大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》反思

大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》反思

大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》反思

1、大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。

  3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人,請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊(每隊最少5人),并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。

  2、先請每個(gè)小樂(lè )隊分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當地給予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3、請每個(gè)樂(lè )隊的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結,說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè )隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè )隊,給予表?yè)P、獎勵。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂(lè )會(huì )》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì )讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對這些節目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話(huà),可能會(huì )呈現出一些沒(méi)有準備好的狀態(tài)。而現在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現欲望強烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來(lái)接觸一些全新的節目。所以,我將活動(dòng)的目標做出了調整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

2、大班體育教案《小小郵遞員》

活動(dòng)目標:

  1.練習騎小車(chē),鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調性及反應的敏捷性。

  2.鞏固對郵遞員的認識及對9以?xún)燃訙p的理解與運算。

  3.培養勇敢、仔細、不怕困難的精神。

  4.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒,并在郵筒內放置正方形、長(cháng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫(xiě)有9以?xún)鹊募訙p算式,圖形數量是幼兒人數的3-4倍)。

  2.小車(chē)若干(數量是幼兒人數的一半)。

  3.在場(chǎng)地的一邊畫(huà)出正方形、長(cháng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個(gè)大圖形上寫(xiě)有6以?xún)鹊囊粋€(gè)數字,并放置一個(gè)小籃子)。]

  4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況,或請社區的郵遞員來(lái)園給幼兒介紹自己的工作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作,做好活動(dòng)前準備。

  二、請幼兒觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形,介紹游戲的玩法

  幼兒做郵遞員,從郵筒里取一封信,觀(guān)察算式,進(jìn)行口算,然后騎上小車(chē),送到對面相同形狀、相應得數的大圖形場(chǎng)地,并且把信放在小籃子里。

  三、玩小小郵遞員的游戲。

  1 . 介紹游戲規則:每人每次送一封信,看清楚是什么圖形的信,想清楚得數是幾,別送錯地方。騎小車(chē)的時(shí)候注意安全,不碰撞別人。

  2 . 游戲:一半幼兒先做郵遞員去送信,另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對,然后交換進(jìn)行游戲。根據幼兒游戲的情況,游戲可反復進(jìn)行。

活動(dòng)延伸:

  1.提供各種寫(xiě)有9以?xún)人闶降男缀螆D形和畫(huà)有幾何圖形、得數的圖片,讓幼兒玩桌面送信的游戲。

  2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區內,鼓勵幼兒開(kāi)展"郵局游戲"。

3、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

  2、能主動(dòng)完成合作游戲。

  3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  4、體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  每人一塊60×150的布料,活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:扮演角色、隊列隊形練習

  師:孩子們,你們看過(guò)飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開(kāi)始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)

  (二)基本部分:

  1、身體素質(zhì)訓練。

  A 和幼兒談話(huà),提出問(wèn)題。

  師:要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓練呢?

  小結:剛才隊員們說(shuō)了許多地面訓練的內容,今天,我們進(jìn)行其中的四項訓練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布,每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來(lái)一種訓練場(chǎng)地。

  B 幼兒分組探索,根據任務(wù)布置場(chǎng)地。

  C 熟悉場(chǎng)地、魚(yú)貫練習,教師隨機指導。

  2、游戲“小飛機”。

  師:(出示布料)誰(shuí)能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場(chǎng)?

  A 幼兒探索、交流分享、集體練習。

  B 探索兩兩合作的玩法。

  師:請兩個(gè)人合作用一塊布,一人扮小飛機停在飛機場(chǎng)上,另一個(gè)人想辦法,讓他向前滑翔起來(lái)?(教師觀(guān)察幼兒玩法,提醒保持規范的動(dòng)作)

  C 互換角色,合作練習。

  (三)結束部分:放松活動(dòng)

  講評:今天我們的訓練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機也要休息了。

  以收飛機和飛機場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線(xiàn)上開(kāi)飛機做準備運動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng )設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線(xiàn)方法,孩子有比較強的學(xué)習興趣。

  第二環(huán)節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時(shí)候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機,使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì )那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習和練習,在此基礎上,后面的游戲環(huán)節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

  總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設計比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著(zhù)飛行員開(kāi)飛機這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。

  那么也存在一些問(wèn)題:準備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機,這樣銜接會(huì )比較好一些。最后的游戲環(huán)節語(yǔ)言組織不夠準確、精煉,以至于幼兒對我的指令行動(dòng)不明確。

4、大班體育教案《小小運水員》含反思

游戲目標

  1.體驗穩健的慢動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.愉快地參與游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  3.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  水桶7個(gè),小杯子7個(gè),沙包若干,幼兒排成7路縱隊。

活動(dòng)過(guò)程

  1.交待活動(dòng)規則:前面有小水桶,里面裝滿(mǎn)了水,還有小水杯,請每組小朋友分別用小水杯舀滿(mǎn)一杯水,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))然后快速走到對面的水盆那里,把水杯里的水倒進(jìn)水盆,注意走的時(shí)候可不能把水灑出來(lái),送完水過(guò)后快速跑回來(lái),把水杯放進(jìn)小水桶。

  2.重點(diǎn)指導。

  (1)在運水過(guò)程中不能把水灑出來(lái)。

  (2)第二遍游戲增加難度,在路上增添障礙物,隨意放置若干沙包充當小石頭,提醒幼兒不能碰到小石頭,要繞過(guò)小石頭或者跨越小石頭,但是杯中的水不能灑出來(lái)。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂(lè ),在活動(dòng)中結合了社會(huì )領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè )于助人,體驗到幫助別人是一件快樂(lè )的事。在最后結束部分,幼兒帶著(zhù)愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹(shù)澆水,非常地自然,讓孩子在生活中學(xué)習,不斷提升孩子的經(jīng)驗。

5、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動(dòng)作做正確。

  3、在對形練習的過(guò)程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。

  2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。

  2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后,聽(tīng)到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈),走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來(lái)。

  4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。

  三、游戲活動(dòng):機器人

  1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機器人。

  2、游戲開(kāi)始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)——機器人放松。

  機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng )設更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì ),放手讓學(xué)生玩,引導學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現數學(xué)、感悟數學(xué)和體驗數學(xué),大大調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,積極鼓勵學(xué)生獨立思考,在學(xué)生獨立思考的基礎上,進(jìn)行小組合作學(xué)習,然后進(jìn)行全班交流學(xué)習,教師給學(xué)生留了學(xué)習的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習,教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

  3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達能力的培養。通過(guò)比較、分析,引導學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

6、大班音樂(lè )課教案《小小帆船》含反思

教學(xué)目標:

  1.感受和表現3/4拍節奏。

  2.感受和表現休止符,體驗游戲的快樂(lè )

  3.能大膽表現歌曲的內容、情感。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受和表現3/4拍節奏。

環(huán)境與材料:

  1.小帆船圖片3-4個(gè)。

  2.音樂(lè )錄音帶。

重點(diǎn)指導:

  感受和表現休止符,體驗游戲的快樂(lè )

  一次備課

  學(xué)說(shuō)歌詞

  --播放歌曲錄音,幼兒傾聽(tīng),理解,說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

  --教師與幼兒一起總結歌詞。

  --再欣賞一遍歌曲,教師引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

  --第三次欣賞歌曲,教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

  學(xué)唱歌曲

  --教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂(lè )一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

  --歌曲結束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開(kāi)始

  游戲"小帆船"

  --玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l(shuí)聽(tīng)的準,做的對。

  --教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)反思:

  本節課的設計首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題,帆船運動(dòng)時(shí),帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設想簡(jiǎn)單的問(wèn)題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中,學(xué)生出現各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗進(jìn)行驗證。

  學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗的設計。然后進(jìn)行實(shí)驗驗證。

  在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗證。

  在教學(xué)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導。還要更好地去設計問(wèn)題,引導學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

7、大班社會(huì )優(yōu)秀教案《小小交易會(huì )》含反思

活動(dòng)背景:

  玩具是幼兒親密的伴侶,是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大,家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)了各種各樣的玩具,但是隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)和興趣的轉移,許多舊玩具受到了孩子的冷落,被堆在了角落里,滿(mǎn)是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成:為什么我們不組織一次買(mǎi)賣(mài)舊玩具書(shū)籍活動(dòng),既通過(guò)買(mǎi)賣(mài)交換了玩具,又讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中豐富了生活體驗,得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量,孩子們高興極了,都很積極,還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展,我還給家長(cháng)寫(xiě)了一封活動(dòng)倡議書(shū),于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長(cháng)的共同努力下醞釀開(kāi)了。

活動(dòng)目標:

  (1)學(xué)習用各種方法推銷(xiāo)自己的商品,探索買(mǎi)賣(mài)的方法和策略。

  (2)在自由購買(mǎi)或出售 “商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗。

  (3)愛(ài)惜玩具,體驗變舊為寶的快樂(lè )。

  (4)體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  (5)鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  (1)家長(cháng)和幼兒一起準備買(mǎi)賣(mài)所需的商品(如舊圖書(shū)、玩具、飾品……),并一起商量后給商品標上合理的價(jià)格。

  (2)為孩子每人準備5元錢(qián),方便幼兒在買(mǎi)賣(mài)時(shí)使用

  (3)幼兒有參觀(guān)超市的經(jīng)驗,并拍錄下來(lái)

  (4)活動(dòng)背景音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境設置,引發(fā)問(wèn)題:

  1、觀(guān)看在超市購物的錄像。

  提問(wèn):(1)超市中那種商品受歡迎,賣(mài)的快?為什么賣(mài)的快呢?

  幼兒討論后得出小結:賣(mài)的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢、比如功能受歡迎、比如營(yíng)業(yè)員會(huì )介紹…….。要想東西賣(mài)的快就得在這些方面想辦法。

  2、 觀(guān)看木偶表演《小兔賣(mài)玩具》,引起買(mǎi)賣(mài)交換玩具的興趣。

  觀(guān)看后得出結論:小兔真能干,把自己不喜歡的舊玩具賣(mài)出去,成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái),成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

  (二)探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略

  1、提問(wèn):今天小朋友也帶來(lái)了許多舊的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?

  2、請幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。

  3、提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買(mǎi)方,1組為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪樣。

  4、嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具:觀(guān)察幼兒沒(méi)有賣(mài)掉玩具的原因。

  5、組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?

  6、1、2組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續賣(mài)。

  (三)再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂(lè )。

  1、教師提問(wèn):你們高興嗎?為什么?

  2、教師小結:每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去了,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興,知道了舊的玩具用處也大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè ),所以小朋友要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )。

  3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家,體驗新玩具的快樂(lè )。

活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現時(shí)代特征,緊扣時(shí)代脈搏,充滿(mǎn)時(shí)代氣息,具有時(shí)代精神,否則就會(huì )使活動(dòng)缺乏活力,失去生命力?,F在的孩子都是獨生子女,家長(cháng)對他們總是有求必應,使他們缺乏對他人的尊重,欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個(gè)高科技文明的時(shí)代,也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì )融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì ),鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè ),更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒?dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì )打下了基礎。同時(shí),我深深體會(huì )到家長(cháng)資源是我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強力后盾,家長(cháng)資源是一片沃土,家長(cháng)的智慧深不可測,家長(cháng)更是一本耐人尋味的書(shū),值得我們去開(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)發(fā)倡議書(shū)讓家長(cháng)了解活動(dòng)的內容及意義,讓家長(cháng)幫忙準備買(mǎi)賣(mài)所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng),充分調動(dòng)家長(cháng)參與我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當家長(cháng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí),心里說(shuō)不出的高興。一位家長(cháng)說(shuō)道:“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾,好象有點(diǎn)虧了,但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢(qián)能衡量的!”……

8、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設計思路:

  為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰性,我又利用自然環(huán)境"休閑區",并運用"低強度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結合幼兒園的辦園目標,將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂(lè )。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

準備:

  紙飛機、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊列訓練2、準備操練習:運動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰(shuí)的飛機飛得遠。

  2、介紹方法:

  根據觀(guān)察,請幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機為什么遠"。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對準目標)

  4、競賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。

  介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著(zhù)不同的分數,等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

  根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠,要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區進(jìn)行)火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的?

  2、自由結伴游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒(méi)有進(jìn)行預演會(huì )"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì )將創(chuàng )新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會(huì )影響投擲的效果,其實(shí)擔心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

9、大班健康教案《小小營(yíng)養設計師》含反思

活動(dòng)設計背景

  現在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃,不懂得什么食物吃了有營(yíng)養什么沒(méi)營(yíng)養,所以我抓住這一現象上一節大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養設計師”。

活動(dòng)目標

  1、初步了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

  2、嘗試為自己設計一份營(yíng)養中餐,對食物的搭配感興趣。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系,

  2、難點(diǎn):讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

活動(dòng)準備

  各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙

活動(dòng)過(guò)程

  一、我最喜歡吃的食物

  1、 導入主題:(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè )食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)

  2、 幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。

  二、營(yíng)養寶塔

  1、 你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

  2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?

  引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達。

  3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn),哪些食物應該少吃?為什么?

  引導幼兒討論。

  4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國的營(yíng)養博士是怎么說(shuō)的。

  (我們吃的食物就像一座營(yíng)養寶塔……)

  5、 師幼共同談?wù)搶I(yíng)養寶塔的認識。

  三、我是營(yíng)養設計師

  1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養設計師,為自己設計一份中餐,你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養,更健康?

  2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營(yíng)養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導幼兒討論設計得是否合理,是否利于健康,給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)內容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養與人的健康關(guān)系,知道合理膳食的重要性,認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。

  2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動(dòng)手去做,動(dòng)口去說(shuō),動(dòng)腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識,技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗水平,學(xué)習特點(diǎn)的把握還是比較貼近的,

  3、不足也是存在的,我提供的教學(xué)材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀(guān)性還不夠強,如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節讓孩子們直觀(guān)的思考,發(fā)現問(wèn)題,然后再去解決問(wèn)題,這樣效果會(huì )更好的!對個(gè)性特征的認識還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富,他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對此并不了解,這樣就會(huì )浪費這些寶貴的資源!

  4、今后努力的方向:活動(dòng)前應再做充分的分析和準備,多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣,盡力做到他們的主動(dòng)性更強,更積極的參與,更快樂(lè )的學(xué)習!

10、大班社會(huì )教案《小小郵遞員》含反思

  教學(xué)目標:

  1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過(guò)程。

  2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件、一封信

  教學(xué)過(guò)程:

  (一):說(shuō)說(shuō)郵遞員的特征

 ?、僬埬憧纯凑l(shuí)是郵遞員?

 ?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

  (郵遞員騎著(zhù)自行車(chē),每天穿街走巷為人們送信、送報。)

  (二)了解郵遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。

 ?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

  你在信封上看到了什么?

  介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據信上的地址再把信送到相應的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

  ★郵戳的主要使命是蓋銷(xiāo)郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

  ★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,

 ?、诔俗孕熊?chē),郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠的地方?

  (摩托車(chē)、郵政車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船)

  ★郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車(chē),稍遠的使用摩托車(chē),如果寄往外地的信還要使用郵政車(chē),有的還要通過(guò)火車(chē)、飛機、輪船呢!

  教師小結:小朋友現在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái),送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達的城市把它們分開(kāi),再由飛機、輪船、火車(chē)、汽車(chē)送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。

  (三)郵遞員真辛苦!(課件)

  操作課件。請幼兒看看提供的的照片,請他們說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  小結:他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽(yáng)曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。

  (四)游戲:小小郵遞員

  請幼兒根據課件所提示的當小小郵遞員。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因為在當今的社會(huì )上,手機,電腦,傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好,引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節當中,因為介紹信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè )的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應,我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

11、大班音樂(lè )課教案《小小兵》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)與搖籃曲的比較,初步感受體驗出進(jìn)行曲的情緒。

  2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒按樂(lè )曲情緒,創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

  3.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準備:

  1.事先欣賞《搖籃曲》

  2.錄音、磁帶

  3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習欣賞《搖籃曲》

  1.教師放《搖籃曲》,幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng),有的哄娃娃睡覺(jué)……)

  2.師問(wèn):這首曲子的名稱(chēng)叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?

  3.教師小結:對呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的,聽(tīng)上去很慢,很優(yōu)美……

  二、欣賞進(jìn)行曲

  1.師:今天,老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)聽(tīng)看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

  2.提問(wèn):這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著(zhù)音樂(lè )試試看,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗進(jìn)行曲的情緒。)

  3.師小結:聽(tīng)上去很神氣,節奏感很強,可以踏步的曲子,我們叫它進(jìn)行曲。

  三、遷移創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作

  1.師生聽(tīng)音樂(lè )踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。

  2.教師引導:小兵們真神氣,你們聽(tīng)著(zhù)這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?

  你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去想想,跟著(zhù)音樂(lè )做做。(連續放3~4遍音樂(lè ))

  3.分別請幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著(zhù)做。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )作動(dòng)作時(shí),教師觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作,并加以表?yè)P、鼓勵。)

  4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編多個(gè)動(dòng)作。師:老師發(fā)現有一個(gè)小兵特別能干,別的小兵只會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做一種動(dòng)作,他會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看。

  5.幼兒分組表演。

  6.小兵們都會(huì )跟著(zhù)這首進(jìn)行曲編動(dòng)作,有的編了兩個(gè),有的編了三個(gè),還有的編了四個(gè),你們的本領(lǐng)真大。

  四、活動(dòng)延伸

  小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

12、大班游戲教案《小小老鼠得第一》含反思

設計意圖:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)"我是中國人"的過(guò)程中,幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣,于是自發(fā)展開(kāi)了"十二生肖大調查活動(dòng)",逐漸了解了十二生肖及其排列順序,對十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。

  該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng )造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng )造想象的空間,又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節:一是嘗試表演游戲,體驗表演的樂(lè )趣;二是想象有趣情節,在欣賞討論后大膽表現自己的想象;三是結伴表演、相互評價(jià)、根據角色特征自主表現,為后續在各類(lèi)情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng )造性地演繹各類(lèi)形象積累經(jīng)驗。

  童話(huà)劇表演是我園的特色,進(jìn)入大班后,幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高,因此,教師可適時(shí)、適度地引導幼兒從模仿表演走向創(chuàng )造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì )性、創(chuàng )造想象及表達表現能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng )作,積極解決問(wèn)題,整合多種經(jīng)驗,個(gè)性化地進(jìn)行表達。因此,在活動(dòng)預設中,我們通過(guò)引導幼兒觀(guān)看表演視頻,兩兩結伴表演,集體交流討論,幼幼互動(dòng)評價(jià)等,讓幼兒在故事情境中感受表演之美,表達表演之樂(lè )。

活動(dòng)目標:

  1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節,能運用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現對角色形象的理解。

  2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè )趣。

  3.通過(guò)小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒經(jīng)驗準備:熟悉十二生肖及其排列順序。

  2.物質(zhì)材料準備:視頻、場(chǎng)景設置等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、十二生肖秀

  1.導入活動(dòng)。

  師:我們又要來(lái)玩快樂(lè )的表演游戲嘍。請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和我講的話(huà)自由表演。(音樂(lè )起,幼兒自由表現十二生肖姿態(tài)。教師旁白:清晨,當第一束陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候,小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然,她看到一棵樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了她最?lèi)?ài)吃的紅果子,于是她努力地繞著(zhù)樹(shù)往上爬,越爬越高,越爬越高。再加把勁,馬上就能吃到了!終于,小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……)

  2.交流感受。

  師:看你們演得這么開(kāi)心,我很好奇。剛才你們在表演什么的時(shí)候感到最快樂(lè )?

  幼:我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè )。

  師:我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

  幼:我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè )。

  師:我看到你扭的樣子真特別。

  幼:我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。

  師:是呀,和朋友在一起是最快樂(lè )的。

  3.小結。

  師:你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè )!

  (析:幼兒在有趣的情景中自由表現十二生肖的不同姿態(tài),體驗表演的樂(lè )趣,為接下來(lái)的環(huán)節做鋪墊。)

  二、小老鼠為什么得第一

  1.觀(guān)看教師表演的"小老鼠得第一"視頻前半段。

  師:看到你們演得這么開(kāi)心,我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一?(小老鼠。)今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀(guān)看。)

  2.分享交流。

  師:你看到小老鼠怎么樣了?(走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了,最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?

  幼:請朋友小鳥(niǎo)幫忙。

  師:小鳥(niǎo)來(lái)了,說(shuō):"小老鼠快來(lái)請我幫忙吧。"(與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請朋友幫忙時(shí)的對話(huà)。)幼:用工具,滑板車(chē)。

  師:對呀,我也滑過(guò)滑板車(chē)的,是很快的。乘著(zhù)滑板車(chē)的小老鼠一定很得意,"哈哈,這下我可要贏(yíng)過(guò)老牛嘍。"(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話(huà)。)幼:鉆地洞。

  師:對哦,小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦??囱?,地洞里黑黑的,小心點(diǎn)哦,再鉆進(jìn)去點(diǎn),再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。)

  3.小結。

  師:我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。

  (析:幼兒在欣賞教師表演的過(guò)程中猜測小老鼠得第一的原因,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過(guò)多樣的互動(dòng)引導幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現出來(lái),另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法,從而為后面環(huán)節自主開(kāi)放的兩兩合作表演打基礎。)

  三、結伴表演"小老鼠得第一"的故事

  1.教師提出要求。

  (1)可以找好朋友一起表演,分配好各自的角色。

  (2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí),小老鼠是怎么得第一的。

  2.幼兒自由表演,教師巡回觀(guān)察指導。

  3.請兩組幼兒展示,全體幼兒交流分享。

  師:你們覺(jué)得他們演得怎么樣?

  幼:我覺(jué)得他們演得很好,因為他們的聲音很響亮。

  師:聲音響亮很重要,這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。(用表示聲音的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)幼:我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好,因為他走路的時(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

  師:動(dòng)作很重要,要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)幼:我覺(jué)得央央演得很好,因為她演小老鼠請小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話(huà)的。

活動(dòng)反思:

  大班有一個(gè)主題是“我們去游玩”,其中有一節比較有趣的社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個(gè)認知上的提高,是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè )。但是,也有不少遺憾:

  1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機"的游戲,在場(chǎng)地上設置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )。

  2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì )活動(dòng),但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀(guān)察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類(lèi)的交通標志,黃色代表提醒類(lèi)的交通標志。

  3、社會(huì )活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來(lái),小區周邊的交通標志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標志的實(shí)際應用。

  總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。

13、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設計思路:

  1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一,而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的,大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等),由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺,有些幼兒在鉆的時(shí)候,不會(huì )團身,因此經(jīng)常出現身體碰撞運動(dòng)器械的現象,因此設計以鉆的動(dòng)作為主的運動(dòng)教學(xué),其目的就是讓幼兒通過(guò)運動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作,發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。

  2、大班幼兒對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度,愛(ài)學(xué)好問(wèn),有極強的求知欲望。前段時(shí)期對我國航天七號上天非常感興趣,喜歡問(wèn)許多為什么?如:“航天飛機為什么會(huì )飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人,有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì )飄?等等,針對幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認識到,大班幼兒需要這方面的知識,我們應該進(jìn)行滿(mǎn)足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識,同時(shí)為了進(jìn)一步滿(mǎn)足他們的好奇,我想通過(guò)身體運動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員,讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂(lè )。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

運動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調能力。

  2、在運動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等)

  2、難點(diǎn):側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

運動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng )設:

  1、活動(dòng)前,讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡,并積累相關(guān)經(jīng)驗。

  2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

  3、運動(dòng)背景音樂(lè )

運動(dòng)流程:

  教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調動(dòng)身心————教師提供器械,明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運動(dòng),教師觀(guān)察————幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)————聽(tīng)信號做集體游戲————放松運動(dòng)

運動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

  1、教師出示圖片啟發(fā)引導:(出示第一張圖片)你們看這一張是誰(shuí)?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著(zhù)飛船到哪里去?(討論)

  2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

  3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來(lái)看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

  宇航員在出倉,宇航員出倉后,他的身體會(huì )怎么樣?(飄)為什么會(huì )飄?(討論)好!我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì )飄的動(dòng)作,幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

  4、教師扮演宇航隊隊長(cháng),幼兒扮演小小宇航員

  教師(隊長(cháng))說(shuō):“在去月球前,要把身體練好,學(xué)習各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng),你們說(shuō)對不對?現在我們小小宇航員做好準備,準備起飛”。

  (二)活動(dòng)身體、調動(dòng)身心

  幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準備起飛:

  1、教師(隊長(cháng))發(fā)出信號:“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行,當教師(隊長(cháng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

  2、教師(隊長(cháng))又發(fā)出信號:“請你們找一個(gè)或兩個(gè)戰士搭飛船飛行”,幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長(cháng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球,做慢慢飛,走、蹲下等動(dòng)作。

  要點(diǎn):

  1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí),場(chǎng)地上擺放的各種運動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

  2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船,并進(jìn)行飛行。

  (三)教師提供器械,明確活動(dòng)指向

  1、剛才我們鍛煉了身體,現在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng),這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”,小小宇航員都可以去鉆一鉆,看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

  2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng),教師(隊長(cháng))進(jìn)行觀(guān)察指導。

  教師重點(diǎn)觀(guān)察與指導:

  (1)觀(guān)察幼兒鉆的方法。

  (2)指導幼兒能在各種器械中鉆,會(huì )用多種方法鉆,并注意安全。

  (四)幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)

  1、幼兒集合,交流示范各種鉆的方法。

  2、找出難點(diǎn):在幼兒交流中找出難點(diǎn)

  (難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習——可能是側面鉆的動(dòng)作或是蹲著(zhù)鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

  3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

  (鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,教師隨機指導)

  要點(diǎn):引導幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆,會(huì )嘗試各種辦法鉆。

  (五)集體游戲:“小小宇航員”

  將幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

  1、教師介紹游戲內容與要求。

  小小宇航員從地球出發(fā),一一繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞,然后登上大型運動(dòng)器械到達“空間站”,途中需躲避“宇宙飛物”投來(lái)的飛彈,若腳部被飛彈投中兩次,就表示受傷,到場(chǎng)地一處暫停游戲一次?!坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

  規則:

  扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲,不可擊“宇航員”頭部,“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,教師隨機指導。

結束活動(dòng)

  1、幼兒整理運動(dòng)用的器械,

  2、活動(dòng)結束。

  案例: “蕙蕙” 開(kāi)飛船

  整個(gè)運動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入,“蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì )“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì )飛的動(dòng)作,做著(zhù)做著(zhù),不知誰(shuí)說(shuō)了一聲,“蕙蕙,你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的,很難看的”。接著(zhù),在合作模仿搭建“飛船”開(kāi)的時(shí)候,誰(shuí)也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一邊很不開(kāi)心,教師見(jiàn)狀后,馬上說(shuō):“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”,邊說(shuō)邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”,并在場(chǎng)地上開(kāi)起了“飛船”,一邊開(kāi)一邊還說(shuō):“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大,開(kāi)“飛船”開(kāi)的真穩,我坐在后面真安全等等”?!稗マァ痹诮處煹墓膭钕?,邊開(kāi)邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開(kāi)始運動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí),教師動(dòng)員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析:

  運動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著(zhù)飛船上月球探索奧秘討論,其目的引出本次活動(dòng)的主題,給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當幼兒說(shuō)人失去引力會(huì )“飄”的時(shí)候,教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試,幼兒在看圖片的啟發(fā)下,都積極去模仿、去嘗試。

  “蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,平時(shí)碰到運動(dòng)時(shí)她總是先看別人做,然后再自己去嘗試,是一個(gè)十分小心的幼兒,這次她能和同伴一起去嘗試去模仿,應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話(huà),使她失去了信心。這時(shí)教師的觀(guān)察和適時(shí)引導是很重要的,案例中,教師和“蕙蕙”的互動(dòng),幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀(guān)察力和引導力,通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn),使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運動(dòng)的火花。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類(lèi)想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對那里充滿(mǎn)了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(cháng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開(kāi)展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們人類(lèi)的家――地球,地球的朋友――月亮和太陽(yáng)等等;通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),我發(fā)現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險,為了滿(mǎn)足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據大班幼兒對周?chē)挛?、現象感興趣,喜歡模仿成人戰斗的特點(diǎn),我設計了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著(zhù)的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調,而在對游戲的興趣上有較明顯的變化,競賽意識較強,對游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過(guò)程中能表現出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性和堅持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對個(gè)人承擔的任務(wù)有較強的責任感,因此我在制定目標時(shí),在充分滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上,尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求,引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動(dòng)、競賽的樂(lè )趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看錄像、圖片,對太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過(guò)程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合,全神貫注,耳聽(tīng)眼看,機智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應周?chē)h(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀(guān)察力、思維力、想像力、創(chuàng )造力的發(fā)展,在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛(ài)護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué);為了每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處的機會(huì ),在器械準備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏(yíng)得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當中。首先是導入及準備活動(dòng),教師以談話(huà)法導入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強其自豪感,并學(xué)習宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機能活動(dòng)并為展開(kāi)較大活動(dòng)量的身體運動(dòng)做好準備;一方面從心理上充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿(mǎn),躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節課的重難點(diǎn)。全課的運動(dòng)負荷高峰都在這個(gè)環(huán)節,且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏,合理安排好幼兒的運動(dòng)負荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運動(dòng)高峰逐漸穩定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運用操作練習法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現。如:在走棉墊區,看似一樣平坦的棉墊,走著(zhù)卻會(huì )突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項。語(yǔ)言準確精練,并充分調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過(guò)攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線(xiàn),一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來(lái)自由選擇一條符合自己能力的游戲線(xiàn)路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì )與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場(chǎng)景、音樂(lè )中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬(wàn)成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言小結了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎,使他們獲得成功感、滿(mǎn)足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過(guò)度到相對平穩的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運動(dòng)負荷上做到了強度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結合,動(dòng)靜結合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿(mǎn)足;培養了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過(guò)這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣,對科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎!

14、大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小小蒲公英》含反思

  活動(dòng)設計思路:

  幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇.它們看起來(lái)毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì )分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對幼兒的吸引力會(huì )大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力之外.我們認為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動(dòng).

  活動(dòng)目標:

  1.初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

  2.根據已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng )編動(dòng)作.

  3.能與同組的伙伴協(xié)調配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.

  4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  舞蹈音樂(lè ):

  該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播,生長(cháng)過(guò)程.即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚,落地,生長(cháng),開(kāi)花.一般節奏輕松的音樂(lè )都可以使用.音樂(lè )的結構為ABA式.由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

  活動(dòng)準備:

  1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

  2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

  3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導入

  1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?  請一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英.

  二.指導

  1.教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2.教師請幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

  3.教師引導幼兒觀(guān)看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現.

  4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng )編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習.

  5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

  6.全體幼兒隨音樂(lè )自由表演.

  7.教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看.

  8.教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次.

  9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復練習,并重點(diǎn)指導有困難的幼兒.

  10.幼兒再次完整隨音樂(lè )練習.活動(dòng)結束.  朗誦內容:  這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著(zhù).很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽,跟著(zhù)風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái).蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹(shù)下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著(zhù)水.漸漸的,蒲公英寶寶長(cháng)大了,個(gè)子越長(cháng)越高,越長(cháng)越高.有的和他們的媽媽長(cháng)的一樣高,有的長(cháng)的更高.又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了.身上長(cháng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng ))

  舞蹈結構(建議):

  第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個(gè)圈.

  第二段:蒲公英寶寶分散開(kāi).

  第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數不限)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂,調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感, 在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng )造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng )造能力,真正的達到了教學(xué)目的。

15、大班數學(xué)教案《小小蔬菜搬運工》含反思

活動(dòng)設計背景

  因本班幼兒全部為少數民族幼兒,又沒(méi)有漢語(yǔ)基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據幼兒的年齡特點(diǎn),特設計這節活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲窋祵W(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲贰?/p>

  3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲?/p>

  難點(diǎn):讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系

活動(dòng)準備

  1. 數字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個(gè),磁性黑板一個(gè),音樂(lè )

  2.幼兒已經(jīng)認識和學(xué)會(huì )點(diǎn)數1.2.3

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、導入部分

  (1).隨音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)

  (2).師:猜猜老師手里有什么?

  (二)基本部分

  環(huán)節1—環(huán)節2—環(huán)節3

  環(huán)節1—老師出示數字小朋友擺蔬菜

  環(huán)節2—老師拿蔬菜小朋友舉數字

  環(huán)節3—小朋友之間相互說(shuō)

  3、結束部分

教學(xué)反思

  通過(guò)這節活動(dòng),在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內容,基本達到了教育教學(xué)水平。

16、大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動(dòng)目標

  1.學(xué)習歌曲,掌握歌曲的升調與降調。

  2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節奏.

  3、與家長(cháng)互動(dòng)表演,讓幼兒體驗與家長(cháng)一起學(xué)習的樂(lè )趣.

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準備

  音樂(lè )CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。

  (二)聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng):"做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上。"(根據這首歌的升降調做動(dòng)作。)

  (三)出示一只烏龜圖片,引導幼兒說(shuō)出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

  1、出示高音符號教幼兒認識。

  2、出示2拍子的節奏圖(用音符表示)。引導幼兒知道實(shí)心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說(shuō)起,弱說(shuō)踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。

  3、請兩位家長(cháng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區別進(jìn)行區分強跟弱。

  4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長(cháng)跟兩位小孩用大與小的區別進(jìn)行區分強跟弱。

  5、認識這首歌的節拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節奏(站起來(lái)站起來(lái),高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái),高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái),高高興興躺下來(lái)。。。)

  (四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師示范唱一遍。

  2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)

  3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜的動(dòng)作走成半圓。)

  (五)結束

  放音樂(lè )讓家長(cháng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(cháng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)歌曲的升降調做相應的動(dòng)作。)

活動(dòng)反思

  《小烏龜上山坡》是一節節奏感強、生動(dòng)活潑,內容淺顯易懂幼兒較喜歡的音樂(lè )活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始我就出示了山坡的背景圖及小烏龜的木偶,請孩子們講講看到了什么,在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情時(shí)孩子們很感興趣,積極地參與進(jìn)來(lái)。然后我以做小烏龜上山坡的游戲邊念歌詞邊引導幼兒做小烏龜爬山坡,在游戲中孩子們的興趣非常高漲,模仿小烏龜爬山坡時(shí)模仿的可像了并還能自己想象著(zhù)小烏龜爬山坡的動(dòng)作,然后我強調了兩次爬山坡的速度是不一樣的,第一段較輕松,因為小烏龜剛剛開(kāi)始爬,而第二段則變得慢而吃力,因為小烏龜爬久了很累。幼兒也都能很快的理解,在第一段時(shí)幼兒表現出動(dòng)作的輕松,在第二段時(shí)幼兒能夠做到慢而沉中,一群小烏龜一起學(xué)著(zhù)爬山坡,那陣式還真可愛(ài)。當孩子們初步了解了歌詞內容后,我就完整的清唱了一遍,因為游戲使孩子們對于歌詞有了一定的經(jīng)驗,所以一聽(tīng)就會(huì )了。但是這首歌有兩段,而且節奏也是一樣的,在之前的游戲活動(dòng)時(shí)我也特別的強調了兩次爬山坡的表現速度是不同的。我怕孩子在演唱時(shí)把第一段的“爬啊爬啊用力爬”和第二段的“爬啊爬到山坡上” 混淆了。所以我采用了分段學(xué)唱,盡管如此,但是還是有幼兒會(huì )混淆,由于幾個(gè)幼兒這樣一來(lái)就變得很亂,很難聽(tīng)。我強調了幾次,效果還是不明顯。于是我就在唱完第一段后加了一聲嘆氣,表示很吃力,然后在唱第二段,使幼兒理解第二段要爬上山坡累但是喜悅的心情。這樣連續唱了三遍后,大部分的孩子都能唱正確了。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節奏。使孩子們人人參與表演,喜歡表演。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣始終圍繞在活動(dòng)中,體驗了音樂(lè )活動(dòng)所帶給他們的樂(lè )趣。

17、大班社會(huì )教案《小小座談會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習慣。

  2.培養幼兒對小學(xué)生活的向往之情。

  3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

活動(dòng)準備:

  1.邀請融僑小學(xué)一年級的小學(xué)生和老師來(lái)參加活動(dòng)。

  2.把活動(dòng)室布置成現場(chǎng)采訪(fǎng)的場(chǎng)景。

  3.準備無(wú)線(xiàn)話(huà)筒和自制的花束。

指導要點(diǎn):

  1.歡迎來(lái)賓,老師向幼兒介紹參加座談會(huì )的小學(xué)老師和小學(xué)生。

  2.介紹小學(xué),請小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對小學(xué)生的要求。

  3.交流互動(dòng),啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問(wèn)。鼓勵幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。

  4.活動(dòng)結束,老師總結小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。

  5.旗開(kāi)得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束,感謝他們前來(lái)參加座談會(huì )。

活動(dòng)反思:

  在這節課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習,同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現象的知識。培養學(xué)生對氣象觀(guān)測的興趣和動(dòng)手能力。認識常見(jiàn)天氣符號,了解天氣預報在我們生活中的重要作用,會(huì )用簡(jiǎn)單的氣象符號表示各種天氣。體會(huì )堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用,還存在許多的問(wèn)題,我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

18、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  結合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力,并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著(zhù)重通過(guò)讓幼兒互相為對方設計發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè ),體驗與同伴合作帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)目標

  1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中,體驗手工制作帶來(lái)的成功感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)準備

  1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線(xiàn)、野花、野草、蘆葦花等材料若干

  2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊

  3、音樂(lè )磁帶2盤(pán)、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。

  1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊,大家歡迎!

  (在迪斯科的音樂(lè )中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

  2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

  3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

  教師小結:原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著(zhù)漂亮的假發(fā)。

  二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

  1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

  2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

  小結:原來(lái)布頭、棉線(xiàn)、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

  4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)

  5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

  小結:小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

  6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

  7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?

  (手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè )的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!

  三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。

  (1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

  (2) 指導并幫助能力強的幼兒完成作品。

  (3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

  四、展示作品

  我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè )中展示,體驗成功的喜悅。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)設計中,我先為幼兒創(chuàng )設一個(gè)合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材,讓幼兒運用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運用了紙,這一直觀(guān)而特殊的材料,讓幼兒運用已有的技能,如:剪、折、撕、團等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設計,更大程度地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現生活中的美。

  在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養,啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調的氣氛中,增強合作意識,讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現新的創(chuàng )意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng )意入手,培養幼兒合作學(xué)習的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現生活中的美和發(fā)現內心世界的美。

19、大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思

  相關(guān)知識:

  消防員的職責主要為消滅火災及救護服務(wù),也參與其他救援工作(如道路救援、救護車(chē)救援等等……)。

  活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

  2、 通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。

  3、 培養幼兒協(xié)作能力,具有集體榮譽(yù)感。

  4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  墊子3個(gè),水桶4個(gè),椅子4張,鉆圈2個(gè),平衡木2條,杯子4個(gè),獎牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引出課題,引起幼兒興趣

  師:小朋友,你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

  師:消防員叔叔可真厲害啊,能幫助我們做那么多的事情,今天呀,陳老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員,也來(lái)體驗一下消防員叔叔的一天生活,想不想去?

  2、 活動(dòng)熱身操

  師:小朋友,你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng),我們也一起去爬山鍛煉一下。

 ?、?放音樂(lè )幼兒跟教師做熱身操(擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

 ?、?師:小朋友加油,我們快到山頂了,堅持一下哦。

  師:小朋友,終于到山頂了,你們累不累啊?

  師:好,小朋友,你們可真棒,都堅持下來(lái)了,真像一名消防員啊。

  3、 向幼兒提出要練習的項目

  師:今天呀,陳老師請小朋友一起來(lái)練習一下消防員叔叔平時(shí)練習的項目,你們看,這是什么?

  師:(墊子),消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí),火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn),我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

  4、 教師講解并示范匍匐請進(jìn),幼兒自由練習

  師:誰(shuí)會(huì )匍匐前進(jìn)?有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下?

  師:匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面,用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。

  師:我請向朋友來(lái)示范一下,對不對?要注意什么?

  師:我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進(jìn),注意真確的使用方法哦。

  5、 出示水桶和杯子,講解其用途和方法

  師:小朋友看,這是什么?你們知道有什么用嘛?

  師:好,現在我請小朋友用杯子裝滿(mǎn)水,兩手打開(kāi)平舉,小心的走過(guò)平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎?

  師:好,我現在請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。

  師:小朋友都清楚了嗎?好,我請小朋友排成兩隊我們來(lái)練習一下。

  6、 教師引導幼兒進(jìn)行障礙運水比賽

  師:好,小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了,我們分兩組來(lái)比一比,看那組的小朋友的動(dòng)作最快,掌握的方法最正確好嗎?

  師:我現在請你們分兩組,每組小朋友8個(gè)

  7、 教師講解比賽的方法和規則,并請幼兒示范

  師:小朋友聽(tīng)好了,我們的比賽是按時(shí)間的,請小朋友在規定的時(shí)間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里,最后比一比哪組水多,哪組就獲勝,就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦,你們想不想要啊?

  師:好,我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子,拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木,鉆過(guò)圈,跨過(guò)椅子把水倒入水桶,跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后,下一位小朋友才能出發(fā),小朋友都明白了嗎?

  師:我也請一位小朋友來(lái)示范一下。

  師:都清楚了嗎?

  師:我們的比賽開(kāi)始。([教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次,可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次)

  8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并頒發(fā)獎牌。

  師:好了,比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好,我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

  9、 放松運動(dòng),放音樂(lè )

  師:好啦,天色不早了,今天的消防員練習就先到這里,我們要下山小朋友,跟老師一起下山吧(放音樂(lè )做放松運動(dòng))

  10、 整理場(chǎng)地

  場(chǎng)地布置圖:

  紅隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  藍隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  活動(dòng)反思:

  教師在活動(dòng)設計上頗具匠心,具體表現在:

  1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區,其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合,孩子們在這樣的環(huán)境中游戲,樂(lè )在其中。

  2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度,教師設置一堵高低不一的矮墻,鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗成功。

  3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機械的練習??缭綔蠞?、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

20、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 引導幼兒初步感受生活中的美,體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣及成功感。

  2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

  3、 通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

  4、 培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 幼兒實(shí)地觀(guān)察蛋糕店,豐富有關(guān)蛋糕的知識,共同搜集各種制作蛋糕的材料。

  2、 相關(guān)課件和電教設備。

  3、 分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

  4、 室外設置若干柜臺,帽子、圍裙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題激趣——引出蛋糕。

  師:蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀(guān)看課件第一部分)

  二、討論、觀(guān)察——了解蛋糕。

  幼兒先互相描述自己過(guò)生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣,然后再仔細觀(guān)察畫(huà)面中的圖象,回答老師的問(wèn)題。

  1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結:有的是長(cháng)方體,有的是正方體,有的是圓柱體,還有的是“心”形……

  2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面,它們可以吃,更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

  3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師,你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

  4、 觀(guān)看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀(guān)看蛋糕的制作過(guò)程。)

  三、自由創(chuàng )造——制作蛋糕。

  1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。

  2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

  3、 教師巡回指導。

  4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  四、體驗、交流——展示蛋糕

  幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣(mài)蛋糕。

  活動(dòng)反思:

  藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)充滿(mǎn)激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng )作與實(shí)際的關(guān)系,體驗其中的快樂(lè )!

21、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

  一、教學(xué)內容的選擇:

  大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開(kāi)心時(shí)刻"中的一節預設活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習看雙向標記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細觀(guān)察,較敏捷、準確地完成操作活動(dòng)。

  二、教學(xué)過(guò)程的反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  準備階段:

 ?、贋槭褂變焊鲃?dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識積累階段,我發(fā)揮家長(cháng)的積極作用,讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標,為教學(xué)提供服務(wù)。

 ?、跒樘岣哂變簩W(xué)習的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。

  實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現在:

  一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。

  綱要中指出科學(xué)教育的目標是:"對周?chē)氖挛?、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。"科學(xué)教學(xué)應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )。我首先用舒緩的音樂(lè )形成輕松的活動(dòng)氣氛,認識雙向坐標時(shí),為幼兒準備足夠多的材料,說(shuō)明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中,認識雙向坐標對學(xué)習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機,促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

  二、為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。

  科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得,為了體現新的教學(xué)思想,我有意識地引導學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流,引導幼兒認識雙向坐標,讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。

  三、體現師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習方式。

  在練習時(shí),通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標,撥鐘等實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  不足:

  本次活動(dòng)過(guò)程是根據大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設計的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些不足之處。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因為在當今的社會(huì )上,手機,電腦,傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好,引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節當中,因為介紹信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè )的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應,我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因為在當今的社會(huì )上,手機,電腦,傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好,引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節當中,因為介紹信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè )的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應,我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

22、大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣,體驗審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò):“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課?!痹谌粘I钪?,梳頭發(fā)是每人每天都會(huì )做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著(zhù)孩子,記得有一次我燙了頭發(fā),孩子們都圍著(zhù)老師說(shuō):“老師,今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō):“我長(cháng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?!焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》,也滿(mǎn)足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達,體驗滿(mǎn)足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒敢于表現自己,有著(zhù)強烈的自我表達欲望,把自己的情感表露出來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中,體驗手工制作帶來(lái)的成功感。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)準備

  1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線(xiàn)、野花、野草、蘆葦花等材料若干

  2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊

  3、音樂(lè )磁帶2盤(pán)、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。

  1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊,大家歡迎!

  (在迪斯科的音樂(lè )中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

  2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

  3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

  教師小結:原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著(zhù)漂亮的假發(fā)。

  二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

  1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

  2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

  小結:原來(lái)布頭、棉線(xiàn)、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

  4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)

  5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

  小結:小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

  6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

  7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?

  (手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè )的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!

  三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。

  (1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

  (2) 指導并幫助能力強的幼兒完成作品。

  (3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

  四、展示作品

  我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè )中展示,體驗成功的喜悅。

  教學(xué)反思

  結合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力,并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著(zhù)重通過(guò)讓幼兒互相為對方設計發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè ),體驗與同伴合作帶來(lái)的成功感。

  在活動(dòng)設計中,我先為幼兒創(chuàng )設一個(gè)合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材,讓幼兒運用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運用了紙,這一直觀(guān)而特殊的材料,讓幼兒運用已有的技能,如:剪、折、撕、團等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設計,更大程度地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現生活中的美。

  在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養,啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調的氣氛中,增強合作意識,讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現新的創(chuàng )意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng )意入手,培養幼兒合作學(xué)習的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現生活中的美和發(fā)現內心世界的美。

  活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中,孩子們都想說(shuō)出自己的想法,而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。其實(shí),教師可以通過(guò)小組討論,增加幼兒表達想法的途徑,使幼兒表達的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng),及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,使幼兒體驗學(xué)習,自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結構的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過(guò)程,充滿(mǎn)了自然、快樂(lè )、和諧。

23、大班主題教案《小小的船》含反思

  設計背景

  大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展,他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調性都有了很大提高,但靈活性還需加強鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起來(lái),為了各方面的全面發(fā)展,引導孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái),設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、理解歌詞的內容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  2、學(xué)習用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現自己的認識和想象。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養。

  難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性。

  活動(dòng)準備

  1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機一臺。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》一冊

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)。

  教師說(shuō)出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把剪刀?!惫膭钣變焊鶕i面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內容。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  (2)請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn):“聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺(jué)。

  (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

  (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編相應的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。

  3、繪畫(huà)活動(dòng)。

  教師播放音樂(lè )錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng):有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng )編各種動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對老師指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達到要求的幼兒對其降低要求,大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單,因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

24、大班健康教案《小小安全員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認識火警,易燃物品等標記。

  2、知道火災給我們的生活帶來(lái)的危害。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記個(gè)一。

  小小安全員標記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問(wèn):

  (1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

  (2)火災給人們帶來(lái)了哪些災難?

  (3)怎么會(huì )引發(fā)火災的呢?

  2、認識易燃物和火種

 ?、女斠兹嘉镉龅交鸱N時(shí)容易引發(fā)火災,那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F在請小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J識易燃物標志(易燃物中間有一團火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結:火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì )給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì )給我們的生活帶來(lái)災難。

  3、討論:如何預防火災

  認識了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應該怎樣預防火災?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競聘小小安全員

  (1)全知識競賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì )》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因為點(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災難,喚起學(xué)生的安全意識。接著(zhù)讓學(xué)生找一找“著(zhù)火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著(zhù)火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

  此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達的錯誤,如火勢無(wú)大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

25、大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標

  1.在熟悉音樂(lè ),模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。

  2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備

  1.教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

  2.《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )。

  3.毛巾(數量是幼兒人數的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。

  (1)可根據需要設計提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結:短片里的人是世界著(zhù)名的喜劇大師——卓別林

  2.完整欣賞音樂(lè )。

  (1)聽(tīng)音樂(lè )CD。

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè ),初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作,(教案出自:banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè ),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。

  (2)請個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  4.教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  5.在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索,把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng),體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中,我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān),“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識,引導他們自由表現和創(chuàng )造,體現合作學(xué)習、分享學(xué)習,讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈,在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣,并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

26、大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小小音樂(lè )會(huì )》含反思

  具體目標:

  1、通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。

  3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。

  活動(dòng)建議:

  1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人,請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊(每隊最少5人),并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。

  2、先請每個(gè)小樂(lè )隊分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師適當地給予幼兒支持與幫助。

  3、請每個(gè)樂(lè )隊的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結,說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè )隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè )隊,給予表?yè)P、獎勵。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂(lè )會(huì )》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì )讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對這些節目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話(huà),可能會(huì )呈現出一些沒(méi)有準備好的狀態(tài)。而現在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現欲望強烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來(lái)接觸一些全新的節目。所以,我將活動(dòng)的目標做出了調整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

27、大班音樂(lè )教案《小小樂(lè )隊》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.對比有序的節奏樂(lè )和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗節奏的秩序性。

  2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè )器給熟悉的音樂(lè )打節奏,以教師幫助記錄的形式復習各種節奏類(lèi)型。

  3.樂(lè )于尋找周?chē)馨l(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè )曲伴奏,體驗生活中的節奏帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1 . 打擊樂(lè )器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。

  2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擊打各種樂(lè )器,對比聲音的無(wú)序和有序。

  1.呈現打擊樂(lè )器,導入活動(dòng)

  2.體驗無(wú)序演奏

  (1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè )隊,請每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè )器吧。

  (2)下面,小小樂(lè )隊準備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè )器,預備——起——

  (3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

  3.隨音樂(lè )演奏

  (1)現在,我們就請潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

  (2)這次跟著(zhù)音樂(lè )演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  (3)為什么沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng),跟著(zhù)音樂(lè )演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

  小結:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè )之后,大家都跟著(zhù)音樂(lè )的速度來(lái)打節奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

  二、嘗試打出不同節奏并根據節奏譜演奏。

  1.幼兒打節奏,教師記錄

  (1)“剛才小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),你打出的是什么樣的節奏?(幼兒演示,教師記錄)

  (2)我們一起來(lái)看著(zhù)節奏譜練習一下。

  2.探索并記錄其他的節奏類(lèi)型

  除了這樣的節奏類(lèi)型,我們還可以用樂(lè )器打出什么樣的節奏呢?

  3.看節奏譜分聲部演奏

  (1)現在,老師要為每一種樂(lè )器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè )器打一種節奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )合奏。

  (2)教師在節奏譜旁出示樂(lè )器標志。

  (3)幼兒看節奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

  三、尋找生活中的節奏并嘗試合奏.

  1.尋找生活中的聲音

  (1)這些樂(lè )器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè )呢?

  (2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節奏。

  2.嘗試合奏

  四、欣賞《過(guò)年我當家》。

  師:把生活中各種各樣的聲音按節奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

  五、結束語(yǔ)

  小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節奏的聲音,由于這種對音樂(lè )和節奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè )家。在以往的電視節目中,我們也經(jīng)??梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節奏樂(lè ),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

  我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設計一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導幼兒發(fā)現:音樂(lè )就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng )造節奏樂(lè )!

  在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現打擊樂(lè )器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現隨意的擊打和在音樂(lè )伴奏下的敲擊之間的不同,接著(zhù)復習各種幼兒自己打出的節奏,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節中,幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng )造的節奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗到了成功的喜悅。

  在前一環(huán)節的基礎上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著(zhù)手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節奏的沖動(dòng)。

  不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節?;顒?dòng)結束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè )器的規則、如何在幼兒呈現的節奏類(lèi)型與預想有差異時(shí)適當地加以處理,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

28、大班主題教案《小小時(shí)裝秀》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝,并扮演模特秀一場(chǎng)。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新,多元思維,并有一定合作的意識和能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):有一定的表現欲望

  難點(diǎn):能設計、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝

  活動(dòng)準備:

  1、孩子有一定設計服裝的基礎

  2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)

  3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看時(shí)裝表演錄相,引起設計時(shí)裝的欲望

  1、老師:今天請小朋友看一段錄相

  2、幼兒觀(guān)看錄相

  3、談話(huà):這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?

  二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝

  1、老師:讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧!

  2、幼兒設計、制作時(shí)裝

  3、老師巡回指導

  (1)、要求幼兒設計出新穎、與眾不同的時(shí)裝

  (2)、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝

  4、老師:小設計師,你設計了什么時(shí)裝?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己設計的時(shí)裝

  三、扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

  1、老師:我們來(lái)扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

  2、幼兒在背景音樂(lè )中,進(jìn)行時(shí)裝表演

  活動(dòng)反思:

  我選擇幼兒熟悉的,貼近幼兒生活的內容,這樣幼兒對此產(chǎn)生了興趣,有了興趣,幼兒便能更主動(dòng)的去尋找問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離,在幼兒能力范圍內活動(dòng),幼兒也能得心應手,便于課題的開(kāi)展。同時(shí)也培養的了幼兒豐富的感情,并學(xué)會(huì )了審美。

29、大班主題教案《小小氣象員》含反思

  活動(dòng)設計背景

  天氣與生活密切相關(guān),我們根據天氣預報預知天氣,選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會(huì )給我們天氣變化的訊息,動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現,并有一定的規律,能起到預報天氣的作用?;顒?dòng)中我引導幼兒學(xué)習根據一些動(dòng)物天氣變化前特殊的表現,判斷天氣變化。知道天氣變化與動(dòng)物表現間的關(guān)系,通過(guò)觀(guān)看多媒體課件探索科學(xué)奧秘,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  活動(dòng)目標

  1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,樂(lè )于探索科學(xué)奧秘,萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 、重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒好奇心,知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。

  2、難點(diǎn):

  通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現,歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

  運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件

  氣象牌(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。

  2、天氣好,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談天氣,“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報)

  2、師:“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的,誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  4、向幼兒提出問(wèn)題:

  (1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?

  師:今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲,先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定

  (2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)

  (3)剛剛氣象員預報天氣,那他們是怎樣知道天氣變化的?

  師:氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀,不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何, 他是怎么知道的呢,是誰(shuí)告訴他的呢?請幼兒討論。

  5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。

  (1)播放螞蟻上樹(shù)。

  師:小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)

  螞蟻怎么說(shuō)的,它為什么要搬家?

  (2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。

  教師小結:剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現,我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。

  6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣,還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  播放青蛙—蜜蜂—雞,教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

  7、學(xué)說(shuō)心情預報,體驗成功的快樂(lè ),爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

  三、結束部分:

  教師向幼兒提出要求:我們這幾個(gè)朋友,扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。

  幼兒表演教師給予鼓勵。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與,積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下,我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流,讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。

  活動(dòng)中還存在著(zhù)不足,結束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。

30、大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點(diǎn)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.認真傾聽(tīng)歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  2.能看著(zhù)歌詞圖譜隨樂(lè )演唱,感受并初步表現歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.能根據歌詞自編動(dòng)作,積極地參與分角色音樂(lè )表演活動(dòng)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:歌曲音樂(lè )、選號軟件、課件。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒對云、雨、太陽(yáng)的關(guān)系,以及雨對動(dòng)植物的作用已有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  故事導入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

  (一)出示PPT,創(chuàng )設情境。

  師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開(kāi)云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔心走得太遠,云朵媽媽會(huì )找不著(zhù)它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽(tīng)著(zhù)歌聲就能找到它們。你們想聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著(zhù)小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!

  【評析:教師在活動(dòng)開(kāi)始以小雨點(diǎn)離開(kāi)云朵媽媽去旅行的故事情境導入,能很自然地引入活動(dòng),并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?!?/p>

  (二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。

  師:小雨點(diǎn)們唱的歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)完以后是什么感覺(jué)?

  【評析:本環(huán)節教師清唱歌曲,引導幼兒欣賞歌曲內容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒體會(huì )和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?!?/p>

  以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。

  (一)玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  1.講述游戲玩法。

  2.完整傾聽(tīng)歌曲,說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的歌詞,完成魔法。

  (二)第二次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  (三)第三次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  【評析:本環(huán)節為學(xué)習、熟悉歌詞的環(huán)節,教師以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習歌詞。即教師提問(wèn),當幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內容后,由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來(lái)說(shuō)非常有趣,同時(shí),教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲,調動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性,而且也體驗了幫助他人的快樂(lè )心情?!?/p>

  出示圖譜,學(xué)習演唱歌曲。

  (一)結合游戲,引導幼兒根據圖譜提示學(xué)唱歌曲。

  (二)引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現歌曲。

  【評析:教師出示圖譜,引導幼兒根據圖譜提示學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌詞內容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎上,教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱,讓幼兒繼續體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?!?/p>

  分角色表演,引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲。

  (一)根據歌詞自編動(dòng)作。

  (二)看圖譜,分角色表演唱。

  【評析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵幼兒用動(dòng)作表演歌曲內容。首先邀請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,再集體共同學(xué)習,大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內容的掌握?!?/p>

  五、 活動(dòng)延伸:鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞師:小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒,誰(shuí)會(huì )很高興?把它們編進(jìn)歌曲里,唱一唱。

  【評析:活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞,不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結構特點(diǎn),而且培養了幼兒的發(fā)散性思維?!?/p>

  課后反思:

  在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動(dòng)中,我觀(guān)摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結合春天的季節特點(diǎn),選擇了本次活動(dòng),并在活動(dòng)前認真研究了教案,做了充分的課前準備?!毒V要》中指出,教師應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導策略進(jìn)行一些評價(jià)。

  一、情境創(chuàng )設,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  興趣,是最好的老師,它會(huì )像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始時(shí),教師播放課件,出示小雨點(diǎn)圖片,以旅行的小雨點(diǎn)想通過(guò)唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動(dòng)內容。同時(shí),教師以小雨點(diǎn)的口吻,引導、邀請大家一起傾聽(tīng)、欣賞、學(xué)習歌曲,嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng )設了寬松、自由、民主的氣氛,通過(guò)故事情境的創(chuàng )設導入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專(zhuān)心致志地參與到活動(dòng)當中,為學(xué)習歌曲做好了充分的準備。

  二、游戲形式,引導幼兒理解歌詞。

  《指南》告訴我們,應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習歌詞環(huán)節,教師充分利用課件的動(dòng)畫(huà)鏈接手段,以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問(wèn)歌詞內容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來(lái)說(shuō)富有趣味性。同時(shí),教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來(lái)回答,每個(gè)人都有可能被請到大家面前回答歌詞,充分調動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問(wèn)一答理解歌曲的枯燥學(xué)習形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗了幫助他人的快樂(lè )心情。

31、大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。

  3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人,請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊(每隊最少5人),并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。

  2、先請每個(gè)小樂(lè )隊分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當地給予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3、請每個(gè)樂(lè )隊的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結,說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè )隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè )隊,給予表?yè)P、獎勵。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂(lè )會(huì )》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì )讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對這些節目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話(huà),可能會(huì )呈現出一些沒(méi)有準備好的狀態(tài)。而現在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現欲望強烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來(lái)接觸一些全新的節目。所以,我將活動(dòng)的目標做出了調整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

32、大班主題教案《小小魔術(shù)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  在平時(shí)的課堂中,我發(fā)現好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達自己的想法,所以我創(chuàng )設了這樣一節將語(yǔ)言課與繪畫(huà)課相整合的課,目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調動(dòng)幼兒的興趣,在添畫(huà)的過(guò)程中調動(dòng)幼兒的想象能力,從而達到幼兒主動(dòng)表達自己的想法的目的。

  活動(dòng)目標

  1、魔法變變變,在有趣的添畫(huà)中激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

  2、培養孩子們的觀(guān)察能力、想象能力、創(chuàng )作能力、語(yǔ)言的組織能力和語(yǔ)言的表達能力。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達自己想法的樂(lè )趣。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒的語(yǔ)言組織和語(yǔ)言的表達。

  活動(dòng)準備

  1、人手一盒水彩筆。

  2、每人一張畫(huà)有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(cháng)方形)

  3、老師要展示的作品一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 引入:

  1、師述:孩子們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先,由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。(語(yǔ)氣和表情是可以讓孩子們很開(kāi)心、很迫不及待,想玩的那種感覺(jué))(出示道具)

  2、問(wèn):看,我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

  問(wèn):看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

  3、師述:對,一座房子。你們想變一變嗎?

  問(wèn)(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答:三角形、半圓形、長(cháng)方形、橢圓形)

  (2)想一想你準備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評價(jià),調動(dòng)孩子的積極性)

  A、我想變一個(gè)小提包。(師:一個(gè)漂亮的提包,送給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢〞?huì )很高興的)

  B、我想變一只小白兔。(師:一只可愛(ài)的小兔子,讓人非常喜歡)

  C、我想變一把雨傘。

  D、我想變一條小魚(yú)。(師:一條在水中自由自在游泳的魚(yú)兒)

  …… ……

  下面把你想到的東西變出來(lái)!變的時(shí)候不要講話(huà),自己變自己的,看誰(shuí)變得又快又好。

  二、添畫(huà)(放背景輕音樂(lè ))老師指導

  三、引導孩子大膽的介紹自己的成果:

  1、師:小魔術(shù)師們,你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒,(一定要讓孩子們把筆放好后,再講下面)請將你變出來(lái)的東西與你的同伴相互交流一下,介紹一下你的作品(說(shuō)說(shuō)你用的什么圖形,并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

  2、看來(lái)你們的魔術(shù)變得非常的成功,誰(shuí)愿意上臺來(lái)把自己的作品介紹給大家?(個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評價(jià),不一定非要每個(gè)講完都評價(jià),選擇性的評價(jià),講完后將作品展示在黑板上)

  A、我用圓形變成了福娃京京。

  (師:福娃是奧運會(huì )的吉祥物,晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

  B、我用三角形變成餅干。(師:又香又脆的餅干,真的非常的好吃)

  C、我用長(cháng)方形變成了熱帶魚(yú)。師:多有創(chuàng )意,想像力可真豐富。

  D、我用正方形變成了電視。

  小結:小魔術(shù)師們真厲害,一個(gè)小小的圖形經(jīng)過(guò)你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

  3、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣變?

  A、因為我最喜歡吃西瓜;

  B、我覺(jué)得道具的樣子很象娃娃的頭。

  師:這個(gè)魔術(shù)師觀(guān)察的真仔細,我們要向他學(xué)習。

  C、我覺(jué)得它的樣子好看。

  3、問(wèn):告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽(yáng)……)

  4、那你最欣賞誰(shuí)的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

  5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛,我數到三再睜開(kāi)?!?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

  師:一座非常漂亮、可愛(ài)的蘑菇房。

  6、小結;(指著(zhù)黑板上已婚貼上的作品說(shuō))看,這里還有可愛(ài)的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚(yú)兒,我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫(huà),它把我們帶進(jìn)了美麗的童話(huà)世界。

  四、學(xué)編廣告詞:

  1、師:這么好的作品,怎么才能讓別人記住它們,喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

  (生說(shuō)自己的想法)

  2、(師提出自己的想法,并實(shí)施)我想了一個(gè)好辦法,為它們打廣告。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我的廣告語(yǔ)是這樣設計的:“半圓形,變蘑菇房,蘑菇房是兔子溫暖的家?!?/p>

  3、到你好朋友那里介紹你的作品,讓它也喜歡你的作品。

  4、請孩子上臺說(shuō)。

  五、結束語(yǔ):

  小魔術(shù)師們,變出那么多的作品,高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里,再見(jiàn)。

  教學(xué)反思

  1、本節課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應該是高昂,可以調動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué),不可以低沉。

  2、在過(guò)程中應該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認真聽(tīng)孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(適當的展開(kāi))、鼓勵、幫助或是指正。

  3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀(guān)察誰(shuí)畫(huà)得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì )畫(huà)的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現。

  4、本課的亮點(diǎn)和**都應該是編廣告語(yǔ),所以這塊用的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話(huà),那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,結束語(yǔ)就顯得太倉促。

  5、整節課的環(huán)節還是很緊湊,設計也還行。

33、大班音樂(lè )教案《小小的船》含反思

  活動(dòng)目標

  1、理解歌詞的內容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  2、學(xué)習用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現自己的認識和想象。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養。

  難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性。

  活動(dòng)準備

  1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機一臺。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》一冊

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)。

  教師說(shuō)出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把剪刀?!惫膭钣變焊鶕i面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內容。

  (2)請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);提問(wèn):“聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺(jué)。

  (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

  (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編相應的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。

  3、繪畫(huà)活動(dòng)。

  教師播放音樂(lè )錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性,有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

34、大班健康教案《小小探險家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性,培養反應能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗游戲成功帶來(lái)的快樂(lè ),培養敢于挑戰困難,勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  活動(dòng)準備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數字標識若干,藏寶圖(路線(xiàn)圖)若干(定點(diǎn)相同,路線(xiàn)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng )設情境,激趣導入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠,我們會(huì )很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節,為游戲做好身體的準備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習探險的本領(lǐng)

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標志性的建筑物。

  (二)游戲《探險尋寶》

  1、老師:"現在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導幼兒討論"探險尋寶時(shí)的注意事項"。

  師:"現在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結探險尋寶要注意的事項:活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著(zhù)藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結游戲情況,指出不足之處,表?yè)P勇敢、積極的幼兒。

  三、結束部分

  1、老師:"今天的探險尋寶活動(dòng)就要結束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),游戲結束。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒人數過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn),而是跟著(zhù)其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著(zhù)就拿了,并沒(méi)有達到"初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細講解定向的規則,然后再實(shí)地游戲。

35、大班健康教案《小小兵》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

  2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

  3.幼兒體驗匍匐前進(jìn)動(dòng)作的快樂(lè )。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  場(chǎng)地布置:大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線(xiàn);準備活動(dòng)音樂(lè )、放松活動(dòng)音樂(lè )——金色童年。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.隊列練習:幼兒以男女兩隊齊步走進(jìn)人場(chǎng)地。

  (1)教師指導幼兒立定站好,大臂看齊,向左轉。

  教師喊口令:“立定,大臂看齊,請幼兒調整位置。向左——轉”幼兒調整隊形。

  (2)教師指導幼兒報數練習。教師喊口令:“報數!”“1234……”“1—2報數!”“121212……”幼兒進(jìn)行報數。

  (3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令:“請雙數的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走,四列橫隊變兩列橫隊走?!庇變宏犃嘘犘尉毩?。

  2.準備活動(dòng),教師播放音樂(lè ),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師播放音樂(lè ),幼兒與教師一起做準備活動(dòng)。

  (2)教師:今天我們來(lái)學(xué)解放軍,做個(gè)小小兵的游戲,老師來(lái)當指揮員小兵們要聽(tīng)指揮。我們先來(lái)做個(gè)熱身操,活動(dòng)一下關(guān)節。

  3.幼兒學(xué)習手膝著(zhù)地匍匐爬的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

  (1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作的方法。

  教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話(huà),現在上級有任務(wù)讓我們去完成。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現了敵人的軍火庫。所以上級命令我們去炸毀它??墒窍氲竭_敵人的軍火庫并且炸毀它,要經(jīng)過(guò)一道低低的鐵網(wǎng),小朋友想一想怎么才能順利通過(guò)呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習一次。)

  (2)教師總結并講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

  教師:“小朋友們,請你們說(shuō)一說(shuō),在剛才的練習中,你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下并且說(shuō)一說(shuō)你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn),并且講解自己的經(jīng)驗與大家分享。)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師總結匍匐前進(jìn)的方法:“剛才來(lái)表演的小朋友講的很好,我再補充一下。首先,正確的準備姿勢是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動(dòng),手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

  (3)現在,我們再試一次,看看通過(guò)老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過(guò),但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過(guò)鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請你慢點(diǎn)爬,并且保護好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過(guò)。聽(tīng)明白了嗎(每名幼兒嘗試練習一次)

  4.游戲:小小兵

  (1)教師組織游戲:勇敢的小兵

  教師:“小兵們,剛才我們練習了通過(guò)鐵網(wǎng)的動(dòng)作,我們現在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦,炸毀敵人的軍火庫?,F在,老師要將小兵們分成兩組。當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,請每隊的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā),快速跑到鐵網(wǎng)前面,按照我們剛才的練習迅速通過(guò),并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現。然后跑到警戒線(xiàn),將手榴彈投向軍火庫,注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面,否則手榴彈會(huì )炸到你,然后從側面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊的小兵最先完成任務(wù)?!痹谟螒虻倪^(guò)程中小兵們要注意安全、保證秩序。

  (2)教師總結游戲過(guò)程。

  教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級交給我們的任務(wù),真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問(wèn)題,踴躍發(fā)言。

  教師:“今天小兵們學(xué)習了匍匐前進(jìn),你們能告訴我,通過(guò)鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問(wèn)題。

  教師總結:“你們說(shuō)的都對,匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調用力?!?/p>

  5.幼兒整理,放松練習。

  教師播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習。

  教師:“現在讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動(dòng)作吧。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí),幼兒表現出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

36、大班音樂(lè )教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標

  1.在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。

  2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)準備

  1.教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

  2.《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )。

  3.毛巾(幼兒人數的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。

  (1)可根據需要設計提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結:短片里的人是世界著(zhù)名的喜劇大師——卓別林

  2.完整欣賞音樂(lè )。

  (1)聽(tīng)音樂(lè )CD。

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè ),初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作,(教案出自:banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè ),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。

  (2)請個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  4.教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  5.在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  6.樂(lè )曲欣賞,欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

  這首樂(lè )曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(終曲)》,不僅能做小小按摩師的游戲,有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè )曲,也在做游戲呢。(教師播放視頻)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索,把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng),體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中,我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān),“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識,引導他們自由表現和創(chuàng )造,體現合作學(xué)習、分享學(xué)習,讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈,在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣,并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

37、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設計反思

  大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設計

  ▲設計意圖:

  在日常生活中,發(fā)現孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著(zhù)玩,樂(lè )此不疲?!吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣,根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,我設計出了這節體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng )設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲,吸引幼兒參與,并通過(guò)情境帶入執行任務(wù),鍛煉幼兒的運動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心。

  ▲活動(dòng)目標:

  1. 練習匍匐前進(jìn)動(dòng)作,增強身體力量,提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。

  2. 增強幼兒勇于挑戰的信心,提高團隊協(xié)作能力。

  3. 培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  4. 培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  ▲活動(dòng)準備:

  墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:

  1. 集合整隊

  2. 師生問(wèn)好

  3. 熱身運動(dòng)

  ■二、 基本部分:

  ●1. 學(xué)習匍匐前進(jìn)動(dòng)作

  (1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

  (2)請一個(gè)幼兒示范:我們來(lái)看看他是怎么做的?

  (3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng):身體臥倒,前胸貼地,目視前方,伸左

  胳膊和右腿,用胳膊的扒力和右腿內側的推力帶動(dòng)身體前行,依次交替胳膊和腿。

  (4)幼兒通過(guò)模擬紅外線(xiàn)練習幾次動(dòng)作。

  ●2. 復習前滾翻動(dòng)作

  (1)教師給幼兒復習動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)幼兒練習。

  ●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

  (1)進(jìn)行游戲,情景帶入:即將執行任務(wù),將一批國寶帶回。

  (2)集體游戲:穿過(guò)草地躲避巡查,穿越警戒區避過(guò)紅外線(xiàn),進(jìn)入密室。

  ■三、結束部分: 放松游戲

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

38、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思

  設計意圖

  幼兒在區域茶舍游戲活動(dòng)中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點(diǎn)觀(guān)察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現出來(lái),因此,我設計了本節教學(xué)活動(dòng)?;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?,教師設計并運用課件,給予幼兒在自主探索中學(xué)習的空間,促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀(guān)察、感知、習得茶藝禮儀。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習飲茶禮儀,加深對中國茶文化的認識。

  2、能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現出沏茶、品茶、敬茶的過(guò)程。

  3、體會(huì )與同伴合作學(xué)習的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗。

  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現對飲茶禮儀的理解。

  難點(diǎn):探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:茶文化的相關(guān)知識。

  2、物質(zhì)準備:IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具5套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

  二、欣賞茶藝展示,引導幼兒發(fā)現茶藝禮儀的步驟。

  1、你知道的茶藝禮儀

  師:人們在沏茶、飲茶的時(shí)候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂(lè )?拿著(zhù)茶具是隨意展示的還是有方法呢?

  2、茶藝禮儀中的方法

  師:今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來(lái)了一段茶藝禮儀展示,請你認真的觀(guān)察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

  師:你發(fā)現了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類(lèi)和順序。

  小結:茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟,按順序進(jìn)行介紹,每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

  二、幼兒自愿結合分成四組,幼兒運用課件探索茶藝禮儀。

  1、師:你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師,你們可以請教它,也可以請教學(xué)會(huì )的小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì )這些茶藝禮儀。

  重點(diǎn)指導:燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過(guò)程中的方法。

  3、師生共同梳理:教師把在巡回指導中發(fā)現的共性問(wèn)題利用手機記錄下來(lái),和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵幼兒就自己觀(guān)看到的內容大膽表達。

  茶藝禮儀:燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺,溫杯時(shí)手持杯外側,不能碰到杯口,轉動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

  2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

  (1)重點(diǎn)指導:能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現出沏茶的過(guò)程。

  (2)師生共同梳理:展示時(shí)加入過(guò)程解說(shuō),動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個(gè)步驟,手放回原位。

  三、分組展示

  幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導幼兒評價(jià)與分享。

  鼓勵幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現沏茶、賞茶、品茶的過(guò)程。師生共同欣賞,引導幼兒發(fā)現同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn),并給予肯定和鼓勵。

  活動(dòng)總結

  1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構新經(jīng)驗奠定基礎。

  本節活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng )設了自主探索的學(xué)習空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過(guò)程中,充分調動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗,并在運用這些生活經(jīng)驗的同時(shí)建構新的經(jīng)驗。

  2、運用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習和探索。

  活動(dòng)中,教師引導幼兒運用課件,自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒非常專(zhuān)注,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開(kāi)展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習時(shí),幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿(mǎn)足了大班幼兒自主探索中學(xué)習的需要??梢哉f(shuō)教師運用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習提供了平臺,在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

  3、運用小組化共同學(xué)習突破重難點(diǎn)。

  教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學(xué)習方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習動(dòng)作,在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習。

39、幼兒園大班安全教案《小小警察指揮忙》反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性,養成自覺(jué)遵守交通規則的意識和防護能力。

  2、體驗和大家一起合作游戲的快樂(lè )。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  紅綠燈,車(chē)輛模型 交通符號指示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、共同布置場(chǎng)地

  1、教師和幼兒一起做熱身運動(dòng):

  2、認識幾種常見(jiàn)交通標志及信號燈標識

  認識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

  今天你們要自己過(guò)馬路,應該注意些什么啊?幼兒積極的回答

  二、走進(jìn)游戲,獲取體驗

  師:現在我們每個(gè)小朋友都做好了準備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況,在過(guò)馬路時(shí)我們一定要注意車(chē)輛和信號指示,以免發(fā)生撞車(chē)和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規則,保證安全。

  個(gè)別幼兒扮演警察,部分幼兒扮演行人,在模擬的環(huán)境中,體驗,感知。。。。。。

  游戲開(kāi)始,觀(guān)看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。教師要及時(shí)的指導和提醒!

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。

  三、整理場(chǎng)地

  提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。

  四、活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)親自的體驗和感知,進(jìn)一步了解了遵守交通規則的重要性,并通過(guò)和其他的幼兒的合作交流,獲取了更多的知識和樂(lè )趣,更進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。

40、大班數學(xué)教案《小小理貨員》

  在活動(dòng)中引導幼兒能夠仔細觀(guān)察,發(fā)展觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力,通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現物體的排列規律。樂(lè )于創(chuàng )編新規律。

  設計意圖

  生活中的很多事物都是有規律的,《指南》指出大班幼兒應該能發(fā)現事物的簡(jiǎn)單排列規律,并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。自從實(shí)行值日生制度,發(fā)現我班孩子對一周的規律排序以及學(xué)號的規律排序等概念很模糊,所以我設計了此次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng),引導孩子初步了解規律。

  活動(dòng)目標

  1.能夠仔細觀(guān)察,發(fā)展觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力

  2.通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現物體的排列規律。

  3.樂(lè )于創(chuàng )編新規律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習abcd的排序方式

  活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規律

  活動(dòng)準備

  白板課件 幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入:

  小熊開(kāi)了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。

  (一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規律。

  1.提問(wèn):貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?

  2.你為什么這樣擺?

  3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

  (二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因為有一定的規律。

  提問(wèn):1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2.剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。

  3.為什么這樣擺?

  4.他們整齊嗎?為什么?

  二、學(xué)習aabc的排序方式。

  師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買(mǎi)走了。所以貨架需要重新補貨。

  (一)出示有規律的相同種類(lèi)的水果貨架

  引導幼兒觀(guān)察貨架,提問(wèn):

  1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2.顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買(mǎi)水果呢?

  3.買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

  (二)引導幼兒觀(guān)察第一層:顧客有沒(méi)有從第一層買(mǎi)水果?買(mǎi)了什么?你是怎么知道的?

  (三)觀(guān)察貨架第二、三層,這一層的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?買(mǎi)了什么?為什么?

  提問(wèn):1.這個(gè)貨架的擺放規律和剛剛的貨架一樣嗎?

  2.那么這個(gè)貨架是什么規律呢?

  三、出示不同種類(lèi)水果的貨架,引導幼兒發(fā)現其規律。

  那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規律呢?在發(fā)現規律之前,我們首先要將顧客買(mǎi)走的水果補到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。

  1.出示水果貨架,引導幼兒觀(guān)察貨架第一層。

  師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒(méi)有從這一層買(mǎi)水果呢?買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

  2.引導幼兒觀(guān)察貨架的第二層。

  提問(wèn):小熊在第二層擺了哪些水果?

  顧客有沒(méi)有買(mǎi)這一層的水果?

  買(mǎi)了什么?你是怎樣發(fā)現的?

  3.觀(guān)察貨架第三層,你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?為什么?

  4.你們發(fā)現了什么?這個(gè)規律和上面的水果一樣嗎?

  小結:原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規律排列的。

  四、用替代物替代aabc格式。

  師:擺完了水果,現在我們來(lái)到了蔬菜區,小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺,誰(shuí)來(lái)試一試?

  五、嘗試創(chuàng )編新規律。

  (一)幼兒操作,教師巡回指導,發(fā)現新的不同的規律。

  師:老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶,請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規律,記住是跟我不一樣的規律哦。

  (二)分享:

  挑出規律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規律進(jìn)行分享。

  活動(dòng)延伸

  還有很多有規律的東西,請你們在平常生活中去找一找

  活動(dòng)總結

  活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數學(xué)認知,讓孩子們在玩中學(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構和經(jīng)驗提升中獲得認知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標。

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