我們怎樣有效地教孩子

我們怎樣有效地教孩子

今天的教育應(yīng)是賞識教育。沒有賞識，就沒有教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。賞識是溝通、平等和理解，是生命之間交往的橋梁?！百p識教育”是承認差異，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?，是讓家長和老師成為教育家的教育。賞識從本質(zhì)上說一種激勵，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%——30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3—4倍。因而在教育的過程中，激勵的存在至關(guān)重要：

讓每個學(xué)生都覺得自己很重要. 人類行為有個極為重要的法則，就是希望別人把自己看得很重要，無論孩子、年輕人還是老人。在人際關(guān)系中，認識并滿足他人這種需要的人可以得到許多友誼和永恒的快樂，否則，會后患無窮。孩子自身的重要性很多時候是要靠教師來滿足的。我在接五年級時，學(xué)校同事打來電話，說你班有個叫迎光的學(xué)生，不是惡作劇就是打架、逗女生，還常常跟老師頂撞，你心中要做好準備。多年的經(jīng)驗，迎光肯定是調(diào)皮聰明型的學(xué)生。于是，在開學(xué)那天，我對迎光說，“你是個有領(lǐng)導(dǎo)天才的孩子，我們班集體以后要變得很優(yōu)秀，你的貢獻肯定最大。你也是班上能力最強的學(xué)生，這個班能不能變得很優(yōu)秀就要看你的了?！痹谖议L期關(guān)愛賞識下，迎光真把班級的好壞當己任，變成了一個能力極強的優(yōu)生。而如果我不在正面方面給他以重要人物的感覺的話，他可能早就又故態(tài)重演，在反面尋找“重要人物”的感覺了。誰都希望在自己的世界里有種深具重要性的感覺，難道你不希望嗎？你不喜歡廉價、言不由衷的恭維？

 慷慨地贊美學(xué)生最細小的進步，而且是贊揚每一次的進步。我認為，一位教師，如果他擁有贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生發(fā)揮潛能的能力，那么，他離教育家也就不遠了。

 賞識，是喚醒學(xué)生自我價值的號角；賞識，是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙；賞識，是滋潤學(xué)生靈魂的雨露；賞識，還是使教師成為教育家的法寶。因而，當今真正有效的教育是賞識教育