筆、課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

  2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

  活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:

  一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

  "老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"

  2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

  3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

  4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)分組討論。

  (2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

  (3)記錄詩歌。

  5、為詩歌錄音。

  6、老師小結(jié)。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。

  2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師

  教學(xué)反思:

  1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

  2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認(rèn)識(shí)。

  3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語。

19、大班主題優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖片、好方法的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒

  1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?

  2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

  總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。

  3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?

  總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

  4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?.來源快思老師教案網(wǎng);誰愿意來和大家說說。

  小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

  二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

  1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

  2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

  小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

  3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

  4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

  5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

  小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

  6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

  7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。

  教學(xué)反思:

  到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。 生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱,不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的, 活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

  不足之處:

  就是提問的方式還不夠靈活,較深層次地引導(dǎo)幼兒講述,這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

20、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的好朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

  1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

  請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

  (此時(shí),幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

  2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

  師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?

  (幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

  教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

  3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

  4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。

  (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)

  5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。

  師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

  (播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

  (幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

  6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?

  活動(dòng)反思:

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

21、大班教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

活動(dòng)過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié)真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

  (2)呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

22、中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

活動(dòng)過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測:小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

23、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

活動(dòng)過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測:小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

24、幼兒中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

  活動(dòng)過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

  (1)觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測:小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

  (2))呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁铮覀兩鷼獾眠B為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

25、大班社會(huì)活動(dòng)《中國筷》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案??曜邮侵袊税l(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問:你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯(cuò),了解用筷子的禮儀。

  提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來的筷子有什么用?

  2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  課后反思:

  筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點(diǎn),社會(huì)活動(dòng)《中國筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,通過實(shí)踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子,并體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和作為中國人的驕做之情。

  首先,猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。“興趣是最好的教師”,活動(dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗?!边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識(shí),激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  其次,實(shí)踐操作,練習(xí)用筷??曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),因此,在第一次練習(xí)時(shí),我讓幼兒自主嘗試,我在旁觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時(shí)存在的問題。第二次的學(xué)習(xí)針對幼兒拿筷子時(shí)出現(xiàn)的問題,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,讓他們在夾豆子的過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂中,孩子們無拘無束的使用筷子,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  再次,觀察圖片,學(xué)習(xí)禮儀。筷子最早起源于中國,是中國的非常具有民族特色的餐具,用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點(diǎn),我通過提供用餐圖片,讓幼兒看一看,評一評,說一說,把餐桌當(dāng)成課堂,幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。

  最后,游戲活動(dòng),知道環(huán)保?!毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互然透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?!币虼?,在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),出示筷子舞道具,吸引幼兒一起跳起來,這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),隨后提問:“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生而動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂

26、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。

  3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

  2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

  3、配套《幼兒畫冊》第二冊

  4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。

  1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

  師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

  (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

  2、活動(dòng)小結(jié)。

  原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

  剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

  那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

  (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

  3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

  是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

  幼兒操作。

  4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

  小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

  5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

  師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

  小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個(gè)故事呢。

  (評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

  二、了解自己和家人的屬相。

  1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

  2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

  3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

  4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

  5、過新年,我們都會(huì)長大一歲,屬相會(huì)變嗎?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

  (評析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

  三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

  1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

  師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

  2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?

  (再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

  提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

  小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

  3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?

  操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

  (評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)

  4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

  (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

  (評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

  活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

27、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾減量》環(huán)保教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

  2.知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>

  (1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

  (2)互相交流討論。

  引導(dǎo)語:這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

  小結(jié):垃圾使我們的城市看起來臟亂臭,還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。

  2.了解垃圾減量的方法。

  (1)觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

  引導(dǎo)語:這么多垃圾,從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

  小結(jié):原來每個(gè)人都是垃圾的制造者。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

  引導(dǎo)語:垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

  ①個(gè)別幼兒交流

 ?、谝龑?dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料,從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。

 ?、塾變航涣?/p>

 ?、苡^看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。

 ?、菪〗Y(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個(gè)人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。

  3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式,表達(dá)對垃圾減量,從我做起的認(rèn)識(shí)。

  引導(dǎo)語:今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來吧。

  (1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)

28、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

  2、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

  3、知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過程

  材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具

  活動(dòng)過程

  播放視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣

  ——你看到了什么?地球小人為什么哭?

  小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。

  ——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

  出示垃圾分類圖片,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

  1、出示圖一

  ——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

  2、出示圖二

  ——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。

  3、出示圖三

  ——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾又將被怎么處理呢?

  小結(jié):電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會(huì)對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

  4、出示圖四

  ——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾要怎么處理?

  小結(jié):地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

  操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)

  ——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?

  ——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。

  ——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

  ——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

  ——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

  (2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

  (3)結(jié)合生活場景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。

  引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用

  1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

  ——看,這些是小朋友們收集來的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

  ——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

  2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。

  溫馨提示

  教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識(shí),各抒己見,積極參與到活動(dòng)中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

29、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

  3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法

  四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對折的位置

  五、活動(dòng)過程

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣

  幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物:熊大、熊二

  通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

  Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

  Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折,疊成長條壓一壓

  Step3然后將被頭、被腳向中間再對折,折疊后壓一壓

  Step4最后再對折一次,將被子整理成小方塊

  3、整理床鋪

  將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整

  4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

  《疊被子》

  小小花被四方方

  兩條長邊向中央

  互不相壓成兩條

  被頭被腳向中折

  對折疊齊放床邊

  手巧心細(xì)我能干!

  六、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。

  七、活動(dòng)反思:

  1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂等等都具有十分重要的作用。

  2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對幼兒來說,我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂在其中。

30、公開課教案大班社會(huì)活動(dòng)《中國筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

  小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問:你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯(cuò),了解用筷子的禮儀。

  提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來的筷子有什么用?

  2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

31、大班社會(huì)活動(dòng)《消防安全我知道》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖片的提問的方式,讓幼兒了解火災(zāi)出現(xiàn)的原因

  2、通過活動(dòng)讓幼兒了解火災(zāi)中自救的方法

  3、提高幼兒的安全意識(shí)

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;對錯(cuò)牌;圖片

  活動(dòng)過程:

  1、通過消防車的警笛聲,引出火災(zāi)

  2、火災(zāi)出現(xiàn)的原因

  兒童回答

  教師總結(jié)出現(xiàn)火災(zāi)的原因

  蠟燭;蚊香;插頭;打火機(jī);天然氣

  3、火災(zāi)出現(xiàn)怎么辦,了解自救的方法

  幼兒回答

  觀看視頻,了解自救方法

  幼兒回憶火災(zāi)自救的方法,加深記憶

  4、通過圖片的方式,讓幼兒討論圖片中的內(nèi)容與火災(zāi)的關(guān)聯(lián)

  5、總結(jié)圖片中的滅火方法

  6、對錯(cuò)游戲

  根據(jù)圖片內(nèi)容請孩子判斷對錯(cuò),并站到相應(yīng)的指示牌處

  教學(xué)反思

  一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。

  二、 活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

  三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

32、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。

  3、享受超市購物的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

  購物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

  記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

  活動(dòng)過程:

  1、入場

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個(gè)位置坐下來。

  2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

  老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?

  幼兒:(去商店或超市買)

  老師:超市里都有哪些物品?

  幼兒:(糖果、洗衣液等等)

  老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

  幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)

  老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?

  幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)

  教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

  幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。

  教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?

  幼兒自主發(fā)言。

  教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。

  3、超市游戲

  老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

  老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!

  啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

  好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

  老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

  音樂起,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)

  老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

  (對照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)

  活動(dòng)拓展:

  小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!

  教后反思:

  本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。

  課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

33、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  愛無時(shí)無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動(dòng)從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達(dá)方式,讓幼兒通過行動(dòng)、語言來體驗(yàn)愛、感受愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

  2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

  3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話導(dǎo)入

  師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因?yàn)槲矣X得我的媽媽很愛我。

  提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

  (2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?

  二、基本部分

  1.出示圖片:了解愛的不同表達(dá)方式

  提問:(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

  (2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

  2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

  教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福

  3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

  提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  教師小結(jié):其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,但因?yàn)樾▲B在成長的過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。

  (2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

  教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。

  三、結(jié)束部分

  老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈(zèng)老師他的愛。

  活動(dòng)延伸:

  我們知道愛要分享,當(dāng)我們感受到愛的時(shí)候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

  活動(dòng)反思:

  愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

34、大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己長大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

  2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。

  3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場景照片。(例如;混齡創(chuàng)客活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)

  2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

  3.自制教學(xué)課件及配樂。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景,激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。教師引導(dǎo)性語:“老師拍攝了你們在幼兒園活動(dòng)的照片,我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”重點(diǎn)提問:“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”

  小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會(huì)遇到小麻煩。”

  二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。

  重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

  1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。

  引導(dǎo)性提問:“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?為什么?”

  2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

  小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情?!?/p>

  三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。

  1.觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。

  引導(dǎo)語:“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來看一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說?”

  場景一:關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹

  (1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。

  (2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。

  提升:“說溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)?!?/p>

  場景二:謙讓與協(xié)商解決問題

  (1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹

  (2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

  提升:“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓?!?/p>

  場景三:合作與包容

  (1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。

  (2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。

  教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開心?!?/p>

  2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

  引導(dǎo)性提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”

  四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

  教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫面,相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐?!?/p>

  五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  課后反思:

  本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng),“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

  1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。

  活動(dòng)中通過出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場景視頻,讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過程,通過親身體驗(yàn),感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

  2.通過分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表

  征活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗(yàn),通過教師引導(dǎo)追問,探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

  3.開放性問題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透。活動(dòng)中一些熱點(diǎn)話題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?

  為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí),你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤物,沁入心田。

  4.面向全體,讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,及時(shí)對幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價(jià),讓孩子從心理上獲得滿足和自信,提高參與對話的積極主動(dòng)性。

35、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過程:

  1.神秘來賓。

  (1)師:今天我們班級(jí)來了一位神秘來賓,可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過一個(gè)小檔案知道我們的神秘來賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習(xí)慣開始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

36、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書包》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

  3.懂得愛護(hù)小書包,激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

  請個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):對,我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

  (三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法

  1.幼兒討論交流整理書包的方法

  (1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶。現(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

  請個(gè)別幼兒回答。

  2.請幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。

  幼兒整理。

  師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

  請個(gè)別幼兒起來回答。

  3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

  師:孩子們,于老師呀請一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

  視頻播放完,請幼兒回答。

  小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

  (四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。

  幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (五)討論:怎樣愛護(hù)書包

  師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

  課后反思:

  本次活動(dòng)通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書包”活動(dòng)。

  通過本次活動(dòng),幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了整理書包的重要性,明白了如何愛護(hù)小書包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來,使幼兒始終保持較高的積極性。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。

37、教案大班科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)級(jí)我知道》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào),感受、了解風(fēng)級(jí),初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。

  2.能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:風(fēng)級(jí)圖

  2.聲音:風(fēng)

  活動(dòng)過程

  一、了解風(fēng)級(jí)

  1、教師模仿播音員播放天氣預(yù)報(bào)。

  讓幼兒說說今天的天氣。

  2、播放聲音:風(fēng)(寒風(fēng),暴風(fēng),臺(tái)風(fēng))

  教師:小朋友,風(fēng)有大有小,你們聽聽這是什么風(fēng)?

  提問:我們把風(fēng)是從一級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng)來表示的,你們知道一級(jí)風(fēng)和十二級(jí)風(fēng)有什么不同呢?

  小結(jié):風(fēng)有十二級(jí),從一級(jí)風(fēng)、二級(jí)風(fēng)、三級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng),級(jí)數(shù)越大風(fēng)越大。

  3、課件:風(fēng)級(jí)圖

  出示風(fēng)級(jí)圖,請幼兒觀察。

  (1)一二級(jí)風(fēng),你看到了什么?你會(huì)聽到什么?你有什么感受?

  (2)三四級(jí)風(fēng)吹的時(shí)候是怎樣的呢?

  (3)五六級(jí)風(fēng)與三四級(jí)風(fēng)有什么不同呢?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  (4)七八級(jí)風(fēng)來了,會(huì)發(fā)生些什么情況呢?

  (5)九級(jí)風(fēng)以后會(huì)是什么樣的呢?

  4、引導(dǎo)幼兒回憶沙塵暴或臺(tái)風(fēng)時(shí)的感受。

  二、風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級(jí)?

  2、商量哪種風(fēng)級(jí)標(biāo)志讓人一看就明白,討論并確定下來。

  3、說一說刮風(fēng)時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

  4、教師給小朋友說風(fēng)級(jí)歌

  0級(jí)煙柱直沖天,

  1級(jí)青煙隨風(fēng)偏;

  2級(jí)風(fēng)來吹臉面,

  3級(jí)葉動(dòng)紅旗展;

  4級(jí)風(fēng)吹飛紙片,

  5級(jí)帶葉小樹搖;

  6級(jí)舉傘步行艱,

  7級(jí)迎風(fēng)走不便;

  8級(jí)風(fēng)吹樹枝斷,

  9級(jí)屋頂飛瓦片;

  10級(jí)拔樹又倒屋,

  11.12陸上很少見。

  三、游戲:大小風(fēng)

  教師:我們一起和大小風(fēng)兒做游戲吧!

  教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:

  一級(jí)二級(jí)紙削跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),

  三級(jí)四級(jí)彩旗飄(彩旗飄),

  五級(jí)六級(jí)樹枝搖(轉(zhuǎn)圈跑),

  七級(jí)八級(jí)帽吹掉(說到七級(jí)八級(jí)帽吹掉時(shí),小朋友坐到椅子上)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

38、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

  活動(dòng)過程:

  1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

  教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

  (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

  “你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

  (3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

 ?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

  “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

 ?、诮處熜〗Y(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒有哪兩個(gè)人會(huì)長得一模一樣。

  2、通過自我介紹、特長展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價(jià)。

  “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>

  (1)教師自我介紹并展示特長。

  現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長。

  “誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

  2、開展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

  課題評價(jià):

  一、效果分析

  本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識(shí)、對同伴的評價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

  活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

  二、專家點(diǎn)評:

  游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。

  從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

  從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。

  教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長;教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  三、反思與討論

  獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識(shí)、對同伴的評價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

39、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

  讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,

大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

  2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

  3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  月亮為什么有圓缺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

  活動(dòng)過程

  一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

  1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

  2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

  二、了解月亮的變化規(guī)律。

  1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。

  2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

  3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

  三、畫一畫:會(huì)變的月亮。

  教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

  幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

  教學(xué)反思

  通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案:一起過中秋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。

  2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

  3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

  1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

  2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

  3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

  4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。

  二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。

  1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

  2、集體討論選擇性閱讀。

  3、教師:為什么一開始小田鼠毛毛會(huì)不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

  4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時(shí),注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

  5、圍繞話題進(jìn)行講述。

  三、了解故事所表達(dá)的感情。

  1、教師:聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?為什么?

  2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

  3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動(dòng)的事情,說給大家聽一聽。

  4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

  通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

40、教案大班語言社會(huì)《我不想生氣》反思

  《我不想生氣》涉及社會(huì)和語言領(lǐng)域的活動(dòng)教案,通過小兔子的形象,表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境,從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、接納和管理自己的情緒,孩子們應(yīng)該懂得每個(gè)人都會(huì)生氣,這是人的天性,關(guān)鍵是我們該怎樣去調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 ?、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 ?、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。

 ?、芡ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 ?、輰W(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決生氣的途徑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT《我不想生氣》

  音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰嗎?

  (根據(jù)情況,簡單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。

  1.播放首頁,引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兛此钦l?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁,通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁,了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。

  ——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

  4.播放第7-9頁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁,引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個(gè)小朋友和我一起來表演,看看你們怎么來解決這些問題。

  ——遇到這些問題,你們怎么解決?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思

  注意提問的簡潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。