大班音樂教案《有愛就有家》
大班音樂教案《有愛就有家》
1、大班音樂教案《有愛就有家》
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽,活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》。
2.積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌詞分段圖譜、PPT
2.《有愛就有家》音樂
活動(dòng)過程:
一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。
1.完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?.來源快思老師教案網(wǎng);。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。
2.第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。
3.第三次完整演唱請(qǐng)幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽,有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1.請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來有困難的樂句。
2.根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂句。
3.幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1.教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽一聽,然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2.幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3.師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié):繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》,這是一首充滿愛的歌曲,希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,唱給小樹小花聽,世界萬物都充滿了愛。
2、大班音樂教案《捏面人》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】:
學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。
2、 各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。
3、空白紙四張、筆。
【活動(dòng)過程】:
1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。
1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動(dòng)
教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)
2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。
教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?
教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?
教師:老師今天請(qǐng)來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)
教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)
3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!
教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞: “老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了?!彪S后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”
引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx x|x x |x -”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。
2)請(qǐng)幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的?”
幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。
3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx x |x x |x -”部分的歌詞。
4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。
5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
?8?5 師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
?8?5 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
1)師幼討論故事主題?!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論 )
2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對(duì)“捏一個(gè)xx x |x x |x -”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。
3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
4)教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。
5) 教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì)演唱。
6) 在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4、表演歌曲。
一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。
【活動(dòng)反思】:
本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?;顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力。活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺;捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?;顒?dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
3、大班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶,鋼琴,曲譜。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。
2、律動(dòng):《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒初步欣賞音樂。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,你們認(rèn)真聽,然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲后有什么感受?
師小結(jié):圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日,而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家,同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國,就有人把它翻譯成了中文。
2、師:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、教師范唱,請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。
師:歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如果幼兒說不出,再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)
2、欣賞音樂第二遍。
師:小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢?(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)
師:它是怎么響的?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
3、幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上,奔跑過田野,馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。
4、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭,老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰的聲音最好聽。
四、完整練習(xí)歌曲。
1、教師:你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?請(qǐng)你們和老師配上音樂完整的唱一遍。
2、鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。
教師小結(jié):圣誕老人說聽到了你們的歌聲,但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎?
五、結(jié)束部分。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
2、師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字:鈴兒響叮當(dāng))
4、大班音樂教案《我愛你》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時(shí)誰很愛你?你還聽過誰對(duì)誰說我愛你?
(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。
(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師示范演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學(xué)唱。
(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞
(1)師幼討論:如果有人對(duì)你說我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?
(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
(1)教師示范演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
附歌曲:《我愛你》
蜜蜂對(duì)著鮮花說我愛你,青蛙對(duì)著池塘說我愛你,
星星對(duì)著月亮說我愛你,葵花對(duì)著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你!我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!
活動(dòng)反思:
"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)
3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
5、大班音樂教案《采茶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過程
一、生活體驗(yàn),感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景??纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩畫舞譜小人:
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果,活動(dòng)延伸:
1、聽音樂表演采茶律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
6、大班音樂教案《綠色的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。
活動(dòng)過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中,用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
(1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
(2)學(xué)唱副歌。
(3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要性)
(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
活動(dòng)反思
很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體” 教師歌唱教學(xué)賽課活動(dòng),感謝組織者給愛好音樂教學(xué)的年輕教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng),讓老師在日后教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們,謝謝你們的付出。
此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)“以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn),注重歌唱教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展”的理念,我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了歌唱活動(dòng)《綠色的家》,這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,我反復(fù)的演唱這首歌曲,從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快,同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法,主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關(guān)系,副歌分為兩句話,在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。
7、大班音樂教案《荷包蛋》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
環(huán)境與材料:
1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3.音樂錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
一次備課
說一說
--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作,表演煎蛋、吃蛋的過程。
演一演
--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
試一試
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。
配器建議:
煎蛋--碰鈴和雙響筒;
刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒熟--碰鈴
聞一聞香不香--雙響筒
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。
8、大班音樂教案《對(duì)歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻快樂頌 山歌 對(duì)歌
活動(dòng)過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗?/p>
三、欣賞對(duì)歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對(duì)歌
(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律
(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂趣。
9、大班音樂教案《河馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,并能有表情完整表演兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒的推理能力,明白兒歌的可笑之處。
3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。
4、欣賞兒歌,感受兒歌活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能根據(jù)兒歌的速度,變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):有表情表演兒歌
難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,明白兒歌的可笑之處
活動(dòng)準(zhǔn)備
河馬頭飾,獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、 導(dǎo)入:播放PPT課件(動(dòng)物世界)
2、提問:你看到了哪些動(dòng)物?你覺得哪些動(dòng)物比較兇猛?你喜歡哪種動(dòng)物?
二、基本環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)入新課:老師最喜歡的是河馬
2、教師示范朗誦兒歌
3、提問:你聽到了什么?
河馬為什么會(huì)嚇得長大嘴巴?
你覺得好笑嗎?為什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>你能說出這首兒歌的可笑之處
4、認(rèn)讀字卡:河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜
5、教師逐句教兒歌
6、師幼共同表演兒歌
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、游戲:表演比賽,兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)行表演,男生與女生進(jìn)行比賽
2、講笑話:幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)或收集一個(gè)笑話,第二天講給老師和同學(xué)聽
教學(xué)反思
此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,特別是表演兒歌環(huán)節(jié),幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到突破,聽完一遍兒歌,幼兒能很快找出兒歌的可笑之處,部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因,這個(gè)是我預(yù)料之外的;通過表演比賽,幼兒能客觀評(píng)價(jià)小朋友的表演,有自己的審美觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥,由于本班幼兒年齡偏小,語言能力發(fā)展不夠,所以幼兒基本不會(huì)講笑話,只有極個(gè)別幼兒能說出簡(jiǎn)單的笑話。
10、大班音樂教案《哆來咪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用多種樂器演奏歌曲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作,并能將身體動(dòng)作變換成八種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下,積極愉快的投入演奏活動(dòng)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉歌曲《哆來咪》。
2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。
3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個(gè)音符的圖片。
4、把座位擺成三橫排。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
師生隨著音樂進(jìn)入“奇幻森林”。
師:奇幻森林住著音樂仙子,每天清晨,音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏,喚醒森林里的小動(dòng)物。咦!小動(dòng)物們都不見了,都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了,小動(dòng)物們都睡著了醒不了,我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動(dòng)物!
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。
(1)教師出示背景圖,隨音樂出示八個(gè)音符的圖片。
師:我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)我們“奇幻森林”里的小音符吧!
(2)幼兒指圖再次認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。
師:這首樂曲里有八個(gè)小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認(rèn)識(shí)這八個(gè)小音符?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(1) 教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動(dòng)作。
師:小音符1~i唱起來,誰的音高?誰的音低呢?現(xiàn)在,把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴,1~i的音可以分別彈在身體的哪里呢?
(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。
師:我們把身體的部位從下往上想一想,有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上,2彈在膝蓋上,3彈在屁股上,4彈在腰上,5彈在胸上,6彈在肩膀上,7彈在脖子上,i彈在頭上?,F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!
(3)教師指揮,幼兒分八個(gè)聲部表演八個(gè)音符。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)八個(gè)小朋友來分別表演這八個(gè)小音符。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
(1) 教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)化成八種樂器,協(xié)商統(tǒng)一演奏方案,并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標(biāo)記。
師:音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器,我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個(gè)部位的身體動(dòng)作分別用哪種樂器演奏?
(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏,學(xué)念節(jié)奏。
師:圖譜設(shè)計(jì)好了,我們一起把節(jié)奏念一遍,念“╳”時(shí)就拍手一次,念“0”
時(shí)就止音。
(3)看節(jié)奏圖譜,聽音樂做樂器的聲勢(shì)。
師:我們一起聽音樂做樂器的聲勢(shì)。
(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮,幼兒看指揮演奏。
師:下面你們來做小小演奏家,我來做指揮。我做什么樂器的聲勢(shì),就請(qǐng)哪種樂器來演奏。
(5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮,大家看指揮演奏。
師:誰愿意當(dāng)小指揮家來指揮演奏呢?
4、教師即興指揮,幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進(jìn)行演奏。
(1)分析指揮的重要性。
師:剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時(shí)候,為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的,演奏樂曲離不開指揮。
(2)教師提出即興演奏的要求,讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。
師:這次不按照剛才樂器的演奏順序進(jìn)行即興演奏,指揮的手指向哪一組,哪一組就演奏。演奏家們準(zhǔn)備好了嗎?
三、結(jié)束部分
與小動(dòng)物共舞。
師:小動(dòng)物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了,我們和小動(dòng)物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團(tuán)結(jié)起來,一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!
活動(dòng)延伸:
教師在科學(xué)活動(dòng)“樂音和噪音”中,通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音,了解樂器正確的使用方法,知道要愛惜公用物品。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿,教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn),認(rèn)識(shí)音符→用身體動(dòng)作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài),體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導(dǎo)語過多,線索過多,控制過多。但總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
11、大班音樂教案《讓愛住我家》含反思
教學(xué)目的:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思,愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2.教師談話,引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,討論歌曲內(nèi)容。
教師:這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事,我們一起來聽聽歌里都說了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問:
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論:歌中的家中充滿了愛,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們也愛自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢?
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽音樂出教室。
活動(dòng)反思:
放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》,上完這節(jié)課后,給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面,還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,有些事情、有些動(dòng)作,不需要我說,一個(gè)眼神,他們似乎就懂得,真的讓我倍感欣慰,突然覺得我的寶貝們都好像我哦!芳芳老師真的好愛你們哦!
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲,領(lǐng)略音樂的魅力,能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的:
一、欣賞“全家?!闭掌惺芗业臏剀?。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”,讓幼兒指著自己的“全家?!?, 說說你家里有誰?照片上他們的表情怎樣的?你喜歡他們嗎?為什么?接著,又問:你在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里,你們生活的幸福嗎?通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛的家里。
二、靈活采用各種方法,熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受,只有這樣才能更好的理解歌曲旋律,它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。
三、巧妙運(yùn)用各種形式,理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞,巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中,將會(huì)使幼兒更加感受到音樂的快樂。
1.歌詞“故事化”。
故事對(duì)幼兒來說有莫大的吸引力,我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣,將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容,編成小故事講給幼兒聽,以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。
2.歌詞“動(dòng)作化”。
身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”,讓幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)歌詞,就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,也能幫助幼兒記住歌詞,感受音樂的旋律。
在我們開展活動(dòng)的過程中,幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容,從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌,活動(dòng)結(jié)束后還說很想聽,有的幼兒感覺到歌中的溫馨了,哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師,我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情,不禁讓我的心都有些痛痛的,所以為了我們的孩子,為了大家,我們都要好好相處哦,因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人!”
12、大班音樂教案《戲說臉譜》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹,培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
教學(xué)過程:
一、欣賞臉譜,理解歌詞。
1、教師出示臉譜,請(qǐng)幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜,學(xué)歌曲。
1、教師范唱歌曲,在范唱的過程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。
2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并試著邊唱邊表演。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜,學(xué)表演。
幼兒戴上自制臉譜,隨歌曲音樂邊唱邊表演。
13、大班語言教案《我愛我家》含反思
活動(dòng)背景
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗(yàn)家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作,從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心,對(duì)自己的愛,另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對(duì)糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道房子的基本造型特征,會(huì)用語言描述。
2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手能力。
3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認(rèn)知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,立體造型的制作對(duì)幼兒來講,更是一種嘗試,一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道房子的基本造型特征,會(huì)用語言描述。
2、學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種紙盒
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。
4.木偶三毛
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分,
三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?
(他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。。。。。。)
師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?
幼兒自由講述
導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個(gè)沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時(shí)切入了主題。
2.基本部分
(1)三毛更難受了,他也想有一個(gè)漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。
這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時(shí)間,有講述的時(shí)間,但這時(shí)最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說明,糊白紙是制作中的難點(diǎn),我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作,是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。
3.結(jié)束部分
師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?
三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園,可是,我還有點(diǎn)不高興,剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個(gè)人,我心里真?zhèn)摹?/p>
師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?
結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品,另一方面,使本次活動(dòng)有了延伸的可能??梢詥酒鹩變旱耐樾模M(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動(dòng)延伸
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動(dòng)結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng),比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個(gè)典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng),緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與,幼兒成功的機(jī)率也是比較大的,應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的,但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機(jī)會(huì),可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動(dòng)的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng),我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備,比如開一個(gè)家長會(huì),作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。
14、大班音樂教案《火車舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系
活動(dòng)過程:
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。
合著音樂,一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動(dòng)作,如拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞
全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”
請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請(qǐng)完
四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
1、“火車到站了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。
2、邊唱邊離開教室。
15、大班音樂教案《花之舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊(duì)形規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。
2、活動(dòng)前熟悉音樂,會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、播放音樂,隨音樂做身體動(dòng)作。
聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂句為4小節(jié))師幼配合示范動(dòng)作。
教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見附圖一。
面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
小花跳舞時(shí)什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
聽教師唱曲譜練習(xí)動(dòng)作。
幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)
學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
請(qǐng)和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、完整表演《花之舞》。
幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,教授的過程中采用動(dòng)作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),孩子們非常喜歡參與活動(dòng),他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。
不足之處:
幼兒對(duì)于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會(huì)混淆。
16、大班音樂教案《音樂小屋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒體課件;
3. 邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題:
1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路,怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門聲:
(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6. 家長與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
活動(dòng)反思:
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后,我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會(huì)音樂帶來的無線樂趣。
當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題:
1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對(duì)于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。
3、教學(xué)語言還欠生動(dòng)活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
17、大班主題教案《我愛我家》含反思
活動(dòng)一:說說我的家人
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁
活動(dòng)流程:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
3、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4、幼兒繪畫自己的家的全家福。
5、作品展覽講評(píng)。
關(guān)注重點(diǎn):
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。
活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀
1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾
活動(dòng)流程:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、講解游戲規(guī)則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。
關(guān)注重點(diǎn):
能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人
1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。
3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
活動(dòng)流程:
1、出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤。
動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關(guān)注重點(diǎn):
幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。
活動(dòng)四:家人眼中的我
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可請(qǐng)家長以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語言表達(dá)對(duì)自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙
活動(dòng)流程:
1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2、討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。
3、請(qǐng)幼兒傾聽家長對(duì)孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
活動(dòng)反思:
這些第N代的中國獨(dú)生子女,我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛,被動(dòng)的感受家中的親情,因而對(duì)父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無法提及主動(dòng)愛父母。
針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對(duì)子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)感恩父母。
因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛家庭、愛父母的感情,并自覺落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。
站在學(xué)生的角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn),也將是課堂的亮點(diǎn)。
為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶!在談及觀后感時(shí),學(xué)生真正動(dòng)起來了,用最真切的體會(huì)談及感受,有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用,使課堂趨于動(dòng)態(tài)化,在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí),教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。
在本節(jié)課的教學(xué)中,通過對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì),讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對(duì)那些民主、有愛、和諧的班級(jí),平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感,善于交流配合的班級(jí),效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己,還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場(chǎng),讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此,如何調(diào)整此類班級(jí)的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn),畢竟問題宜疏不宜堵。
18、大班音樂教案《想唱就唱》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.借助歌曲,讓幼兒了解社會(huì)信息。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過程:
一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽,你們知道是什么節(jié)目嗎?(超級(jí)女生)今天我們把她們請(qǐng)到我們這了,我們一起來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現(xiàn)在起我們就要鍛煉自己了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞,把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來,然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得,我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外,還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動(dòng)作)
6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng),幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。通過動(dòng)作來理解歌詞。通過動(dòng)作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒可以用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種,適合自己方法來演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱,拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一起唱,我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯(cuò),我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過,拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽,我們用最好聽的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人老師的通行證。
19、大班音樂教案《啵?!泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt一份
【活動(dòng)過程】
一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏
1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)
2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊
3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。
1、教師提問,引出身體樂器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>
3)集體演奏(兩遍)
三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)
1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)。
2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了讓幼兒快速理解歌曲,考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn),所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻,在圖文聲并茂的情境中,最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明,觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。
接著請(qǐng)孩子分句傾聽每個(gè)角色說的話,孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說,也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說的話是難點(diǎn),孩子們聽了以后說不完整,需要教師的講解,既要用孩子們能聽懂的語言,又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說,因?yàn)殡y度較大,所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí),當(dāng)然每次策略都不一樣,從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。
解決難點(diǎn)之后,孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了,通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn),也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題,引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解這種愛的表達(dá)方式,感受他人對(duì)自己的關(guān)愛,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛的一種方式。
20、大班音樂教案《哈哈鏡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的配合。
2.在演唱時(shí)能盡量控制自己的音量,使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
3.通過玩“雙簧游戲”,感受樂曲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)唱過歌曲《哈哈鏡》
3.音樂圖譜。
4.表演雙簧的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、練聲部(節(jié)奏練習(xí))
1.師:小朋友你們好,今天我和你們?cè)谝黄鹫娓吲d,你們高興嗎?
2.節(jié)奏練習(xí)
X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)
(師)今天我 和你們 在一起 真高興 (拍腿) (拍肩、跺腳…)
(幼)今天我 和老師 在一起 真高興
二、復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部合唱歌曲
1.節(jié)奏前置練習(xí)
(1)師:小朋友你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來的人和我們平時(shí)照的有什么不一樣?(幼兒回答)
(2)教師根據(jù)幼兒回答提出:照一照,變X了,誰能用老師剛才說的句子來回答呢?(幼兒繼續(xù)回答,并做出相應(yīng)的動(dòng)作)
如:照一照變胖了,照一照變瘦了,照一照變高了,照一照變矮了
(3)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí)X X X的節(jié)奏
師:哈哈鏡真厲害,可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個(gè)節(jié)奏譜,看一看誰能把它拍出來?
(先由一名幼兒嘗試,然后集體拍節(jié)奏)
(4)把說詞帶入到節(jié)奏中。(.來源快思老師教案網(wǎng))
師:小朋友們拍的真好,那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個(gè)節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認(rèn)識(shí)圖譜。我們請(qǐng)小手來幫幫忙。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了
(5)加入襯詞“那個(gè)”
師:小朋友真能干,程老師也要來拍一拍這個(gè)節(jié)奏了,請(qǐng)你們聽聽。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照(那個(gè))變胖了 照一照(那個(gè))變瘦了 照一照(那個(gè))變高了 照一照(那個(gè))變矮了
師:小朋友,剛才我唱了什么,(那個(gè))對(duì)了,我加了襯詞“那個(gè)”,如果讓你們也加上襯詞,你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎?試一試。
師:現(xiàn)在我們小手不幫忙,加上動(dòng)作來試一試。
2.復(fù)習(xí)歌曲《哈哈鏡》
(1)師:哈哈鏡真神奇,上次我們學(xué)過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》,你們還記得嗎?我們一起來唱一遍。
(2)師:聽了這首歌你的心情怎樣,那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱,教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)
3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。
(1)師:小朋友,剛才你們?cè)诔璧臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)我在干什么了?
(2)師:老師在哪些地方加上了節(jié)奏?(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱,你們來拍拍看。
(4)幼兒自己邊拍邊唱。
4.進(jìn)行兩個(gè)聲部的和聲。
(1)師:小朋友們真棒,剛才配合的非常好,那請(qǐng)你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)
(2)提問:你聽到哪里有了變化?
(3)師:對(duì)了,我們?cè)谇懊婧秃竺娌糠质且黄鸪?,中間呢多了說的部分,像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
5.完整地進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱。
(1)(出示圖譜)師幼配合唱 ,唱完后交換
師:加上了和聲歌曲變得更好聽了,那請(qǐng)你們先來演唱,我來為你們配上說的部分。
師幼交換,老師演唱,幼兒配上說的部分
(2)幼兒分組練習(xí)
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友分成兩組,一組唱歌,一組和聲,要注意我們是配合演唱的,所以你們?cè)诔璧臅r(shí)候要注意節(jié)奏,不能太快,也不能太慢,聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致,這樣和聲出來才更好聽。
(3)交換,加入動(dòng)作再次學(xué)唱。
師:現(xiàn)在我們邊唱邊加上動(dòng)作再來演唱一遍。
三、雙簧表演唱。
1、師:小朋友,你們看過雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個(gè)人表演的,在前面表演的叫前臉,在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個(gè)部分用雙簧的形式來表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉,誰愿意做我的后背,后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背,教師簡(jiǎn)單化妝)(表演)
再次提醒幼兒:后背要干什么,要不要做動(dòng)作,唱歌的聲音要怎樣,只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。
2、師:下面我們來換一下,你們一起當(dāng)前臉,我來當(dāng)后背。(一起表演)
3、師:你們前臉當(dāng)?shù)谜婧?,我們又要來換了,這邊后面一排的小朋友你們做后背,你們就是前臉,準(zhǔn)備好,那這邊的小朋友干什么呢?你們來幫他們配上唱的部分,可以嗎?我們來試試。
4、交換表演
師:今天我們要開一個(gè)“歡樂劇場(chǎng)”,來表演雙簧《哈哈鏡》,表演之前先來化個(gè)妝。歡樂劇場(chǎng)第一場(chǎng)表演雙簧《哈哈鏡》開始。
交換,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歡樂劇場(chǎng)第二場(chǎng)表演雙簧《哈哈鏡》。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒?dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入?;顒?dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂。
進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
21、大班音樂教案《大路歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察筑路工作的勞動(dòng),感受歌曲的情緒是堅(jiān)定、明朗、有力的,表現(xiàn)工人緊張勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一致、勇往直前的精神。
2、感知歌曲前后節(jié)奏,重點(diǎn)學(xué)習(xí)×·×××節(jié)奏型,并能用動(dòng)作表達(dá)出來。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《大路歌》錄像帶,各種節(jié)奏圖和沙盤。
2、三幅反映勞動(dòng)的圖畫,分別是:打樁、拉船、拉石滾。
活動(dòng)建議:
1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲“嗨唷嗬”,要求精神飽滿、有力度。
3、欣賞《大路歌》,看圖了解節(jié)奏。
(1)看打樁圖用聲音打樁:×·×
(2)看拉船圖用聲音學(xué)拉船×·××
(3)看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×·××××·×××
(4)欣賞第一遍:提問:這首歌曲講了什么事情?聽了覺得怎么樣?
(5)欣賞第二遍,同時(shí)欣賞錄像。提問:這首歌哪些節(jié)奏和節(jié)奏圖上是一樣的?
(6)第三遍欣賞:玩“聽聽找找”的游戲,讓小朋友聽節(jié)奏找節(jié)奏圖卡。
(7)欣賞第四遍:請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用動(dòng)作表演,其他幼兒伴唱。
(8)欣賞第五遍:全班幼兒表演,強(qiáng)調(diào)幼兒按節(jié)奏表演。
4、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《小星星》。
5、隨音樂出活動(dòng)室。
22、大班音樂優(yōu)秀教案《愛我你就抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上,能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞音樂(觀看課件)
師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?
(幼兒欣賞后回答,找出不一樣):
(二)導(dǎo)入主題,學(xué)唱Rap
師:今天我們要學(xué)的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"音樂很歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)。
1.欣賞Rap
2.提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?
幼兒回答
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
愛我你就陪陪我 愛我你就親親我
愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我
4.幼兒隨音樂表演。
5.與孩子親密接觸,互動(dòng)表演 ,鞏固記憶。
6.隨音樂表演2遍。
(三)創(chuàng)編Rap
(四)師幼互動(dòng)
活動(dòng)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
23、大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?!闭掌?。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;
難點(diǎn):理解歌詞的含義。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
1.隨輕音樂學(xué)小鳥飛入教室。
2.伴隨《讓愛住我家》的音樂,幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
(1)教師:“小朋友,我們每人都有一個(gè)家,今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
(2)請(qǐng)幾名幼兒上前介紹自己的全家福。 師:“誰愿意來介紹一下你的全家福?”
(3)教師總結(jié):這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿了喜悅,在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里,你們生活得幸福嗎?(教師演示動(dòng)作)愛就像一個(gè)大大的房子,包圍著我們,讓愛住我家!來,我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛的動(dòng)作:讓愛住我家!(請(qǐng)幼兒起立學(xué)動(dòng)作)
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞歌曲旋律。
(1)過渡語:幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們輕輕的坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)
(2)提問:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么?(幼兒回答)
教師小結(jié):對(duì),小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…,那么愛到底是什么?今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭,讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動(dòng)作),歌曲的名字叫什么?
2、播放多媒體,分句欣賞歌曲,理解歌詞含義。
教師提問:剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個(gè)回答)
過渡語:在這個(gè)充滿愛的家庭里,他們各自認(rèn)為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?
(1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會(huì)陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!那爸爸媽媽認(rèn)為的愛是什么呢,讓我們仔細(xì)地聽一聽。”
(2)欣賞第二句、第三句:“你聽到爸爸媽媽認(rèn)為愛是什么呢?愛就是忍耐,家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐,讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出,讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護(hù),我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的。你想對(duì)爸爸媽媽說些什么?”(引導(dǎo)幼兒大聲說出心中對(duì)爸爸媽媽的愛)
師:“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來,讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個(gè)家,愛呀天天伴隨著他們,你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)
(3)欣賞第四句:“這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛。(教師邊說邊做動(dòng)作)愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達(dá)我們的愛吧!”(放第四句音樂,幼兒表演第四句歌詞。)
3、完整欣賞。
(1)師:“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達(dá)自己的愛,還可以用動(dòng)作來表達(dá)心中的愛,你知道哪些可以用來表達(dá)愛的動(dòng)作呢?你的爸爸媽媽會(huì)用什么動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)你的愛呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你又會(huì)用什么動(dòng)作來表達(dá)你的愛呢?(請(qǐng)幾名幼兒上前表現(xiàn))請(qǐng)你把這些表達(dá)愛的動(dòng)作傳遞給你身邊的伙伴,傳遞給老師吧,讓愛在我們每個(gè)人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”
(2)放音樂,幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。
(三)全家福
(1)師:“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭,有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班,也是一個(gè)幸福的大家庭,老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽,深愛著你們。我們?cè)诖罅噙@個(gè)大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長,你們覺得幸福嗎?那么,你們想不想把這份幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起,組成我們?cè)诹嗟膼坌娜腋0?”(放音樂,幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)
(2)幼兒和老師一起拍全家福,結(jié)束。
活動(dòng)反思
這個(gè)月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識(shí)地讓孩子們通過語言、動(dòng)作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣,這節(jié)課上下來,各個(gè)步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作,但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。
但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
24、大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn),嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入:《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子們,找個(gè)空位坐下吧!來,精神點(diǎn)!對(duì)了,還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?
2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。
3、耶,你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!
二、談話活動(dòng):《我的愿望》
1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候,那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時(shí)候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦,都實(shí)現(xiàn)好幾年了,我特別開心!
2、對(duì)了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?
3、講述故事:《小黑的故事》
(1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂器,所以它的夢(mèng)想呢,就是長大當(dāng)一名音樂家。
(2)有一天呀,小黑從家里悄悄地走出來,來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋,小黑非常好奇,推開門一看,啊,里面藏滿了各種各樣的樂器,小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
三、欣賞樂曲。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天,我?guī)砹艘欢我魳罚覀儊碜屢魳分v講這段故事。
2、誰聽出來,這里面有一個(gè)什么故事?
(你們的耳朵真靈,聽出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)
3、播放音樂,師完整表演。
小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說的一樣嗎?
4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?
(彈鋼琴、踢球、跑步……)
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示,幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀,推開門一看,這么多樂器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來,它的琴聲太好聽了,森林里有好多小伙伴呢,聽到琴聲會(huì)怎么樣?來我們?cè)囈辉?跑的動(dòng)作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門,哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們?cè)囈辉嚒?
2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個(gè)音樂故事做一做?
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。
真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀,我們的身體都會(huì)講故事。
(1)鋼琴:那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作,你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).]很投入,頭也甩起來,我們跟著音樂試試。
(2)木琴:咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下,要有節(jié)奏的敲!再來一次,這回把這架勢(shì)擺擺好啊。
(3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來,一推開門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴,還要怎樣?瞪大眼睛,你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子,好,我們跟著音樂試一試。
(4)行禮:小黑在上臺(tái)前,看到這么多觀眾要行禮,那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會(huì)?他會(huì)呀?別人都不會(huì)?
男孩來,抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做,穿的什么?裙子?
來,聽音樂,小黑,我們行禮,音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
(1)師幼跟著音樂完整表演。
現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方,我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來,加上行禮別忘了啊?
(2)起名字。
真不錯(cuò),先回到小椅子上。好,給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑,你想起什么呢?
五、不同形式表演。
1、用樂器動(dòng)作表演。
這個(gè)音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦,現(xiàn)在我想加一加,你看看我加了什么樂器?
2、師表演,用不同樂器動(dòng)作。
提問:我又拿起了什么?試一試,跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。
3、線條表演。
(1)今天你們的表演真棒,用我們的身體表演了這個(gè)故事,還可以用其他方式,想不想看看?
(2)放音樂表演線條畫。
今天,我還想用線條來講講這個(gè)故事,你也可以跟我試一試。
(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣?我可以用線條畫出來,有沒有做過這個(gè)游戲?好,我們一起來試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng),回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽,好不好?
2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。
活動(dòng)反思:
《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。
對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
25、大班音樂教案《音樂火車》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能,使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程:
感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!
2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
26、大班音樂教案《森林音樂家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過程
1、打擊樂活動(dòng):小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
活動(dòng)反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
27、大班音樂優(yōu)秀教案《有愛就有家》
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽,活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》。
2.積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌詞分段圖譜、PPT
2.《有愛就有家》音樂
活動(dòng)過程:
一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。
1.完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?.來源快思老師教案網(wǎng);。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。
2.第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。
3.第三次完整演唱請(qǐng)幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽,有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1.請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來有困難的樂句。
2.根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂句。
3.幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1.教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽一聽,然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2.幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3.師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié):繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》,這是一首充滿愛的歌曲,希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,唱給小樹小花聽,世界萬物都充滿了愛。
28、大班音樂教案《雜技表演》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲結(jié)構(gòu),探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂,控制自己的情緒,積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜1張,節(jié)奏型3張;打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂CD、雜技表演視頻。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜,運(yùn)用雜技表演的情節(jié),探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
(1)樂曲A段:節(jié)奏型X X | X X | X X | X 0 |,對(duì)應(yīng)圖譜“拋繡球”請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法,并能說出共有幾個(gè)樂句。
(2)樂曲B段:轉(zhuǎn)呼啦圈,X X | X 0 | X X | X 0 |。
(3)樂曲C段:頂酒杯,XX X | XX X | XX X | XX X |。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節(jié)奏型。
3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
4.教師出示三種打擊樂器,引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
(1)組織討論:每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏,為什么?
(2)教師當(dāng)指揮,請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏,提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
(3)請(qǐng)幼兒交換樂器演奏,交換時(shí)幼兒交換位置,樂器不動(dòng)位置。
(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒觀看真正雜技表演的視頻,了解相關(guān)項(xiàng)目。
29、大班音樂教案《牙膏舞會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲'ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。
2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個(gè);音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。
難點(diǎn):初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動(dòng)過程:
1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時(shí),音樂是一樣的嗎?
(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時(shí),音樂一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?
(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作
5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時(shí),教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。
6. 教師簡(jiǎn)單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸:
1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
30、大班音樂教案《春節(jié)歌謠》
教學(xué)目標(biāo):
1、回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事,進(jìn)一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內(nèi)容并有感情地進(jìn)行朗誦。
3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)中國春節(jié)習(xí)俗有初步的了解
材料準(zhǔn)備:臺(tái)歷一本
教學(xué)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用已有“過春節(jié)”經(jīng)驗(yàn)幫助記憶兒歌內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、兩個(gè)新年
1、重點(diǎn)提問:你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?
2、找找元旦和春節(jié):請(qǐng)幼兒在年歷上把兩個(gè)新年的第一天找出來。
·小結(jié):元旦每年都一樣,都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣,今年就是2月19日。
3、重點(diǎn)提問:在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)?
·小結(jié):春節(jié)又叫中國年,是所有中國人的節(jié)日(理解:華僑)
二、春節(jié)印象(解決難點(diǎn))
1、問題導(dǎo)入:每年的春節(jié)來臨,家家戶戶都要忙著做準(zhǔn)備。你們家做了哪些準(zhǔn)備?
(春聯(lián)、放鞭炮及窗花等)
2、討論:
(1)大年初一的前一個(gè)夜晚稱為什么,你們都做了些什么?
(2)春節(jié)期間,大多數(shù)人都要連著休息幾天?七天里,你們覺得最開心的是什么?
三、春節(jié)歌謠(解決重點(diǎn))
1、欣賞老師朗誦的歌謠,請(qǐng)幼兒說說歌謠中的動(dòng)物是怎樣過春節(jié)的嗎,哪些事情你也在春節(jié)里做過?
2、學(xué)念兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
31、大班音樂教案《過春節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。
2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過程
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:"是什么事那么熱鬧啊?"教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容
(1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?
(2)欣賞歌謠。
(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)行示范朗讀提問:歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌,感覺怎樣?
(3)再次欣賞兒歌。
提問:小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)
3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌
(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌,
(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
4、集體完整朗誦兒歌。
五、評(píng)價(jià)要素 幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議
1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書:《過新年》
附歌謠:過春節(jié)
春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
32、大班語文教案《我愛我家》反思
我愛我家
*活動(dòng)目標(biāo):
1、道家庭的主要成員。
2、會(huì)擁抱的感覺,熱愛自己的家人,愛護(hù)自己的家。
3、在游戲中感知數(shù)量1——5。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
*活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置如圖:△〇□◇☆
2、畫家具若干
3、我愛我家的音樂磁帶
*活動(dòng)過程:
一、了解家庭成員情況
1、教師與幼兒打招呼,請(qǐng)幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)
2、教師自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。
二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗(yàn)愛家人的感情。
1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。
2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。
(1)敲門,檢查住的人數(shù)對(duì)不對(duì)。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱
搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)
(3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)
三、裝飾自己的房子,愛護(hù)自己的家。
1.出示幼兒畫好的家具:“這是什么?”
2.請(qǐng)幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)
3.參觀我們的新家。
活動(dòng)反思:
《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng),主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計(jì)了PPT,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個(gè)直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。
活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌,活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好,完整而且大膽。
但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。
33、幼兒園大班音樂教案《dolemi》
幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
大班上學(xué)期音樂教案《do le mi》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《do le mi》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂歌唱活動(dòng)。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.助演教師7名、音符的頭飾。
2.音符掛牌每人1個(gè)。
3.圖片:數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。
活動(dòng)過程:
1.直接出示圖片1--7,激起幼兒的興趣。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?
幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。
師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師:我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
(引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動(dòng)身體等)
2、請(qǐng)7名教師助演,生動(dòng)活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師:今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客,我們用熱烈的掌聲歡迎她們!
(教師表演,幼兒欣賞)。
師:7個(gè)音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?
幼:沒有。
幼:周老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)
師:好,有誰知道音符們都說了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)
哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。
師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來,掛在脖子上,看看你是誰。
幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說)
師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌兒快樂多。
……
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。
師:小音符真聰明,唱得又對(duì)又好。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲,小耳朵可要聽好哦,輪到你唱時(shí),你要趕緊接上來,輪不到你,你要認(rèn)真地聽別人演唱,自己做動(dòng)作配合,比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!好,下面我們?cè)賮硗娲蠹易钕矚g的游戲"擊鼓傳花",老師的鼓聲一響,大家開始傳花,鼓聲一停,花傳到誰的手中,就請(qǐng)你這組的小音符都到前面來表演。
游戲開始了,幼兒快樂地念著游戲的兒歌:"擊鼓傳花,擊鼓傳花,傳傳傳,傳到你就是你,就是你!"
如花被傳到6(拉)組的某個(gè)幼兒手中,就請(qǐng)本組的小音符全來演唱。游戲2次。
師:下面我們改一下游戲的規(guī)則,如果花傳到你的手中,就請(qǐng)你到其它6組,每組邀請(qǐng)1個(gè)好朋友來輪唱。
師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?
幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……
4、再次邀請(qǐng)7位助演的老師,和幼兒一起跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才音符姐姐說你們唱得太棒了,要和我們做好朋友,我們快來邀請(qǐng)她們來跳舞吧。
7個(gè)老師一人帶一組幼兒,手拉手隨樂跳起圓圈舞,快樂地結(jié)束活動(dòng)。
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