關于肺和呼吸的教案 教學設計 蘇教版五年級上冊科學教案
關于肺和呼吸的教案 教學設計 蘇教版五年級上冊科學教案
教學內容 第四單元 呼吸和血液循環(huán) 2、肺和呼吸
教學內容分析 本課是在前一課疑問重重的情況下深入學習呼吸系統(tǒng)及其運作的一課。內容有:一、認識我們的呼吸器官。二、利用澄清石灰水,通過對比實驗比較呼吸氣體的不同。三、認識我們的呼吸器官并了解它們的作用。四、測一測自己的肺活量。五、保護呼吸器官教育。
預期教學效果 1、認識鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣,呼出體內產生的二氧化碳。
3、知道肺是進行氣體交換的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越強。
4、能用一定的方法測自己的肺活量。
5、知道哪些良好的行為習慣有利于保護呼吸器官。
教學重點難點 重點:
認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
難點:
準確測定自己的肺活量。
教時 | 課時2 | |||
課時 | 第一課時 | |||
教學準備 | 教師準備: 圖片、多媒體、人體半身模型、小黑板、針筒注射器 學生準備: 石灰水、吸管、 | |||
教 學 活 動 設 計 | 教學體流程 | 教師活動 | 學生活動 | 教學情況分析 |
一、導入選擇疑問 二、展開研究認識人體的呼吸器官
三、研究呼吸氣體的不同。
| 1、通過上節(jié)課的測量 ,我們發(fā)現(xiàn)了呼吸和心跳的一些規(guī)律,大家也提出了自己的疑問。(小黑板出示疑問) 2、大家提出這么多疑問,我們這節(jié)課不能都解決,沒有這么多時間,同學們最想解決哪幾個問題呢? 3、我們是怎樣呼吸的呢?這得先認識我們人體的呼吸器官。你知道哪些器官參與了呼吸么? 4、教師用多媒體展示人體呼吸器官,介紹名稱和作用。 5、(出示人體模型)你能指出各呼吸器官么?并且說出它們的作用。 6、為什么我們要不停的呼吸呢?這一呼一吸的氣體有什么不一樣呢? 7、你們有什么辦法能證明這一呼一吸的氣體有什么不一樣嗎? 8、教師組織討論:這個實驗,我們應該注意什么? 9、教師提供材料。 10、組織匯報交流。 11、教師給予肯定。并圖示我們空氣中氣體含量圖解,呼出氣體含量圖解。指出:肺將氧氣吸收,將二氧化碳呼出來,進行氣體交換。 | 1、學生看疑問回顧上節(jié)課。
2、生提出最想解決的問題,篩選出來最佳的。
3、組織學生進行交流,談學生所了解的人體呼吸器官組織等。
4、學生觀察。
5、學生根據模型指認各部分呼吸器官名稱和作用。
6、學生提出認識:呼出的是二氧化碳,吸進的是氧氣。(這是一個不夠正確的認識。) 7、生設計用石灰水做對比實驗,考慮所需儀器設備。 8、生:等量的石灰水,吸管要選擇干凈的。 9、學生分小組進行實驗。教師巡視指導。 10、石灰水變得渾濁,說明其中含有大量二氧化碳。而空氣中的二氧化碳沒有呼出的多。所以顯得澄清。 |
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課時 | 第二課時 | |||
教學準備 | 教師準備: 肺活量測量儀 學生準備:氣球、軟尺 | |||
教 學 活 動 設 計 | 教學體流程 | 教師活動 | 學生活動 | 教學情況分析 |
一、測量肺活量
二、認識吸煙危害
三、宣傳吸煙有害健康
| 1、通過上節(jié)課的學習我們認識了呼吸器官及其作用。 2、我們體檢的時候有一個是測量肺活量,你們知道什么是肺活量么? 3、我們怎么測量肺活量的? 4、師介紹測量方法。
5、教師分發(fā)材料。 6、組織匯報結果。 7、教師出示肺活量測量儀。 8、肺活量有大有小,對人體有什么意義呢?介紹相關資料。(多媒體) 9、教師出示:禁止吸煙的圖片。質疑:這個標志什么意思?你在哪些地方還見過? 10、知道吸煙有哪些危害么? 11、組織匯報交流。 12、了解了吸煙的危害。你打算怎樣來宣傳吸煙有害健康的觀念,讓更多的人走向健康呢? 13、師提供白紙,鼓勵學生大膽發(fā)揮。
| 1、生介紹
2、學生說自己的認識。
3、使勁的吸氣,再盡力呼出的氣體總量。
4、學生用氣球進行實驗。 5、學生進行測量。
7、幾名同學測量。
9、學生和老師對話。
10、生介紹相關資料。
12、學生小組討論。匯報想法:寫宣傳標語、編一份宣傳小報、畫宣傳圖等等。
13、小組行動。 |
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