關于肺和呼吸的教案 教學設計 蘇教版五年級上冊科學教案

教時

課時2

課時

第一課時

教學準備

教師準備： 圖片、多媒體、人體半身模型、小黑板、針筒注射器

學生準備： 石灰水、吸管、

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、導入選擇疑問

二、展開研究認識人體的呼吸器官

三、研究呼吸氣體的不同。

1、通過上節(jié)課的測量　，我們發(fā)現(xiàn)了呼吸和心跳的一些規(guī)律，大家也提出了自己的疑問。（小黑板出示疑問）

2、大家提出這么多疑問，我們這節(jié)課不能都解決，沒有這么多時間，同學們最想解決哪幾個問題呢？

3、我們是怎樣呼吸的呢？這得先認識我們人體的呼吸器官。你知道哪些器官參與了呼吸么？

4、教師用多媒體展示人體呼吸器官，介紹名稱和作用。

5、（出示人體模型）你能指出各呼吸器官么？并且說出它們的作用。

6、為什么我們要不停的呼吸呢？這一呼一吸的氣體有什么不一樣呢？

7、你們有什么辦法能證明這一呼一吸的氣體有什么不一樣嗎？

8、教師組織討論：這個實驗，我們應該注意什么？

9、教師提供材料。

10、組織匯報交流。

11、教師給予肯定。并圖示我們空氣中氣體含量圖解，呼出氣體含量圖解。指出：肺將氧氣吸收，將二氧化碳呼出來，進行氣體交換。

1、學生看疑問回顧上節(jié)課。

2、生提出最想解決的問題，篩選出來最佳的。

3、組織學生進行交流，談學生所了解的人體呼吸器官組織等。

4、學生觀察。

5、學生根據模型指認各部分呼吸器官名稱和作用。

6、學生提出認識：呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。（這是一個不夠正確的認識。）

7、生設計用石灰水做對比實驗，考慮所需儀器設備。

8、生：等量的石灰水，吸管要選擇干凈的。

9、學生分小組進行實驗。教師巡視指導。

10、石灰水變得渾濁，說明其中含有大量二氧化碳。而空氣中的二氧化碳沒有呼出的多。所以顯得澄清。

課時

第二課時

教學準備

教師準備： 肺活量測量儀

學生準備：氣球、軟尺

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、測量肺活量

二、認識吸煙危害

三、宣傳吸煙有害健康

1、通過上節(jié)課的學習我們認識了呼吸器官及其作用。

2、我們體檢的時候有一個是測量肺活量，你們知道什么是肺活量么？

3、我們怎么測量肺活量的？

4、師介紹測量方法。

5、教師分發(fā)材料。

6、組織匯報結果。

7、教師出示肺活量測量儀。

8、肺活量有大有小，對人體有什么意義呢？介紹相關資料。（多媒體）

9、教師出示：禁止吸煙的圖片。質疑：這個標志什么意思？你在哪些地方還見過？

10、知道吸煙有哪些危害么？

11、組織匯報交流。

12、了解了吸煙的危害。你打算怎樣來宣傳吸煙有害健康的觀念，讓更多的人走向健康呢？

13、師提供白紙，鼓勵學生大膽發(fā)揮。

1、生介紹

2、學生說自己的認識。

3、使勁的吸氣，再盡力呼出的氣體總量。

4、學生用氣球進行實驗。

5、學生進行測量。

7、幾名同學測量。

9、學生和老師對話。

10、生介紹相關資料。

12、學生小組討論。匯報想法：寫宣傳標語、編一份宣傳小報、畫宣傳圖等等。

13、小組行動。