大班安全《預(yù)防寄生蟲》教案反思
大班安全《預(yù)防寄生蟲》教案反思
1、大班安全《預(yù)防寄生蟲》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。
2、通過(guò)聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因,通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。
(1)師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?
(2)啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?
2、教師講述故事
使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。
(1)教師講故事,并提問(wèn):
?、?小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?他得了什么病?
?、?醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?
?、?蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?
?、?蛔蟲在人的肚子里干什么?
⑤ 肚子里有了蛔蟲怎么辦?
(2)教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),所以有了蛔蟲的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。
3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲病
(1)飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。
(2) 不喝生水。
(3) 吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。
(4) 不把臟手或臟東西放在嘴巴里。
(5) 勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。
4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。
(1) 你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?
(2) 教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。
5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識(shí)。
(1) 蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對(duì)嗎?
(2) 蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對(duì)嗎?
(3) 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?
(4) 大量的蛔蟲寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?
(5) 洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?
(6) 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?
(7) 蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?
教學(xué)反思:
作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
2、大班教案《一寸蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動(dòng)腦,想辦法。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一本書,看看這是哪里?草叢里會(huì)有什么?
師:一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)一寸蟲有多長(zhǎng)?(用手比一比。)
師:一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):你覺(jué)得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?
(評(píng)析:首先,通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)一寸的長(zhǎng)度,并用手比一比,再結(jié)合老師出示的一寸蟲,幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長(zhǎng)度,幫助幼兒建立一寸蟲長(zhǎng)度經(jīng)驗(yàn),為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。)
二、初次測(cè)量,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
師:老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,去擺一擺,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長(zhǎng)。
1、請(qǐng)幼兒倆倆合作,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具,依次擺放一寸蟲,測(cè)量一寸蟲的長(zhǎng)度。
2、個(gè)別說(shuō)說(shuō)用了幾條一寸蟲,集體驗(yàn)證測(cè)量方法。
3、教師小結(jié):原來(lái)知更鳥的尾巴長(zhǎng)度是3寸。
4、師:你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?
5、介紹首尾相連的測(cè)量方法:一寸蟲爬一次作記號(hào),爬一次作記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。
(評(píng)析:初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了“幼兒在前,老師在后”的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法,給孩子們很好的測(cè)量方法的引導(dǎo)和梳理。)
三、結(jié)合故事情節(jié),開展二次測(cè)量。
1、師:知更鳥放走了一寸蟲,這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來(lái)了,它們是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)嗎?
它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量量什么?
2、二次測(cè)量要求:請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。
3、師:三種鳥量出來(lái)的結(jié)果是幾寸呢?
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,組織幼兒給其他鳥類測(cè)量最鐘愛的東西,通過(guò)實(shí)踐操作,鞏固首尾相連的測(cè)量方法。)
四、生生互動(dòng),開展第三次測(cè)量。
1、師:樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方,那你們有自己最鐘愛的地方嗎?你最鐘愛身體的那個(gè)部分呢?為什么?請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲,量一量朋友鐘愛的地方有多長(zhǎng)。
2、交流驗(yàn)證,你朋友最鐘愛的地方有多長(zhǎng)。
(評(píng)析:進(jìn)行第三次測(cè)量,聯(lián)系幼兒實(shí)際,引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛的地方,提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法,并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)。)
五、再見,一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。
1、師:有一天,一寸蟲碰到了一只夜鶯,夜鶯有世界上最美妙的歌聲,它要請(qǐng)一寸蟲來(lái)量它的歌聲,歌聲怎么量啊?
2、教師小結(jié):一寸蟲聽著歌聲,量著、爬著,歌聲聽不見的時(shí)候,一寸蟲就逃走了……
師:一寸蟲以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎?
師:你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn),那你們怕嗎?為什么?
(評(píng)析:美妙的歌聲升華了活動(dòng)的主題,讓孩子們通過(guò)繪本本身的寓意,表達(dá)并感受著一寸蟲的機(jī)智,而且更多體驗(yàn)了情感的要素,讓幼兒懂得遇到困難不要害怕,要多動(dòng)腦子想出辦法來(lái),感受一寸蟲的機(jī)智。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無(wú)關(guān)身體大小,也無(wú)關(guān)力氣大小,而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
3、大班教案《毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點(diǎn):利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
春天來(lái)了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái),它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(guò)(出示圖片),于是它笑了。
問(wèn)題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)
問(wèn)題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂(lè))
3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫,構(gòu)成一幅有意義的畫面。
三、展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲,并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫面內(nèi)容。
2、聽音樂(lè)模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。
教學(xué)反思
我覺(jué)得這節(jié)課開展得很順利,課前準(zhǔn)備很充分,操作熟練,引導(dǎo)到位,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在:1、通過(guò)觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提供豐富材料,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì),如:添加繪畫的元素,可以提升視覺(jué)形象。
不足之處:
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,如:圓形可以制作毛毛蟲,還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、大班教案《七星瓢蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解瓢蟲特征,體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對(duì)比配色。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例,繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大,幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
哪些地方深淺配合比較好?
活動(dòng)延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動(dòng)建議:
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。活動(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。
5、大班教案《泥塑毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。
2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。
3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),做成毛毛蟲并進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞談話導(dǎo)入:
1. 小朋友你們見過(guò)毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的,像小湯圓似的)
3. 老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。
二、發(fā)展活動(dòng):毛毛蟲的制作過(guò)程
1.先搓出6-7個(gè)小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀,也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,做出毛毛蟲的動(dòng)態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發(fā)揮自己的想象。
綜合活動(dòng):
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。
2. 總結(jié)展示作品,鼓勵(lì)孩子們,表?yè)P(yáng)做的好的有創(chuàng)意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學(xué)反思
1. 孩子們對(duì)制作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來(lái)也很容易。
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,也有點(diǎn)孩子加上了小樹枝,很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
6、大班教案《瓢蟲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版),每人兩張16開大小的硬紙版。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示范畫,交代課題
小朋友們看,老師帶來(lái)了一幅漂亮的版畫,這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范:先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動(dòng)態(tài),可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版
出示做好的底版:“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來(lái)的,想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范:用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來(lái),注意不要剪壞了,然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn),剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋,最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖),底版就做好了。
(3)拓印
“誰(shuí)來(lái)試一試,怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié):用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了),然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上,每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上,用平底茶杯輕輕磨印,可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好,如沒(méi)有印好就繼續(xù)磨印,完全印好后打開來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲,鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖,裝飾畫面。
4、作品展評(píng)
教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析,幼兒相互參觀、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫最好?好在哪里?
【活動(dòng)反思】
大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法,有了一定的制作經(jīng)驗(yàn);另外,版畫制作的過(guò)程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的,幼兒特別感興趣,符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
7、大班安全教案《預(yù)防寄生蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。
2、通過(guò)聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因;通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。
?、?師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?
?、?啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?
2、教師講述故事,使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。
?、?教師講故事,并提問(wèn):
?、?小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?他得了什么病?
?、?醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?
?、?蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?
?、?蛔蟲在人的肚子里干什么?
?、?肚子里有了蛔蟲怎么辦?
?、?教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),所以有了蛔蟲的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。
3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲?、?飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。
?、?不喝生水。
?、?吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。
⑷ 不把臟手或臟東西放在嘴巴里。
⑸ 勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。
4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。
⑴ 你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?
?、?教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。
5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識(shí)。
?、?蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對(duì)嗎?
?、?蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對(duì)嗎?
⑶ 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?
⑷ 大量的蛔蟲寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?
⑸ 洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?
?、?大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?
?、?蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?
教學(xué)反思:
作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
8、大班安全教案《預(yù)防寄生蟲》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。
2、通過(guò)聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因,通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。
(1)師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?
(2)啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?
2、教師講述故事
使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。
(1)教師講故事,并提問(wèn):
① 小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?他得了什么病?
② 醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?
?、?蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?
?、?蛔蟲在人的肚子里干什么?
?、?肚子里有了蛔蟲怎么辦?
(2)教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),(文.章出自快思教.案網(wǎng))所以有了蛔蟲的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。
3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲病
(1)飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。
(2) 不喝生水。
(3) 吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。
(4) 不把臟手或臟東西放在嘴巴里。
(5) 勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。
4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。
(1) 你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?
(2) 教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。
5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識(shí)。
(1) 蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對(duì)嗎?
(2) 蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對(duì)嗎?
(3) 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?
(4) 大量的蛔蟲寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?
(5) 洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?
(6) 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?
(7) 蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?
9、大班安全教案《防止蚊蟲叮咬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 簡(jiǎn)單了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對(duì)人類的危害。
2、 通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護(hù)方法。
3、 提高環(huán)保意識(shí)知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。
4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒼蠅蚊子的圖片
2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蚊子蒼蠅圖片,引出主題師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
他們是誰(shuí)?
師:你喜歡他們嗎?為什么?
師:請(qǐng)幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。
師:總結(jié)它們都是害蟲,它們會(huì)吸我們的血,還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的細(xì)血管,蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。
2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。
師:可以請(qǐng)幼兒展示自己帶來(lái)的物品講解使用方法以及功效。
師:如果被蚊蟲叮咬后,該怎么辦?
如果被蚊子咬了,可以涂花露水風(fēng)油精,清涼油等逐一使用時(shí) 眼睛,食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方,蒼蠅或者蚊子定要過(guò)的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院。
3、通過(guò)簡(jiǎn)單討論了解蚊蟲的生活習(xí)性,知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。
師:你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎?
師:我們應(yīng)該用什么方法來(lái)消滅更多的蚊蟲呢?
教師總結(jié):
小朋友如果被蚊子咬了,可以涂花露水風(fēng)油精,使用時(shí)要小心不要弄到眼睛里去,蒼蠅或者蚊子定要過(guò)的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
10、大班教案《什么蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能說(shuō)出圖中昆蟲的名字,并了解它們的運(yùn)動(dòng)方式;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征,了解昆蟲的不同之處,學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌;
3、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,了解昆蟲的基本特征及運(yùn)動(dòng)方式。
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音:知了的叫聲;音樂(lè):《蟲兒飛》;
2、昆蟲的圖片若干;
3、字卡:⑴昆蟲的特征:頭上有一對(duì)觸角,有三對(duì)足,身體分為頭、胸、腹三部分;⑵什么蟲兒樹上叫;_____樹上叫;⑶什么蟲;⑷什么蟲兒空中飛,_____空中飛;⑸什么蟲兒路邊爬;_____路邊爬;⑹什么蟲兒草里跳;_____草里跳。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入:
1、(手指游戲)師:寶貝們,早上好,樹林里的空氣真好,我們一起來(lái)做做手指游戲,讓我們的手指更加靈活,更有勁。(做一會(huì)就放錄音)
2、師:聽,是誰(shuí)在叫呀?(讓幼兒自由的猜測(cè)并作答)
3、師:我們一起找找,看在桌子下、椅子下有沒(méi)有。(在幼兒找尋時(shí),師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師:找到了沒(méi)有(在黑板的樹上)
4、師問(wèn):⑴誰(shuí)知道它叫什么名字?(知了)
?、扑抢ハx還是鳥啊?(昆蟲)為什么?(讓幼兒觀察后說(shuō)出昆蟲的特征)板書:字卡⑽并教讀
5、師:知了的叫聲把我們帶到了樹林,想想還有什么蟲兒會(huì)在樹上叫呢?(貼圖片:蛐蛐)板書字卡⑵
6、師小結(jié):寶貝們真聰明,想不想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧,在抓的時(shí)候一定要安靜,不然會(huì)把它給嚇跑的,抓到了就馬上回到位置上坐好,看誰(shuí)的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書:字卡⑶
二、認(rèn)識(shí)昆蟲
(一)認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲
1、寶貝們,你們抓到昆蟲了嗎?
2、師問(wèn):⑴說(shuō)說(shuō)你抓的蟲子叫什么名字?
?、扑窃趺催\(yùn)動(dòng)的?(飛)
⑶除此以外什么蟲兒會(huì)在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)
⑷這兒是天空,這兒是草地,這兒是地面。
3、師:我想,蟲兒也向往自由,我們把它們放回到樹林里去吧!(幼兒將會(huì)飛的昆蟲卡片貼到天空上去)
(二)認(rèn)識(shí)會(huì)爬的昆蟲
1、師問(wèn):⑴寶貝們,你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)
?、颇阕サ降氖鞘裁聪x?
⑶它們都是怎么運(yùn)動(dòng)的?(爬的)
⑷還有什么蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)
2、師:也請(qǐng)寶貝們將會(huì)爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會(huì)爬的昆蟲卡片貼到黑板上去)
(三)認(rèn)識(shí)會(huì)跳的昆蟲
1、師問(wèn):手上的昆蟲都放了嗎?(沒(méi)有)你抓到的是什么蟲呀?(多讓幾個(gè)孩子回答)
2、它們有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跳)(貼字卡⑹)
4、大家也把會(huì)跳的蟲兒放了吧。
二、學(xué)兒歌:
1、師:玩了這么久,累嗎?我們來(lái)念一首兒歌,兒歌的名字叫:《什么蟲》
2、齊讀,分角色讀。
四、仿編兒歌:
1、聰明的寶貝們,誰(shuí)能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來(lái)(請(qǐng)幼兒仿編)
2、師:我念前半句,你接后半句,可以說(shuō)出你喜歡的昆蟲。(仿編時(shí),移動(dòng)字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中,這更便于仿編)
三、結(jié)束語(yǔ):
在樹林里,蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了,接下來(lái),我們也伴著音樂(lè)飛起來(lái),跳起來(lái)吧!(放音樂(lè):蟲兒飛)
教學(xué)反思
1、在認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說(shuō),多說(shuō)這樣才能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
2、在學(xué)習(xí)兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒應(yīng)該會(huì)自己讀了,就讓幼兒先自己讀,然后老師再給于適當(dāng)?shù)募m正或再教,不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上,這樣更容易達(dá)到**,也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
11、大班教案《綠毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂(lè),探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu),體會(huì)其情趣。
2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。
3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖:《綠毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒傾聽音樂(lè),自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
——我們一起來(lái)聽聽、猜猜,今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?
教師出示教學(xué)掛圖。
——我們來(lái)看一看,是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
教師逐幅出示小圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容,并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。
——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎?
教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí),有意識(shí)地說(shuō):還差一點(diǎn),還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí),用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力,激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。
教師按順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!
3、幼兒用動(dòng)作參與,進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!
4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作,再次表演。
——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。
5、教師和幼兒共同小結(jié),體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。
——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。
活動(dòng)反思:
本次的韻律活動(dòng)——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活,符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個(gè)活動(dòng)以綠毛蟲角色導(dǎo)入,并以綠毛蟲游戲貫穿始終,氣氛活躍,幼兒的興趣都非常濃厚,大部分幼兒都能積極主動(dòng)的參與。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“誰(shuí)來(lái)和我們做游戲”的神秘口吻,和幼兒一起邊聽音樂(lè)邊猜測(cè),加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動(dòng)作讓幼兒興趣濃厚,做到為目標(biāo)服務(wù),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提出的問(wèn)題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務(wù)。如:我變成了什么?機(jī)器人變身的時(shí)候發(fā)出什么聲音? 變聲的時(shí)候聲音和動(dòng)作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動(dòng)很吻合,激發(fā)幼兒參與的興趣,在模仿游戲中學(xué)習(xí)。
12、大班主題教案《愛上昆蟲》含反思
大話昆蟲
1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲是曾經(jīng)見過(guò)的,叫什么名字?
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛護(hù)昆蟲。
4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲,是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?
拜訪昆蟲
1、了解昆蟲的居住環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類,并在飼養(yǎng)中實(shí)施。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
2、在家長(zhǎng)的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
3、以拜訪昆蟲的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命,不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。
5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過(guò)程中,昆蟲可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。
靠近一點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間,進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。
2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長(zhǎng)得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)得如何?它們?cè)谧鍪裁?鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
昆蟲拼圖
1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn):
1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰(shuí)拼的昆蟲多。
3、活動(dòng)延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。
滾印昆蟲
1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。
2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:
昆蟲是什么顏色的?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎,為什么?
2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片,感知相近色的視覺(jué)效果。
3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。
4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染,要求幼兒涂抹時(shí)均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲形象。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲?”讓幼兒做進(jìn)一步探討。
6、活動(dòng)延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓,展示在昆蟲欄中。
昆蟲制造坊
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處,如:筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來(lái)制作哪些昆蟲的身體部位?
2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。
昆蟲成長(zhǎng)記
1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,并從中獲得成就感。
3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。
4、幫助幼兒自制觀察小書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲有關(guān)的問(wèn)題。
4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。
5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如:昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。
6、幼兒互換小書,交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),分享其成果。
活動(dòng)反思:
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
13、大班安全教案《預(yù)防傳染病》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))你們知道什么是傳染病嗎?那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表,誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
(4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看:
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?第二個(gè):水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活動(dòng)展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
14、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《預(yù)防傳染病》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、白板、胸卡活動(dòng)過(guò)程:
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
1、 教師出示幻燈片,并提問(wèn):請(qǐng)你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn):常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病,那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論:還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
每人取一張胸卡戴在胸前,將孩子們分成A、B兩組,教師提出問(wèn)題后搶答,給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形,最后圓形多的那組就是勝者。
今天我要和大家交流的說(shuō)課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動(dòng)《預(yù)防傳染病》,下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)預(yù)測(cè)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、設(shè)計(jì)意圖在說(shuō)課之前,給大家看幾張照片,看,這是我家老二,叫七七,現(xiàn)在一歲八個(gè)月,排行最小的她,在家也是最嬌寵的一個(gè)了,可是最近,可愛的七七卻在在5月15號(hào)的晚上確診了手足口病,這可把家人急壞了,趕緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療,口里的泡泡讓孩子飲食不加,哭鬧之時(shí),讓當(dāng)媽媽的我,揪心極了。最近,天氣變化很大,我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級(jí)發(fā)現(xiàn)了手足口病病例,還有一個(gè)畢業(yè)班,出現(xiàn)了水痘病情,所以,為了讓孩子了解傳染病,有預(yù)防傳染病的意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,也對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,因此,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),將本次活動(dòng)目標(biāo)定位如下:
1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。(活動(dòng)重點(diǎn))2.能力目標(biāo):能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。(活動(dòng)難點(diǎn))3.情感目標(biāo):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo),我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。
四、教法學(xué)法本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板,白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣,同時(shí)還運(yùn)用了一定的教學(xué)方法和手段來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,組織教學(xué),首先是情景的設(shè)置,活動(dòng)的一開始,我利用孩子們最喜歡的巧虎,設(shè)置了巧虎看病的情景,一方面激發(fā)了幼兒的興趣,另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題,第二是提問(wèn),提出問(wèn)題的方法,活動(dòng)中的問(wèn)題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒,并直接具體的幫助,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷,對(duì)于這樣的問(wèn)題他們更感興趣,回答問(wèn)題的時(shí)候也更積極,第三個(gè)就是利用孩子們喜歡的兒歌,還有新穎的樂(lè)器--非洲鼓,引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并有效地學(xué)會(huì)本首"預(yù)防傳染病"的兒歌,從而輕松地記住所以預(yù)防方法,第四,討論法和游戲法的運(yùn)用,游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,綱要也強(qiáng)調(diào),幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參加此活動(dòng),因此在活動(dòng)的結(jié)束部分,我采取知識(shí)問(wèn)答的形式,讓幼兒加深知識(shí)的理解,讓幼兒在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程為了讓幼兒在觀察體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí),我將從以下四個(gè)部分展開:情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結(jié)方法、得出結(jié)論--游戲問(wèn)答、鞏固知識(shí)。
(一)出示玩偶,情景導(dǎo)入。(3分鐘)師:孩子們,你們看,這是誰(shuí)?(巧虎)它怎么了?(它生病了),生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看,巧虎來(lái)到醫(yī)院后,看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們?cè)卺t(yī)院掛吊瓶?
師:什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
師:醫(yī)生阿姨說(shuō),傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于巧虎,大部分孩子都比較熟悉,而且醫(yī)院,孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷,所以出示巧虎玩偶,和醫(yī)院的標(biāo)志,立刻就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)情景導(dǎo)入,孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病,引出這個(gè)主題后,再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病,讓幼兒更加深了對(duì)傳染病含義的理解。
(二)討論探索、引發(fā)思考(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。
師:傳染病是通過(guò)什么傳播的?
2.常見的傳染病有哪些?
師:你們知道哪些病是傳染病嗎?
設(shè)計(jì)意圖】
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)傳染病傳播方式的理解,以及自己知道的傳染病種類,教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn),告訴幼兒傳染病它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等,把討論后結(jié)果,分享給全體幼兒。
(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病,那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,他們對(duì)于如何預(yù)防傳染病會(huì)有自己已有的見解,我利用提問(wèn)法和討論法,激起了孩子們表達(dá)的欲望,并給回答正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,激發(fā)他們回答問(wèn)題的積極性。
2.出示幻燈片,瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法,通過(guò)幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法,(1)及時(shí)接種預(yù)防疫苗(2)多吃水果補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)(3)保證充足的睡眠;增強(qiáng)抵抗力(4)勤洗手,消除病菌(5)經(jīng)常鍛煉身體(6)在人多擁擠的地方,要戴口罩。
(7)生病了要及時(shí)治療。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片,讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法,并通過(guò)瀏覽幻燈片,加深幼兒對(duì)預(yù)防傳染病方法的記憶。
3.非洲鼓學(xué)說(shuō)兒歌:
傳染病,重預(yù)防。
勤洗手,講衛(wèi)生。
人多處,要遠(yuǎn)離。
吃水果,身健康。
多運(yùn)動(dòng),體力強(qiáng) 。
睡眠足,增抵抗。
[設(shè)計(jì)意圖]:兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的,而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明,孩子們感興趣,比較新穎的打擊樂(lè)器之一,通過(guò)拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。
(四)游戲問(wèn)答、鞏固知識(shí)(8分鐘)玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。每人取一張胸卡戴在胸前,將孩子們分成A、B兩組,教師提出問(wèn)題后搶答,給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形,最后圓形多的那組就是勝者。
[設(shè)計(jì)意圖]:幼兒在愉快的游戲中,再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并達(dá)到鞏固預(yù)防傳染病知識(shí)的目的。
四、活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識(shí),教師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院",讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,讓幼兒通過(guò)區(qū)域活動(dòng)角色的扮演,進(jìn)一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來(lái)張貼在家園互動(dòng)板塊, 讓幼兒回到家中,和家長(zhǎng)一起提高預(yù)防意識(shí),通過(guò)家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長(zhǎng)久。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識(shí)。
五、活動(dòng)預(yù)測(cè)本次活動(dòng)充分利用了多媒體課件、情景體驗(yàn),游戲競(jìng)賽,讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解,整個(gè)教學(xué)過(guò)程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的氛圍,讓每個(gè)幼兒都參與到安全教育活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護(hù)墻"。
活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
15、大班上學(xué)期安全教案反思《預(yù)防傳染病》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?(教案出自:快思教案網(wǎng))那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表,誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
(4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看:
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病:手足口病 第二個(gè):水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活動(dòng)展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
(3)教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),(教案出自:快思教案網(wǎng))避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
四:活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
16、大班安全優(yōu)秀教案《寄生蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。
2、通過(guò)聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因;通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。⑴ 師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?
⑵ 啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?
2、教師講述故事,使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。
?、?教師講故事,并提問(wèn):
?、?小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),。
他得了什么病?
?、?醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?
?、?蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?
④ 蛔蟲在人的肚子里干什么?
?、?肚子里有了蛔蟲怎么辦?
⑵ 教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),所以有了蛔蟲的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。
3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲病
⑴ 飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。
⑵ 不喝生水。
?、?吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。
?、?不把臟手或臟東西放在嘴巴里。
?、?勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。
4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。
?、?你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?
?、?教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。
5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識(shí)。
⑴ 蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對(duì)嗎?
?、?蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對(duì)嗎?
⑶ 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?
?、?大量的蛔蟲寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?
?、?洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?
⑹ 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?
?、?蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?
17、大班教案《預(yù)防傳染病》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静?(教案出自:快思教案網(wǎng))那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表,誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
(4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看:
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?第二個(gè):水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活動(dòng)展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病?,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
(3)教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),(教案出自:快思教案網(wǎng))避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
18、大班教案《預(yù)防疾病》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒觀察圖片,了解預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道檢查身體的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,音樂(lè)《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片
(1):圖中的小朋友怎么了?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表?yè)P(yáng)(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜歡打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來(lái)哪些妙招。
二、引導(dǎo)幼兒,觀察圖片
1、談話:剛才那個(gè)生病的小朋友,現(xiàn)在好了,小朋友想想為什么呀!(請(qǐng)幼兒自由討論,吃藥了,打針了),你們說(shuō)得對(duì),真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦!
2、出示圖2:請(qǐng)看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習(xí)慣,每天還要多喝白開水,也是預(yù)防疾病的好妙處。
3、出示圖3:先請(qǐng)小朋友們看看,他們?cè)诟墒裁?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(跑步、打針),對(duì),回答的真不錯(cuò),預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天鍛煉身體,按時(shí)打接種疫苗。
4、出示圖4:
(1)讓幼兒觀察圖片,問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲,以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。
(2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧!個(gè)別幼兒(睡覺(jué)、開窗戶),教師以肯定的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng),要想不生病,我們每天早睡早起,經(jīng)常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。
5、想一想:請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法
6、討論總結(jié)
讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎?
老師小結(jié):如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。
三、小結(jié)
小朋友,好的習(xí)慣從小養(yǎng),我們要向剛才那些小朋友學(xué)習(xí),好嗎?
四、音樂(lè)《健康歌》
知道了這些預(yù)防疾病的好方法,是不是很健康了,來(lái),跳吧!小朋友們。
教學(xué)反思
本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病,在日常生活中我們寶寶要做到哪些,列舉我們生活中的事例,我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲,以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識(shí)疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。
培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
本節(jié)課師幼情感交流不是很好,主要是我的語(yǔ)言表現(xiàn)的情感不到位,在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。
19、大班教案《預(yù)防感冒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)。
3.讓孩子知道感冒了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí),提高幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),從而更好保護(hù)好自己
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一幅
音樂(lè)<健康歌>
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:
教師:圖中天下雨了,樂(lè)樂(lè)不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來(lái)跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評(píng)樂(lè)樂(lè)。
小朋友你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批評(píng)?
幼兒答:因?yàn)闃?lè)樂(lè)出去淋雨把衣服淋濕是不對(duì)的,會(huì)感冒的。
教師答:好,真棒!
二、教師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)歷提問(wèn):那小朋友們有沒(méi)有患過(guò)感冒嗎?為什么會(huì)感冒呢?
幼兒答:我晚上踢被子,著涼了會(huì)感冒;冬天衣服穿少了會(huì)得感冒;夏天洗冷水澡也會(huì)感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒(méi)換、跑出汗后去游泳
教師提問(wèn):小朋友得了感冒會(huì)怎么樣呢?
幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué)
教師提問(wèn):患了感冒怎么辦?
幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能洗冷水澡
三、教師小結(jié):我們的小朋友年紀(jì)小,是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候,抵抗力差,容易
感冒,感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了
減衣服,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對(duì)著別人打噴
嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥,打針,多休
息,多喝溫開水,感冒很快就會(huì)好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太
陽(yáng),平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。
四、播放<健康歌>讓孩子感受健康是快樂(lè)的。
教學(xué)反思
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過(guò)課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒>教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力 ,使我們的身體更健康。
20、幼兒園大班安全活動(dòng)《安全防止?fàn)C傷》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對(duì)身體的危害。
(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?
(2)教師小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?
(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?
(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?
(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
(1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。
(2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的傷害。
活動(dòng)反思:
燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn),頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中,因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí),幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓,幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等,這一系列給幼兒終身帶來(lái)危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無(wú)論是在幼兒園還是在家,成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí),幼兒是很愛護(hù)自己的,只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損,幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注,幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。
21、大班語(yǔ)言《我的成長(zhǎng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。
2.了解自己成長(zhǎng)的故事,學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。
3.感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片,并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程:
1.物品展示
(1)請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。
(2)師:請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。
2.猜猜他是誰(shuí)?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
(2)討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
(3)師:看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。
3.現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,自己的進(jìn)步,通過(guò)談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
繪畫:長(zhǎng)大后要做的事情
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂(lè)與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
22、大班科學(xué)《動(dòng)物保護(hù)色》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用,會(huì)用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點(diǎn):能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè)等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入,在情境中激發(fā)幼兒了解對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
1課件演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。
(2)繼續(xù)演示課件,以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
教師小結(jié):熊二為了隱藏自己,它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2.動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色,感受保護(hù)色的神奇。
(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解動(dòng)物保護(hù)色。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰(shuí)?藏在什么地方?
教師小結(jié):這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的,是它們的保護(hù)色。
(2)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,進(jìn)一步理解保護(hù)色。
(3)課件展示,經(jīng)驗(yàn)分享,引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。
討論:你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色?
教師展示各種動(dòng)物課件,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色,豐富幼兒對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行小結(jié)。
3.視頻欣賞,在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
(1)觀看視頻“變色龍”,了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。
(2)觀看過(guò)程中提問(wèn):它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):變色龍的保護(hù)色更神奇,它的皮膚會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而變化,來(lái)保護(hù)自己。
4.播放課件,聯(lián)系生活,了解人們對(duì)保護(hù)色的利用。
(1)猜猜看:以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子,引導(dǎo)幼兒思考:“他們誰(shuí)能取勝,為什么?”
(2)播放錄像,引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻驗(yàn)證自己的想法。
(3)結(jié)合課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)保護(hù)色的了解,并進(jìn)行小結(jié)。
5.以游戲鞏固對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
游戲“快樂(lè)大躲藏”,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物,并通過(guò)動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí),并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極互動(dòng),效果會(huì)好些。
23、幼兒園《如何預(yù)防踩踏》大班安全教案反思
教案目標(biāo):
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備:
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教案流程:
1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。
(一)通過(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大,過(guò)于擁擠發(fā)生的意外事故。
(二)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述。
教師引導(dǎo):因?yàn)樗艿膫^(guò)嚴(yán)重了,如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治,有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法?
(三)小朋友,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們?cè)撛趺醋瞿?
(四)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):
(1)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
(2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。
(3)遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
(4)如有可能,抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過(guò)去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常。
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?
(1)在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì),或人群開始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
(2)此時(shí)腳下要敏感些,千萬(wàn)不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí),把孩子抱起來(lái),避免其在混亂中被踩傷。
(5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。
3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
(1)在擁擠的人群中,一定要時(shí)時(shí)保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí),更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會(huì)使情況更糟。
(2)已被裹挾至人群中時(shí),要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致,不要試圖超過(guò)別人,更不能逆行,要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要,
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?
(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
24、大班安全《游泳安全》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。
2.增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識(shí)。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論:你從中體會(huì)到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛
討論:你看到什么?想到什么?
四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
25、大班安全《注意陌生人》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
2、通過(guò)看vcd、討論等活動(dòng),了解一些安全常識(shí),學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過(guò)回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄像,組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容
師:“小朋友們,你們看過(guò)白雪公主的故事嗎?(幼:看過(guò)……)
師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個(gè)狠毒的皇后,她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞,回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))
(2)欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)
2)來(lái)敲門的人是誰(shuí)?(揭示:皇后扮演的老巫婆)
3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?,你?huì)對(duì)她說(shuō)什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法)。
教師小結(jié):小朋友們剛才說(shuō)的都非常好,一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話,不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”,對(duì)“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演,建立自我保護(hù)意識(shí)
(1)角色扮演,鞏固安全知識(shí)。師:(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?
(情景模擬表演,分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演:郵遞員來(lái)家送信箋
應(yīng)對(duì)策略:1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。2、不過(guò)多地于陌生人交談。3、堅(jiān)決不開門,有禮貌的謝絕。
教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個(gè)表演中,**小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門,說(shuō)什么也不開,自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
b、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親
應(yīng)對(duì)策略:1、不隨便開門。2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。3、想辦法拖延時(shí)間。
師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實(shí)性,很聰明……
c、情景表演:公園里碰見陌生人
應(yīng)對(duì)策略:1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師總結(jié):小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、知識(shí)搶答,加強(qiáng)安全常識(shí):(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)
師:小朋友都表演的很棒,那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽,它送來(lái)了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說(shuō),如果都能答對(duì)的話,我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了:
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕,你覺(jué)得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺(jué)得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談,并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了,見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四,觀看錄象,鞏固安全知識(shí)
師:小朋友們都說(shuō)了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象),自己給自己當(dāng)小老師,評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。
1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;
2)師小結(jié):哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好,讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂(lè)響起……)
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和沖突,通過(guò)分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力!
26、幼兒園大班安全教育《煤氣與安全》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí),會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、因漏氣而造成的事故事例。
2、煤氣灶一個(gè)。
3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣罐,了解煤氣的用處
1. 出示煤氣灶和煤氣罐,提問(wèn):這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?
2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣罐。
它們給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜┄┄
二、觀看視頻,了解煤氣的危險(xiǎn)性。
1. 教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。
2. 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。
3. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈kU(xiǎn)性有哪些?
教師小結(jié)。
三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢?
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況,重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí),小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中,不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。
3. 如果聞到異味,要及時(shí)提醒爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)表自己的意見。通過(guò)該活動(dòng)幼兒還了解到安全用氣的必要性,知道煤氣的好處與危險(xiǎn),懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時(shí)的自我保護(hù)方法,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
27、幼兒大班安全活動(dòng)《預(yù)防寄生蟲》教案
對(duì)于寄生蟲小朋友們都比較陌生,本節(jié)課就通過(guò)故事、圖片和討論等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。關(guān)注,關(guān)注幼兒教育,最新最全的幼教資源在這里等你來(lái)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。
2、通過(guò)聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因;通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)單方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。
?、?師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?
?、?啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?
2、教師講述故事,使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。
?、?教師講故事,并提問(wèn):
① 小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?他得了什么病?
② 醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?
?、?蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?
?、?蛔蟲在人的肚子里干什么?
⑤ 肚子里有了蛔蟲怎么辦?
?、?教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),所以有了蛔蟲的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。
3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲病⑴ 飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。
?、?不喝生水。
?、?吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。
?、?不把臟手或臟東西放在嘴巴里。
?、?勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。
4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。
?、?你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?
⑵ 教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。
5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識(shí)。
?、?蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對(duì)嗎?
⑵ 蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對(duì)嗎?
⑶ 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?
?、?大量的蛔蟲寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?
?、?洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?
⑹ 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?
⑺ 蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?
28、幼兒園大班安全《保護(hù)眼睛》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全用眼意識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺(jué)。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f(shuō):“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說(shuō):“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!
第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!”
活動(dòng)反思:
在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎。總的來(lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。
29、幼兒園大班安全《認(rèn)識(shí)火》優(yōu)質(zhì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力
3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火
2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)
紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
二、展開
1、出示圖片,了解火的發(fā)展。 討論:火是怎么來(lái)的呢?
教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點(diǎn)。
(1)點(diǎn)燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
觀察結(jié)果:
最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最?
最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>
(4)了解火怕水的特點(diǎn)。
向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。
3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))
4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。
教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。
(1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開。
(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
(6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
5、游戲:著火了。
教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。
30、大班安全《遇到險(xiǎn)情怎么辦》教案及反思
教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識(shí),學(xué)會(huì)正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜地面對(duì)危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問(wèn)題。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2.PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒初步興趣師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是--動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過(guò)呀要去并不是那么容易的,聽說(shuō)在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過(guò)的呢!
師:有沒(méi)有信心通過(guò)各種困難!(有)好--,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂(lè)1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分:
1.游戲第一關(guān)--火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然,發(fā)生了火災(zāi)。
師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,害怕吧,(有說(shuō)害怕的和不害怕的,教師對(duì)不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢),火災(zāi)呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎?
師:看來(lái),引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?
幼:打119火警電話求救。
師:對(duì),發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來(lái)演示一下吧!(幼兒演示,教師給予表?yè)P(yáng))師:哇,你很會(huì)說(shuō),不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說(shuō)的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來(lái)救我們。還有什么別的辦法?
幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師:好這個(gè)方法你都知道,看來(lái)你真是個(gè)很用心的孩子。
幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。
師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說(shuō))看來(lái)都知道,讓我來(lái)告訴小朋友吧!
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說(shuō),火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!,所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬(wàn)別慌,要冷靜,動(dòng)腦想辦法,度過(guò)危險(xiǎn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過(guò)程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻, 緊貼地面逃離火場(chǎng)。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關(guān)--地震的自救
(1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡下來(lái),突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師:你們聽到什么?(地震)我們?cè)撛趺崔k?(幼兒自由說(shuō))
(2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt,明確自救方法,并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。
師:小朋友們剛才我們真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會(huì)遇到什么危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂(lè)響起)
3.游戲第三關(guān)--避免雷擊的方法。
(1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來(lái)到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來(lái)休息放松一下吧(幼兒和老師--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))
(2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來(lái),把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬(wàn)別抬頭。
4.出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對(duì)與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬(wàn)不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入),
圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);
圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)
圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)
師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問(wèn)題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住了。
三、活動(dòng)延伸:
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法,在生活中我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說(shuō))師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
四、結(jié)束部分:
1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證。
師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過(guò)所有考驗(yàn),看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動(dòng)物園ppt師:小朋友看,動(dòng)物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
尊敬的各位老師:
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒?dòng)是大班下冊(cè)主題四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學(xué)活動(dòng)二《遇到險(xiǎn)情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件,給我們留下的教訓(xùn)太深了。試想一下,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想。
我園在2011年成功申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《幼兒園安全管理的研究》,將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,按計(jì)劃每月舉行一次大型安全演練,每周每班進(jìn)行一節(jié)安全教育活動(dòng)課,日常隨機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,可以說(shuō)幼兒的安全意識(shí)在逐漸提升。
尤其是大班的孩子,經(jīng)過(guò)接近三年的幼兒園生活,對(duì)于地震、火災(zāi)的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)活動(dòng),我為孩子設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅的三站闖關(guān)游戲,為孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,在游戲、情景演練中學(xué)習(xí)和鞏固防震、防火和防雷擊的方法,效果顯著。
在拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我曾經(jīng)迷茫過(guò),反復(fù)和我園大班團(tuán)隊(duì)的成員一起探討,在一個(gè)活動(dòng)中要掌握三種險(xiǎn)境的自救方法,內(nèi)容的確太多了。貪多嚼不爛,是否可以刪掉其中的一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容來(lái)上?
考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識(shí),對(duì)于安全自救方法也有不少經(jīng)驗(yàn),這讓我今天有信心在一節(jié)活動(dòng)中同時(shí)引導(dǎo)孩子歸納三種自救方法。
根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)安全知識(shí)已有的了解程度,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整為:
1、能沉著、冷靜地面對(duì)困難和危險(xiǎn),愿意參加各種自救自護(hù)演練。
2、能力目標(biāo):遇到火災(zāi)、地震、打雷等險(xiǎn)情能積極想辦法解決問(wèn)題。
3、認(rèn)知目標(biāo):了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識(shí),掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在了解火災(zāi)、地震、打雷的安全常識(shí)和掌握正確的自救方法上。
活動(dòng)中我運(yùn)用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,使重點(diǎn)得到深化。本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定為遇到險(xiǎn)情時(shí)能積極想辦法解決問(wèn)題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì),我特意設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅三闖關(guān)游戲,讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗(yàn),有效突破活動(dòng)難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)我采用一線串珠的方法,由冒險(xiǎn)之旅貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,由易到難、循序漸進(jìn)。
首先通過(guò)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
“興趣是最好的老師”!活動(dòng)一開始,我就通過(guò)冒險(xiǎn)之旅情景設(shè)置引起幼兒參加活動(dòng)的興趣,一句“早就聽說(shuō)我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)聰明勇敢,遇到險(xiǎn)情的時(shí)候沉著冷靜,總能想辦法解決,懂得很多自救的知識(shí)”,
將孩子們本節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)先忽悠給每一個(gè)孩子,讓孩子自信、積極、主動(dòng)地參與今天的冒險(xiǎn)活動(dòng),為下面的遇到險(xiǎn)境積極想辦法奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
無(wú)論從形式上還是從內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深吸引著孩子,孩子們一下子就進(jìn)入了情景之中,摩拳擦掌,躍躍欲試。
接下來(lái),我設(shè)計(jì)了三次冒險(xiǎn)之旅,分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等險(xiǎn)情到來(lái)時(shí)的安全常識(shí)和自救方法。
冒險(xiǎn)之旅第一站——地震體驗(yàn),掌握防震自救方法
根據(jù)幼兒好奇、樂(lè)于求知的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)要如何保護(hù)自己,讓幼兒先自由表達(dá),然后再進(jìn)行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準(zhǔn)備了一個(gè)地震應(yīng)急包,充分的準(zhǔn)備起到了很好的效果,孩子們非常喜歡,一個(gè)個(gè)盯著應(yīng)急包,一件一件地觀看,紛紛猜測(cè)應(yīng)急包里為什么要準(zhǔn)備這件物品。
不得不承認(rèn),現(xiàn)在的孩子知識(shí)面非常廣,他們了解的應(yīng)急知識(shí)常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個(gè)又一個(gè)激烈的挑戰(zhàn)?;畹嚼?,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。
冒險(xiǎn)之旅第二站——雷雨魔方,掌握避雷的安全常識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)播放雷雨帶來(lái)的危害課件,引起幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的欲望;
通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動(dòng),孩子們大膽將自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家分享。大魔方的傳遞游戲,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識(shí)。
此時(shí),我非常注意自己的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),將孩子們所學(xué)的知識(shí)不斷鞏固,不斷深化,提高了教學(xué)效果,看得出,孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識(shí)。
冒險(xiǎn)之旅第三站——火災(zāi)逃生,游戲體驗(yàn)逃生技巧?;顒?dòng)一開始,我通過(guò)播放小濤家發(fā)生火災(zāi)的課件,創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒幫助小濤想辦法,起小火應(yīng)該怎樣撲滅?無(wú)法撲滅時(shí)如何保護(hù)自己?
接下來(lái)通過(guò)判斷小濤的行為是否正確來(lái)再次鞏固火災(zāi)自救知識(shí)。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒(méi)有什么質(zhì)的變化,所以,孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但總覺(jué)得不夠完美。
我不斷反思,也請(qǐng)教了我園中心教研組的同事們,找到的原因是內(nèi)容偏多,讓孩子有點(diǎn)疲勞。如果下次再上,還是建議縮減內(nèi)容。老師們切記不可貪多,適可而止是我對(duì)自己的忠告,也希望能對(duì)您有所幫助,孩子畢竟是孩子,他們的注意力時(shí)間是有限的!
最后,消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動(dòng)尾聲,整節(jié)活動(dòng)在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束,倒是感覺(jué)一氣呵成!
對(duì)于整節(jié)課的設(shè)計(jì),感覺(jué)條理還是很清楚的,通過(guò)自己的認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、積極組織、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,大部分孩子們都能很輕松地掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的安全常識(shí)和正確的自救方法。
希望他們以后在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能沉著、冷靜,不怕困難,積極想辦法解決問(wèn)題。
當(dāng)然我知道,對(duì)一個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的,還需要我們?cè)诮窈蟮纳?、教育中繼續(xù)努力,相信孩子們個(gè)個(gè)都是勇敢自信的!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí)。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。
31、大班安全《著火逃生》教案及反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)水、火、電的安全意識(shí)較差,本課主要針對(duì)于火來(lái)開展動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒掌握著火時(shí)自救的辦法。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒對(duì)火的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):正確掌握著火逃生的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖一幅(著火逃生的正確方法)、火警警報(bào)聲、碟片(幼兒園著火的小故事)、小毛巾(一人一張)、電話
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師播放火警警報(bào)聲,問(wèn):是什么聲音?怎么了?
幼兒回答:火警的聲音,著火了。
2、教師:“是嗎?我們一起來(lái)看看是不是著火了。”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、播放碟片,讓幼兒仔細(xì)看。
2、看完后,教師問(wèn)幼兒:這是哪兒著火了?
幼兒:幼兒園
教師:那小朋友怎么了?
幼兒:有的哭了,有的在桌子下面。
教師:后來(lái)怎么樣了?
幼兒:老師讓小朋友排好隊(duì),一只手拿著毛巾,一只手扶著欄桿排隊(duì)下 樓。
3、 教師重復(fù)講一遍故事:有一天在依依的幼兒園里突然起火了,依依班上的小朋友有的嚇的哭了,有的嚇的躲在桌子下面,這時(shí)老師叫小朋友們不要著急,不要慌,趕快拿小毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴排好隊(duì)彎著腰一個(gè)一個(gè)快速下樓,然后打119電話報(bào)警。
4、出示掛圖,和幼兒一起學(xué)習(xí)著火時(shí)應(yīng)該怎么做。
(首先,不要慌張,不要到處跑;然后去取毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴;最后,排好隊(duì)彎著腰一個(gè)一個(gè)快速下樓,撥打火警電話119報(bào)警,注意報(bào)警時(shí)要說(shuō)清楚地址。
5、學(xué)三字經(jīng)
著火逃生
著火時(shí),勿擁擠
濕毛巾,掩口鼻
不慌亂,聽指示
安全道,速逃離
三、游戲
1、下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)著火逃生的辦法吧。
2、 教師:著火了,快取毛巾弄濕捂住嘴巴和鼻子。(幼兒操作)
3、教師:彎腰排好隊(duì)快速下樓,然后報(bào)警。(幼兒操作)
重復(fù)玩2到3次,加深幼兒映像。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒了解水和電的危險(xiǎn),做出正確的方法。
2、組織幼兒看關(guān)于消防員救火的電影,讓幼兒知道消防員的辛苦。
3、和幼兒一起討論,如果沒(méi)有電話怎么辦?(出去找路人借)
教學(xué)反思
不足:1、幼兒說(shuō)的太少,應(yīng)該讓幼兒自己看圖說(shuō)出逃生的方法。
2、安全知識(shí)太少,應(yīng)該多講一些安全方面的知識(shí),多看一點(diǎn)關(guān)于火災(zāi)的 碟片。
32、幼兒園大班安全《小小安全員》優(yōu)質(zhì)教案反思
本篇是一節(jié)安全活動(dòng),組織一節(jié)”火“為主題的活動(dòng),通過(guò)了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí),能夠認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志,在活動(dòng)中能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志,知道不能隨便玩火,用火不當(dāng)就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。
活動(dòng)目的:
1、了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí),知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難,做到不隨便玩火。
2、認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志,并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大張的常用安全反火標(biāo)志圖,火柴一盒。
2、幼兒用的小標(biāo)志若干。
3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、擦燃火柴,引出話題:
請(qǐng)幼兒分組以"火"為主題進(jìn)行討論后,由小組代表講述討論結(jié)果。
(二)、自制幼兒參觀安全反火標(biāo)志欄。
讓幼兒一邊看一邊討論標(biāo)志內(nèi)容、作用、在什么場(chǎng)合出現(xiàn)等。
(三)、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽:
將幼兒分成四組,教師做主持,競(jìng)賽內(nèi)容如下:
1、說(shuō)出標(biāo)志名稱;幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)志名稱;
2、給圖片貼標(biāo)志:讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容,選擇響應(yīng)的"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等標(biāo)志圖貼上各組可搶答,答對(duì)者獎(jiǎng)紅旗一面,以紅旗多的一組為勝;
3、宣布小姐或獎(jiǎng)情況。
(四)、設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記:
1、請(qǐng)幼兒以小組為單位,幫助幼兒園設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記。
2、教師觀察知道,并提供必要的幫助。
在幼兒設(shè)計(jì)制作時(shí),教師事實(shí)知道:幼兒園有哪些地方需要貼安全標(biāo)志?貼上去提醒人們注意什么?應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)繪畫標(biāo)志?
(五)、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)記,貼在幼兒園的相應(yīng)位置,也可與教師一起布置成標(biāo)志展覽,讓幼兒互相交流講述標(biāo)志的名稱、內(nèi)容、作用等。
活動(dòng)反思:
此課通過(guò)一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
33、大班《吃藥安全》健康教案反思
生病的時(shí)候難免吃藥,但是如何吃錯(cuò)了藥也是很危險(xiǎn)的,以下這節(jié)課主要告訴小朋友們隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。歡迎關(guān)注,最全面最優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案免費(fèi)分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,如果你生病了,該怎么辦?(看醫(yī)生,吃藥,打針)
二、教師實(shí)例分析,進(jìn)行提問(wèn)。
1、師:有一個(gè)叫牛牛的小朋友,他一個(gè)人在家,突然覺(jué)得肚子很不舒服,他打開家里的小藥箱,里面有很多藥,但是他不知道該吃那種藥,牛牛翻了一下藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥,牛牛想:上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥,病很快就好了,現(xiàn)在,我把這種藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的,于是,牛牛拿起了藥就想吃。
提問(wèn):牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
師:對(duì)了,這個(gè)藥牛牛是不能吃的,因?yàn)榕EJ嵌亲油炊皇歉忻?,吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。
2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
師:現(xiàn)在,老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。
第一個(gè)例子:一位老人在家看護(hù)4歲的孫子,孫子捂著肚子,大聲喊痛,老人便拿出兩片安乃近給孫子服下,孫子仍啼哭不止,老人以為藥力不夠,又給孫子服下3片,不一會(huì)兒,小孫子臉色蒼白,失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所,經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救,男孩才脫離了危險(xiǎn),據(jù)醫(yī)生說(shuō),安乃近這種止痛藥,副作用大,服用過(guò)量會(huì)危及生命。
第二個(gè)例子:據(jù)報(bào)紙報(bào)道,家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止,就找出痢特靈,給兒子服下4片,不到半小時(shí),兒子捂著腹部啼哭不止,并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救,醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后,馬上確診為藥物中毒,立即采取了催吐,輸氧,輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救,才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹,痢特靈作為一種治療菌痢的藥物,因具有較大的毒性,臨床中嚴(yán)禁兒童服用。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。
師:聽了這兩件事情,你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書,按照醫(yī)生說(shuō)的吃)如果你生病了,爸爸媽媽又不在家,你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們,有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥,裝的可能是另外一種藥,所以,我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動(dòng)延伸。
制作小藥盒:每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒,貼上標(biāo)記,讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中,以確保吃藥的安全。
活動(dòng)反思:
一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來(lái)提醒幼兒,首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥,因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書之類的,所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的回答都很正確。
34、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱美
活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。
師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。
(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。,還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
35、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食品安全》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與集體討論活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
3、能夠辨別食品的安全,購(gòu)買健康合格產(chǎn)品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠辨別食品的安全,購(gòu)買健康合格產(chǎn)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻(正確購(gòu)買和不正確購(gòu)買商品)。
2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。
3、紙,筆,空白墻作為提示墻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。談話活動(dòng)。
一個(gè)小女孩去超市買東西,請(qǐng)小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
二、基本部分。活動(dòng)展開:觀看兩個(gè)視頻,提問(wèn):哪一個(gè)視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期),觀看第三個(gè)有語(yǔ)音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。
1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(1)觀看圖片,認(rèn)識(shí)上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼
(2)教師小結(jié):它們可以告訴我們所購(gòu)買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過(guò)期,可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。
(3)提問(wèn):如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?
教師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個(gè)電話投訴他,管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會(huì)來(lái)調(diào)查處理。
2、找一找。
教師出示包裝袋,請(qǐng)三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志,大家驗(yàn)證,教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒(méi)有這些標(biāo)志的是三無(wú)產(chǎn)品,我們不能購(gòu)買。
3、提問(wèn):沒(méi)有包裝袋的食品,你怎么來(lái)辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒(méi)有變質(zhì)的面包,請(qǐng)個(gè)別幼兒通過(guò)看和聞來(lái)辨別它們的安全。
教師小結(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn),是不是變色了,還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士
小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來(lái)辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法。活動(dòng)中,我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻,經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時(shí),孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí),孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),能說(shuō)出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人,沒(méi)有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。
36、大班健康《花樣翻繩》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:
師:小朋友,咱們學(xué)過(guò)那些基本形
幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》
1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師:它像什么?
幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……
師:真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。
幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師:那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分:
1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?
幼:用翻繩擺畫,擺數(shù)字,擺拼音。
師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料.
活動(dòng)反思:
此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。
37、幼兒園大班安全教案《如何保護(hù)自己》教案反思
大班安全
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,缺乏安全意識(shí),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
例一:在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))
例二:帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中,有意無(wú)意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。
首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注,讓他們?cè)诳纯础⒙犅?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
38、大班安全《特殊電話號(hào)碼》教案及反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎? 請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
2.教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
39、幼兒園大班安全《逃生自救》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發(fā)展的很好,因此適合開展綜合的較為緊張激烈的體育游戲,以滿足他們生理和心理的需求。另外,在一些突發(fā)事件和災(zāi)難中學(xué)生傷亡慘重,主要原因是缺乏逃生自救常識(shí),因此我結(jié)合火災(zāi)自救和生存教育,設(shè)計(jì)了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況正確運(yùn)用跑、滾、爬、平衡等動(dòng)作。
2、樹立安全防火和逃生自救的意識(shí)。
3、體驗(yàn)積極愉快的情緒和成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、了解火災(zāi)的簡(jiǎn)單知識(shí),讓幼兒知道火災(zāi)帶來(lái)的危害。
2、觀看安全防火逃生自救的錄像
物質(zhì)準(zhǔn)備: 墊子六張 錄音機(jī) 鐵架四個(gè)(高70—100厘米)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操
二、逃生游戲
1、今天,老師要和你們玩一個(gè)逃生自救的游戲。
不好了,著火了,怎么辦?(幼兒配合教師回答問(wèn)題積極想辦法)
我們要有智慧的、用最快速度的跑,兩邊的墻體被燒的很熱,手不能摸到墻,好,快跑。(幼兒快速跑)
有煤氣泄漏,把鼻子捂起來(lái)。(幼兒捂鼻低頭快速跑)
2、火燒得越來(lái)越厲害,通道越來(lái)越小,怎么辦?(幼兒側(cè)身通過(guò))
天花板掉下來(lái)了,怎么辦,能不能通過(guò)?(幼兒鉆過(guò))
天花板越來(lái)越低,馬上就要壓到地下了,我們?cè)俨贿^(guò)去就過(guò)不了了。(幼兒爬過(guò))
橫梁掉下來(lái)了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過(guò)第一個(gè)障礙物,用最快的速度從上面通過(guò)第二個(gè)障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過(guò),從第二根架子上翻過(guò))
3、地板上都是火, 我們用什么辦法從上面通過(guò),用你們自己想的辦法通過(guò),堅(jiān)持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過(guò))
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,緩解幼兒緊張情緒。
四、活動(dòng)延伸:我們已經(jīng)成功的逃了出來(lái),現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!
活動(dòng)反思:
教師利用預(yù)設(shè)好的話題,把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中,采用對(duì)話的形式,與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的互動(dòng),從而達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì),讓幼兒充分發(fā)揮了想象,培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時(shí)在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,活動(dòng)收到了很好的效
40、幼兒園教案大班安全《我會(huì)安全乘車》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知曉安全乘車的道理。
2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能讓幼兒知曉安全乘車的道理。
難點(diǎn):能讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景畫四幅,車窗一個(gè),小猴頭飾一個(gè),棒棒糖一根,零食若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出問(wèn)題
師:今天天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好,陽(yáng)光很好,爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩,鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了,一路上在車上動(dòng)個(gè)不停,想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?
二、看情景表演并討論
1、情景表演一:手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上
師:好高興呀,馬上要到海洋公園了,可以和海龜、海獅還有海豚玩,哈哈,咦?那邊有個(gè)大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球,我要大氣球!爸爸,你看那只小狗多可愛啊,你好,小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外,顯得很興奮,一輛車開過(guò)來(lái)(其他教師輔助當(dāng)成車開過(guò)),把鬧鬧嚇了一跳,趕緊把頭伸進(jìn)車?yán)铮灰粫?huì)兒,鬧鬧又轉(zhuǎn)過(guò)身,跪在椅子上玩,一個(gè)急剎車鬧鬧差點(diǎn)摔倒)
2、討論
師:好,鬧鬧剛才在車上做了什么事情,你覺(jué)得他做的對(duì)不對(duì)?為什么覺(jué)得他做得不對(duì)?如果是你你會(huì)怎么做?
出示圖片小結(jié):車在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時(shí)摔倒。
3、情景表演二:在車?yán)锍詭О舻氖澄铮瑥能囍型巴馔绿祷蛉訌U物
師:車子又往前開,馬上就要到海洋公園了,這是媽媽給我買的棒棒糖,我要吃一個(gè)(撕開糖紙往窗外扔,又一個(gè)急剎,差點(diǎn)噎住,拿了餐巾紙擦了嘴巴,把餐巾紙往外面扔)
4、討論
師:好,鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺(jué)得哪里有問(wèn)題嗎?為什么呢?
出示圖片小結(jié):不要在行駛的車上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線,造成撞車事件。
三、請(qǐng)幼兒做文明乘車,安全乘車的小乘客
師:剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法,我們也知道了該怎么乘車了,不管是自己家的車還是公交車都應(yīng)該注意安全,有誰(shuí)會(huì)做安全乘車的小乘客了呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做看。
小朋友乘坐期間出難題。
1、看,外面有個(gè)圣誕老公公,伸出手跟他打個(gè)招呼吧!
2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。
四、小結(jié) 再次出示上述圖片,讓小朋友講出正確的做法。
師:好,我們今天知道了該怎么安全文明乘車,我們來(lái)看看要怎么做呢?
車在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時(shí)摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線造成車禍。
五、延伸活動(dòng) 活動(dòng)以后,將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
活動(dòng)反思
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
41、大班安全《小心陌生人》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng),了解一些安全常識(shí),學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過(guò)回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄像,組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容師:“小朋友們,你們看過(guò)白雪公主的故事嗎?(幼:看過(guò)……)師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個(gè)狠毒的皇后,她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))(2)欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)2)來(lái)敲門的人是誰(shuí)?(揭示:皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說(shuō)什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法)。
教師小結(jié):小朋友們剛才說(shuō)的都非常好,一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話,不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”,對(duì)“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演,建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演,鞏固安全知識(shí)。
師:(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?
(情景模擬表演,分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
A、 情景表演:郵遞員來(lái)家送信箋應(yīng)對(duì)策略:
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過(guò)多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開門,有禮貌的謝絕。
教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個(gè)表演中,**小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門,說(shuō)什么也不開,自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
B、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親應(yīng)對(duì)策略:
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
教師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實(shí)性,很聰明……
C、情景表演:公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略:
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結(jié):小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、知識(shí)搶答,加強(qiáng)安全常識(shí)(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)師:小朋友都表演的很棒,那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽,它送來(lái)了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說(shuō),如果都能答對(duì)的話,我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了:
1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕,你覺(jué)得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺(jué)得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同"陌生人"交談,并常同"陌生人"外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了,見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。
四,觀看錄象,鞏固安全知識(shí)師:小朋友們都說(shuō)了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象),自己給自己當(dāng)小老師,評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。
1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;
2)師小結(jié):哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好,讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂(lè)響起……)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒知道遇到陌生人時(shí),可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。
42、幼兒園大班安全《怎么做最安全》教案反思
活動(dòng)背景:
社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏,造成人員傷亡的事故,班里的小朋友們?cè)谌粘=涣髦幸舱務(wù)撈痤愃频氖录硗庠谌粘I钪邪l(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序,有爭(zhēng)搶、擁擠的現(xiàn)象。如果遇到突發(fā)事件,幼兒間相互擁擠,就會(huì)延誤時(shí)間,造成危險(xiǎn),因此對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計(jì)了這樣的安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,更節(jié)省時(shí)間。
2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具:瓶子里放幾個(gè)帶線小球,瓶口大小只能一個(gè)小球通過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn),想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說(shuō):操場(chǎng)上有一些新玩具,請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?,誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽立刻來(lái)了精神,都爭(zhēng)先恐后地向外跑,由于門比較窄,只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò),幾個(gè)人一起擠在門口,有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了,其他的人也出不去啦。
2、討論:擁擠的后果是什么?
我趕緊把男孩們招呼回來(lái),組織全班小朋友一起討論:男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?
3、看視頻資料,引起心靈的震撼討論完后,我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料,一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料,小朋友們都很震驚,真是太可怕了,紛紛表示不能擁擠,不到人多的地方去等等。
4、通過(guò)試驗(yàn),明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn),在一個(gè)瓶子里,放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球,瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過(guò),然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線,看誰(shuí)能把小球拉出來(lái),小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái),然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉,很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了,然后提問(wèn):
師:要把小球從瓶子中都拉出來(lái),是大家一起拉快呢,還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?
幼:一個(gè)一個(gè)拉更快。
師:為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?
幼:瓶口太小了,大家一起拉,小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。
幼:一個(gè)一個(gè)拉,瓶子里的小球越來(lái)越少,就能很快拉出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得:一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑),要比擁擠快得多,而且更安全。
5、延伸活動(dòng):火災(zāi)撤離演習(xí)第二天,我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí),小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下,沒(méi)有擁擠,而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。
活動(dòng)分析與反思:
1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì),不擁擠,不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn),也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故,也反映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育,并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水,等等,但是由于幼兒年齡比較小,還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為,因此在突發(fā)事件中,在沒(méi)有要求的情況下就很難做到,就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣,因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育,使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序,遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然,更要知其所以然幼兒由于年齡小,以具體形象思維為主,因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí),要避免空洞的說(shuō)教,而是要讓幼兒知其然,更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序,在很多活動(dòng)中都要排隊(duì),但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,但并不明白為什么要這樣做,即使知道一些,也是一知半解,并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo),就會(huì)忘得一干二凈,而通過(guò)形象具體的活動(dòng),如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等,給幼兒留下深刻的印象,使他們明白為什么要這樣做,親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果,以后就會(huì)逐漸形成自覺(jué)的行為。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異,幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差,而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,自我保護(hù)能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí),逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
43、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動(dòng)《安全用藥》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道藥是治病的,認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論,師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
3、積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境,吸引幼兒的興趣。
1、通過(guò)語(yǔ)言,引出話題。
師:“大森林里有小動(dòng)物生病了,于是它們建造了一家小醫(yī)院,也買來(lái)了許多的藥,可是沒(méi)有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用,因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生,森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?cè)敢馊椭鼈儐?”
2、考核醫(yī)生。
師:“我來(lái)考考你們,看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病,誰(shuí)能對(duì)癥下藥,誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生?!?/p>
二、通過(guò)討論,經(jīng)驗(yàn)分享,認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?
可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。
三、知識(shí)競(jìng)答,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
由教師出關(guān)于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
四、討論:亂吃藥會(huì)怎么樣?
通過(guò)討論使幼兒明白:如果生病亂吃藥,病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,如果沒(méi)病吃藥,反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器:玩游戲
師:“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生,其他小朋友當(dāng)病人,看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思:
實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題,幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會(huì)說(shuō),要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
44、幼兒園大班安全《我喜歡我》教案反思
擁有了自信,就擁有了成功的一辦,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響,幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
設(shè)計(jì)意圖:
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后,讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹:我叫…,誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
師:這會(huì)兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》、
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流師:你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召開“贊美會(huì)”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì),你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友??梢杂梦蚁矚g誰(shuí),因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你,說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師:孩子們,通過(guò)自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多,也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 :“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出,并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,能大膽的說(shuō)出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
活動(dòng)過(guò)程中,我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?;顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異,特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái)。活動(dòng)中,多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下,在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng),也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美,讓這些小朋友開心地笑了,增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出:“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性??吹胶⒆觽冏院赖臉幼?,我也非常高興,因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?;顒?dòng)結(jié)束后,有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō):“老師,你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的,可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己,所以在我覺(jué)得,要想培養(yǎng)幼兒的自信心,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友,共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍,培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
但在這次活動(dòng)中,老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
45、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,“我從哪里來(lái)”是一個(gè)很難馬上回答的問(wèn)題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動(dòng)簡(jiǎn)潔的畫面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過(guò)程,漸漸成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進(jìn)親子感情。
2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。
3. 能用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。增加孩子的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)
1.師:今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》
2.提問(wèn):看到書名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚……
提問(wèn):向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?
3.環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽故事吧!
二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。
插問(wèn):小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?
2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
跟進(jìn)提問(wèn):你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?
師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?
3.小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?
小結(jié):每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!
4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。
老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里。……終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
5.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
我們來(lái)看看地圖,起點(diǎn)在這兒,終點(diǎn)在那兒??纯葱⊥窃趺醋叩?
老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。
6.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師:游泳比賽開始了,小威和朋友出發(fā)了……
7.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
8.提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,其他朋友都要趕上來(lái)了,小威好緊張啊!
你覺(jué)得小威應(yīng)該怎么辦呢?
9.老師:你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?
小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利?,F(xiàn)在為小威加油!
10.誰(shuí)贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰(shuí)了?
三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,感受生命的奇妙。
1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。
(回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)
2.繼續(xù)看PPT圖畫,教師講述故事。
師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……
提問(wèn):你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?
具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰(shuí)?為什么?還會(huì)有什么特別的?
驗(yàn)證繪本畫面:
小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌,像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛的一家人。
四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。
1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)
提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?
小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。
2.引到自身的提問(wèn):你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長(zhǎng)得很像?
因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。所以很像。
五、問(wèn)題延伸:
提問(wèn):小威到哪去了?對(duì),小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。
你們是從哪里來(lái)的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?
活動(dòng)反思
因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來(lái)說(shuō),小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),可是無(wú)論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。
46、幼兒園教案大班語(yǔ)言《媽媽抱抱我》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和媽媽在一起的時(shí)候。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
1、播放音樂(lè)愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。
教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒:愛
老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分:
1、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>
(1)感受雞媽媽的愛。
師:(場(chǎng)景一)看看都有誰(shuí)?
師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師:原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師:前方都是骨頭誰(shuí)得家,他們?cè)诟墒裁?
師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師:小鳥飛來(lái)飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解大象媽媽的愛。
師:(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)
師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。
師:原來(lái)媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說(shuō)明你很愛媽媽,記得要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!
三、結(jié)束部分:
錄視頻表達(dá)愛。
四、活動(dòng)延伸:
我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,通過(guò)故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式,再遷移經(jīng)驗(yàn),想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?;顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng),用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感?;顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ,將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽,整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨,互動(dòng)親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來(lái)展現(xiàn),讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。
活動(dòng)反思:
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物,從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手,而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中,我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本,故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主,從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個(gè)話題,通過(guò)觀察圖片,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛意。
“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題,他們有戀母情結(jié),喜歡媽媽的抱抱,親親,孩子的感情非常細(xì)膩,只有讓孩子們感受到了愛,才能學(xué)會(huì)去愛別人。
整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,我使用PPT課件教學(xué),孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式,都興奮的叫著:“看電影嘍,看電影嘍。”我以談話導(dǎo)入的形式告訴孩子們,“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事?!崩^續(xù)播放課件,出示第一張圖片,從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,由上到下,從左到右觀察圖片,養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣,繼續(xù)出示第二張圖片,讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的,通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣,再出示第二張圖片,讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式,進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的,通過(guò)對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng),我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí),我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分,“青青的草地藍(lán)藍(lán)天,多美麗的世界,大手拉小手帶我走,我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起,我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛,我自己也感動(dòng)的流淚了,我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛,我也會(huì)像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,更能開拓幼兒的思維,使他們的思維更加活躍,我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本,讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí),更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深,讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒的注意力有些不集中,我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少,我在以后的活動(dòng)中,要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用,使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
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