小班語(yǔ)言游戲教案《胖熊分氣球》反思
小班語(yǔ)言游戲教案《胖熊分氣球》反思
1、小班語(yǔ)言游戲教案《胖熊分氣球》反思
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思:
“小朋友你們玩過(guò)氣球嗎?你玩過(guò)什么顏色的氣球,它像什么?”當(dāng)我把問(wèn)題拋給孩子們時(shí),這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))很多孩子馬上舉起了小手,還有的著急的叫著“我玩過(guò),我玩過(guò)?!薄拔彝孢^(guò)紅色的氣球?!奔渭握f(shuō)?!澳悄愕募t氣球像什么?”“嗯,像輪胎,圓圓的?!薄拔业臍馇蚴欠奂t色的,也像輪胎?!薄拔彝孢^(guò)黃色的氣球,黃黃的像月餅?!薄拔业臍馇蚴桥葜信?”詩(shī)玥說(shuō),“什么是泡中泡?”我問(wèn)。“就是在氣球的里面還有一個(gè)氣球?!?/p>
2、小班教案《胖熊吹氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
教學(xué)反思:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
3、小班語(yǔ)言游戲教案《小烏龜看爺爺》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小烏龜,認(rèn)識(shí)故事角色。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣?,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)
師:今天有一個(gè)朋友來(lái)做客,我們看看誰(shuí)來(lái)啦?(小烏龜)
師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個(gè)大大的什么呀?(龜殼)走起路來(lái)怎么樣的呢?(慢慢的)
小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼,走起路來(lái)特別緩慢。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
二、看看講講,理解故事內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹(shù)的變化過(guò)程)
1、過(guò)渡語(yǔ):小烏龜很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說(shuō)送什么禮物好呢?
幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼兒討論,教師分享交流)
小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見(jiàn)了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。
2、師:我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹(shù))
幼:樹(shù)。
師:這是什么樹(shù)呢?
幼:香蕉樹(shù)、橘子樹(shù)、蘋果樹(shù)……
過(guò)渡:你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù),我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢?
3、師:小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了。走啊走啊,(快思教案 www.www.banzhuren.cn)小樹(shù)怎么啦?(開(kāi)花了)
幼:開(kāi)花了。
小結(jié):小樹(shù)開(kāi)花啦,你們這個(gè)詞用的真棒,
師:看誰(shuí)飛來(lái)啦?
幼:蜜蜂、蝴蝶。
師:蜜蜂飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了。
4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹(shù)又有什么變化了?
幼:蘋果。
師:快來(lái)告訴老師發(fā)生什么事啦?
幼:小樹(shù)長(zhǎng)出蘋果了。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句)
師:樹(shù)上長(zhǎng)出多少蘋果呢?(許多蘋果)
幼:5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……
師:哎呀,樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說(shuō)樹(shù)上長(zhǎng)出了許多蘋果。
師:這下誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo))
師:原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀?(蘋果樹(shù))
師:蘋果樹(shù)都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅恕敔斠?jiàn)了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎?
三、完整欣賞故事。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的了解)
1、(播放背景音樂(lè)),聽(tīng)完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺(jué)得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔?,小烏龜送你一顆蘋果樹(shù)你開(kāi)心嗎?
小結(jié):這是一只懂事可愛(ài)的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅(jiān)持把蘋果樹(shù)送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!
教學(xué)反思:
動(dòng)一開(kāi)始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹(shù),是因?yàn)樗鼝?ài)自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹(shù)的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼?ài)聯(lián)系到小朋友對(duì)家人的愛(ài)。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。
4、小班體育優(yōu)秀教案《吹氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)。
2、在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令。
3、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
游戲玩法:
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
5、小班語(yǔ)言游戲教案《我的五官》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官
2、能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3、我們的眼睛有什么用?(看東西)
4、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
四、看圖說(shuō)話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高。
6、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。
活動(dòng)過(guò)程
1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?
2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。
3.小動(dòng)物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車,小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。
4.和小動(dòng)物一起去旅行。
播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
7、小班體育游戲教案《打氣球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一塊足夠大的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、你們玩過(guò)氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、小班語(yǔ)言教案《胖熊吹氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事中的動(dòng)物角色。
2、有朋友和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事。
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事,看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個(gè)氣球,都送給誰(shuí)了?
3、黃色氣球送給誰(shuí)了?綠色氣球送給誰(shuí)了?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒(méi)有朋友?是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
1、出示照片:寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,怎么做?
2、出示照片:寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,怎么做?
3、游戲:找朋友。(放背景音樂(lè))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等,根據(jù)幼兒的情況來(lái)選擇相應(yīng)的活動(dòng)形式,幼兒的年齡較小,通常是用動(dòng)作來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言的,他們?cè)谶呑鲞呎f(shuō)的過(guò)程中,可以使語(yǔ)言得以強(qiáng)化,加深他們對(duì)故事的印象,小班的幼兒是好動(dòng)的,他們注意力集中的時(shí)間較短,采用動(dòng)靜交替的方式,容易保持幼兒的注意力。
不足之處:
如在這次的活動(dòng)中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動(dòng)作的活動(dòng)形式,讓幼兒在動(dòng)作表演中 加深對(duì)故事的理解;同時(shí)在活動(dòng)中也要為幼兒提供相應(yīng)的材料,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較真實(shí)的活動(dòng)環(huán)境,這樣幼兒也就比較容易投入到活動(dòng)中去,他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣也會(huì)更高、更容易持續(xù)下去。
幼兒的思維是形象直觀的,他們對(duì)問(wèn)題的理解能力只是句子表面所傳達(dá)的意思,所以要求教師在提問(wèn)時(shí),問(wèn)題應(yīng)該更明確一些、更有針對(duì)性。
9、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《分蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事《分蘋果》的童趣。
4、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
師:老師給你們帶來(lái)了什么?哇,這里面藏著一個(gè)有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰(shuí)來(lái)講講?
2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?
(1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙,奶奶在織毛衣……
(2)圖3,媽媽端來(lái)了蘋果給大家吃
(3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說(shuō)了什么?(媽媽,我來(lái)幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?
(4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰(shuí)?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對(duì)奶奶說(shuō)?——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(5)圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸,對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(7)圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了,給誰(shuí)吃?
(8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。
3、原來(lái)畫里面藏著這樣一個(gè)故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時(shí)間,什么地點(diǎn),都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái),這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái))
4、老師這有一個(gè)蘋果,請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋果分給了誰(shuí)?為什么?
老師總結(jié),因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們
6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復(fù)述
總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。
活動(dòng)反思:
今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)出自己的想法,簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程,讓幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,思維得到發(fā)展。
10、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來(lái)介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述,教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)
2、幼兒分組來(lái)裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表?yè)P(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來(lái),再見(jiàn)!”師生推車出活動(dòng)室。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
11、小班語(yǔ)言游戲教案《藏貓貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:云朵,星星,布偶,月亮。音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。
3、場(chǎng)景布置:“藏貓貓”的三個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:“今天,朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來(lái)?!?藏兩次,都要露出腳。)
師:“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”
2、幼兒藏,老師找。
(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5,就去找寶寶們。)
師:“咦,寶寶們都不見(jiàn)啦,都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”
(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾,露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師:“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。”
(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)
師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?!?/p>
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?
誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師:“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?!?/p>
師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師:“小月亮飄呀飄怎么做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>
師:“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊,露出云朵),寶寶們找到了嗎?”
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容:藏著頭(泡沫座墊把臉遮住),露著腳(一起小踩步),逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。
師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們也休息一會(huì)?!?/p>
教師手拿布偶小月亮,親一親每個(gè)寶寶,并說(shuō)再見(jiàn)。
師:我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)?!?/p>
附兒歌: 藏貓貓
小月亮,飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓。
藏著頭,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
活動(dòng)反思:
這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口,通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
12、小班語(yǔ)言游戲教案《你問(wèn)我答》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出:xx飛來(lái)了,歡迎xx的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。
什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。
教學(xué)反思:
教具準(zhǔn)備充分,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方,大多幼兒能聽(tīng)懂老師的意思,調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己,但是在活動(dòng)中還有少部分沒(méi)達(dá)到理想的效果,我覺(jué)得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境,讓幼兒多次練習(xí),鞏固使用人稱代詞和方位詞。
13、小班語(yǔ)言游戲教案《我的小傘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)出自己的小傘,并簡(jiǎn)單描述自己的傘的顏色、特征,能用一句連貫的話“我喜歡我的傘,它是什么色的”描述。
2、認(rèn)識(shí)不同的傘,比如遮陽(yáng)傘,沙灘傘等等,知道傘有不同的用途。
3、通過(guò)對(duì)傘的進(jìn)一步體會(huì),能提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn),熱愛(ài)生活。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。
2、PPT。各種傘的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘,擺放在桌子上,并且說(shuō)“哇,小朋友們,這幾天下了好大的雨,你們是拿什么來(lái)躲雨啊?”引出話題,然后請(qǐng)小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘。
2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后,教師先進(jìn)行示范“這是我的傘,我喜歡我的傘,它是藍(lán)色的,它上面有小花?!比缓笞屝∨笥岩粋€(gè)一個(gè)描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。
3、教師打開(kāi)PPT,讓小朋友看不同的傘,并請(qǐng)孩子分組討論這些不同的傘的用途。
4、然后教師請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示自己組喜歡的傘,并且請(qǐng)孩子說(shuō)出理由,還可進(jìn)一步提問(wèn)孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上,比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽(yáng)傘,因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時(shí)候遮太陽(yáng)”引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
5、ppt展示完畢,教師拿出自己的傘,告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu),并且告訴孩子們傘端的尖銳,使用時(shí)要小心,不要對(duì)著人打開(kāi)等注意事項(xiàng),提高孩子的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)反思:
節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
14、小班語(yǔ)言游戲教案《春天的朋友在哪里》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌,了解春天的自然特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。
教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)
小結(jié):春天來(lái)到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開(kāi)放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩(shī)。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞下吧!
教師提問(wèn):
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)
2、它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌,跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn):為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了)
教師提問(wèn):有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)
師:原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了,所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn):暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)
小結(jié):原來(lái)花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。
1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
附詩(shī)歌:春天的朋友在哪里
孩子問(wèn)花朵:“你是春天嗎?”花朵說(shuō):“是啊,我是彩色的春天。”
孩子問(wèn)蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō):“是啊,我是會(huì)飛的春天。”
孩子問(wèn)小草:“你是春天嗎?“小草說(shuō):”是啊,我是嫩嫩的春天?!?/p>
孩子問(wèn)風(fēng)兒:“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō):”是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
活動(dòng)反思:
兒童詩(shī)歌是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童詩(shī)歌,離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童詩(shī)歌教學(xué),讓幼兒從小接觸詩(shī)歌,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
15、小班語(yǔ)言游戲教案《兔妹妹的蔬菜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。
2、學(xué)會(huì)使用短句:“我用**交換你的**,好嗎?”
3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂(lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一個(gè)水果。
2、兔子手偶。
3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶表演,情景導(dǎo)入。
小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?
“你是誰(shuí)呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)
二、情景表演,講述故事。
兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說(shuō):“好的?!庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說(shuō):“好的”。
兔妹妹又走呀走,看見(jiàn)了兔阿姨,兔妹妹說(shuō):“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說(shuō):“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走?;氐郊依锩妫妹妹猛淮蟊P各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來(lái)。
兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜?交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?(用故事中的語(yǔ)言講述)
完整地聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小兔的話。
三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。
老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),學(xué)著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。
四、延伸
引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
16、小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《胖熊分氣球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨認(rèn)顏色,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出主題
(1)分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球,今天李老師給寶寶們帶來(lái)了什么?氣球讓寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)氣球的顏色,想像出氣球像什么,寶寶們希望把氣球送給誰(shuí)?
(2)老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊,它的手上也有五只和李老師一樣氣球,它會(huì)和誰(shuí)一起玩氣球呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事《胖熊分氣球》。
(二)講述故事
(1)看PPT里第一幅圖畫,講述故事
(2)看PPT里第二幅圖畫,圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的?紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球?黃色的教師講述第二段故事。
(3)看PPT里第三幅圖畫,圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球?綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中,小豬寶寶在干嘛?寶寶們它為什么會(huì)哭?請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽(tīng)聽(tīng)故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。
(4)故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢?氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦?講述第五、六段故事。
(5)小胖熊把氣球全部分給了好朋友,自己沒(méi)有氣球了怎么辦呢?小熊會(huì)傷心嗎?其實(shí),小熊一點(diǎn)也不傷心,這時(shí)袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說(shuō)說(shuō)為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢?寶寶們喜歡胖熊嗎?為什么?
(三)小結(jié)故事
寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí),有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了,請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
17、小班體育優(yōu)秀教案《打氣球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一塊足夠大的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、你們玩過(guò)氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
18、小班語(yǔ)言游戲教案《小猴子做包子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小二班來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?(想)。
師:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見(jiàn)到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內(nèi)容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,它在炒什么呢?
幼:豆豆…
師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃。(有個(gè)幼兒回答栗子)
師:來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!
師:噢,小朋友想的真好,原來(lái)小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師:來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字)
師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子。
師:小兔子說(shuō)它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。
師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)
活動(dòng)延伸
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,小朋友們,請(qǐng)跟隨老師來(lái),我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:小猴子做包子
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖,從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車來(lái)結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái),為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
19、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《畫氣球》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幼兒作畫工具,教師范畫。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引出課題。
師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
教學(xué)反思:
1,整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
20、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《胖熊吹氣球》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思:
“小朋友你們玩過(guò)氣球嗎?你玩過(guò)什么顏色的氣球,它像什么?”當(dāng)我把問(wèn)題拋給孩子們時(shí),這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))很多孩子馬上舉起了小手,還有的著急的叫著“我玩過(guò),我玩過(guò)?!薄拔彝孢^(guò)紅色的氣球?!奔渭握f(shuō)?!澳悄愕募t氣球像什么?”“嗯,像輪胎,圓圓的?!薄拔业臍馇蚴欠奂t色的,也像輪胎。”“我玩過(guò)黃色的氣球,黃黃的像月餅?!薄拔业臍馇蚴桥葜信?”詩(shī)玥說(shuō),“什么是泡中泡?”我問(wèn)?!熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個(gè)氣球?!?/p>
21、小班語(yǔ)言游戲教案《彩色的夢(mèng)》含反思
活動(dòng)意圖:
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩(shī)歌的同時(shí),并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3.模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”
2.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面,我們來(lái)一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的?……”
3.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。
“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。
4.鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?!?/p>
“小朋友你來(lái)猜猜,還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
活動(dòng)小結(jié):
這節(jié)活動(dòng)課,幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式,將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有的孩子說(shuō):“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的;有的孩子說(shuō):“葡萄愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
22、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《胖熊吹氣球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫圓,并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)氣球。
(價(jià)值取向:在說(shuō)說(shuō)氣球的過(guò)程了解氣球的特征。)
1、師:寶寶們,我們都聽(tīng)過(guò)《胖熊吹氣球》的故事,對(duì)嗎?還記得胖熊送給其他小動(dòng)物的氣球是什么顏色的嗎?
2、教師出示各種顏色的氣球,師:你覺(jué)得氣球是什么樣的?
小結(jié):原來(lái)氣球是圓圓的、大大的,下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
(價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)
1、師:那今天又來(lái)了許多的小動(dòng)物,看到胖熊送給他們的氣球很好看,都想要。那怎么辦呀?
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái),那我們來(lái)幫幫他吧!
4、教師示范畫圓:“今天,請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)
5、孩子畫畫,教師注意個(gè)別輔導(dǎo),提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
三、裝扮氣球。
(價(jià)值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)
1、師:現(xiàn)在,我們幫助胖熊吹好了氣球,可是小動(dòng)物們覺(jué)得沒(méi)有顏色的氣球不好看,那我們一起來(lái)裝扮一下我們的氣球再送給動(dòng)物朋友們,好嗎?
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
(價(jià)值取向:在大家一起玩氣球的過(guò)程中體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)。)
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友,大家一起玩。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
23、小班語(yǔ)言游戲教案《躲起來(lái)》含反思
目標(biāo):
1、樂(lè)意在集體面前大膽講述,并學(xué)說(shuō)短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、體驗(yàn)游戲給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備:
小貓頭飾每人一個(gè),貓媽媽一個(gè),關(guān)于小貓躲起來(lái)的圖書一本,布做的小老鼠一個(gè),手帕疊好的老鼠隨意放在教室內(nèi)任何地方。
過(guò)程:
一、游戲《貓媽媽睡覺(jué)醒不了》
1、老師:看我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)那你們是我的誰(shuí)呀?貓寶寶,我們一起來(lái)玩〈貓媽媽睡覺(jué)醒不了〉的游戲。
2、請(qǐng)貓寶寶聽(tīng)好了,等到最后才能找個(gè)地方躲起來(lái),媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來(lái)告訴媽媽,你們躲在哪里了?請(qǐng)貓寶寶說(shuō)出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戲過(guò)后請(qǐng)貓寶寶說(shuō)說(shuō),自己躲在哪里了?
4、請(qǐng)貓寶寶來(lái)做媽媽進(jìn)行游戲。然后相互之間說(shuō)說(shuō)自己躲到哪里去了?
二、出示圖書《躲起來(lái)了》
1、老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒(méi)有帶貓寶寶來(lái),有幾只貓寶寶?
2、看他們現(xiàn)在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,相互說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)講述給其他小朋友聽(tīng)。
三、游戲《貓捉老鼠》
1、老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?
2、那我請(qǐng)貓寶寶去找老鼠,看看哪個(gè)貓寶寶厲害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?
3、請(qǐng)貓寶寶去找,看看哪個(gè)貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?
4、媽媽肚子也餓了,我也想去捉老鼠了,來(lái)舔飽我的肚子,然后媽媽去找,在一個(gè)隱蔽的地方捉到一個(gè)大老鼠,讓寶寶看,這老鼠大不大?
5、喲,這么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著大老鼠到外面去,寶寶就跟著在后面追老鼠。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
24、小班語(yǔ)言游戲教案《快樂(lè)輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂(lè)輪胎》(視頻、課件),教學(xué)掛圖《快樂(lè)輪胎》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)人,引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2.播放課件(或利用教學(xué)掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。
(1)快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
(2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面,像什么?
(3)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?說(shuō)出為什么。
(4)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
3.大膽想象,積極表達(dá)。
(1)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。
(2)說(shuō)一說(shuō),輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)。
《快樂(lè)輪胎》課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
25、小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的幼兒,由于成人的過(guò)度寵愛(ài),導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中,如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧?!缎“淄煤托『谕谩返膬?nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感,既有利于幼兒的情感培養(yǎng),又符合正在開(kāi)展的“好朋友”的主題活動(dòng)?!缎“淄煤托『谕谩泛?jiǎn)單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對(duì)原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候,一旦遇到低沉的音樂(lè)或者驚險(xiǎn)的畫面,膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)告訴我他害怕。這時(shí)候,幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說(shuō):“不要怕,不要怕,我來(lái)保護(hù)你?!笨梢?jiàn),幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此,我就新增加了小白兔害怕閃電打雷,小黑兔安慰它的情節(jié)。
由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短,我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),還添加了音樂(lè)背景,如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂(lè)、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂(lè)、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂(lè)等,以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn),在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們參與到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作,并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話;
2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入
師:今天天氣真好,誰(shuí)來(lái)了?小白兔會(huì)到哪里去?(請(qǐng)幼兒自由講述。)
師:走啊走,忽然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見(jiàn)大蘿卜會(huì)怎么想?小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由講述。)
二、閱讀、感受
師:小白兔到底在想什么?(出示云記號(hào),里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)
師:可是蘿卜還在地里呢,小白兔會(huì)怎么做?
師:(出示多媒體)看看,小白兔怎么拔蘿卜?(動(dòng)作體驗(yàn)。)
師:蘿卜拔出來(lái)了嗎?為什么蘿卜拔不出來(lái)?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。
師:小白兔也在想辦法,看看它想到什么?(出示云記號(hào),里面有小黑兔形象。)
師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了,它會(huì)對(duì)小黑兔說(shuō)什么?
師:兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,嗨喲,嗨喲,小朋友們一起來(lái)幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來(lái)了!再用點(diǎn)力,加油,加油!啊!蘿卜終于拔出來(lái)了。
師:看看,兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開(kāi)心!
師:(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看,小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭呢?
師:小白兔哭得真?zhèn)?,怎么辦?小黑兔看見(jiàn)小白兔哭了,會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)
師:太陽(yáng)公公看見(jiàn)小白兔和小黑兔這么要好,趕緊把烏云、閃電趕走,叫雨不下了。太陽(yáng)出來(lái)了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強(qiáng)體驗(yàn):完整欣賞故事;說(shuō)說(shuō)自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事:
一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒(méi)能拔出來(lái)。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來(lái)到小黑兔的家,小白兔對(duì)小黑兔說(shuō):“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說(shuō):“好的,好的。”
兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。
這時(shí),“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái)。小黑兔就對(duì)小白兔說(shuō):“不要怕,不要怕,我會(huì)保護(hù)你的。”
小白兔不哭了,它對(duì)小黑兔說(shuō):“謝謝你,你真是我的好朋友?!?/p>
太陽(yáng)出來(lái)了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
26、小班科學(xué)游戲教案《兩只氣球》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案:
兩只氣球
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩只一樣的氣球,一把椅子
玩法:
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來(lái),一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經(jīng)驗(yàn):
初步了解空氣的浮力
提示:
空氣像水一樣,有浮力。相同物體表面積大的,在空氣中受到的阻力大,所以大氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)些。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
27、小班語(yǔ)言游戲教案《小紙船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為,感受小老鼠看到大海的快樂(lè)心情。
2.能在圖片的提示下,初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
玩過(guò)紙船漂流的游戲。
2.材料準(zhǔn)備。
?、僮詡湫±鲜髨D片一張、小紙船每人一個(gè)。
?、趻靾D“小紙船”。
?、塾變簩W(xué)習(xí)資源3第10~13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入。
出示小老鼠的圖片。
師:這是什么動(dòng)物?
幼:小老鼠。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事,你們想聽(tīng)嗎
2.出示掛圖,逐頁(yè)展示,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
?、俪鍪镜谝环鶊D。
師:你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書,看到大海的圖片)
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):一只老鼠在書桌上看到一本書,書中有大海的圖片。
②出示第二幅圖。
師:小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)
師:它會(huì)怎么去呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽發(fā)言)
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):小老鼠想去大海上玩,它想了很多辦法。
?、鄢鍪镜谌鶊D。
師:小老鼠在干什么?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))(做紙船)
師:小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):小老鼠用紙折了一個(gè)小船,坐著小船到海上游玩。
?、艹鍪镜谒姆鶊D。
師:小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)
?、萃暾v述故事。
3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船,啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。
4.游戲:漂流船。
幼兒在開(kāi)放的水池中玩漂流紙船,并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。
小小船教案反思:
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫:導(dǎo)入,讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力,經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
28、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小刺猬吹氣球》含反思
【活動(dòng)一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了!(幼兒雙手上身做氣球爆破狀)
2、看圖排順序
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動(dòng)二】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠復(fù)述故事
活動(dòng)難點(diǎn):
敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入小朋友,還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?
二、過(guò)程
1、小朋友,聽(tīng)老師先講一遍好不好?(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們講的真好,把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng),好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):
在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
29、小班語(yǔ)言游戲教案《誰(shuí)松的土》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)于參與講述故事。
2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性,知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓幼兒知道蚯蚓的本領(lǐng)和生活習(xí)性是本課的重點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒表演故事,能說(shuō)出角色之間的對(duì)話是本課的難點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桃樹(shù)爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實(shí)物蚯蚓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友你們知道小狗的本領(lǐng)是什么?(看家)。那小貓呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼兒討論后,教師引出本課教學(xué)內(nèi)容:先聽(tīng)老師講故事,聽(tīng)完后就知道哪個(gè)小朋友說(shuō)對(duì)了。然后讓幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。
二、基本部分:
1、教師出示桃樹(shù)爺爺?shù)膱D片,提出問(wèn)題:桃樹(shù)爺爺想知道是誰(shuí)幫它松的土?讓它長(zhǎng)出好看的葉子,漂亮的花朵。
(1)教師出示蝴蝶的圖片:提問(wèn)幼兒:看誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)?(小蝴蝶,是你幫我松的土嗎?)是小蝴蝶嗎?小蝴蝶會(huì)干什么?(不是,小蝴蝶會(huì)傳播花粉)
教師領(lǐng)讀:蝴蝶會(huì)傳播花粉。那小蝴蝶會(huì)怎樣說(shuō)?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)傳播花粉。)讓幼兒學(xué)蝴蝶飛,并跟桃樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。
(2)教師出示蜜蜂的圖片:蜜蜂又飛來(lái)了,想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)?(小蜜蜂,是你幫我松的土嗎?)是小蜜蜂嗎?小蜜蜂會(huì)干什么?(不是,小蜜蜂會(huì)采蜜)
教師領(lǐng)讀:蜜蜂會(huì)采蜜。那小蜜蜂會(huì)怎樣說(shuō)?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)采蜜。)讓幼兒學(xué)蜜蜂飛,并跟桃樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。
(3)教師出示啄木鳥(niǎo)的圖片:提問(wèn)幼兒:看誰(shuí)飛來(lái)了?幼兒回答后,教師領(lǐng)讀:啄木鳥(niǎo)。并講一講啄木鳥(niǎo)的外行特征及本領(lǐng)。想一想桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣問(wèn)?(啄木鳥(niǎo),是你幫我松的土嗎?)是啄木鳥(niǎo)嗎?啄木鳥(niǎo)會(huì)干什么?(不是,啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng))
教師領(lǐng)讀:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)。那啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣說(shuō)?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)捉害蟲(chóng)。)讓幼兒跟老師學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的樣子,并跟桃樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。
(4)教師出示蚯蚓的圖片:提問(wèn)幼兒:看這是誰(shuí)?(小蚯蚓)桃樹(shù)爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)就明白了,原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土,桃樹(shù)爺爺會(huì)怎樣說(shuō):(謝謝你小蚯蚓。)
教師領(lǐng)讀:小蚯蚓會(huì)松土。那小蚯蚓會(huì)怎樣說(shuō)?(不用謝,這是我應(yīng)該做的)。
2、教師利用圖片完整的講述故事。
提出問(wèn)題:桃樹(shù)爺爺都問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣回答的?桃樹(shù)爺爺說(shuō)謝謝小蚯蚓,小蚯蚓又是怎樣回答的?那到底是誰(shuí)幫桃樹(shù)爺爺松的土?幼兒回答后,教師重點(diǎn)教學(xué)小動(dòng)物之間的對(duì)話,并讓幼兒跟著講述故事內(nèi)容。
3、教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事,嘗試說(shuō)出角色對(duì)話。
將幼兒分成五組,分別扮演桃樹(shù)爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、小蚯蚓,教師講述故事旁白,幼兒說(shuō)出所扮演的角色對(duì)話。
三、活動(dòng)延伸:
讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾,在教師的幫助下,在表演區(qū)進(jìn)行角色表演,進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物之間的對(duì)話。
【活動(dòng)反思】
由于農(nóng)村的幼兒對(duì)小動(dòng)物比較常見(jiàn),教師出示實(shí)物蚯蚓時(shí),幼兒能夠認(rèn)識(shí)。所以對(duì)本課的重點(diǎn)比較容易突破。由于小班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,在教師的提示下能力較差的幼兒勉強(qiáng)能夠說(shuō)出小動(dòng)物之間的對(duì)話,在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言的訓(xùn)練。
30、小班語(yǔ)言游戲教案《皮皮鼠的魔棒》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事,理解“長(zhǎng)和縮”的意義,能大膽地在集體面前說(shuō)話、表達(dá)。
2、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)皮皮鼠用魔棒盡力幫助同伴的美好情感。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、五彩小棒一根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,誰(shuí)來(lái)了呀?(小老鼠)他有個(gè)有趣的名字,叫皮皮。我們來(lái)和它打個(gè)招呼。(皮皮,你好)
皮皮有一件寶貝,看看是什么?這是一根魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了,只要輕輕一敲,念上咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”就能把小的東西變大,念上咒語(yǔ):“縮―縮―縮”就能把大的東西變小。看這里有棵豆苗,你們想試試嗎?我們一起來(lái)把豆苗變大吧,一起念咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”哈哈,豆苗就長(zhǎng)大了!我們?cè)賮?lái)試著把豆苗變小吧,一起念咒語(yǔ):“縮―縮―縮”,豆苗就縮小了!
這真是一根神奇的魔棒,你們想知道皮皮拿著魔棒做什么事情了嗎?一起來(lái)看《皮皮鼠的故事》吧。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
1、皮皮拿著魔棒往前走,這是誰(shuí)的家?聽(tīng)聽(tīng)小白兔在說(shuō)什么(蘿卜太小了不夠吃,怎么辦呢?)皮皮會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?它會(huì)怎么做呢?我們一起幫皮皮念咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”。哈哈,胡蘿卜變大了。這下,小兔子可以高高興興地吃到胡蘿卜了。
2、皮皮來(lái)到草地上玩,這時(shí),天怎么了?大雨落在小公雞和小狗的身上,他們會(huì)感冒的,皮皮會(huì)怎么幫助他呢?找找周圍有什么?
3、皮皮的魔棒到哪里去了?我們一起幫皮皮找一找?小松鼠遇到什么麻煩了,皮皮會(huì)怎樣幫助它呢?
三、觀看動(dòng)畫,完整欣賞故事。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧,你們能跟著皮皮一起念咒語(yǔ)嗎?
討論:皮皮用魔棒幫助了大家,所以它有了很多朋友。你們喜歡皮皮嗎?如果你有魔棒,你想把什么東西變大?把什么東西變小,為什么?
四、玩游戲“神奇魔法棒”
教師手拿魔棒,向幼兒講解游戲的方法:小朋友跟著老師走,聽(tīng)到我說(shuō)咒語(yǔ):“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”小朋友就扭一扭身體舉起雙手說(shuō):“哈哈,我長(zhǎng)大了?!碑?dāng)我說(shuō):“縮、縮、縮”時(shí),你們就扭一扭身體,蹲下來(lái)說(shuō):“哈哈,我縮小了!”
附故事:皮皮鼠的魔棒
小老鼠皮皮有一件寶貝,是一根神奇的魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了,只要輕輕一敲,念上咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”就能把小的東西變大,念上咒語(yǔ):“縮―縮―縮”就能把大的東西變小。
有一天,皮皮帶著魔棒去找小白兔玩,小白兔指著地里的胡蘿卜說(shuō):“蘿卜太小了不夠吃,怎么辦呢?”皮皮說(shuō):“別急別急,我來(lái)幫助你”皮皮用魔棒輕輕地敲著胡蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”,胡蘿卜就長(zhǎng)大了。小白兔高興地說(shuō):“皮皮,謝謝你”。
皮皮到草地上找小狗、小公雞玩,突然,下起了大雨,皮皮看到一個(gè)蘑菇,就用魔棒輕輕地敲著,嘴里說(shuō):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”。蘑菇長(zhǎng)大了,變成了一把大大的蘑菇傘,小動(dòng)物們都到傘下躲雨了。
可是后來(lái),皮皮找不到它的魔棒了,這是怎么一回事呢?原來(lái),是小松鼠撿到了魔棒,小松鼠說(shuō):“皮皮,你快幫幫我吧”,皮皮看到小松鼠大得像一頭牛,就問(wèn):“你為什么要把自己變得這么大呀?”小松鼠說(shuō):“我想試試魔棒靈不靈,我用你的寶貝敲了敲腿,嘴里念了幾下‘長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)’就長(zhǎng)得這么大了”皮皮用魔棒對(duì)著小松鼠輕輕一敲,嘴里說(shuō):縮縮縮,小松鼠就縮小了。這可真是一根神奇的魔棒,皮皮用魔棒幫助了大家,所以它有了很多的好朋友。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
31、小班語(yǔ)言教案反思《大氣球》
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌
2.按幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備氣球頭飾。
3.配套CD或磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?
幼:氣球。
師:嗯,關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
幼:好。
1. 學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說(shuō)一遍。
提問(wèn):兒歌的名字叫什么呀!
幼:大氣球。
(再重復(fù)一遍)
二、看課件學(xué)兒歌。
師:兒歌中都說(shuō)了些什么呢?我們來(lái)看看電視再念念兒歌。
提問(wèn):兒歌里都說(shuō)了什么?
幼:球碰球,好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
可以再次提問(wèn)兒歌里還說(shuō)了什么。
三、示范游戲:
(1) 學(xué)完這首歌我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
活動(dòng)規(guī)則:你有大氣球的時(shí)候就指著別人,我有大氣球的時(shí)候就指著自己。
(2) 老師和所有兒童互動(dòng)。
(3) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面示范。
(4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。
(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分:
今天我們學(xué)會(huì)了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒(méi)有學(xué)會(huì)這首兒歌。
與幼兒互動(dòng)的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了
游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動(dòng))
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒(méi)有把握好不聽(tīng)講的個(gè)別幼兒,沒(méi)有吸引他們的注意力。不過(guò),我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了,能以幼兒的思維方式去思考問(wèn)題。
32、小班語(yǔ)言游戲教案《今天穿什么》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白不同場(chǎng)合搭配不同服飾的原則。
2、學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。
2、PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來(lái)看看他們都穿了什么衣服吧!
例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運(yùn)動(dòng)服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,讓我們一起來(lái)看看吧!
二、閱讀畫面。
(1)封面。
師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?(快思 www.banzhuren.cn)早上妮妮起床了,打開(kāi)衣柜,拿著衣服比來(lái)比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。
<第一頁(yè)>師:畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?跑步的時(shí)候會(huì)穿什么呢?他們臉上的表情是什么樣子的?
<第二頁(yè)>師:妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么?身上穿著什么?她們的表情是什么樣子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?
<第三頁(yè)>師:小女孩和媽媽在做什么?你看到妮妮穿著什么?她們的表情是什么樣子?
<第四頁(yè)>師:小女孩現(xiàn)在和誰(shuí)在一起?他們?cè)诟墒裁?你們滑旱冰都會(huì)穿什么?帶什么?你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?
<第五頁(yè)>師:小女孩在哪里?她在干什么?那做飯要穿著什么呢?她的表情是什么樣子的?
<第六頁(yè)>師:哎呀,這一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她現(xiàn)在穿了什么?小朋友看看這個(gè)小女孩的表情是什么樣子的?
三、總結(jié)分享(教師梳理故事情節(jié))
師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學(xué)會(huì)穿衣服了嗎?
引領(lǐng)幼兒從第一頁(yè)開(kāi)始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中教師作為傾聽(tīng)者和支持者,幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。豐富了幼兒想象力。
不足之處:
在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。
33、小班游戲教案《打氣球》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。
2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。
3、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊足夠大的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、 你們玩過(guò)氣球嗎?
2、 喜歡玩氣球嗎?
3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
4、 今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、 請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、 老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、 組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
34、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩的氣球》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒作畫工具,教師范畫
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題
師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
35、小班語(yǔ)言游戲教案《親一親》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
活動(dòng)過(guò)程:
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。
師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲.
哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?!出自:快思老.師!老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
(嗒嗒,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了,要休息一下。
師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?,我們的桌上有什?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
教學(xué)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?;顒?dòng)效果不錯(cuò)!
36、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過(guò)游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球, 籃子
活動(dòng)過(guò)程
1.老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球.
老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.
2.讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上.
3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪.
4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.
5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.
6.讓投的好的朋友再為表演一次.
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。
37、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沒(méi)充氣的氣球,充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球,激發(fā)情趣。
師:今天,我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?那讓我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧,好嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:氣球真的會(huì)響,請(qǐng)每位小朋友拿一只,我們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖,下?lián)u搖,還可以怎么搖呢?
三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球,探索玩法。
師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>
小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下???,這是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃東西一樣。
師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球,我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?)六、剛才大家玩得真開(kāi)心,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
活動(dòng)反思:
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與,積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍?,讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索,積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
38、小班語(yǔ)言游戲教案《寶貝的大笨熊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀,了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),我們要友好相處,相互喜歡。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件一套:PPT《寶貝的大笨熊》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問(wèn)好!
教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺(jué),(教案出自:快思教案網(wǎng))看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))
(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述:“瞧,勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也沒(méi)有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子,連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō):有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶,不會(huì)刷牙,不會(huì)梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗(yàn)
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié):“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))
(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)
2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)
師:唉,都是一些壞習(xí)慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師:大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說(shuō):我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會(huì)?師:拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)
師:響不響?本領(lǐng)好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”
3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié):
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,會(huì)……會(huì)……還會(huì)……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說(shuō),我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時(shí)候,大熊不會(huì)生氣
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時(shí),它會(huì)?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時(shí)候,它會(huì)?
(4)出示圖(十一)師:當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,好舒服、好溫暖,我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾:當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候,當(dāng)大熊離開(kāi)的時(shí)候,我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))
師:雖然大熊有時(shí)候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領(lǐng)哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出實(shí)例,教育。
教師小結(jié):每個(gè)人身上都有一些壞毛病,可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對(duì)方哦!
活動(dòng)延伸:
師:活動(dòng)結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!
活動(dòng)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
39、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球?在什么地
方見(jiàn)過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問(wèn):氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球?你們
都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過(guò)的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、勵(lì)幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
40、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
出示貼絨圖片小猴和桃子,讓幼兒比較物體的多少,進(jìn)行分桃游戲。然后進(jìn)行貓抓老鼠游戲,鍛煉幼兒的快速跑的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程:
l、出示貼絨圖片小猴和桃子,說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
41、小班語(yǔ)言游戲教案《快樂(lè)的小公主》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》
【活動(dòng)流程】
一、開(kāi)始部分:
1、出示“呼啦圈”引入課題
提問(wèn):小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈?玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)?開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)?想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢?
2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè),并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。
二、基本部分:
1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》,并提出以下問(wèn)題:
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開(kāi)心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?
(2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎么找到快樂(lè)的?真正的快樂(lè)在哪里呢?
2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》,借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。
三、結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒討論:如果我們不開(kāi)心的時(shí)候,可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢?如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心,我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中,也深深理解了有了朋友才有快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
42、小班語(yǔ)言游戲教案《捉蜻蜓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:
(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."游戲時(shí),大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
附游戲兒歌
捉蜻蜓
天靈靈,地靈靈,
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
43、小班語(yǔ)言游戲教案《躲雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰(shuí)來(lái)了?(大公雞)大公雞是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
師:誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)怎么跳?(邀請(qǐng)幼兒模仿)青蛙是怎么來(lái)的?怎么跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
師:誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶是怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)怎么飛?(邀請(qǐng)幼兒模仿)蜻蜓是怎么來(lái)的?怎么飛?
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過(guò)直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái),本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽(tīng)!游戲規(guī)則。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))
教學(xué)反思:家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂(lè)融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
44、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《托氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來(lái),組合成合理情節(jié)并進(jìn)行講述。
2.鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序,從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲 “托球”玩法:男女幼兒分兩組站在線兩邊,輪流把氣球托到對(duì)面,球在哪邊沒(méi)托起來(lái)便是輸了,另一方則勝。
2.引導(dǎo)幼兒觀察投影片,讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述,啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4.教師以同等身份分析圖片上人物動(dòng)作變化過(guò)程,將圖片排序后編講故事。
5.通過(guò)游戲“我們一起來(lái)排排”,讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法:幼兒分組,每組一套圖片,讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容,自圓其說(shuō)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序講述)
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):《托氣球》主題畫。音樂(lè)游戲“氣球飛上天”。
健康:吹氣球比賽。
生活中滲透:知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透:制成各幅圖片放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透:鼓勵(lì)幼兒給家長(zhǎng)講講《小熊哭了》的故事。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
45、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《新年送祝?!贩此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)故事,感受新年里快樂(lè)的氣氛。
2、了解新年習(xí)俗,參與新年活動(dòng)。
3、會(huì)向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
6、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料。
2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。
(1)故事里都有誰(shuí)呢?
(2)過(guò)新年了,小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰(shuí)呢?
(3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?
(4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說(shuō)了些什么? 2、師生一起欣賞新年圖片,圍繞新年語(yǔ)題展開(kāi)討論。
(1)過(guò)新年的時(shí)候我們都會(huì)做些什么事情呢?
(2)新年的時(shí)候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?
(3)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事? 3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包,幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。
(1)展示漂亮的新年賀卡,欣賞上面的圖畫,老師朗誦里面的祝福話語(yǔ)。
(2)和幼兒一起給班級(jí)門口貼春聯(lián),將上面祝福的話語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。
(3)出示壓歲包,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)?這個(gè)小紅包是裝什么的?為什么過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩會(huì)給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說(shuō)怎樣的話呢?
4、引導(dǎo)幼兒思考,如何送上新年祝福?
(1)小朋友可以怎樣給家人送上祝福?
(2)在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)該如何表示感謝呢?
5、大家同唱一首歌《新年快樂(lè)》。
活動(dòng)延伸為家人制作新年賀卡。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
46、小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案:胖熊吹氣球反思
活動(dòng)課設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
教學(xué)反思:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度比較大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
47、幼兒園小班游戲教案《有趣的氣球》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
7.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)
6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)
7.放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。
師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2.趣味"排球"賽。
(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。
四、放松活動(dòng):氣球按摩床
1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。
師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。
活動(dòng)反思:
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
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