小班美術拓印教案《白樺林》反思

小班美術拓印教案《白樺林》反思

1、小班美術拓印教案《白樺林》反思

活動目標：

　　1.體驗拓印畫的樂趣，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　2.樂意參與活動，能大膽嘗試用各種顏料進行印畫。

　　3.學習拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

　　Ppt課件、各色顏料、操作紙、濕巾、蛋糕盤、紙巾、記號筆、教師示范畫、干樹葉等。

活動重點：

　　樂意參與活動，能大膽嘗試用各種顏料進行印畫。

活動難點：

　　學習拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

活動過程：

　　一、 情境導入(進入白樺林)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示白樺林的圖片。

　　師：小朋友們，我們一起進入一片美麗的白樺林。哇，這一片白樺林可真漂亮呀!我們一起看看白樺樹的樹葉都有哪些顏色呢?(幼兒自由回答)白樺樹的樹葉顏色可真多呀!并且樹葉都是長在樹干的上面的， 那白樺樹除了樹葉還有什么呢，這長長的白色的是樹的哪一部分?對是樹干，是用來傳遞養(yǎng)分的，樹干上還有一些花紋。(春夏冬的白樺樹圖片逐一講解)

　　2.出示沒有樹葉的半成品。

　　師：可是冬天馬上到了，老師這里的白樺樹都掉葉子了，就不好看了，老師要請小朋友幫忙把白樺樹變得和真的一樣漂亮，小朋友愿不愿意幫忙?(愿意)那接下來我們就給白樺樹長出葉子。

　　二、 幼兒動手操作，體驗拓印活動的樂趣

　　1.明確要求，有序進行。

　　師：我們要用我們的小手拓印來給樹做葉子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分開可合攏。②蘸取自己喜歡的顏色。③使勁按壓。如果你想換顏色，就用桌上的濕巾把手擦干凈,把用過的濕巾放在垃圾盒里，再蘸取其他顏色。注：如果不小心把顏料灑在桌上，用紙及時擦拭。

　　2.出示步驟圖，詳細講解。

　　師：①伸出小手，挽起袖子，蘸取顏料，使勁按壓到操作紙上。②將整個畫面拓印完成，撕下早就粘貼好的黃色紙，露出白色樹干。③裝飾樹干和地面，粘上落葉豐富畫面。小朋友做的不一定要和老師做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，做出更加漂亮的白樺林。

　　對家長的要求：當幼兒開始操作時，請家長搬著板凳做到孩子身邊，盡量放手讓孩子操作，我們家長輔助。

　　3.幼兒動手操作，家長輔助，教師巡回指導。

　　三、 作品展示，能力提升

　　1.作品講述。(早完成的幼兒)

　　師：老師看著一些小朋友已經完成了，我們請他上來講講自己的作品?(用了哪些顏色、什么季節(jié)的等)

　　2.活動小結。

　　師：小朋友，我們忙碌了這么長時間，知道自己做的是什么植物嗎?(對，是白樺樹)白樺樹主要生長在一些海拔比較高的高原上，比較耐旱耐嚴寒，老師希望小朋友們在寒冷的冬天每天堅持來園，在生活中像白樺樹一樣勇敢、堅強，遇到苦難不退縮。

　　3.幼兒感恩說“謝謝”。

　　師：小朋友今天的作品完成的都特別的漂亮，除了自己的努力也離不開爸爸媽媽的幫助，快跟他們說一聲謝謝吧!

活動延伸：

　　作品欣賞，相互學習

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

2、小班優(yōu)秀美術拓印教案《白樺林》含反思

活動目標：

　　1.體驗拓印畫的樂趣，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　2.樂意參與活動，能大膽嘗試用各種顏料進行印畫。

　　3.學習拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

　　Ppt課件、各色顏料、操作紙、濕巾、蛋糕盤、紙巾、記號筆、教師示范畫、干樹葉等。

活動重點：

　　樂意參與活動，能大膽嘗試用各種顏料進行印畫。

活動難點：

　　學習拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

活動過程：

　　一、 情境導入(進入白樺林)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示白樺林的圖片。

　　師：小朋友們，我們一起進入一片美麗的白樺林。哇，這一片白樺林可真漂亮呀!我們一起看看白樺樹的樹葉都有哪些顏色呢?(幼兒自由回答)白樺樹的樹葉顏色可真多呀!并且樹葉都是長在樹干的上面的， 那白樺樹除了樹葉還有什么呢，這長長的白色的是樹的哪一部分?對是樹干，是用來傳遞養(yǎng)分的，樹干上還有一些花紋。(春夏冬的白樺樹圖片逐一講解)

　　2.出示沒有樹葉的半成品。

　　師：可是冬天馬上到了，老師這里的白樺樹都掉葉子了，就不好看了，老師要請小朋友幫忙把白樺樹變得和真的一樣漂亮，小朋友愿不愿意幫忙?(愿意)那接下來我們就給白樺樹長出葉子。

　　二、 幼兒動手操作，體驗拓印活動的樂趣

　　1.明確要求，有序進行。

　　師：我們要用我們的小手拓印來給樹做葉子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分開可合攏。②蘸取自己喜歡的顏色。③使勁按壓。如果你想換顏色，就用桌上的濕巾把手擦干凈,把用過的濕巾放在垃圾盒里，再蘸取其他顏色。注：如果不小心把顏料灑在桌上，用紙及時擦拭。

　　2.出示步驟圖，詳細講解。

　　師：①伸出小手，挽起袖子，蘸取顏料，使勁按壓到操作紙上。②將整個畫面拓印完成，撕下早就粘貼好的黃色紙，露出白色樹干。③裝飾樹干和地面，粘上落葉豐富畫面。小朋友做的不一定要和老師做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，做出更加漂亮的白樺林。

　　對家長的要求：當幼兒開始操作時，請家長搬著板凳做到孩子身邊，盡量放手讓孩子操作，我們家長輔助。

　　3.幼兒動手操作，家長輔助，教師巡回指導。

　　三、 作品展示，能力提升

　　1.作品講述。(早完成的幼兒)

　　師：老師看著一些小朋友已經完成了，我們請他上來講講自己的作品?(用了哪些顏色、什么季節(jié)的等)

　　2.活動小結。

　　師：小朋友，我們忙碌了這么長時間，知道自己做的是什么植物嗎?(對，是白樺樹)白樺樹主要生長在一些海拔比較高的高原上，比較耐旱耐嚴寒，老師希望小朋友們在寒冷的冬天每天堅持來園，在生活中像白樺樹一樣勇敢、堅強，遇到苦難不退縮。

　　3.幼兒感恩說“謝謝”。

　　師：小朋友今天的作品完成的都特別的漂亮，除了自己的努力也離不開爸爸媽媽的幫助，快跟他們說一聲謝謝吧!

活動延伸：

　　作品欣賞，相互學習

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

3、小班美術活動教案《小魚》含反思

活動目標：

　　1.幼兒知道魚生活在水里。

　　2.幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

　　3.幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　⒈多媒體課件

　?、操N有水草的藍色泡沫板一塊

　　⒊音樂《雪之夢》

　?、唇處熞淹亢玫男◆~一尾

　?、到處熡脕硎痉锻可男◆~一尾

　?、杜c幼兒人數相等的盒裝油畫棒

　?、放c幼兒人數相等的待涂色的魚

　?、复盆F兩塊

　　⒐與幼兒人數相等的白紙

教學過程：

　?、苯處熞哉勗捯牒５资澜?/p>

　　教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界?！?/p>

　?、惨龑в變河^察畫面，加深幼兒對色彩的認識

　　教師：“你們看到了什么?”

　　幼兒：“小魚?！?/p>

　　教師：“這些小魚漂亮嗎?”

　　幼兒：“漂亮?！?/p>

　　教師：“為什么覺得它們漂亮呢?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因為它們身上有許多漂亮的顏色。”

　?、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣

　　⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什么呢?”

　　幼兒：“沒有魚。”

　　⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎?”

　　幼兒：“好?！?/p>

　?、从變簞邮植僮?/p>

　?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢?”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色?！?/p>

　　教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色涂得很均勻?！?/p>

　　教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看，我是怎么來涂色的?！?/p>

　?、平處熗可埌l(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服?！?/p>

　　⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡視，重點指導動手能力較差的幼兒。

　?、冉處煶鍪九菽?，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始做游戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里?！?/p>

　　⒌結束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動物的小衛(wèi)士。”

　　教師：“現在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

反思：

　　首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

4、小班美術優(yōu)質教案《太陽》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語導入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)。

　　(2)出示太陽。

　　師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　小班美術優(yōu)質教案《太陽》含PPT課件

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

　　(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　4、總結評價，結束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

5、小班美術優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思

設計意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備：

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)

　　學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲” 。

　　提問：

　　這是什么?( 毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

6、小班美術繪畫教案《紅黃藍》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞的基礎上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：

　　☆日?；顒訋熡坠餐蕾p幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現的好方法。

　　☆區(qū)角活動美術區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。

　　☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

教學反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

7、小班美術課教案《大樹》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

　　(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導4、展示作品，活動結束

教學反思：

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

8、小班美術繪畫教案《櫻桃》含反思

【活動目標】

　　1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3.增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

【活動準備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【調整與推進】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動導入環(huán)節(jié)中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區(qū)的現象。

　　第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

9、小班美術活動教案《漁網》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習在規(guī)定范圍內畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動準備】

　　ppt、網小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網、輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、看圖導入活動。

　　師：小朋友看圖上有什么?他們在干什么呢?最近魚市場的魚賣完了，這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢?？矗瑵O民伯伯是用什么工具在抓魚?他們用漁網來抓魚。

　　二、觀察圖片，認識漁網。

　　師：我們來看看漁網是什么樣子的?

　　小結：有許多的線系在一起變成了漁網。

　　三、觀察漁網的線條，學習畫漁網的基本方法。

　　1、認識橫線、豎線。

　　師：豎著畫的線是豎線，橫著畫的線是橫線。

　　我們一起來學習畫漁網吧。小手伸出來，從左到右畫橫線，從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說橫線、豎線。

　　2、教師講解示范，幼兒徒手畫。

　　師：你們想不想抓魚?(想)抓魚前要準備什么工具。(漁網)我們一起來畫漁網抓魚吧。小手伸出來，勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線，勾線筆和后面的黑線再碰一碰，橫線畫完了，現在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線，勾線筆和下面的黑線再碰一碰，橫線、豎線畫在一起。就變成漁網了?，F在小朋友們開始畫漁網吧。

　　四、幼兒繪畫。

　　1、教師介紹要求。

　　(1)要從前到后畫橫線，從上到下畫豎線，畫的時候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點距離，但是格子畫的不能太大，太大了會抓不住魚，也不能太小，太小了不好看。

　　(2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰，豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰，不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里，不超出方框。

　　2、教師指導繪畫能力較差的幼兒。

　　五、評價作品，游戲《網小魚》結束。

　　師：小朋友們把畫好的漁網拿上來。

　　今天小朋友們都畫了漁網，老師也編了一張漁網，我們一起來玩網小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去，音樂停下來時小魚要蹲下來，站著的小魚都要被我的漁網抓住。游戲結束了，我們把網到的小魚送到魚市場去。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

10、小班美術優(yōu)秀教案《蘑菇》含反思

活動目標：

　　1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

　　2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、小兔圖片、范畫。

　　2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

　　一、引出課題

　　1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

　　2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

　　3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

　　二、教師示范作畫

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

　　2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

　　3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

　　三、幼兒作畫，巡回指導

　　1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　四、講評作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

　　根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

11、小班美術繪畫教案《造房子》含反思

　　活動目標：

　　1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

　　2.各種房屋造型圖片的白板課件。

　　3.白紙。

　　活動過程：

　　(一)出示小兔子，創(chuàng)設情境。

　　1.教師：昨天森林里刮了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎?

　　2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。

　　3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。

　　4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

　　5.出示房子圖片3、4。

　　教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

　　教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

　　6.幼兒討論想蓋什么房子。

　　教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

　　(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。

　　1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

　　2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。

　　(三)作品評價。(請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。)教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧!教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

　　(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。

　　教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

　　活動延伸：

　　教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

　　活動反思：

　　1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。

　　2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

12、小班美術課教案《蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

13、小班美術優(yōu)秀教案《酷包包》含反思

活動目標：

　　1、初步學習平涂的方法。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、幼兒用書第22-23頁。

　　2、各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

　　3、油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動過程：

　　一、布置包的展覽，引起幼兒興趣

　　1、教師拿出事先準備的各種包包，吸引幼兒目光。

　　2、依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。

　　3、讓幼兒自由背背各種包。

　　二、分組操作活動

　　1、請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

　　2、解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設計想做的包包類型。

　　3、發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

　　4、教師協助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處，當成包包的提把或背袋，完成作品。

　　三、分享活動

　　1、作品展示與分享。

　　2、讓幼兒背上自制的包包走秀。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、小班美術活動教案《七星瓢蟲》含反思

　　活動目標

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征。

　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　黑色蠟筆，紅色、綠，綠色蠟筆

　　用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲

　　活動過程

　　1、 欣賞與討論

　　(1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(.來源快思老師教案網)(有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳)，有幾條呢?讓孩子來數，并說說是怎么長的?

　　(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

　　實錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲

　　李之穎：身上有七個點

　　徐暖心：圓圓的身體上腿

　　李欣怡：頭上沒有腿，尾巴上沒有腿，只有身體上有腿

　　胡真豪：一邊有三條腿

　　趙佳榆：瓢蟲身上穿了紅色的衣服，七個點是黑色的

　　……

　　分析：這個環(huán)節(jié)中主要讓孩子結合圖片和自身的經驗，通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征，從孩子們回答的問題中看出，孩子對七星瓢蟲有一定的知識經驗，一上來，孩子就說出了它的名字，通過圖片和與同伴間的交流細化了對主體瓢蟲的認識，特別是腿的分布，黑點在身上的擺放等作了進一步的了解，為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

　　2、 教師介紹

　　瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

　　3、表現七星瓢蟲的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎?快來變一變

　　分析：老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現主體的特征，而且在繪畫過程中一直與孩子來互動沒，這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法，老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了，讓孩子在找錯的過程中進一步強化腳的方位。在引導孩子畫出不同大小的瓢蟲時，還請來了孩子進行示范，在示范中不斷強化瓢蟲的畫法，孩子示范中發(fā)現腳的數不能很好掌握，在與下面的孩子一起數一起找的過程中逐步解決了這個難題，效果較好。

　　4、 創(chuàng)作要求

　　七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎?

　　分析：在這個環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求，讓孩子知道今天要畫什么，怎么畫，使孩子帶著目標去做，同時在孩子繪畫的過程中，老師也對不同層次的孩子作不同的指導讓孩子在自己原有經驗的基礎上不斷提高。

　　5、 幼兒作畫

　　(1)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后(否則腿就斷了)，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，

　　(2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。

　　(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

　　(4)最后添加柳條作為背景。

　　分析：在其他班看見幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以，我引導的時候也特別重點讓孩子添上大小的向不同方向爬動的七星瓢蟲。在引導時我也擔心很多孩子不能做到這一點，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

　　活動反思：

　　這個年齡段的幼兒，繪畫只關注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點，我也引導幼兒第一次為畫面添畫背景，柳條，設計了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經畫過的內容入手，啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后，老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景?(柳條)。在活動過程中，教師關注幼兒不同的行為表現，找準幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到，幼兒充分表現了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出，老師的引導到位的話，能不斷提高孩子的表現欲望。

15、小班美術優(yōu)秀教案《拉花》含反思

　　活動目標

　　1、 初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。

　　2、 愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　活動準備

　　1、 紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、 范例若干

　　活動過程

　　1、 模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

　　幼：頭上/手上/腰….

　　2、 出示拉花，幼兒觀察

　　(1)一種顏色制成的拉花

　　(2)兩種顏色制成的拉花

　　(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

　　師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、 教師講解示范拉花

　　師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。。屈，老師.教案.網出處。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、 提出要求和規(guī)則

　　(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

　　5、 幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。

　　6、 作品欣賞。

　　7、 家長與幼兒進行模特秀。

　　活動反思

　　拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協調，鍛煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

16、小班美術優(yōu)秀教案《涂鴉》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。

　　2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　一、大膽涂鴉

　　1、引導幼兒自主選擇蠟筆 (激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知)

　　2、幼兒大膽涂鴉 (教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉)

　　二、根據涂鴉大膽的想象表達

　　結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。

　　(教師借助有節(jié)律的兒歌等，。來.源快思老師教.案網，梳理幼兒的零星的經驗，同時關注幼兒的口語表達，鼓勵幼兒積極想象。)

　　明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......

　　小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。

　　活動反思：

　　挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。

17、小班美術教案《樹葉拓印》含反思

　　設計意圖：

　　大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，!.來源:快思老.師教案網!你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

　　幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

18、小班美術優(yōu)秀教案《拔蘿卜》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內容。

　　2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。

　　活動重難點：

　　重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作;

　　難點：聽故事懂得人多力量大的道理;

　　活動準備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

　　3、知識準備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

　　活動過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

　　“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學習并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

　　“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”"快思老師.教.案網出處"(依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)

　　(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

　　3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣;

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事;

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

19、小班美術活動教案《蝴蝶》含反思

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”(.本文來源：快思老.師教案網)“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

20、小班美術活動教案《荷包蛋》含反思

　　活動目標：

　　1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

　　2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

　　3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

　　2.PPT圖片及音樂。

　　活動過程：

　　一、引出荷包蛋

　　1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

　　2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

　　3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

　　圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

　　二、教師示范

　　1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

　　2.教師撕紙示范。

　　(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

　　(2) 拿出白色的紙(中間事先畫好圓形)，先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來。(文.章出自快思教.案網)啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦?

　　(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

　　再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?

　　(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

　　3.加調料

　　我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

　　4.將荷包蛋裝盤。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

　　2.(播放 小廚師 音樂)

　　幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

　　(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

　　四、結束。

　　師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

21、小班美術優(yōu)秀教案《吐泡泡》含反思

　　活動目標：

　　1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》的音樂。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)

　　二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡

　　1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波羅波羅…

　　2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)

　　3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

　　問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。

　　師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

　　4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

　　5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?。來.源快思老師教.案網，(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)

　　6.問:你還想不想吐泡泡呢? 我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?

　　提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)

　　三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。

　　四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

　　教學反思：

　　活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

22、小班美術優(yōu)秀教案《蜻蜓》含反思

　　活動目標：

　　1，學習使用棉簽表現蜻蜓的主要特征。

　　2，遷移自己的生活經驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現蜻蜓的不同部位。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊

　　紅、黃、藍色的顏料每組3盤。

　　棉簽若干支

　　活動過程：

　　一，幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

　　教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?

　　通過回憶和討論，認識，了解蜻蜓的主要特征。

　　二，出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么?“文章.出自快思老.師教.案網."他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?

　　三，鼓勵幼兒探索使用棉簽表現蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么?如果我們不用筆，只用棉簽你會畫蜻蜓嗎?

　　1，讓幼兒大膽說出自己的想法。

　　2，教師根據幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。

　　四，幼兒操作練習活動。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現蜻蜓。

　　五，展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

　　活動反思：

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

23、小班美術活動教案《毛毛蟲》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗.

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。

　　這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務和要求.

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

24、小班美術優(yōu)秀教案《水果》含反思

　　預設目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

　　預設過程：

　　一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構圖。

　　1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?"文.章出自屈a老師教.案網"(啟發(fā)幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　四、提出衛(wèi)生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　六、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班美術優(yōu)秀教案《蘋果樹》含反思

　　活動目標：

　　1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　活動準備：

　　畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

　　活動過程：

　　1：導入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

　　2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色?？焖冀贪妇W老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

　　3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

　　4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

　　5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

　　活動反思：

　　對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的回應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

26、小班美術優(yōu)秀教案《糖紙》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試選擇多種方法設計糖紙。

　　2.遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.各種形狀與顏色的糖紙若干。

　　2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。

　　活動過程：

　　(一)導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：食品廠生產了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!

　　(二)調動幼兒已有的審美經驗。

　　1.打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。

　　教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?"教.案來自：快思教案網"有什么樣的圖案和花紋?

　　2.幼兒自由討論、回答。

　　教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

　　(三)教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。

　　教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。

　　(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。

　　看一看，誰設計的糖紙最美麗?為什么?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

　　活動反思：

　　糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

　　《設計糖紙》這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來2-3張不一樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發(fā)現去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢?

　　活動中一個簡單而又常見的講述觀察結果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。

27、小班美術優(yōu)秀教案《蒲公英》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備:

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

　　二、引導幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網;是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

　　六、作品評析。

　　活動反思：

　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

28、小班美術優(yōu)秀教案《秋菊》含反思

　　活動目標：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?"來;自.屈;老師;教.案;(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

29、小班美術欣賞教案《顏料裝飾》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進行畫面裝飾。

　　2、體驗運用不同工具進行繪畫活動所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調好的紅、黃、藍三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項。

　　三、幼兒操作，(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

30、小班美術優(yōu)秀教案《花兒朵朵》含反思

　　活動目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎?

　　教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍!

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎?

　　你們想不想種一些漂亮的花呢?

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀?

　　(請幼兒說一說。)

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網;你們想來試試嗎?

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

　　活動反思：

　　用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

31、小班美術優(yōu)秀教案《拓印蘋果》含反思

　　設計意圖：

　　本活動是根據美術主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。

　　本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。

　　本次活動中，通過創(chuàng)設"摘蘋果"的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。

　　2.通過拓印感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　物質準備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。

　　活動過程：

　　一、設置情境、激發(fā)興趣。

　　(一)創(chuàng)設情境，觀察蘋果外形特點

　　"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!"

　　1.觀察蘋果

　　"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"

　　提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的?

　　小結：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。

　　(二)歌表演：摘蘋果。

　　"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)

　　"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!"

　　二、示范講解、感知畫法。

　　(一)講解方法

　　剛剛我們去果園里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹)

　　蘋果樹很難過，要怎么辦呢?“快思老師.教.案網出處”(鼓勵幼兒想辦法)

　　小結：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶!

　　1.教師進行示范。

　　先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"(教師示范)

　　2.提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的啊?(柄)

　　老師已經把蘋果上的柄畫好了，小朋友畫蘋果的時候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫哦!那老師要請個別小朋友選擇你喜歡的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰愿意來試一試?

　　3.個別幼兒嘗試。

　　(三)提出要求

　　(1)老師給小朋友們準備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。

　　(2)剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦!

　　(3)印的時候要用點力氣，手不能動來動去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。

　　三、選擇色彩、嘗試作畫。

　　幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、作品評價、體驗成功。

　　小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了!讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧!(師幼共同舞蹈)

　　活動反思：

　　在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

32、小班美術優(yōu)秀教案《變色鳥》含反思

　　活動目標：

　　1.結合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產生的色彩變化。

　　2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶(顏料瓶)。

　　2.棉簽若干。

　　3.小白鳥紙鳥人手一只。

　　4.教具大鳥一只。

　　5.紅黃藍果樹三棵。

　　6.鳥巢四個。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1.師：瞧，我是誰?(教師出示一只大白鳥于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥媽媽。

　　2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的?

　　二、教師講述故事開頭部分，引出活動。

　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀!飛呀!白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料)

　　2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情?

　　3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢?

　　4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。

　　5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”!

　　2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

　　3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦!

　　4.教師引導幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍顏色果子。

　　5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎?

　　四、集體交流

　　1.師：喲，你們太了不起了!瞧，剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦!"出自:屈;老.師"我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫?

　　2.師：咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢?

　　3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。

　　4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來?

　　5.教師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

　　6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

　　五、延伸活動

　　師：瞧，調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

33、小班美術優(yōu)秀教案《紙版拓印畫》含反思

　　目標：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;

　　2、學習揉紙法的拓印方法;

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等;

　　2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

　　過程：

　　(一)認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)

　　根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

　　(二)學習揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;

　　2、學習揉紙法的方法

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

　　·畫個形象剪下貼與地板

　　·涂色印畫

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗

　　·引導幼兒發(fā)現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;

　　·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒

　　出示作品，整理用具

　　· 看拓印的是什么?效果怎樣?引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

　　·整理用具

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動"文.章出自屈a老師教.案網"程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

34、小班美術活動教案《星空》含反思

　　設計意圖：

　　因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。

　　活動目標：

　　1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。

　　2.嘗試用射線表現星星的光芒。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　教具：“小星星”音樂、ppt

　　學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

　　座位：先半圓后小組

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣。

　　寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧!

　　(播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

　　二、欣賞星空，大膽講述。

　　1.結合自身經驗說一說星空的美。

　?、倌銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

　　②那星星會在什么時候出現呢?

　　2.觀察圖片，大膽講述。

　　今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧!

　?、倌憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

　?、谀阌X得它看起來像什么?

　?、勰阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

　　④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

　　⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣?!來自快思老師教案.!

　　小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

　　三、自由創(chuàng)作，感受星空。

　　1.教師介紹材料，講述繪畫要求。

　　想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。

　　瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?

　　下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

　　教師講述繪畫要求：

　　棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟;

　　畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、作品展示，分享交流。

　　1.作品展現。

　　寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

　　快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

　　2.幼兒講述。

　　①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?

　　②你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?

　　3.教師總結。

　　寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

　　教學反思：

　　通過本次活動，在加上許多老師的意見我發(fā)現了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。

35、小班美術活動教案《彩色雪花》含反思

　　活動設計

　　對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。

　　活動目標

　　1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)

　　3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

　　活動過程

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。

　　二、引導幼兒用拓印的方法表現雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求：

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。(.來源快思老師教案網)印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當的給予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現能力的，要給孩子表現的空間，允許孩子獨特的表現。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　　不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

36、小班美術活動教案《魔法城堡》含反思

　　設計意圖：

　　平時幼兒活動中，在建構區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

　　活動目標：

　　1.充分調動感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經驗。

　　2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

　　2、工具：固體膠。

　　3、課件PPT。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

　　活動難點：

　　半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

　　活動過程：

　　一、出發(fā)魔法城堡

　　師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。

　　(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)

　　二、尋找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　師：看看我變出什么來了?

　　幼兒：一座房子。

　　幼兒：一座城堡。

　?、诔鍪灸Хǔ潜D片

　　師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

　　幼兒：用彩色紙。

　　幼兒：用魔法把紙變成的。

　　2.認識形狀(長方形、半圓形)。

　　師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。!.來源:快思老.師教案網!我們和他們打個招呼吧!

　　師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?

　　幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

　　幼兒：卷起來以后，疊起來的。

　　(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動了起來。)

　　三、尋找魔法秘密

　　(1)如何讓魔法紙站起來。

　?、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。

　　教師請幼兒隨便說。

　　師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?

　　幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

　　師：誰愿意來試一試呢?

　　師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

　　教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

　　師：(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?

　　幼兒：有折線。

　　幼兒：折線就是請我們要折在線上。

　　師：折線是請我們沿著折線折，

　　教師請幼兒來介紹演示。

　　師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

　　幼兒嘗試。

　　教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。

　　(教師帶領幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　組合：

　　師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。

　　(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經驗基礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實線，根據小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調細節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點)

　　四、我來造魔法城

　　1.出示魔法城堡圖片

　　師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

　　幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

　　師：怎樣可以搭得更高?

　　2.出示圓形紙

　　師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。

　　(教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

　　3.造魔法城堡

　　師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

　　幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

　　教師巡回指導。

　　(評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對象，引導幼兒發(fā)現出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據幼兒認真的發(fā)現之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

　　五、參觀魔法城堡

　　師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀察層數越高城堡越高)

　　師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?

　　幼兒：好。

　　(評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

　　六、活動延伸

　　區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

　　活動反思：

　　根據小班幼兒參與美術活動的特點，依托整合性的藝術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術活動的熱情。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

　　二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

　　在材料的選擇上我注重引導孩子們去關注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

　　三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點

　　在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據折線“折”，再進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結，細節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

　　通過這次活動的嘗試，發(fā)現孩子們對創(chuàng)意性的美術活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當的教育方法，來讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

37、小班美術優(yōu)秀教案《蝴蝶》含反思

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！?文章出自.快思老師.教,案網'“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

38、小班美術優(yōu)秀教案《糖果雨》含反思

　　活動目標：

　　1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。

　　2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

　　3，嘗試在輪廓線里涂色。

　　活動準備：

　　范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎?幼：記得

　　師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

　　二、出示范畫及示范畫

　　師：糖果云、糖果雨

　　1， 糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢?;文章出自.快思老師.教,案網'有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的;后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

　　師：頭是什么顏色?幼：黃色

　　師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

　　師：身體什么顏色?幼：粉色

　　師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

　　2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

　　三、幼操作師巡回指導并點評

　　師：小朋友要在黑線里面涂哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

39、小班美術優(yōu)秀教案《蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1.激發(fā)對美術活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　變魔術，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色。

　　出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

　　2.學習涂色蘋果。

　　教師講解示范涂色的方法。

　　出示紅色的油畫棒問：)這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、(教案出自：快思老師教案網按一定方向涂色。

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊;

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。

　　活動反思：

　　以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

40、小班美術活動教案《小雞》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準備：創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

　　教學重點難點：

　　教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　教學流程：

　　謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

　　活動過程：

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。 播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(快思老師.教案網出處)(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎? 請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

　　活動延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

　　2、在美術區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

41、小班美術優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思

　　【活動目標】

　　1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。;文.章出自屈,老師教.案網]沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的?！?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

　　【調整與推進】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動導入環(huán)節(jié)中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區(qū)的現象。

　　第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。

　　活動反思：

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

42、小班美術優(yōu)秀教案《小蝸?！泛此?/h3>

　　一、活動名稱：

　　美術：繪畫小蝸牛

　　二、活動目標：

　　學習繪畫小蝸牛

　　三、活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　四、活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?。來.源快思老師教.案網，師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　活動反思：

　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

43、小班美術優(yōu)秀教案《冰淇淋》含反思

　　設計意圖

　　《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。小精靈兒童網站

　　活動目標：

　　1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

　　2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

　　3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

　　活動過程：

　　1、以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么?

　　師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

　　2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

　　師：冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)

　　師：這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

　　這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。"教案來自：屈;老師教;案網."我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

　　3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

　　操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

　　4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

　　教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

　　6、展示講評

　　教師小結：

　　今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

　　活動延伸

　　在美術區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。

　　活動反思

　　在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣。

44、小班美術優(yōu)秀教案《七巧板》含反思

　　活動目標：

　　1、認識七巧板中圖形的名稱。

　　2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯想。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　了解七巧板操作的方法。

　　1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。

　　2、七巧板人手一套。

　　活動過程：

　　一、討論交流教師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

　　(一)、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數一數)這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?

　　(二)、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活動：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

45、小班美術優(yōu)秀教案《荷包蛋》含反思

　　內容與指導：

　　1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一只紙制碟子。

　　2.油畫棒若干

　　3.電爐、剪鍋、雞蛋

　　活動過程：

　　(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

　　1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

　　(二)幼兒學習畫荷包蛋。

　　1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，"來;自.屈;老師;教.案;學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

　　2、提出作畫要求：

　　a、涂色時要從里向外著色。

　　B、涂色時注意，不要超出輪廓線。

　　C、空隙的地方要補涂上顏色。

　　3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

　　(三)作品欣賞

　　1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

　　2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

46、小班美術優(yōu)秀教案《洗相片》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識紅色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　活動過程：

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。;本文.來源：屈，老，師.教案網;這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。

　　(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　(2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

　　活動反思：

　　教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創(chuàng)設了一種寬松的學習環(huán)境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

47、小班美術優(yōu)秀教案《葡萄》含反思

　　目標：

　　1、嘗試手指作畫的快樂。

　　2、學習用圓形組合表現葡萄。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

　　過程：

　　1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。;文章出自.快思老師.教,案網'引起幼兒用指作畫的興趣。

　　2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

　　3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

　　4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕@些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

48、小班美術活動教案《秋菊》反思

　　活動目標：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。