幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案
幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案
1、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域教案
材料:
1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂(lè)器,紗巾、絲巾若干。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn),用動(dòng)作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂(lè)器組,指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。
3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮,根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)樂(lè)器組幼兒根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)選擇樂(lè)器進(jìn)行伴奏。例如:A 段音樂(lè)選用三角鐵沙錘等樂(lè)器:B 段音樂(lè)選用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器。
2、小班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備:
PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)幼兒興趣
手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
2.復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來(lái)了?"
幼兒:"一只"
出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒:"兩只"
出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說(shuō):每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長(zhǎng)大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來(lái)給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )
(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒(méi)有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒(méi)有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾,誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5.結(jié)束活動(dòng)
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來(lái)吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂(lè)伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái),變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。
3、小班音樂(lè)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲
音樂(lè):毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲變成蝴蝶了
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)
過(guò)程:
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂(lè)不同)
(一)毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)
(二)毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,(教案出自:快思教案網(wǎng))他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))
(三)合起來(lái)表演
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)
3|小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,(教案出自:快思教案網(wǎng))下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)
6、小朋友們真棒,毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲,我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
4、中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人。
3. 感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。
4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)AB段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 毛毛蟲生長(zhǎng)圖片 蛙鳴筒 鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程
一.故事引入
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了,小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?,但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽,小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲,小動(dòng)物們都想幫他,給他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到了樹上,慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮,感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指 手臂 腿
全身)
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片,講講毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲A段慢慢的抽出紗巾,B段完全抽出紗巾,在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式
1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。B段一人以紗巾飛舞,一人演奏蛙鳴筒
三.延伸活動(dòng)
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
教學(xué)反思
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱,一起敲,一起玩,一起律動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好,可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
5、中班教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲的興趣,保護(hù)昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)課難點(diǎn)是:讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話故事情景動(dòng)畫片;
2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件 ;
3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ;
4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。
活動(dòng)過(guò)程
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)
故事內(nèi)容:從前,在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲,它覺(jué)得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見(jiàn)小毛毛蟲,說(shuō):“哼,你這個(gè)丑八怪,長(zhǎng)著一身綠(lù)毛,你看我,長(zhǎng)得多漂亮啊!讓我看到你,真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō):“別這樣,我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽(tīng)了,鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個(gè)月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂(lè)地飛舞,過(guò)著幸福的生活。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說(shuō)的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成,還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)
分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫片)
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經(jīng)過(guò):產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。
六、角色游戲(播放大自然背景音樂(lè))。
隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。
(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活?dòng)自然結(jié)束。)
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)教學(xué)后有如下反思:
1、 注重知識(shí)性的傳授,學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、 老師說(shuō)得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多,活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、 多媒體使用頻率過(guò)高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):
(1) 將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
(2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。
啟發(fā):1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
6、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?
二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn):小蝴蝶在干什么?
三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))
2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)
四、理解音樂(lè)
師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。
六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)
反思:
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
7、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
設(shè)計(jì)意圖
夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物。基于此,我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,我還制作了相應(yīng)的多媒體課件,并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。
而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲,生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣,音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。
3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶
指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開,它就來(lái)到。
二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征
(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。
小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導(dǎo)語(yǔ):“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。
(二)提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)
四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖
(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖。
(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
教學(xué)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
8、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
9、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
10、中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)我是一只毛毛蟲,我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)
(1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
11、幼兒園角色扮演區(qū)活動(dòng)《理發(fā)店》中班游戲教案
材料:
1.梳子、推子、剪刀等理發(fā)器械,燙發(fā)器、電吹風(fēng),洗發(fā)水、燙發(fā)水、染發(fā)水,理發(fā)的圍布,染發(fā)的護(hù)耳等
2.理發(fā)店設(shè)施:鏡子和椅子(理發(fā)椅和洗頭的躺椅),不同發(fā)型的圖片。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)師的工作內(nèi)容,嘗試使用梳子、推子、卷發(fā)器、電吹風(fēng)等理 發(fā)工具, 體驗(yàn)理發(fā)師工作的辛苦。
2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商扮演理發(fā)師、洗發(fā)工、顧客等角色,模仿洗發(fā)、商量發(fā)型、理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等情節(jié),分工合作進(jìn)行表演。
3.可將理發(fā)店分成洗頭區(qū)和理發(fā)區(qū),激發(fā)幼兒想象,教師可以扮演顧客,以角色的身份參與游戲,豐富游戲情節(jié)。例如:我要燙頭,有什么新發(fā)型?
12、幼兒園中班表演游戲《三只蝴蝶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)
過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?
第三遍表演:
(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?
(2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽(yáng)公公,是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。
活動(dòng)反思:
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
13、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小蝸牛》中班音樂(lè)教案反思
教材分析:
《快樂(lè)的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂(lè)心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂(lè)觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn), 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知,對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過(guò)程中, 通過(guò)讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng),更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂(lè)觀的精神。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD
活動(dòng)建議:
一、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1. 出示謎語(yǔ):走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。提問(wèn):這是什么小動(dòng)物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢(shì)三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选币痪洌?旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說(shuō)歌詞。
1.提問(wèn):聽(tīng)到歌曲你有什么感覺(jué)?為什么說(shuō)這是一只快樂(lè)的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)。
2.請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說(shuō)歌詞,重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选?,感受?lè)曲歡快、 悠揚(yáng)的特點(diǎn)。
三、播放歌曲《快樂(lè)的小蝸?!?,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問(wèn):唱到“喲喲”時(shí),小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來(lái)表達(dá)小蝸??鞓?lè)的樣子? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂(lè)的心情。
小結(jié):小蝸牛克服了山高路遠(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂(lè)觀的品質(zhì)。
1.提問(wèn):小蝸牛會(huì)怎樣爬?可以用什么來(lái)表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。
3師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
14、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對(duì)游戲》中班益智游戲教案
材料:
各種帶數(shù)字的物品的卡片,服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片,兒童響聲玩具,小星星。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲,一個(gè)幼兒出示物品卡片,另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。
3 為増加游戲的趣味性,也可以 3 人或者多人玩游戲,中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器,一個(gè)幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰(shuí)先按響小玩具誰(shuí)答題,答對(duì)得 1 顆小星星,誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。
15、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來(lái)的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察操作材料③,了解竹蜻蜓的外形特征。例如:由竹柄和翅兩部分組成,翅膀左右葉片一樣大,有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)的民間玩具。
3.指導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法:雙手掌心相對(duì)搓竹柄,然后松手,竹蜻蜓就會(huì)飛上天空。
16、幼兒園親子益智游戲《登山棋》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
1.登山棋棋盤,比賽記錄表,棋子(可用扣子、瓶蓋等代替),3 組數(shù)字(1、4、7,3、6、9,2、5、8),9 個(gè)玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字,確定走棋的人,步步推進(jìn)棋子,體驗(yàn)勝利登頂?shù)南矏偂?/p>
2.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 11 頁(yè),了解游戲的玩法。玩法:幼幾 3 個(gè)人組,每人自主選擇一個(gè)起點(diǎn)(分別將棋子放上)、一組數(shù)字,每人 3 個(gè)玻璃球。游戲開始,幼兒暗中將玻璃球放在手中,數(shù)量自定,也可以不放(若 3 個(gè)人都不放,則重新出球),然后同時(shí)伸出手,3 個(gè)人手中玻璃球的總數(shù)與誰(shuí)的數(shù)字相同,誰(shuí)的橫子前進(jìn)一步。先到達(dá)頂端者勝。
3.指導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴玩游戲,協(xié)商選擇數(shù)字和起點(diǎn),提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中記錄勝負(fù)。
4.鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起玩登山棋,體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
17、幼兒園音樂(lè)游戲《紙飛機(jī)》中班教案反思
歌曲《紙飛機(jī)》的歌詞通俗易懂,簡(jiǎn)單易學(xué),歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機(jī)的方法以及游戲的過(guò)程。本活動(dòng)結(jié)合幼兒折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)唱歌曲,以此來(lái)解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機(jī)的游戲,引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。
2.能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機(jī)起飛、上升等不同的飛行動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲中紙飛機(jī)去旅游的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.歌曲《紙飛機(jī)》2.課件《紙飛機(jī)》3.彩色折紙人手一張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話,在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點(diǎn)音符的唱法。
1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):飛機(jī)是什么樣子的?它是怎樣飛的?
2.發(fā)聲練習(xí):引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,感受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。
3. 4512 7. 1||
咻. 咻. 咻.咻. 真開 心
二、學(xué)唱歌曲,借助“折飛機(jī)”理解歌詞內(nèi)容,并用歡快的情緒演唱歌曲。
1.教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn):聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了什么?
2.結(jié)合折紙飛機(jī)課件,教師再次范唱。
提問(wèn):歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。
3.鼓勵(lì)幼兒邊折飛機(jī)邊嘗試演唱歌曲,感受邊折邊唱的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。提問(wèn):飛機(jī)可以怎樣飛?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
三、以“紙飛機(jī)去旅游”為情景進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1.出示圖片,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,掌握游戲玩法和規(guī)則。
提問(wèn):這是哪里?你會(huì)怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機(jī)隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)飛行動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
提問(wèn):紙飛機(jī)都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸
1.紙飛機(jī)還會(huì)飛到哪里去?還會(huì)怎么飛呢?鼓勵(lì)幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法,體驗(yàn)玩紙飛機(jī)的快樂(lè)。
2.到音樂(lè)表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
18、幼兒園音樂(lè)游戲《舞獅》中班優(yōu)質(zhì)教案
設(shè)計(jì)意圖:
舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂(lè)中國(guó)年》廟會(huì)一頁(yè),立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣?;匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿民間舞獅慶新年,并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作。
2.能聽(tīng)鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂(lè)地走跑等動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有自豪感。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日?;顒?dòng)中模仿過(guò)舞獅子的動(dòng)作,如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小鈴鐺)
2.大鼓、鈴鼓
3.舞獅的錄像
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1.觀看舞獅錄像,說(shuō)說(shuō)人們是怎樣舞獅的。
2.觀看舞獅表演時(shí),我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2.教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動(dòng)作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲:舞獅。
1.出示獅子頭飾,討論:幾個(gè)人一起舞獅?舞獅時(shí)要看誰(shuí)的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動(dòng)作,了解花球的動(dòng)作與獅子動(dòng)作的關(guān)系。
3.幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。
4.啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。
5.帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽(tīng)鼓點(diǎn)舞獅,注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來(lái)變化動(dòng)作,
持花球幼兒與舞獅幼兒的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
6.交換角色繼續(xù)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
四、放松部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲,做相應(yīng)的動(dòng)作。如搖鈴鼓時(shí),幼兒獅子走; 敲鈴鼓時(shí),幼兒學(xué)獅子吼。
2.收拾活動(dòng)器材,休息。
19、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動(dòng)教案
經(jīng)驗(yàn)
1.練習(xí)在指定范國(guó)內(nèi)四散跑
2.能聽(tīng)指令行動(dòng),發(fā)展身體的平衡能力和動(dòng)作的靈敏性。
3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
材料:
狼的頭飾 2 個(gè),沙包若干(分布在場(chǎng)地四周),場(chǎng)地中畫一個(gè)大圓圈。
玩法與規(guī)則:
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始,教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時(shí)扮演狼,游戲重新開始。
提示:
1.提醒幼兒在追、跑時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。
2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動(dòng)空間大一些,以免發(fā)生碰撞。
3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時(shí)要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來(lái)。
20、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《豆寶寶發(fā)芽啦》中班區(qū)域游戲教案反思
豆寶寶發(fā)芽啦
材料:
實(shí)驗(yàn)材料 4 份:黃豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 個(gè)、紗布 2~3 小塊,“幼兒學(xué)習(xí)材料”
—《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒用溫水浸泡黃豆,觀察其發(fā)芽的過(guò)程,用符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫進(jìn)行記錄。
2.指導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 8 頁(yè),討論、交流“黃豆發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)的步驟。
3.將幼兒分為 3~4 人一組,每組取 1 份實(shí)驗(yàn)材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。
4. 鼓勵(lì)幼兒每天照料黃豆、觀察豆子發(fā)芽的情況。例如:給黃豆噴水,每次不要噴太多,保持實(shí)驗(yàn)材料清潔;用喜歡的符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫記錄豆子發(fā)芽的過(guò)程,和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
☆發(fā)芽了☆
材料:
家長(zhǎng)和幼兒一起收集不同種類剛發(fā)芽的植物,放大鏡若干,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒種植花生、玉米等種子,觀察發(fā)芽的過(guò)程及芽的顏色、大小、形狀,用符號(hào)簡(jiǎn)單的圖畫進(jìn)行記錄。
2.啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸,了解植物發(fā)芽的特點(diǎn),嘗試用多種方法記錄自己的觀察結(jié)果,如把植物發(fā)芽的樣子畫下來(lái)、每天拍照記錄等。
3.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 9 頁(yè),大膽講述,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
21、幼兒園中班區(qū)域游戲《娃娃服裝店》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買賣過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出游戲主題。
1、 師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說(shuō),我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)
2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
3、 你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái),引導(dǎo)他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái),有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(一) 以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1、 進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)
2、 請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
3、 我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)
5、 我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
22、幼兒園中班手指游戲《小蝴蝶》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入
(1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(1)、老師示范朗誦1遍,
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)
2、學(xué)習(xí)游戲:
(1)教師講解游戲玩法并示范:
a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲:小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)
b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂(lè),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽(tīng)到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂(lè)玩一次,離開活動(dòng)室
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
23、幼兒園音樂(lè)游戲《猴子學(xué)樣》優(yōu)質(zhì)中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解故事內(nèi)容,通過(guò)故事感受樂(lè)曲其中的開心,滑稽。
2.感受音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)及音樂(lè)活潑歡快的情緒
3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂(lè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
活動(dòng)建議:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過(guò)故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語(yǔ):今天啊我還帶來(lái)了一首歌,也講了這個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)
1.完整欣賞音樂(lè),幼兒感受樂(lè)曲。
提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這段音樂(lè)哪里像猴子學(xué)樣?
總結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè),這段音樂(lè)可以分為三個(gè)部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來(lái)逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2.再次欣賞音樂(lè),提醒幼兒要認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請(qǐng)幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3.游戲熟悉音樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ):我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺?shù)氖?,我?lái)當(dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來(lái)跟我學(xué)樣,但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作,你們能學(xué)出來(lái)嗎? 引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們看著圖來(lái)玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動(dòng)作小猴不做, 老爺爺做什么動(dòng)作,小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評(píng)價(jià)。(動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合,如抓頭聳肩等)
三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲
1.提醒幼兒音樂(lè)有些快,要仔細(xì)聽(tīng)。
(1)師做老爺做抓頭的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(2)想一想,除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。
2.分段游戲
給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂(lè)依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍游戲,老爺爺做時(shí),小猴不做。
幼兒游戲后評(píng)價(jià)。
3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作,最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整游戲。
(1)幼兒隨音樂(lè)完整游戲,在中間老爺爺做出許多動(dòng)作,猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5.請(qǐng)一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽(tīng)音樂(lè)現(xiàn)來(lái)一次,到第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂(lè)下山。
游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲,活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂(lè)游戲
1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂(lè)游戲
2.男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸
音樂(lè)投放音樂(lè)區(qū),戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
24、幼兒園益智游戲《冰棍拼圖》中班優(yōu)質(zhì)區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動(dòng)物圖片。
玩法與建議:
1、將 10 根雪糕棍排成一排,然后用膠帶將其臨時(shí)固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號(hào)筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字 1-10。
5、等膠水完全干后,將雪糕棍背面的膠帶取下來(lái)。然后把雪糕棍一個(gè)個(gè)劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整,或通過(guò)圖片的拼接來(lái)認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒,可以在制作雪糕棍時(shí),除了按照從小到大的順序設(shè)計(jì)之外,還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計(jì)數(shù)字。
25、幼兒園益智游戲《雪糕翻翻樂(lè)》中班區(qū)域活動(dòng)教案
雪糕翻翻樂(lè)
材料:
將打印出來(lái)的圖案貼在雪糕棍上,制作 6 對(duì)冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊,用作背面。
玩法與建議:
1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序,正面朝下,按照 4×3 的方式擺放好。
2、請(qǐng)孩子輪流選擇,一次選兩個(gè),同時(shí)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如果圖案相符合,就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合,就把它們翻轉(zhuǎn)過(guò)去。
注意:提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的位置。一但所有的冰棒都按照?qǐng)D案匹配成功, 游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。
26、幼兒園美工制作區(qū)活動(dòng)《大海里面真熱鬧》中班區(qū)域游戲教案
☆大海里面真熱鬧☆
材料:
紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料,膠水、抹布、剪刀等。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動(dòng)物。
2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動(dòng)物。
3.鼓勵(lì)幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫面,編成故事講一講。
☆小帆船☆
材料:
軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。
2.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 5 頁(yè),嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時(shí)給予幫助, 如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。
4.提供充氣玩水池(或大水盆),請(qǐng)幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里,想辦法讓小帆船向前行進(jìn)。
27、幼兒園角色扮演《醫(yī)院》中班區(qū)域活動(dòng)游戲教案反思
材料:
介紹春季常見(jiàn)傳染疾病及預(yù)防方法的圖片,小藥盒、點(diǎn)滴瓶、針管等常用醫(yī)疔物品
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色,圍繞春季流行疾病的簡(jiǎn)單治療、預(yù)防宣傳等情節(jié)開展游戲。
2.指導(dǎo)“醫(yī)生”結(jié)合春季常見(jiàn)疾病的癥狀及預(yù)防方法給“患者”治療,幫助“患者”了解就診的步驟及生病的主要癥狀。
3.提示“醫(yī)生”根據(jù)“患者”的癥狀做好記錄、開出藥方,對(duì)“患者”進(jìn)行正確的指導(dǎo),如: 多喝水、多吃蔬菜、多鍛煉身體、注意飲食衛(wèi)生等。
4. 啟發(fā)“醫(yī)生”到“娃娃家”等區(qū)域進(jìn)行春季流行疾病預(yù)防宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。
28、幼兒園中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來(lái)了
1.出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)
2.那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂(lè)節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請(qǐng)幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知
它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來(lái)試試。○ ○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?
幼兒互動(dòng),將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們?cè)覆辉敢獍?(提示音調(diào))
兩遍:毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心,那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心啊?那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂(lè)的聲音來(lái)唱,臉上笑瞇瞇,我們?cè)賮?lái)一次。
三遍:這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來(lái))只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來(lái)變一個(gè),你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會(huì)有什么變化呢?
1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲,分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。
每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說(shuō):“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝,你們也跟他說(shuō)不客氣,你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)?!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。
29、幼兒園中班思維游戲優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花
活動(dòng)過(guò)程:
1.今天來(lái)了這么多的客人,我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧,我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。 (聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)(1)提問(wèn):小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng),原地做動(dòng)作)
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答:想
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見(jiàn)了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請(qǐng)幼兒回答)
5.教師發(fā)指令,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如:先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。例如:請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個(gè)游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好"今天還請(qǐng)了一位好朋友,想知道是誰(shuí)么?幼兒回答:"想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。
(一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車,家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去,后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))
活動(dòng)結(jié)束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。
教學(xué)反思:
由于 班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
30、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)
過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?
第三遍表演:
(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?
(2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽(yáng)公公,是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇D軒椭鷦e人的大家都喜歡。
活動(dòng)反思:
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
31、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》反思
教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎? 那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂(lè)
完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂(lè)示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來(lái),活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說(shuō):“小花貓,你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見(jiàn):“不行,那樣小花貓就會(huì)來(lái)了,就聽(tīng)見(jiàn)了?!蹦莻€(gè)孩子說(shuō):“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō),不行嗎?”大家還是不同意,說(shuō):“小聲說(shuō)也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,再開始偷東西吃。接下來(lái),游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn):“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來(lái),教師說(shuō):“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō):“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?,都各抒己?jiàn),積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問(wèn)題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
32、幼兒園歌曲游戲《毛毛蟲和蝴蝶》教案及教學(xué)活動(dòng)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,肢體感應(yīng)伸縮律動(dòng)。
2、感受A段旋律的小調(diào)音樂(lè)風(fēng)格。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器:各類木質(zhì)樂(lè)器、蛙鳴筒
2、道具:掛圖P1P2P3、創(chuàng)意節(jié)奏卡、紗巾、襪子
三、教學(xué)隊(duì)型:
坐位:八字型
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):熟悉歌曲,肢體感應(yīng)伸縮律動(dòng)。
2、難點(diǎn):感受A段旋律的小調(diào)音樂(lè)風(fēng)格。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事回顧。
出示掛圖P1—P2故事,師生共同講故事:……毛毛蟲打扮得很美,一路往選美賽場(chǎng)爬去。它是怎樣爬的呢?
(二)節(jié)奏復(fù)習(xí)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自選木質(zhì)樂(lè)器,用手指即興做毛毛蟲的律動(dòng)。
2、即興敲奏節(jié)奏,并探索音色。
3、教師出示四拍節(jié)奏卡,幼兒看拍節(jié)奏。
(三)故事引導(dǎo):毛毛蟲在爬的路上,被在一旁的蜘蛛太太看到了,她哈哈大笑:你也想?yún)⒓舆x美,可惜長(zhǎng)得太丑了,回去照照鏡子吧。蜘蛛太太嘲笑著小紅點(diǎn)的打扮,小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,慢慢地朝樹上爬去……
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)故事導(dǎo)入讓幼兒了解毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程,教育孩子不要太在意暫時(shí)的外表;也不要太在意別人的評(píng)論,只要多加充實(shí),將來(lái)一定會(huì)像毛毛蟲一樣,蛻變成美麗的蝴蝶。讓幼兒把毛毛蟲傷心和變成蝴蝶時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái),為一環(huán)節(jié)做鋪墊。
(四)情感表達(dá)與律動(dòng)
1、教師邊念語(yǔ)詞邊以手指在各個(gè)肢體部位一伸一縮,慢慢移動(dòng)。
2、小紅點(diǎn)心情怎么樣?感受小紅點(diǎn)的悲傷情緒,師生以悲傷的情緒將語(yǔ)詞再念一次。
3、如何表現(xiàn)悲傷?語(yǔ)詞+肢體模仿毛毛蟲。
4)利用紗巾、襪子道具發(fā)明如何一伸一縮地爬行。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),利用紗巾襪子道具發(fā)明如何一伸一縮地爬行,老師帶領(lǐng)幼兒邊念語(yǔ)詞邊律動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)的很認(rèn)真,把毛毛蟲的表情和蝴蝶的心情表現(xiàn)得淋漓盡致,可愛(ài)極了。
(五)演奏蛙鳴筒。
1、樂(lè)器替代:以蛙鳴筒代替毛毛蟲,自由探索音色。
2、語(yǔ)詞配合做節(jié)奏模奏。
3、音樂(lè)配合做節(jié)奏模奏。
教學(xué)反思:此環(huán)節(jié)B段音樂(lè)的節(jié)奏很快,孩子們很難按要求用蛙鳴筒敲奏出三拍子律動(dòng)伴奏。在活動(dòng)中,為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏,我先請(qǐng)他們欣賞了音樂(lè),再用肢體動(dòng)作來(lái)感應(yīng)三拍子的節(jié)奏,配合音樂(lè)來(lái)感應(yīng),最后,再加上樂(lè)器,孩子們很開心。
(六)樂(lè)團(tuán)與舞團(tuán)
1、師生共同商量分配角色。
2、樂(lè)團(tuán):以蛙鳴筒每?jī)膳墓我淮巍?/p>
舞團(tuán):以各種方式模仿毛毛蟲爬行。
(七)師生聽(tīng)全曲,舞蹈結(jié)束活動(dòng)。(讓幼兒初次感受A、B段音樂(lè)的不同)
(八)延伸活動(dòng)
在美工區(qū)中投放材料,學(xué)習(xí)制作蝴蝶的羽翼。
教學(xué)反思:整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,樂(lè)意參與音樂(lè)與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺(jué)也很好。
33、幼兒園中班音樂(lè)游戲《喜羊羊和灰太狼》教案及教學(xué)實(shí)錄
設(shè)計(jì)意圖:
《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè)采用鋼琴?gòu)椬?、?lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái),使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫,灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師:這是誰(shuí)?是什么動(dòng)畫片的人物?
老師以喜羊羊的角色講述。
師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來(lái),唉,靠強(qiáng)奪救,我們搶不過(guò)灰太狼,只能想想計(jì)謀了。今天,我請(qǐng)來(lái)我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來(lái)走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身,我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來(lái)越近了,最后趁它打困睡覺(jué)的時(shí)候,我們趕緊去營(yíng)救小羊們,把它們帶回家。
師:接下來(lái),我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂(lè)中進(jìn)行的,先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧。
2、熟悉游戲音樂(lè)。
(1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師:你聽(tīng)到音樂(lè)的前部分和后部分有什么不同?[前段音樂(lè)旋律節(jié)奏緩慢,后段音樂(lè)旋律節(jié)奏活潑、緊張]
(2)引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)做游戲。[請(qǐng)配班老師扮演灰太狼,老師扮演喜羊羊,幼兒扮演其他小羊。]
師:聽(tīng)到前段緩慢的音樂(lè)是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)狼叫時(shí),我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好,聽(tīng)到后段緊張、快速的音樂(lè)我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全,不要推撞到其他小朋友。
3、游戲開始。
(1)老師示范,以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
(2)老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起示范,游戲中教師隨機(jī),適時(shí)指導(dǎo)。
(3)幼兒集體游戲。游戲過(guò)程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。
4、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來(lái)越少了,于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來(lái)。這次我們要經(jīng)過(guò)一片小樹林,再翻過(guò)一座山坡才能來(lái)到狼堡呢。當(dāng)我們?cè)跔I(yíng)救小羊的過(guò)程中遇到危險(xiǎn)時(shí),大家可躲進(jìn)樹林或山坡后,這樣狼就捉不到我們了。
(1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則,并適時(shí)指導(dǎo)。)
(2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)
5、結(jié)束。
師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧!
附譜:
(前段音樂(lè))灰太狼和喜羊羊
1=C
│——×(嚎)——│
│ ——×(嚎)——│
│——×(嚎)——│
│ ——×(嚎)——│
(后段音樂(lè))《土耳其進(jìn)行曲》選段
34、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)《小鳥落落》中班主題教案反思
材料
1.各種小鳥頭飾,《小鳥落落》音樂(lè)
2.評(píng)委桌牌、晉級(jí)與淘汰牌。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
玩法
能用自然的聲音演唱歌曲,并能用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樂(lè)器、道具等大膽表現(xiàn)歌曲。
建議
1.開展“我是小百靈”選拔賽,鼓勵(lì)幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2.隨著音樂(lè)的旋律,用自己的肢體動(dòng)作自由表演,能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.自選喜歡的小鳥頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演,重點(diǎn)表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的停頓。
活動(dòng)反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
35、幼兒園益智游戲《紫藤花找朋友》中班區(qū)域活動(dòng)教案
【材料】
數(shù)字卡片若干,不同數(shù)量的紫藤花的圖片若干,不同數(shù)量的黃胸木蜂的圖片若干,小鈴鐺,小星星
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紫藤花圖片上紫藤花的數(shù)量快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者找出同樣數(shù)量的黃胸木蜂,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲,一個(gè)幼兒出示紫藤花卡片,另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者黃胸木蜂卡片。
3.可以 3 人或者多人玩游戲,中間放好一個(gè)小鈴鐺作為搶答器。一個(gè)幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰(shuí)先搖響小鈴鐺誰(shuí)答題,答對(duì)得一顆小星星,誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。
36、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案
【材料】
《紫藤花》音樂(lè),音樂(lè)圖譜,紫藤花花串
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂(lè)的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作,并與同伴合作。
3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)紫藤花的情感。
37、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
圖釘和紙盒制作的釘板若干,各色橡皮筋若干,畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫,感受創(chuàng)意皮筋畫的樂(lè)趣。
2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示,在釘板相應(yīng)位置按上圖釘,用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難,先形狀,后圖畫。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,可以自制提示卡與同伴分享。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好,可提示幼兒先套住兩個(gè)釘,再慢慢拉成自己喜歡的圖形。
38、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
1.玻璃球若干,玻璃球跳棋 4 副。
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 10 頁(yè),了解玻璃球的多種玩法。
玩法與建議:
1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法,與同伴合作探究玻璃球的不同。
2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法,如單人或多人彈著玩、準(zhǔn)擊物、下棋等。
3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進(jìn)坑、追逐滾動(dòng)的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。
4.鼓勵(lì)幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準(zhǔn)擊物等游戲,利用班級(jí)微信群、QQ 群等交流各自的玩法??梢越M織“玻璃珠彈射比賽”,邀請(qǐng)爸爸與幼兒一起參與比賽,體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
39、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲和蝴蝶》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂(lè)器,紗巾、絲巾若干。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn),用動(dòng)作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂(lè)器組,指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。
3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮,根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)樂(lè)器組幼兒根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)選擇樂(lè)器進(jìn)行伴奏。例如:A 段音樂(lè)選用三角鐵沙錘等樂(lè)器:B 段音樂(lè)選用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器。
40、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《可愛(ài)的蠶寶寶》中班游戲教案反思
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆可愛(ài)的蠶寶寶☆
材料:
介紹蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,有蓋的紙盒 1 個(gè)(盒蓋上鉆幾個(gè)小孔透氣),附在白紙上的蠶卵若干,桑葉適量,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解蠶寶寶的生長(zhǎng)變化過(guò)程及生活習(xí)性,鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄。
2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《春天你好》第 24 頁(yè),相互交流蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的外形和顏色,與幼兒共同將蠶卵放進(jìn)紙盒內(nèi),在蠶卵上面覆蓋桑葉,蓋好盒蓋,將紙盒放在適當(dāng)位置。
3.每天提醒幼兒觀察蠶卵,嘗試記錄蠶寶寶吃桑葉的數(shù)量速度以及身體大小顏色的變化等, 鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
41、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《全家樂(lè)》中班游戲教案反思
☆全家樂(lè)☆
材料:
表演所需的道具:爺爺?shù)暮印⒛棠痰你y色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體驗(yàn)和家人一起郊游的快樂(lè)。
2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來(lái)”的時(shí)候,大家要迅速擺一個(gè)拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂(lè)都要擺出不同的造型。
3.鼓勵(lì)“照相館”活動(dòng)中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
42、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè)》中班游戲教案
材料:
介紹蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或圖書,各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁(yè)夾(或相冊(cè)),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁(yè)的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖,大膽說(shuō)一說(shuō)自己所了解的毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:卵—一幼蟲(毛毛蟲)——蛹——成蟲(蝴蝶)。
2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請(qǐng)幼兒把喜歡的蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程自選材料進(jìn)行表征。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片放在活頁(yè)夾(或相冊(cè))里,設(shè)計(jì)封面,制成蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè),跟同伴分享、交流。
43、幼兒園音樂(lè)表演《趕海的小姑娘》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
海邊背景圖,鈴鼓、碰鈴、沙錘等打樂(lè)器,小魚簍、小鏟子、大海螺殼等,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè))CD。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂(lè)器,合作為歌曲伴奏,表現(xiàn)是趕海的情景。
2.師幼共同欣賞歌曲。熟悉旋律后,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞,一邊跟著節(jié)奏拍手,啟發(fā)幼兒選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂(lè)器,跟著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏;鼓勵(lì)幼兒嘗試同伴合奏。
3.指導(dǎo)分組表演歌曲,一組幼幾用打擊樂(lè)器為歌曲作件奏,一組幼兒音樂(lè)表演,表現(xiàn)出與浪花婷戲、捉螃蟹等趕海的情景和快樂(lè)的情緒。
4.觀察幼兒的表現(xiàn),在音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作、表情等方面給予指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒互換角色、樂(lè)器表演。
44、幼兒園語(yǔ)言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動(dòng)游戲教案反思
材料:
幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春雨對(duì)動(dòng)植物的作用,能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想象。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),創(chuàng)造性地仿編詩(shī)歌。
3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作聲音、語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)植物對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
45、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《報(bào)春》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
2.鼓勵(lì)幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂(lè)在森林情境中演唱歌曲《報(bào)春》。
3.啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)布谷鳥報(bào)春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報(bào)春等,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)反思:
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué),各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評(píng)價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。
46、幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思
材料:
自制“百寶箱”,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑧。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)紙的特征找出相匹配的兩半,合成完整的紙卡。
2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料⑧玩“配對(duì)”游戲,根據(jù)紙的特征找出另一半半,合成完整的紙卡 。
3.在幼兒熟練掌握“配對(duì)”游戲的基礎(chǔ)上,組織幼兒玩“摸箱”游戲。
玩法:將所有的配對(duì)紙卡整理岀來(lái),一組放在桌面上,一組放在“百寶箱”里。請(qǐng)一個(gè)幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語(yǔ)言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……),其他幼兒根據(jù)描述猜測(cè)這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來(lái),驗(yàn)證其他幼兒的猜測(cè)是否正確,從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。
4.開始可以投放少量紙卡,在幼兒認(rèn)識(shí)更多的紙后,再添加更多的紙卡 。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
47、幼兒園拼插構(gòu)建區(qū)活動(dòng)《掏山洞》中班區(qū)域游戲教案
引導(dǎo)幼兒堆一個(gè)較結(jié)實(shí)的土坡,在土坡上掏洞,體驗(yàn)掏洞的樂(lè)趣??商峁┒喾N小動(dòng)物玩具,鼓勵(lì)幼兒自由玩“掏洞”游戲。提醒幼兒有創(chuàng)意地裝飾“洞口”,可以將小動(dòng)物放進(jìn)去玩“家”的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
材料:
粗細(xì)不一的木棍、紙棍、吸管等,小鐵鍬,各種小動(dòng)物玩具。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒堆一個(gè)較結(jié)實(shí)的土坡,在土坡上掏洞,體驗(yàn)掏洞的樂(lè)趣。
2.可提供多種小動(dòng)物玩具,鼓勵(lì)幼兒自由玩“掏洞”游戲。游戲中,教師注意 觀察,在幼兒遇到困難時(shí)適時(shí)給予指導(dǎo)。掏洞方法:先用鐵鍬鏟土,堆一個(gè)比較結(jié)實(shí)的小山坡,再根據(jù)設(shè)計(jì)的山洞的大小選擇工具(木棍、紙棍等),在適當(dāng)?shù)奈恢锰?洞(摳、戳都可以),掏洞的過(guò)程注意動(dòng)作幅度不宜過(guò)大,以免“山體”倒塌。
3.提醒幼兒有創(chuàng)意地裝飾“洞口”,可以將小動(dòng)物放進(jìn)去玩“家”的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
48、幼兒園中班音樂(lè)教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?
二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn):小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))
2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)四、理解音樂(lè)
師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)
反思:
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn),并為之授粉,是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。
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