小班主題教案《我不亂扔東西》反思

小班主題教案《我不亂扔東西》反思

1、小班主題教案《我不亂扔東西》反思

　　目標

　　教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔東西的習慣。

　　準備

　　布置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。

　　過程

　　1.教師提示這里有人亂扔東西，(教案出自：快思教案網)請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。

　　2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

　　3.學說一句話“我不亂扔東西”。

　　4.到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發(fā)現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

　　建議

　　1.這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

　　2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩?！』顒臃此?/p>

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

　　活動反思

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

2、小班下學期社會教案《我不亂扔垃圾》含反思

活動目標：

　　1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

　　2、有初步愛護環(huán)境的意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

　　1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

　　2、玩具香蕉、糖果紙。

　　3、有關環(huán)境的圖片。PPT

活動過程：

　　1、演說"逛公園"。

　　(今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以后把糖果紙扔進了垃圾桶里面。)問：

　?、傩『锖托⊥迷诔酝陽|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方?

　?、谒麄冋l做的對?

　　2、看圖片。

　　看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎么樣?(會臟，會不好看，會臭，會不衛(wèi)生，會影響身體健康，)下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會怎么樣。(跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節(jié)，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。)看圖片后問：你們平時出去玩的時候是怎么做的?如果遇到別人亂扔垃圾你會怎么做?

　　3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里?(垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子)

　　4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環(huán)境，愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?，F在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

反思：

　　班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

3、小班主題教案《我的新朋友》含反思

活動設計背景

　　一日，我正與孩子們在游戲時，發(fā)現孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經教孩子們認識過正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有的孩子依然會把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對這種情況，我設計了本堂課：《我的新朋友》以幫助孩子們復習鞏固正方形和圓形，并認識三角形，進而對圖形寶寶有更深一層的認識。

活動目標

　　1.認識三角形，了解三角的基本特征。

　　2.能找出生活中的三角形的物品。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

　　教學重點：對三角形的認知。

　　教學難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。

活動準備

　　1.圖形(正方形，圓形和三角形)卡片若干，小三角形人手一個;

　　2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒;

　　3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶。

活動過程

　　一.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　數學王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰啊?

　　教師依次出示圖形寶寶：方方(正方形)，圓圓(圓形)，它們認識了一位新朋友，大家快來看看，它長什么樣子?請幼兒自由發(fā)言，說出自己通過觀察得到的想法。

　　二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。

　　(1)師幼共同觀察大三角形，引導幼兒通過點數的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走;三角形，三個角，三個角上站一站”。

　　(2)描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認識。

　　三.結束部分，游戲：圖形寶寶找家

　　教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應的“家”中。

　　四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學反思

　　上完本堂課，我最大的感觸就是：

　　1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調動起來。在課程導入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現平靜，注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網.>在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　　2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

　　3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內容的連貫性不強，缺少有關聯性的詞語進行銜接。

　　4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現多次，今后必須要注意。

　　總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經驗的同事們學習教學的方法與技巧，在實踐中多多加強練習和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。

4、小班主題教案《我長大了》含反思

設計思路

　　已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。

活動目標

　　1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

　　2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習慣。

　　3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

　　1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

　　2、教師自己幼兒時期的照片一張。

　　3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

　　4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

　　一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

　　師生一起觀看照片展

　　引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀?”。

　　二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

　　1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

　　(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎?”。

　　(2)師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的?”

　　2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。

　　三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

　　1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。

　　(引導幼兒發(fā)現長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。)

　　2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

　　3、根據幼兒自由交談情況進行總結。

活動反思

　　本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

5、小班安全教案《不亂吃東西》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物

活動過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　1.教師提問 “剛剛你們看到了什么?” “小男孩的做法對嗎?”

　　2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣?” “你有沒有這樣做過?”

　　3.教師做適當小結

　　二、看圖片

　　1.教師提問 “這些東西你吃過嗎?”

　　2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃?”

　　3.教師適當小結

　　三、游戲判斷對錯

　　1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕; 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

　　2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動

　　1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

　　2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

活動反思：

　　本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

6、小班主題教案《我的朋友球寶寶》含反思

主題的產生

　　小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對“球”卻非常的感興趣，教師在“進行什么主題”活動的討論上，有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣，就進行“球”的主題活動，教師們這個主題都產生了極大興趣。經過討論認為：

　　1、孩子們是在游戲中進行學習的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運動之一，孩子們一定會很感興趣的。

　　2、在秋季這個運動的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質。

　　3、在玩球的過程中，可以促進幼兒的社會化的發(fā)展，使他們學會分享和交往，而這些對孩子們是非常重要的。

　　4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會直接影響孩子。

　　主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球寶寶成為朋友。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球寶寶，幫它沖涼，給它講故事;有的孩子提議要和球寶寶做游戲;還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球寶寶進行比賽……每個孩子都提出了自己的構想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認可。

　　計劃以大致形成，還缺少什么?還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后，小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球寶寶》。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。

主題教育目標的預設

　　1、 在開展活動的過程中，通過各種各樣的球類運動增進 幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒對球類運動的興趣。

　　2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質的和不同之處，提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。

　　3、 通過研究水中的球，大求和小球誰滾的快等現象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

　　4、 在各種各樣的玩球活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，促進幼兒交往以及身體協調的能力。

　　5、 通過各種形式的球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽感，增進家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。

　　6、 通過與球寶寶交朋友等活動培養(yǎng)幼兒關心物品、愛護球類用具的良好品質，并愿意與他們成為好朋友。

　　7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

主題思考網絡的預設

　　絨布 足球

　　膠 乒乓球

　　塑料 保齡球

　　皮革 網球

　　羽毛球

　　排球

　　質的

　　籃球

　　種 類

　　作用

　　娛樂

　　鍛煉身體

　　球體

　　形 狀 圓圓的

　　玩法

　　投

　　打

　　特 點

　　踢 在水中能浮起

　　拍 能彈跳

　　滾 會滾動

　　拍

主題活動網絡的預設

　　我的朋友球寶寶

　　社會

　　親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽

　　語言

　　兒歌：《球》故事：《誰丟了皮球》

　　數學 球的分類和統計球的大小排序

　　美工 繪畫：球寶寶給球寶寶設計服裝

　　日常

　　討論分享玩球的經驗和玩球的規(guī)則

　　音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》

主題 活動計劃

　　日期：3、15星期一

　　活動名稱：談話——球寶寶來做客

　　日期：3、16星期二

　　活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶

　　日期：3、1星期三

　　活動名稱：討論——球寶寶的種類

　　日期：3、18星期四

　　活動名稱：探索——水中的球

　　日期：3、19星期五

　　活動名稱：分享小朋友帶來的球寶寶

可利用的教育資源

　　1、環(huán)境創(chuàng)設

　　室內：為了讓幼兒了解球的種類，在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調動幼兒的學習積極性。

　　走廊：宣傳球的知識，把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。

　　活動區(qū)

　　體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。

　　2、家長參與

　　(1)、為孩子準備兩種球，其中有一種是藍球，另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等)，要寫好名字帶到幼兒園。

　　(2) 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。

　　(3) 孩子交流有關球的知識經驗。

　　(4) 平時在家多與孩子一起練習拍球、拋球等球類游戲。

　　(5) 邀請家長參加我班進行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成

活動一　　談話——球寶寶來做客

　　一、 設計思路

　　為了引起幼兒對球寶寶的興趣，教師制作了一個特別的道具，給大籃球貼上有趣的五官，帶上帽子，然后在談 >>

　　話活動開始時，告訴小朋友今天要來一位客人。

　　二、 活動過程

　　教師：出示打扮好的籃球，“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說：“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。

　　這時，有一個小朋友問，他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?

　　順

　　舜舜：這是籃球寶寶，我家里也有一個，我每天都和它玩。

　　琪琪：它是女的，帶個花帽子。

　　巍?。翰皇?，它是男的。

　　欣欣：這是籃球弟弟。

　　龍龍：不是，這是籃球妹妹。

　　亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長的很漂亮。

　　飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。

　　教師：你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎?(教案出自：快思教案網)我們可以和籃球寶寶做些什么呢?

　　坤坤：我和籃球寶寶一起拍球玩。

　　雯雯：我愿意和籃球寶寶一起打籃球。

　　俊偉：我和它一起投籃，看看誰投的多。

　　晶晶：我倆一起畫畫。我和球寶寶一起念兒歌。

　　三、 活動評價

　　在活動中，幼兒對球特別喜歡，孩子們愿意發(fā)言，而且都愿意和球寶寶交朋友，顯然，球寶寶已經成為班級的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。

活動二　　活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶

　　一、 設計思路

　　在孩子門對球寶寶有了一定的了解后，為了讓孩子們更加喜歡球寶寶我們決定讓孩子們通過繪畫的方式增進和表達對球寶寶的認識。用他們的小手畫出自己眼中的球寶寶。

　　二、 活動過程

　　師：你眼中的球寶寶是什么樣的?請你好好把它畫下來吧!

　　順順：我畫的是乒乓球。

　　浩宇：我畫的是籃球寶寶，我和爸爸天天在球場上玩。

　　巍巍：我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。

　　帥帥：我畫的是大球和小球。

　　三、 活動評價

　　在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球寶寶當成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對球寶寶有了一定的認識和了解。

活動三　　活動名稱：討論——球寶寶的種類

　　一、 設計思路

　　在活動中，為了讓幼兒對球寶寶的認識不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經驗，認識并說出更多球寶寶的名稱。

　　二、 活動過程

　　教師請幼兒隨音樂每人抱一個球寶寶，去游戲，然后讓幼兒說出自己球寶寶的名字，然后進行分類和統計。

　　雨萱：球寶寶家有籃球。

　　亮亮：還有足球。

　　晨晨：有網球。

　　瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。

　　強強：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。

　　琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。

　　請籃球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

　　請乒乓球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

　　請彩色皮球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

　　請網球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統計表。

　　請足球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統計表。

　　活動評價

　　在給球寶寶進行分類的活動中，幼兒完成的很好，對球的種類有了新的認識，對不同球寶寶的玩法有了更多了解，幼兒的數數能力有所提高，在活動中豐富了孩子們學習經驗。

教育反思

　　本次主題活動的開展，是非常成功的。其活動的優(yōu)點是：讓孩子們在動中學、玩中學，使一個個活動都在精心設計的游戲中進行。

　　由“球寶寶來做客”引發(fā)了“我的朋友球寶寶”的想法，并圍繞著這個想法開展了一系列的學習活動。孩子們在給球寶寶起了很多好聽的名字，并知道了球寶寶英文名;給球寶寶洗澡，與球寶寶做游戲等活動使孩子們學會了照顧球寶寶、愛護球寶寶;用各種各樣的材料打扮球寶寶，使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高;在活動中，幼兒觀察球寶寶在水中情況，大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球寶寶的特性;與球寶寶進行各種比賽中孩子們不僅增進了體質，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產生一些新的玩法，學會了分享。

　　顯然球寶寶已成為孩子們生活中不可缺少的一部分，他們一起學習、一起成長，一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學習上，孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展，使活動升華為具有濃厚感情色彩的學習活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮，孩子們在呼，再吶喊，為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長，欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結束了，可是我們教師還沉浸在主題活動學習中，一些有趣的活動，孩子們童真的笑容，稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。

　　主題活動帶給孩子們的成長是顯著的，帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。

7、小班主題教案《我愛我家》含反思

設計意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動目標：

　　1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

　　2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

　　2、準備送給小朋友的小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

　　1、引入：介紹今天的活動內容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要提供幫助。

　　4、小結活動情況。(如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價)

教學反思

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

8、小班主題教案《花兒好看我不摘》含反思

　　教學目標：

　　1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

　　教學過程：

　　一、說說春天的花朵T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎?

　　T：春天第一個開花就是迎春花。

　　T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢?

　　T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

　　二、感知花的美麗T：這里有哪些顏色的花?數一數有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)　　　T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花)T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

　　三、和花交朋友T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?

　　T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

　　T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

　　T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

　　T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?

　　T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

　　T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

　　T：那花的腳在哪里呢?(花根)T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

　　四、幼兒表現花朵(音樂《小樹苗》)T：那我們也來做做美麗的花朵吧!

　　(風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)五、激發(fā)幼兒愛護花草T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?

　　T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

　　T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

　　T：寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

　　教學反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

9、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術)

　　5.拍手點頭(音樂)

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術)

　　5.親親(音樂)

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術)

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

10、小班主題教案《我真能干》含反思

活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨立自主的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　教學掛圖

活動過程：

　　一、與幼兒談話

　　教師：小朋友，我們以前學習了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么?

　　教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　3、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容

　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內容。

　　猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?

　　猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?

　　后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強獨立意識。

　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

　　引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

　　2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。

　　教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

11、小班主題教案《我的家庭成員》含反思

活動目標

　　1、體會父母對自己的關愛。

　　2、愿意表達自己對父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

　　1、錄音機、攝像機。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議

　　1、談話：我的家人

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

12、小班主題教案《我愛爸爸媽媽》含反思

活動目標：

　　1、喜愛父母，萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼兒積極的參與活動。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　1、幼兒與父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

活動過程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”

　　(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

　　3、模仿爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

13、小班優(yōu)秀安全教案《不亂吃東西》含反思

　　[活動目標]

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　[活動準備]

　　真實案例故事《卡在喉嚨里的五角星》，《肚子為什么疼》;圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質的食物。

　　4、膨化食品和油炸食品。

　　5、情景4幅圖片。

　　每組一小筐圖片每幼兒一張。

　　[活動過程]

　　(一)真實案例《卡在喉嚨里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，(教案出自：快思教案網)最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：

　　1、剛剛你們聽到了什么?龍龍的做法對嗎?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　4、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?你有沒有這樣做過?

　　5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　(二)、出示冬冬圖片講述《肚子為什么疼》

　　教師：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬哭著非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見桌子上有兩個蘋果，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　教師：小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你放了學后是怎樣做的?烤腸和臟蘋果都不能亂吃，你還知道那些東西不能亂吃呢?幼兒自由發(fā)表意見。我們看看還有那些東西不能吃出示圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質的食物。

　　(4)膨化食品油炸的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　(三)、游戲判斷對錯，出示圖片

　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要問媽媽吃藥。

　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

　　2、鄰居的姐姐給了弟弟一個果凍吃。

　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?(教案出自：快思教案網)果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。絕對不可以一口吞進去。

　　3、夏天來了，天氣太熱，吃雪糕。

　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓小朋友的胃很難受的。

　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　(四)、操作活動：分類活動教師：我們一起做一個游戲。每人在托盤里拿一張圖片。

　　1、請幼兒把小筐里認為健康食品圖片放在綠色的籃子里，不能亂吃的東西放在紅色的籃子里。

　　2、評價活動，檢查幼兒分類的是否正確。

　　小結：今天我們明白了那些東西不能亂吃，為了我們的健康回了家小朋友要注意不能亂吃東西哦!好嗎?

　　反思：

　　小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴重。讓幼兒懂的保護自己。

14、小班主題教案《我家是動物園》含反思

活動目標：

　　1、初步了解動物的本領。

　　2、能用簡單的語言表達自己的想像

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

　　各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

　　一、說說動物的本領。

　　1、出示動物大家庭圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。

　　引導語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

　　2、小結：每種動物都有自己的本領，他們生活在一起很快樂。

　　二、欣賞故事《我家是動物園》。

　　1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

　　引導語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

　　2、提問

　　故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

　　3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

　　三、我和家人像什么?

　　1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領，像什么動物?

　　2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

　　3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

　　4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

　　四、活動結束。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

15、小班健康優(yōu)秀教案《不亂扔垃圾》含反思

　　目的要求

　　1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。

　　2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備教育掛圖，《不亂扔垃圾》

　　內容與指導

　　1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會把習慣皮扔到哪里?

　　2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什么摔倒了?;.教.案來自:快思老.師教.案網;后來他怎么樣做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)

　　3、教師引導幼兒實地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?

　　師：小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。

　　4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習慣。

　　(1)師：小朋友們?聽完故事你們都聽到了什么?故事里都有誰啊?誰把肉丟到窗外了?分別都丟了什么?

　　(2)教師和幼兒一起回憶故事。

　　小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來是他們丟垃圾，

　　(3)他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。

　　5、活動總結：小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對!做一個文明的乖孩子。

　　6、活動結束。

　　活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

16、小班主題教案《吃飯不挑食》含反思

活動設計背景

　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。

活動目標

　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　開始部分

　　律動，安靜幼兒秩序。

基本部分

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。

　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質

　　1、逐一出示，說出圖片名稱。

　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》

　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結束部分

　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。

　　2、唱著兒歌回到教室。

教學反思

　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

17、小班主題教案《我的影子》含反思

設計意圖

　　影子是光與不固定物體之間產生的現象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動。

活動目標

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現，并正確運用 “我的影子會……”。

　　2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備

　　小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

活動過程

　　(一)請出“神秘的朋友”導入主題

　　師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^察地面被太陽照出來的自己的影子。

　　師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。

　　心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。

　　佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。

　　中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。

　　教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會……”

　　引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

　　師：××，你在做什么?

　　幼兒：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼兒：我的影子在走路。

　　教幼兒練習句式：我的影子會……

　　得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

　　得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

　　2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

　　3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

課后反思：

　　教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

　　正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。

18、小班主題活動教案《我不亂扔東西》含反思

　　目標

　　教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔東西的習慣。

　　準備

　　布置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。

　　過程

　　1.教師提示這里有人亂扔東西，(教案出自：快思教案網)請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。

　　2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

　　3.學說一句話“我不亂扔東西”。

　　4.到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發(fā)現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

　　建議

　　1.這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

　　2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。　活動反思

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

　　活動反思

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

19、小班主題教案《不挑食》含反思

活動設計背景

　　托教的孩子吃飯時老是愛把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黃瓜蘿卜冬瓜都不愛吃，還有很多孩子就吃米飯，不吃菜。生活老師很是頭疼。

活動目標

　　1引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食。

　　4知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點

　　1幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值

活動準備

　　1蔬菜的圖片

　　2實物樣品，準備一些常見的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等

活動過程

　　1教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱

　　2分類比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的。

　　3教師講解，不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的。我們要長大長高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內的營養(yǎng)成分缺失，不但容易生病，還長不高，長不大。

　　4教師講解常見蔬菜的營養(yǎng)價值

　　5討論-------老師問小朋友你們愛吃蔬菜嗎，挑食嗎?挑食好不好?你以后吃飯怎么做?

　　6個別發(fā)言

　　7游戲活動

　　找圖比賽，幼兒每4人一組，教師說出蔬菜名稱，幼兒拿出相應的圖片，看誰說的又快又準。

　　8教師引導總結，挑食是一種不好的現象，蔬菜的營養(yǎng)成分很高。不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的，多吃蔬菜不偏食，我們才能長大，長高

教學反思

　　1 在這次活動中很多小朋友能夠積極參與活動，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動中也有少數小朋友不愛發(fā)言，討論不積極。

　　2這次活動如果在放一些有關動畫片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會更好

　　3今后要在活動設計的多樣性上下功夫。

20、小班主題教案《我的故事方案》含反思

活動背景：

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容，由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進一步通過游戲、手工活動，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。

主題目標：

　　1、以課程為主的課程安排，重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中，幫助幼兒更進一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

為此我們安排以下幾個主要活動：

　　一.活動安排：

　　1、社會“媽媽真愛我”

　　目標：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”

　　目標：知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對應的方法。

　　2、美術“這是我”

　　目標：能大膽地用繪畫表現自己的面部特征，能發(fā)現自己的五官特點，喜歡自己。

　　3、語言“熊貓的客人”

　　目標：懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　“小猴請客”

　　目標：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂“表情歌”

　　目標：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱。

　　“客人來了”

　　目標：能大膽地用動作表現歌曲的內容。

　　5、綜合“媽媽，節(jié)日快樂”

　　目標：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

　　6、數學“比高矮”

　　目標：體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　“我的玩具”

　　目標：能用目測的方法判斷并說出物體的數量(5以內)

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

21、小班主題教案《我會咕嚕咕嚕滾》含反思

　　活動目標：

　　1、知道各種水果的名稱，學習分類。

　　2、學習側身滾→朝指定方向側身滾，培養(yǎng)動作的協調性。

　　活動重點難點：

　　(重點)感受參與的樂趣，體驗活動的快樂。

　　(難點)朝指定方向側身滾。

　　活動準備：

　　各種水果若干(多于幼兒人數)，大筐2只，情緒圖標2個(開心和不開心)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激起幼兒的興趣。

　　“今天，有很多的水果娃娃到我們小(2)班來做客，你們看看都有些誰呀?”(教師一一出示各種水果)

　　二、自由探索，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、幼兒自由探索。

　?、佟八尥抟臀覀儊碜鲇螒蚶?請每位小朋友拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”

　?、?幼兒自由探索。

　　(教師觀察提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)

　　2、學習分類。

　　“來來來，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到開心的筐里，不會滾的水果娃娃放到不開心的筐里。”(幼兒學習分類)

　　三、親身參與，體驗活動的樂趣。

　　1、幼兒自由探索……側身滾

　　“讓我們也來學學水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”

　　(幼兒在場地上自由滾，;.教.案來自:快思老.師教.案網;教師提問個別幼兒：你剛才學哪個水果娃娃了?)(活動實錄)

　　2、幼兒觀看錄像 “你們剛才都學許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機)，它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)

　　3、再次探索——朝指定方向滾 剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒，我們也來學一學，請這幾個小朋友先滾到那邊去?！薄澳銈儊碜鲂±蠋?，看看誰滾得最棒!”(幼兒再次探索，練習朝指定方向側身滾)

　　4、游戲——進一步鞏固朝指定方向側身滾

　?、俚叫∝埣易骺停?/p>

　　“滾累了，我們坐下休息一會兒吧!”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學學小貓走路。”

　?、诎从變阂庠笣L到小鴨、小雞和小鳥家，學小鴨、小雞走和小鳥飛。

　　四、玩玩吃吃，愉快地結束活動。

　　“今天，我們和水果娃娃交了朋友，學會了新的本領，你們高興嗎?水果娃娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們去洗一洗吃水果嘍!”

　　開門見山導入活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與的熱情。

　　讓幼兒自由探索，給幼兒充分自主探索的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和積極性。

　　用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒根據自己的感受來學習分類，“開心和不開心”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。

　　形象的話語引導，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學習各種滾的方法。

　　使用現代化媒體，將幼兒自己的形象直接展示，能夠牢牢吸引幼兒的注意力。

　　再次探索，有一定的目的，練習朝指定方向側身滾。

　　通過游戲，進一步鞏固練習朝指定方向側身滾。利用游戲情境，讓幼兒不覺得有多次練習的疲勞。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現了尊重孩子的教育理念。

　　在洗水果，吃水果中讓幼兒愉快地結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現"的喜悅。

22、小班安全活動教案《不亂吃東西》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：

　　1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

　　2.過期的食物

　　3.腐爛變質的食物

　　4.假冒、劣質的食物

　　5.沒洗干凈的食物

　　活動過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　1.教師提問 “剛剛你們看到了什么?” “小男孩的做法對嗎?”

　　2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣?” “你有沒有這樣做過?”

　　3.教師做適當小結

　　二、看圖片

　　1.教師提問“這些東西你吃過嗎?”

　　2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃?”<教案來.自:快思教案網>

　　3.教師適當小結

　　三、游戲判斷對錯

　　1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園; 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

　　2.教師小結 -不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動

　　1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

　　2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

　　活動反思：

　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

23、小班主題教案《紅紅的小東西》含反思

　　設計意圖：

　　近期我們班針對幼兒展開了圖形變變變的主題活動，我發(fā)現小班幼兒對圖形還沒有全面的認識和了解。我希望以故事的形式讓幼兒在感受故事趣味性的同時了解圓形的特征：可以滾動，發(fā)現日常生活中紅色的東西以及圓形的東西。

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容，感受作品的趣味性。

　　2.認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　背景圖、故事中出現的動物圖片。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　活動難點：

　　認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　出示紅紅的小東西，師：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎?

　　幼兒猜測

　　師小結：剛才小朋友們說了好多紅紅的、圓圓的東西，我們來看看它究竟是什么吧!

　　二、欣賞故事。

　　1. 播放PPT，教師有感情的講述故事。

　　2. 提問：

　　(1)這個紅紅的小東西是什么呀?

　　(2)一路上它遇到了誰呀?(根據幼兒回答出示圖片)

　　(3)它們把紅紅的小東西當成了什么?(根據幼兒回答出示圖片)

　　(4)它說了些什么?(幼兒一起模仿小動物對話。)

　　三、理解故事情節(jié)。

　　1.根據出示的圖片帶領幼兒一起講述故事。[.來源快思老師教案網]

　　2.引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當成了什么?

　　四、經驗分享

　　引導幼兒練習講述故事，教師總結：這個小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才發(fā)現自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。

　　五、師：我們一起去外面看看能不能遇到這個紅紅的小東西吧!結束活動。

　　活動反思：

　　經過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰?讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果然對故事情節(jié)有了更深的體會。當然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。

24、小班主題教案《我會自己吃飯》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備

　　1.小勺若干、動物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程

　　過程一：故事導入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

　　過程二：比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源：快思老.師教案網)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

　?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

　?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經驗總結

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

25、小班社會優(yōu)秀教案《我不亂扔東西》含反思

　　目標

　　教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔東西的習慣。

　　準備

　　布置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。

　　過程

　　1.教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。

　　2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

　　3.學說一句話“我不亂扔東西”。

　　4.到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發(fā)現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

　　建議

　　1.這種活動一兩周就可以進行一次。;本文.來源：屈，老，師.教案網;平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

　　2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。

　　教學反思：

　　社會教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

26、小班主題教案《我要上車》含反思

教學目標：

　　1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

　　2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學準備：

　　1、物質準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

　　2、經驗準備：幼兒有坐車的經驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

教學過程：

　　1、和幼兒一起玩汽車游戲，調動幼兒參與活動的積極性。

　　2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內容。

　　4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車。”

　　5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

　　6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀?”

　　7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

活動反思：

　　綱要中語言的內容與要求：

　　創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。(快思老師.教案網出處)本節(jié)課目標是：

　　1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

　　2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程當中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話：“司機你好，我要上車。”

　　《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”

27、小班主題教案《我的小小手》含反思

　　活動設計背景

　　小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　說出每個手指的名稱和手指的本領

　　活動準備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，<文章.出自快思教案網.>我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

28、小班主題教案《我會開車》含反思

　　活動設計背景

　　通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

　　活動目標

　　1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

　　2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

　　活動準備

　　1、《開車歌》音樂。

　　2、呼啦圈。

　　3、單車、汽車、火車的牌子。

　　4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

　　活動過程：

　　1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

　　2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。<文章.出自快思教案網.>(提示：紅燈停、綠燈行)

　　3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

　　4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

　　5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

　　6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

　　7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

　　教學反思：

　　通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

29、小班健康教案《不要亂吃東西》含反思

　　活動目標：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質的食物。

　　4、假冒、劣質的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。!來自快思老師教案.!著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

　　講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話、打鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯、喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的整體效果來說還不錯，小朋友的積極性都很高。不足的地方是，在最后小結的部分沒有發(fā)揮幼兒的主動性，加深幼兒的理解。課程設計的本身是以幼兒為主體，圍繞幼兒進行，所以，在以后的課堂中要注重幼兒的主體性，讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權，把課程內容滲透在幼兒的生活中。

30、小班主題教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動設計背景

　　春天來了，小樹都長出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現我們路過廁所的一排小樹的葉子都沒有了，通過我 幾天的觀察，我發(fā)現孩子們每次去廁所路過時總是習慣性的摘一下樹葉，老師們也常給小朋友們說不要拔樹葉，但還是有小朋友拔樹葉。針對這一現象我設計了這篇教案。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道小樹葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對的。

　　2、引導幼兒懂得愛護環(huán)境，保護環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點：不亂摘花，不亂踐踏草坪。

　　難點：引導幼兒愛護，保護環(huán)境。

　　活動準備

　　1、幼兒上廁所時拔樹葉的照片，

　　2、帶幼兒在戶外活動。

　　3、觀看動畫片(關于小樹的故事)

　　活動過程

　　1、情景導入,出示教師拍的小朋友拔樹葉的照片.教師提問：小樹為什么哭了?我們就來聽一聽小樹的話吧!

　　2、幼兒觀看動畫片,引起幼兒的觀察

　　3、組織幼兒討論.

　　(1) 小樹為什么那么傷心呀?(因為大家都不和它玩)

　　(2) 那大家又為什么不和小樹玩呢?<快思老師.教案網出處>(因為小樹長的太丑了,沒有頭發(fā)了).

　　(3)那小朋友你們知道小樹的頭發(fā)到哪里去了嗎?(被小朋友們拔光了).

　　(4)那你們說那個拔樹葉的小朋友做的對嗎?

　　(4)小朋友們說我們怎么才可以不讓小樹不傷心,你打算怎么做呢?

　　(教師小結:我們以后在也不拔樹葉了,我們以后要做一個愛護花草樹木的好孩子.保護和愛護我們的校園,人人都來爭當環(huán)保小衛(wèi)士)

　　4、帶領幼兒到戶外活動,讓他們們找一找哪些小樹的頭發(fā)長的最好,那些長的不好.我們以后該怎么保護小樹的頭發(fā).

　　教學反思

　　我們小班的小朋友好動.什么東西都喜歡摸一摸,老師給小朋友說不要動,孩子還是很好奇.通過這次活動以后,我發(fā)現孩子明顯的改變了,每當孩子路過時總是說老師小樹的頭發(fā)什么時候長出來呀!我們不能拔小樹的頭發(fā),小樹會疼的.我想只要我們多提醒孩子,多鼓勵孩子.孩子會養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

31、小班主題教案《我家在這里》含反思

　　活動目標

　　1、 知道自己家的地址，觀察其周圍環(huán)境的主要特征。

　　2、 了解常見動物的家園，初步養(yǎng)成愛護家園意識。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網、土壤、樹洞、荷葉)，巧虎布偶

　　活動過程

　　1、 引導幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征(引用布偶激發(fā)幼兒興趣)

　　2、 讓幼兒記住自己家的住址，電話號碼，并知道其作用如：迷路時，遇到危險，父母遲來或沒來接，請別人到家里做客等

　　3、 通過游戲了解常見動物的家，引導幼兒玩“找家”的游戲：將動物圖片如：魚、蜘蛛……與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢……進行配對，讓幼兒初步理解“家”的涵義

　　(1) 先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家，再將小動物圖片貼啊家的下方。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　(2) 將幼兒分兩隊，每隊取一名字，選一幼兒在地面操作比賽，看誰找得又對又快又多。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

32、小班主題教案《我知道保護自己》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。

　　2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　圖片、安全標志。

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒參觀廚房。

　　教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

　　2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

　　教師小結：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

　　3、教師可制作有些安全標志，貼在相應的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

　　4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。!.快思.教案網出處!戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學會保護自己。

　　5、教師留心觀察，可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

　　6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦?

　　教師引導幼兒應該學會求助或自助，如打家庭電話(必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟)應向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址)，等等。不應該隨便跟陌生人走。

　　7、活動結束。

33、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動(可帶媽媽的照片和作品來園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請幾位媽媽 做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調查。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)?

　　教師(請媽媽站到面前)：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領，誰來給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調查，并結合帶來的照片或作品進行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網出處)我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們如何愛媽媽。

　　請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動反思：

　　這個活動我主要是結合三八國際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。

　　在活動的最后，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。

34、小班主題教案《我愛洗澡》含反思

　　教學意圖：

　　夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

　　教學目標：

　　1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

　　2、各類洗澡用品。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

　　2、熱了怎樣才會舒服?

　　3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓

　　嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑?！班赅赅辏赅赅?。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、介紹洗澡的步驟。

　　娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：

　　第一步：打開水龍頭，試試水溫。

　　第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。!來自快思老師教案.! 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

　　師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

　　三、聽音樂表演。

　　1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

　　2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。

　　3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　四、跟音樂做律動，并總結。

　　1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

　　2、為每個小朋友準備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

　　3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

　　4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

　　教學反思：

　　洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏?；顒又校瑧杂變簽橹黧w，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。

　　總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

35、小班主題教案《我和小豬》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！段液托∝i》是一個簡短易懂的故事，內容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經驗。本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣…….引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。

　　活動目標：

　　1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結合已有經驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　活動難點：

　　結合已有經驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　活動過程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

　　(此環(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網)但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水?應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導幼兒觀察畫面，逐一說出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?

　　生氣好不好?

　　那應該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

　　師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。)

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖

　　附：故事

　　我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?！闭f著他又把嘴撅起來了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

　　活動反思：

　　1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合。

　　小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語言內容。

　　故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內容，增強幼兒理解和表達的能力。

　　3、遷移生活經驗，積極表達自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進幼兒園，要適應集體生活，“學會自理、學會與人相處，”這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。

　　4、借助教學資源優(yōu)勢，體驗故事內涵。

　　在討論講述之后，完整的

36、幼兒園小班社會教案《不亂扔垃圾》反思

　　活動目標：

　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

　　活動過程：

　　一、設置情境導入：

　　1、老師：今天呀，陳老師要帶你們去公玩。高興嗎?幼兒開汽車

　　2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

　　二、情景表演：

　　1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什么小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。

　　2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?！昂锰郯　比嗳嗥ü?。

　　教師提問：“小兔怎么了?怎么會摔跤的??！庇變鹤杂烧f說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話。

　　3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪里?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里

　　4、 分香蕉活動活動：

　　教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

　　分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。

　　三、結束部分

　　老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

　　活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

37、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標：

　　1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　主要內容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步提供材料的依據。

　　區(qū)域活動：

　　科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

38、幼教小班語文教案《不亂扔垃圾》反思

　　目標：

　　1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a 小兔怎么了?

　　B　怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　C　是誰扔的香蕉皮?

　　D　那，香蕉皮應該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

　　木偶表演

　　現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

　　活動反思：

　　班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

39、小班語文教案《不亂扔垃圾》反思

　　目標：

　　1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a 小兔怎么了?

　　B　怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　C　是誰扔的香蕉皮?

　　D　那，香蕉皮應該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

　　木偶表演

　　現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

　　活動反思：

　　班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

40、小班上學期社會教案《我不會亂扔東西》反思

　　【設計意圖】

　　我發(fā)現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，幼兒學習網根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　【活動目標】

　　1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，學習禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

　　最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

　　2.交流、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動物們覺得很舒服。

　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

　　幼：要對兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

　　幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學反思：

　　社會教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。