大班藝術(shù)活動《神奇的線》教學(xué)設(shè)計反思

大班藝術(shù)活動《神奇的線》教學(xué)設(shè)計反思

大班藝術(shù)活動《神奇的線》教學(xué)設(shè)計反思

1、大班藝術(shù)活動《神奇的線》教學(xué)設(shè)計反思

  【設(shè)計意圖】

  線在生活中隨處可見,幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會發(fā)現(xiàn),線原來可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要,設(shè)計組織了這一活動,引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知這種新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

  【活動目標】

  1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

  2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

  3、體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  【活動準備】

  1、教學(xué)具準備:

  (1)PPT課件、粘性畫板人手一塊,毛線幼兒人手一根,

  (2)音樂《菊次郎的夏天》

  2、幼兒前期經(jīng)驗準備:區(qū)域活動時穿線積木,供幼兒玩穿線游戲

  【活動過程】

  一、欣賞PPT課件,感知用線進行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式

  1、教師出示PPT課件,引出話題。

  師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。

  2、幼兒感受用線造型的魅力。

  (1)畫面一:房子

  師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

  師:這些不同樣式的房子是什么變的?

  師(小結(jié)):神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣!

  師:這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

  (2)畫面二:交通標志

  師:看,我們來到了什么地方?猜猜這都會是些什么呢?真神奇!

  教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在不同含義的標志牌

  (3)畫面四:森林里

  師:線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹)

  (4)畫面五:動物園

  師:現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動物園里有哪些用線變出來的動物?

  (教師針對幼兒的回答及時回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。)

  二、創(chuàng)意制作,體驗用線創(chuàng)作的樂趣

  1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

  師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?

  師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走,看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?,你們看到了什么東西。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  教師重點關(guān)注以下三個方面:

  (1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

  (2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

  (3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。

  引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

  三、欣賞交流作品,感受成功的快樂。

  展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

  延伸活動:幼兒自主閱讀繪本。

  師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵幼兒進一步閱讀,跟線一起去旅行。)

  大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動反思

  在設(shè)計活動時,我首先通過PPT課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市,走進街道看到各種標志和燈,走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性,另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后,請幼兒先說一說,再聽著音樂靜靜地想一想,你的線會怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動給予幼兒充足的時間,為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎(chǔ)上,我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景,體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后,引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,體驗線條變化的美感,且感受到成功的快樂。在整個活動中,教師不提供示范,讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達,使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

2、幼兒園大班綜合活動《有趣的繩編》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。

  2.能夠動手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。

  3.感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動重難點:

  1.活動重點:了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。

  2.活動難點:能夠動手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。

  活動準備:PPT、彩繩、背景圖、雙面膠

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示ppt,請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品,向幼兒簡單介紹繩編工藝。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法,編織手鏈:

  (1)簡單介紹編織方法。

  (2)教師演示編織過程。

  (3)請幼兒動手編織手鏈。

  2.用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。

  三、結(jié)束部分

  用編織好的蜻蜓進行添畫。

  大班綜合活動《有趣的繩編》活動反思

  本次活動以生活中常見的繩為基本載體,向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作--繩編,并學(xué)習(xí)了簡單的雙向平結(jié)編織法,一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織,變成了美麗的工藝品。通過本次微課,激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖,孩子就能更加直觀的了解繩編方法,掌握編織要領(lǐng)。

3、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的泡泡畫》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡對于孩子來說并不陌生,吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮,可是很短暫,怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容,充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。

  活動目標:

  1.了解吹泡泡的特點,利用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2.能動手動腦,運用多種方法大膽嘗試作畫。

  3.激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,及良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  顏料、彩筆、調(diào)色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

  教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

  二、談話引入主題

  1.談話:泡泡這么漂亮,想不想把它們留下來呢?(激發(fā)幼兒探知欲)

  2.教師引導(dǎo)幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調(diào)上不同的顏色)

  三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察

  (出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?

  四、出示工具材料,教師演示創(chuàng)作泡泡畫的過程

  1.將泡泡液調(diào)成不同的顏色。

  2.教師示范創(chuàng)作泡泡畫步驟:

  (1)在白紙上畫出喜歡的圖案。

  (2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。

  (3)對準要涂色的部分吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡印。

  (4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡,增添畫面的美感。

  (5)漂亮的泡泡畫完成了。

  五、播放背景音樂,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)作泡泡畫,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡液吸入嘴里。

  六、結(jié)束部分

  展示作品,互相欣賞學(xué)習(xí)。

  七、活動延伸

  延伸到戶外活動中,進行吹泡泡比賽。

  大班美術(shù)活動《有趣的泡泡畫》活動反思

  孩子的想象力和創(chuàng)造力是大人無法想象的,而且孩子們天生喜歡涂涂畫畫,喜歡奇特的事物,他們有自己內(nèi)心世界,也需要用方法表達出來?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展,通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。

  美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,吹泡泡對于孩子來說并不陌生,吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮,可是很短暫,怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容,充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展幼兒健康的個性為前提,運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中,教師可以通過展示幼兒繪畫作品,制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術(shù)品,來創(chuàng)造條件讓幼兒參與其中,以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇,這樣做,不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

4、幼兒園大班科學(xué)活動《神奇的牛奶畫》教學(xué)設(shè)計課后反思

  活動目標

  1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化,感受彩色和白色的調(diào)和之美。

  2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象,并說出自己的想法。

  3.體會到自己牛奶的神秘之處,自己動手的樂趣。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備

  1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。

  2.音樂《牛奶歌》。

  3.繪本《彩色牛奶》。

  活動過程

  1.教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嘗甜美的牛奶。

  2.欣賞故事,遐想色彩味道。

  (1)欣賞繪本彬色牛奶》。

  (2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

  (3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

  運用photoshop中的涂抹工具,將白色抹入彩色中,引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

  3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》,遐想動態(tài)形象。

  (1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。

  (2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)

  活動結(jié)束

  以牛奶歌進行幼兒的小律動,讓幼兒在愉快的舞蹈中結(jié)束本次的活動。

  活動延伸

  坐上老師的小火車到科學(xué)區(qū)里探索更多的關(guān)于牛奶的秘密。

  活動反思

  神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說,這是一個充滿神秘的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果才會好。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動《神奇的漸變色》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)色彩的漸變知識。

  2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

  3.感受色彩漸變的美,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  活動重點:掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

  活動難點:感受色彩漸變的美,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:繪畫紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.教師引導(dǎo)提問:小朋友們,有沒有見過彩虹呢?有沒有發(fā)現(xiàn)彩虹有漸變效果的呢?

  2.引出主題:什么是漸變色呢?

  二、基本部分

  1.出示PPT,說明漸變色。

  教師:漸變色是指某個物體的顏色從明到暗,或由深轉(zhuǎn)淺,或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩,充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。

  2.認識材料

  依次認識操作材料:蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆

  3.選擇色彩

  教師:小朋友會選擇哪些顏色來完成漸變效果呢?怎樣涂色會讓漸變效果更好呢?

  4.完成構(gòu)圖和涂色

  教師:現(xiàn)在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧!

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友們,還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫呢?

  《神奇的漸變色》微反思

  本節(jié)活動是大班的一節(jié)藝術(shù)活動,本次錄制微課的過程中,我們主要運用了各種多媒體的手段,通過視頻的形式,讓孩子們學(xué)習(xí)漸變色,知道漸變色的使用方法。

  在制作的過程中,我們也遇到了很多的問題,比如:不知道什么是微課?為什么要制作微課?微課能傳達出什么樣的信息?通過微課能讓孩子們學(xué)到什么?如何利用微課有限的時間,給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該利用什么樣的多媒體來制作?等等一系列的疑問在我們心中圍繞,一直困擾著我們,但我們并沒有選擇放棄,而是不斷的進行努力,并嘗試解決遇到的問題,后來我們?nèi)焕蠋熥谝黄?,把這些疑問說出來,大家一起討論和分析,經(jīng)過我們不斷的研究,也查找了很多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻,在不斷查找資料的過程中,我們的思路和目標也不斷的清晰,并在研究和討論的過程中,確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》,以及活動的教案,活動目的明確,主題鮮明,就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色,并能在以后的繪畫活動中,大膽的運用和使用漸變色。

  通過本次微課的制作,讓我們學(xué)習(xí)到了許多新的知識,并進行了大膽的嘗試,提升了我們的業(yè)務(wù)能力,我們相信,在以后的微課制作中,一定會制作的越來越好,一次比一次優(yōu)秀。此時,我突然想到一句話,其實目的地并不重要,重要的是沿途上美好的風(fēng)景,在前行的道路上,我們并沒有選擇放棄,而是選擇堅持,選擇努力,選擇相信,當我們在次回放自己制作出來的微課視頻時,感覺自己真的很優(yōu)秀,很棒,我相信,無論在以后的工作或者學(xué)習(xí)中,我們一定會不斷的超越自己,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

  如果還有機會參加下一次的微課制作,我們一定會借鑒更多優(yōu)秀的作品,讓自己制作出來的微課,更加適合孩子們的學(xué)習(xí)。

6、幼兒園大班社會活動《特殊的車輛》教學(xué)設(shè)計反思

  【設(shè)計意圖】

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

  【活動目標】

  1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會它們都能為我們的生活帶來方便。

  2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  【活動重難點】

  重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

  難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的?

  【活動準備】

  1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

  2、制作多媒體課件。

  3、準備玩具汽車一輛。

  4、汽車貼畫。

  5、幼兒操作卡

  【活動方法】

  謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  【活動過程】

  一、開始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當中跑,行人退兩旁?!?汽車)

  2、老師出示一玩具汽車,提問:“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車,你們想認識嗎?

  2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。(操作課件)

  (二)操作課件【消防車】:

  老師提問:

  1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了,第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

  (三)操作課件【 救護車】:

  老師提問:

  1、救護車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)

  小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

  (四)操作課件【警車】:

  老師提問:

  1、小朋友你們見過警車嗎?

  2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時候警察就會開著它出來?

  小朋友真的是太厲害了,下面開來的這輛車它沒有聲音,我們一起看看誰認識它?

  (五)操作課件【灑水車】:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)

  (六)兒歌搶答游戲:(給回答對的小朋友貼貼畫)”

  1、——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

  2、——失火,救人時,都要它來幫。(消防車)

  3、——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)

  4、——家有病人時,趕快給他打電話。(救護車)

  5、提問:小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

  (七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車是用來美化城市環(huán)境的

  救護車是用來搶救病人的

  警車是用來抓壞人的

  以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的,所以我們叫這些車為特種車。

  (八)學(xué)習(xí)兒歌:

  警車頭上長喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險數(shù)第一。

  灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

  (九)游戲 《我是小司機》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準,來當小司機。

  2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請小司機分析、判

  斷,哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

  (2)遠處一座樓房著火了,什么車去最合適?

  (3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

  (4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

  《特殊車輛》活動反思

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個地方送到另一個地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

  在上完大班常識活動《特殊車輛》后,我做了認真的反思,反思后得出本節(jié)課既有成功之處,也有不足的地方?,F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下:

  成功之處:

  1.教學(xué)準備較充分,目標明確。通過圖片,認知特種車的外形及名稱。通過交流,使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察,比較、感知各種車的外型不同。通過游戲,鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

  2.內(nèi)容生動有趣,目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。3.課堂紀律好,幼兒踴躍回答問題。

  二、不足之處:

  1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見),準備的交通標志不明顯(太小,顏色不明顯)準確性不夠。

  2.幼兒回答問題不夠完整,教師引導(dǎo)不夠。

  3.在教學(xué)過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車,可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

  另外:各位老師給我提出的建議,對我有很大的啟發(fā),感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助,相信今后在幼兒活動過程中,我會處理的更加合理的,會讓自己的教學(xué)更上一層樓?;顒又杏腥變簠⑴c不積極,主要是在日常生活中沒有多觀察、留意,因而在活動中感覺有些跟不上,需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。

7、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手印畫》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高,他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面,并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中,教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導(dǎo)幫助,使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。

  活動目標:

  1、能學(xué)會指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

  3、樂于講述自己的作品,體驗成功的快樂。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:PPT,畫紙,印泥(水彩顏料),記號筆,調(diào)色盤,反穿衣等。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示圖片,請幼兒仔細觀察,并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?

  二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。

  1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!

  2、認識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調(diào)色盤、反穿衣等)

  欣賞視頻:手印畫的制作過程

  三、老師出示范畫,讓幼兒欣賞。

  老師:這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項!

  四、幼兒按自己的意愿,大膽進行指紋添畫活動,教師在活動中觀察幼兒,及時給予適宜的指導(dǎo)幫助。

  1、請大家想一想,如果你來畫一幅指紋畫,你想畫什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論,說一說自己的想法。

  2、幼兒獨立進行指紋添畫活動,教師適時提供指導(dǎo)幫助。

  3、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

  活動反思:

  本次活動目標的定位為:

  1、能學(xué)會指紋印畫,并嘗試添畫出不同的背景。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

  3、樂于講述自己的作品,體驗成功的快樂?;顒娱_展的過程跟設(shè)計時有一定的出入,活動中的操作環(huán)節(jié),我沒有請幼兒進行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。

  雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。當然,活動中還有較多不足,如:當孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫,相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。

8、幼兒園大班藝術(shù)活動《狐貍和兔子》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標

  1.能保持愉快的情緒進行游戲活動。

  2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。

  3.欣賞感受音樂內(nèi)容,能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進行音樂游戲。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準備

  1.兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個。

  2.音樂CD。

  活動過程

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  1.隨音樂做律動進入活動場地。

  2.發(fā)聲練習(xí)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,進行音樂游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

  1.用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動物是什么?哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?

  2.教師彈奏游戲的樂曲,請幼兒完整欣賞音樂。

  3.教師播放音樂,請幼幾分段欣賞音樂,學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動作。

  (1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂,想一想狐貍怎么走路節(jié)奏

  節(jié)奏訓(xùn)練:狐貍走路:2/4×-|×-|×-|×-||。

  幼兒跟隨音樂學(xué)狐貍走路。

  (2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂,想一想小兔子怎樣走路。

  節(jié)奏訓(xùn)練:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。

  幼兒隨音樂做小兔子動作。

  4.教師彈奏游戲的樂曲,幼兒完整隨音樂做動作,能準確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。

  5.幼兒完整學(xué)習(xí)音樂游戲。

  (1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。

  全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時,狐貍按節(jié)奏四處走動,結(jié)尾處找地方蹲下來。當聽到表現(xiàn)兔子的音樂時,兔子從家里出來在草地上四散地跳,聽到 6512 | 3 - |的時候說明狐貍就要來了,小兔子就趕快蹲下原地不動。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時,狐貍開始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動了時,就繞著它走一圈,等音樂結(jié)束時,就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動,狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。

  (2)討論游戲的規(guī)則。

  當狐貍出現(xiàn)時,小兔馬上原地蹲下來,否則就會被狐貍抓走吃掉的。

  (3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規(guī)則。

  三、伴隨音樂,幼兒自由做動作出教室。

  大班音樂游戲:狐貍和兔子

  活動反思:

  本節(jié)活動以故事貫穿始終,便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容。通過傾聽、欣賞音樂,幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂,在音樂游戲中也能把動物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,達到預(yù)期的活動效果。整個活動,不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感,也發(fā)展了語言表達能力和表現(xiàn)力,幼兒非常喜歡。

  但是,個別幼兒難以克制自己的行為,活動過程中秩序有些混亂,在以后的活動中要加強常規(guī)教育。

9、幼兒園大班藝術(shù)活動《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  綱要中提倡幼兒要在玩中學(xué),學(xué)中玩。要讓游戲融入到教學(xué)活動中去。因此設(shè)計了這節(jié)活動課,針對于幼兒園大班的孩子,讓幼兒初步感知和理解律動,以及欣賞舞蹈。引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的線條動作根據(jù)音樂創(chuàng)作律動。從而讓幼兒喜歡藝術(shù)活動。通過挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式吸引幼兒的興趣,然后開放性的提出挑戰(zhàn),讓幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  活動目標:

  1、幼兒認識各類不同的線條,探索身體可以擺出的各類線條動作;

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,并愿意與同伴分享各種線條造型;

  3、能夠掌握基本線條,并大膽用自己喜歡的線條動作來創(chuàng)作律動;

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

  5、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

  活動準備:

  1、直線、折線、波浪線卡片;

  2、舞蹈線條造型;

  3、茉莉花舞蹈視頻。

  活動重難點:

  重點:幼兒能夠模仿三種線條,擺出各種不同的動作;

  難點:波浪線對于幼兒身體柔韌度要求極高,因此側(cè)重于手臂的波浪線,其他身體部分的波浪線不做重點。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  果果得到一個手帕,并給手帕做了漂亮的裝飾,但今天果果想請小朋友和她一起來畫線條,只不過不用彩筆,而用身體。

  二、過程:

  1、首先找找里面有哪些線條?(直線、折線、波浪線)

  那挑戰(zhàn)的第一關(guān)就是直線,寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢?

  既然直線寶寶們擺了這么多,那快快跟著音樂動起來吧!

  2、直線挑戰(zhàn)太簡單了,那接下來就到了折線這一關(guān),讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢?

  原來我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關(guān)節(jié)都可以做出折線,那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

  既然有這么多的折線寶寶,那還不快快動起來!

  3、直線和折線都沒能難倒小朋友,那我就要放大招嘍!一起看看這次到誰呢?哦,原來是波浪線寶寶啊!

  快想想,波浪線可以怎么動呢?原來可以身體左右擺動;還可以手臂擺動;還可以像毛毛蟲一樣的蠕動;手掌也可以,像小魚的尾巴一樣擺動……

  4、小結(jié):其實在舞蹈里面常常會用到這些線條,而且動起來非常漂亮,我們一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣賞)

  活動延伸:

  小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線,其實在生活中還有許多各種各樣的線寶寶,我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們,并帶到我的音樂中來吧!

  音樂律動《身體創(chuàng)意線條》課后反思

  本節(jié)活動課幼兒興趣濃厚,對于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試,但整個活動中有一個特點就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出!整個活動主要是在對幼兒進行舞蹈藝術(shù)的熏陶,讓幼兒初步了解舞蹈藝術(shù),并對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣,對于幼兒做出的肢體動作不做舞蹈藝術(shù)規(guī)范性要求,開拓幼兒是思維。整個課程的目標完成度還是不錯的,只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。

10、幼兒園大班藝術(shù)活動《節(jié)日的餐桌》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對中國飲食的熱愛。

  2、運用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動重點:用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛

  活動難點:初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

  活動準備:水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動畫。

  活動過程:

  一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

  1、了解中國飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

  教師:中國的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂的氛圍更使人難忘。

  ——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)

  ——營養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒有留口水呢?(南瓜花樣饃)

  ——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

  ——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團子。

  ——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)

  ——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)

  二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”

  1、教師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

  教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢?

  a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

  教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細細的葉脈。

  b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

  ●首先用酞青藍和藤黃調(diào)出葉子的顏色;

  ●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢

  ●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

  2、教師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

  教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎?那就和我一起來吧。

  ●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;

  ●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫下去有輕重,自然留白;

  ●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理

  3、教師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子

  教師:要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當其沖了,那么怎么用水墨畫來畫餃子呢?就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧!

  ●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線

  ●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫一下,視覺上是立體的感覺即可。

  三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”

  1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個別輔導(dǎo)。

  2、作品展示并說明自己喜歡吃的食物名稱。

  活動延伸:

  中國的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運用水墨畫的形式表示出來,讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。

  微課《節(jié)日的餐桌》反思

  制作微課《節(jié)日的餐桌》是因為中國文化博大精深,在做課題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時,我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合,在活動中孩子們的參與度足以說明他們對這個活動的喜愛程度,尤其是對傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化,為了傳承這種經(jīng)典的文化,這節(jié)“冰山一角”的微課也會發(fā)揮大大的光芒?!豆?jié)日的餐桌》就是將中國傳統(tǒng)美食和中國傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合,教師遷移幼兒的已有經(jīng)驗“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的美食,并利用PPT的動態(tài)形式將“五幼”美食形象生動的展現(xiàn)在孩子面前,創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍?;顒又袨榱四軒椭變赫莆战虒W(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主,根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性,遵循直觀性的原則,我利用flash動畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動態(tài)人物與幼兒進行互動。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對“食物”的熱愛,教師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調(diào)和的困惑,讓幼兒更直觀的看到教師是如何運筆,如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品,在玩中用最簡單的方法享受到是水墨畫的成功。很多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力,沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運筆和調(diào)色方法,對自己有一個大大的提升。同時錄本節(jié)微課的時候也存在了一些不足之處,例如:環(huán)節(jié)之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會在下次錄制微課時及時調(diào)整,力求更加完整。

11、幼兒園大班科學(xué)活動《漂浮的花朵》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.動手操作,裁剪、繪圖、折疊等,制作漂亮的花朵。

  2.觀察紙花朵在水中盛開的過程。

  3.幼兒樂意動手做實驗,親身感受科學(xué)的神奇與探究的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  彩紙、彩筆、安全剪刀、盆、清水

  活動過程:

  1.激發(fā)好奇心

  小朋友,你們見過紙做的花朵在水里慢慢綻放嗎?今天我們一起來做這個好玩的小實驗吧。看看我們需要的材料有彩筆,彩紙,剪刀,一盆清水。

  2.制作花朵

  老師一邊示范一邊講解,拿一張彩紙,對折兩次,再對折成三角形,用安全剪刀剪出花瓣,使用剪刀的時候一定要注意安全,打開就是一朵四瓣花朵。小朋友還可以和老師一起剪出五瓣的花朵,六瓣的花朵等等復(fù)雜的花朵。

  3.繪圖添畫

  接下來我們給花朵上畫出漂亮的圖案,比如:我畫只七星瓢蟲在花朵上、畫只蜻蜓落在花朵上、畫只毛毛蟲爬在花朵上、花朵上畫出笑臉等等都可以,總之喜歡什么圖案就畫什么圖案。

  4.折疊成花苞

  把花朵所有花瓣向內(nèi)折疊,剛才的圖案就被遮擋起來了,花苞就做好了。

  5.靜待花開

  把我們折疊好的花苞放入清水中,觀察發(fā)現(xiàn)花兒慢慢綻放,太漂亮了,太神奇了!

  幼兒園大班科學(xué)《漂浮的花朵》活動反思

  科學(xué)世界是豐富多彩的,孩子天真活潑,對周圍世界充滿著強烈的好奇心和探知欲。小實驗《漂浮的花朵》引導(dǎo)小朋友裁剪花朵、自己繪制漂亮的小昆蟲在花瓣上,再把花瓣向內(nèi)折疊成花苞,最后將其置于水盆中,通過觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)水盆中緊包的花苞逐漸張開。通過這個實驗,讓小朋友們明白:當紙張潮濕時,紙張的主要成分—木質(zhì)纖維,會吸收水分,使得纖維膨脹,紙張延展開來。這次活動讓孩子自己動手做實驗,親身感受科學(xué)的神奇,讓孩子們在玩耍中增長科學(xué)知識,同時鍛煉孩子的動手能力以及培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。實驗的影響是潛移默化的,孩子們在不知不覺中,逐步成長起來,踏上成材之路,也希望我們的活動能為孩子的成長助一臂之力。

12、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的指印畫》教學(xué)設(shè)計反思

  一、設(shè)計思路:

  一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷胶妥畛S玫模浑p小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些,愿意了解每個手指的名稱,體會自己手的本領(lǐng),同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此,我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。在活動中,我根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過欣賞、啟發(fā)等形式,將活動層層推進,提高了幼兒參與活動的積極性,降低了活動難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、活動目標:

  1、了解手指的作用及指紋。

  2、大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  三、活動重難點:

  重點:大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

  四、活動準備:

  1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。

  五、活動過程:

  (一)開始部分:

  教師出示“手指印畫”的范例。教師:今天老師給小朋友帶來了漂亮的畫,大家仔細觀察,都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)教師:它們是用什么畫的?(引導(dǎo)幼兒說出手指。)

  教師:你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎?(引導(dǎo)幼兒了解組合畫。)

  (二)基本部分:

  1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。

  2、介紹作畫所需要的材料。

  3、示范與講解制作過程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟:

  (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

  (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

  (三)結(jié)束部分:

  教師鼓勵幼兒按照教師講解的步驟和方法來做自己作畫!

  《有趣的指印畫》教學(xué)反思

  一、優(yōu)點:

  1、活動流程較流暢,能基本按照計劃實行。

  2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。

  3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。

  4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。

  二、缺點:

  1、活動中太重視原計劃,缺少變通。沒有很好處理預(yù)成和生成。

  2、語言不夠生動活潑,沒能十分吸引幼兒。

  3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。

13、大班語言活動《我的成長》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

  2.了解自己成長的故事,學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

  4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片,并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

  2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

  活動過程:

  1.物品展示

  (1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

  (2)師:請小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?

  (3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是誰?

  (1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

  (2)討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達成長的想法。

  (3)師:看到自己逐漸長大的樣子,你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進對父母的感情。

  3.現(xiàn)在的我。

  讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情,自己的進步,通過談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。

  活動延伸

  繪畫:長大后要做的事情

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

  3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

14、幼兒園大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標

  1.學(xué)會歌曲旋律,并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

  2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣,萌生喜愛地球的情感。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準備

  1.課件準備:《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

  2.紙面教具:《地球》(幼兒每組一份)。

  3.材料準備:彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

  活動過程

  一、教師清唱歌曲《畫地球》,邊唱邊畫,請幼兒邊聽歌邊看教師作畫,并說說教師畫的是什么。

  1.教師唱到“……白云、藍天。”時停住,引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

  ——老師畫了哪些東西?

  ——猜一猜,老師畫的是什么?(地球)

  2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞,并做總結(jié)。

  ——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

  二、播放歌曲《畫地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

  1.完整播放歌曲第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

  ——地球就像一幅美麗的畫,讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

  三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情,根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情,并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

  ——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

  2.播放歌曲伴奏,請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱,待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

  唱一唱。

  ——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

  ——剛才我們唱這些景物時,是怎么看圖譜的?(橫著看)

  ——那你能不能豎著看圖譜,按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

  四、出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒畫地球,再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

  1.出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

  ——除了歌曲里面唱的,地球上還有什么呢?

  2.出示白色小紙張,引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢,教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》,請幼兒將畫好的圖貼在上面。

  ——我們一起來畫地球吧,每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

  ——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友,把圖畫貼到地球上吧。

  3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞,說一說再唱一唱。

  ——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

  ——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

  附【歌曲】

  教學(xué)反思

  這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來,而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容,并貼上標記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動的主人。

15、幼兒園大班藝術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  在我們的日常教學(xué)活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫,有部分孩子就不是很感興趣,如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此,我嘗試以游戲為載體,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情,孩子們不再是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,達到小魔術(shù)的效果,這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以,結(jié)合孩子們的興趣特點,我設(shè)計了這次神奇的,有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》。

  活動目標:

  1.了解魔術(shù)畫框變化的原理,感受色彩和形象的變化。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會,變的話。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:知道物體的遮擋關(guān)系。

  2.物質(zhì)準備:自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。

  重點:

  樂意參與美術(shù)活動,體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

  難點:

  1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友們猜猜看我是來干什么的?…

  教師:今天我是來給大家變魔術(shù)的,小朋友不要眨眼哦,接下來就是見證奇跡的時刻…

  二、認識魔框,破解難點。

  (一)出示第一幅畫,感受色彩的變化。

  教師:這是一個魔術(shù)畫框,里面是蘋果。我的蘋果會變喔,不要眨眼,變變變,變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,老師是怎么變的?

  小結(jié):你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后,圖畫就變了,老師還有魔術(shù)呢,請你再仔細一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

  (二)出示第二幅畫,體驗形象的變化。

  教師:老師又要變魔術(shù)了,春天到了,可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去,慢慢的就變了,變變變,變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫,圖畫就變了。

  (三)第三幅畫,體驗形象的變化。

  教師:老師還要變魔術(shù)了,喵~小貓咪來了,我們看看這條魚,變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)

  總結(jié):原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的,一手拿著畫框,另一只手向外慢慢抽拉畫紙,畫面就完全變成了另外一幅圖畫,從而完成魔術(shù)。

  三、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫。

  教師:這個魔術(shù)畫框真神奇,老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框,要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰來說說,你想把什么變成什么呢(請幼兒自由講述)

  教師:我也想好了,我要把毛毛蟲變蝴蝶,先要畫什么呢?(對,毛毛蟲)

  教師:魔術(shù)畫框拿出來之后,毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上,圓圓的腦袋,圓圓的身體…碰到黑框怎么辦,跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框,有一個小標記,小標記會提醒你就不能再畫了。

  教師:畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來?對,抽拉這張畫紙,直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶,橢圓形的身體,一對彎彎的觸角,蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是對稱的,畫到黑框的時候,我們也要跳過去接著畫。

  教師:老師的魔術(shù)畫框做好了,誰來試試看?有沒有成功,(毛毛蟲變蝴蝶),涂上顏色后就更加漂亮了。

  四、活動延伸,經(jīng)驗提升。

  教師:這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的話,我們一起來看一看,蝴蝶飛起來啦,很久以前的動畫片也是這么來的,孩子們,讓我們一起來動手創(chuàng)作吧!

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》微反思

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動,通過畫紙簡單的變化,使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果,增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如:畫框的制作方法,沒有明確指出??紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗,因此,涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動中,可根據(jù)幼兒實際水平加以引導(dǎo)。

16、幼兒園大班藝術(shù)活動《做月餅》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標

  1.欣賞各種月餅外形的美。

  2.嘗試制作月餅,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準備

  1.課件準備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

  2.紙面教具:月餅店字樣。

  3.材料準備:(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

  活動指導(dǎo)

  1.自由欣賞。

  ★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。

  ★引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計這樣的圖案,比比哪

  一種圖案最美、最有特色。

  ★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨特,體現(xiàn)了我們國家的文化特色。

  2.制作月餅。

  ★引導(dǎo)語:買月餅的人實在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

  ★鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

  ★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

  3.月餅店。

  ★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

  ★鼓勵幼兒分角色,運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

  活動延伸

  1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

  2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

17、幼兒園大班藝術(shù)活動《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾,制作石頭娃娃。

  3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動重點:欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  活動難點:利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾,制作石頭娃娃。

  活動準備:

  1、不同造型的石頭娃娃

  2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花

  3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻

  活動過程:

  一、開始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  師:今天我們收到了一封邀請函,邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰化妝?(PPT)

  師:對了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天,來了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事?

  2、幼兒自由猜測,激發(fā)興趣。

  二、基本部分

  1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

  師:那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

  師:說一說,你最喜歡哪一個,為什么?

  2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

  師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

  3、強調(diào)制作要點,幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)

  師:孩子們,你想給漢江石化個什么樣的妝呢?讓我們一起動手操作起來吧!

  三、結(jié)束部分

  1、互相欣賞石頭娃娃,說一說你最喜歡哪一個。

  師小結(jié):每個小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!

  大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

  美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽幼兒說去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設(shè)計了本次活動。

  《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標:一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達。在確定活動重難點上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點,嘗試利用粘土和自然材料進行創(chuàng)作表達作為難。為了實現(xiàn)重點,突破難點,我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會發(fā)現(xiàn),原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法。

  作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導(dǎo)的是自由表達、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時,我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實踐操作時,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個別差異,當幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時,應(yīng)該適時提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗,在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

  評價幼兒美術(shù)活動時,不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

18、幼兒園大班藝術(shù)活動《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

  2、讓幼兒體驗制作過程;

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象;

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  太空泥 制作工具

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師幼問好

  2、談話導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?

  二、基礎(chǔ)部分

  1準備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

  2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。

  3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

  4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

  5、下來進行最后的裝飾部分:用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

  三、結(jié)束部分

  1、相互欣賞做好的蛋糕。

  2、教師總結(jié)。

  四、活動反思:

  1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會更好。

  2、思考的時間,這樣做出來的東西會更精美。

  3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。

  配套資料

  課件?小豬蛋糕?

  制作技術(shù)介紹

  首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

  《小豬蛋糕》活動反思

  1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會更好。

  2、思考的時間,這樣做出來的東西會更精美。

  3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

  由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

19、幼兒園大班藝術(shù)活動《手工小菠蘿》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  情感目標:體驗手工操作活動帶來的快樂。

  認知目標:知道制作手工菠蘿的基本步驟。

  技能目標:掌握做菠蘿果肉的方法,提高幼兒的動手操作能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  淺色折紙,淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙,礦泉水瓶,剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆,制作好的手工小菠蘿,微課視頻。

  活動過程:

  一、開始部分

  故事導(dǎo)入:大鼻子叔叔最近剛搬新家,我們做個小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿,要不就送菠蘿吧!

  二、基本部分

  1、出示制作好的手工小菠蘿,激發(fā)幼兒興趣。

  2、播放微課視頻引導(dǎo)幼兒了解所需材料。

  3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法,分發(fā)材料,師幼一起做菠蘿葉子,教師巡回指導(dǎo)。

  4、接著播放微課視頻讓幼兒學(xué)習(xí)菠蘿果肉的做法,教師重點強調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

  5、分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、做好菠蘿的葉子和果肉后,取剪好的礦泉水瓶有序粘貼,先葉子,再果肉,注意果肉盡可能分布均勻。

  7、教師評價幼兒作品,對突出部分給予肯定,不足之處鼓勵幼兒改進。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

  活動延伸:

  制作手工小菠蘿裝扮活動室。

  《手工小菠蘿》活動反思

  手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強的課。它將手工材料與廢舊物品完美結(jié)合,呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果,給人以美的享受。本手工制作對于幼兒來說,稍有難度,只要幼兒細心觀察,敢于嘗試還是可以完成的。

  它以皺紋紙為主要材料,用礦泉水瓶做支撐,充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉,然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布,粘于瓶身,呈現(xiàn)出一個立體的菠蘿形象。

  首先以故事情境導(dǎo)入,再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣,通過微課視頻的播放,一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法,然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作,教師及時指導(dǎo)。

  讓幼兒在親身體驗中感受到手工制作帶來的樂趣,最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結(jié)尾,首尾呼應(yīng)。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心,也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展,最后讓他們感受到成功的喜悅。

  操作過程中需要特別注意在做果肉時,皺紋紙裁剪均勻,大約保持在7厘米長,2厘米寬,擰的時候要一面完全包住另一面,凸顯出花頭,粘貼的時候盡可能分布均勻。

20、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手指畫》教學(xué)設(shè)計反思

  【教學(xué)背景】

  幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,而手指畫作為一種裁體,有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此,我設(shè)計了大班美術(shù)教學(xué)活動《有趣的指印畫》。

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

  2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形,提高手眼協(xié)調(diào)能力,觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、感受手指印畫造型樂趣,激發(fā)繪畫興趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點】:

  重點:學(xué)會手指印畫的方法和進行巧妙地添加。

  難點:嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。

  【教學(xué)方法】:引導(dǎo)探究 講練結(jié)合

  【教學(xué)準備】:多媒體課件錄頻軟件

  【教學(xué)過程】:

 ?、?、欣賞導(dǎo)入:

  出示手指畫:小朋友們,這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)有趣的手指畫。

  ㈡、認識手指、指紋

  1、出示手指圖片,認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  2、認識指紋

 ?、?、出示指印畫所需要的材料和工具。

  1、白紙、

  2、顏料、

  3、勾線筆、

  4、顏料盤。

 ?、?、制作方法。

  1、看視頻,學(xué)習(xí)毛毛蟲的制作方法。

  2、小朋友們,伸出你們的無名指,蘸取綠色的顏料按一按、點一點,用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指,蘸取藍色的顏料,挨著剛剛印出來的指紋印再點一下,最后,用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀,那我們可以多按幾個指紋印,當作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個,力氣不能太重也不能太輕,不然指紋會看不清楚的。最后,我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下,毛毛蟲的頭部也完成了。

  3、進行勾線。拿出勾線筆,先畫出毛毛蟲的觸角,然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴,最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。

  ㈤、小結(jié)歸納手指畫畫法

  1、用同一個手指,只要用不同的部位,不同的力度,就能印出不同形狀的指印,畫出不同的畫。

  2、作畫時小心衣服。

  3、完成畫后要洗手。

 ?、?、幼兒自主創(chuàng)作

  小朋友們,學(xué)到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認識呢?希望大家能在課后多加練習(xí),相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里,謝謝!

  《有趣的手指畫》教學(xué)活動反思

  《有趣的手指畫》一課當中的一些體會:美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據(jù)大班年齡特點,我這節(jié)課上的是“指紋畫”。首先,我收集制作了很多有趣的手指印畫,請幼兒先欣賞手指印畫,說說畫面上有什么。而且,把這些手指畫串聯(lián)起來以后,仿佛一個“指紋王國”,幼兒在這個王國里學(xué)畫手指畫,有趣又長見識!然后,我又出示了手指圖片和指紋圖片,讓幼兒認識手指和指紋。通過這一環(huán)節(jié)的活動,幼兒對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什么呢?繪畫創(chuàng)作目的也就達到了。在課前,我對教材做了一個系統(tǒng)地了解,制作了一個較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒邊聽、邊看、邊思考,通過多種感官擴大知識面。在環(huán)節(jié)“試一試”中,我讓幼兒觀看視頻,主要講解了毛毛蟲的印法,講解了手指怎么作畫。并且,叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了,完成手指畫要記得洗手。不足點在于,視頻示范案例有點少,應(yīng)該多加些手指畫示范作品,在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授,讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。

21、幼兒園大班體育活動《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準的動作,能根據(jù)遠近高低等因素動作標準的投準。

  2.鍛煉手臂力量,增強目測的能力和動作的準確性。

  3.萌發(fā)對投擲活動的興趣,培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:對投擲游戲有一定的了解。

  物質(zhì)準備:投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍,平衡木 4 個,墊子 4 塊。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。

  1.播放《小鳥小鳥》背景音樂,帶領(lǐng)幼兒高飛,低飛、側(cè)身飛等為進入活動場地。

  2.聽教師口令散開,根據(jù)音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身,重點活動肩部腰部腿部。

  二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景,練習(xí)肩上揮臂投準的動作,掌握動作要領(lǐng)。

  1、出示投擲球和粘板,引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動作。

  “小朋友們,巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了,我們應(yīng)該怎么辦?”

  2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動作,并講解動作要領(lǐng)并示范。

  “請 xx 示范一下”。

  師幼共同總結(jié)出肩上投準的動作要領(lǐng):投球時手臂彎曲在肩上,身體后仰,兩腳前后分開放,重心在后面的腳上,看準目標,肩上揮臂,后面的腳用力蹬地將球投向目標?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲,掌握投擲技巧。

  三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景,能根據(jù)目標的高低、遠近調(diào)整動作等因素動作標準的投準,增強目測的能力和動作的準確性。

  “剛剛知道一個小秘密,巫婆把材料施法術(shù)變在了她家的墻上,每成功投擲一個魔法小球,就能獲得一份造房材料,我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

  第一次游戲:出示矮的投靶,哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關(guān)注動作的準確性。

  第二次游戲:加大難度,將投靶放遠,引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

  第三次游戲:增加高投靶,分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個體差異。

  四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景,幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子,

  五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景,隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動,重點放松腿部肌肉和手臂等部位。

  “今天我們團結(jié)一致的解除了巫婆的魔法,獲得了造房子的材料,還幫助喜鵲媽媽建造了新房子,我們一起來慶祝一下吧!”

  附游戲玩法規(guī)則:

  小鳥們分成兩隊,每隊第一名小鳥要走過小橋,爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁,然后返回拍打第二只小鳥的手,第二只小鳥再出發(fā),投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度,并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料,請小鳥們自主選擇。在一定的時間內(nèi)看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

  活動反思:

  本次活動幼兒的實踐能力較弱,在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上,所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數(shù),并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結(jié),說出不足之處加以改正。第三遍的游戲,我設(shè)計了三種難度,幼兒可以自主進行選擇,能力較強的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠的投擲粘布,少數(shù)幼兒在進行嘗試后,也及時改變了自己的游戲難度,游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升,也讓幼兒獲得了成功感。

  但在游戲過程中,幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確,應(yīng)給予示范,教師語言也應(yīng)該有力簡練一點。游戲時,也應(yīng)該改注意到幼兒對于材料的使用,不能讓幼兒隨意進行選拿材料,應(yīng)該加以引導(dǎo),例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性,比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。

22、幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的溶解》教學(xué)設(shè)計反思

  《有趣的溶解》是一節(jié)大班科學(xué)活動,通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力,通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

  活動目標:

  1、通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

  2、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

  3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

  2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

  3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

  活動過程:

  1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  (1) 教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

  (2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  2、觀察了解實驗用品。

  (1) 教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

  (2) 請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

  3、開始做實驗。

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?

  活動反思:

  開放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想,大膽實驗,總結(jié)結(jié)果的機會,其中,師生間適當?shù)膽?yīng)答方式,形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師總是提出已有標準答案的問題,盡量避免幼兒回答錯誤,這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的討論。教師作為支持者和引導(dǎo)者,所起的作用是引導(dǎo)幼兒圍繞某一話題進行交流,鼓勵幼兒通過有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗,發(fā)表自己的看法或問題。因此在討論時教師應(yīng)與幼兒同樣熱情的參與其中,并以平等的態(tài)度圍繞話題提問,征求意見或表達自己的某些體驗。在幼兒科學(xué)的探究中,豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官,各種方式進行探索提供活動的條件,讓幼兒自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗證自己的猜測,尋找問題的答案。幼兒通過自主探索,不僅提高了動手動腦的能力,也發(fā)現(xiàn)了物體在放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象?活動中,在猜測物體放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象時,我發(fā)現(xiàn)幼兒個個興趣高漲,各有各的觀點,各有各的想法,爭論的非常激烈,于是我適時引出下一個環(huán)節(jié):做實驗論證。幼兒的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時,我通過觀察,對個別幼兒進行了有針對性的指導(dǎo),是他們對物體在水中發(fā)生的現(xiàn)象有了認識。

23、幼兒園大班藝術(shù)活動《秧歌十字步》教學(xué)設(shè)計反思

  創(chuàng)新設(shè)計說明:

  《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容。《綱要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?!被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點,并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類,用途等。本次活動是第一課時,重點是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領(lǐng)。在活動過程中,幼兒參與活動的興趣較高,每一名幼兒都在活動中有所收獲,利用圖示、對比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡單清楚,一目了然。

  一、教材分析:

  秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動作粗獷有力,女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動,大約在正月十五以后,便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子",逐漸形成春節(jié)活動的高潮。

  二、幼兒分析:

  秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動,讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難,而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計簡單易學(xué)、直觀的活動是十分必要的。

  三、教學(xué)目標:

  1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點,知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會合拍地走"秧歌十字步"。

  3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。

  4.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  四、教學(xué)重難點:

  掌握“秧歌十字步”動作要領(lǐng),嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

  五、活動準備:

  秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

  六、教學(xué)過程:

  一、進入情景,快樂舞蹈。

  1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

  【設(shè)計意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧

  歌舞進入活動室,可以深深吸引孩子們的注意力。

  2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

  用到的道具。

  【設(shè)計意圖】:幼兒對于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感

  興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。

  (1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

  師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?

  【設(shè)計意圖】:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語言活

  動的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。

  (2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當

  逢年過節(jié)的時候,人們常常會在舞臺上、在廣場上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節(jié)日。

  二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

  觀看課件,了解十字步的動作要領(lǐng)。

  師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會一個新本領(lǐng)——十字步。

  2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。

  (請幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

  示的?)

  【設(shè)計意圖】:幼兒對于技能技巧性的東西學(xué)起來會覺得比較

  枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計卻將這一問題簡單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。

  3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解,引出兒歌。

  紅腳丫.藍腳丫,

  十字路口找家家.

  紅交叉,藍交叉,

  紅的橫來藍退下.

  紅腳丫.藍腳丫,

  找到家家笑哈哈.

  【設(shè)計意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)

  合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

  4.左右腳貼圖示。

  (左腳貼紅色圓點,右腳貼藍色圓點。)

  在課件、圖示、圓點的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法,并請個別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。

  【設(shè)計意圖】:圖譜的適時介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍色腳印(與腳上小點顏色一致)標示出左右腳(標記是大班科學(xué)活動中已經(jīng)學(xué)過的),用數(shù)字標示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動作要領(lǐng)。

  5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

  【設(shè)計意圖】:這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習(xí)秧歌步的又一個難度提高,主要是速度上會比較快一些。

  四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

  1.初次嘗試。

  師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!

  【設(shè)計意圖】:活動的過程中,教師始終處于一個引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。

  2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

  【設(shè)計意圖】:鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

  五、結(jié)束活動。

  師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

  【設(shè)計意圖】:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學(xué)目標。

  活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:

  1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。

  2.在教學(xué)方法上下功夫。

  3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。

  《秧歌十字步》活動反思

  要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學(xué)目標?;顒咏Y(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。

24、幼兒園大班藝術(shù)活動《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、樂意參與制作手工花瓶的操作活動。

  2、能用撕、粘方法制作花瓶,并進行添畫。

  3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

  活動重點:

  知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

  活動難點:

  能用撕、粘方法制作花瓶,并進行添畫。

  活動準備:

  氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;

  活動過程:

  一、開始部分

  小朋友們:這個花瓶上面窄窄的,下面寬寬的,中間一個圓圓的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。

  二、基本部分

  1、觀察其他小朋友做的花瓶。

  2、師:小朋友們,我們一起來做個漂亮的花瓶吧!

  3、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;

  4、大家一起來動手做一做吧!介紹材料:氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;

  5、小結(jié)畫畫開始步驟;

  (1)氣球吹氣至合適的大小

  (2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗,完成基本造型

  (3)舊報紙和白紙撕成長條

  (4)刷膠水將報紙貼在氣球外壁上

  (5)將白紙貼在最外壁

  (6)再用白紙粘貼有空隙的地方

  (7)再次刷膠水檢查固定紙條

  (8)晾干后在花瓶上進行彩繪、裝飾

  三、結(jié)束部分

  欣賞作品

  活動反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),給孩子一個空間,讓他們自己去鍛煉。給孩子一個問題,讓他們自己去找答案?!吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的和想法?!北敬位ㄆ渴止せ顒臃謨烧n時進行,讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫的動手技能,幼兒觀看微課,直觀、明確,效果較好,增強了幼兒的動手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用,變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度,在花瓶周圍加上瓶耳,用更多的裝飾品來裝飾花瓶,激發(fā)幼兒的想象力。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《國慶小包》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標

  1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細動作。

  2. 幼兒喜歡參與美工活動。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備

  已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個;大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

  活動過程

  一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形,探討制作材料。

  教師:“今天老師帶來了一個自己制作的小包,請小朋友看看這個小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個小包會用到哪些材料?”

  二、教師介紹小包的制作方法。

  1.將打好孔的無紡布對折。

  2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié),另一頭依次從孔中穿過,當一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè),由上至下穿好并打結(jié)。

  3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢,接下來進行裝飾)。

  4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水,粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

  5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

  三、給幼兒發(fā)放材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒園國慶小包活動反思

  《綱要》中指出:藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂,在完成作品有幼兒有成就感。在活動中,教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料,幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣,因為材料的特殊和多樣性能給幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦,有個別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因為幼兒是第一次接觸這樣的手工活動,所以在材料的準備上略顯單一,在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進行制作,發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計反思

  作品簡介:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細,奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法,讓幼兒通過直觀觀看,自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

  創(chuàng)作說明:

  微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動的重點步驟。第一段展示夜景實景圖片,為幼兒儲備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗;第二段為重點環(huán)節(jié)講解示范,以實際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法,加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?!拔宥问健睂訉油七M,幫助幼兒在觀看微課的過程中,掌握創(chuàng)作方法,拓展創(chuàng)作思維。

  微課目標:

  1.感受夜晚景色的美麗,樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

  2.能夠運用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

  3.理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  微課過程:

  一、主題背景

  1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們:當夜幕降臨的時候,窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

  2.夜晚的景象也是如此的迷人。

  二、重點環(huán)節(jié)講解示范

  1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

  2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運用這些材料,我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

  3.繪畫一座房子(首先,我在彩色紙上畫一座房子,這樣,它就成了一座彩色的房子)

  4.剪下房子(接著,沿著房子的輪廓線把它剪下來)

  5.粘貼房子(下面,把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

  6.展示夜晚的房子(這樣,夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

  7.出示鏤空的彩紙(等等,讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

  8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上,看看有什么效果)

  9.展示黑色房子(哈哈,空房子襯出了卡紙的黑色,成了一座黑房子)

  10.對比兩座房子(現(xiàn)在,我們把兩座房子放在一起,就是這樣,一明一暗)

  三、回顧創(chuàng)作過程

  1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在,讓我們一起回顧一下這個創(chuàng)作過程)

  2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法,我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

  四、組合創(chuàng)作作品(當我們把伙伴們的作品組合在一起時,夜晚的景象就更豐富了)

  五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱,請小朋友們試試看吧)

  活動反思:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細,奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  通過組織本次集體活動時微課的植入與運用,我發(fā)現(xiàn),微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法,對幼兒有著更強的吸引力。其操作過程的直觀性,助推了集體活動的高效開展,讓幼兒在欣賞觀看中,建構(gòu)知識技能經(jīng)驗,自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

27、幼兒園大班藝術(shù)活動《木偶漫游記》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對藝術(shù)活動提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗,樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作”這些要求,結(jié)合幼兒喜愛的音樂游戲,我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮明的音樂中,和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂游戲的形式表現(xiàn)出來,旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。

  活動目標:

  1.結(jié)合音樂與情境,大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài),積累僵硬動作的經(jīng)驗。

  2.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。

  3.能在游戲中說“定”時,做出各種造型,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動重點:

  結(jié)合音樂與情境,大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài),積累僵硬動作的經(jīng)驗。

  活動難點:

  引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。

  活動準備:

  音樂《安娜波爾卡》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  二、感受樂曲,初步感知木偶僵硬動作的特點。

  1.教師介紹游戲玩法及樂曲節(jié)奏。

  2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。

  三、播放音樂,根據(jù)樂曲進行動作創(chuàng)編。

  1.創(chuàng)編動作:木偶走路—打招呼—走路—飛吻。

  2.音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

  四、嘗試兩人合作,進行游戲。

  1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場景。

  2.教師扮演小精靈,幼兒扮演小木偶進行游戲。

  3.角色互換。

  五、集體游戲

  請幼兒兩兩合作一起做游戲。

  六、結(jié)束部分

  激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿勢,教師帶領(lǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的姿勢學(xué)小木偶走路離開活動場地。

  活動反思:

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平,本次活動我選擇了音樂《安娜波爾卡》,音樂活潑、有趣,旋律節(jié)奏感清晰,幼兒非常感興趣。

  在本次活動中,結(jié)合音樂和情境,引導(dǎo)孩子們熟悉音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài),引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上用游戲的方式來表現(xiàn)音樂,并用簡單的動作來感受音樂,而且能在游戲中聽到口令時自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型,來表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)。

  體驗了與同伴合作游戲的樂趣。在整個活動中,孩子們的情緒飽滿,都能積極的參與到活動中。

28、幼兒園大班科學(xué)活動《6的分解》教學(xué)設(shè)計反思

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  二、活動準備:

  PPT教案

  三、活動過程:

  1.情景導(dǎo)入:兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家

  2.游戲:《分胡蘿卜》

  進行簡單的分胡蘿卜游戲,初步進行分解游戲。

  3.教師小結(jié):

  共同回憶6的全部分解,了解分解二字的含義。

  4.練習(xí)游戲《圖圓點、填分解》《填上缺少的點》

  共同進行游戲,鞏固6的分解。

  5.活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

29、幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教學(xué)設(shè)計反思

  教學(xué)對象:大班幼兒及家長

  授課時長:10分鐘

  一、教學(xué)內(nèi)容

  了解帶圓的物體會滾動,有角的物體不可以滾動。

  二、教學(xué)目標

  1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動。

  2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

  3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  三、教學(xué)重點、難點

  重點:了解可以滾動物體的特征

  難點:認識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

  四、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程

  1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  老師:體育場今天有一場滾動比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)

  2、 學(xué)習(xí)新知識:

  (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?

  (2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?

  小結(jié):它們的身上都有一個共同點,就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。

  (3)、幼兒操作并作出判斷

  教師出示準備好的物體,幼兒來動手試一試它可不可以滾動,可以滾動的打√,不可以滾動的打×。

  (4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個共同點就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。

  3、布置作業(yè):家中尋寶

  我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

  微反思:大班科學(xué)《有趣的滾動》

  通過此次微課設(shè)計活動,我感覺有些設(shè)計還是有創(chuàng)意的,有些地方還需要改進。

  此活動比較好地方是通過情景的導(dǎo)入,引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的傾聽力比較專注,樂于參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒了解滾動物體的特征,同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處,在畫面和聲音的制作中,會有一點不同步,讓教學(xué)對象會有無聊的等待。

  在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進,做到做到畫面聲音一個步調(diào),更能引起教學(xué)對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計的更有動畫感,更加引起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討,提高自己的制作水平。

30、幼兒園大班科學(xué)活動《奇妙的影子》教學(xué)設(shè)計反思

  【活動目標】

  1、通過探索活動,初步感知影子的有關(guān)知識。

  2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

  【活動準備】

  1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

  2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

  【活動過程】

  一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

  幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。

  二、提供各種實物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

  1、猜一猜:這些物體中,誰能幫助我們找到影子?

  請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

  提供的實物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

  幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測,并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

  2、試一試:到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。

  幼兒嘗試、操作、記錄。

  請幼兒一邊探索,一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對照一下,是否一樣?

  3、講述操作結(jié)果和過程。

  和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

  幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索:這是為什么?

  讓幼兒自己尋找答案。

  三、游戲:踩影子。

  影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

  幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

  四、拓展新的經(jīng)驗

  在生活中,影子有些什么用處呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機,電視機,錄象機里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲……

  活動延伸:

  影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

  活動反思

  在活動中,首先抓住孩子的認知特點,創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。

  其次在多次的游戲體驗中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。

31、幼兒園大班科學(xué)活動《我的配方》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

  2、嘗試做簡單的實驗記錄。

  3、樂意參加科學(xué)活動,體驗實驗活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

  活動過程:

  一、開始部分

  問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團彩泥)

  這團彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?

  二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

  1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙

  表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請在表格的相應(yīng)位置打“∨”。

  2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個幼兒配制的情況,并做好記錄。

  3)實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。

  4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:

  (1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

  (2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

  (3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)

  三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

  1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗,重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。

  2、實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。

  3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。

  4、幼兒對記錄表進行比較交流。

  四、延伸活動

  1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。

  2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試,從種感受配方的秘密。

  教學(xué)反思

  活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

32、幼兒園大班社會活動《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計反思

  本節(jié)社會活動《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長,為了孩子,應(yīng)增強責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

  2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

  活動過程:

  1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。

  教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

  2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

  教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

  教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個多么幸福的家。

  (2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

  教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

  3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:

  教師:歡歡這個時候多么需要有人來幫助他,誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

  4、播放D段錄像后,幼兒討論。

  教師:鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

  教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。

  5、遷移經(jīng)驗,拓展討論范圍,進一步體驗溫暖與幸福。

  (1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。

  老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當他們吵架的時候,你怎么辦?

  (2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

  (3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候,小朋友們就會動腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動物們出場,大家一齊邊唱邊舞)。

  活動延伸:

  繪畫活動《我愛我家》

  附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

 ?、贇g歡有一個多么幸福的家啊!

 ?、诎职钟趾茸砹?,和媽媽吵了起來!

  課題評價:

  一、效果分析

  1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點,為幼兒設(shè)計了一個很好的情感體驗的氛圍。

  2、在活動過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動了幼的積極性。

  二、專家點評

  根據(jù)幼兒的年齡特點,組織教育活動,效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗,拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

  三、反思與討論

  在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

33、幼兒園大班藝術(shù)活動《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  通過折紙活動能夠減輕孩子們在學(xué)習(xí)生活中的各種壓力,讓孩子去折他們所想的東西,活動中,通過有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動中,激發(fā)孩子活動興趣,并通過層層遞進的折紙游戲,激發(fā)孩子對活動的興趣,并在活動中鍛煉孩子的動手能力,練習(xí)折和撕的技能,同時做到了四個解放,即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的事物,充分展開自己的想象,大膽的發(fā)表自己的想法,與伙伴們進行無拘無束的交流,并用自己的小手進行創(chuàng)造。

  活動目標:

  1.嘗試在折帽子的基礎(chǔ)上運用折和撕的技能變換不同的造型。

  2.愿意大膽地表達自己的想法。

  3.體驗折紙游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點:在折帽子的基礎(chǔ)上運用折和撕的技能變換不同的造型。

  活動準備:ppt圖片,報紙。

  活動過程:

  一、出示PPT圖片,引入主題。

  播放圖片,教師講述故事。

  師:有一只小猴子十分頑皮,它看見有位老爺爺在樹下休息,悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊?,小動物們看到了,都不同意,可是他也想要一頂帽子,小朋友們你們有什么好辦法嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)帽子,船的折法,運用撕的技能變成救生衣和救生圈。

  1.教師出示報紙,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的折法。

  師:小朋友們我們一起來為小猴子這一頂小帽子吧

  2.教師繼續(xù)講述故事,在帽子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折船的方法。

  師:小猴子戴著帽子高興的和小動物們?nèi)ド钟螛穲鐾?,可是要?jīng)過一條小河,你們有什么好的辦法幫助他們嗎?

  師:小動物們想到了一個好辦法,用帽子折成小船,我們一起來試一試吧!

  3,教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕的技能,變成救生衣

  師:小狗們坐上小船又到了游的對岸,小豬也想到了一個好辦法,把小船的三個角撕掉,打開變成了一個救生衣,小豬穿著救生衣過河了,

  師:聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈,也游了過去。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家的作品。

  四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。

  大班藝術(shù)活動《神奇的帽子》教學(xué)反思

  在活動中,幼兒能夠積極地參與活動,對活動的興趣十分濃厚,通過各種感官,幼兒親自動手,動腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動的成功樂趣,我覺得,通過折紙活動不僅能夠獲得折紙知識的技能,更重要的的是讓孩子在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的習(xí)慣。

34、幼兒園大班藝術(shù)活動《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1.在聯(lián)想組合的過程中,體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

  2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型,大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。

  3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。

  活動過程:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。

  1.引出絲巾。天氣涼了,媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外,還能和大家做游戲。

  2.玩一玩絲巾。提問:玩一玩,看看絲巾有哪些變化?像什么?

  小結(jié):小朋友通過擺弄、團揉絲巾,讓絲巾的造型各有不同。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  提問:有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來,我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

  ——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

  ——從哪里看出來像×××?為什么?

  小結(jié):小朋友們觀察很仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化,讓造型變的更加具體生動。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

  1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料:絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。

  2.幼兒創(chuàng)作。

  快來和絲巾一起做游戲,玩一玩,看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、

  干花、貝殼等材料,讓你的絲巾造型變的生動又有趣。

  ——玩一玩,看看絲巾變成了什么?像什么?

  ——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看,又有哪些變化?像什么?

  ——確定絲巾的造型后,選擇堅果殼、干花、貝殼等材料,讓絲巾造型更生動。

  四、展示欣賞作品。

  小朋友靈巧的雙手,創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

  《絲巾創(chuàng)想》微課反思

  《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動,內(nèi)容和形式貼近生活,符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來源于生活,又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活,還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過程中通過靈活多樣的組織形式,指導(dǎo)幼兒積極參加活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,引導(dǎo)借助綜合材料對作品進行藝術(shù)創(chuàng)新。

  本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面:打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變,孩子在玩絲巾的過程中,感受絲巾柔軟易塑形的特點,自由舞動、擺弄、團、揉絲巾,創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子運用綜合材料對造型進行添加美化,讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

35、幼兒園大班藝術(shù)活動《映像水影花》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  水影畫是利用油水分離的原理進行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點;即可進行具象物體的創(chuàng)作,亦可進行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動孩子的積極性。因為是初次創(chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進行自我想象與創(chuàng)作。

  活動目標

  1、樂于參與水影花的創(chuàng)作,體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

  2、能大膽運用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。

  物質(zhì)準備:視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

  教學(xué)方法

  視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法

  活動過程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、實物圖片欣賞。

  引導(dǎo)語:今天,我們一起來賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

  2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)

  教師小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)水影畫

  1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。(播放微視頻)

  三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過程ppt)

  教師提醒幼兒作畫常規(guī)。

  四、欣賞作品

  教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

  2、欣賞講評

  (1)幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

  (2)講述與評價

  引導(dǎo)語:你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會更好?

  五、自然結(jié)束活動

  活動總結(jié):

  首先,本次授課過程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

  其次,充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

  第三,以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點,幼兒都較為喜歡這種方式。

  第四,活動過程重難點突出,通過強調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進行多種顏色、形狀的組合。

  第五,幼兒作畫時,播放輕音樂起到營造氛圍的作用,同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

  第六,作品展示時,利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動。

  第七,在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長,可以恰當讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。

  教學(xué)反思:

  從作品可以看出,孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強,對靜物寫生雖然是第一次,孩子們沒有什么基礎(chǔ),但我覺得他們還是比較好地理解和把握的,且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出,色彩鮮艷的作品,讓老師由衷的欣慰,同時我也從中得到了幾點啟示:

  1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處,肯定優(yōu)點,指出不足,并且因材施教,幫助他們完成自己的表現(xiàn),促進其個體發(fā)展。

  2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題,并且活動過程是由淺入深,由淺到繁的這個循序漸進過程,只要老師善于發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo),推陳出新,激活他們學(xué)習(xí)的思維點和積極性,那么,他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。

  3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力,通過寫生訓(xùn)練,體現(xiàn)了這一點,所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā),并堅持不懈。

36、幼兒園中班科學(xué)活動《神奇的筷子》教學(xué)設(shè)計反思

  一、活動目標

  1、了解筷子的產(chǎn)生及用途,知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。

  2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。

  3、培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準備

  PPT課件、筷子人手一雙,幼兒操作材料。

  三、活動重、難點:幼兒正確操作筷子,并用筷子開展各種活動。

  四、活動過程

  1、導(dǎo)入活動;

  師:我給大家講個謎語,大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗,猜一樣日常生活用品。

  幼:筷子。

  師:是的,今天老師就給小朋友們帶來了筷子,(出示筷子)它可是我們中國古代人的發(fā)明,那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍,一頭細,一頭粗,開始人們稱它為“箸”,后來又叫筷子,別小看這一雙細細的筷子,無論面條,米飯,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何東西都難不倒它,它既可以這樣夾菜,也可以當夾子,又方便又衛(wèi)生,后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西,并且一代一代傳下來?,F(xiàn)在,它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說,筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

  2、學(xué)習(xí)活動

 ?、僬埫恳唤M的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子,幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上

 ?、趲熃虒W(xué)筷子握法

  師:先將筷子象老師這樣拿在手上,細的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了?,F(xiàn)在,

  讓我們互相看看,誰的小手最

  靈巧。(幼兒間相互交流,檢查,老師則巡回指導(dǎo),并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)

  ③師:現(xiàn)在,讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧!

  放音樂,幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿,如:并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,橫著筷子挑面條,攪動筷子攪拌等等,反復(fù)多次練習(xí)。

  3、實踐活動

 ?、僬埿〗M長分發(fā)果盤。

 ?、趲煟盒∨笥褌兎浅D芨?,這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了,現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃,不過,我有一個要求,吃的時候,大家要用手里的筷子夾著吃,而不是手或別的東西,那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少就夾多少,不要浪費,如果還想吃,再去盤子里夾,大家都記住了嗎?就讓我們開始吧!

 ?、鄯乓魳?,幼兒邊吃邊交流,老師一邊巡回指導(dǎo),幫助那些掌握得還不夠好的幼兒,一邊和孩子們交談,品嘗食品。

  4、筷子游戲

 ?、偬曜游?/p>

  幼兒的品嘗活動快結(jié)束時,老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂點,使幼兒在游戲中感受快樂。

 ?、诨顒有〗Y(jié)

  音樂結(jié)束

  師:大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干,學(xué)會了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的豆粒,真是不容易;而且我們還能用筷子來跳舞呢,要是你們天天在家里吃飯的時候都用它,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明,我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了,你們呢?

 ?、酃膭钣變捍竽憞L試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

  師:還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?

  幼:蘸顏料畫畫、筷子叫乒乓球、搭房子......

  5、結(jié)束活動。

  活動反思:

  筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。