大班音樂活動(dòng)《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
大班音樂活動(dòng)《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、大班音樂活動(dòng)《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷
活動(dòng)過程:
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對(duì)我們有什么影響?
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。
4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。
活動(dòng)延伸
出示小獅子吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?
附故事《不愛刷牙的小獅子》
小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我···”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上。“小兔,我們···” 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩。可他話還沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對(duì)小象說:“小象,我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對(duì)小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?!皩氊?,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!
教學(xué)反思
幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
2、大班音樂教案《刷牙歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。
活動(dòng)過程
(一)學(xué)唱歌曲
1、在本次活動(dòng)中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動(dòng)。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了!
3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(二)自編動(dòng)作律動(dòng)表演
師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。。
(三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了?,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。
(四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會(huì)非??鞓?。
(五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學(xué)反思
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。
此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方:
對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候,及時(shí)抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編,會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí),能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲,不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
設(shè)計(jì)背景
我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時(shí)候有大部分都沒有開始刷牙,通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣?!端⒀栏琛肥且皇坠?jié)奏輕快的幼兒歌曲,歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處,來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣:“小牙刷,手中拿,順著牙縫上下刷,里里外外都刷刷,刷得牙齒白花花,大家夸我講衛(wèi)生,哈哈!笑一笑,露出一口小白牙!”整首歌曲生動(dòng)活潑,幼兒們都非常喜歡。
3、大班音樂活動(dòng)教案《刷牙歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."如:咕嚕嚕,哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來,大家學(xué)一學(xué)。”
(2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。
4、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《銅錢草》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征;
2、知道通錢財(cái)?shù)漠嫹?,能用?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草;
3、體驗(yàn)自己繪畫、創(chuàng)作的樂趣;
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征
活動(dòng)難點(diǎn):知道通錢財(cái)?shù)漠嫹ǎ苡煤?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、滴管、水、宣紙
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
出示銅錢草:你們看這是什么呀?綠綠的葉子,像一把傘撐在花盆里,它有個(gè)好聽的名字:銅錢草。
二、中間部分:
1、我們需要用到的材料有:水彩筆、滴管、水、宣紙。
2、首先,用深藍(lán)色畫出花盆,花盆上面畫出自己喜歡的圖案(波浪線、圓圈、三角、水滴等都可以)。
3、然后畫出銅錢草的葉子:用三種深淺不一樣的綠色畫出圓圈并上色(注意:畫的時(shí)候要輕輕地,葉子與葉子之間不要離得太近)
4、再用滴管蘸水,均勻的滴在葉子上,利用宣紙吸水、散墨的特性將水彩筆的顏色暈染開。
5、最后畫出銅錢草的根莖:一片葉子一根莖。(注意:線條不要畫的太直,線條遇到葉子時(shí)要繞過去,不能直接從葉面上穿過。)
三、結(jié)束部分
把畫好的銅錢草貼在一張純色的背景上,這樣可以使畫面更立體。
活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽一起再次畫出銅錢草。
《銅錢草》反思活動(dòng)反思:在畫葉子的時(shí)候孩子用力太大使宣紙破洞了,下次在嘗試用宣紙作畫的時(shí)候要提醒他們輕輕的涂色。
5、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
微課作品介紹:
游戲是幼兒最喜歡活動(dòng),用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的興趣,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專注力。
數(shù)字接龍游戲過程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,有助于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。
教學(xué)需求分析:
一、適用對(duì)象分析
《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒,一組數(shù)字變換不同的玩法,由淺入深、循序漸進(jìn),幼兒興趣濃厚,能自覺遵守規(guī)則,有助于認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
大班幼兒對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)知,在數(shù)字接龍游戲中,設(shè)計(jì)了一組數(shù)字的不同玩法,游戲難度由易到難、循序漸進(jìn),有一定的挑戰(zhàn)性,使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規(guī)則、集中注意力,最終獲得成功,并體驗(yàn)成功的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1.引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專注力。
2.理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,感受游戲規(guī)則的快樂。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
目標(biāo)分析:
目標(biāo)一:重點(diǎn)解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問題,和幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。
目標(biāo)二:貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣,能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片,告訴幼兒今天要用數(shù)字來玩接龍游戲。并出示課堂實(shí)錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)
(二)展示3種游戲的規(guī)則牌,并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)
(三)開展游戲活動(dòng):
(1)游戲玩法一:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置(視頻展示)。
(2)游戲玩法二:從1--10為一組數(shù)字,其中數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。
(3)游戲玩法三:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置,并數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。
五、活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
六、活動(dòng)延伸:
問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)
1.課堂實(shí)錄部分精彩展示。
2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示
學(xué)習(xí)指導(dǎo):
幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識(shí),初步具有認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》反思及延伸反思:
本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)中可問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。
6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究水果發(fā)電的秘密,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。
2、通過制作水果電池活動(dòng),了解水果發(fā)電的流程。
3、能動(dòng)手操作水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能動(dòng)手操作水果發(fā)電試驗(yàn)
活動(dòng)難點(diǎn)
通過制作水果電池活動(dòng),了解果蔬發(fā)電的流程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果(蘋果、西紅柿、土豆)
2、水果發(fā)電材料若干
活動(dòng)過程
一、以紅彤彤的蘋果導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
提問:蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?
小結(jié):蘋果還可以用來發(fā)電。
二、講解水果發(fā)電中需要的材料,并做好準(zhǔn)備工作。
1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
(1)出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鋅片和銅片的顏色,鋅片為銀白色,銅片為金黃色。
(2)出示三根導(dǎo)線和兩個(gè)特殊的導(dǎo)線,仔細(xì)觀察兩根特殊的導(dǎo)線,它們的一端相接,另一端沒有相接。
(3)出示燈管,上面有一根長(zhǎng)針和一根短針。
2、準(zhǔn)備工作
(1)首先拿出兩個(gè)特殊的導(dǎo)線,紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片,代表正極;黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片,代表負(fù)極,在連接時(shí)要小心,注意不要扎到自己的的手。
(2)拿出燈管,燈管長(zhǎng)針代表正極,燈管短針代表負(fù)極。將長(zhǎng)針與紅色導(dǎo)線連接,短針與黑色導(dǎo)線連接。
(3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接,導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片,另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。
(4)拿出四塊蘋果。
三、實(shí)驗(yàn)操作過程,講解步驟和要領(lǐng)。
1、邊操作實(shí)驗(yàn)過程,邊講解步驟和要領(lǐng)
(1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線,銅片和鋅片分別放入兩塊水果中,不要離得太近,以防碰在一起。
(2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接,每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。
(3)連接完成,燈泡變亮了。
2、小結(jié):蘋果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)完成了,小小的蘋果也蘊(yùn)含著大大的能量。
活動(dòng)延伸
生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動(dòng)手試一試吧!
大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程,探究水果發(fā)電的秘密,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望,同時(shí)也能動(dòng)手操作,制作水果電池。
活動(dòng)一開始以實(shí)物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力,提問“蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?”引出活動(dòng)主題——蘋果也可以用來發(fā)電,隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。
在整個(gè)活動(dòng)中,操作環(huán)節(jié)很重要,所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料,第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞,語速平緩,講解清晰,重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主,操作中多次提醒幼兒要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在許多問題,具體如下:
1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法,把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中,然后將穿過去的導(dǎo)線回折,并進(jìn)行纏繞捏緊。
2、活動(dòng)中只是用蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),這樣不會(huì)局限幼兒思維。
3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆,生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。
4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn),比如:在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作,我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”,此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。
5、出現(xiàn)口誤情況,連接第四塊蘋果時(shí),將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”,此處需改正。
7、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。
2、能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的愛。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):體驗(yàn)不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)父母的愛的圖片,動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,愛心圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)
2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
圖一:觀看,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)
小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是一種愛,這種愛會(huì)帶給大家溫暖。“抱抱”
圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結(jié)合生活實(shí)際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸,爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛?
提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng),也會(huì)讓你進(jìn)步,需要你用心體會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動(dòng)作等)“飛飛”。
小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動(dòng)作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個(gè)大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗(yàn)分享也是一種愛。
小結(jié):分享是一種愛,這種愛會(huì)帶給我們快樂。
圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會(huì)幫助他人?!皵v扶”’
圖五:軍人保衛(wèi)祖國(guó),奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。
三:游戲。(心懷愛意,肢體運(yùn)動(dòng))
1、抱抱,抱自己,抱朋友。
2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習(xí)平衡。
3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺,女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。
4、女孩為一個(gè)圈,男孩分享自己的愛心。
5、當(dāng)國(guó)旗升旗,孩子學(xué)軍人立正,敬禮。
四、結(jié)束部分:
結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié):只要我們每一個(gè)人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。
五、活動(dòng)延伸:
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思:
健康是生命之源,我們?cè)谥匾曈變荷眢w健康的同時(shí),更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提,也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過:“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要?!蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快,最易穩(wěn)固的階段,這時(shí)期的心理健康與否,與其長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì),抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì),大部分家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對(duì)孩子在感情上過分溺愛,在生活上也是過分包辦,在管教上過分嚴(yán)格或放縱,對(duì)子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),截取生活中常見的場(chǎng)景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會(huì)愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情,愛是長(zhǎng)大,愛是嚴(yán)厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活,通過圖片啟發(fā)了他們的想象,整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非?;钴S,情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說一說的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,最重要的是心理健康的發(fā)展。
8、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、適用對(duì)象
大班幼兒
二、活動(dòng)背景
《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族,而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀,作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地,漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā),以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,感受漢服之美,激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化,熱愛祖國(guó)的美好情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。
六、活動(dòng)過程
(一)漢服娃娃登場(chǎng),吸引幼兒的興趣。
師:小朋友們,大家好,我是漢服娃娃,我是一名漢族小姑娘,來自千年前的漢代,我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,雖然我和小朋友們相隔幾千年,可我非常想和你們成為好朋友,你看,我給你們帶來了許多漂亮的漢服!
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服,初步認(rèn)識(shí)漢服。
師:1、其實(shí)啊,漢服有許多種類,這種的名字是曲裾,這種是襦裙,這種是襖裙,這是深衣。
2、你們看一看,我穿的是哪種呢?
(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
師:1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧:
2、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢?對(duì),像十字形。
3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對(duì),有一朵朵盛開的蓮花。
4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。
(四)結(jié)合視頻,演示三種紋飾的繪制方式。
師:1、哇,原來漢服這么好看,小朋友們想不想和我一樣,也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來試著畫一畫吧!
2、當(dāng)然,小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋,注意一定的排列規(guī)律哦。
(五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,體驗(yàn)漢服的美感。
師:1、親愛的小朋友們,想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?
2、那就開始吧,期待你的作品哦!
(六)結(jié)束部分:幼兒穿上所繪制漢服,和漢服娃娃一起行漢禮。
微反思
微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),以漢服娃娃“交朋友”為線索,通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋,引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服,在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服,最后穿漢服、行漢禮,感受漢服之美,走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,通過整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識(shí)和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。
本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色,具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性,有利于促進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處:如:為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一,幼兒對(duì)漢服的認(rèn)知較為片面,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來,應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。
9、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。
2.認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。
3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子
活動(dòng)過程:
一、開始部分
熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。
二、基本部分
1.出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。
3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。
三、結(jié)束部分
師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)
四、延伸部分
延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。
大班體育活動(dòng)《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。
二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。
在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。
10、幼兒園大班音樂活動(dòng)《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、能力目標(biāo):能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,隨節(jié)奏傳遞包衰。
3、情感目標(biāo):積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二、重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、難點(diǎn):能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,隨節(jié)奏傳遞包裹。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、《郵遞馬車》音樂
四、活動(dòng)過程:
(一)組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車。
1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,交流古代郵遞方式的不同。
提問:在很久很久以前,在沒有飛機(jī)、汽車的年代,我們是怎樣寄東西的?
小結(jié):在沒有飛機(jī)、汽車的年代,我們就是用這種方式來運(yùn)東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫做:郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧!
2、播放音樂,幼兒欣賞。
3、師幼交流,引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問:現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的?(快遞員)
(二)欣賞音樂,初步感知樂曲A段的節(jié)奏變化。
1、播放音樂,感知樂曲旋律。
提問:小朋友們,那你們知道快遞員都要做哪些事情呢?幼兒表述之后,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表征。
2、提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師哼唱簡(jiǎn)譜,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲,熟悉快遞員的動(dòng)作及樂曲旋律。
(1)教師做領(lǐng)頭人,進(jìn)行快遞員游戲。
提問:今天我來做快遞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作,你們看看是那兩個(gè)動(dòng)作?幼兒表述后,進(jìn)行提升。
(2)個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。
提問:剛才小隊(duì)長(zhǎng)做了哪兩個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。
(3)幼兒集體做領(lǐng)頭人,創(chuàng)編新動(dòng)作。
提問:其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長(zhǎng)呢?今天,大家都是快遞隊(duì)長(zhǎng),我是快遞員,你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作有創(chuàng)意,我這個(gè)隊(duì)員,就跟誰學(xué)!
(三)傳遞游戲,感知B段樂曲旋律,練習(xí)傳遞方法。
1、教師出示快遞盒,組織幼兒進(jìn)行游戲。
提問:你們收過快遞嗎?今天小朋友都是小小快遞員,幫老師一起來運(yùn)快遞,看看老師手里這份快遞會(huì)送到誰的手里!請(qǐng)小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞,音樂停的時(shí)候,快遞在誰手中,誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友:快遞在我這里!
2、小結(jié):小朋友們傳遞快遞,要有節(jié)奏地輕拿輕放,愛護(hù)快遞。
(四)完整游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1、教師做領(lǐng)頭人,完整進(jìn)行游戲。
2、邀請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。
3、進(jìn)行聽聲辨人游戲,體驗(yàn)音樂游戲樂趣。
提問:如果你不看小朋友的模樣,只聽聲音,能猜出他是誰嗎?
4、小結(jié):小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰,真是一群相親相愛的好伙伴!你們猜,快遞盒里放著什么禮物?讓我們一起看看吧!
課后延伸:
在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂,引導(dǎo)幼兒自主游戲:表演區(qū)可投放快遞員飾品,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān),句式整齊,幼兒對(duì)樂曲本身興趣濃厚:活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂曲中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲,幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中,發(fā)現(xiàn)美,感受類,表現(xiàn)關(guān),啟發(fā)幼兒對(duì)關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動(dòng)過程中,逐步增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關(guān),表征音樂的關(guān),更要在音樂中感受節(jié)奏的變化之類,并能夠運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),提升幼兒的表現(xiàn)力。
在本次活動(dòng)中,本著幼兒為主的原則,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣去參與活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂的同時(shí),能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受,對(duì)主題活動(dòng)的開展有一定的輔助作用。活動(dòng)順應(yīng)幼兒興趣與需要,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提升幼兒的自信心,引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。
11、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵開》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂,并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。
2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣,培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。
2、教師制作的紙花一朵。
五、活動(dòng)過程
1、教師出示已經(jīng)做好的花朵,提問引發(fā)幼兒興趣:“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”
2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵,一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢,幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看,裝飾自己的家。
《花兒朵朵開》教學(xué)反思
幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,并逐漸開始帶有一定的自覺性,微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué),吸引了孩子們的注意力,使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣,并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,無論幼兒還是在家中,無論有沒有老師、家長(zhǎng)的陪伴,幼兒都能通過觀看微課的視頻,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。
這是我錄制的一節(jié)手工制作微課,雖然是短短幾分鐘,但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn),在實(shí)際嘗試的過程中,我發(fā)現(xiàn)了問題,如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水,有些小朋友還是亂卷,又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題,也相信一回生,兩回熟,多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外,在顏色的選擇上,教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,學(xué)的積極性都非常高,同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐,想辦法會(huì)把問題解決好的,也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!
12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化,有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對(duì)影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因,然后在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密,最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象。在活動(dòng)過程中,幼兒不斷地探索與驗(yàn)證,能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)了解影子產(chǎn)生的原因。
(2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(4)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
(5)在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。
難點(diǎn):探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
手電筒,沒有眼睛的兔子圖片每人一份,手工剪刀。
五、教學(xué)過程:
1.聽歌猜影子
小兔芭比:小朋友們好,我是小兔芭比,今天我要帶大家一起去找我們的好朋友,它是誰呢?聽聽看。
播放歌曲《影子》,唱完提問歌中的這個(gè)朋友是誰?
小兔芭比:小朋友們猜出來了嗎?這個(gè)朋友就是我們的影子(出示動(dòng)物影子圖片)
2.找影子
(1)提問:你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線下的影子)
(2)小結(jié):光照在不透明的物體上就會(huì)產(chǎn)生影子。
3.兔子“變變變”
兔子芭比:今天我要給大家變個(gè)魔術(shù)。
播放視頻:(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子,并前后改變兔子與手電筒的距離,在墻壁上改變兔子影子的大小)
小兔芭比:為什么影子會(huì)變大變小呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置,影子都會(huì)發(fā)生變化。)
4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。
(1)小兔芭比:小兔子聽到小朋友笑的這么開心,可是它卻看不見,接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)播放視頻:老師演示如何給小兔變眼睛。
(3)小結(jié):因?yàn)樾⊥玫难劬Σ课淮蛄藘蓚€(gè)孔,光就能從洞中穿過去,射在小兔影子的眼睛部位,所以影子上就有了眼睛。
5.小兔芭比邀請(qǐng)大家一起玩影子游戲。
《好玩的影子》微反思
本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計(jì)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰,符合大班幼兒對(duì)影子的認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題:1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪,有些小朋友由于目測(cè)能力較弱,會(huì)出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時(shí)不能太小,否則會(huì)影響影子上眼睛的明亮度。
13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。
2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng),能說出自己成長(zhǎng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過程:
1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。
圖一:小蝌蚪與小青蛙
請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化,說一說小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
圖二:蘿卜種子與蘿卜
請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。
圖三:小樹與大樹
請(qǐng)幼兒觀察樹的成長(zhǎng)變化。
2.了解自己的成長(zhǎng)變化。
(1)教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片,請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。
(2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?
3.我的新本領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化,并與同伴分享。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。
14、大班音樂活動(dòng)《戲說臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞過京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動(dòng)過程:
一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。
1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。
(1)他們?cè)诒硌菔裁?
(2)他唱了些什么?是怎么唱的?
小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
(2)出示圖譜,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。
小結(jié):京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。
二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
有哪些顏色的臉譜?
2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物
(1)這是一首什么樣的歌曲?
(2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?
(3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?
小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。
你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?
4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。
你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。
小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
四、播放視頻,幼兒隨音樂加動(dòng)作演唱歌曲。
1. 觀看演唱京劇的視頻。
(1)小演員是怎樣表演的?
(2)你想加上什么動(dòng)作?
請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動(dòng)作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。
想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。
五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。
小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?
你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!
大班音樂活動(dòng)《戲說臉譜》課后反思
《綱要》中指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的已有經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣。
本次活動(dòng)中,活動(dòng)開始時(shí)教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動(dòng),充分的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)京劇的熱情。并且將難點(diǎn)前置,通過出示唱“啊”部分的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,通過發(fā)現(xiàn)圖譜中圖片大小的差異,引發(fā)幼兒有目的的感知拖長(zhǎng)腔中的節(jié)奏變化及音高轉(zhuǎn)換,主動(dòng)學(xué)唱拖長(zhǎng)腔的唱法。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師出示各種顏色的圖譜課件,采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式,幫助幼兒有效解決對(duì)歌詞及旋律的理解和記憶,更加激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)京劇的興趣。分析歌曲內(nèi)容,使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對(duì)比范唱,幼兒對(duì)難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模唱練習(xí)。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點(diǎn),很好的解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后在幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié),教師出示“小演員唱京劇”視頻,引導(dǎo)幼兒了解京劇動(dòng)作的基本特點(diǎn),并能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表現(xiàn),這一環(huán)節(jié)掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演,讓每個(gè)孩子感受到音樂活動(dòng)的快樂。
15、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
活動(dòng)目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑;
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。
16、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
活動(dòng)難點(diǎn):利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同造型的石頭娃娃
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花
3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰化妝?(PPT)
師:對(duì)了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天,來了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?
2、幼兒自由猜測(cè),激發(fā)興趣。
二、基本部分
1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。
師:那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)
師:說一說,你最喜歡哪一個(gè),為什么?
2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)
師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來吧!
三、結(jié)束部分
1、互相欣賞石頭娃娃,說一說你最喜歡哪一個(gè)。
師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!
大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽幼兒說去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。
作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力??隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
17、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;
2、讓幼兒體驗(yàn)制作過程;
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太空泥 制作工具
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師幼問好
2、談話導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?
二、基礎(chǔ)部分
1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。
5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
三、結(jié)束部分
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
四、活動(dòng)反思:
1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。
2、思考的時(shí)間,這樣做出來的東西會(huì)更精美。
3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料
課件?小豬蛋糕?
制作技術(shù)介紹
首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。
《小豬蛋糕》活動(dòng)反思
1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。
2、思考的時(shí)間,這樣做出來的東西會(huì)更精美。
3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。
由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。
18、幼兒園大班手工活動(dòng)《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、精美的盒子里放有各種賀卡;
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂《生日快樂》
活動(dòng)過程:
一:欣賞賀卡
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)
4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)
5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?
三、互贈(zèng)賀卡
將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)
活動(dòng)反思
《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場(chǎng)景,我感覺生日是每個(gè)孩子都向往的一個(gè)日子,他們談到這個(gè)話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動(dòng)動(dòng)手,探索!
19、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具,通過簡(jiǎn)單的繪畫,讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,我借助“魔法畫框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔法畫框的變化原理。
2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)重點(diǎn):遇到黑框遮擋
時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
三、活動(dòng)難點(diǎn):
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動(dòng)過程
(一)開始部分
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)基本部分
1.制作魔法道具
師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了)
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫,遇到黑框遮擋時(shí),畫筆碰到黑框跳過去接著畫。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
4.小魚變螃蟹
請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹,注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過黑邊繼續(xù)作畫。
5.魔法變變變
師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹,小螃蟹也會(huì)變,變變變。
師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。
(三)結(jié)束部分:魔法穿新衣
抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
(四)拓展延伸
這個(gè)魔法畫框不僅能畫出會(huì)變的畫,還能畫出會(huì)動(dòng)的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動(dòng)畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班美術(shù)《魔法畫框》活動(dòng)反思
大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》來源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們不只是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,達(dá)到小魔術(shù)的效果,大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K,非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),孩子們操作起來非常的方便。當(dāng)然,教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸,可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫,啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。
本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化,直觀、形象,活動(dòng)一開始就能吸引孩子的注意力,啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過程層層遞進(jìn),解決重難點(diǎn),使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后,幼兒作品的展示,充分說明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
20、幼兒園大班音樂活動(dòng)《刷牙歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷
活動(dòng)過程:
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對(duì)我們有什么影響?
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。
4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。
活動(dòng)延伸
出示小獅子吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?
附故事《不愛刷牙的小獅子》
小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我···”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上?!靶⊥?,我們···” 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩??伤掃€沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對(duì)小象說:“小象,我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對(duì)小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?!皩氊?,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!
教學(xué)反思
幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
21、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)投擲力量。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌,克服困難的精神。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2、作戰(zhàn)路線圖一份,自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。
4、場(chǎng)地布置:在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、開始部分:軍事訓(xùn)練
1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):
我今天呢,要對(duì)你們進(jìn)行特訓(xùn),現(xiàn)在,小戰(zhàn)士們,請(qǐng)跟我一起做!
(跑圈,跳過障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位
二、基本部分:學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):下面,我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了,小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥磉^這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)
?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動(dòng)作,(一級(jí)難度)
下面,我要降低高度了,我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級(jí)難度
師:我剛剛看見啊,有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來給你們做個(gè)示范。
原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
我們現(xiàn)在來進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn),我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低,現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級(jí)難度)
2、玩游戲:勇敢的小小兵。
A、教師講解游戲玩法。
①師:小小兵們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)
②出示線路圖,師說:你們看,這是任務(wù)的線路圖,我們先來看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
?、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中,你覺得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說出后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))
師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)
b、幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。
?、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))
師:現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!
?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號(hào)碉堡,第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨(dú)木橋,安全地匍匐爬過電網(wǎng),然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速?gòu)膬蛇吪芑貋恚c第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。
③老師發(fā)出開始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實(shí)感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)
c、教師小結(jié):今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)?
三、放松結(jié)束。
1、放音樂“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。
師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著音樂做放松操!
2、在音樂中老師組織幼兒站隊(duì),排著隊(duì)伍整齊離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
22、音樂活動(dòng)《刷牙歌》大班教案歌詞反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷
活動(dòng)過程:
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對(duì)我們有什么影響?
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。
4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。
活動(dòng)延伸
出示小獅子吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?
附故事《不愛刷牙的小獅子》
小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我···”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上?!靶⊥?,我們···” 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩??伤掃€沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對(duì)小象說:“小象,我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對(duì)小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?!皩氊?,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!
教學(xué)反思 幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
23、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索物體的平衡。
2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):探索物體的平衡。
終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。
活動(dòng)過程
一、試一試,探索紙的平衡
1.出示紙和彩筆
這是什么?彩筆可以在紙上畫畫,但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來,你們可以嗎,請(qǐng)你們自自己試一試。
2.師生交流。
你是怎么樣把紙頂起來的?請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié):原來用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。
4.幼兒再次操作,請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點(diǎn)。
小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化
1.請(qǐng)小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。
2.幼兒猜測(cè)。
3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。
4.師生交流。
小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。
三、玩一玩,探索各種積木的平衡
1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。
3.交流分享。
小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。
四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。
出示布飛盤,請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。
用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>
小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。
五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1.請(qǐng)幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西
小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。
雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。
生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問語言,需要跟多的思考,提煉語言,減少無效提問,給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。
24、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《果蔬發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。
3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解果蔬發(fā)電的流程。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果蔬和蔬菜:土豆、桔子、蘋果
2、果蔬發(fā)電材料:導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片
活動(dòng)過程:
一、談話引入主題
秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié),許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育,而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。
1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?
2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?
二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣
1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?
小朋友,你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!
2、小朋友們自行討論,想一想怎么做。
三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察
1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作
(1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡
(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。
(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連
(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。
(5)觀察:燈泡的情況
2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)
做兩組實(shí)驗(yàn):
(1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。
(2)第一次用土豆先做,第二次用橘子做。
(3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì)大些。
四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作
五、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過程
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電
果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)
這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們?cè)黾訉?duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池。活動(dòng)一開始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個(gè)果蔬電池,講解制作過程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動(dòng)對(duì)小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。
25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路:
超輕黏土是一種無毒,不粘手,容易風(fēng)干成形,色彩鮮亮,顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過:“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程?!遍_啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù),最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。
大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展,已能自如地控制手腕,靈活運(yùn)用手指,例如:靈活地使用剪刀、用黏土做復(fù)雜的造型等,小動(dòng)物是幼兒最為喜愛的,本次活動(dòng)選擇用黏土來做小刺猬。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小刺猬的特點(diǎn),并用黏土制作小刺猬。
2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。
3、愿意自主參與手工活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用黏土制作小刺猬。
活動(dòng)難點(diǎn);
掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。
活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,老師帶來了一個(gè)謎語,一起猜猜吧
小貨郎不挑但背著刺滿地竄
這是一種可愛的小動(dòng)物,它是誰?(對(duì)了,這就是可愛的小刺猬)。
2、觀看小刺猬的圖片,幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細(xì)長(zhǎng)的鼻子,小小的耳朵,背上還有又長(zhǎng)又細(xì)的刺;小刺猬的刺用處可大了,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己,還能運(yùn)食物呢)。
3、學(xué)習(xí)制作小刺猬
師:現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!
(1)介紹材料,我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。
(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體:再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個(gè)小小的圓球做眼睛,一個(gè)稍大一點(diǎn)的做鼻頭;最后粘貼,組合完成)。
4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:給小刺猬做一些果子,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。
活動(dòng)反思:
心理學(xué)家皮亞杰說過:“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動(dòng)作主要是精細(xì)運(yùn)用的發(fā)展,它包括手眼協(xié)調(diào),指尖動(dòng)作,手指屈伸等局部運(yùn)動(dòng),而這些活動(dòng)正是發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的重要途徑。所以,通過手工操作活動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,對(duì)幼兒有著非常重要的影響。彩泥因?yàn)轭伾S富、鮮艷、易操作等特點(diǎn)深受小朋友的喜愛,他們?cè)诜磸?fù)揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉,在玩玩做做中熟悉立體的物體形象,認(rèn)識(shí)感知中增強(qiáng)了手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,更促進(jìn)了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點(diǎn),對(duì)刺猬的外形特征有了 進(jìn)一步了解,也對(duì)幼兒的手工有了很大幫助,尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的,孩子們很好奇,當(dāng)自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認(rèn)真,只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好,以后可以多練習(xí)。
26、幼兒園大班語言活動(dòng)《愛心樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
“愛”是一個(gè)永恒的話題,《孟母三遷》《孔融讓梨》《黃香溫席》都是很好的教育素材,簡(jiǎn)短富有哲理的小故事讓孩子嘗試著心懷大愛、學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)條件相當(dāng)富裕的時(shí)代,孩子們過著衣食無憂的生活,4+1的生活模式讓稚嫩的孩子一味的索取,家長(zhǎng)無限度的滿足,愛的回報(bào)在孩子心里慢慢的淡化。培養(yǎng)和繼承中華美德,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個(gè)有效的途徑,我覺得《愛心樹》是一個(gè)很好的教育素材,我將帶著孩子一起品味故事中所蘊(yùn)含的教育意義。努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師同伴交談,能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣的同時(shí),發(fā)展了語言的理解與表達(dá)能力。
此活動(dòng)主要采用傾聽與表達(dá)、追問與設(shè)疑、聯(lián)想與創(chuàng)作,通過聽、想知道故事中的大樹就是我們的媽媽,孩子就是逐漸長(zhǎng)大的我們。在說與做中萌發(fā)孩子關(guān)愛他人及感謝之情,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)父母及身邊人的愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):愿意在活動(dòng)中大膽表述,萌發(fā)愛的情感。
2、知識(shí)目標(biāo):嘗試用完整的語言表述故事的中的內(nèi)容。
3、能力目標(biāo):認(rèn)真傾聽,能用不同的方式向身邊的人表達(dá)愛。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽猜想與表達(dá),讀懂故事,明白大樹給予了男孩所有的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):在故事中理解大樹的付出與男孩的索取,懂得并學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂《神秘花園》《感謝》《可愛頌》、愛心卡、彩色大信封3個(gè)、紅色愛心袋1個(gè)、小圖片2套。
活動(dòng)過程
一、教師出示繪本《愛心樹》,引出主題。
1.教師與幼兒談話。
師:很高興能和你們做朋友,能告訴老師你最愛的人是誰嗎?
師:老師今天就帶來了一本講述愛的故事書,我們一起來看看。
師:你們從這本書的封面上看到了什么?
師:它可能講的是誰和誰的故事呢?為什么叫它《愛心樹》呢?
師:讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
二、教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1.分段落講述并提出問題,啟發(fā)幼兒思考,感受大樹不同的快樂。
(1)第一頁到第四頁
師:為什么大樹很快樂呢?
師:對(duì),因?yàn)橛行∧泻⒌呐惆椤?/p>
(2)第五頁
師:為什么大樹會(huì)感到孤單呢?
師:要是有小男孩陪伴該多好啊!
(3)第六頁
師:猜猜看那位孩子會(huì)說什么?
師:有可能,我們一起聽聽男孩說了什么?
(4)第七頁
師:如果你是大樹會(huì)答應(yīng)男孩嗎?說說你的想法?
師:我們來聽聽大樹是怎么說的?
師:孩子,大樹這次是用什么辦法帶給男孩快樂與滿足?
師:大樹用自己的果實(shí)幫助了男孩實(shí)現(xiàn)愿望。
(5)第八頁
師:男孩說,我需要一間房子保暖,你可以給我嗎?
師:孩子說說你這次的想法?大樹這一次是怎么做的呢,我們繼續(xù)往下聽。
師:大樹說我沒有房子,身體就是我的房子,你砍下我的樹枝拿去蓋房。
師:你是小男孩你會(huì)忍心砍掉樹枝嗎嗎?為什么?
(7)第九頁
師:孩子又有很長(zhǎng)沒有來看望大樹了,當(dāng)他終于又回來的時(shí)候,大樹很開心,快樂的幾乎說不出話來。
(8)第十頁
師:男孩的心情怎樣?我猜男孩這次又遇到什么困難了,你們贊同嗎?會(huì)是什么困難呢?
師:大家說的都有可能,我們繼續(xù)往下聽。
師:我年紀(jì)大了,心情也不好,不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方,你能給我一條船嗎?
師:一條船?大樹這次會(huì)滿足男孩的愿望嗎?
師:你是大樹你會(huì)怎么做?聽聽故事中大樹真實(shí)的想法和做法。
(9)第十一頁
師:把我的樹干砍斷,用它做船吧……
(10)第十二頁
師:男孩最后一次拖著疲憊的身體來到大樹跟前時(shí),大樹說:“我現(xiàn)在只是老樹墩,真是抱歉...”
師:大樹為什么要抱歉呢?
師:因?yàn)榇髽錄]有什么東西可以幫助男孩,給予男孩,帶給不了男孩快樂和滿足。
(10)第十三頁
師 :我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多……大樹很快樂。
三、游戲《愛的傳遞》,幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對(duì)話。
1.教師與幼兒討論
師:老師的故事講完了,喜歡故事中大樹嗎?還記得故事中的小男孩向大樹要了哪些東西嗎?大樹又是怎么說、怎么做的呢?它們之間的故事就藏在老師這個(gè)愛心里,想打開看看嗎?都想打開呀,這樣我們來玩一個(gè)小游戲,老師音樂響起時(shí)我們很小心的傳遞愛心,音樂停止時(shí),愛心落在哪個(gè)寶貝手里,請(qǐng)你從愛心袋里抽出一個(gè)秘密信封,打開看看并說一說里面的圖畫故事,好嗎?
2.音樂《可愛頌》,幼兒隨音樂有節(jié)奏的傳遞愛心,遵守游戲規(guī)則中,大膽講述圖畫內(nèi)容。
四、借助圖片,梳理梳理故事內(nèi)容,分角色講述故事。
師:男孩在一天天長(zhǎng)大,由當(dāng)初的小男孩變成了一位老人,大樹給予了它果實(shí)、樹枝、樹干,最后只剩下一個(gè)老樹墩。
1.分角色完成簡(jiǎn)單的表演,教師旁白。
師:在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹,請(qǐng)8個(gè)小朋友圍城一個(gè)圈,先想好你要扮演那個(gè)角色,然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前,試著講一講?
2.感受大樹給予男孩的愛
師:大樹很愛小男孩,為小男孩做了很多事情,帶給了快樂與滿足。孩子你們剛才感受到大樹的愛了嗎?
小結(jié):大樹愛男孩,男孩給予大樹快樂,愛與被愛其實(shí)都很很幸福。
四、找我身然的“大樹”,萌發(fā)愛的情感.
1.情感遷移
師:那你們從出生到現(xiàn)在,身邊有沒有像大樹一樣愛你們的人呢?他們是誰?你是怎么愛他們的?
2.幼兒相互討論并回答。
小結(jié):今天回家向愛我們的爸爸媽媽說聲“我愛你”,向愛我們的老師說聲"謝謝",抱抱一下我們的好朋友。
五、播放歌曲《感謝》,幼兒制作《愛心卡》。
1.教師講解制作要求
師:孩子們你們一定有好多感謝的話要說給愛你們?nèi)?,老師這里準(zhǔn)備了愛心卡,請(qǐng)把你們想說的話畫在愛心上,把我們的愛心故事講給更多的人聽,好嗎!
2.幼兒開始制作《愛心卡》,教師巡回觀察指導(dǎo)。
六、請(qǐng)幼兒將自己制作好的《愛心卡》掛在“愛心樹”上。
師:孩子們帶著我們的愛心樹給后面的客人老師說再見!
活動(dòng)反思:
《愛心樹》是美國(guó)20世紀(jì)最偉大的繪本專家之一希爾弗斯坦的作品,他講述了一棵大樹和一個(gè)孩子之間耐人尋問的故事。這個(gè)故事是一個(gè)溫馨的故事,略帶哀傷的感動(dòng),慰藉人們的心靈的故事。因?yàn)楣适轮v述的小男孩在不斷的成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過程中遇到種種困難,是大樹一直在默默的幫助和支持,男孩才獲得了滿足愉快。故事情節(jié)離孩子生活較遠(yuǎn),孩子較難將情節(jié)與生活進(jìn)行直觀的鏈接,因此在執(zhí)教過程中,提問環(huán)節(jié)及幼兒分組進(jìn)行講述環(huán)節(jié),幼兒的能動(dòng)性稍微有些欠缺,預(yù)設(shè)和生成有細(xì)微差距。根據(jù)幼兒反應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整,采用猜想、假設(shè)、追問、移情等方式,又一次激活幼兒的思維,尤其在喚醒愛、萌發(fā)愛、表達(dá)愛的環(huán)節(jié)孩子的思維達(dá)到了制高點(diǎn)。
從整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織來看,預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)幼兒情感、知識(shí)、能力相吻合。后面將一步結(jié)合本次反思進(jìn)行梳理、整合,讓本節(jié)課的教育價(jià)值發(fā)揮到極限,更好地為幼兒所享用。
27、幼兒園大班健康活動(dòng)《相信我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析:
大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見的椅子和眼罩,鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂。平時(shí)生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個(gè)“舒適圈”,幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?
課程目標(biāo):
1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。
2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來的成功。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
課程準(zhǔn)備:
1.每人一副眼罩。
2.椅子若干。
3.音樂。
課程過程:
一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)
1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂)
2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作
二、腳掌的探索
1.用腳的觸覺感知凳面的延伸,依次通過直線道路。
2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。
3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路
三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)
四、放松練習(xí)
師:小朋友,你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車,拉下眼罩。)
課程反思
游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。
28、+大班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜造型》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng),通過欣賞《奇妙的蔬菜造型》引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣,幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話,培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》
“菜花”能變成“小綿羊”嗎?
教學(xué)過程
一、欣賞:奇妙的蔬菜造型
在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。
經(jīng)過觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2.教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作:
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,
同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
活動(dòng)反思:
我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
29、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見到它。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好的學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
難點(diǎn):認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子白板課件,人手一份紙片鐘。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師:滴答、滴答、滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!
二、認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。
(一)結(jié)合課件,幼兒觀察時(shí)鐘,師幼交流。
1.教師:鐘面上有什么?有幾個(gè)數(shù)字?分別是幾?
2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1~12,初步感知順時(shí)針方向。
(二)認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。
1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?
2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?
3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針。
(三)觀看課件,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1.教師:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘)
2.小結(jié):分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)
(一)認(rèn)讀整點(diǎn)。
1.提問:我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間?
2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈,時(shí)針就走一格,也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字,代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如:當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字11就表示11:00 。
3.結(jié)合幼兒日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
提問:圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)
4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn),全體幼兒來撥。
(二)認(rèn)讀半點(diǎn)。
1.提問:當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?
2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前,就是幾點(diǎn)半。如:當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字5和6中間,時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5,5在前,就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間,時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9,9在前,就表示現(xiàn)在是9:30。
3.幼兒結(jié)合日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。
提問:圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來上幼兒園?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)
4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn),全體幼兒來撥。
四、游戲“我撥你說,你撥我說”。
1.教師:請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友,一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn),另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。
2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。
五、幼兒完成操作卡。
1.全體幼兒完成操作卡連線,個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。
2.集體驗(yàn)證結(jié)果。
六、活動(dòng)延伸
我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說,認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此,我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,為了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件,讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。
那么在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字,他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,接下來通過課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化,讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論,知道分針走一圈,時(shí)針走一大格,也就是一小時(shí)。課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針,及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向,反復(fù)操作后,幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí),先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn),給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間,然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確,如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼?,通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn),而且在游戲上學(xué)習(xí),幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié),把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí),基本都正確了,說明幼兒還是掌握了。
30、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《熊來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有兩只小動(dòng)物也想來幼兒園和小朋友們一起玩,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽音樂,猜猜它們是誰?
2、欣賞音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請(qǐng)到熊二,你們想去邀請(qǐng)它嗎?
二、思考和討論
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)
2、小朋友們觀察的真仔細(xì),那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。
三、嘗試操作
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙,用勾線筆畫好熊二的頭,并用剪刀剪下,同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子,剪下后粘在熊的頭上,將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭,并用膠水粘好。(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上,一個(gè)可愛的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功
將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端,一個(gè)可愛,嘴巴一張一合的,會(huì)說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊,你會(huì)把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?
《熊來了》教學(xué)活動(dòng)反思
(一)成功之處:本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā),采用游戲化的方法,貫穿教學(xué)過程,使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo),幼兒配合的教學(xué)理念,落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則,通過自己制作手偶,感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的,極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?;顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。
(二)不足之處:
(1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中,拋出的每一個(gè)問題都要明確、有針對(duì)性。
(2)在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí),應(yīng)避免講述過多,要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
(三)改進(jìn)措施:
(1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
(2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。
31、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。
2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型,大膽使用輔助材料進(jìn)行聯(lián)想組合。
3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的絲巾、畫框;各種堅(jiān)果殼、貝殼、干花等。
活動(dòng)過程:
一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。
1.引出絲巾。天氣涼了,媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外,還能和大家做游戲。
2.玩一玩絲巾。提問:玩一玩,看看絲巾有哪些變化?像什么?
小結(jié):小朋友通過擺弄、團(tuán)揉絲巾,讓絲巾的造型各有不同。
二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。
提問:有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來,我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?
——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
——從哪里看出來像×××?為什么?
小結(jié):小朋友們觀察很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化,讓造型變的更加具體生動(dòng)。
三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。
1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料:絲巾、堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料。
2.幼兒創(chuàng)作。
快來和絲巾一起做游戲,玩一玩,看看你的絲巾像什么?然后選擇堅(jiān)果殼、
干花、貝殼等材料,讓你的絲巾造型變的生動(dòng)又有趣。
——玩一玩,看看絲巾變成了什么?像什么?
——換個(gè)方向看看絲巾造型從不同的角度看,又有哪些變化?像什么?
——確定絲巾的造型后,選擇堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料,讓絲巾造型更生動(dòng)。
四、展示欣賞作品。
小朋友靈巧的雙手,創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。
《絲巾創(chuàng)想》微課反思
《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),內(nèi)容和形式貼近生活,符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來源于生活,又高于生活。從選材上本次活動(dòng)不僅貼近生活,還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過程中通過靈活多樣的組織形式,指導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,引導(dǎo)借助綜合材料對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。
本次活動(dòng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展:
一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。
二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。
三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動(dòng)亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,整個(gè)絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變,孩子在玩絲巾的過程中,感受絲巾柔軟易塑形的特點(diǎn),自由舞動(dòng)、擺弄、團(tuán)、揉絲巾,創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,體驗(yàn)成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子運(yùn)用綜合材料對(duì)造型進(jìn)行添加美化,讓整個(gè)作品變的生動(dòng)又有趣。整個(gè)活動(dòng)思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),幼兒在開放自由的活動(dòng)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
32、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
大多數(shù)孩子愛拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,通過操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件“一分鐘”。
2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
四、活動(dòng)流程:
一、故事導(dǎo)入。
元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。
教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。
教師:今天我請(qǐng)小朋友親自來體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。
通過課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來理解一分鐘的長(zhǎng)短。
小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。
三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?
1、提問:小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:
附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘,人大約可以走80米。
一分鐘,汽車大約可以跑1200米。
一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …
小結(jié):看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來無盡的快樂。
四、操作體驗(yàn)。
師:一分鐘說長(zhǎng)也不長(zhǎng),說短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來,看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。
4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。
小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會(huì)回來了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
《一分鐘》微反思
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用課件中時(shí)鐘的動(dòng)畫幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘可以做些什么,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
33、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt、FLSA動(dòng)畫
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
回顧鐘表的認(rèn)識(shí)。
二、集體活動(dòng)。
1通過觀察動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
2反復(fù)觀察幾次體會(huì)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?
讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。
3觀察鐘面
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
得出分針指在了12上,時(shí)針指在幾就表示幾點(diǎn)整。4、自由撥鐘。
5、邀請(qǐng)小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點(diǎn),提高興趣。(貫穿遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的道理)
三、總結(jié)
整點(diǎn)時(shí),分鐘指在12上,時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)整。
教學(xué)反思
鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過程,反思如下:
首先第一個(gè)環(huán)節(jié),利用以前的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的知識(shí)點(diǎn),回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí),通過觀察動(dòng)畫,激起幼兒興趣,引出形象地將時(shí)針跑得慢,分針跑得快,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字的規(guī)律引出。
第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒先觀察讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針和分針指向幾。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是撥鐘,以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是老師的說教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我馬上請(qǐng)孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請(qǐng)撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識(shí)整點(diǎn),引起孩子的興趣,增強(qiáng)孩子什么時(shí)間該干什么的時(shí)間概念,進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的觀念。
整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果?!痹谡J(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片,使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力
34、幼兒園大班安全活動(dòng)《去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解旅行途中所遇到的安全問題。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。
3.愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)M練習(xí)的樂趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道基本的安全常識(shí)
2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
●情景導(dǎo)入
小朋友們,我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游,今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊(duì)旅游項(xiàng)目。首先,在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號(hào)碼)。
二、基本部分:
1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品
●模擬情景一(過人行橫道)
重點(diǎn):教師提問如何過,幼兒按照交通規(guī)則行走。
●模擬情景二(進(jìn)入超市)
重點(diǎn)(1):出示扶梯,幼兒討論如何安全乘坐扶梯。
重點(diǎn)(2):出示服務(wù)臺(tái),模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭笥變赫Z言表達(dá)準(zhǔn)確。
重點(diǎn)(3):詢問幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣離開超市(出示安全出口)。
2、從超市出發(fā)去景區(qū)
●模擬情景三(坐公交車)
重點(diǎn):要求幼兒排隊(duì)按順序上車,不能把頭、手伸出車外,不能大聲喧嘩。
3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)
教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患,給幼兒補(bǔ)充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(shí)(水深危險(xiǎn)、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等),并且告訴幼兒遇到危險(xiǎn)第一時(shí)間找大人幫忙。
三、結(jié)束部分:
在我們結(jié)束了一整天的游玩后,請(qǐng)小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請(qǐng)有序坐車回家。
《去旅行》反思
本節(jié)課立足于大班已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要求幼兒掌握必要的安全知識(shí),最終確定課題為《去旅行》。
一、微課的制定
本節(jié)微課針對(duì)大班幼兒在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力和基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力?;谶@一理論目標(biāo)我們制定了本次微課內(nèi)容。
二、課堂的實(shí)施
大班幼兒的語言發(fā)展和健康領(lǐng)域所具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很多,本次活動(dòng)注重幼兒的回應(yīng)和做法,并通過一系列的教育教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
三、自我反思
對(duì)“微課”的認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致錄制時(shí)間漫長(zhǎng)。由于課題選制的原因主要集中的集體指導(dǎo)占主要,忽略了個(gè)體指導(dǎo),
要注意錄制時(shí)的語言語態(tài),既能轉(zhuǎn)授知識(shí)也能讓幼兒理解,多嘗試不同內(nèi)容的微課實(shí)踐以加強(qiáng)自身的教育教學(xué)技能。
35、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程名稱:大班手工活動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)名稱:蝴蝶飛飛
教學(xué)對(duì)象:大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶。
2、在活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配。
3、喜歡編織活動(dòng),體驗(yàn)編織帶來的成功樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶。
教學(xué)方法:
欣賞討論法、難點(diǎn)破解法、指導(dǎo)法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(播放PPT課件圖片)
小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線做成的,一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?
二、介紹材料。
做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準(zhǔn)備好了,可以開始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步驟編織蝴蝶
第一步:先把兩根雪糕棒交叉成一個(gè)不規(guī)則的“X”形,用毛線在交叉點(diǎn)固定纏繞,先上下纏繞,再左右纏繞,固定結(jié)實(shí)。
第二步:交叉點(diǎn)固定好后,依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線,先纏繞一邊,纏繞好后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。
第三步:換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏,纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。
第四步:再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著,不能纏繞到雪糕棒的盡頭,留出一部分會(huì)更容易固定。纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線,剪掉多余毛線。
第五步:選一根合適的扭扭棒,對(duì)折做蝴蝶的身體和觸角,在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步:將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。
四、展示作品,交流分享。
看,漂亮的蝴蝶就做好了,小朋友你如果做的時(shí)候可以用不同顏色的毛線進(jìn)行搭配,不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會(huì)更漂亮,你試試吧!
大班手工活動(dòng):《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng);體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,能積極投入手工活動(dòng);初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動(dòng)。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當(dāng)訓(xùn)練色彩搭配,讓幼兒體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線,編織蝴蝶,是難點(diǎn)。幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過程,就是每一個(gè)幼兒自己的成功過程,能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配,還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng),也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng),我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看,提問:小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線做成的,一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶,整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用,很有成就感。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的撕法后,應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去,不應(yīng)該展示在后面的背景上,這樣,孩子操作時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以怎么做,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
36、幼兒園大班音樂活動(dòng)《戲說臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞過京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動(dòng)過程:
一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。
1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。
(1)他們?cè)诒硌菔裁?
(2)他唱了些什么?是怎么唱的?
小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
(2)出示圖譜,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句
圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。
小結(jié):京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。
二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。有哪些顏色的臉譜?
2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物
(1)這是一首什么樣的歌曲?
(2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?
(3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?
小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?
4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。
你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。
小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。
四、播放視頻,幼兒隨音樂加動(dòng)作演唱歌曲。
1. 觀看演唱京劇的視頻。
(1)小演員是怎樣表演的?
(2)你想加上什么動(dòng)作?
請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動(dòng)作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。
五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。
小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?
你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!
課后反思
《綱要》中指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的已有經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣。
本次活動(dòng)中,活動(dòng)開始時(shí)教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動(dòng),充分的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)京劇的熱情。并且將難點(diǎn)前置,通過出示唱“啊”部分的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,通過發(fā)現(xiàn)圖譜中圖片大小的差異,引發(fā)幼兒有目的的感知拖長(zhǎng)腔中的節(jié)奏變化及音高轉(zhuǎn)換,主動(dòng)學(xué)唱拖長(zhǎng)腔的唱法。
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師出示各種顏色的圖譜課件,采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式,幫助幼兒有效解決對(duì)歌詞及旋律的理解和記憶,更加激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)京劇的興趣。分析歌曲內(nèi)容,使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對(duì)比范唱,幼兒對(duì)難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模唱練習(xí)。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點(diǎn),很好的解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后在幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié),教師出示“小演員唱京劇”視頻,引導(dǎo)幼兒了解京劇動(dòng)作的基本特點(diǎn),并能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表現(xiàn),這一環(huán)節(jié)掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演,讓每個(gè)孩子感受到音樂活動(dòng)的快樂。
在整節(jié)活動(dòng)中我一直圍繞音樂活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在充分欣賞感受、理解的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽演唱的積極性和主動(dòng)性。孩子們?cè)谡?jié)課對(duì)歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能夠大膽的用動(dòng)作表
現(xiàn)人物特點(diǎn),很好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教師教態(tài)自然親切,教具準(zhǔn)備恰當(dāng)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。教師提問能激發(fā)幼兒的思考,使幼兒能夠主動(dòng)參與到演唱活動(dòng)中。在教師回應(yīng)方面,能夠隨時(shí)接過孩子的問題,加以肯定和引導(dǎo),并能激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,教師要深入的分析教材,挖掘教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。要研磨一節(jié)好課,需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)也需要教師不斷的學(xué)習(xí)和打磨自己。當(dāng)然豐富幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
37、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子組合的不同玩法。
2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。
活動(dòng)過程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):
1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
(二)探索椅子組合的玩法
1、自由探索椅子組合的玩法。
師:你們還跟椅子玩過什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。
2、師幼交流各種玩法:
幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表揚(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。
游戲一:(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河??纭⑻^障礙)
(2)加強(qiáng)難度過小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)
游戲二:(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?,縱向并排放置成“小山”,擺成障礙???、跳過障礙,即跨過第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個(gè)椅背跳下。)
游戲三:搭橋過河
師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過河?
(三)結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。
38、幼兒園小班健康活動(dòng)《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大嘴巴丁丁頭像一個(gè),紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》
活動(dòng)過程:
一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境
師:今天,沙老師有帶來了一個(gè)好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請(qǐng)他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個(gè)不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)
幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒:不能。
老師:為什么呀?
幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會(huì)牙齒疼的。
老師:那怎么辦?
幼兒:要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師:那漱口需要什么東西?
幼兒:水、杯子
2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動(dòng)作
老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)
老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?
幼兒:左邊、右邊、上面、下面
老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?
幼兒:沒有,還有一點(diǎn)東西。
3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法
老師:那我們?cè)賮韼投《∈凇?幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)
老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒:想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)
師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)
四、小結(jié):
師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。
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