教案幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《紙盤(pán)花》中班美術(shù)反思

教案幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《紙盤(pán)花》中班美術(shù)反思

1、教案幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《紙盤(pán)花》中班美術(shù)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　毛線,信手拈來(lái),雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路,跳出原來(lái)的圈圈,將原來(lái)的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關(guān)系,感受空間造形藝術(shù)的美,并納入該活動(dòng)?！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感?！本幙椈顒?dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶?、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

　　2.在編織過(guò)程中鍛煉堅(jiān)持性。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子資源《紙盤(pán)花》、紙盤(pán)花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤(pán)若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒觀察紙盤(pán)花樣品，猜測(cè)它的做法。

　　____這個(gè)東西看起來(lái)像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

　　2.請(qǐng)幼兒按照樣品模仿著制作紙盤(pán)花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線的距離是長(zhǎng)還是短?

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤(pán)還是小的紙盤(pán)?纏繞的時(shí)候要怎么控制方向?

　　3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法制作紙盤(pán)花，爭(zhēng)取編織出不同的圖案。

　　——你想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的紙盤(pán)花嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集體分享作品。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我在講解具體操作步驟時(shí)，有點(diǎn)快并且沒(méi)有將一個(gè)完成整的紙盤(pán)花呈現(xiàn)出來(lái)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對(duì)操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因?yàn)椴牧线^(guò)于豐富，甚至是難易度不一，個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯，這類(lèi)幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成，如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線，這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn)，如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂，都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂(lè)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本班孩子的動(dòng)手能力在步增強(qiáng)，他們更喜歡動(dòng)手，更愛(ài)想象，創(chuàng)作。今天這個(gè)《紙盤(pán)花》活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

2、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《紙盤(pán)企鵝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。

　　2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫(huà)有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤(pán)、棉棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示玩絨教具引出課題

　　(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì)，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍?dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂(lè)的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).

　　(2)這只小企鵝來(lái)到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

　　(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?/p>

　　2.教師演示“企鵝”的制作方法

　　(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。

　　(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開(kāi)口處，先把畫(huà)有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀慢慢剪開(kāi)。

　　3.請(qǐng)幼兒操作

　　(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開(kāi)口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。

　　(3)教師講評(píng)作品。

　　(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

【活動(dòng)延伸】

　　沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

3、中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解魚(yú)的基本特征。

　　2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：

　　1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))

　　2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：

　　原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，(快思 www.banzhuren.cn)然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

　　2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

　　3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

　　(1)師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?/p>

　　(2)師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”

　　(3)教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

　　4、師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

　　六、總結(jié)。

　　今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)PPT引起幼兒的興趣，同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。

4、大班藝術(shù)手工《紙盤(pán)圣誕花環(huán)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較熟練使用剪刀，并能?chē)L試使用各種材料。

　　2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀，膠棒，紙盤(pán)，彩紙，絲帶，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一步：將所需材料全部準(zhǔn)備好。

　　第二步：首先將紙盤(pán)中間剪開(kāi)，挖空，讓其變成一個(gè)圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長(zhǎng)度的紙條。

　　第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤(pán)邊上，粘貼的緊密一點(diǎn)，完成一圈后，將每一個(gè)紙環(huán)的尾巴剪開(kāi)一個(gè)漂亮的小口子，如圖。

　　第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長(zhǎng)條。

　　第五步：把兩張長(zhǎng)條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

　　第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一個(gè)稍大的火焰形狀和一個(gè)稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以?huà)炱饋?lái)啦!

　　大班手工：圣誕花環(huán)

　　教學(xué)反思

　　手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動(dòng)人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，更符合幼兒好動(dòng)的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們?cè)谡n前備好課，準(zhǔn)備好了操作材料，利用新穎的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見(jiàn)程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽(tīng)”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　幼兒的模仿操作反復(fù)實(shí)踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒模仿操作。

　　但是在實(shí)踐過(guò)程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，所以以后的手工教學(xué)最好分步實(shí)踐。最后一點(diǎn)是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

　　總之，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

5、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間， 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》： 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等)。

　　長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類(lèi)、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁(yè)，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

　　提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條，請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

　　提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁(yè)。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

6、幼兒園彩陶泥活動(dòng)《年夜飯》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個(gè)大跟頭”說(shuō)的正是除夕年夜飯。人們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年， 而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一，大家一起吃餃子、各式的點(diǎn)心、花樣的饅頭等等。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作節(jié)日食品，通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物，促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)特有的飲食習(xí)慣和文化的了解，從小感受、了解祖國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解年夜飯是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.能通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。

　　3.感受動(dòng)手制作年夜飯的快樂(lè)，體驗(yàn)民俗節(jié)日的喜慶。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解吃餃子是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　1.猜謎語(yǔ)：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來(lái)香噴噴。(謎底： 餃子)

　　2.提問(wèn)：小朋友過(guò)年的時(shí)候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么形狀的，像什么?

　　小結(jié)：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。

　　引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，向幼兒介紹過(guò)年時(shí)吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、看一看，了解做餃子、點(diǎn)心、花饃需要的材料和方法。

　　1.我們一起觀看錄像，了解制作過(guò)程及方法，引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來(lái)的。

　　提問(wèn)：餃子是怎么做出來(lái)的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?

　　小結(jié)：左下右上心相對(duì)，團(tuán)圓之后向下壓。餡料放中間，圓邊對(duì)對(duì)折。手指捏一捏，最后壓一壓。

　　2.教師示范包餃子，了解制作過(guò)程及方法。

　　三、做一做，用搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子。

　　1.提出要求： 包餃子時(shí)，要隨時(shí)保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰(shuí)做得最好。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，并隨時(shí)表?yè)P(yáng)包的好的孩子，請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚(yú)、雞鴨、水果等食物”。

　　四、分享與展示。

　　把幼兒制作的年夜飯展示出來(lái)大家欣賞，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.把彩陶泥放到區(qū)域活動(dòng)中去供幼兒隨時(shí)使用，練習(xí)包餃子、制作點(diǎn)心、花饃等。

　　2.講一講關(guān)于過(guò)年吃餃子的習(xí)俗。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

7、幼兒園大中班混合藝術(shù)活動(dòng)《手影王國(guó)》美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　影子對(duì)于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，都是一件很有趣的事物，特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候，孩子們最喜歡開(kāi)展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動(dòng)和想象添畫(huà)相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對(duì)影子游戲的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)

　　3、鼓勵(lì)大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫(huà)

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗(yàn)創(chuàng)作和想象的樂(lè)趣

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫(huà)方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請(qǐng)大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)

　　大班和老師和中班互相問(wèn)好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實(shí)，哥哥姐姐今天還為大家?guī)?lái)了一處好戲，我們一起看一看

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢?

　　——請(qǐng)哥哥來(lái)教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請(qǐng)姐姐來(lái)教一下

　　你還會(huì)其他的手影嗎?

　　—-請(qǐng)中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺(jué)得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你去找一個(gè)自己喜歡得朋友，互相問(wèn)問(wèn)好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來(lái)

　　T：其實(shí)，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請(qǐng)和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來(lái)，請(qǐng)你們倆上來(lái)，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們?cè)鯓影阉Ａ粝聛?lái)呢?

　　中班小朋友以前學(xué)過(guò)手掌樹(shù)，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫(huà)

　　好，那請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)

　　朋友們看，手影畫(huà)的訣竅就是，繪畫(huà)時(shí)將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫(huà)，注意哦，畫(huà)的時(shí)候記號(hào)筆不要距離小手太近，否則就會(huì)將伙伴的小手弄得很臟呢，對(duì)啦，最后將沒(méi)有印記的地方連起來(lái)

　　三、引導(dǎo)幼兒借形想象

　　1、來(lái)，告訴大家，你們畫(huà)的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫(huà)，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫(huà)

　　瞧，我們?cè)诋?huà)好手影以后為它添畫(huà)上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來(lái)它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫(huà)更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫(huà)了 什么? 對(duì)的，這樣我的畫(huà)面就更加豐富了，我們還一起為它起了個(gè)有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫(huà)二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來(lái)，在背景上我們也是為它添畫(huà)制作了漂亮的風(fēng)景，我們?yōu)樗鹆藗€(gè)名字叫做小羊咩咩叫

　　那請(qǐng)你們想象在你們的手影畫(huà)中可以在添些什么?

　　嗯，聽(tīng)上去就是一幅美麗的手影畫(huà)

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫(huà)

　　友情提示

　　1、我為大家準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、粘土、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會(huì)用的材料時(shí)，請(qǐng)想你的伙伴請(qǐng)教，請(qǐng)他教一教你，如果你們?cè)谧鳟?huà)的過(guò)程中遇到了困難，也請(qǐng)和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫(huà)時(shí)，特別是你和朋友商量時(shí)請(qǐng)輕聲說(shuō)話(huà)，不要影響他人

　　3、最后，請(qǐng)盡量保持整個(gè)畫(huà)面整潔

　　好了，現(xiàn)在請(qǐng)你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開(kāi)，去找一個(gè)位置一起創(chuàng)作你們的手影畫(huà)吧

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、引導(dǎo)幼兒一起為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的名字，并鼓勵(lì)幼兒為之編一個(gè)故事

　　引導(dǎo)幼兒觀察朋友之間的不同手形畫(huà)的美

　　活動(dòng)反思：

　　手影活動(dòng)，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動(dòng)著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、激勵(lì)性學(xué)習(xí)，教師在活動(dòng)中的主要作用就在于引導(dǎo)，小結(jié)幼兒的所思所學(xué)。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動(dòng)通過(guò)“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設(shè)手影，交流創(chuàng)設(shè)手影+學(xué)習(xí)典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫(huà)的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在小組學(xué)習(xí)中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象畫(huà)，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，更讓幼兒體驗(yàn)到手影活動(dòng)的“活”與“趣”，同時(shí)在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設(shè)手影戲再次添畫(huà)，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個(gè)新臺(tái)階，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn)，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提供了良好的平臺(tái)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

8、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶(hù)外一起玩兒，通過(guò)動(dòng)手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響，能通過(guò)一次次的改善、解決制作和試飛中的問(wèn)題，增強(qiáng)探究水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小風(fēng)箏》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析

　　《小風(fēng)箏》這首樂(lè)曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快氣氛，在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

　　3.傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

　　2.感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。

　　(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

　　(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)繼續(xù)講述情境。提問(wèn)：你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

　　4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。

　　教學(xué)反思：

　　作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話(huà)《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿(mǎn)足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開(kāi)小差，活動(dòng)無(wú)法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小飛機(jī)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并與同伴合作表演集體舞。

　　2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面。

　　2.《小飛機(jī)》音樂(lè) CD(盒帶)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。

　　2.游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

　　玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者,隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對(duì)面共同說(shuō):“飛機(jī)變身!”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,被邀請(qǐng)者雙

　　手搭在!邀請(qǐng)者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),說(shuō)完“飛機(jī)變身”后,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類(lèi)推。游戲熟練后,可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始,組成多架飛機(jī)。

　　3.學(xué)習(xí)表演集體舞。

　　(1)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,跟隨音樂(lè)一起拍手(兩拍一下)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。

　　4.請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。

11、幼兒園泥工活動(dòng)《小蝸?！分邪嗝佬g(shù)教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來(lái)發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

　　——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

　　6、講評(píng)幼兒作品

　　7、活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

12、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《紫藤花書(shū)簽》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解書(shū)簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書(shū)簽。

　　2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);熱愛(ài)紫藤花，愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識(shí)書(shū)簽，知道書(shū)簽的作用。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書(shū)本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫(huà)紙，壓膜機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。

　　1.提問(wèn)：你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿篮媚?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書(shū)簽，應(yīng)該怎么做?

　　二、挑選紫藤花材料。

　　1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來(lái)進(jìn)行挑選，并討論制作方法。

　　討論：我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵?shū)簽?你想做什么樣的書(shū)簽?

　　2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書(shū)簽制作。

　　三、請(qǐng)幼兒自由制作書(shū)簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書(shū)簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書(shū)簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

　　2.幼兒分組嘗試制作。

　　四、展示幼兒制作的書(shū)簽，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書(shū)簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫(huà)的方式制作多種多樣的紫藤花書(shū)簽。

　　活動(dòng)反思：

　　細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘Ｓ^察的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的感情，他們?cè)敢庠谧咸倩湎碌臅r(shí)候做一點(diǎn)什么來(lái)留住紫藤花。制作書(shū)簽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過(guò)程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問(wèn)題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，因?yàn)樽咸倩ㄋ痔?，?dǎo)致書(shū)簽暈染。制作的書(shū)簽都不算成功。但孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

13、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))

　　2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系，提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

　　3.主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法，喜歡參與小組合作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會(huì)用粗細(xì)來(lái)描述看到的物體， 如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過(guò)常見(jiàn)的測(cè)量工具，如直尺等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干：毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

　　1.出示帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

　　提問(wèn)：三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

　　2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問(wèn)：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

　　3.小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

　　二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

　　1.請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　三、為紫藤花做腰帶，探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

　　1.出示測(cè)量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

　　提問(wèn)：除了目測(cè)、手量法之外，還可以用工具測(cè)量，你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?

　　2.幼兒交流探索結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

　　小結(jié)：測(cè)量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無(wú)法彎曲，所以無(wú)法測(cè)量。

　　3.請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干，比較測(cè)量結(jié)果。

　　小結(jié)：粗的枝干腰圍長(zhǎng)，細(xì)的枝干腰圍短。

　　4.為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

　　提問(wèn)：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

　　幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。

　　5.展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結(jié)提升。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細(xì)呢?

　　小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號(hào)，將多余的部分剪掉。

　　活動(dòng)延伸：

　　互相測(cè)量小朋友的腰圍，比一比，誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。

　　提問(wèn)：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測(cè)、手量來(lái)比較，用毛線、軟尺等測(cè)量工具來(lái)測(cè)量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《多樣的汽車(chē)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　汽車(chē)的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車(chē)的外形表現(xiàn)出來(lái)。本活動(dòng)意在讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，用剪紙的方法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的喜愛(ài)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車(chē)，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用剪刀，能看圖剪出公共汽車(chē)和大卡車(chē)。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車(chē)，并為汽車(chē)進(jìn)行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動(dòng)建議：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)、大卡車(chē)。提問(wèn)：你見(jiàn)到的大卡車(chē)是什么樣的?他有什么用途?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)的車(chē)身像長(zhǎng)方形;大卡車(chē)的車(chē)頭像梯形，車(chē)身是長(zhǎng)方形的。

　　2.觀察范例和汽車(chē)的步驟圖，幼兒探索學(xué)習(xí)看圖剪紙。

　　(1)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪公交車(chē)、卡車(chē)。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車(chē)車(chē)身。將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車(chē)車(chē)身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫(huà)車(chē)門(mén)、車(chē)窗，貼上車(chē)輪，并用喜歡的顏色為車(chē)身涂色，涂色要均勻。

　　3.請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車(chē)等其他造型的汽車(chē)。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車(chē)作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒將制作不同造型汽車(chē)的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車(chē)展”，相互交流。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫(huà)大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫?huà)面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫(huà)的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小東物。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn):感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫(huà)

　　3、音樂(lè)

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來(lái)了一頭大象，它躲起來(lái)了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來(lái)它躲在電腦上呢，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個(gè)什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個(gè)胖胖的大象、艾瑪是個(gè)彩色的大象、艾瑪是個(gè)漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語(yǔ)言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語(yǔ)。

　　師:今天艾瑪和小動(dòng)物會(huì)一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?

　　小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護(hù)色的知識(shí)

　　1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

　　1、 出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請(qǐng)你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。誰(shuí)有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫(huà)了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識(shí)破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹(shù)上。

　　師:看來(lái)老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說(shuō)說(shuō)哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會(huì)想辦法，把大象和它身邊的物體都畫(huà)成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫(huà)一只艾瑪然后將它藏起來(lái)，最后老師會(huì)讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒(méi)被猜中我會(huì)給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫(huà)畫(huà)的規(guī)則請(qǐng)你大聲的說(shuō)出來(lái):彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫(huà)完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開(kāi)始挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)小朋友按順序回位置操作。

　　八、點(diǎn)評(píng)作品，互相鼓勵(lì)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示作品，并邀請(qǐng)好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫(huà)畫(huà)的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說(shuō)一句:你真厲害。

　　畫(huà)畫(huà)的幼兒如果沒(méi)能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說(shuō)一句:你真厲害!

　　活動(dòng)反思

　　又是一年一度的學(xué)科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來(lái)接受挑戰(zhàn)了，擔(dān)憂(yōu)的自然也會(huì)很多。擔(dān)心沒(méi)給徒兒做個(gè)榜樣，擔(dān)心沒(méi)有過(guò)人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)?？隙ㄓ腥藭?huì)覺(jué)得不新鮮，沒(méi)挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長(zhǎng)的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過(guò)的，我就在想我什么時(shí)候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無(wú)憂(yōu)了。只是想想而已，不過(guò)我也會(huì)向那方面努力的。

　　幾次篩選下來(lái)還是無(wú)果，一次黎老師給了我一個(gè)好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦](méi)有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來(lái)在我絞盡腦汁，殺死了無(wú)數(shù)的腦細(xì)胞后，終于完善了教案，不過(guò)還是邀請(qǐng)了其他老師幫忙看看目標(biāo)，也經(jīng)過(guò)她們的提點(diǎn)后，終于終于完成了教案。在臨近公開(kāi)課的前一天晚上我才開(kāi)始背教案。這是我一個(gè)毛病，臨陣磨槍。多年來(lái)一直是一個(gè)病，每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備，得改了。

　　就這樣再臨時(shí)準(zhǔn)備，臨場(chǎng)發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀(jì)律是有史以來(lái)最好的，一個(gè)個(gè)戲精，真不知道隨了誰(shuí)。

　　在回到辦公室后，我先進(jìn)行了說(shuō)課，也把自己的不足之處說(shuō)了幾點(diǎn)，還是需要各位老師的獨(dú)具慧眼來(lái)給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒(méi)有多加引導(dǎo)，導(dǎo)致有些孩子不明白，畫(huà)的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn)，以后一定不會(huì)臨陣磨槍了。

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫(huà)大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫?huà)面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫(huà)的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的，因?yàn)橥讼挛氖鞘裁矗拖胪涎訒r(shí)間讓自己能想起流程，還好有驚無(wú)險(xiǎn)，但是對(duì)于這個(gè)做法我自己覺(jué)得還是不太禮貌。總而言之以后還是要時(shí)刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實(shí)在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了，動(dòng)作要快，做事要認(rèn)真。對(duì)自己嚴(yán)格要求。唯一覺(jué)得沒(méi)有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說(shuō)規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時(shí)間，第二是你說(shuō)了很多孩子也未必會(huì)遵守。所以在平時(shí)生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會(huì)讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開(kāi)始，未來(lái)我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

16、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.感受煙花綻放時(shí)的色彩，造型美。

　　2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

　　3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。

　　4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.

　　難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

　　2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

　　3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開(kāi)心，老師在家里做了一件事，瞧!(播放煙花視頻)

　　2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

　　3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人，小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

　　4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

　　6.對(duì)了，煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的，就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!

　　7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

　　8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種，最后組合成一朵煙花)

　　11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問(wèn)：小朋友們，你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空，這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。

　　2.提問(wèn)：孩子們你們說(shuō)，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

　　四、小結(jié)

　　1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

　　2.評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫(huà)面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

17、幼兒園春天活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)帶著孩子在戶(hù)外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤(pán)旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

　　3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱(chēng)的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

18、幼兒園手工制作《制作風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來(lái)臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶(hù)外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)：“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3.感知風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　2.柔美的音樂(lè)，彩色紙、見(jiàn)到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

　　提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn)：風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

　　2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　延伸活動(dòng)

　　帶幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

19、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一個(gè)絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景，生活著許多奇妙的動(dòng)物： 魚(yú)、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引，對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)幼兒了解海底世界，認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，指導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。

　　2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

　　3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《海洋動(dòng)物》視頻。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》，幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。)

　　2.幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

　　(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè)，互相交流：自已想制作什么?選擇哪些材料來(lái)制作?

　　(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

　　(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

　　材料進(jìn)行泥塑;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

　　各種魚(yú)的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚(yú);用一次性紙杯制作章魚(yú)等;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等。

　　3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng)，教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

　　4.共同欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

20、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》公開(kāi)課教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　日常生活中，幼兒對(duì)花瓶并不陌生，但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運(yùn)用一下教學(xué)策略：

　　(一)運(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實(shí)物及圖片直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)。活動(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

　　2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話(huà)交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來(lái)裝扮。

　　2.觀看圖片二提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮，還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

　　4.除了這些，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

　　如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)?

　　設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

　　(四)欣賞評(píng)價(jià)作品

　　幼兒自評(píng)或互評(píng)。

　　一是自評(píng)，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　二是互評(píng)，你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

　　3.教師提升評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

　　《百變的花瓶》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

　　作畫(huà)過(guò)程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是，我語(yǔ)言的精煉性不夠，提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將要求自己說(shuō)話(huà)要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開(kāi)展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

21、幼兒園藝術(shù)教案《城市雕像》中班美術(shù)反思

　　這是一節(jié)中班美術(shù)領(lǐng)域的教案，本課利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。以下是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

　　2、畫(huà)紙，油畫(huà)棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

　　3、畫(huà)有各種雕像的范畫(huà)一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、張出活動(dòng)。

　　1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

　　2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

　　二、觀察造型動(dòng)作。

　　1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

　　2、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

　　三、設(shè)計(jì)城市雕像。

　　1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

　　2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫(huà)雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹(shù)、紅綠燈、汽車(chē)，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。

　　2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

活動(dòng)評(píng)析：

　　這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

22、幼兒園最新教案《有趣的塑料袋》中班美術(shù)反思

　　本篇教案屬于中班美術(shù)領(lǐng)域，小朋友都很喜歡美術(shù)課，本節(jié)課通過(guò)運(yùn)用剪、貼、撕、畫(huà)等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，是非常有創(chuàng)意的一節(jié)手工課，更多優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案請(qǐng)關(guān)注教案欄目。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫(huà)等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。

　　2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

　　3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語(yǔ)：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來(lái)當(dāng)容器，說(shuō)來(lái)真稀奇。

　　(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

　　(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。

　　2.出示范例，圖解講述制作方法。

　　(1)教師出示范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜歡老師的作品嗎?為什么?

　　(2)教師出示圖解。

　　小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。

　　太陽(yáng)的圖解：

　　(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

　　(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　3.幼兒隨背景音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

　　把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

23、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　　①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　　②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　　①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓捉老鼠》中班音樂(lè)教案反思

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

　　2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　過(guò)程

　　小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

　　噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

　　待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

25、幼兒園中班藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的煙花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫(huà)棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點(diǎn)火，啾

　　~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見(jiàn)到過(guò)我呢?每到節(jié)日或慶祝活動(dòng)，人們總會(huì)用我來(lái)釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬(wàn)的種類(lèi)，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認(rèn)識(shí)形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點(diǎn)了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見(jiàn)了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開(kāi)放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開(kāi)放的呢? 我們一起來(lái)看圖片。(煙花圖片)

　　二、說(shuō)一說(shuō)，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開(kāi)放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開(kāi)放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結(jié)：煙花開(kāi)放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是有一個(gè)爆破點(diǎn)，呈放射狀散開(kāi)。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫(huà)一畫(huà)，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫(huà)煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點(diǎn)燃，它們就會(huì)沖出去向四周散開(kāi)， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬(wàn)千的煙花。每一朵煙花都有一個(gè)爆破點(diǎn)：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個(gè)比一個(gè)高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點(diǎn)，雨一滴一滴向兩邊落下來(lái)。

　　(3)有的煙花像太陽(yáng)，中間一個(gè)爆破點(diǎn)，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫(huà)一畫(huà)。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.展示各種材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫(huà)組注意：吸管對(duì)準(zhǔn)顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫(huà)組注意：印好煙花之后，可以適當(dāng)用水彩筆添畫(huà)，讓畫(huà)面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點(diǎn)、線、面畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　油畫(huà)棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動(dòng)延伸

　　了解煙花對(duì)環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來(lái)慶祝心中的喜悅。請(qǐng)握緊你的小手，我們一起來(lái)放煙花，點(diǎn)火，升空，開(kāi)放!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)形式，通過(guò)視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導(dǎo)，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來(lái)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動(dòng)，老師沒(méi)有過(guò)多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇材料，應(yīng)該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫(huà)完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。在以后的活動(dòng)中，我要不斷改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。

　　3、設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，感受其中的樂(lè)趣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫(huà)棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)

　　(2)教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看，它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng)，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來(lái)的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對(duì)各種花瓶造型的感知經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來(lái)裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要點(diǎn)提示

　　1)可以用油畫(huà)棒畫(huà)，也可以用黑白裝飾畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　2)提醒幼兒把花瓶畫(huà)大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評(píng)。

　　教師：你覺(jué)得哪個(gè)花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?

　　活動(dòng)建議

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開(kāi)辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

　　【評(píng)析】

　　該活動(dòng)在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶。通過(guò)欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升，使幼兒有了不同設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來(lái)源，加上幼兒原有對(duì)黑白裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，最后所呈現(xiàn)出來(lái)的作品形態(tài)各異，有很視覺(jué)沖擊力。

27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與反思：《花與蝴蝶》

　　生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。

　　一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐?lè)曲中，美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)

　　活動(dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁?！芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們也許擔(dān)心：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

　　二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

　　這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話(huà)：

　　師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮?

　　幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

　　我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰(shuí)?

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準(zhǔn)備怎樣做?

　　幼：......

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話(huà)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。

　　我們都知道，藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒，要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要，提供均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

　　工具類(lèi)：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

　　材料類(lèi)： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

　　在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都很開(kāi)心地投入活動(dòng)中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子們臉上掛著開(kāi)心的笑容，專(zhuān)注于自己的作品中，甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧，沒(méi)有一個(gè)孩子不歡樂(lè)。

　　由此看來(lái)，美工活動(dòng)確深受幼兒的喜愛(ài)，而且意義重大，對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過(guò)程是幼兒認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)改變材料表達(dá)美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機(jī)，不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類(lèi)眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的玩玩做做中，學(xué)到知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。讓每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一種強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛(ài)孩子，那就關(guān)懷每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　反思：

　　《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺(jué)是一個(gè)“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫(huà)面之后，卻殘留了一個(gè)不能稱(chēng)之為“美”的場(chǎng)景：

　　制作完成后，是孩子們的表演，然后整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下離開(kāi)了活動(dòng)室。室內(nèi)一下子靜下來(lái)。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

　　看到這個(gè)場(chǎng)面，你能說(shuō)這是美嗎?只是一個(gè)小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影?；顒?dòng)中，教師讓幼兒感受美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，卻輕易放過(guò)了一個(gè)美的教育的良機(jī)。幼兒園的各項(xiàng)教育內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應(yīng)與其它各科教學(xué)相融合。教師要善于捕捉教育契機(jī)，不時(shí)體驗(yàn)教育的價(jià)值。

　　如《花兒與蝴蝶》，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，可引導(dǎo)孩子收拾整理好用過(guò)的物品，清理地上的垃圾，讓活動(dòng)室重歸整潔。這就是一個(gè)非常難得的教育契機(jī)：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習(xí)慣。2、體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)本身就是美。3、增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動(dòng)都不是單獨(dú)存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。對(duì)孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動(dòng)中。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美的人事物無(wú)處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美，意識(shí)到并彌補(bǔ)不美的事物，讓美走進(jìn)每個(gè)孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長(zhǎng)。

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解并關(guān)注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默生長(zhǎng)、默默開(kāi)放，一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。

　　2.能說(shuō)出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.喜歡紫藤花，愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來(lái)的紫藤花的照片或與紫藤花的合影，引發(fā)幼兒討論，使幼兒知道原來(lái)紫藤花一直就在我們身邊，默默陪伴著我們。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用帶來(lái)的照片資料，采用自由談話(huà)的形式，向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位，派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。

　　二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

　　1.出示照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。

　　提問(wèn)：這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見(jiàn)紫藤花?

　　2.小結(jié)：每年春天，紫藤花開(kāi)放的時(shí)候，我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒(méi)有開(kāi)放的時(shí)候，我們都忘記了她。從今年春天開(kāi)始，我們也好好陪伴她一起成長(zhǎng)，等待她開(kāi)放吧。

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行小組討論，紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

　　1.小組交流：紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn)：比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

　　2.小組交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么樣子的，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)她?引發(fā)幼兒對(duì)紫藤的喜愛(ài)和進(jìn)一步觀察的欲望。

　　3.小結(jié)：又是一個(gè)春天到來(lái)啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開(kāi)放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛(ài)著她們，和她們一起長(zhǎng)大吧!

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

　　2.在觀察紫藤的過(guò)程中，隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物， 引導(dǎo)幼兒感知春去春來(lái)，四季變換?；顒?dòng)要以幼兒的長(zhǎng)期觀察為基礎(chǔ)，幼兒既能感受到四季的變化，又能感受到紫藤花對(duì)我們的陪伴。

29、幼兒園拼貼畫(huà)《海底世界》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析:

　　海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話(huà)題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò)，對(duì)海底生物的種類(lèi)特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中，通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類(lèi)的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜?shù)葎?dòng)物，將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái)，便于幼兒理解，創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼，表現(xiàn)小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

　　2.能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物，能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。

　　3.喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng)作，感受海底世界的美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒參觀過(guò)海底世界，認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

　　2.色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛(ài)家鄉(xiāng)》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。

　　活動(dòng)建議:

　　1.請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問(wèn)：海底有什么?它們分別是什么樣子的?

　　(2)出示水母、小魚(yú)、海龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

　　2.介紹作畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合，拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等，大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。

　　3.鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗(yàn)

　　師幼共同布置“海底世界”，引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

30、幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開(kāi)了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍隆Ｌ一ㄊ窃诖禾扉_(kāi)放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿(mǎn)美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》,不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用油水分離的方法畫(huà)出桃花

　　2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

　　3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅(畫(huà)面相同)

　　3.油畫(huà)棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤(pán),水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn):桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　小結(jié):春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放,粉紅的顏色,5 個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)連成片, 多美的景象啊!

　　2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。

　　(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà),請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣

　　(2)取其中一幅蠟筆畫(huà),施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟

　　請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà),比較兩幅畫(huà)哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱(chēng)作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫(huà)春天的景物。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染,重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)材料投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵開(kāi)》小班美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà)。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙;剪刀，畫(huà)有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、觀看花園里各種開(kāi)放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了?什么顏色的?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。

　　這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿(mǎn)花?

　　2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。

　　你是怎么作出美麗的小花的?

　　這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花

　　兒一朵朵?！?/p>

　　將長(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。

　　向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線;做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等。

　　四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感

　　幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花? 為什么喜歡。

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱(chēng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

　　(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

　　缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

　　請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　提問(wèn)：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

　　提問(wèn)(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教師：有誰(shuí)折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題?有誰(shuí)知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　評(píng)價(jià)與展示作品。

　　活動(dòng)反思

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。讓學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來(lái)是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類(lèi)?在分類(lèi)進(jìn)行計(jì)算過(guò)程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào)，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

　　1、肯定點(diǎn)：(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn)：(1)設(shè)計(jì)過(guò)程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中，引發(fā)思考“通過(guò)折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒(méi)有較為簡(jiǎn)便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

34、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)》中班教案反思

　　教材分析

　　動(dòng)物是幼兒的好伙伴，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作，對(duì)動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

　　《動(dòng)物睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng)，恰好能滿(mǎn)足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象，比如說(shuō)小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時(shí)其樂(lè)融融，游戲時(shí)大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過(guò)“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動(dòng)物睡覺(jué)方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿(mǎn)足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式，滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲，也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng)， 從最熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見(jiàn)的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí)，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明。活動(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

　　3.感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣，對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式感興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊

　　知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看小朋友睡覺(jué)的“美圖秀”，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁词虑?

　　教師：小朋友們的睡覺(jué)姿勢(shì)都很對(duì)，小動(dòng)物們也有自己的睡覺(jué)姿勢(shì)呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)生活習(xí)性。

　　(1)通過(guò)“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺(jué)的動(dòng)物。

　　提問(wèn)：都有哪些動(dòng)物在睡覺(jué)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

　　小結(jié)：小動(dòng)物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開(kāi)。

　　(2)出示圖片，了解動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式，感受其奇特有趣。提問(wèn)：這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

　　小結(jié)：動(dòng)物睡覺(jué)的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。

　　與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺(jué)的視頻，了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

　　小結(jié)：動(dòng)物的世界里有許多奧秘，每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式，大家可以回家再查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn)，看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。 提出游戲要求：聽(tīng)準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

　　播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過(guò)鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛(ài)的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《窗花》

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看?

　　幼：想。

　　師：好!看-----

　　2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：“小朋友看到了什么?

　　幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)!這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?

　　幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

　　總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)……等方法。

　　3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

　　師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

　　幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的?

　　幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢?

　　幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

　　4、探索、嘗試剪紙的方法。

　　師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

　　(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　(2)將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。

　　5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

　　5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。