大班美術(shù)活動教案《昆蟲的樂園》

大班美術(shù)活動教案《昆蟲的樂園》

1、大班美術(shù)活動教案《昆蟲的樂園》

　　活動前言：

　　夏季雖然天氣比較炎熱，但是百花盛開也是很不錯(cuò)的景象，到了節(jié)假日，寶寶常常會要求我?guī)鋈ネ?，看到他們一會追蝴蝶，一會追蜻蜓，也讓我們漸漸的想起了自己的童年，通過此游戲可以讓孩子們認(rèn)識到更多的昆蟲名字及其習(xí)性!

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園;

　　2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動;

　　3、根據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作;

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾;

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動形式：

　　集體、小組、區(qū)域活動活動準(zhǔn)備：

　　1、與昆蟲相關(guān)的書籍; 2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線)、 3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

　　活動過程：

　　(1)播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。

　　(2)與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢?(池塘、大樹、荷葉、花、草叢……)?誰住在里面(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……)?可以用什么東西做呢? ——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。 ——大樹：在活動室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。 ——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

　　(3)按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。

　　(4)分享幼兒制作的作品，并選活動室一角布置成昆蟲新樂園。

　　總結(jié)分享：在認(rèn)識昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

　　活動評價(jià)：

　　(1)能和小伙伴合作完成制作。

　　(2)能參與布置昆蟲新樂園。

　　活動建議：

　　(1)此活動可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行;

　　(2)給孩子提供或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

2、大班美術(shù)活動教案《燈籠》

　　活動目標(biāo)

　　1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 購買的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個(gè)，菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個(gè)。教室里

　　預(yù)先拉上繩。

　　2、 毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

　　3、 幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時(shí)候掛燈籠?

　　2、 出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法。

　　提問：它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

　　3、 教師邊示范邊提出制作要求。

　　(1) 制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

　　(2) 對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。

　　(3) 粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

　　4、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

　　(2) 幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

　　5、 把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。

　　討論：說說哪個(gè)燈籠做的好，好在那里。

　　6、出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。

3、大班美術(shù)活動教案《彩色的蝸牛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

活動過程：

　　1、聽謎面，引起幼兒興趣

　　-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

　　你知道它是什么動物嗎?

　　2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

　　(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?

　　(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

　　(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

　　(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

　　-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

　　4、展示幼兒作品，結(jié)束活動。

　　表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

活動反思：

　　孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

4、大班美術(shù)活動教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、用牙簽刻出花紋。

　　2、控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動流程

　　1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價(jià)——延伸活動

　　放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。

　　2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　3、討論

　　(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

　　4、示范。

　　(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

　　(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評

　　找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

活動反思

　　今天的活動是民間美術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》的一個(gè)延伸活動，讓幼兒自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的外形，自己設(shè)計(jì)圖案，選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后，我對幼兒提出了兩個(gè)要求。一是造型要新穎，不和別人雷同，二是色彩搭配要鮮艷，圖案設(shè)計(jì)要有特點(diǎn)。

　　因?yàn)榇嘶顒淤N進(jìn)幼兒生活，幼兒感興趣，所以，幼兒創(chuàng)造的結(jié)果出人意料的，風(fēng)箏的造型多樣，有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機(jī)、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等，全班小朋友幾乎沒有一個(gè)是一樣的，而且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中，幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任，給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間，制作的要求比較開放。

　　從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀。其實(shí)剛開始我讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候，我很懷疑，不給幼兒多一些的提示和示范，他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風(fēng)箏嗎?會不會千篇一律呢?當(dāng)幼兒開始創(chuàng)作時(shí)，這位幼兒說：“我要做老鷹風(fēng)箏，因?yàn)槔销楋w得高”，那位幼兒說：“我要做飛機(jī)風(fēng)箏，飛機(jī)飛得快”，幼兒們相互說著自己的想法，興奮極了。在整個(gè)活動中，我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學(xué)濃厚，所以創(chuàng)作時(shí)特別愉悅，氣氛輕松，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的設(shè)計(jì)我都沒有想到。當(dāng)孩子們拉著長線，放著自己的風(fēng)箏，在院里追逐、嬉戲的時(shí)候，各色長長的風(fēng)箏尾巴飄在空中，形成一道美麗的風(fēng)景線，孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因?yàn)樗麄兏惺艿搅顺晒Φ南矏偂?/p>

　　作為一名教師，要善于讓孩子獨(dú)立思考，產(chǎn)生自己的思想，我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個(gè)性，允許幼兒大膽創(chuàng)作，標(biāo)新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們教育的所在，相信用這樣的觀念教育孩子，孩子一定會成長得更棒的。

5、大班美術(shù)活動教案《可愛的熊貓》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。

　　2、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。

　　2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

　　活動過程：

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2.教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　提問

　　(1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?

　　(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師小結(jié)：

　　1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊貓是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢?

　　三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動態(tài)。

　　1、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

　　2、兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

　　四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、提出要求

　　(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓?jiān)谀睦?，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。

　　(2)老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上

　　2、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。

　　五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓?jiān)诟墒裁?

6、大班美術(shù)活動教案《有趣的圓形》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

　　(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)

活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

　　利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。

詳細(xì)活動過程：

　　1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動室)

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

　　我的小手握一握，(握握握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做做做三角)

　　我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

　　看，我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

　　4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

　　7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

　　8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動

　　1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

7、大班美術(shù)活動教案《我們班上的老師》

活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請配班老師配合上課。

　　2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

活動過程：

　　1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

　　教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

　　幼兒觀察、回答。

　　教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置等。

　　幼兒回答。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

　　(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

　　4、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

　　活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。

8、大班美術(shù)活動教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!

　　2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

　　二、游戲：認(rèn)識小手

　　1、師：看看我們手上都什么?

　　2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)?

　　3、師：你認(rèn)識他們嗎?

　　指導(dǎo)：

　　(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

　　(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

　　(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

　　(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

　　(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

教學(xué)反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手興趣濃厚，情緒高漲，活動很成功。

9、大班美術(shù)活動教案《大自然的語言》

主題目標(biāo)：

　　1、了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

　　2、感受各種自然現(xiàn)象的變化，對自然現(xiàn)象的形成產(chǎn)生興趣。

　　3、用合適的動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象中的情景，并體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣。

　　4、通過記錄觀察，嘗試了解簡單的氣象規(guī)律。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、樂于探索、交流與分享。

主題內(nèi)容：

　　大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都幼兒感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種各樣的形狀?”

　　本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。教師在為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

　　在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

10、大班美術(shù)活動教案《我愛運(yùn)動》

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

　　2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

　　2、記號筆人手一支，粉筆若干。

　　3、每組一份漿糊、抹布。

　　4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

　　1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：

　　游戲名稱：運(yùn)動猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動的動作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動?在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

　　2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的?

　　3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)

　　3、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。

　　A、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

　　(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)

　　B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動。

　　C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。

　　(提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置)

　　D、用記號筆給人物畫上五官。

　　E、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。

　　(注意色彩的搭配，給自己加上腮紅)

　　4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　5.評價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。

　　A、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

　　B、聽音樂，模仿運(yùn)動人物的動態(tài)。

11、大班美術(shù)活動教案《美麗的花瓶》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細(xì)觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞?！?/p>

　　2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，<快思老師.教案網(wǎng)出處>能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。

　　五、評價(jià)幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學(xué)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

　　在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

12、大班美術(shù)活動教案《盤扣風(fēng)情》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

　　2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、已參觀過唐裝店。

　　2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識。

　　活動中的相關(guān)準(zhǔn)備：

　　1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)

　　2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。

　　3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

　　4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。

　　(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

　　(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣

　　(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

　　(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)

　　(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

　　(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)

　　(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)

　　(4)我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

　　教師和一幼兒先表演。

　　誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

　　全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。

　　2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)

　　(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

　　(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

　　小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

　　過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

　　2、拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)

　　3、老師示范：(用毛根制作盤扣)

　　你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

　　三、創(chuàng)意盤扣：

　　1、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)

　　2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)

　　四、展示表演：

　　請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。

13、大班美術(shù)活動教案《兒童樂園》含反思

活動目的：

　　1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備：

　　1、春天樹林的背景圖一幅。

　　2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動態(tài)不同的人物。

活動過程：

　　一、引出課題

　　1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

　　2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

　　3、出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎?

　　二、討論畫面布局

　　1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò))

　　3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因?yàn)樗容^低)

　　4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

　　5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

　　6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

　　三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

　　1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

　　2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

　　5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上。

　　7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

　　四、游戲

　　1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

　　2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動反思：

　　兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時(shí)分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。

　　教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

14、大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂園》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動難點(diǎn)】

　　自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書人手一冊。

【活動過程】

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　　(1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?

　　(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　(7)教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

　　3、請3—4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么?

【活動反思】

　　在日?；顒又?，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進(jìn)行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂)。

15、大班科學(xué)活動教案《昆蟲的一家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　2、對認(rèn)識昆蟲產(chǎn)生興趣。

　　3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

活動重難點(diǎn)：

　　知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí)，教師導(dǎo)入活動主題。

　　二、游戲："猜猜它是誰"。

　　1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。

　　2、"小朋友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

　　3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

　　三、昆蟲長什么樣子?

　　1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

　　3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

　　4、你們知道這些小動物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

　　四、我認(rèn)識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見昆蟲的名稱。

　　五、游戲"我來做，你來猜"。

　　請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?

活動反思：

　　通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。

16、大班美術(shù)活動教案《變形的人》

活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人

　　西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個(gè)音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己，對社會的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

(材料的場地安排)

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　第一組：作品《三個(gè)音樂家》一幅，電視機(jī)一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份;

　　第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊;

　　第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)6個(gè)調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套(每套3支)，水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。

　　2、場地安排：

　　材料及代號：釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內(nèi)加膠棒)以下代號代表材料。

欣賞：

　　1、操作活動《有趣的變形人》：

　　請幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價(jià)，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時(shí)間約五分鐘)。

　　2、欣賞作品《三個(gè)音樂家》：

　　教師導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞)

　　(1)“你看到了什么?”

　　“畢加索畫的人和我們平時(shí)見到的人一樣嗎?有什么不同?”

　　引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

　　(2)了解變形的方法，感受變形后的視覺效果;

　　“這幅作品中用到了哪些線條?”

　　“作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”

　　(大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……)

　　(3)體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個(gè)人的生活會是怎樣的?”(窮苦，悲慘……)

　　“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”

　　(4)總體體會作品的內(nèi)涵：

　　“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色?”

　　“你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

　　“黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子，………)

　　“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?

　　(5)教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會有新的，不同的感覺。

　　(6)請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

創(chuàng)作：

　　1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。

　　2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

　　幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

　　(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;

　　(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;

　　(3)用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。

　　孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解?？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說出了《畢加索的樂隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色，反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。

　　1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

　　2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認(rèn)識。

活動反思：

　　一般幼兒在繪畫人物時(shí)，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務(wù)，我們設(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認(rèn)識了解了人物的不同部位，同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

　　這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時(shí)，共同找出存在的問題，在整個(gè)活動中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強(qiáng)，每個(gè)幼兒都積極參與活動，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時(shí)，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

17、大班美術(shù)活動教案《明亮的眼睛》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2. 通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

　　印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

　　1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

　　遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)!

　　夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風(fēng)微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫方法

　　請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

　　(三)幼兒作畫

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　　(四)指導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面。

　　2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

　　3.指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。

　　(五)講評

　　將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

教學(xué)反思

　　1.設(shè)計(jì)活動時(shí)沒考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長了點(diǎn)。

　　2.出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

18、大班美術(shù)活動教案《生活中的防盜》

活動目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

　　2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

　　3.提高自我保護(hù)的意識與能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

　　2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

　　3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　4.紅色水筆人手1支。

　　5.實(shí)物投影儀1臺。

　　幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

　　1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

　　討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

　　(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

　　2.了解各種防盜方法。

　　(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　　(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

　　(2)幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

　　[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

　　(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　　(在整個(gè)交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

　　(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

　　(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請他臨時(shí)安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)

　　(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。)

　　3.通過討論提高自我保護(hù)意識。

　　(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”

　　(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?”

　　(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

　　(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)

　　4.游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

　　(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

　　(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

　　(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

　　(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

　　5.活動延伸：幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

19、大班美術(shù)活動教案《未來的世博會會場》

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)，并用簡單的語言大膽表述。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的想象力。

　　從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)。

活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、記號筆

活動過程：

　　1、前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

　　2、幼兒討論、比較。

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到2010年，世博會要在上海召開，那時(shí)候的房子會是怎么樣的呢?

　　4、今天，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會的會場，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計(jì)的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)?

　　5、幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

　　6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　7、鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語:

　　主題“未來的世博會會場”有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

20、大班美術(shù)活動教案《奇特的房子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

　　2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中，你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

　　2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O(shè)計(jì)未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、此次活動目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：(1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會。

　　4、整個(gè)活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　附教案：

　　活動名稱：奇特的房子

　　活動目標(biāo)：

　　1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

　　2.各種奇特房子的PPT課件。

　　3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象，設(shè)計(jì)房子

　　活動過程：

　　一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享

　　1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

　　2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二.看課件，了解各種奇特的房子

　　1.風(fēng)帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么?它有什么用?

　　2.球形建筑。

　　通風(fēng)。例，日本綠化館。

　　活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

21、大班美術(shù)活動教案《萬圣節(jié)的面具》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每年的10月31日是外國的萬圣節(jié)，這是國外孩子們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　2、 鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”

　　2、 幼兒打扮成各自想象的“鬼”

　　3、 水粉顏料、毛筆等。

　　活動過程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲

　　二、互相介紹萬圣節(jié)，玩萬圣節(jié)的游戲

　　1、 教師：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日?

　　2、 教師：萬圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?

　　(幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒來講述)

　　3、 教師小結(jié)：萬圣節(jié)是外國的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

　　4、 教師：真的有鬼嗎?

　　(幼兒討論)

　　5、 游戲：魔鬼、魔鬼在哪里?

　　三、制作萬圣節(jié)面具

　　1、 教師：你想象中的鬼會是什么樣的?

　　2、 萬圣節(jié)里人們都來畫鬼臉驅(qū)邪，今天我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個(gè)鬼臉，好嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　3、 幼兒操作畫鬼臉。

　　四、游戲：勇敢者的游戲。

　　附：萬圣節(jié)的來歷

　　在西方國家，每年的10月31日，有個(gè)“Halloween”，辭典解釋為“The eve of All Saints'Day”，中文譯作：“萬圣節(jié)之夜”。萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以叫“鬼節(jié)”，又稱萬圣節(jié)。

　　如今萬圣節(jié)的意義逐漸變得積極快樂起來，喜慶的氛圍成了主流，西方人喜歡以古靈精怪的造型組織狂歡，而象征萬圣節(jié)的形象、圖畫，如巫婆、黑貓等，大都被描繪成可愛和滑稽的面具。大班的孩子們和老師就開展了這次萬圣節(jié)活動，很多戴著面具的幼兒正在玩樂，傳統(tǒng)意義上的萬圣節(jié)，孩子們要去人家的家門口按門鈴，然后問大人要糖，裝在自己的口袋滿載而歸。但我們今天的活動中，讓孩子和弟弟妹妹一起分享，把自己討來的糖果去分給弟弟妹妹們，和他們一起過節(jié)。這些孩子大都打扮成各種各樣的造型，一個(gè)男孩穿著黑色的長袍，頂著尖尖的高帽子，面部被一個(gè)黑色的面具覆蓋，正隨著音樂起勁地蹦跳著。一旁的小女孩則一身白紗，臉上戴著一個(gè)蝴蝶形狀的面具，手里拿著一把紙糊的掃把，還有打扮成花仙子、奧特曼、小公主等等造型，都是孩子們和家長共同準(zhǔn)備的。

　　活動反思

　　1. 幼兒對面具有了一定的認(rèn)識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂。

22、大班美術(shù)活動教案《聰明的畫師》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　聰明的畫師

大班藝術(shù)活動：

　　聰明的畫師

活動目標(biāo)：

　　1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動中帶來的樂趣

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

　　2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

　　二、幼兒探索使用作畫工具的方法

　　1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、教師小結(jié)

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

　　1、以故事引出：“有趣的臉”

　　2、提問：什么地方很有趣?

　　3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　五、講評

　　1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪?

　　2、你還喜歡哪張臉?為什么?

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

23、大班美術(shù)活動教案《我的老師》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認(rèn)知。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準(zhǔn)備

　　輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

　　幼：老師的頭發(fā)扎起來了;

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個(gè)人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎?

　　幼：喜歡!

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

　　幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機(jī)照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好?

　　幼：好…

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開始準(zhǔn)備讓小朋友進(jìn)行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫，同時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對作品進(jìn)行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評比，每個(gè)小朋友都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時(shí)也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環(huán)節(jié)

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時(shí)增加幼兒同教師的互動性，增強(qiáng)幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

　　教學(xué)反思

　　通過教學(xué)，讓我認(rèn)識到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。

24、大班美術(shù)活動教案《熊貓樂園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　難點(diǎn)：自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　　(1)、熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?

　　(2)、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　(7)、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

　　3、請3—4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么?

　　活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。

　　【活動反思】　　在日常活動中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進(jìn)行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂)。

25、大班美術(shù)活動教案《秋天的樹林》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

　　3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

　　(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

　　(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?!.快思.教案網(wǎng)!

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　　(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

　　(2)教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　　(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

　　(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　6、作品展示。

　　活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

26、大班美術(shù)活動教案《美麗的花朵》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時(shí)，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動目標(biāo):

　　1.喜歡并能積極地參與活動。

　　2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。

　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》

　　活動過程:

　　1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對花的感受。

　　(一)回想以前所開展的有關(guān)花的活動。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場，小朋友這首歌的名字叫什么?!來自快思老師教案.!我們上個(gè)星期認(rèn)識了哪幾種花呢?

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。

　　2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。

　　師:今天我們認(rèn)識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求:

　　1.發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。

　　2.繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。

　　3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

　　小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

　　集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

　　5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

　　活動反思:

　　幼兒在整個(gè)活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高

27、大班美術(shù)活動教案《漂亮的毛衣》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《漂亮的毛衣》這個(gè)活動來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對稱的知識，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)?；诤⒆釉械哪芰λ?，本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

　　2.看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

　　2.各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

　　3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

　　4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。

　　活動過程

　　一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

　　——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?

　　——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

　　——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”[.來源快思老師教案網(wǎng)](胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

　　——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣)

　　總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

　　二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

　　——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

　　——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

　　三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

　　1.出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

　　——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

　　2.猜測方法，提問討論

　　——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

　　3.魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

　　——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”

　　4.出示圖樣，揭示方法

　　——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試?！?將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

　　——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

　　——“最后一步是什么?我們在展開的時(shí)候要注意什么?

　　5..幼兒嘗試，初次探索 幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

　　——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

　　6.分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

　　——“你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

　　7.分析原因，解決問題 通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

　　——“請成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

　　——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

　　——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

　　教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

　　四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

　　1.出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

　　——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎?”

　　2.幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

　　——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”

　　3.幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

　　1.觀察材料 ——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放?

　　2.設(shè)計(jì)毛衣

　　——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>

　　教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

　　活動反思

　　一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

　　但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。

　　當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。

　　當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

28、大班美術(shù)活動教案《秋天的聯(lián)想》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

　　3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

　　教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

　　(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

　　教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

　　2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想

　　1、展開相似聯(lián)想。

　　教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

　　哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

　　哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2、教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。

　　3、幼兒自由作畫。

　　活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結(jié)束部分：相互評價(jià)，體驗(yàn)成功

　　教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價(jià)。

　　1、幼兒相互評價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

　　2、教師評價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

　　3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　活動反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：

　　1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

　　2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。

　　3、多元評價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評，最后再由教師進(jìn)行評價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價(jià)帶有很大的他律性，教師的評價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個(gè)場景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

29、大班美術(shù)活動教案《漂亮的路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

　　2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

　　3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

　　活動難點(diǎn)：

　　感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。

　　其他準(zhǔn)備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

　　師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?

　　幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

　　幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

　　幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

　　幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

　　老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

　　通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

　　二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)

　　師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

　　自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

　　三、打開手動《教師找路一》

　　1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

　　幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

　　幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

　　幼：我喜歡第5條路，像光盤。

　　……

　　教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?

　　師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

　　幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

　　師：你呢?

　　幼：我喜歡第3條路。

　　師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

　　幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

　　師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?

　　幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

　　師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?

　　幼：走在這樣的路上心情很好。

　　幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

　　幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

　　……

　　此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

　　當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

　　當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。!出自:快思老.師!通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

　　師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

　　四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

　　師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?

　　將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

　　五、打開手動《教師找路二》

　　1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

　　幼：第1條紅色的路很美。

　　幼：第3條彩色的路也很美。

　　幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

　　……

　　2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

　　幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

　　師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

　　幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

　　幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

　　幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的

　　師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?

　　幼：走在紅色的路上心情會很高興。

　　幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

　　師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

　　幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗印?/p>

　　幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因?yàn)槲液芨吲d。

　　……

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

　　幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

　　……

　　師(小結(jié))：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

　　六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。

　　借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.作品展示

　　師：請小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周圍環(huán)境融合。

　　活動反思：

　　一、選材生活化。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

　　二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

　　在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

　　三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

　　四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

30、大班美術(shù)活動教案《水墨畫拓印》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧運(yùn)會開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

　　活動過程：

　　(一)觀看奧運(yùn)會開幕式片斷。

　　師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

　　(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

　　師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎?老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫)

　　(請幼兒說說這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處)你覺得像什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

　　出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫在畫上)因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

　　師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說)

　　(三)水墨拓印

　　你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請小朋友看仔細(xì)了。

　　1.教師示范并講解。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。

　　(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

　　2、請一名幼兒上前示范。 怎么拓印呢?請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評價(jià)她的作品。

　　3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示并交流作品。

　　老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價(jià)作品。

31、大班美術(shù)活動教案《有趣的房子》含反思

　　活動背景：

　　大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

　　2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

　　3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：幻燈片、電腦。 學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡單的房子拼圖游戲)

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說出房子簡單的構(gòu)造

　　導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)

　　師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢?

　　2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

　　師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?

　　二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

　　1.觀看幻燈片

　　2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

　　欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

　　3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)

　　三、講述故事，引出課題——給小動物設(shè)計(jì)有趣的房子

　　1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望 故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

　　2.幼兒為小動物們設(shè)計(jì)房子

　　提問：1、你喜歡什么動物?2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)

　　四.用各種材料設(shè)計(jì)房子。幼兒設(shè)計(jì)房子，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。

　　小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧!

　　五、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)

　　活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

32、大班美術(shù)活動教案《美麗的窗花》含反思

　　活動設(shè)計(jì)：

　　孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　2、發(fā)展手部運(yùn)動的靈活性。

　　3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、窗花范例。

　　2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。

　　教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個(gè)叫窗花，在中國的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　　四、展覽并評價(jià)作品。

　　選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

33、大班美術(shù)活動教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗(yàn)繪畫蝴蝶的樂趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

　　2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí)，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。

　　3、提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　二、播放范圖課件，利用故事情景進(jìn)行講述。

　　三、幼兒描述，教師范畫。

　　1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進(jìn)行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。

　　2、教師出示線描畫的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。

　　3、激發(fā)興趣，明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：

　　1、 引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、隨時(shí)進(jìn)行繪畫常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　五、展示交流

　　活動反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

34、大班美術(shù)活動教案《美麗的花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗(yàn)折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實(shí)例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進(jìn)和完善。

35、大班美術(shù)活動教案《漂亮的娃娃》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　提出問題，引導(dǎo)討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

　　2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　3、引導(dǎo)示范。

　　4、提出要求：

　　(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。!出自:快思老.師!

　　5、指導(dǎo)要求：

　　(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

　　二、展示評價(jià)：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　三、延伸活動：

　　教學(xué)反思

　　本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

36、大班美術(shù)活動教案《風(fēng)箏飛上天》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風(fēng)箏。

　　2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　布置風(fēng)箏展覽，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏，你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)

　　二、基本部分：

　　1、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

　　2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途：

　　不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。

　　相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。

　　紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

　　3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。(教案.出自：快思教案.網(wǎng))每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)。

　　4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。

　　第一步：將紙對折，用對稱的方法畫上圖案。

　　第二步：在長方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學(xué)會交叉剪)

　　第三步：扎風(fēng)箏架：將竹條用線扎成“干”字狀。 竹條交叉處要扎緊。

　　第四步：在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

　　第五步：在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線，就可以放飛了

　　5、你想做嗎?

　　6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂)

　　結(jié)束部分：

　　1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

　　2、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試

　　3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏，嘗試讓它飛起來。

　　4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來。(走出教室)

37、大班美術(shù)活動教案《微笑的花朵》含反思

　　活動意圖：

　　梵高是世界著名的藝術(shù)大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。然而對于大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。 于是開展了此次活動《微笑的花朵》。認(rèn)識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認(rèn)識向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識和理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.自制PPT。

　　2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。

　　活動過程：

　　一、欣賞名畫，=，體會作品藝術(shù)美

　　《向日葵》這幅畫的作者叫梵高，是荷蘭畫家。

　　你們覺得這張畫好看在哪里?

　　小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

　　做小畫家，試試畫家的好辦法。

　　1.先中間畫一朵正面的花。

　　2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　3.將花朵畫得相親相愛。

　　小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

　　2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

　　四、觀察分享

　　你們都是出色的小畫家，以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎?

　　活動反思：

　　兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

38、大班美術(shù)活動教案《柳樹》

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2.發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

　　2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1.請幼兒猜謎語：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的。現(xiàn)在老師就請小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　二、師生討論制作方法

　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

　　教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2.師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。

　　2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。

　　3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

39、大班美術(shù)活動教案《神奇的帽子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、視頻展示臺

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

　　4、小動物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

　　(師說故事)小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

　　提問：1、"這頂帽子看起來像什么?"

　　2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！?/p>

　　二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

　　小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(出示河流圖片，幼兒想象)做一只小船。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

　　小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象)房子真是再合適不過了。

　　公雞說：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想象)把傘。

　　小羊說：我可以把它做成(提示小羊要購物，幼兒想象)籃子。

　　師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步。〕

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

　　2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進(jìn)行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

　　3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師示范作畫：

　　取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

　　a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子;b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

　　2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進(jìn)行適當(dāng)修改。

　　3、幼兒創(chuàng)作(要求不可按教師示范繪畫)

　　五、作業(yè)點(diǎn)評

　　1、展示、介紹作品。

　　〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美?誰的畫最有趣?誰的畫最有創(chuàng)意?然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動?！?/p>

　　2、點(diǎn)評作品優(yōu)劣。(讓幼兒參與，通過鼓勵(lì)、正面評價(jià)幼兒的作品)

　　〔幼兒的評價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評價(jià)觀念。在評價(jià)過程中，教師的評價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)

　　課后反思：

　　在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

40、大班美術(shù)活動教案《鴕鳥的故事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。

　　2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。

　　3.體會操作的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征

　　1.播放鴕鳥視頻

　　師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?

　　師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?

　　師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)

　　師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來)

　　點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)

　　師：那它的鼻孔和嘴巴呢?

　　師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。

　　師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。

　　點(diǎn)身體：

　　師：你想看哪里?(請一個(gè)幼兒)

　　點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的?

　　(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時(shí)也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、教師講述三只鴕鳥的故事

　　1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險(xiǎn)。

　　2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。

　　幼兒觀察圖片講述。

　　3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?

　　4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)

　　5.師：老師講了一個(gè)鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。

　　第一張：鴕鳥一家的故事。

　　第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。

　　第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。

　　總結(jié)原來是XXXX的故事。

　　師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。

　　(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)

　　三、認(rèn)識材料，拓印并添畫

　　1.師：(實(shí)物投影)我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，

　　2.師：這個(gè)新材料，你們認(rèn)識嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)

　　4.師：到底有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)

　　(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。)

　　四、幼兒操作

　　師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個(gè)鴕鳥的故事。

　　(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)

　　五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作

　　師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。

　　(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)

　　活動反思：

　　本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。

41、大班美術(shù)活動教案《假日的第一天》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫，從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想像。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達(dá)成目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

　　2.了解漫畫特點(diǎn)對幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動中。我還設(shè)置了“漫畫墻”作為準(zhǔn)備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

　　3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.漫畫書《父與子》一本，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3.布置一個(gè)“漫畫墻”，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進(jìn)教室。

　　2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)

　　3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，(教案.出自：快思教案網(wǎng))卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，他要給兒子一個(gè)驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎?”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

　　5.幼兒完整講述漫畫作品。

　　延伸活動

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想象，編出了和畫家不一樣的故事非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

　　活動反思

　　1. 與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

　　對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，

　　孩子們對一些固定的活動時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時(shí)間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。

　　2. 巧妙利用幼兒的手表

　　過去我在和孩子一起認(rèn)識時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由

　　此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時(shí)針的變化，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時(shí)針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

　　這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活，合理制定時(shí)間。有的說“我要8;00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 提供大量展示作品的空間

　　展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn)，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時(shí)間的認(rèn)識。

42、大班美術(shù)活動教案《漂亮的賀卡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　2.體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

　　活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

　　"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!

　　二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里?"

　　1.介紹賀卡的種類 ：

　　問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)

　　2.多媒體：印度賀卡一條街

　　3.介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡 B吊掛式賀卡 C立體式賀卡 D電子賀卡

　　三、請幼兒自制賀卡

　　1.幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。

　　2.可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案3.在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。

　　四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問："你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話?"

　　五、活動結(jié)束： 播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

　　活動反思：

　　本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

43、大班美術(shù)活動教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動過程：

　　一、談話交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)

　　3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

　　活動反思：

　　通過這次活動給我一些啟示，在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動我覺得在整個(gè)活動過程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

　　在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

　　講課語氣要生動，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　作業(yè)的點(diǎn)評缺乏目的性，應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當(dāng)然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

　　學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

44、大班美術(shù)活動教案《海底的故事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫海洋生物的簡單形象，并表現(xiàn)其一定的動態(tài)。

　　2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

　　幼兒討論，故事里都有哪些小動物。

　　出示動物圖片，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　--我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

　　4、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

45、大班美術(shù)活動教案《舞動的色彩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動物。

　　2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?

　　二、拓印示范

　　1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

　　三、勾畫輪廓、添畫想象

　　1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

　　2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

　　3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。<來.源快思教.案網(wǎng)>如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

　　四、評析作品。

　　肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價(jià)作品。

　　整體評價(jià)：

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　——這幾個(gè)小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!

　　——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

　　隨機(jī)點(diǎn)評：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

　　請幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

　　活動反思：

　　這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)。總結(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點(diǎn)：

　　首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動時(shí)就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。

　　最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時(shí)用反饋給幼兒。

　　這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動自身教育的理念與價(jià)值。

46、幼兒園大班美術(shù)活動教案《我們的班徽》

　　班徽代表著一個(gè)班級，設(shè)計(jì)本次藝術(shù)活動主要是讓幼兒一起設(shè)計(jì)班徽，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷，通過活動鍛煉想象力和繪畫能力，增強(qiáng)幼兒的動手能力，一起來看看大班藝術(shù)活動教案《我們的班徽》，

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示，培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　二、活動重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片：國徽、國旗、奧運(yùn)會會徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎?誰來說一說?

　　2、了解國徽：國徽象征著一個(gè)國家，是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請幼兒說說國徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會會徽。

　　a.“舞動的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請幼兒欣賞會徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級設(shè)計(jì)班徽.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫到紙上。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

47、大班美術(shù)活動教案《美麗的秋天》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配。

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動，在活動中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

48、大班美術(shù)活動教案《影子創(chuàng)意畫》

　　活動目標(biāo)

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.知道影子畫線條簡單。

　　2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：游戲：“影子人”。

　　通過影子游戲，引導(dǎo)幼兒觀察影子的動態(tài)特點(diǎn)。

　　(這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)幼兒探索擺出各種影子動作造型。

　　二、描畫影子。

　　1.引導(dǎo)幼兒合作描畫影子。

　　2.老師出示粉筆，引導(dǎo)幼兒將影子描下來。

　　3.平面寫生。

　　幼兒自由組合，相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動作，另一人進(jìn)行平面描繪。

　　4.早做完的可以相互欣賞作品。

　　三、延伸活動：作品欣賞、評價(jià)。

　　教師：哪幅作品的動態(tài)表現(xiàn)比較生動有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來學(xué)學(xué)他做的是什么動作?

　　請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　活動總結(jié)

　　在本次活動中，幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　從繪畫過程中幼兒的心理來說，能根據(jù)幼兒的興趣，以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對人的動作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知，然后再通過寫生的方式表現(xiàn)人的動作姿態(tài)，這樣自然過渡的過程能幫助幼兒克服畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí)，人和影子的對應(yīng)參照，也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間，為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會。

　　在作品評價(jià)的過程中，通過“猜猜畫里的幼兒是誰”和“學(xué)學(xué)人物動作”的方式，克服了過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。

49、大班美術(shù)活動公開課教案：《昆蟲的樂園》

　　活動前言：

　　夏季雖然天氣比較炎熱，但是百花盛開也是很不錯(cuò)的景象，到了節(jié)假日，寶寶常常會要求我?guī)鋈ネ?，看到他們一會追蝴蝶，一會追蜻蜓，也讓我們漸漸的想起了自己的童年，通過此游戲可以讓孩子們認(rèn)識到更多的昆蟲名字及其習(xí)性!

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園;

　　2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動;

　　3、根據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作;

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾;

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動形式：

　　集體、小組、區(qū)域活動活動準(zhǔn)備：

　　1、與昆蟲相關(guān)的書籍; 2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線)、 3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

　　活動過程：

　　(1)播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。

　　(2)與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢?(池塘、大樹、荷葉、花、草叢……)?誰住在里面(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……)?可以用什么東西做呢? ——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。 ——大樹：在活動室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。 ——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

　　(3)按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。

　　(4)分享幼兒制作的作品，并選活動室一角布置成昆蟲新樂園。

　　總結(jié)分享：在認(rèn)識昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

　　活動評價(jià)：

　　(1)能和小伙伴合作完成制作。

　　(2)能參與布置昆蟲新樂園。

　　活動建議：

　　(1)此活動可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行;

　　(2)給孩子提供或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。