2008-11-12
這樣的教育活動(dòng)，讓父親知道了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊！
2008-11-12
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”父親——被我們遺忘了嗎？其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。
2008-11-12
1910年，美國(guó)最先提出慶?！案赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開(kāi)始，將“父親節(jié)”正式定為國(guó)民的節(jié)日。
2008-11-12
《爸爸好》這首歌旋律簡(jiǎn)單流暢、歌詞直白詼諧、編曲時(shí)尚大氣，既適合孩子演唱、又適合大人欣賞，是一首難得的歌唱父親的歌曲。 在父親節(jié)到來(lái)之際獻(xiàn)給所有的父親！
2008-11-12
問(wèn)卷專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“你最喜歡爸爸身上什么部位？為什么？”孩子們的回答更是千奇百怪，“心，可以愛(ài)我”，“爸爸的鼻子很有趣”，“爸爸的腦袋幫我想辦法”，“ 喜歡肚子，圓圓的”，“爸爸的肩膀，因?yàn)槲铱梢宰诎职值募绨蛏稀薄６鴥晌恍∨笥讯枷矚g爸爸的腳，一位是因?yàn)椤拔也氐臇|西，爸爸的腳都會(huì)走到那去，很快找到”，而另一位竟是因?yàn)椤鞍职值哪_臭”。
2008-10-18
小時(shí)侯，我和同伴在那落葉里面嬉戲玩耍。就像是一條害 蟲(chóng)，在那金燦燦的稻田里“侵襲”稻田。我們發(fā)明了許多游 戲，我們把樹(shù)葉揉成一團(tuán)，當(dāng)作“沙包”互相扔。阿姨告訴我 們臟，我們要珍惜秋天美好的時(shí)光，玩?zhèn)€痛快。因?yàn)檫@就是我 們當(dāng)時(shí)快樂(lè)的源泉。這段回憶是美好的……
2008-10-18
感恩節(jié)是秋季的另一個(gè)重要節(jié)日，是家庭團(tuán)聚的日子，家家戶戶都要烤一只大的火雞吃。幼兒園里也會(huì)開(kāi)展一些關(guān)于火雞的美術(shù)活動(dòng)，有一種印第安的火雞頭飾做起來(lái)又簡(jiǎn)單又漂亮，老師準(zhǔn)備好寬的紙帶和不同形狀的海綿，孩子們用海綿蘸顏料印在寬紙帶上，然后選擇自己喜歡的各種顏色的羽毛，老師幫助用訂書(shū)機(jī)訂在寬帶上，最后圍在孩子的頭上，用別針別起來(lái)，這樣一個(gè)神采奕奕的火雞頭飾就做好了。還有一種利用手掌和手指印畫(huà)火雞的方法, 也很有意思，先把手掌和大拇指涂上咖啡色印畫(huà)火雞的身體，其他手指涂成其他各種顏色，印畫(huà)火雞彩色的羽毛，最后用水彩筆畫(huà)出腳和嘴巴。
2008-10-16
秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。
2008-10-16
理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
2008-10-16
＊＊年＊＊月＊日的夜晚，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪把北京的城市變了一個(gè)樣，第二天早上一出門(mén)，就看見(jiàn)路邊很多的樹(shù)被大雪壓斷了枝條，殘枝散落一地。電視上、廣播里，到處都能聽(tīng)見(jiàn)專(zhuān)家們對(duì)這一現(xiàn)象的分析，其最重要的原因是這場(chǎng)雪來(lái)得太早，樹(shù)葉尚未落光，樹(shù)葉導(dǎo)致受力面積加大，樹(shù)枝承受不了過(guò)大的壓力，才會(huì)發(fā)生折斷。
2008-10-16
又請(qǐng)孩子們回家去尋找一下“雪為什么是臟的？”的答案。孩子們都很積極的把尋找到的結(jié)果向大家匯報(bào)。結(jié)論是：雪把空氣中的灰塵帶走了，空氣得到了凈化，雪就臟了。
2008-10-16
散文一樣的故事，我不知道3歲多的孩子能否聽(tīng)懂，希望看到您的留言??！ 冬天的風(fēng)，是個(gè)愛(ài)吹口哨的淘氣的小男孩兒。他一會(huì)兒吹到東，一會(huì)兒跑到西，他到了
2008-10-16
教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰(shuí)的小船先靠岸？誰(shuí)的小船靠得好。
2008-10-16
這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
2008-10-16
讓幼兒仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù) 上還留下了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。讓幼兒剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
2008-10-16
學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
2008-10-05
我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)滿足孩子需要的環(huán)境。我們?cè)凇皭?ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)圖，開(kāi)辟了“媽媽工作照片”展和“我的媽媽”圖片展，讓幼兒能感受這種愛(ài)媽媽的氛圍。另外，還提供數(shù)量充足、種類(lèi)齊全、可操作性強(qiáng)，具有探索價(jià)值、難易適度的活動(dòng)材料讓幼兒動(dòng)手操作，反復(fù)嘗試，從多角度感知、觀察、思考，讓幼兒在游戲中探索、在擺弄中發(fā)現(xiàn)、在操作中表達(dá)、在玩耍中想象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造性能力，使幼兒在開(kāi)放的活動(dòng)中拓寬自己的空間，發(fā)揮自己的潛能，形成自己的個(gè)性。同時(shí)，注重個(gè)體差異，進(jìn)行靈活的、適合幼兒發(fā)展水平和發(fā)展需要的指導(dǎo)。
2008-09-18
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
2008-09-18
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
2008-09-17
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。
2008-09-16
初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情緒。
2008-09-16
根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2008-09-16
想象音樂(lè)作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂(lè)曲的A-B-A三段體曲式。 通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器伴奏來(lái)烘托音樂(lè)作品中此起彼伏的旋律特色，并通過(guò)不同音色的樂(lè)器來(lái)區(qū)別A、B段的不同情緒。知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國(guó)音樂(lè)作品，激發(fā)對(duì)民族特色音樂(lè)作品的喜愛(ài)之情。
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