社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

1、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

2、健康活動(dòng)《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解過(guò)度使用電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的危害。

  2.知道保護(hù)眼睛的方法,知道保護(hù)眼睛的重要性。

  3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)入。

  (1)猜謎語(yǔ)

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

  (2)眼睛有什么作用?沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

  小結(jié):眼睛發(fā)生了問(wèn)題,看不清晰生活會(huì)很不方便。

  2.討論活動(dòng)。

  (1)說(shuō)一說(shuō)生活中有什么物品或不良行為會(huì)對(duì)眼睛有害。

  (2)看圖找茬——說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么對(duì)眼睛有害的行為,為什么?

  (3)怎樣保護(hù)眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。

  小結(jié):看手機(jī)、看書(shū),看電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正,看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息,向遠(yuǎn)處看看綠色植物,不要在強(qiáng)光下或者光線(xiàn)弱的環(huán)境下看書(shū);畫(huà)畫(huà)要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒,并多吃胡蘿卜。

  3.學(xué)習(xí)眼保健操。

  (1)老師示范眼保健操。

  (2)孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下做眼保健操。

  活動(dòng)延伸

  設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛的海報(bào)。

  教案反思:

  繪本閱讀的體裁來(lái)自于孩子們的生活,故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,符合孩子的認(rèn)知水平,正式反映了生態(tài)式主題活動(dòng)。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性,以落實(shí)目標(biāo)為主,老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段,在老師有表情的啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)中,孩子們進(jìn)入了一定的情景中,加上老師夸張的體態(tài)語(yǔ)言的啟發(fā),使他們好像至身其中,樂(lè)意表達(dá)自己的所想,為了調(diào)動(dòng)全體幼兒講述的熱情,老師結(jié)合重點(diǎn)頁(yè)“如果你是大白鵝,你會(huì)怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行集體的講述,在故事接近結(jié)束那一頁(yè)進(jìn)行一個(gè)停頓反思,“大白鵝為什么能交到這么多小動(dòng)物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心,要有自信的交往才能交到朋友,此時(shí)的小結(jié)老師既落實(shí)了目標(biāo)二又很自然的使活動(dòng)達(dá)到高潮,最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣,同時(shí)也在動(dòng)靜活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,達(dá)到意猶未盡的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谳p松活潑的氣氛中參與,老師形象有趣的體態(tài)和語(yǔ)言都是調(diào)動(dòng)孩子們參與的有效方法,師幼互動(dòng)頻率高實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體,老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想。回顧活動(dòng)的開(kāi)展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中,如果提供實(shí)物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話(huà),這次的活動(dòng)就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗(yàn)“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄,不僅讓活動(dòng)更豐滿(mǎn)而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,已達(dá)到課題的主題思想。

3、科學(xué)活動(dòng)《天氣符號(hào)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道天氣的含義,學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

  2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。

  3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

  2.災(zāi)害性天氣的視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  (1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

  (3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來(lái)。

  2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?

  (2)討論:天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

  (3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?

  (4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?

  小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對(duì)我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α?/p>

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)

  1.教師出示教學(xué)圖,讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

  2.游戲:找朋友

  (1)展示天氣符號(hào)卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義

  (2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。

  (3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”,判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜,為什么?

  4.了解災(zāi)害性天氣

  (1)播放災(zāi)害性天氣的視頻,幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

  (2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):廣東的災(zāi)害性天氣主要有:臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視,報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)延伸

  1.收集天氣諺語(yǔ)。

  2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。

  教學(xué)反思:

  1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

4、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

5、社會(huì)活動(dòng)《豐富多彩的民族節(jié)日》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數(shù)民族節(jié)日的名稱(chēng)及含義。

  2.知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3.進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.家園聯(lián)合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節(jié)日的圖片。

  2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節(jié)慶音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)導(dǎo)入

  (1)你們知道的中國(guó)節(jié)日有哪些?

  (2)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?

  (3)除了最常見(jiàn)的節(jié)日外,你還知道什么有趣的節(jié)日?

  2.了解豐富多彩的民族節(jié)日

  (1)師:老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片,你們看后,說(shuō)一下,你都知道了哪些民族節(jié)日。

  (1)觀看傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等視頻。

  (2)師:說(shuō)一下,你都知道了哪些民族節(jié)日?

  (3)幼兒進(jìn)行自己看到的節(jié)日。

  (4)教師介紹傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等少數(shù)民族節(jié)日的主要活動(dòng)內(nèi)容。

  3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)相關(guān)民族節(jié)日的主要活動(dòng)項(xiàng)目:如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗(yàn)少數(shù)民族的節(jié)日氣氛。

  活動(dòng)延伸

  1.語(yǔ)言區(qū)投放少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片,供幼兒了解和講述少數(shù)名族節(jié)日活動(dòng)。

  2.音樂(lè)活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)一些少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn),或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè),學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

6、大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自睡覺(jué)好》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說(shuō)出不愿意獨(dú)自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法。

  3.樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心,愿意嘗試自己睡覺(jué)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺(jué)情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨(dú)自睡覺(jué)的好處;害怕自己睡覺(jué)的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個(gè)姓名卡片:音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)、調(diào)查統(tǒng)計(jì),了解幼兒在家睡覺(jué)情況。

  (1)談話(huà),引出課題

  提問(wèn):孩子們,昨天晚上睡得好嗎?

  小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

  (2)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解幼兒獨(dú)自睡覺(jué)現(xiàn)狀提問(wèn):你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺(jué)情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。

  小結(jié):有X個(gè)小朋友不是自己睡覺(jué)的,有X個(gè)小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺(jué)了。老師覺(jué)得他們太厲害了,我要給你們點(diǎn)個(gè)贊,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“大拇指”。

  2.觀看課件、交流討論,了解并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  (1)“采訪”獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒,分享獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

  提問(wèn):你覺(jué)得自己睡覺(jué)好嗎?為什么?

  小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人睡覺(jué)的好處有很多奧。到底一個(gè)人睡覺(jué)的好處有哪些呢?接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的。

  (2)觀看課件,聽(tīng)專(zhuān)家講解獨(dú)自入睡的好處。

  提問(wèn):專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?(沒(méi)有自己睡覺(jué)的小朋友回答)小結(jié):原來(lái)一個(gè)人睡覺(jué)的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長(zhǎng)大獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。

  3.設(shè)置情景、積極鼓勵(lì),大膽講述不愿意獨(dú)自入睡的原因。

  自己睡覺(jué)這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒(méi)有自己睡覺(jué),是不是有什么原因呢?我來(lái)采訪一下。

  提問(wèn):為什么沒(méi)有獨(dú)自睡覺(jué)??

  利用圖片小結(jié):看來(lái),不愿意自己睡覺(jué)的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢(mèng)、怕有怪物。

  4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法,樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心。

  不敢自己睡覺(jué)的原因找到了,有沒(méi)有方法解決呢?

  (1)請(qǐng)獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

  (2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨(dú)自入睡的辦法,并通過(guò)心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

 ?、俜窒斫涣?、補(bǔ)充。

 ?、谶M(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨(dú)自睡覺(jué)的各種恐懼。

  小結(jié):世界上沒(méi)有怪物,它們只是故事里編造出來(lái)的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對(duì),世界上真沒(méi)有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

  你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢(mèng)、怕有怪物,都有好辦法來(lái)解決。

  有了這些好辦法,再也不用害怕一個(gè)人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

  5.更改意愿、見(jiàn)證成長(zhǎng),進(jìn)一步表達(dá)獨(dú)自入睡的愿望。

  (1)請(qǐng)幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨(dú)自睡覺(jué)的意愿,大家一起見(jiàn)證從不敢到愿意的成長(zhǎng)過(guò)程。(大拇指)

  建議個(gè)別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己想獨(dú)立睡覺(jué)的愿望。(音樂(lè))

  寶貝們,你們長(zhǎng)大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺(jué),祝你們每天都能睡一個(gè)好覺(jué),睡得香、睡得甜。

  課后反思:

  1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對(duì)不同的孩子巡行鼓勵(lì)。

  2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對(duì)獨(dú)自睡覺(jué)的這一問(wèn)息的心理。在最短時(shí)間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨(dú)自睡覺(jué)的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨(dú)自睡覺(jué)的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨(dú)自睡覺(jué)的強(qiáng)烈意愿。

7、體育活動(dòng)《你追我趕》大班教案反思

  ▲活動(dòng)名稱(chēng):《你追我趕》

  年齡段和領(lǐng)域:大班體育領(lǐng)域

  執(zhí)教人:郭曜瑋

  單位:青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)直線(xiàn)追逐跑、躲閃跑和折身跑,熟練掌握直線(xiàn)迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動(dòng)作。(重點(diǎn))

  2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào),做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))

  3、增強(qiáng)跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),勇敢、大膽、積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈、音樂(lè)、水瓶

  場(chǎng)地布置:

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■(一)準(zhǔn)備活動(dòng)“小老鼠來(lái)鍛煉”,充分熱身,鍛煉腿部力量,增強(qiáng)身體靈活性

  1、“小老鼠晨練”基本熱身,進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  (1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動(dòng)作關(guān)鍵提問(wèn):“小朋友們,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠?!?/p>

  2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉,跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

  2、“躲避黑貓警長(zhǎng)”熱身,難點(diǎn)前置,練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

  關(guān)鍵提問(wèn):“小動(dòng)物們,聽(tīng)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)來(lái)森林了,我們見(jiàn)到它可要趕緊躲。黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)我們要怎么躲?黑貓警長(zhǎng)從后面來(lái)我們?cè)趺炊?

  從左邊和從右邊呢?”

  教師小結(jié):小老鼠們跑的都很快。對(duì),黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)的時(shí)候,要折身往后跑;黑貓警長(zhǎng)在后面抓時(shí)候,就要往前跑;黑貓警長(zhǎng)在左邊抓的時(shí)候,小動(dòng)物們就要往右邊跑;黑貓答長(zhǎng)在右邊抓的時(shí)候,要往左邊跑。

  ■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線(xiàn)、折身、四散躲閃跑,找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力

  1、創(chuàng)設(shè)“直線(xiàn)跑”取油情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線(xiàn)追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問(wèn):“瞧你們的家在哪,如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向,明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。

  教師小結(jié):如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了,所有小動(dòng)物要趕緊回家,老鼠洞太小,黑貓警長(zhǎng)進(jìn)不來(lái)。看哪只小老鼠能最快的回到家。

  2、開(kāi)展“直線(xiàn)取油”游戲

  教師引導(dǎo):小老鼠你們的油都在黑貓警長(zhǎng)這,沒(méi)有油吃,你們要怎么辦?今天我們就要來(lái)試一試,看看你們能不能取油成功,但是黑貓警長(zhǎng)會(huì)在你們?nèi)∮偷穆飞希S時(shí)出現(xiàn),你們要趕緊回家?!?/p>

  游戲進(jìn)行,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線(xiàn)躲閃、折身跑的安全及動(dòng)作。

  3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境,改變小老鼠“家”的位置并延長(zhǎng)“家”的距離,幼兒聽(tīng)指令、看信號(hào)快速反應(yīng)。

  教師引導(dǎo):恭喜你們都從黑貓警長(zhǎng)手里取到了油,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫(kù)。但是黑貓警長(zhǎng)可不會(huì)善罷甘休的,剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié),現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)要把你們的家都分開(kāi)。

  4、幼兒快速找新家練習(xí)

  5、黑貓警長(zhǎng)守油庫(kù),幼兒快速拿油返回,鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問(wèn):“小老鼠們,我們要小心輕輕地把油給取回來(lái)!千萬(wàn)不要被黑貓警長(zhǎng)抓住!”

  游戲三遍,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動(dòng)作。

  教師小結(jié):恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?,視賀你們!

  ■(三)放松活動(dòng)“小動(dòng)物洗澡”

  關(guān)鍵提問(wèn):“小老鼠們我們從黑貓警長(zhǎng)手里把油取回來(lái)了,我們一起來(lái)洗澡吧!”

  幼兒和教師洗澡放松,洗胳膊、腿,后背等身體部位,最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。

  【活動(dòng)反思】

  從這節(jié)課中,可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

  一、玩中學(xué)習(xí)

  從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí),而且讓他們?cè)谳p松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來(lái),非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二、引導(dǎo)的藝術(shù)

  1、在這節(jié)課中,我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來(lái)認(rèn)識(shí)。

  2、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

  3、大家一起交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣,是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

8、社會(huì)活動(dòng)《旅途中的文明》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意述說(shuō)自己在旅途中看到的事情,了解外出旅行的基本文明行為,做到文明旅行。

  2.對(duì)環(huán)衛(wèi)工人等有感激之情。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.前期準(zhǔn)備:要求家長(zhǎng)放假期間給孩子拍攝一些游玩的照片,并在游玩時(shí)用相機(jī)記錄自己看到的不文明行為。

  2.多媒體準(zhǔn)備:對(duì)家長(zhǎng)的照片進(jìn)行整理,分別做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”兩個(gè)PPT;勤勞的人們PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)說(shuō)說(shuō)、看看我的國(guó)慶生活

  1.師:小朋友們國(guó)慶節(jié)玩得開(kāi)心嗎?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼兒回顧自己的國(guó)慶經(jīng)歷)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧國(guó)慶旅游生活,讓幼兒說(shuō)說(shuō)去哪里玩,以何種形式出游,這不僅提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,其中也滲透了環(huán)保教育,低碳出行,短距離的可以采取步行或者公交、地鐵等形式)

  2.師:老師這兒有很多小朋友出去玩的照片喲!一起來(lái)看看吧!(幼兒觀看教師從爸爸媽媽收集來(lái)的國(guó)慶游玩照片,讓孩子們自己介紹自己游玩經(jīng)歷)

  (二)旅途中的不文明

  1.教師出示第一組圖,青青的草地與游客進(jìn)入草坪爬上樹(shù)拍照。

  師:這些照片都是爸爸媽媽拍下來(lái)的,他們不僅用相機(jī)記錄下了我們游玩時(shí)的美麗風(fēng)景,還拍下了一些旅行中發(fā)生的不文明行為,看!(教師播放第一張PPT)

  師:呀!他們這是在干什么呢?(幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)她們爬上樹(shù)在拍照)

  師:從這幅圖上你還看出什么不文明行為了嗎?(引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)她們走進(jìn)草坪拍照,破壞了草地)

  教師小結(jié):花草樹(shù)木都是我們的好朋友,他們能讓我們的環(huán)境變得更美更干凈,為我們提供氧氣讓我們生活得更好,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自己觀察,發(fā)現(xiàn)圖片中的不文明行為,即體現(xiàn)了幼兒主體性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒善于觀察的習(xí)慣)

  2.2.教師出示第二張圖片,游客到處亂刻字。

  師:再來(lái)看看這張,多可憐的竹子呀,我想它肯定很疼,你覺(jué)得呢?如果你是竹子這時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒各抒己見(jiàn),如:會(huì)哭著說(shuō),好疼啊,好疼啊,誰(shuí)來(lái)救救我,等等。并讓幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō)部分特別精彩的設(shè)想)

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)前孩子有強(qiáng)烈的擬人化情節(jié),在他們眼中所有的物體都具有生命,讓孩子們學(xué)一學(xué)這些話(huà),可以進(jìn)一步體會(huì)到竹子在自己身體被刻字后的疼痛可憐,從而明白這樣做是不對(duì)的)

  3.3.教師出示第三張圖片,游客亂扔垃圾。

  師:咱們繼續(xù)往下看,還會(huì)有什么?哪個(gè)火眼睛睛第一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中的不文明?(幼兒舉手回答問(wèn)題)

  師:要是我在旅途中沒(méi)有地方扔垃圾怎么辦?不讓我扔在地上,難道讓我連垃圾也一起吃下去嗎?(幼兒想辦法,如:可以先找一個(gè)袋子裝起來(lái),到有垃圾桶的地方再扔)。教師及時(shí)對(duì)提出理想回答的幼兒表示感謝和表?yè)P(yáng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:教師利用裝笨的方法,讓幼兒替老師動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法,這樣可以大大提高孩子們的積極性)

  4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行為

  (1)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)旅行中看到的不文明行為。

  師:這幾張是老師從爸爸媽媽發(fā)給我的照片里選出來(lái)的幾張,你在旅行中還看到什么別的不文明行為嗎?(幼兒根據(jù)國(guó)慶旅行經(jīng)驗(yàn),回想自己看到的不文明行為,按照幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。

  (設(shè)計(jì)意圖:換個(gè)教學(xué)形式,擺脫之前的老師出示圖片幼兒觀察回答的模式,讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)看到的情形,然后教師出示相應(yīng)圖片,這樣有利于提高教學(xué)互動(dòng)性。)

  (2)教師出示孩子們沒(méi)有提到的不文明行為圖片,如:跨欄桿、爬到旅游建筑物上拍照、躺在長(zhǎng)凳上睡覺(jué)休息等。

  師:看來(lái)寶貝都很認(rèn)真的完成了老師布置的任務(wù),發(fā)現(xiàn)了這么多旅行中的不文明行為。老師這兒還有一些圖片是你們沒(méi)有提到的,一起來(lái)看看吧。

  (設(shè)計(jì)意圖:之前出示的都是旅行中孩子們比較容易發(fā)現(xiàn)的不文明行為,現(xiàn)在出示的這些是很容易被忽略,而且很多孩子與家長(zhǎng)也做過(guò)類(lèi)似的事情。通過(guò)教師播放圖片可以讓孩子們聯(lián)想到自己,反省自己在旅行中做過(guò)的不文明行為,并避免下次旅行中發(fā)生)

  (三)旅途中的文明

  1.1.說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)文明旅行者。

  師:看了這么多,你明白怎么做一個(gè)文明旅行者了嗎?(幼兒討論并回答自己的想法,教師對(duì)幼兒的回答做出鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng))

  (設(shè)計(jì)意圖:在觀看完這么多圖片之后,孩子們應(yīng)該對(duì)文明旅行也有所了解了,讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)該怎么做,即是對(duì)本堂課的回顧,也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力)

  教師小結(jié):我相信很多人多多少少都范過(guò)照片中的一些錯(cuò)誤,王老師我也有,但是不要緊,今天上了課,我們就知道哪些是在旅行中應(yīng)該做的哪些是不應(yīng)該做的,知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子。我們也可以做監(jiān)督員,監(jiān)督爸爸媽媽?zhuān)O(jiān)督身邊的人做一個(gè)文明的旅行者。

  2.2.感謝為我們帶來(lái)整潔環(huán)境的勤勞人們。

  師:在我們旅行中,環(huán)境被破壞了,那是誰(shuí)重新給我們帶來(lái)干凈整潔的環(huán)境呢?(幼兒觀看正在為大家打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人和志愿者圖片,鼓勵(lì)幼兒向這些人學(xué)習(xí),并在生活中宣傳環(huán)保知識(shí),做一個(gè)文明的旅行者。)

  師:你想對(duì)這些人說(shuō)些什么?(幼兒設(shè)想,如:謝謝!你們辛苦了!我們以后不會(huì)亂扔了!我來(lái)幫你們等)

  (設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的情況下,孩子的情感也不能忽略。通過(guò)讓孩子們觀看環(huán)衛(wèi)工人和志愿者辛苦為大家打掃的圖片,讓孩子們萌生對(duì)這些人的感謝感激,從而學(xué)習(xí)他們的行為,這是一個(gè)情感的升華)

  (四)教師總結(jié)

  師:旅行可以讓我們生活變得更加美好,做一個(gè)文明的旅行者能讓我們?cè)诼猛局懈娱_(kāi)心,讓我們一起來(lái)做一個(gè)人文明的旅行者和小小監(jiān)督員吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,教學(xué)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒發(fā)展水平又要高于幼兒已有水平,要來(lái)源于生活又要高于生活。于是,我結(jié)合國(guó)慶長(zhǎng)假與《新旅游法》的頒布,選擇《旅途中的文明》這一活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,即重視幼兒知識(shí)技能的掌握,又關(guān)注幼兒情感的熏陶。

  《指南》中指出要理解與尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我采用了多種教學(xué)方法來(lái)幫助幼兒更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如:幼兒的思維為具體直觀形象思維,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,都貫穿了PPT圖片,讓孩子們通過(guò)看到場(chǎng)景來(lái)回顧經(jīng)歷,自己發(fā)覺(jué)什么是對(duì)什么是錯(cuò),告別了老師簡(jiǎn)單的灌輸,充分體現(xiàn)了幼兒主體性,教師引導(dǎo)。另外,還采取了事先告知法,在國(guó)慶前就讓孩子們與家長(zhǎng)共同收集,旅行中的不文明圖片,為該活動(dòng)做鋪墊。幼兒自由討論法,為孩子創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谟懻撝械贸鼋Y(jié)果;情感渲染法,當(dāng)孩子們看到遍體鱗傷的竹子時(shí),讓他們想一想、學(xué)一學(xué)竹子的話(huà),從而體驗(yàn)竹子的疼痛,知道不能亂刻亂畫(huà);教師“裝笨”法。老師假裝自己不知該怎么辦,讓孩子們幫忙想辦法,發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法,孩子們的積極性更高,效果更好。等等這些教學(xué)方法都能很好的幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)中孩子們積極參與,也許是因?yàn)榇蟛糠终掌际呛⒆觽兣c家長(zhǎng)共同拍攝的緣故,所以活動(dòng)時(shí)孩子們特別激動(dòng),特別投入。在寬松的語(yǔ)言環(huán)境中,孩子們暢所欲言,說(shuō)出了自己看到的不文明,并自己總結(jié)了怎樣做一個(gè)文明的旅行者?;顒?dòng)最后環(huán)節(jié)——感謝勤勞的人們,更是引起了孩子們的共鳴。當(dāng)孩子們看到環(huán)衛(wèi)工人與志愿者們辛勤的勞動(dòng)時(shí),明顯感覺(jué)到了孩子們的情緒變化,不少孩子不禁說(shuō)出了“真辛苦”等話(huà)。相信通過(guò)本課的教學(xué),不管是從知識(shí)方面——讓孩子們明白旅途中的文明行為,在今后旅行中做一個(gè)文明的旅行者;還是從情感方面——體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,對(duì)他們有感激之情,向志愿者學(xué)習(xí),都成功的完成了目標(biāo)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

  3.通過(guò)活動(dòng),不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具不倒翁,完整雞蛋殼、黃豆,橡皮泥、棉花、沙子等

  活動(dòng)過(guò)程

  1.自由探索不倒翁不倒的原理

  (1)師:老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩,你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

  2.幼兒自由玩“不倒翁”。

  3.師:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的“不倒翁”會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

  2.制作不倒翁。

  (1)幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品,說(shuō)說(shuō)用了什么材料,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  師:放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié):不倒翁的底部較重,放有重量的材料及把材料放在底部中間,重心才會(huì)穩(wěn),不倒翁才容易制作成功。

  (3)幼兒再次操作。

  小結(jié):成功地做好一個(gè)不倒翁,它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的,里面還要有有重量的物品,物品要固定在不倒翁的底部。

  活動(dòng)延伸

  1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球,讓幼兒制作不倒翁。

  2.學(xué)習(xí)歌曲:不倒翁

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)??茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、再次探索,解決問(wèn)題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開(kāi)看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿(mǎn)了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問(wèn)題,還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。 不足: 1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說(shuō)些小結(jié)性話(huà)。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題,可以用圖片的形式來(lái)展示,幫助他們加深記憶。 5、操作過(guò)程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

10、科學(xué)活動(dòng)《與影子做游戲》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎激趣

  教師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。(謎底:影子)

  3.了解影子的形成

  (1)師:影子是怎么形成的?

  (2)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  (2)教師用玩具狗擋住光線(xiàn)。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  (3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  小結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  3.游戲

  (1)看一看

  教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:知道影子是怎么形成的?

  (2)影子畫(huà)

  教師邊說(shuō)邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛(小鳥(niǎo)飛的手影);一只小羊走來(lái)了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來(lái)了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。

  (1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可以在有太陽(yáng)的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

11、科學(xué)活動(dòng)《小工具找工作》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

  2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類(lèi)圖

  2.核桃 開(kāi)核桃器

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?

  ()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。

  (2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。

  小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

  2.認(rèn)識(shí)不同的工具

  (1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

  (2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

  (3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法

  師:剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

  (3)工具還可以分類(lèi),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類(lèi)?

  (4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類(lèi)

  小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

  具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

  3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

  4.設(shè)計(jì)小工具

  工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

  幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

  1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

  目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi),讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

  2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

  一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

  通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

12、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

  捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過(guò)《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,大膽使用棉簽等繪畫(huà)器材涂色,感受涂色的快樂(lè)。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂(lè)。

  2.在玩色過(guò)程中,能大膽使用涂料。

  3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫(huà)器材

  2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

  3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過(guò)程

  以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng),用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

  1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  (1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。

  (2),有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩,猜猜看,它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)公公快出來(lái)?!?/p>

  (3),太陽(yáng)公公出來(lái)了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒(méi)找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

  2.,講解示范。

  (1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

  (2),老師示范用棉簽平涂。

  3,幼兒練習(xí)。

  (1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))

  (2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái),鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō):“找呀找呀

  找朋友,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>

  (3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。

  4,活動(dòng)結(jié)束。

  (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。

  (2) 隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

  (3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

  延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線(xiàn)表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

13、科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過(guò)制作陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

  (3)集中交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。

  4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫(huà)出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  提供幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì)探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來(lái)作為公共課活動(dòng),“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí),這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來(lái),可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。

  小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一,也作陀羅,閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè)”,北方叫做“冰尜”或“打老?!?。河北吳橋地區(qū)被稱(chēng)為bo。

14、科學(xué)活動(dòng)《種子的傳播》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解種子的特殊傳播方式。

  2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。

  3.樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽;各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。

  (2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。

  (3) 師:種子有什么用?

  小結(jié):種子具有繁殖作用,果實(shí)里的種子種到地里,就會(huì)長(zhǎng)出新的植物。

  (1)出示農(nóng)民播種的圖片,討論。

  (2)師:小朋友,我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰(shuí)來(lái)播種呢?

  (3)幼兒討論,論述自己的猜測(cè)。

  2.了解種子的傳播途徑。

  (1)閱讀幼兒用書(shū)p10頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥(niǎo)和植物有什么關(guān)系。

  小結(jié):我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播,如蒼耳子,此外種子還有三種傳播方式,分別是:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。

  (1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

  (2)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)p10頁(yè),說(shuō)說(shuō)小狗、風(fēng)、水、小鳥(niǎo)分別傳播了哪種植物的種子。

  小結(jié):水傳播來(lái)荷花的種子,風(fēng)傳播了蒲公英的種子,小鳥(niǎo)傳播了櫻桃的種子,小狗傳播了蒼耳子的種子。

  3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

  (1)師:小朋友,荷花生長(zhǎng)在哪里?櫻桃有生長(zhǎng)在哪里?

  (2)師:原來(lái)荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL(zhǎng)在水里,小鳥(niǎo)喜歡吃櫻桃,吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。

  (3)師:為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會(huì)將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎?

  小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子長(zhǎng)得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾,可以勾起動(dòng)物的毛,讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類(lèi)植物,是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸?huì)自己爆開(kāi),種子自己落到地上。

  活動(dòng)延伸

  1.圖書(shū)區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本,讓幼兒閱讀。

  2.了解生活中見(jiàn)過(guò)的傳播現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  如何通過(guò)教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問(wèn)題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過(guò)截取整理,蒲公英種子的滿(mǎn)天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

15、社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.神秘來(lái)賓。

  (1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

16、社會(huì)活動(dòng)《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外

  本課通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解房間、喜歡自己的家,組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家,學(xué)習(xí)區(qū)分里外,鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線(xiàn)圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家

  1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線(xiàn),教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  【活動(dòng)延伸】

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)反思】

  我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng),激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng),通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線(xiàn)直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線(xiàn)。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

17、科學(xué)活動(dòng)《新年小樂(lè)曲聲音》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。

  2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽(tīng)能力。

  3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

  2.播放各種聲音的音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜聲音,引起興趣

  播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

  2.了解聲音的產(chǎn)生

  (1)使物體發(fā)聲

 ?、俳處熖峁┦嶙印⑵そ?、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

 ?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

  3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理

 ?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話(huà),體會(huì)有什么感覺(jué)。(喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

  ③錘敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)

 ?、苷f(shuō)明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)

  ⑤有辦法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

  ⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))

  小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。

  4.探究:聲音是怎樣傳播的?

  ①用手指輕敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽(tīng)聲音。(固體傳播)

 ?、谠谒星脫羧氰F,試試能否聽(tīng)到聲音。(液體傳播)

 ?、鄞蚶讜r(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

  小結(jié):聲音可以通過(guò)固體、液體、空氣傳播。

  5.美妙的樂(lè)曲

  (1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出高低不同的聲音。

  (2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽(tīng)到的聲音接近Do、Re、Me??七個(gè)音階時(shí),杯子樂(lè)器就制作好了!

  (3)師:為什么每杯水敲擊出來(lái)的聲音不一樣呢?幼兒討論回

  答。

  小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過(guò)調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)則比較高昂。

  (4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。

 ?、僬?qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、谄邆€(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽(tīng)到高低不同的聲音。

  ③教師引導(dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂(lè)器敲擊出好聽(tīng)的樂(lè)曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

18、科學(xué)活動(dòng)《神奇的食物鏈》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。

  2.能簡(jiǎn)單分析和概括生物之間的食物關(guān)系。

  3.能夠體會(huì)到自然界的事物是相互聯(lián)系的。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒用書(shū)

  2.鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲(chóng)子的頭飾和圖片

  3.貓、老鼠、稻谷、人、鷹、蝗蟲(chóng)、麻雀、玉米、小麥圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)出示貓、老鼠和稻谷的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。

  (2)請(qǐng)幼兒按照被吃關(guān)系的順序擺放圖片,教師按幼兒擺放順序出示箭頭。大米→老鼠→貓。

  小結(jié):我們是用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系,箭頭指著被吃物。

  2.建立食物鏈的概念。

  (1)游戲“誰(shuí)吃誰(shuí)”:教師出示鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲(chóng)子頭飾,請(qǐng)四位幼兒分別戴上這些頭飾,按誰(shuí)吃誰(shuí)的順序站立。

  (2)其他幼兒檢驗(yàn)戴頭飾的幼兒是否站對(duì),如不對(duì)請(qǐng)幼兒更正。

  (3)請(qǐng)一位幼兒將幼兒頭飾上的圖片按食物鏈順序擺放,并用箭頭指示。(稻谷→蟲(chóng)子→青蛙→蛇→鷹)

  小結(jié):這些生物間存在著這種“吃與被吃”的關(guān)系,就像鏈條一樣,這種食物的聯(lián)系叫做食物鏈。

  3.了解食物鏈的構(gòu)成。

  討論:擺在食物鏈最前面的是什么?它們是如何獲取食物的?

  小結(jié):擺在食物鏈最前面的是綠色植物,它們通過(guò)光合作用,把土壤里的水分和空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)換成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),再以食物的方式儲(chǔ)存起來(lái)

  4.了解食物網(wǎng)。

  (1)閱讀幼兒用書(shū)p25頁(yè)“神奇食物鏈”仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,并用“→”連接圖中的食物關(guān)系。

  (2)出示作業(yè)單,上面畫(huà)有人與動(dòng)植物圖畫(huà),請(qǐng)幼兒試畫(huà)出與人有直接關(guān)系的食物網(wǎng)(人、鷹、蛇、蝗蟲(chóng)、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麥)。

  (3)這么多食物鏈交叉在一起,你們覺(jué)得像什么?

  小結(jié):在生態(tài)系統(tǒng)中多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的,因此食物鏈之間又可以相互交錯(cuò)相聯(lián),構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)狀關(guān)系。就叫“食物網(wǎng)”

  5.了解食物鏈被破壞帶來(lái)的后果。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米吃淤泥這句古老的諺語(yǔ)”,和成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”的理解。

  討論:如果這張食物網(wǎng)里的一種生物死亡,會(huì)帶來(lái)怎樣的后果?

  小結(jié):如果生物鏈上一種動(dòng)物滅絕了,就會(huì)影響到其他動(dòng)物的生存,因而,保護(hù)一種動(dòng)物的同時(shí),也就是保護(hù)了其它許多動(dòng)物。

  活動(dòng)延伸

  在爸爸媽媽們幫助下查閱資料,收集更多的有關(guān)“食物鏈”的資料,與同伴們互相分享。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

19、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子的旅行》大班教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上, 了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  2.能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

  3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

  2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

  ●活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì), 認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

  (1)教師提出相關(guān)問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長(zhǎng)什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱(chēng),并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋?zhuān)?可提問(wèn):這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

  (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

  2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

  (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

  ①觀看課件,引導(dǎo)幼兒討論: 是誰(shuí)幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

 ?、谡?qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來(lái)到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開(kāi)花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過(guò)程。

 ?、垡龑?dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

  豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹(shù)等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

  所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)的糞便、人類(lèi)播種等)

  課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

  請(qǐng)幼兒思考:人類(lèi)可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類(lèi)的幫助去旅行的。

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化,能隨糞便排出來(lái),它們跟著鳥(niǎo)兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開(kāi),種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。

  3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。

  (1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

  (3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒(méi)有,如果不對(duì),說(shuō)明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

20、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

  教材分析

  大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?!对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿(mǎn)了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話(huà)故事。在這個(gè)活動(dòng) 中,老師以品嘗云朵面包的味道作為主線(xiàn),由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道,再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道,體會(huì)故事中一 家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),豐富詞匯:小心翼翼、忽忽悠悠。

  2.能大膽參與講述和表達(dá),掌握讀圖觀察的技能。

  3.體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛(ài)。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《云朵面包》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示相片“小貓全家?!睂?dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師:“今天老師帶來(lái)了一張相片,你們看看,上面都有誰(shuí)?這是誰(shuí)的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

  二、分頁(yè)欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。

  1.教師講述故事開(kāi)頭,猜想情節(jié)。

  ①天氣怎么樣?

 ?、诋?huà)面中有誰(shuí)?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述,做飯、洗衣服......)

  ③我們一起來(lái)看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片, 幼兒理解圖意:媽媽正在廚房忙著做早飯。)

  2.講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

 ?、傩≡贫浜幂p好輕,我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法,比如輕輕地,像寶貝一樣地、溫柔地......)

 ?、诠适轮?,貓兄弟怎么做的?誰(shuí)來(lái)試一試。(大家做溫 柔抱的樣子,用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容:小心翼翼。)

  3.講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。

 ?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來(lái)做什么?(幼兒自由表述:三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

 ?、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖,來(lái)試一試吧!(出示步驟圖,伴隨音樂(lè),觀察教師示范,師幼一起制作:放調(diào)料、和面、搓面包,然 后放進(jìn)烤箱。)

 ?、鄄虏略贫涿姘鼤?huì)是什么味道?

  4.講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

  ①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可 惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看 ?

 ?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?,她心里會(huì)怎么想?

 ?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

  5.講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

 ?、贂r(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”)。

 ?、诔粤嗽贫涿姘?,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

  ③貓兄弟飛到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線(xiàn)、高樓大廈,飛到了高壓線(xiàn),風(fēng) 也越來(lái)越大了。)

  ④風(fēng)越來(lái)越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

  6.講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。

 ?、侔职值降自谀膬?

 ?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢?

 ?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?

 ?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到? 他應(yīng)該感謝誰(shuí)?

 ?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事, 聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么?

  三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

  神奇和愛(ài)。

  1.教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

  2.討論:

 ?、俟适碌念}目叫什么?

 ?、诠适轮械奈沂钦l(shuí)?

  ③你覺(jué)得這是怎樣的一家人?為什么?

  教師小結(jié):是呀,在一個(gè)幸福的家庭里,有人遇到困難, 我們會(huì)想盡辦法去幫助他,當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候,我們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài),才有溫暖和關(guān)懷。

 ?、苣銈冇X(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì) 有些什么味道呢?

  四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài),升華情感。

  討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來(lái),你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

  活動(dòng)反思

  繪本教學(xué)中,老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié),充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè); 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

  附:故事《云朵面包》

  清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看,窗外正下著雨。

  “快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久好久,今天,會(huì)發(fā)生一些

  奇妙的事情吧。

  “咦,這是什么呀?”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。

  小云朵好輕好輕,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了 媽媽。

  1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

  2.到入熱牛奶和水。

  3.放入酵母、鹽和糖。

  4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

  5.再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。

  6.“再等 45 分鐘就好了,這是今天的早餐喲。”

  可是,“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車(chē)的!”爸爸來(lái)不及等面包烤好,

  就急匆匆的拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。

  “不吃飯會(huì)餓的,”媽媽好擔(dān)心爸爸。

  45 分鐘過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤

  箱。啊,烤好了,香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)! “哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”“開(kāi)吃咯!”

  吃完云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。

  “爸爸一定很餓了?!钡艿苷f(shuō)?!拔覀兘o他送面包去吧?!?我把面包裝進(jìn)袋子,打開(kāi)窗戶(hù),和弟弟一起飛了出去。

  “爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

  “不會(huì)的,看,車(chē)都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那兒。”弟弟叫起來(lái)。

  我們?cè)诿苊苈槁槿麧M(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車(chē)?yán)飻D滿(mǎn)了人,就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子。

  “爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著,飛得好高好高!

  總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍。媸侨f(wàn)幸!”

  ~~膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線(xiàn)~~我們又一次飛到了高樓得上面

  輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地 飄了起來(lái)。

  弟弟說(shuō):“好餓哦?!薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包,好不好?”

  弟弟和我又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好

21、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)是什么》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài),因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼耍菊n題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài);體會(huì)愛(ài)的不同方式,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛(ài),讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道愛(ài)是相互的,懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài),從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。

  2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

  3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸??鞓?lè)的。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》;課件《愛(ài)是什么》;音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài),發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài);有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn),充分放松,感受愛(ài)的美好。

  (1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話(huà)交流,大膽表述愛(ài)的美好感受。

  提 問(wèn): 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰(shuí) 的 愛(ài) ?

  (2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài),和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。

  提問(wèn):有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?

  小結(jié):有愛(ài)的生活是幸??鞓?lè)的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。

  2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)

  (1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài); 提問(wèn):你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?

  (2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。

  提問(wèn):你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

  小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài),當(dāng)你關(guān)心了

  別人,別人是快樂(lè)的,我們是幸福的。

  3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)

  (1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。提問(wèn):你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,

  并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);

  提問(wèn):朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?

  (3)觀看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。

  提問(wèn):看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎?

  小結(jié):寬容分享也是一種愛(ài),分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂(lè),你的難過(guò),你的秘密??

  4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)

  (1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛(ài)。

  提問(wèn):爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛(ài)他嗎?

  (2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛(ài),理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。

  提問(wèn):你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做?

  小結(jié):嚴(yán)厲也是愛(ài),這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng),讓我們進(jìn)步,這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。

  5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)

  出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài),情感升華,懂得人間有大愛(ài)。

  提問(wèn):你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心?

  小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,這是一種大愛(ài)。

  6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

  結(jié)合課件 “讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”,伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè),充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解,勇敢的去表達(dá)愛(ài),釋放愛(ài)。提問(wèn):你覺(jué)得愛(ài)是什么,讓我們一起傾聽(tīng)。

  小結(jié):我們是被愛(ài)呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話(huà)題,常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師,我愛(ài)你,讓我很感動(dòng),但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  首先,在活動(dòng)開(kāi)始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說(shuō)出它的含義。

  其次,動(dòng)畫(huà)貫穿始終,并以談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài),讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài),分享是一種愛(ài),嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))

  最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。

  通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。

22、數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》大班教案反思

  小朋友對(duì)于電話(huà)號(hào)碼都不陌生,那能說(shuō)出自家的電話(huà)號(hào)碼嗎?以下這節(jié)課通過(guò)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話(huà)號(hào)碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案,歡迎收藏和分享!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼里的秘密。

  2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話(huà)號(hào)碼。

  3、樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號(hào)碼

  老師記錄電話(huà)號(hào)碼(記錄紙)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話(huà)號(hào)碼的秘密

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話(huà)號(hào)碼是否相同?

  2、老師小結(jié)

  我們德清地區(qū)使用的電話(huà)號(hào)碼都是7位數(shù),開(kāi)頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。

  三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼

  動(dòng)物園里要裝電話(huà)了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開(kāi)頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

  四、幼兒練習(xí)

  練習(xí)本第17頁(yè),給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼,要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開(kāi)頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?;顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話(huà)號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過(guò)程層層深入,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話(huà)的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話(huà)號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒(méi)有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話(huà)號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

23、科學(xué)活動(dòng)《水果和干果》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。

  2.通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類(lèi)的作用。

  3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的水果和干果、小籃子、小箱子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜猜是什么

  (1)出示小箱子,請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果,哪個(gè)是干果?

  2.了解干果與水果的主要特征。

  (1)出示干果與水果分類(lèi)果實(shí),請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

  小結(jié):干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  2.分類(lèi)游戲

  (1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類(lèi),同一類(lèi)的裝在一個(gè)籃子里。

  教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。

  (2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類(lèi)方法。師幼共同歸納分類(lèi)方法:按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類(lèi)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

24、科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解牙齒的分類(lèi)與作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放幼兒的笑臉照片。

  (1)每當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀察過(guò)你的牙齒嗎?

  2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。

  (1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?

  (2)用手摸摸有什么感覺(jué)?

  (3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?

  3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類(lèi)與作用。

  (1)門(mén)牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)把食物咬斷。

  (2)門(mén)牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱(chēng)為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。

  (3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

  牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話(huà)和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

  4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

  (1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。

  (2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。

  (3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。

  活動(dòng)延伸

  堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  用通過(guò)照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

25、最幼兒園健康活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)師》大班教案反思

  【教材分析】

  食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類(lèi)與營(yíng)養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中,教師可以了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午餐方案。

  3.懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制多媒體課件《國(guó)王和王后的煩惱》。

  2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

  3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。

  討論:國(guó)王、王后為什么不快樂(lè)?怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)?

  2.引導(dǎo)幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類(lèi)(糧食類(lèi)、蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽類(lèi))。

  提問(wèn):這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過(guò)哪些糧食類(lèi)(蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽類(lèi))食品?

  (2)播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類(lèi)食物的不同營(yíng)養(yǎng)。

  (3)請(qǐng)幼兒觀察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上越來(lái)越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

  小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少,魚(yú)肉蛋豆和牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

  3.請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐食譜,鞏固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說(shuō)說(shuō)午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計(jì)。

  (3)請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

  4.分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

  (1)出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

  (2)提問(wèn):食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡?

  (3)師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門(mén),引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。

  【活動(dòng)延伸】

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜,請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐帶回家,與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐,觀察家人是否喜歡吃,了解家人用餐后的感受。

  附故事:

  國(guó)王和王后的煩惱

  從前,國(guó)王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛(ài)的孩子。

  但是,最近國(guó)王和王后卻很煩煩惱。這幾個(gè)月,小公主只愛(ài)吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有,經(jīng)常生病。小王子與她正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜都不吃,所以他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角都爛了。國(guó)王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?

  活動(dòng)反思:

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

26、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字2》大班教案反思

  這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

  3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ),用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。

  難點(diǎn):用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片,尺子,貼板

活動(dòng)過(guò)程

  首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

  以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課

  教師出示兩個(gè)梨子問(wèn):“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn):“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題

  教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

  在黑板上畫(huà)方格,在上面邊寫(xiě)數(shù)字2,邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。

  讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě),讀的標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2,還有2像什么。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。

  在教學(xué)過(guò)程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法,又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友,還問(wèn)那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來(lái)的。

27、幼兒園安全教育活動(dòng)《迷路的小兔》大班教案反思

  幼兒安全教育一直都被重視,這節(jié)課將用故事的方法教會(huì)幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對(duì)您的工作有所幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?!?/p>

  4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話(huà)等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話(huà),和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

28、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問(wèn)題,知道遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì),并努力去克服問(wèn)題。

  2.提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  3.體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的喜悅。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1.借助故事,引入主題。

  (1)欣賞動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》

  (2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

  2.互動(dòng)交流,解決問(wèn)題。

  (1)觀看幼兒用書(shū)或PPT圖畫(huà),討論:

  ①小朋友遇到了什么問(wèn)題?想一想該怎么解決?

 ?、谌粘I钪心阌龅竭^(guò)什么困難?你是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。

  3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  (1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  (2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,二組整理班級(jí)種植園地,三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書(shū)角,四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

  (3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的?

  小結(jié):遇到問(wèn)題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢(xún)問(wèn)、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問(wèn)題的好方法。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)展戶(hù)外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問(wèn)題獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。

29、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我做哥哥了》大班教案反思

  【教材分析】

  現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿(mǎn)了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來(lái)饒有興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。

  2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。

  3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繪本《我做哥哥了》。

  2.故事課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.談話(huà)導(dǎo)入,引出主題。

  (1)談話(huà):有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?

  (2)討論:你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)?你遇到過(guò)什么樣的麻煩?

  2. 播放課件,共同閱讀繪本故事。

  (1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。提問(wèn):做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開(kāi)心?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話(huà),從而理解野國(guó)的心情。

  小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。

  (2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問(wèn):野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰(shuí)?野田想了哪些辦法

  甩掉弟弟妹妹?

  情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。

  提問(wèn):這是一棵怎樣的樹(shù)?看到哥哥爬上了樹(shù),小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?

  情景二:路上遇到了大灰狼。

  提問(wèn):突然誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)干什么?野田哥哥會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 情景三:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。

  提問(wèn):野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來(lái)?它會(huì)怎么說(shuō)?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?

  3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  (1)提問(wèn):現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎?為什么?

  (2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問(wèn):現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?

  小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛(ài),自己也會(huì)很開(kāi)心。

  【活動(dòng)延伸】

  提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。

  活動(dòng)反思:

  借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。

30、幼兒園心理健康活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來(lái),不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎, 構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周?chē)说那榫w、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

  2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

  3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話(huà)筒、課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

  【活動(dòng)建議】

  1.師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來(lái)幾天的天氣。提問(wèn):“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定

  提問(wèn):“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”

  (3)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

  提問(wèn):剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

  況,給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

  2.結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

  (1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問(wèn):主持人的第一句話(huà)是怎么說(shuō)的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?

  (2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

  提問(wèn):①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了,會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受

  ②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。

  小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來(lái)預(yù)報(bào)不同的心情。

  (3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情, 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

  提問(wèn):如果你是森林里的小動(dòng)物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來(lái)?引導(dǎo)幼兒自由討論, 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。

  (4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問(wèn):

 ?、偕掷锏男?dòng)物是怎么做的?

  ②有了小伙伴的幫助,這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣?

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來(lái),心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

  3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂(lè),并能幫助他人獲得好心情, 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

  (1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。

  提問(wèn):生活中,小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開(kāi)心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂(lè)起來(lái)呢?

  小結(jié):讓自己和朋友開(kāi)心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等,這樣心里就不會(huì)那么難受了。

  (2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。

  提問(wèn):誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情?你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮? 小結(jié):任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

  活就會(huì)更加開(kāi)心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情。活動(dòng)延伸:利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報(bào)時(shí)間”。

  附故事:

  《心情預(yù)報(bào)》

  小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天,大家又在電視機(jī)前收看,主持人小松鼠說(shuō):“大家好,我是森林里的心情播報(bào)員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào):今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有大象因?yàn)樯×耍?所以心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看。再見(jiàn)!” 小動(dòng)物們聽(tīng)了“心情預(yù)報(bào)”后,都為大象擔(dān)心,很想讓大象開(kāi)心起來(lái)。大

  家想了很多辦法來(lái)幫助生病中的大象。小鳥(niǎo)為它唱歌,孔雀為它開(kāi)屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來(lái)看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

  教學(xué)反思

  我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

  1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

  2、活動(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。