幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》中班教案

幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》中班教案

幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》中班教案

1、幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》中班教案

  活動目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。

  2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

  3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

  活動建議:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

  引導(dǎo)語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個故事,我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

  二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。

  提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?

  總結(jié):聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。

  2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認(rèn)真聽。

  提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。

  3.游戲熟悉音樂。

  引導(dǎo)語:我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺?shù)氖?,我來?dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來跟我學(xué)樣,但是老爺爺會做許多動作,你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動作小猴不做, 老爺爺做什么動作,小猴學(xué)做什么動作。

  請幼兒想一個動作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合,如抓頭聳肩等)

  三、嘗試聽音樂游戲

  1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細(xì)聽。

  (1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

  (2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。

  2.分段游戲

  給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

  幼兒游戲后評價。

  3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

  4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

  (1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學(xué)樣。

  老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

  5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結(jié)束時,提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂下山。

  游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結(jié)束。

  四、幼兒完整隨樂游戲

  1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲

  2.男女孩分組游戲。

  五、結(jié)束延伸

  音樂投放音樂區(qū),戶外活動時也可游戲。

2、大班教案《猴子學(xué)樣》含反思

設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

  在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。

  2.提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。

  3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。

  難點(diǎn): 能通過看圖編成一個故事講述出來。

活動準(zhǔn)備

  1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.

  2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

活動過程

  一.談話導(dǎo)入.

  二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

  1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。

  2.觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?

  3.分段看表演:(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。

  4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。

  (1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?

  (2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?

  (3)看圖三。提問:老爺爺摘下帽子時,發(fā)現(xiàn)猴子們在干什么?老爺爺想出了什么好辦法?

  (4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?

  5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。

  (1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。

  活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。

教學(xué)反思

  這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。

  小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

3、大班音樂教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

  2、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

活動準(zhǔn)備:

  1、已有經(jīng)驗(yàn):聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

  2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程:

  一、說說做做-調(diào)皮的猴子

  簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

  師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動作。)

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

  二、編編跳跳-猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽過猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

  2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

  (1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)

  (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作

  (3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。

  兩個帽子:同上

教學(xué)反思

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

4、大班音樂優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動目標(biāo):

  1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

  2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。

  3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

活動過程:

  一、回憶故事。

  1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

  張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

  有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

  上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

  猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲,學(xué)著老漢一個樣喲。

  2、故事中有誰?

  張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱。

  小朋友認(rèn)真傾聽。

  2、幼兒學(xué)唱。

  結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。

  一段段地練習(xí)學(xué)唱。

  3、指出不妥之處。

  三、創(chuàng)編表演。

  1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。

  2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

  四、游戲:猴子學(xué)樣

  一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。

活動反思:

  戲是幼兒的主體活動,模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中,去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動關(guān)系,營造出生動、活躍、協(xié)作的氛圍,使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分想象、大膽模仿,積極發(fā)言表演,共同內(nèi)化知識、獲取體驗(yàn),達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力,又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的?;顒又杏變呵榫w高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動中表現(xiàn)和參與,這是整個活動的一大亮點(diǎn)。

5、大班語言活動教案《猴子學(xué)樣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。

  2、能夠表演故事中夸張,幽默的動作。

  3、學(xué)會遇事多動腦筋,多想辦法。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

  2、故事表演用的道具:大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

  活動過程:

  1、用謎語導(dǎo)入活動

  師:今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳,愛玩又淘氣,爬在樹枝上,忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

  師:誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。

  過渡句:今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

  2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

  提問:

  (1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

  (2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?,他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

  過渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

  3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

  (1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會說話,它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

  (2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候,能夠想辦法。

  (3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

  小結(jié):老爺爺在遇到問題的時候,他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法,這樣困難才會得到解決。

  過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

  4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)

  (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

  (2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

  (3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

  (4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔(dān)子就走了)

  5、逐幅出事圖片,重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

  (1)圖一:一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了,坐在大樹底下睡著了(場景:大樹、一擔(dān)草帽)誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次,老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

  老師請幼兒扮演老爺爺,進(jìn)行表演,(可以用椅子當(dāng)做大樹,如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

  (2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

  (3)圖三:老爺爺著急要草帽和說的話

  老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

  (4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法

  學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

  (5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

  學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)

  小結(jié):小結(jié)幾個重點(diǎn)的動作和表情,對動作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

  6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:快思老.師!

  (1)教師講述故事,請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

  (2)把幼兒分成四組合作表演。

  師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

  (3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

  活動反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

6、中班教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、樂意與同伴一起表演故事。

  3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

  4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動準(zhǔn)備

  1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

  2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動過程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。

  2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?!?/p>

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片,引起幼兒興趣。

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

  (1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。

  (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。

  (3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

  (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

  三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

  1、給故事取名字。

  教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

  2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

  四、表演故事二遍 。

  (1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

  (2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

教學(xué)反思

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

7、中班教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動作的靈活性。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

教學(xué)過程:

  一、開始部分

  進(jìn)入場地,四散站開。

  準(zhǔn)備活動,幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。

  教師:今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

  二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

  1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時候肚子不要碰到地上。

  三、游戲、小猴摘桃

  桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ?,好?幼兒分組來完成游戲。

  四、結(jié)束放松活動:聽音樂抖一抖,做放松運(yùn)動。

活動反思

  身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

  幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

8、中班語言教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

  2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

  3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動過程:

  1.引起興趣

  (出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

  2.出示圖一

  你看到什么?

  老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

  3.出示圖二

  猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

  急得怎么樣?

  猴子在干什么?

  老公公怎么說?

  猴子有沒有把帽子還給老公公?

  4.出示圖三

  老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

  猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

  老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

  5.出示圖四

  老公公想出什么辦法?

  6.教師完整講述圖意一

  7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目

  8.表演故事二遍

  (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。

  (2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

教學(xué)反思

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

9、中班語言教案活動《猴子學(xué)樣》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  進(jìn)入中班的孩子,在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),如:能說一句完整的話,能基本理解故事內(nèi)容等,這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高,但還需進(jìn)一步引導(dǎo),為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

  1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、樂意與同伴一起表演故事。

  3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

  4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動準(zhǔn)備

  1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

  2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動過程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。

  2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個關(guān)于猴子的故事。”

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片,引起幼兒興趣。

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

  (1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。

  (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。

  (3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

  (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

  三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

  1、給故事取名字。

  教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

  2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

  四、表演故事二遍 。

  (1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

  (2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

教學(xué)反思

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

10、中班語言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

  2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

  3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

  活動過程:

  1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

  2.出示圖一你看到什么?

  老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

  3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

  急得怎么樣?

  猴子在干什么?

  老公公怎么說?

  猴子有沒有把帽子還給老公公?

  4.出示圖三老公公急得怎么樣?.來源快思老師教案網(wǎng);猴子看見了怎么做?

  猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

  老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

  5.出示圖四老公公想出什么辦法?

  6.教師完整講述圖意一7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目8.表演故事二遍

  (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。

  (2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

11、幼兒園體育游戲《大雁南飛》中班優(yōu)質(zhì)教案

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。

  2.增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3.積極參與投擲飛機(jī)游戲,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.畫上大雁的紙飛機(jī)若干

  2.貼有云朵的網(wǎng)子

  3.《超級飛俠》音樂

  4.呼啦圈若干。

  5.高山背景圖一張。

  活動建議:

  一、創(chuàng)設(shè)大雁南飛情境,充分熱身。

  幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中,自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體,跳躍等熱身動作。

  二、幼兒自由探索,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。

  1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。

  2.請幼兒介紹自己的方法,老師和動作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)方法。

  3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時糾正動作。

  三、比賽“看誰飛得遠(yuǎn)”,練習(xí)揮臂用腕投擲。

  1.幼兒站在同一直線后,比賽投擲紙飛機(jī),看誰飛得最遠(yuǎn)。

  出示云朵網(wǎng),距離 2 米左右,高 1.5 米。(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況對繩子高度進(jìn)行調(diào)整)幼兒并排站在直線后,比賽投擲紙飛機(jī), 看誰飛得又高又遠(yuǎn)。

  2.幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)。

  四、進(jìn)行游戲“大雁南飛”,讓幼兒自主選擇關(guān)卡,進(jìn)行闖關(guān)。場地分為三塊,第一個游戲是“飛過云網(wǎng)”,第二個游戲是“飛到高山”,第三個游戲是“飛到田野”,幼兒任選進(jìn)行練習(xí)。

  五、放松活動。

  創(chuàng)設(shè)大雁飛到南方情景,讓幼兒躺下、坐下,重點(diǎn)放松上肢。師:你最擅長哪一關(guān)?成功后心情怎么樣?激發(fā)幼兒成功的喜悅。

12、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸牛》中班音樂教案反思

  教材分析:

  《快樂的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn), 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅(jiān)強(qiáng),更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

  2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

  3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

  活動建議:

  一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣

  1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。

  2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。

  三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

  1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。

  2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚(yáng)的特點(diǎn)。

  三、播放歌曲《快樂的小蝸?!?,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸??鞓返臉幼? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。

  小結(jié):小蝸??朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

  1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

  啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

  教學(xué)反思:

  1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

  3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

13、幼兒園體育游戲《籠中鳥》中班教案

  目標(biāo)

  1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動作。

  2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  玩法

  大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

  游戲規(guī)則:

  1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。

  2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。

  建議

  1.準(zhǔn)備鳥頭飾一個,塑膠場地。

  2.教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。

  3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》

  4.當(dāng)班級人數(shù)較多時,可分組進(jìn)行。

  5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時的安全。

  6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時,教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。

14、幼兒園體育游戲《獅子王和小羊》中班教案

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運(yùn)動 。

  2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。

  3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動,體驗(yàn)直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門,兩張 a3 紙。

  活動建議:

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動。

  1.教師出示表征的信,并讀信中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒游戲的愿望師語:老師剛才收到小山羊的一封信,我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了,你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎?讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動

  (1)圍繞場地跑步前往“森林”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳(由慢到快的逐漸變化)、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

  3.重點(diǎn)前置:教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。

  (1)創(chuàng)設(shè)情景:我這還有小羊的第二封信:歡迎你們來到了我們羊村,你們要學(xué)會躲閃他們的追捕,希望你們能夠成功。

  (2)老師進(jìn)行追捕,幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí),抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問,為什么會被抓住,并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進(jìn)行躲閃。

  二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

  場景 1:

  師語:前面就是糧倉,大獅子在前方守護(hù),請你們趁大獅子睡覺的時候,靜悄悄的去拿一個糧食,當(dāng)它說:“我睡醒了。”才能跑回來。

  幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m,教師在糧倉處扮演大獅子,獅子在糧倉處看守,幼兒幫助小羊拿回糧食,教師講述規(guī)則:

  (1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

  (2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑

  (3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

  第一遍游戲后,教師重點(diǎn)解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。

  第二遍游戲后,教師提問幼兒“為什么被捉住?”鞏固追逐的技巧

  場景 2:

  教師改變“小動物的家”的位置,幼兒聽到指令,看到信號做出迅速、正確的反應(yīng)。

  師語:這次小動物變的更加聰明了,它們把家分布在四周,這樣大獅子就不太容易抓到它們,請大家各自找到你們的家。

  糧食在中間,小動物的家在距離糧食 50 米的四角,教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉,幼兒幫小羊拿回糧食。

  教師講述規(guī)則:

  (1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

  (2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑

  (3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

  游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力。

  三.結(jié)束游戲,播放洗澡歌進(jìn)行放松

  師語:小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食,我們也出了一身汗,讓我們來洗洗澡吧。

  放松后結(jié)束本次游戲。

15、幼兒園戶外活動《小猴子本領(lǐng)大》中班體育教案反思

  教材分析:

  中班幼兒非常喜歡象征性游戲,在游戲中常常把自己想象成—個特 《西游記》是我國古典名著,孫悟空和小猴子一直是幼兒喜歡的形象。根據(jù)這—特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”以“小猴子來練操”、“小猴子學(xué)本領(lǐng)”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為游戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動作,隨著游戲情節(jié)的不斷豐富和深入,逐步提高動作難度和運(yùn)動,讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握惻身鉆的動作要領(lǐng)。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動作,掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

  2.能側(cè)身鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動作,發(fā)展動作的靈活性,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

  3.體驗(yàn)側(cè)身鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  橡皮筋拉成的“水簾洞”,3 組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具, 沙包若干,(西游記》音樂

  活動建議:

  一、以“小猴子來操練”游戲情境導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。

  二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,利用場地一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作,掌握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

  1.重點(diǎn)前置:練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。

  提問:看誰的身體能縮到最小?弓 I 導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié):低頭一彎腰——縮身,身體變小。

  2.請幼兒自主探究過“水簾洞”,個別練習(xí)側(cè)身鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到皮筋,手不能扶地。組織幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過去、收腿

  三、組織幼兒玩游戲“小猴子打妖精”,利用場地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲 等動作, 體驗(yàn)“打妖精”的成功感。

  1.第 1 次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉游戲玩法、規(guī)則,鞏固平衡側(cè)身鉆、投擲的動作。 講解玩法及規(guī)則:走過“獨(dú)木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過“盤絲洞” 舉起一塊“石頭”(沙包),狠狠地打向“蜘蛛精”,打完快速跑回。

  請一個幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。2.第 2 次游戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:“蜘蛛精”把“洞口”變小了,我們再去打它的時候,一定要把身體縮得更小。

  3.第 3 次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水,情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲的樂趣。

  1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。

  活動反思

  本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。

  中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運(yùn)動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?;顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

  3.循序漸進(jìn)加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運(yùn)動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

16、幼兒園音樂游戲《紙飛機(jī)》中班教案反思

  歌曲《紙飛機(jī)》的歌詞通俗易懂,簡單易學(xué),歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機(jī)的方法以及游戲的過程。本活動結(jié)合幼兒折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)唱歌曲,以此來解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機(jī)的游戲,引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。

  2.能隨音樂進(jìn)行游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機(jī)起飛、上升等不同的飛行動作。

  3.體驗(yàn)游戲中紙飛機(jī)去旅游的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.歌曲《紙飛機(jī)》2.課件《紙飛機(jī)》3.彩色折紙人手一張

  【活動過程】

  一、師幼談話,在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  1.看一看,說一說。

  提問:飛機(jī)是什么樣子的?它是怎樣飛的?

  2.發(fā)聲練習(xí):引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,感受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

  3. 4512 7. 1||

  咻. 咻. 咻.咻. 真開 心

  二、學(xué)唱歌曲,借助“折飛機(jī)”理解歌詞內(nèi)容,并用歡快的情緒演唱歌曲。

  1.教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?歌曲里唱了什么?

  2.結(jié)合折紙飛機(jī)課件,教師再次范唱。

  提問:歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。

  3.鼓勵幼兒邊折飛機(jī)邊嘗試演唱歌曲,感受邊折邊唱的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。提問:飛機(jī)可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

  三、以“紙飛機(jī)去旅游”為情景進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  1.出示圖片,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,掌握游戲玩法和規(guī)則。

  提問:這是哪里?你會怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機(jī)隨音樂大膽表現(xiàn)飛行動作。

  2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  提問:紙飛機(jī)都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  五、活動延伸

  1.紙飛機(jī)還會飛到哪里去?還會怎么飛呢?鼓勵幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法,體驗(yàn)玩紙飛機(jī)的快樂。

  2.到音樂表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

17、幼兒園音樂游戲《舞獅》中班優(yōu)質(zhì)教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會一頁,立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。回班后我們就給孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

  活動目標(biāo):

  1.模仿民間舞獅慶新年,并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作。

  2.能聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動作。

  3.在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,對中國傳統(tǒng)文化有自豪感。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日?;顒又心7逻^舞獅子的動作,如蹲、起、搖頭擺尾等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小鈴鐺)

  2.大鼓、鈴鼓

  3.舞獅的錄像

  活動過程:

  一、激發(fā)舞獅的興趣。

  1.觀看舞獅錄像,說說人們是怎樣舞獅的。

  2.觀看舞獅表演時,我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?

  二、做準(zhǔn)備活動。

  1.引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。

  2.教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。

  三、游戲:舞獅。

  1.出示獅子頭飾,討論:幾個人一起舞獅?舞獅時要看誰的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動作,了解花球的動作與獅子動作的關(guān)系。

  3.幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。

  4.啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓

  ——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。

  5.帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點(diǎn)舞獅,注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來變化動作,

  持花球幼兒與舞獅幼兒的動作要協(xié)調(diào)。

  6.交換角色繼續(xù)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  四、放松部分。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲,做相應(yīng)的動作。如搖鈴鼓時,幼兒獅子走; 敲鈴鼓時,幼兒學(xué)獅子吼。

  2.收拾活動器材,休息。

18、幼兒園體育游戲《小烏龜歷險記》中班教案

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動作要領(lǐng)。

  2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。

  3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂,愿與同伴共同游戲。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  布置場地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼,拱門、長條積木;大樹、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類的筐子、舒緩的音樂。

  活動建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”,進(jìn)行熱身運(yùn)動,引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境,聽老師口令揮動魔法棒隨音樂變成各種小動物、植物, 模仿動物進(jìn)行熱身。

  如:模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹苗,充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

  二、扮演角色,練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。

  1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫常層變壕毩?xí)手腳著地向前爬。

  (1)提問:小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。

  (2)請個別幼兒進(jìn)行演示示范,教師小結(jié)動作要領(lǐng)。

  手腳向前爬的動作要領(lǐng):手腳著地、屁股抬起,膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動作。

  2、引入“繩索橋”的話題,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過橋。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個情景場地:穿過陷阱去拿回寶藏。

  (2)讓幼兒自由探索通過陷阱索橋的方法,教師觀察幼兒通過的各種方法 ,并請個別幼兒分享不同過索道的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過索橋的方法。

 ?、儆懻摵笙葞ьI(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào),請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示,并集體再次嘗試。

  ②討論側(cè)爬,進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬,讓動作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后,讓幼兒總結(jié)動作要領(lǐng):手腳著地、身體橫向爬。

  并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動作。

  三、開展小烏龜探寶游戲,鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。

  傾聽“小烏龜”的闖關(guān)要求:

  1.抓緊繩索,否則會掉落下去導(dǎo)致失敗。

  2.安靜有序,一個跟著一個不可以搶著向前。

  3.只能拿走一個寶藏。

  第一遍放置積木,進(jìn)行游戲時關(guān)注規(guī)則和動作要領(lǐng),并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門,降低爬行高度,引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照圖形形狀進(jìn)行分類。

  四、放松活動

  運(yùn)用魔法棒變成木樁,小猴子,小魚進(jìn)行放松四肢,最后魔法消失又變回自己,結(jié)束游戲

19、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案反思

  教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。

  2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

  3、與同伴合作表演時,眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  7、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子。

  2、視頻:兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

  3、娃娃八個,煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。

  活動過程:

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:這里有一個很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

  (2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。

  (3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

  (4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

  (1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。

  看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

  (2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會了,你可以輕輕地跟著她們唱。

  (3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

  (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。

  4、結(jié)束。

  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?

  活動反思:

  中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動時,就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

20、幼兒園教案中班音樂游戲《快樂洗澡》反思

  中班音樂游戲教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作,并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

  2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  7、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、感受音樂,激發(fā)活動興趣。

  1、師生聽音樂進(jìn)場。

  2、通過提問,引出活動:

  (1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

  (2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動作。

  二、大膽表現(xiàn)洗澡動作,使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

  (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

  1、感受音樂,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

  (2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

  2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

  教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的動作好看,能和音樂合拍。"

  (二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

  1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

  2、請個別幼兒大膽展示自己的動作,其他幼兒集體模仿。

  3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。

  1、教師:"洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、個別幼兒表演。

  (二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

  教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

  2、幼兒聽音樂互相洗澡。

  (三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。

  教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

  四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

  1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

  2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

  活動反思:

  對幼兒來說,4歲是個分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

21、幼兒園創(chuàng)意體育游戲《抱大樹》中班游戲教案反思

  經(jīng)驗(yàn):

  能夠動作敏捷反應(yīng)迅速地與同伴合作游戲,提高動作的敏捷性,增強(qiáng)快速反應(yīng)能力。

  鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  材料:

  大樹的頭飾若干。

  玩法與規(guī)則:

  1.學(xué)習(xí)兒歌:春天到,真熱鬧,我把大樹抱一抱。你也抱,我也抱,看看誰能抱得到。

  2.將幼兒分為兩組,一組為大樹,站在外圈;另一組為抱大樹者,站在內(nèi)圈,抱大樹的幼兒數(shù)比“大樹”多 1。游戲開始,幼兒一起念兒歌,“大樹”原地不動抱大樹者在圈內(nèi)隨意走動當(dāng)念到兒歌最后一個字時,抱大樹者迅速找到一棵“大樹”抱住。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  3.剛開始游戲時,抱大樹的幼兒人數(shù)比“大樹”多 1,隨著游戲的進(jìn)行,可加大難度,增加抱大樹者的人數(shù)。

  提示:

  1.提醒幼兒避免沖撞,注意安全。

  2.沒有抱到大樹的幼兒,可在圈內(nèi)為大家表演一個節(jié)目。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

22、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案

  活動目標(biāo):

  1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

  2.能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  3.在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備: 輪胎、音樂

  活動建議:

  1.熱身活動

  幼兒隨《健康歌》音樂做熱身活動。

  2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

  (1)我們要去運(yùn)動會參加“輪胎玩法大比拼”活動,現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?

  (2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

  3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動能力。

  (1)小熊過河:將輪胎排成一排,幼兒從上面走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

  (2)跳跳跳:將輪胎排成一排,幼兒排隊(duì)跳過去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)

  (3)鉆山洞:將幼兒分成 4 組,前 2 組每 2 個幼兒一左一右扶住輪胎,排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)

  (4)爬輪胎山:將輪胎摞起來,組成一座輪胎山,幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)

23、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思

  中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

  2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  7.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。

  活動過程:

  一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

  1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

  師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

  師:猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

  師:猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

  2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

  師:樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

  師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

  二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化

  師:第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

  我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,跳躍)

  師:第二段小猴子從樹上摔了下來,好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢)

  三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

  1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

  2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

  四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束

  活動反思:

  《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點(diǎn),此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

  但是我在活動中,有一點(diǎn)做的不是很完美,就是在感受A、B段時,孩子能說出猴子上樹是開開心心的,掉下來時傷心地、難過,我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去,這樣的或活動就會更完美。

24、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案

  活動目標(biāo):

  1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。

  2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  活動準(zhǔn)備:

  自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂

  活動過程:

  一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣

  今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

  二、熱身運(yùn)動

  出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂做熱身)

  三、探索辦法,自主鍛煉

  1、探索辦法

  師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨(dú)木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)

  師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)

  小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨(dú)木橋,然后對準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。

  2、自主鍛煉

  師:小猴子們,那我們就開始行動吧!

  (1)游戲“打敗小鱷魚”

  師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的力氣)

  (幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

  小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!

  (2)游戲“打敗大鱷魚”

  師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

  四、整理器材,結(jié)束活動

  師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

  五、放松活動。

25、幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》優(yōu)質(zhì)中班教案

  活動目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。

  2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

  3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

  活動建議:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

  引導(dǎo)語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個故事,我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

  二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。

  提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?

  總結(jié):聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。

  2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認(rèn)真聽。

  提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。

  3.游戲熟悉音樂。

  引導(dǎo)語:我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺?shù)氖拢襾懋?dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來跟我學(xué)樣,但是老爺爺會做許多動作,你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動作小猴不做, 老爺爺做什么動作,小猴學(xué)做什么動作。

  請幼兒想一個動作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合,如抓頭聳肩等)

  三、嘗試聽音樂游戲

  1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細(xì)聽。

  (1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

  (2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。

  2.分段游戲

  給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

  幼兒游戲后評價。

  3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

  4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

  (1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學(xué)樣。

  老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

  5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結(jié)束時,提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂下山。

  游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結(jié)束。

  四、幼兒完整隨樂游戲

  1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲

  2.男女孩分組游戲。

  五、結(jié)束延伸

  音樂投放音樂區(qū),戶外活動時也可游戲。

26、幼兒園益智游戲《雪糕翻翻樂》中班區(qū)域活動教案

  雪糕翻翻樂

  材料:

  將打印出來的圖案貼在雪糕棍上,制作 6 對冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊,用作背面。

  玩法與建議:

  1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序,正面朝下,按照 4×3 的方式擺放好。

  2、請孩子輪流選擇,一次選兩個,同時翻轉(zhuǎn)過來。如果圖案相符合,就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合,就把它們翻轉(zhuǎn)過去。

  注意:提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的位置。一但所有的冰棒都按照圖案匹配成功, 游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。

27、幼兒園體育游戲《荷花荷花幾時開》中班教案反思

  活動目標(biāo):

  1.能聽信號四散追逐跑、躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

  2.能迅速正確應(yīng)答兒歌,體驗(yàn)問答游戲的快樂。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。

  玩法與規(guī)則:

  1.1 名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時針走,邊走邊問:

  “荷花荷花幾時開?”“荷花”答:“一月不開二月開?!庇謫?“荷花荷花幾時開?”答:“二月不開三月開?!比绱酥貜?fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開?!贝鹜?,立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開?!昂苫ā弊阶∫幻變汉? 交換角色,游戲重新開始。

  2.提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時,其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。

  3.做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動作,以增加角色的趣味性。

  4.幼兒人數(shù)較多時,可分成幾個組同時進(jìn)行,間距大些,避免之間的碰撞。

  5.此游戲開展的時間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開放的時間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

28、幼兒園體育游戲《熊來了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動目標(biāo):

  1.能控制自己的行為,練習(xí)反應(yīng)的靈敏性。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,積極探索不被熊發(fā)現(xiàn)的辦法。

  3.喜歡參與游戲,情緒積極、愉快。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.戶外寬闊、平整的場地,在場地上畫出小動物的活動范圍和熊的家。

  2.熊的頭飾 3 個,各種小動物的頭飾。

  玩法與規(guī)則:

  幼兒戴頭飾扮演小動物,隨音樂在場地上自由活動、舞蹈,教師扮熊蹲在家中。

  當(dāng)聽到兒歌《熊來啦》時,“小動物”要裝成木頭人,控制住身體,不能動也不能出聲,直到兒歌結(jié)東才能動。念兒歌的過程中,動的“小動物”會被“熊”捉住。游戲可反復(fù)進(jìn)行,再次游戲時,由被捉住的幼兒扮熊。

  提示:

  1.提醒幼兒要控制住自己的身體,不能亂動。

  2.“熊”可以做各種動作、表情挑逗“小動物”,增加游戲的趣味性。

  3.可讓多個幼兒扮熊,增加游戲的難度。

  附

  熊來啦

  熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

  活動反思:

  讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

29、幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點(diǎn)步等動作的練習(xí)含在游戲之中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動作的興趣,引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形,使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié),體驗(yàn)合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動作。

  2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊(duì)形的變化。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  (幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD

  活動建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒練習(xí)踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。

  (2)邀請“火車”開得好的幼兒進(jìn)行示范。

  (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動作。

  (1)創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動作:幼兒手拉手向左側(cè)走兩步, 左腳點(diǎn)地,右腿曲膝,然后站直。

  (2)教師講解動作要領(lǐng)并示范。

  (3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個方向的踏點(diǎn)步。

  (4)指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴,隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí),掌握隊(duì)形的變化。

  3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。

  共同舞蹈,隨音樂集體練習(xí) 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。

  動作建議:

  幼兒圍成 1 個圓圈,1、2 報數(shù),然后面向逆時針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂

  第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動作同 1-4 小節(jié)。

  第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心,同時兩臂向兩側(cè)打開。

  第 2 遍音樂

  第 1 小節(jié):手拉手向左側(cè)走兩步。

  第 2 小節(jié):左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3-4 小節(jié):動作同 1-2 小節(jié)

  第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。

  第 6 小節(jié):動作同 5 小節(jié),方向相反。

  第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。

  第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉(zhuǎn)),面句逆時針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。

30、幼兒園音樂活動《大吊車》中班教案

  教材分析:

  這是一首 2/4 拍的歌曲,歌詞形象生動,特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入,極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,高低音的變化,形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景?;顒釉诟惺芎脱莩枨幕A(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景, 在活動中獲得快樂體驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。

  2.初步感知樂曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

  3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動準(zhǔn)備:

  大吊車掛圖、音樂

  活動建議 :

  1.觀察大吊車的圖片,了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

  2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。

  (1)教師示范歌曲,從開頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問:歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?

  (2)教師完整范唱歌曲。

  提問:大吊車到底吊起了什么?

  (3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。

  提問:請你說一說高低音時大吊車分別在干什么?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化,用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

  3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

  (1)請幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。

  4.聽歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

  (1)幼兒個別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動作。

  (2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。

31、中班獲獎教案音樂游戲《猴子學(xué)樣》

  《猴子學(xué)樣》是小編整理的幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,希望可以對幼兒老師教學(xué)工作中帶來幫助,歡迎閱讀完整教案!

  活動目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。

  2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

  3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

  活動建議:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

  引導(dǎo)語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個故事,我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

  二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。

  提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?

  總結(jié):聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。

  2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認(rèn)真聽。

  提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。

  3.游戲熟悉音樂。

  引導(dǎo)語:我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺?shù)氖?,我來?dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來跟我學(xué)樣,但是老爺爺會做許多動作,你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動作小猴不做, 老爺爺做什么動作,小猴學(xué)做什么動作。

  請幼兒想一個動作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合,如抓頭聳肩等)

  三、嘗試聽音樂游戲

  1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細(xì)聽。

  (1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

  (2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。

  2.分段游戲

  給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

  幼兒游戲后評價。

  3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

  4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

  (1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學(xué)樣。

  老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

  5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結(jié)束時,提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂下山。

  游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結(jié)束。

  四、幼兒完整隨樂游戲

  1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲

  2.男女孩分組游戲。

  五、結(jié)束延伸

  音樂投放音樂區(qū),戶外活動時也可游戲。

  收集大量大班小班中班優(yōu)秀微課比賽視頻,公開課比較實(shí)錄,PPT課件,教案,五大領(lǐng)域微課程,名師優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教案大全等歡迎收藏本站。

32、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂》中班教案反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

  3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

  2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。

  活動過程

  1、開始部分

  (1)聽音樂踏步入場。

  (2)做稻草操:上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運(yùn)動。

  2、基本部分

  (1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

  (2)請玩得好的幼兒演示。

  (3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

  (4)游戲:豐收樂。

  A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

  B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

  C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

  D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

  3、放松活動

  (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

  (2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

  活動反思

  本活動讓有親身體驗(yàn)到了勞動的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動,但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗(yàn),教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡單。

33、優(yōu)秀教案幼兒園中班音樂游戲《變石頭》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動,主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關(guān)動物造型,動一下,就被“熊”抓走。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂,學(xué)會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家

  活動流程:

  熱身運(yùn)動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

  活動過程:

  一、熱身運(yùn)動

  1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運(yùn)動

  跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂游戲《變石頭》

  1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動物動作

  2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅(jiān)持的時間長。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

  三、放松整理

  1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

  個別化活動

  一、區(qū)角活動

  1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

  2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。

  二、參觀活動

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

  個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):

  個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅(jiān)持的時間也不長。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時間很長,真像個石頭人。

  教師分析并對照自身資源

  個別幼兒: 個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強(qiáng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識不是特別強(qiáng)烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。

  活動反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識。

34、幼兒園中班音樂游戲《小老鼠找朋友》教案反思

  設(shè)計(jì)理念

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計(jì)了本次活動,教師從故事引出本次活動,通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

  2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

  師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會兒吧,聽,誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)

  (評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)

  二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

  1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時什么意思嗎?(一個人) 那你們一個人在家孤單的時候,會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

  (評析:通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

  2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)

  教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

  3、依次上二樓、三樓

  教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

  4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬?不知道,也不告訴你們,待會兒它會叫的,一叫,它就會來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?喵——————

  (提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)

  (評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序,了解游戲的規(guī)則)

  5、討論一下:

  提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)

  聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

  (評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

  三,請兩位幼兒嘗試找朋友

  教師:請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出?,F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

  1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。

  2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

  3、提問:它找得怎么樣?

  (評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個小朋友來做小老鼠,這是本次活動的一個突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)

  四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作,完整游戲。

  1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

  師:圓圈里的小老鼠們在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

  3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

  (評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)

  五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)

  教師:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

  最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

  教學(xué)反思

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個活動。

35、大班語言活動示范課《猴子學(xué)樣》教案

  【活動目標(biāo)】:

  1、樂意參加講述活動,喜歡模仿猴子表演,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

  2、在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。

  3、能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  【活動準(zhǔn)備】:

  《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  【活動重點(diǎn)】:

  通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

  【活動難點(diǎn)】:

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

  【活動過程】:

  一、 觀看無聲動畫前半部分,激起幼兒興趣。

  1、看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

  三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

  1、圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

  請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

  2、圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

  提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

  3、圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找。)

  (2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  4、圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

  四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。

  提問:

  1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

  2、教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

  五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。

  1、選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事;教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

  2、教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

  延伸活動:

  回到班里,再把剛才想出的各種辦法都編成故事表演出來。

  附故事:《猴子學(xué)樣》

  一個老爺爺,挑著一擔(dān)草帽上城里去賣。走到半路上,老爺爺累了,放下?lián)?,坐在大樹底下休息,不知不覺睡著了。這時,一只老猴子帶著一群小猴子出來玩。老猴子看見大樹底下放著一擔(dān)草帽,又看見一個老爺爺戴著草帽在睡覺。就輕輕地走過去,拿起一頂草帽。學(xué)老爺爺?shù)臉幼?,戴在頭上。小猴子看見了,也拿了一頂草帽,戴在頭上。老猴子戴著草帽,爬上了大樹。小猴子們也戴著草帽跟著它爬上了大樹。它們在樹枝上跳來跳去,又是叫,又是笑,把賣草帽的老爺爺吵醒了。老爺爺睜開眼睛一看,發(fā)現(xiàn)籮筐里一頂草帽也沒有了!就趕緊起來,東瞧瞧,西找找。躲在大樹上的猴子看見老爺爺著急的樣子,一齊大聲笑起來。老爺爺抬頭一看,這才明白,原來草帽全讓猴子拿走了。老爺爺氣極了,指著猴子們大聲說:“你們這些壞東西,趕快把草帽還給我,不然我就把你們都捉起來!”猴子們看見老爺爺指手劃腳地嚷嚷,也指手劃腳地叫起來,不肯把草帽還給他。老爺爺急得一邊晃拳頭,一邊跺腳:“你們到底還不還我的草帽!再不還給我,我就把你們抓到城里去關(guān)起來!”猴子們也學(xué)老爺爺?shù)臉幼?,晃著拳頭,跺著腳,還是不把草帽還給他。老爺爺又急又慌,摘下草帽,搔起了腦袋。猴子們也學(xué)老爺爺?shù)臉幼?,摘下草帽,搔起腦袋來。老爺爺看見猴子又在學(xué)他的樣子,心里想:有了!有了!他就把手里的草帽使勁往地上一摔,嘆了口氣說:“唉!真把我氣死了!真把我氣死了!”猴子見了,也學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱粋€個把草帽使勁摔下來。老爺爺趕忙把地上的草帽撿起來,一頂一頂裝到籮筐里,挑起擔(dān)子,進(jìn)城去了。

36、幼兒園中班音樂游戲《喜羊羊和灰太狼》教案及教學(xué)實(shí)錄

  設(shè)計(jì)意圖:

  《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

  2、會跟著音樂游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動時不碰撞或推搡他人。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫,灰太狼和喜羊羊圖片。

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

  老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

  師:這是誰?是什么動畫片的人物?

  老師以喜羊羊的角色講述。

  師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊?,F(xiàn)在我想把它們救回來,唉,靠強(qiáng)奪救,我們搶不過灰太狼,只能想想計(jì)謀了。今天,我請來我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身,我們就停下躲好(作出不同停止造型)?;姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來越近了,最后趁它打困睡覺的時候,我們趕緊去營救小羊們,把它們帶回家。

  師:接下來,我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進(jìn)行的,先讓我們聽聽音樂吧。

  2、熟悉游戲音樂。

  (1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

  師:你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢,后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]

  (2)引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼,老師扮演喜羊羊,幼兒扮演其他小羊。]

  師:聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當(dāng)聽見狼叫時,我們就要停止用造型的動作表示躲好,聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全,不要推撞到其他小朋友。

  3、游戲開始。

  (1)老師示范,以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  (2)老師請幾個幼兒一起示范,游戲中教師隨機(jī),適時指導(dǎo)。

  (3)幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。

  4、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了,于是它換個地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林,再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險時,大家可躲進(jìn)樹林或山坡后,這樣狼就捉不到我們了。

  (1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則,并適時指導(dǎo)。)

  (2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)

  5、結(jié)束。

  師:今天,通過我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

  附譜:

  (前段音樂)灰太狼和喜羊羊

  1=C

  │——×(嚎)——│

  │ ——×(嚎)——│

  │——×(嚎)——│

  │ ——×(嚎)——│

  (后段音樂)《土耳其進(jìn)行曲》選段

37、幼兒園音樂游戲《喂小鳥》中班教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教材分析

  小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動物,生活中處處可見.活動中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中,幼兒隨音樂做出不同的動作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對寶寶的愛,萌發(fā)寶寶對媽媽的感激之情。

  活動目標(biāo)

  1.會隨著音樂合拍地做鳥飛等動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

  2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

  3.感受媽媽對寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對媽媽的感激之情。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  2.《喂小鳥》音樂。

  3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同,鳥媽媽頭飾一個。

  活動過程:

  一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動主題.

  教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。

  二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動作.

  1.欣賞樂曲《鳥飛》,引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

  提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?

  ①帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。

 ?、谥笇?dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動作。

  2.聽辨樂曲《喂食》,感受音樂節(jié)奏的不同,學(xué)習(xí)喂小鳥動作。

 ?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

 ?、诰毩?xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動作,一拍喂食,一拍吃食。

 ?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

  小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報答我們的媽媽。

  3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動作。

 ?、僖龑?dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

 ?、趩l(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動作,并請個別幼兒進(jìn)行展示。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.

  1.教師和幼兒戴頭飾分配角色,本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同的動作。

  2.請一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動作。

  3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。

  活動反思:

  在游戲活動時,孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來時的不同動作,但是,活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動作,需要我不斷提醒。整個活動下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動,需要考慮的也很多很多……

38、幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案

  活動目標(biāo):

  1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲,用生動形象的動作表現(xiàn)小雞;

  2.能聽辯聲音判斷同伴,在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲;

  3.體驗(yàn)游戲的緊張和快樂;

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、蒙眼布

  活動建議:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步理解歌詞,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1.創(chuàng)設(shè)故事情景:一天,狐貍逮住了一只小雞。狐貍說:“我要把你吃掉?!毙‰u與狐貍斗智斗勇,說:“誰都知道狐貍聰明, 我們來玩幾個游戲,要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?!?狐貍心想自己那么聰明,小雞早晚是他的盤中餐,于是就答應(yīng)了。

  2.出示課件,教師范唱歌曲,開展捉迷藏游戲。

  (1)教師范唱歌曲第一遍。提問:狐貍和小雞玩的是什么游戲?

  (2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭,唱到最后一個字時點(diǎn)到的幼兒,邀請他選擇一棵樹,看看小雞是不是藏在后面。

  (3)開展 5-6 遍,引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的位置。

  (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,運(yùn)用游戲化的語言進(jìn)行評價,鼓勵幼兒一同演唱。

  二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。

  1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布,當(dāng)歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。

  2.開展游戲 2-3 次,與幼兒交流是如何聽清楚判斷的,教師從認(rèn)真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評價。

  3.師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。

  提問:如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰?

  教師小結(jié):可進(jìn)行變聲,聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲,教師進(jìn)行評價。

  4.開展變聲聽辯游戲 2-3 遍,教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進(jìn)行評價。

  5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴,游戲 2-3 次。

  三、開展圓圈搶椅子游戲。

  1.師幼共同討論:剛才是老師請的小朋友來扮演小雞,請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

  2.開展圓圈游戲,全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走,當(dāng)唱到最后一字時快速搶椅子坐下,沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。

  3.開展游戲 3-4 次,教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音,變聲、掌握規(guī)則等方面評價。

  4.教師小結(jié):狐貍說這些游戲太好玩了,它都舍不得吃小雞了。

  四、活動延伸:師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。

39、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性, 鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的練習(xí),在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。

  2.能用圖形板組合成不同造型的房子,能根據(jù)圖形的變化做不同的動作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。

  3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

  4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  正方形、長方形、梯形圖形板若干。

  活動建議:

  1.請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動作,如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

  (1)請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

  (2)針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  3.請幼兒分組玩“跳房子”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動作。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地

  請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

  (2)介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,梯形跨跳。

  (3)幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  (4)幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。動作不規(guī)范的幼兒須重新做一次,最先完成比賽的小組獲勝。

  4.請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松活動。

  活動反思:

  幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

40、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  1.玻璃球若干,玻璃球跳棋 4 副。

  2.活動前請幼兒閱讀《快樂總動員》第 10 頁,了解玻璃球的多種玩法。

  玩法與建議:

  1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法,與同伴合作探究玻璃球的不同。

  2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法,如單人或多人彈著玩、準(zhǔn)擊物、下棋等。

  3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進(jìn)坑、追逐滾動的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。

  4.鼓勵幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準(zhǔn)擊物等游戲,利用班級微信群、QQ 群等交流各自的玩法??梢越M織“玻璃珠彈射比賽”,邀請爸爸與幼兒一起參與比賽,體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

41、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域活動教案

  材料:

  1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂器,紗巾、絲巾若干。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn),用動作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂器組,指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

  3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮,根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。引導(dǎo)樂器組幼兒根據(jù)樂曲特點(diǎn)選擇樂器進(jìn)行伴奏。例如:A 段音樂選用三角鐵沙錘等樂器:B 段音樂選用鈴鼓、串鈴等樂器。

42、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思

  活動目標(biāo):

  練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。

  提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

  活動準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。

  玩法與規(guī)則:

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動,要特別多做展開雙臂的活動。

  2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。

  3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  (1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動。兩名幼兒可互換練習(xí)。

  (2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。

  4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。

  幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。

  5.放松活動。

  幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈等放松動作。

  教學(xué)反思:

  本次體育活動幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

43、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)活動《全家樂》中班游戲教案反思

  ☆全家樂☆

  材料:

  表演所需的道具:爺爺?shù)暮印⒛棠痰你y色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體驗(yàn)和家人一起郊游的快樂。

  2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來”的時候,大家要迅速擺一個拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂都要擺出不同的造型。

  3.鼓勵“照相館”活動中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

44、幼兒園音樂活動《報春》中班區(qū)域游戲教案反思

  材料:

  布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動作自由表現(xiàn)對歌曲的理解。

  2.鼓勵幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報春》。

  3.啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)布谷鳥報春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報春等,表達(dá)對春天的熱愛之情。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)《報春》這首歌曲時,我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了,于是我抓住時機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評價,并頒發(fā)優(yōu)勝獎,給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。

45、幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思

  材料:

  自制“百寶箱”,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑧。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)紙的特征找出相匹配的兩半,合成完整的紙卡。

  2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料⑧玩“配對”游戲,根據(jù)紙的特征找出另一半半,合成完整的紙卡 。

  3.在幼兒熟練掌握“配對”游戲的基礎(chǔ)上,組織幼兒玩“摸箱”游戲。

  玩法:將所有的配對紙卡整理岀來,一組放在桌面上,一組放在“百寶箱”里。請一個幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……),其他幼兒根據(jù)描述猜測這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來,驗(yàn)證其他幼兒的猜測是否正確,從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。

  4.開始可以投放少量紙卡,在幼兒認(rèn)識更多的紙后,再添加更多的紙卡 。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。