小班健康教案《涂潤(rùn)膚霜》
小班健康教案《涂潤(rùn)膚霜》
1、小班健康教案《涂潤(rùn)膚霜》
設(shè)計(jì)思路:
冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù),我班里有幾個(gè)孩子臉上都生凍瘡了。一問(wèn),才知道他們?cè)缟舷茨樅髲膩?lái)不涂潤(rùn)膚霜的,因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能自己保護(hù)我們皮膚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法:將臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜(放在桌上)。
2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天顧老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?” “是粉呀,它也叫潤(rùn)膚霜。你們來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣? 小結(jié):潤(rùn)膚霜,噴噴香。涂過(guò)潤(rùn)膚霜嗎?家里涂過(guò)什么潤(rùn)膚霜?為什么要涂潤(rùn)膚霜?小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法
(一)個(gè)別孩子操作 “潤(rùn)膚霜怎么涂的?誰(shuí)來(lái)試一試?” 請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(二)幫幫老師 “我也要涂潤(rùn)膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>教師邊說(shuō)邊涂粉:潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指戴上小帽子。點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);擦一擦,額頭下巴都擦到。 “快給我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒(méi)有涂到。涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服。”
(三)一起來(lái)涂面油
1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤(rùn)膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試。”
2、教師師巡回指導(dǎo):“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子,看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎?涂完潤(rùn)膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
3、小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。
附:自編兒歌
潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸,手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn),額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);
擦一擦,額頭下巴都擦到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。
2、小班健康教案《冬天不怕冷》
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓幼兒懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷,不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉。
3、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí),讓幼兒冬天不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、 與幼兒交流,參與討論。
如:親愛(ài)的小朋友,我想問(wèn)一下,冬天到了,天氣冷了,那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷,不愿起來(lái)給你們做早飯,送你們來(lái)幼兒園呢?冬天這么冷,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒討論:穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)
2、 教師小結(jié):哦,天冷,小朋友們都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕凍壞了手,有的小朋友把帽子戴上了,怕凍壞了臉蛋,有的小朋友把圍巾戴上了,怕有風(fēng),小朋友們保護(hù)得非常好,知道如何預(yù)防寒冷,也不怕冷,很早就來(lái)上學(xué)了,那我這里有只賴床的小兔,它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫玻屛覀儊?lái)幫一幫它吧!
3、 一邊講故事,一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
4、 集體討論怎么預(yù)防寒冷。
5、 出示幼兒怕冷的圖片,讓幼兒幫忙解決方法。
如:第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套,第二幅穿衣服,第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來(lái)加溫。
6、教師總結(jié):冬天雖然很寒冷,但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳,多鍛煉身體,經(jīng)常跑步,我相信小朋友們也不會(huì)感覺(jué)冷了,而且小朋友的身體會(huì)很棒,不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍耍∨笥褌?,我們讓冬天不再寒冷好不好,現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!
怕冷百科:孩子老是怕冷也許是因?yàn)楹⒆觿倓偛∮?,在這個(gè)情況下,孩子的身體還是處于比較虛弱的狀態(tài),虛弱的身體也會(huì)使得血液中的血紅素較小,也就會(huì)使得氧氣的進(jìn)入量少了。孩子的代謝功能不好,也就會(huì)出現(xiàn)了怕冷的情況了。
3、小班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。
2.初步體驗(yàn)游戲、合作帶來(lái)的愉悅。
3.節(jié)奏明快的音樂(lè),錄音機(jī)。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。
2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。
活動(dòng)過(guò)程
一、 和毛巾寶寶玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))
(一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛(ài)玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來(lái)玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?
(二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。
二、 幼兒洗澡
(一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。
(二) 這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。
(三) 趕快洗洗澡吧,從頭開(kāi)始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?
(四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。
(五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。
1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。
2. 音樂(lè)聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。
(六) 幼兒合作洗背。
1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)寶寶來(lái)幫我洗洗吧。
2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)
3. 我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。
三、結(jié)束部分
(一)幫毛巾洗洗澡。
(二)今天的澡洗的真舒服,我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡,還會(huì)幫好朋友洗澡,來(lái)夸夸自己,我的小手真能干。現(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來(lái)。
(三)送毛巾寶寶回家。
活動(dòng)反思
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
4、小班健康教案《小手真干凈》
教學(xué)目標(biāo):
1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分1、拍手活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問(wèn),引出課題。
①教師:"請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái),如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師:"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)③教師小結(jié),適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、基本部分:
教師教幼兒正確的洗手方法:
1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽(tīng)老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:
①。教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái),讓幼兒說(shuō)出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
?、?。教師總結(jié)③。教師提問(wèn):"什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前,便后,手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.教師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場(chǎng)。
5、小班健康教案《我愛(ài)刷牙》
教學(xué)目標(biāo)
1.知道如何保護(hù)牙齒。
2.通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家,一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的模型。
教學(xué)過(guò)程
教:今天我們小三班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?(一邊問(wèn)一邊戴頭飾)
教:下面就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽(tīng)的故事
(提傾聽(tīng)的要求)請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng),安靜的看
開(kāi)始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)
講完后,教:故事里的小河馬怎么了?
教:為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢?或是為什么小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問(wèn))
教:小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
教:怎么刷牙呢?
教:看,這是一口整齊的牙齒,我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷,我來(lái)幫它刷刷牙(先橫著刷),哎呀,臟東西怎么刷不下來(lái)啊?這可怎么辦?(如果幼兒答不出可提示)
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂(lè),讓幼兒一起伸出小手,來(lái)刷一刷。
教:除了刷牙,還有是好方法保護(hù)牙齒?
教:怎么漱口呢?
教:我們漱口的時(shí)候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把誰(shuí)喝下去?最后吐掉,吐在哪里?我們一起來(lái)漱口吧(每個(gè)人杯子里倒一口水,每張桌上放兩個(gè)桶)
漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。
結(jié)束語(yǔ):給客人老師看看我們的漱口之后,牙齒有沒(méi)有變干凈。跟客人老師再見(jiàn)。
6、小班健康教案《我自己來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師:喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答)
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
(老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)
老師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床,看見(jiàn)媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說(shuō)得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
7、小班健康教案《干凈食物人人愛(ài)》含反思
目標(biāo):
1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過(guò)量或喝過(guò)多的飲料。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
準(zhǔn)備:
1、掛圖:干凈食物人人愛(ài)。
2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。
過(guò)程:
1、觀察掛圖,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。
(1)小明從幼兒園回家后就說(shuō)肚子疼,他的肚子為什么會(huì)疼呢?他做了什么事?
?、賸寢尳有∶鲝挠變簣@回家的路上,小明說(shuō)肚子餓了,他吃了什么?
?、诨丶液笮∶饔殖粤耸裁?
?、厶O果從哪里來(lái)的?
(2)吃了這些東西后,小明怎么樣?
(3)醫(yī)生對(duì)小明說(shuō)了什么?
“路邊小攤子上的小吃不干凈,不能吃,沒(méi)有洗凈、削皮的水果不能吃。”
2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。
(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?
(2)為什么沒(méi)洗凈的瓜果不能吃?
(3)還有哪些東西也不能吃?
3、現(xiàn)場(chǎng)示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)洗凈去皮。
(2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?
4、請(qǐng)幼兒洗手,吃水果。
“老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果,小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手,品嘗水果)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
8、小班健康教案《我的小腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。
4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大
提問(wèn):小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
9、小班健康教案《中暑了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解夏季里的集中防暑降溫的方法。
2、養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種防暑降溫的工具,如:帽子、遮陽(yáng)傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風(fēng)扇、空調(diào)等圖片。
2、提前讓家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何降溫的資料。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天防暑降溫的辦法有那些)
老師:夏天馬上就要來(lái)了,天氣會(huì)變得越來(lái)越熱,你們?cè)谙奶鞎?huì)用什么方法來(lái)防暑降溫呢?
(幼兒回答)
老師:在夏天的時(shí)候,太陽(yáng)非常的大,出門的時(shí)候我們應(yīng)該帶著帽子或者打好傘,最好再涂一點(diǎn)防曬霜,這樣我們就不會(huì)被強(qiáng)烈的太陽(yáng)光灼傷了。
(引導(dǎo)幼兒再思考可以降暑的食物)
老師:那小朋友們想一想,除了可以打傘或者涂防曬霜,有什么食物可以讓我們解暑呢?
(幼兒思考)
老師:好的,現(xiàn)在請(qǐng)XX小朋友來(lái)分享一下他的觀點(diǎn),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(幼兒回答)
老師:小朋友們說(shuō)的非常好,夏天天氣很熱,我們還可以吃一點(diǎn)綠豆湯呀,或者冷飲來(lái)給自己降降溫,但是冷飲不能喝的太多哦。
(幼兒回答)
二、觀看掛圖。
老師:好啦,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師掛的這幅圖畫吧!
(幼兒觀看掛圖)
老師:小朋友們說(shuō)一說(shuō)這里畫的是什么季節(jié)啊?
(幼兒回答)
老師:書上的小朋友用了什么方法來(lái)降溫呢?這里啊有一首兒歌說(shuō)了夏天的時(shí)候防暑降溫的情境,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(幼兒聽(tīng)老師朗讀兒歌)
老師交單提問(wèn)兒歌里面的內(nèi)容,然后帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
老師:我們還可以利用空調(diào)和電風(fēng)扇來(lái)讓自己涼快一點(diǎn),但是空調(diào)和電風(fēng)扇小朋友都不能吹太久,不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦!你們記住了嗎?那你們回家了,也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽,這樣大家就不會(huì)中暑了哦!
三、活動(dòng)結(jié)束。
效果分析:
10、小班健康教案《小手真能干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。
--教師出示PPT。
師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。
--通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
⑵了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
?、怯螒颍簱习W癢。
師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中模贀蠐吓赃呅∨笥训氖中?,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?
⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。
--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?
教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。
?、剖诌^(guò)程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?
--教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。
師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。
--教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
11、小班健康教案《老鷹捉小雞》
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)靈活的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鷹和小雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程
小雞做操
——教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞,踏步進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。小雞跟著媽媽做操:振振臂,彎彎腰,踢踢腿,繞繞腳,跳一跳。
小雞學(xué)本領(lǐng)
——雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走,如向左、右、前、后。
游戲“老鷹捉小雞”
——請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃,一邊找一邊說(shuō):“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?”突然老鷹肥來(lái)啦,要捉小雞,雞媽媽就張開(kāi)翅膀保護(hù)小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后,一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì),一邊跟著媽媽閃躲,一邊念兒歌:“老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到?!崩销椫荒茏疥?duì)伍最后面的,如果被老鷹捉到了,就暫時(shí)退出游戲。
——當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí),調(diào)換角色,游戲重新開(kāi)始。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)整游戲次數(shù)。體弱的幼兒可以先休息。
——總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn):老鷹要跑得快,并要快速地調(diào)整追的方向,讓小雞來(lái)不及躲避,小雞要跑得快,并能跟著雞媽媽快速閃躲,雙手緊抓前面的小雞不放手。
放松活動(dòng)
——幼兒和教師一起放松腿腳,走回活動(dòng)室。
12、小班健康教案《請(qǐng)不要吸煙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解吸煙給自己及他人帶來(lái)的危害。
2、讓幼兒了解一些不能吸煙的場(chǎng)所,并能對(duì)吸煙者進(jìn)行宣傳教育,學(xué)說(shuō)“吸煙有害健康”。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、肺的圖片(二張)、禁止吸煙標(biāo)志、小朋友圖片。
2、錄像、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友,他的名字叫貝貝。你們看,他長(zhǎng)得怎么樣?他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么瘦?貝貝經(jīng)常會(huì)生病,小小年紀(jì)就得了肺病,你們想不想知道他怎么會(huì)得肺病的?我們請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、幼兒聽(tīng)故事,理解吸煙的危害。(目標(biāo)1)
1、幼兒聽(tīng)故事(一)。
提問(wèn):貝貝怎么會(huì)得肺病的?(經(jīng)常吸入了他爸爸抽煙吐出來(lái)的煙霧)你們家里有沒(méi)有誰(shuí)抽煙?如果你是貝貝,你會(huì)怎么辦呢?(幼兒討論)小朋友想了這么多,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)貝貝是怎么辦的。
2、幼兒聽(tīng)故事(二)。
師:貝貝是怎么做的呢?貝貝這樣做了以后,他爸爸吸不吸煙了?在什么地方吸煙?
三、通過(guò)圖片,進(jìn)一步吸煙的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。
1、師:貝貝的辦法真好,那誰(shuí)知道抽煙有什么不好呢?香煙里有一種成份叫尼古丁,它如果進(jìn)入了我們的呼吸道,會(huì)把整個(gè)呼吸道染成黑色。我們一起來(lái)看看健康人的肺是什么樣的?如果經(jīng)常吸煙或經(jīng)常吸入尼古丁,我們的肺會(huì)變成什么樣子呢?
2、師:抽煙的危害這么大,如果周圍有人吸煙,我們要怎么辦呢?
3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天回去以后就請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法,制制爺爺爸爸的煙癮。
四、通過(guò)看錄像,了解不能吸煙的場(chǎng)所。(目標(biāo)2、3)
1、師:抽煙對(duì)我們的健康有害,如果別人抽了煙,我們即使不抽煙,煙飄到我們的鼻子里,對(duì)我們的身體也有害處。請(qǐng)小朋友想一想,哪些場(chǎng)所是不能吸煙的?(幼兒討論)
2、幼兒邊看錄像邊了解不能吸煙的場(chǎng)所。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,哪些地方不能吸煙?
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒一起到不能吸煙的場(chǎng)所貼上“禁煙標(biāo)志”。
活動(dòng)反思:
社會(huì)意義,引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體,也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白,即使年紀(jì)小,也可以為環(huán)保盡一分力,引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里,從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。
13、小班健康教案《我的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
14、小班健康教案《氣味真正多》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在“聞聞”、“說(shuō)說(shuō)”、“聽(tīng)聽(tīng)”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
無(wú)鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶;故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來(lái)幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里? 幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)
2、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過(guò)什么味?
二、 出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。
剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,(教案出自:快思教案.網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)
2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。
師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。
三、聽(tīng)故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
1、引導(dǎo)幼兒看圖聽(tīng)故事。
討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。
教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。
15、小班健康教案《今天我大便》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
重點(diǎn)及難點(diǎn):
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問(wèn):小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師:到了醫(yī)院,大夫的、是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、教師:途中的小哥哥在做什么?
2、教師:小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師:小哥哥排大便時(shí)為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服,并知道把又臟又臭的大便排出體外,身體才會(huì)健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、教師:我們天天都要大便,小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因?yàn)槊刻煲院芏鄸|西,要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師:小朋友還要記住不能憋大便,這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r(shí)候容易憋大便,如玩得高興時(shí)或在幼兒園里不愿大便,怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強(qiáng)。
4、教師小結(jié):如果小朋友想去大便,老師會(huì)幫助小朋友的,老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜,多運(yùn)動(dòng)能使大便暢通。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)
16、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開(kāi))
二、基本部分:
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
3.雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè),雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
17、小班健康教案《小手流血了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):
如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
18、小班健康教案《我學(xué)會(huì)了》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
健康的定義不僅僅是身體上的,更重要的應(yīng)該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了,在這一年里幼兒學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),但是幼兒根本沒(méi)有意識(shí)到自己學(xué)到了多少本領(lǐng),只是會(huì)說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》,本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《我學(xué)會(huì)了》
2."火車頭"1個(gè)。
3.操作材料(6組)
4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教師:小朋友,你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎?我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友都還不會(huì)排隊(duì),大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師:剛上小班的時(shí)候,有的小朋友還不愿意自己吃飯,還要老師喂呢?,F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師:我們上了一年的小班,大家都學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),有了很大的進(jìn)步。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎?
1.圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
(1)來(lái)園教師:看,這是早上,小朋友都來(lái)上學(xué)了,你學(xué)會(huì)了什么呢?
(2)晨鍛教師:在我們外出鍛煉的時(shí)候,你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢?
(3)集體活動(dòng)教師:現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了,你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?
(4)用餐教師:吃飯時(shí)間到了,你又學(xué)會(huì)了什么呢?
(5)午睡教師:該睡覺(jué)了,那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢?
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng),教師小結(jié)。
教師:你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指,真棒!在這一年里,我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片,我們一起來(lái)看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己吧。
(三)幼兒分組操作,鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師:馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,我們要上中班啦!今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料,有描線、筷子夾蠶豆等等,待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?如果你能把"我學(xué)會(huì)了XX"這句好聽(tīng)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng),客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋果。
(1)疊衣服、扣紐扣
(2)剪餅干
(3)各種圖形拼圖
(4)筷子夾蠶豆
(5)數(shù)學(xué)操作
(6)用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
教師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小火車)這是一列進(jìn)步小火車,現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開(kāi)火車出教室)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
19、小班健康教案《我們來(lái)刷牙》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確刷牙,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá),初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了,誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》,示范動(dòng)作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來(lái)刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)教教我,好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?
教學(xué)反思
活動(dòng)完后,再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺(jué)到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí),進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后,我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時(shí)間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺(jué),以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
20、小班健康教案《味道真正多》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進(jìn)一步提高了解能力。
2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)預(yù)備:
1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。
2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。
(1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品
師:“今日教師給孩子帶來(lái)了四樣好物品,你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來(lái)的是啥禮品?
(2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái),明白是鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了種種味道。
請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子,講出瓶子里的味道。
師:剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞,下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開(kāi)瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。
幼兒教師在聞的過(guò)程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式:打開(kāi)瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。
3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。
(1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),例如何保衛(wèi)鼻子?
師:“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”
(2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。
說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?
總結(jié):我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見(jiàn)許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。
教學(xué)擴(kuò)展:
孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。
教學(xué)反思:
讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。
21、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。
2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。
2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種
2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色,
3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。
5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。
6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》
教學(xué)反思
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛(ài)吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。
22、小班健康活動(dòng)教案《涂潤(rùn)膚霜》
設(shè)計(jì)思路:
冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù),我班里有幾個(gè)孩子臉上都生凍瘡了。一問(wèn),才知道他們?cè)缟舷茨樅髲膩?lái)不涂潤(rùn)膚霜的,因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能自己保護(hù)我們皮膚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法:將臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜(放在桌上)。
2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天顧老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?” “是粉呀,它也叫潤(rùn)膚霜。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]你們來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣? 小結(jié):潤(rùn)膚霜,噴噴香。涂過(guò)潤(rùn)膚霜嗎?家里涂過(guò)什么潤(rùn)膚霜?為什么要涂潤(rùn)膚霜?小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法
(一)個(gè)別孩子操作 “潤(rùn)膚霜怎么涂的?誰(shuí)來(lái)試一試?” 請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(二)幫幫老師 “我也要涂潤(rùn)膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說(shuō)邊涂粉:潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指戴上小帽子。點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);擦一擦,額頭下巴都擦到。 “快給我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒(méi)有涂到。涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服?!?/p>
(三)一起來(lái)涂面油
1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤(rùn)膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試?!?/p>
2、教師師巡回指導(dǎo):“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子,看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎?涂完潤(rùn)膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
3、小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。
23、小班健康教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng),根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性
1、教師提問(wèn),剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)
3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。
二、探索有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康
1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動(dòng)呢,你們知道能做哪些運(yùn)動(dòng)嗎?
2、看PPT讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
(1)跑步
小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來(lái)做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))
(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來(lái)學(xué)一學(xué).
3、師:剛才你們做了這么多的運(yùn)動(dòng),身上一定熱乎乎的,那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎么樣?
4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂(lè)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物也愛(ài)做運(yùn)動(dòng)。你猜猜這是誰(shuí)來(lái)了?(教師請(qǐng)幼兒看圖片,并說(shuō)出兒歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng))
2、游戲:比一比誰(shuí)反應(yīng)快
教師說(shuō)兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室
小朋友我們一塊來(lái)模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
24、小班健康教案《我愛(ài)笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。
2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài),嘗試用微笑面對(duì)各種情況。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-樂(lè)趣卡:面部表情《哭與笑》
2、大小鏡子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、樂(lè)趣卡演示:哭與笑
觀察表情變化,說(shuō)出相應(yīng)的表情名稱。
小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?
(讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō))
二、討論:你喜歡什么樣的表情?
1.你們最喜歡老師什么樣子呢?
2.你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?
3.你們遇到什么事情會(huì)笑呢?
鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。
三、游戲:變臉
1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度,由慢到快。
3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,
后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)
1.你們最喜歡自己是什么表情呢?
2.你們最喜歡伙伴是什么表情?
3.我們?cè)趺醋屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開(kāi)心的情緒,保持開(kāi)心的笑容。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒?dòng)開(kāi)始,我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō):“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō):“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)。”通過(guò)本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識(shí),學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
25、小班教案《潤(rùn)膚霜噴噴香》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法:把臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜(放在桌上)。
2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作,有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看,是什么禮物呀?”是粉呀,它也叫潤(rùn)膚霜。你們來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法。
1、孩子操作“潤(rùn)膚霜怎么涂的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
2、幫幫老師“我也要涂潤(rùn)膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說(shuō)邊涂粉:潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸:手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);擦一擦,額頭下巴都擦到?!翱旖o我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒(méi)有涂到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服?!?/p>
3、一起來(lái)涂面油。
1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤(rùn)膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試?!?/p>
2、教師巡回指導(dǎo):“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子,看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎?涂完潤(rùn)膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
3、小結(jié):我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。
附兒歌:
潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸,手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn),額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);
擦一擦,額頭下巴都擦到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。
26、小班健康教案《小兔子郊游》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
27、小班健康教案《陽(yáng)光抱抱你》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能聽(tīng)指令四散跑。
2、 感受冬日陽(yáng)光的溫暖。
3、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、 初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊大的空地
活動(dòng)過(guò)程:
一、在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)
1、 請(qǐng)幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)。
師:“我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺(jué)?是不是覺(jué)得很溫暖啊?恩,我也有這樣的感覺(jué)呢。那你們知道為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)嗎?因?yàn)殛?yáng)光抱過(guò)你了。那我們今天就一起和太陽(yáng)公公做游戲,好不好?”
二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)
師:“你們哪些地方暖暖的呀?太陽(yáng)公公抱了你的什么地方呀?”
頭、肩膀、身體、手……
師:“我這里呀有個(gè)兒歌就是告訴我們太陽(yáng)公公抱過(guò)我們哪些地方。它是這么說(shuō)的:太陽(yáng)太陽(yáng)真好,抱抱頭兒一二一;太陽(yáng)太陽(yáng)真好,抱抱肩膀一二一;太陽(yáng)太陽(yáng)真好,抱抱身體一二一;太陽(yáng)太陽(yáng)真好,抱抱小手一二一。這首兒歌好聽(tīng)不好聽(tīng)呀?那我一起來(lái)為兒歌想幾個(gè)好看的動(dòng)作?!?/p>
示范動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幼兒再做一些別的動(dòng)作。
師:“我看到你們的動(dòng)作都很好看。那現(xiàn)在呀,你們做一些另外的好看的動(dòng)作?!?/p>
三、游戲:太陽(yáng)來(lái)了
師: “我們已經(jīng)喝太陽(yáng)公公抱過(guò)了。那你們還想不想和太陽(yáng)公公玩別的游戲啊?那我來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則,我現(xiàn)在是太陽(yáng)公公,!出自:快思老.師!我說(shuō)太陽(yáng)上山,太陽(yáng)公公來(lái)了,那我就要來(lái)追你們,我追到你們的時(shí)候,就抱抱你們,因?yàn)樘?yáng)公公就是很喜歡抱抱的。你們跑的時(shí)候只能在那一塊地方跑。我說(shuō)太陽(yáng)下山,太陽(yáng)公公就要和你說(shuō)再見(jiàn)了,你們就坐在那邊休息?!?/p>
玩兩次之后,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)太陽(yáng)公公。
四、總結(jié)
今天我們和太陽(yáng)公公一起玩游戲,我現(xiàn)在覺(jué)得,我的身體都暖暖的,你們是不是也有這樣的感覺(jué)呢?恩,冬天呀,我們就要經(jīng)常和太陽(yáng)公公做游戲。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍,有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
28、小班健康教案《能干的小手》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點(diǎn):
用小手制作出各種樹(shù)葉。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 多媒體 手的圖片
2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干
教學(xué)過(guò)程:
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?
(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
二、認(rèn)識(shí)小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:
小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!
29、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《潤(rùn)膚霜,噴噴香》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法:把臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜(放在桌上)。
2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作,有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看,是什么禮物呀?”是粉呀,它也叫潤(rùn)膚霜。你們來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法。
1、孩子操作“潤(rùn)膚霜怎么涂的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
2、幫幫老師“我也要涂潤(rùn)膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說(shuō)邊涂粉:潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸:手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);擦一擦,額頭下巴都擦到?!翱旖o我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒(méi)有涂到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服?!?/p>
3、一起來(lái)涂面油。
1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤(rùn)膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試?!?/p>
2、教師巡回指導(dǎo):“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子,看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎?涂完潤(rùn)膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
3、小結(jié):我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。
附兒歌:
潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸,手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn),額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);
擦一擦,額頭下巴都擦到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。
小結(jié)及反思:
在健康活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)必須重視培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境,并根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn),反思、調(diào)整,促進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,師幼互動(dòng)的前提是師幼雙方在活動(dòng)認(rèn)知、情感上相互理解、認(rèn)同與接受,這要求教師要將尊重幼兒落到實(shí)處,真正做到“把幼兒放在第一位,”這樣教師的激趣、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、參與與支持才能得到幼兒的積極回應(yīng),并喚起幼兒與教師互動(dòng)的主動(dòng)性。此次活動(dòng)中個(gè)別幼兒的表現(xiàn)脫離活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo),我并沒(méi)有強(qiáng)求她一定要按照我的動(dòng)作要求去走,而是在應(yīng)尊重孩子,了解孩子的基礎(chǔ)上給孩子一個(gè)適度發(fā)展的空間。
30、小班健康教案《秋天多喝水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。
2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種飲料瓶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同討論,大家?guī)?lái)了哪些飲料。
今天,我們這里有許多的飲料,一起來(lái)看看,都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作,將瓶子分類。
三、師生共同討論:口渴了喝什么。
1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開(kāi)水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水,然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?
4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水,還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。
1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?
2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展,小朋友如果覺(jué)得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。
活動(dòng)反思:
讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后,通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。
31、小班健康教案《大戰(zhàn)蛀牙蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、 幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、 向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名,其中11名幼兒有不同程度的齲齒,每天刷牙的幼兒有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分:
出示牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō):牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。
2、 基本部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
(2)看圖講故事:《君君的牙齒》。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康,如:飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)講解和示范正確的刷牙方法。
(6)引導(dǎo)幼兒看書1——24頁(yè),以加深印象。
3、 結(jié)束部分:
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲》。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處:
有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受,不按順序發(fā)言,以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育,以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。
32、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的季節(jié),也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作,符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛(ài)洗澡)音樂(lè),筆記本電腦,音響。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
(反思:在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)
二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
(反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)
4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
(反思:幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)
三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能
1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣,鞏固跳的技能。
(反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲,不出現(xiàn)實(shí)物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒,達(dá)到“以聲代物”的目的)
2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動(dòng)作。
(反思:幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲,調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)
3、集體休息:喝水、睡覺(jué)、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大,教師安排了一次集體休息活動(dòng),通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)
4、“營(yíng)救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
(1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救,好不好?
(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
(反思:“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)教育,有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō): “我來(lái)幫助你了哦!”, 還有的說(shuō):“別害怕,我來(lái)了!”,感受到了孩子們的愛(ài)心。 )
四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡
1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!
2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松運(yùn)動(dòng)。
(反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中,自然結(jié)束)
33、小班健康教案《我的五官》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。
2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
四、看圖說(shuō)話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?
總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。
34、小班美術(shù)教案《涂色彩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱和用途。
二、比一比
1、同樣兩類物體進(jìn)行比較
問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?
2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?<文章.出自快思教案網(wǎng).>
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。
3、三樣同類物體進(jìn)行比較
師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?
誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?
師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?
現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?
三、涂一涂
1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。
師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。
師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。
2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。
35、小班健康教案《抹香香》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂(lè)意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)抹香香。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣
導(dǎo)入:今天真開(kāi)心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)1.教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)
2.進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1.出示面油,老師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子),“是面油,也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞,味道怎么樣?
小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
A.皮膚上有的地方白,有的地方不均勻
B.香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))
(2)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)
(3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)
小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
2.師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服?!?/p>
3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
一起來(lái)抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>
師巡回指導(dǎo):“抹香香時(shí)照照鏡子,看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚,怎樣抹香香好不好?
附:兒歌《抹香香》
寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),香香不見(jiàn)了。
活動(dòng)反思:
取材來(lái)源于孩子的生活,老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)操作中存在的問(wèn)題,將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng),想法較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征,又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,老師還能注重環(huán)境生活化,活動(dòng)氛圍寬松、活躍,孩子們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善,比如:提供的鏡子沒(méi)有充分利用,如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒(méi)有涂開(kāi)時(shí),此時(shí)老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂粉要照鏡子,這樣做才能知道臉上的粉是否抹開(kāi),同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)。
36、小班健康教案《小貓玩球》含反思
設(shè)計(jì)意圖
我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。
3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;
3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
(2)帶鈴鐺球散步。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。
3、玩鈴鐺球。
(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)
(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。
4、游戲:打老鼠。
(1)設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)
(2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
(3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)
(4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
5、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。
2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。
37、小班健康教案《快樂(lè)的毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分( 9:00 —— 9 :03 )
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先?lái)唱一首歌?!?/p>
(2)放《春天》的音樂(lè),并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開(kāi)了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前進(jìn)的方法。
(1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過(guò)去呢?(爬)
(2)師:好,那么我們就爬過(guò)去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。
小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師:讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來(lái)爬爬看,看看誰(shuí)的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。
三、結(jié)束部分(9:14——9:16)
小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái),醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示:
方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析:
1.場(chǎng)地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。
2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3.新方法可以多爬行幾次,在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用。
活動(dòng)反思:
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
38、小班健康教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽(tīng)從指揮進(jìn)行游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
隨著音樂(lè)模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等,開(kāi)汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、游戲:小小飛行員
1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過(guò)嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開(kāi)飛機(jī)的嗎?
2、玩游戲
教師講解游戲玩法:教師當(dāng)司令發(fā)命令,幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開(kāi)做開(kāi)飛機(jī),聽(tīng)到司令說(shuō):“上飛機(jī)”飛行員單腳站立,“飛機(jī)起飛”飛行員四散開(kāi)飛機(jī),“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈,“飛機(jī)飛出云層,繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開(kāi),“下飛機(jī)”飛行員站停,游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開(kāi)飛機(jī)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異。活動(dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。
那么也存在一些問(wèn)題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
39、小班健康教案《飯后漱口好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子、杯子、水、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 午餐、午點(diǎn)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
活動(dòng)延伸
1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
3、開(kāi)展幼兒齲齒的防治工作。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
40、小班健康教案《危險(xiǎn)的紐扣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像:小紐扣旅行記
活動(dòng)過(guò)程:
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
2.交談與訪問(wèn):紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過(guò)異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問(wèn):"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)
延伸活動(dòng):
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
教學(xué)反思:
小班的孩子對(duì)什么都感興趣,好奇心強(qiáng)烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險(xiǎn)的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說(shuō)出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。
41、小班健康教案《身體骨碌碌》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在生活中身體有容易受到傷害。因此,選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動(dòng),既認(rèn)識(shí)了身體,發(fā)展了能力,有體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避,不與他人碰撞。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大墊子若干塊,拼成方形。
活動(dòng)重難點(diǎn)
翻滾、躲避
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌激趣。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來(lái);小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏。”)
二、玩一玩,找一找。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲,尋找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
1.玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
師幼一起:左三圈來(lái),右三圈;扭扭屁股,扭扭腰……
2.玩游戲:“小手小腳”。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來(lái);小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏?!?
幼兒模仿動(dòng)作。
3.尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4.邊說(shuō)兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)部位:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌。”
三、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體,體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂(lè)。
1.當(dāng)說(shuō)到“我的身體骨碌碌”時(shí)小朋友自己躺在墊子上,[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.重復(fù)游戲數(shù)次,提醒幼兒注意安全,避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動(dòng)墊子,拼成長(zhǎng)條,幼兒嘗試從兩頭滾向中間,體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
做模仿動(dòng)作:小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。
活動(dòng)反思
在游戲中,增添了幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)興趣,鍛煉了翻滾的基本能力。同時(shí),我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動(dòng),如小手爬等。
42、幼兒園小班健康教案《涂潤(rùn)膚霜》
秋天來(lái)了,冬天也很快就要來(lái)臨。有的小朋友的皮膚特別敏感柔嫩,在寒冷的天氣里,一不小心就會(huì)在臉上手上生出凍瘡,是什么原因呢?原來(lái)小朋友們?cè)缟舷赐昴槻煌繚?rùn)膚霜,所以,我們一定要保護(hù)自己的皮膚哦。小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!
設(shè)計(jì)思路:
冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù),我班里有幾個(gè)孩子臉上都生凍瘡了。一問(wèn),才知道他們?cè)缟舷茨樅髲膩?lái)不涂潤(rùn)膚霜的,因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能自己保護(hù)我們皮膚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法:將臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜(放在桌上)。
2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天顧老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說(shuō)一說(shuō):調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?” “是粉呀,它也叫潤(rùn)膚霜。你們來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣? 小結(jié):潤(rùn)膚霜,噴噴香。涂過(guò)潤(rùn)膚霜嗎?家里涂過(guò)什么潤(rùn)膚霜?為什么要涂潤(rùn)膚霜?小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法
(一)個(gè)別孩子操作 “潤(rùn)膚霜怎么涂的?誰(shuí)來(lái)試一試?” 請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(二)幫幫老師 “我也要涂潤(rùn)膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說(shuō)邊涂粉:潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指戴上小帽子。點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);擦一擦,額頭下巴都擦到。 “快給我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒(méi)有涂到。涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服?!?/p>
(三)一起來(lái)涂面油
1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤(rùn)膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試?!?/p>
2、教師師巡回指導(dǎo):“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子,看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎?涂完潤(rùn)膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
3、小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。
附:自編兒歌
潤(rùn)膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸,手指戴上小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn),額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。
抹一抹,我把粉兒抹開(kāi)來(lái);
擦一擦,額頭下巴都擦到。
涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。
43、小班健康教案《生氣的時(shí)候》含反思
每個(gè)人都會(huì)有情緒,有時(shí)候情緒小怪獸會(huì)突然來(lái)襲,讓人措手不及。那你知道生氣這種情緒帶來(lái)的感受是什么嗎?你知道要怎么樣表達(dá)自己的情緒嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、 學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。
3、 初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》 ① 與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做? ② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》 麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。 這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):"現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
反思:
整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中
小百科:生氣的實(shí)質(zhì)意義是“用別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己”,是人類最愚笨的一種行為。
44、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會(huì)互相避讓。
2.通過(guò)游戲,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
6.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一個(gè)呼啦圈。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。
2.小鴨模仿操
太陽(yáng)出來(lái)真正好,小鴨起床伸懶腰。
伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。
踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。
踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。
教學(xué)反思:活動(dòng)開(kāi)始前,讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?
(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。
教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。
2.游戲“變變變”。
(1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們?cè)趺赐娴?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。
教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開(kāi)車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。
(3)過(guò)渡語(yǔ):呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。
教學(xué)反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái),有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。
3.游戲“小鴨找家”。
(1)交代游戲玩法。
教師:小鴨們,我們一起來(lái)玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走,走來(lái)走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂(lè)!
教師:小鴨們,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,要趕快跑回家,找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。
(2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!
教學(xué)反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個(gè)站一個(gè)圈圈,這樣“狼”就抓不到了。
(三)結(jié)束部分
1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
小百科:鴨子脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。
45、幼兒園小班健康教案《我好害怕》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
1、出示繪本,大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。
——你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)
——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)
2、繪本繼續(xù),揭示謎底。
——到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們來(lái)看看。 “發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看” 可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說(shuō),
——原來(lái)是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?
3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。
——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)
——聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))
——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕) 省略
小結(jié):是啊,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了,小熊一個(gè)人在家,心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入,不用過(guò)多地去分析繪本,只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了,害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于黑暗,因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此,我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么?(大灰狼)
——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)
——你害怕的是什么?(火)
——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)
總:原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到,因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn),即使有畫著的,也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),與幼兒的實(shí)際脫離,建議可以省去。
——你害怕的是什么?(打雷)
——為什么?(很響,很嚇人)
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)
——我們來(lái)看看他的害怕是什么?(打針)
——為什么?(打針很疼)
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
三、討論交流,克服害怕心理。
1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢?
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)
總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
——水、電、火、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)
總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)
總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
2、情景表演,積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn),前面都可以短一點(diǎn),讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
——打針你們怕嗎?
——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō),或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?,是怎么做?
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!
小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái)或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不害怕了,就像打針一樣。
四、繪本回歸,生活應(yīng)用。
1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)
——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)
——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用,克服害怕
——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻簟⒈ПЭ腿死蠋焼?
我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際,大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。
教學(xué)反思:
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課,但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流,表達(dá)了自己的想法,獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
46、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知激勵(lì)情感(建議:集體教育)
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?
師:這位飯后漱過(guò)口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2.教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛(ài)漱口,吃完飯紅紅說(shuō):“麗麗來(lái)漱口。”麗麗搖搖頭說(shuō):“不漱,不漱,煩死了?!闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō):“你一定要記住飯后漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
1.漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口時(shí),沒(méi)有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
3.漱口時(shí),把水咽下;
4.漱口時(shí),把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1.幼兒到衛(wèi)生間,請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評(píng)價(jià)。
2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
(一)飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門腔清爽、舒適的感覺(jué)。
師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙,你心里覺(jué)得怎么樣?
(三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員:
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌:
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
(三)小金杯:
一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
47、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)
(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。
(2)教師播放圖片。
教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
教學(xué)反思:
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。
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