小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》反思

小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》反思

1、小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。

　　2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

　　教師：

　　(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

　　(2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

　　2、教師使用木偶表演故事情景。

　　(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

　　(2)教師操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

　　妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

　　(3)教師：

　?、傩∨笥褌儯銈冋f(shuō)妮妮該怎么辦呢?

　?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

　　(1)情景創(chuàng)設(shè)：

　　旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。

　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

　　(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

　　(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?

　　(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

　?、儆龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。

　?、谖覀円部梢愿嬖V老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。

　?、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。

　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

　　(1)教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

2、小班安全教案《安全標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

　　4、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去，一些危險(xiǎn)的事情不能做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找安全標(biāo)志：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

　　2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

　?、钦?qǐng)幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　二、討論安全標(biāo)志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

　　2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

　　3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

　　(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

　　4、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)--教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

　　三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做。

　　2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

3、小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》含反思

小班安全教育教案：

　　我等媽媽來(lái)接

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走，

　　2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

　　教師：

　　(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

　　(2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

　　2、教師使用木偶表演故事情景。

　　(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

　　(2)教師操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

　　妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

　　(3)教師：

　　①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

　?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

　　(1)情景創(chuàng)設(shè)：

　　旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。

　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

　　(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

　　(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?

　　(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

　?、儆龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。

　　②我們也可以告訴老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。

　?、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。

　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

　　(1)教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

4、小班安全教案《我的身體我做主》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

　　2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)延伸：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說(shuō)：小朋友好。

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)

　　4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會(huì)受傷的?它幼：幼：它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。

　　2)師：你們受傷過(guò)的?幼：受傷過(guò)的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師：所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說(shuō)：)維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情，你能不能玩呀，(讓幼兒幫小熊維尼說(shuō)："不能")，你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會(huì)把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小朋友小手不能伸進(jìn)去，不然會(huì)受傷的。(老師注意：讓幼兒說(shuō)清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼：小刀，如果玩的東西會(huì)弄傷手的。師：小刀用的時(shí)候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。

　　幼：筆，很尖的，會(huì)戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。----強(qiáng)調(diào)幼：不能躲在門的后面，門如果開(kāi)的很用力，就會(huì)把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。

　　幼：熱水瓶很危險(xiǎn)的，里面的熱水會(huì)燙傷我們的。師:你說(shuō)的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　幼：飲水機(jī)很危險(xiǎn)的，里面有熱水，會(huì)燙疼的。

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)那些地方很危險(xiǎn)，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時(shí)候要留心，千萬(wàn)不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒?，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對(duì)呀，馬路上好危險(xiǎn)，小朋友要特別注意。

　　幼：幼兒園的剪刀也很危險(xiǎn)的，會(huì)弄傷我們的手的。師：用剪刀的時(shí)候，我們要小心。

活動(dòng)反思：

　　1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

5、小班音樂(lè)教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

　　3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　他為媽媽做什么事?

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

　　提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂(lè)游戲：找小貓。

教學(xué)反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

6、小班安全教案《我不挖耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。

　　2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

　　3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。

　　師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?

　　2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的?

　　3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　三、討論保護(hù)耳朵的方法。

　　1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)

　　2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

　　四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

　　1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈!

　　2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

　　(游戲玩熟后，可以讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。)

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

7、小班安全教案《我的小手》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

討論：

　　(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

8、小班安全教案《找不到媽媽怎么辦》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。

　　2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)剛才誰(shuí)去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

　　(1)問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

　　(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。

　　4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

　　5、提問(wèn)：

　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

　　小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

活動(dòng)延伸:

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識(shí)，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

9、小班主題教案《我為媽媽做點(diǎn)事》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

　　2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

　　3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.防非物品、其他食品包裝盒。

　　2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

　　3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一). 導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

　　(二). 啟發(fā)游戲

　　1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

　　引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2. 幼兒領(lǐng)錢。

　　要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣) 引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?

　　如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

　　3. 討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

　　引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么?

　　(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

　　(三). 幼兒操作

　　1. 觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

　　2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

　　(四). 交流

　　1. 相互檢查所購(gòu)物品。

　　2. 說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么?(抓住

　　有價(jià)值的話題，擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

　　(五). 延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

10、小班語(yǔ)言教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

　　“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

　　1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

　　2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

　　幼：是媽媽

　　師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

　　師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩

　　1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?

教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

11、小班安全教案《我是小小消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

　　2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

　　2、材料準(zhǔn)備：1、消防圖片若干或幻燈;2、消防車玩具、電話機(jī);3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車

　　2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

　　二、討論交流：

　　1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

　　2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　3、家中著火了怎么辦?

　　1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。

　　三、火場(chǎng)逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。

　　四、游戲遷移：

　　1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

　　1、情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

　　經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

活動(dòng)反思：

　　在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

　　來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

12、小班安全教案《我會(huì)吃魚》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有些幼兒不肯吃魚，因?yàn)槌贼~的時(shí)候被魚刺卡過(guò)，現(xiàn)在看到魚就說(shuō)不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚充滿了恐懼。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

　　2、了解魚肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　吃魚的方法和步驟

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來(lái)吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?/p>

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

　　四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有興趣，通過(guò)教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，不足之處，在吃魚的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對(duì)魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也沒(méi)有向幼兒說(shuō)明，沒(méi)有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒探索。

13、小班安全教案《離開(kāi)媽媽也可以》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠不哭不鬧上幼兒園。

　　2.熟悉老師和小朋友，體驗(yàn)教師給予的安全感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1—3頁(yè)：《離開(kāi)媽媽也可以》。

　　2.多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友，體驗(yàn)教師給予的安全感。

　　幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說(shuō)：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫xxx，讓我抱抱你!”教師每說(shuō)出一名幼兒的名字，就彎下腰來(lái)?yè)б粨?、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與，得到老師的愛(ài)撫。

　　2.組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《離開(kāi)媽媽也可以》。教師講述故事。

　　(1)提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里有誰(shuí)?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開(kāi)媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么 ?

　　(2)引導(dǎo)幼兒角色扮演，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會(huì)問(wèn)老師好，會(huì)和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

　　3.教師播放多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)小兔子的故事，孩子們知道了去幼兒園要問(wèn)老師好，會(huì)和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。(www.banzhuren.cn)在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí)，小朋友都樂(lè)在其中，都能大聲的唱出來(lái)，這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí)，有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開(kāi)座位過(guò)來(lái)與老師互動(dòng)，想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開(kāi)進(jìn)行，避免讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間等待。

14、小班安全教案《我不玩火》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　2、初步形成自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)火警電話119

　　飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。

　　這說(shuō)明：

　　(1)平常的安全的教育還是有效的。

　　(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處

　　我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

　　三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害

　　正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

　　家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少。活動(dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。

15、小班社會(huì)教案《老師像媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有禮貌地向老師問(wèn)好。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　·老師說(shuō)"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

16、小班安全教案《我找到的危險(xiǎn)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義。

　　2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。

　　3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

　　2、圖的注釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

　　3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　　1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好!練聲!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽(tīng)?！?教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

　　2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)!”

　　(二)、基本部分：幼兒聽(tīng)教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

　　1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng);

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么?”

　　2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

　　3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

　　4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn);

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危險(xiǎn)，還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

　　5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上。”

　　6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的?”

　　7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽(tīng)同朋友分享和提醒朋友注意安全;

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽(tīng)吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?！?/p>

　　(三)、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，教師小結(jié)此活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽(tīng);

　　教案我找到的危險(xiǎn)：教師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽(tīng)，讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》，好嗎?”

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

17、小班優(yōu)秀安全教案《我等媽媽來(lái)接》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走，

　　2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

　　教師：(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

　　(2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

　　2、教師使用木偶表演故事情景。

　　(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

　　(2)教師操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

　　妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

　　(3)教師：①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

　?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?(教案出自：快思教案網(wǎng))如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

　　(1)情景創(chuàng)設(shè)：

　　旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。

　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

　　(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

　　(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?

　　(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

　　①遇到這樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。

　?、谖覀円部梢愿嬖V老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。

　　③我們一起學(xué)說(shuō)這兩句話。

　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

　　(1)教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

18、小班安全教案《交通安全我知道》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。視頻資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

　　提問(wèn)：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

　　(二)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

　　1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

　　2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　(三)學(xué)說(shuō)兒歌

　　《紅綠燈》

　　大馬路，寬又寬，

　　警察叔叔站中間。

　　紅燈亮了停一停，

　　綠燈亮了往前行。

　　(四)游戲

　　小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

　　老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈及其作用。

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫紅綠燈。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

19、小班安全教案《我會(huì)用剪刀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(可以撕花，可以剪花、可以折花)

　　(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

　　(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

　　2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

　　(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

　　活動(dòng)反思：

　　用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

20、小班社會(huì)教案《我愛(ài)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

　　2.愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對(duì)你的愛(ài)

　　師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

　　師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的，你們可以為

課后反思：

　　本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。

　　目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

　　2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō)，自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

21、小班安全教案《我該怎么辦》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過(guò)角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。

　　2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩遥椭挥幸粋€(gè)小朋友，該怎么辦?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

　　2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

　　(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)?(教案出自：快思教案網(wǎng))如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦?

　　總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門!

　　如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請(qǐng)求別人幫助我們!

　　(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。

　　活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說(shuō)出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來(lái)請(qǐng)小朋友談?wù)劇?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，老師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情及時(shí)進(jìn)行教育，讓寶寶時(shí)刻具有防備心理。

22、小班安全教育教案《喊媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

　　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分組織教學(xué)

　　二、基本部分

　　1、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊："媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　2、總結(jié)："媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　3、提問(wèn)："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評(píng)

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

23、小班安全活動(dòng)教案《我等媽媽來(lái)接》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。

　　2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

　　教師：(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

　　(2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

　　2、教師使用木偶表演故事情景。

　　(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

　　(2)教師操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。!.快思.教案網(wǎng)!你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

　　妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

　　(3)教師：①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

　?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

　　(1)情景創(chuàng)設(shè)：

　　旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。

　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

　　(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

　　(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?

　　(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

　　①遇到這樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。

　?、谖覀円部梢愿嬖V老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。

　?、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。

　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

　　(1)教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

24、小班安全教案《我應(yīng)該怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護(hù)，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立“我能行”的意識(shí)。

　　2、 能積極參與游戲活動(dòng)，在討論分析中提高判別是非的能力。

　　3、 了解競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。

　　4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 聰明樹4棵，聰明果若干，皇冠帽5個(gè)，紅黃旗人手各一。

　　2、 圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以討論、談話方式，引出話題。

　　2、 游戲;智力大賽

　　(1)了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。

　　(2)進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作意識(shí)觀看錄象;火災(zāi)

　　(3)進(jìn)行選擇題比賽。

　　(4)游戲：看誰(shuí)舉的快，讓幼兒判斷要求：對(duì)就舉紅旗，錯(cuò)就舉黃旗，(教案出自：快思教案網(wǎng))全組都舉對(duì)就有一棵“聰明果”

　　3、評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂(lè)的音樂(lè)走出活動(dòng)室

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

25、小班安全教案《暑假安全我知道》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種安全圖片

　　各種安全標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友，再過(guò)幾天，小朋友就要放假了，暑假在家里小朋友應(yīng)該注意哪些安全知識(shí)呢?暑假特別的熱，天氣火辣辣的，還經(jīng)常有雷電、下大雨。

　　2、如果你們遇到這樣的天氣，突然下大雨的話，你們會(huì)怎么樣做呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒回答)

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些相應(yīng)的做法和措施，教師小結(jié)：暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大樹的底下，大樹下很不安全。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方非常的不安全。

　　3、下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉，也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話，這些也不安全。

　　4、剛才我們說(shuō)了，防雷電安全，暑假里小朋友們跟著爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，要注意哪些交通安全呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　5、小朋友暑假在家玩的時(shí)候，一定要注意不能玩鋒利的物品，也不能玩火，和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，注意交通安全。

　　二、出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?

　　圖片一：小朋友拉著爸爸媽媽的手一起在斑馬線上走，這做是對(duì)的嗎?

　　圖片二：這些人在馬路上做什么?這樣做安全嗎?為什么?

　　圖片三：你們瞧，天空中出現(xiàn)了什么呢?這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么呢?

　　圖片四：這個(gè)小朋友在打雷下雨的時(shí)候站在了什么地方，可以站在樹下射雨嗎?為什么?

　　2、出示一些安全標(biāo)識(shí)圖片，讓幼兒了解。

　　圖片一：小朋友，你們猜猜這是什么?(電)，這個(gè)標(biāo)識(shí)告訴我們注意安全，不要觸電。當(dāng)我們?cè)谕饷婵吹竭@個(gè)標(biāo)志的時(shí)候就要注意電。

　　圖片二：這是注意安全的標(biāo)識(shí)。

　　圖片三：小朋友，看!標(biāo)識(shí)里面的人怎么樣呢?這是告訴我們當(dāng)心滑跌的標(biāo)識(shí)，在路上如果看到有這個(gè)標(biāo)識(shí)的話我們走路的時(shí)候就要小心不要滑倒了。

　　三、小結(jié)活動(dòng)

　　1、暑假里小朋友在家要注意許多的安全，今天我們學(xué)習(xí)了這么多的安全知識(shí)，誰(shuí)來(lái)講講小朋友聽(tīng)聽(tīng)呢?

　　2、教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)回答今天活動(dòng)的內(nèi)容，在什么樣的時(shí)候應(yīng)該注意哪些安全，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。

　　3、教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

26、小班主題教案《老師像媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

　　3.愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　·老師說(shuō)"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

　　活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

27、小班游戲教案《我和媽媽做游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　慶?；顒?dòng)，在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒集體表演《我的好媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師引出活動(dòng)

　　(二)慶?；顒?dòng) 媽媽游戲——搶椅子集體表演《我的好媽媽》關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)送禮物

　　(1)祝賀，送禮物 說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

　　(2)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

　　2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。

　　3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目

　　4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。

　　5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

　　本次活動(dòng)的不足之處：

　　1.由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀(jì)律較為松散，幼兒“聽(tīng)”的習(xí)慣比較差。

　　2.媽媽沒(méi)有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開(kāi)始哭鬧、有的幼兒開(kāi)有的幼兒開(kāi)始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒，對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來(lái)的活動(dòng)中，采取了一些措施，請(qǐng)媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子也參加了游戲，但是，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，今天損失的不僅僅是沒(méi)有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒(méi)有做到細(xì)致之處。

　　教學(xué)反

　　回顧本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，下面我談一談自己的體會(huì)：本節(jié)活動(dòng)可以歸納一下幾點(diǎn)：

　　(1)、幼兒成為活動(dòng)的主體——積極性高

　　(2)、幼兒全員參與活動(dòng)——自信心強(qiáng)

　　(3)、幼兒高興的游戲。

28、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽(tīng)的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來(lái)園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?

　　教師(請(qǐng)媽媽站到面前)：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開(kāi)心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛(ài)自己的好媽媽，我們可以怎樣愛(ài)媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。

　　請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學(xué)了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。

　　在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

29、小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

　　3、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

　　4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

　　請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

　　附：

　　春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍(lán)的花，

　　張開(kāi)小小的嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點(diǎn)喂她……

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

30、小班數(shù)學(xué)教案《我?guī)蛬寢寱褚路泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定)，紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫兩件“扣子按規(guī)律貼了一半的大衣”，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是“ABAB、AABB”式。

　　3.對(duì)照卡：三組按照顏色排好規(guī)律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的對(duì)照卡，另外再準(zhǔn)備一個(gè)規(guī)律是“AAAB”的卡，供游戲時(shí)使用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1.游戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上，請(qǐng)小朋友跳起來(lái)摘“媽媽”身上的“星星”。(兒歌：小星星，亮晶晶，好像無(wú)數(shù)的小眼睛，我要把它摘下來(lái)，把它當(dāng)我的小眼睛。)

　　2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。(復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù))

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規(guī)律在一個(gè)衣架上夾好 ，引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.教師總結(jié)：媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的規(guī)律來(lái)晾曬的。

　　三、按規(guī)律續(xù)排

　　出示兩件大衣的掛圖，師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子，我們一起補(bǔ)上去吧，我們?cè)撗a(bǔ)什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。(幼兒尋找扣子排序的規(guī)律，并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。)

　　四、分組排序游戲

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)照卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來(lái)晾曬衣服。

　　師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著隊(duì)出去曬太陽(yáng)呢，我們一起來(lái)幫忙吧!(文.章出自快思教.案網(wǎng))可我們?cè)撚檬裁匆?guī)律晾曬衣服呢?對(duì)照卡會(huì)告訴我們的。

　　A組：曬小衣服

　　教師準(zhǔn)備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒按照對(duì)照卡“AABAAB”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

　　B組：曬襪子

　　教師準(zhǔn)備紅、綠兩種顏色的襪子，根據(jù)襪子需要一雙一雙(兩只)一起曬的生活常識(shí)，請(qǐng)幼兒按照“AABBAABB”的規(guī)律將襪子夾在衣架上，參照對(duì)照卡驗(yàn)證。

　　C組：曬小衣服和襪子

　　教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起，啟發(fā)幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子(ABBABB)的規(guī)律將衣服、襪子夾在衣架上，參照對(duì)照卡驗(yàn)證。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠排除物品種類的干擾，用顏色排序。

　　五、請(qǐng)幼兒將晾曬好的衣服掛起來(lái)，與同伴一起欣賞

　　六、游戲“跳房子”

　　師：小扣子和大家一起玩游戲了，我們看看它現(xiàn)在的排序規(guī)律——三個(gè)紅色、一個(gè)綠色 ，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小朋友跟著老師一起跳起來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子對(duì)排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的模仿、練習(xí)，才能對(duì)“找規(guī)律，接著排”建立感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后模仿著有規(guī)律地排序。

　　1.語(yǔ)言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡(jiǎn)單的，幼兒比較容易發(fā)現(xiàn)，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們?cè)谟龅叫碌呐判蛞?guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒尋找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。

　　2.“邊說(shuō)邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對(duì)差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力，往往前一個(gè)排得正確，后一個(gè)就出錯(cuò)了。因此，我要求幼兒邊說(shuō)邊排，這樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。

　　3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采取了分組分層的策略。如第二次分組動(dòng)手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。

31、小班安全教案《陽(yáng)臺(tái)上的安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

　　2.了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

　　"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"

　　小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

　　2. 觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：

　　這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

　　3.幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

　　4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)建議

　　1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

　　2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

32、幼兒園小班安全教案《我不玩火》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

　　小百科：火，象形字?；鸬募坠俏淖中蜗裎矬w燃燒時(shí)光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加兩點(diǎn)構(gòu)成，兩點(diǎn)表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個(gè)字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產(chǎn)生火的含義。

33、小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。

　　2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

　　教師：

　　(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

　　(2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

　　2、教師使用木偶表演故事情景。

　　(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

　　(2)教師操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

　　妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

　　(3)教師：

　?、傩∨笥褌?，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?

　?、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。

　　(1)情景創(chuàng)設(shè)：

　　旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。

　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

　　(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

　　(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?

　　(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。

　?、儆龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。

　　②我們也可以告訴老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。

　?、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。

　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

　　(1)教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

34、小班安全教案《我會(huì)搬椅子》反思

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

　　2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

　　3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結(jié)：

　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎?

　　附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

　　一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

35、小班安全教案《保護(hù)嗓子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說(shuō)悄悄話來(lái)保護(hù)自己的嗓子。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)木偶表演創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　(1)情景一：游戲時(shí)大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞，到這邊來(lái)!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺(jué)得很好玩，一邊張大嘴巴說(shuō)笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子，用沙啞的聲音對(duì)老師說(shuō)，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。

　　(1)教師：

　　①浩浩感覺(jué)怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說(shuō)話?用這樣的聲音說(shuō)話好嗎，為什么?

　　③浩浩在晨跑的時(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹，好好說(shuō)笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了?

　　④浩浩用什么樣的的聲音唱歌?用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說(shuō)話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說(shuō)話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)會(huì)說(shuō)不出來(lái)話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說(shuō)的?

　　(3)你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽(tīng)的、輕輕的聲音來(lái)說(shuō)話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說(shuō)話嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會(huì)和第一個(gè)小朋友說(shuō)一句悄悄話，只有他一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友聽(tīng)清楚以后就把我說(shuō)的話輕輕地說(shuō)給第二個(gè)小朋友聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)最后的一個(gè)小朋友聽(tīng)到的是什么，看看和我開(kāi)始說(shuō)的是不是一樣的。

　　(3)教師先請(qǐng)四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

36、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

　　2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　　②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;

　　②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

　　③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

　?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

37、小班安全教案《安全我知道》反思

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

　　2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開(kāi)搖動(dòng)的玩具走等等

　　4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安全

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要注意的安全常識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

　　課前反思：

　　老師事先錄好小朋友自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會(huì)加深幼兒的理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

　　2、幼兒有規(guī)律的坐好。

　　老師說(shuō)："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過(guò)程錄下來(lái)了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"

　　3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。

　　老師提問(wèn)：

　　這段錄像是在什么地方錄的?

　　被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好?

　　哪些地方做的不好?

　　他這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

　　應(yīng)該怎么做?

　　從幼兒"應(yīng)該怎么做?"這個(gè)問(wèn)題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。

　　老師提問(wèn)：

　　看了這段錄像，你感覺(jué)怎么樣?

　　小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢?

　　5、討論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)

　　走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會(huì)摔倒;

　　洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒;

　　上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤;

　　玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小朋友;

　　上床和下床時(shí)都要小心，要抓穩(wěn);

　　小釘子，不能碰，會(huì)扎手;

　　電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電;

　　水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手;

　　使用小剪刀姿勢(shì)要正確。

　　課后反思：

　　通過(guò)觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

38、小班安全教育教案《喊媽媽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分組織教學(xué)

　　二、基本部分

　　1、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊："媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　2、總結(jié)："媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　3、提問(wèn)："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評(píng)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。