中班藝術(shù)活動《煮面條》

中班藝術(shù)活動《煮面條》

1、中班藝術(shù)活動《煮面條》

　　目標：

　　1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

　　3、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

　　2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。

　　3、煮面條的錄象帶，錄有進行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

　　4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

　　過程：

　　進行熱身游戲

　　師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀，吸引孩子的注意)。

　　師：咦?我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……(教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn))粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

　　幼：沒有，是假的，是想出來的。

　　師：那金箍棒在哪兒呢?

　　幼：腦子里。

　　師：對了，當我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢?

　　幼：動作也要很像，表情也要很像。

　　師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣!

　　二、觀察表現(xiàn)對象

　　師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

　　幼：看過。

　　幼;我自己也煮過。

　　師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的?你們看，燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

　　師：面條沒煮之前是怎么樣的?請你來模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn))面條煮好后是怎樣的?幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……

　　幼：一點一點變軟的。

　　師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了?

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一樣纏在一起。

　　幼：好像在發(fā)抖。

　　幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。

　　(A)想象與表現(xiàn)

　　(B)師：好，我們也來學學面條。看看誰像一根面條?(教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度)面條在熱水里，慢慢地變軟，(幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作)加冷水了，哧……哧……(幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動)我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣!水又開始變熱了，面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動作進行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學習，表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關火了!(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)是懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來，我撈——(幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺)哎呀!面條太滑，滑下去了!(幼兒一下子躺倒在地上)這回我用筷子夾，我夾——(部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開心地集中躺在了一起)我來嘗一嘗，哎呀!怎么沒味道?

　　(C)幼：忘了放調(diào)料了!

　　(D)幼：加點調(diào)料!

　　(E)師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧!

　　(F)(B)討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

　　(G)師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

　　(H)幼：一把一把的。

　　(I)幼：一束一束的。

　　(J)師：我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起，但因為擁擠，有點拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了!(在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時調(diào)整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。

　　(K)師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進行著溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關火了!(幼兒表現(xiàn))我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導幼兒進一步互相纏繞)

　　(L)師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍!各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

　　(M)師：讓我來品嘗一下，真香!太棒了!

2、中班教案《做面條》

活動目標

　　1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

　　2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。

　　3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。

活動準備

　　1。進餐時，有意識地引導幼兒觀察面條的形狀。

　　2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。

　　3。盤子(3---5個)，抹布，紙。

　　4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動過程

　　(一)導入部分。

　　教師：“小朋友吃過面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

　　(二)展開部分。

　　1。教師出示準備好的面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細。)有什么不一樣?”引導幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。

　　2。教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎?把做好的面條裝在盤子里?！?/p>

　　3。幼兒分組操作。

　　教師：“老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4----6人一組進行操作，把剪好的面條放在一個盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分。

　　把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評一評。

活動反思：

　　活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。

3、中班藝術(shù)教案《包餃子》

　　活動目標：

　　1、引導用幼兒團、壓、捏的方法學習制作餃子。

　　2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動重點：

　　引導幼兒用團、壓、捏的方法學習制作餃子。

　　活動難點：

　　嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　餃子圖片、彩泥、音樂《喜洋洋》

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談話：在上課之前，我要先考考小朋友們，看看誰是聰明寶寶，我要請大家猜一個猜謎。謎面：白白胖胖像元寶，過年家家都要包，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好。 謎底是：餃子。

　　2、提問：

　　(1)我們兩周前剛吃過餃子，你們還記得餃子是什么形狀嗎?像什么?

　　(2)(出示餃子圖片，認識餃子)小朋友，你們看這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!還有各種顏色各種形狀的餃子。

　　(2)你們知道這美味的餃子是怎樣做出來的嗎?想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子?(引導幼兒說出包餃子的過程如：先搟餃子皮，再放餡包起來，最后煮餃子這樣就做好了。)

　　3、激情導入。

　　今天我們教室里來了這么多的客人，我們來學一學包餃子，送給客人吃好嗎?

　　二、教師演示團、壓、捏等包餃子的基本方法。

　　1、包餃子要有面團，我們就用彩泥當面團，先取一個白色彩泥捏一捏，然后團圓。(教師演示，幼兒用手模仿團員)

　　2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片。

　　3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

　　4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中。

　　5、將“餃子皮”邊沿對折捏起來。

　　三、幼兒用彩泥包餃子，教師指導。

　　師：小朋友，我們自己來試一試包餃子吧!在包的過程中不要講話，保持安靜，等會兒看誰包的餃子好。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子，然后把包好的餃子放在紙盤里。

　　四、展示作品。

　　請幼兒說一說自己包的是什么顏色的餃子，是什么餡的?

　　五、游戲。

　　播放音樂《喜洋洋》，教師在前面帶幼兒做包餃子的動作，“品嘗”自己包的“餃子”，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂。

4、中班藝術(shù)教案《新年賀卡》

　　教學準備：

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾

　　(二)知識準備：學習歌曲新年好

　　(三)物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　(四)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　教學過程

　　(一)音樂導入，激發(fā)幼兒興趣 在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！?(

　　(二)幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

　　1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。

　　2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同?(沒有裝飾，沒有完成) ②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?” 這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

　　A 鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片

　　B 音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

　　C 吊掛式賀卡 里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

　　D 立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。

　　E 電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

　　(三)請幼兒自制賀卡 請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

　?、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。 評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

　?、谧鐾甑臄[在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

　　(四)展示作品 當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話?” 小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

　　反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創(chuàng)作，大大開發(fā)了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術(shù)區(qū)角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。

5、中班教案《舞動的面條》含反思

活動目標

　　1、 了解煮面條過程中面條的形式變化，并能用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)。

　　2、 發(fā)揮想象，體驗用夸張的動作來表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

　　3、 激發(fā)幼兒的活動熱情，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　4、 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

　　能體驗用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

活動準備

　　1、 知識準備：在家觀察過父母煮面條的過程，品嘗過各種口味的面條。

　　2、 材料準備：煮面條的錄像，大筷子一雙，彩帶若干，音樂

　　3、 場地準備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈(煮面條的鍋)，兩個小圓圈(碗)

活動過程

　　一、 熱身游戲：舞動的彩帶(引導幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié)，調(diào)動幼兒的興趣)

　　二、 觀察煮面條的錄像片，讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。

　　燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水，觀察面條的變化(冷卻、停止不動……)——水開后，再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。

　　三、 請幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。

　　四、 引導幼兒體驗用身體動作表現(xiàn)煮面條的過程。

　　面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;

　　水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;

　　用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;

　　用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;

　　加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下，停止不動;

　　水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;

　　煤氣關了——用身體表現(xiàn)靜止不動;

　　教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。

　　五、 在音樂中再次體驗表現(xiàn)面條。

　　在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演面條，共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。

　　六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演面條， 再次表現(xiàn)煮面條的情景

　　七、放松活動：《面條噴噴香》

　　以模仿吃面條來進行放松活動，使幼兒進入冥想之中，并自然地結(jié)束活動。

　　八、延伸活動：

　　建議幼兒與家長共同來制作拌面。

教學反思

　　本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

　　活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

　　接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

　　最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

6、中班美術(shù)活動教案《面條》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動流程：

　　導入活動——自由動手——總結(jié)

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

　　你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

　　要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

　　三、總結(jié)：

　　面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

　　那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

7、中班藝術(shù)活動《剪窗花》教案附兒歌反思

　　活動目標:

　　1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

　　2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

　　3、體驗剪紙的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備:

　　課件準備：貼窗花實拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

　　材料準備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

　　活動過程:

　　與幼兒討論過年做的事，激發(fā)課堂興趣。

　　——新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會做些什么事呢?

　　小結(jié)：春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日。我們在春節(jié)前，家家戶戶都會買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來迎接新年的到來。

　　出示貼窗花的圖片，引導幼兒了解中國人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習俗。

　　—— 圖片里的人在做什么?

　　—— 看到他們貼窗花你有什么感覺?

　　—— 過年的時候，你們家有沒有貼窗花呢?

　　小結(jié)：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國人喜歡在春節(jié)的時候貼窗花，寄托著美好的愿望。

　　出示窗花的圖片，引導幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對稱美。

　　—— 窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢?

　　—— 你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢?

　　教師示范剪窗花，鼓勵幼兒認真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

　　1.提問激趣。

　　—— 你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的?

　　—— 不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

　　2.教師示范。

　　1)正方形彩紙→對邊折→對邊折→對角折。

　　2)在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

　　3)沿著圖案剪出四瓣花。

　　幼兒剪紙，教師巡回指導，幫助幼兒完成自己的作品。

　　1.提醒幼兒折疊時邊要對齊。

　　2.指導幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

　　3.提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆;提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據(jù)示意圖剪窗花，鼓勵幼兒剪出各種各樣的窗花。

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

8、幼兒園中班藝術(shù)活動《我的老師像媽媽》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3、體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4、讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　6、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調(diào)游戲規(guī)則)

　　4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、幼兒園中班藝術(shù)活動《別說我小》教案設計反思

　　一、活動目標

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學習兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學習詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

　　(四)感恩教育，結(jié)束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動反思：

　　1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

10、幼兒園中班藝術(shù)活動《美味的壽司》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗制作的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食，很受大家歡迎哦。

　　幼兒：是什么好吃的呀?

　　教師：那就跟我一起去看看吧。

　　二、認知部分

　　教師：登登登~ 就是美味的壽司。

　　幼兒：哇~ ……

　　教師：壽司的種類有很多哦。

　　1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。

　　2.教師：咦，這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?

　　幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

　　教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。

　　3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚子醬，營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。

　　(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

　　4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。

　　5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數(shù)5顆星哦。

　　三、教師示范

　　1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。

　　2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條并壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成?，F(xiàn)在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。

　　四、幼兒制作

　　1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤)

　　2.幼兒：我們的壽司做好啦~

　　五、作品欣賞

　　六、活動結(jié)束

　　教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結(jié)束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~

　　《美味的壽司》活動反思：

　　為了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動?；顒又?，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行制作。最后幼兒將自己的作品進行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了制作的樂趣。

11、幼兒園中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

12、中班藝術(shù)活動《廣州小時真好吃》音樂教案

　　以下是歌曲《廣州小時真好吃》的教案設計，比較適合中班的小朋友，看廣州小食視頻，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節(jié)奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

　　2、知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。

　　3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。

　　二、活動準備：PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。

　　三、活動過程

　　活動導入;1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。?--我們到西關人家去參觀吧。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。

　　3、看視頻理解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂。

　　--提問：歌曲的名字是什么?這首歌里講了些什么呢?我們再來聽一聽。

　?、庞變郝犚魳犯蠋熌罡柙~。

　　⑵幼兒聽音樂跟著老師唱三遍。

　　4、復習節(jié)奏型，以強賣形式說出來。

　　--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學?

　　5、玩游戲，賣小食。

　　--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。

　　6、在高潮中結(jié)束活動

13、幼兒園中班藝術(shù)活動《立體紙橋》教案

　　根據(jù)幼兒的興趣我們開展了設計橋、搭建橋、制作橋的一系列活動。在活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡利用廢舊物進行橋的制作，由此利用班中的一些廢舊彩紙進行有趣的立體紙橋制作的活動?！读Ⅲw紙橋》本教案含教學目標，教學準備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領域課件找教案網(wǎng)，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用!

活動目標

　　1.學會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。

　　2.體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。

　　2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：

　　不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

活動過程

　　一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點

　　1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?

　　教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。

　　小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。

　　環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。

　　1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎? 教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

　　師：你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

　　師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法?

　　小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來， 成為組成橋的一部分。

　　環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和

　　欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。

　　2.第二次創(chuàng)意做橋。

　　師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

　　制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。

　　2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

　　3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。

　　教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點， 用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

　　環(huán)節(jié)價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

　　三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗

　　1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么?

　　小結(jié)：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。

　　環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒

　　欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。

活動總結(jié)

　　在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進行反思：

　　優(yōu)勢：

　　1. 活動內(nèi)容創(chuàng)新化

　　本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認知經(jīng)驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

　　2.教學目標適宜化

　　本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結(jié)合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。

　　3.操作材料生活化

　　活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日?；顒又凶灾鲗ふ也牧虾蛧L試制作。 在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可

　　以塑造不同形態(tài)有了新的認識。

　　4.環(huán)節(jié)設計合理化

　　先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細節(jié)的特點的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰(zhàn)等學習品質(zhì)。

　　5.學科領域整合化

　　在活動中藝術(shù)領域目標為主軸，整合了多領域的目標。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學領域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　本次活動，在教學組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復嘗試與分享， 讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。

14、中班藝術(shù)活動《漂亮的長頭發(fā)》美術(shù)教案

　　阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭發(fā)，觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的，學會用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1.觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。

　　2.自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。

　　3.通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1.表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。

　　2.舞動的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。

　　三、活動過程

　　活動導入;1. 觀察動感的頭發(fā)。

　　播放視頻：舞動的頭發(fā)。

　　教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

　　小結(jié)：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。

　　2.自由舞動頭發(fā)。

　　教師：小朋友，你們的頭發(fā)會跳舞嗎?什么時候你的頭發(fā)會舞動起來?

　　教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!

　　(1)幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。

　　(2)個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。

　　3.重點觀察舞動的頭發(fā)。

　　教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

　　4.繪畫舞動的頭發(fā)。

　　長長的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎?

　　(1)幼兒個別探索繪畫。

　　(2)全體幼兒繪畫，教師指導。

　　5.欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。

　　活動延伸：

　　生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進行表現(xiàn)。

15、幼兒園大中班混合藝術(shù)活動《手影王國》美術(shù)教案反思

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　3、鼓勵大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動準備：

　　大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

　　大班和老師和中班互相問好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一?/p>

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?

　　——請哥哥來教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請姐姐來教一下

　　你還會其他的手影嗎?

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來

　　T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?

　　中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來，告訴大家，你們畫的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

　　好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧

　　五、活動評價

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

　　引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動反思：

　　手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結(jié)幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

　　文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

16、幼兒園中班藝術(shù)活動《歌曲：堆雪人》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。

　　2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。

　　3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2.歌曲內(nèi)容相關的圖片等。

　　活動過程：

　　一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天”

　　1.觀察圖片，提問引導

　　“下雪了，你們最想做什么事情呢?”

　　“你堆的雪人是什么樣子的?”

　　2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?”

　　二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容

　　1.欣賞歌曲第一段。

　　(1)歌曲里小朋友們在玩什么?

　　(2)雪人長得什么樣? 2.欣賞歌曲第二段。(1)誰在堆雪人?

　　(2)他們在玩什么游戲?游戲時的心情怎么樣?

　　三、初步學唱，感受三拍子旋律。

　　1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

　　2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

　　3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。

　　1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做?”

　　2.隨音樂嘗試表演動作。

　　3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

　　活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

　　中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思

　　孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動?；顒觼碓从谏睿魳坊顒訌挠變旱呐d趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私?，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

17、教學設計幼兒園中班藝術(shù)活動《秋冬的樹》

　　活動目標

　　1.知道秋冬季節(jié)樹的變化。

　　2.欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：進行該活動前，帶領幼兒在戶外活動時，教師即可引導幼兒觀察當季的樹的特點。

　　2.課件準備：秋天和冬天樹的照片若干。

　　3.材料準備：砂紙、油畫棒人手一套。

　　活動過程

　　教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用。

　　──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會有這么多顏色呢?

　　小結(jié)：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

　　──天氣再冷一點的時候，樹葉會怎樣?為什么樹葉會掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?

　　小結(jié)：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　──落葉會變成什么呢?

　　小結(jié)：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。

　　教師播放作畫背景音樂，引導幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點。

　　──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?

　　──你會怎么畫你喜歡的樹呢?

　　──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應該是什么? 這棵樹會是什么顏色的?

　　──你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢?

　　待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。

　　溫馨提示

　　建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

　　如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學習。

18、幼兒園中班藝術(shù)活動《聰明的小老鼠》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動重點：鍛煉孩子隨音樂節(jié)奏做游戲，并懂得一定的規(guī)則。

　　活動準備：音樂、老鼠和貓的頭飾、做好的蛋糕。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　寶貝們好，今天媽媽帶你們找好吃的了，手指游戲《小老鼠，吃辣椒》，孩子們，剛才吃的東西怎么樣?哎呀呀，真是把人辣壞了，我們趕緊找點別的東西吃吃，你們聞一聞你們聞到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好說話了，他是誰?老花貓。你們必須學會兩個本領才行，這兩個本領就藏在我的音樂里，仔細聽、仔細看哦!

　　2、聽音樂第一遍，發(fā)現(xiàn)本領。

　　你們發(fā)現(xiàn)小老鼠要有什么本領?一起討論。

　　(輕輕地走路，盡量有節(jié)奏。藏---藏幾次?四次。藏哪些部位?頭、臉、尾巴、腳。)

　　3、跟音樂學本領。

　　讓孩子們在原位完整的跟音樂學一遍本領，學會了的小老鼠可以跟我一起去老花貓那拿蛋糕了。

　　4、第一次去拿蛋糕。

　　(1)、所有鼠寶寶跟著媽媽身后，悄悄地去拿蛋糕，千萬不要被老花貓發(fā)現(xiàn)。(告訴孩子把把剛才學到的本領隨音樂做出來。)

　　(2)、第一次被老花貓發(fā)現(xiàn)，總結(jié)一下原因。(有的鼠寶寶沒有輕輕地走、有的鼠寶寶沒藏好。)

　　(3)、音樂一停，我們走到了地方，可被老花貓發(fā)現(xiàn)了，你們能不能在音樂停了之后想個辦法對付老花貓呢?(比如：用魔法棒讓老花貓睡著、和老花貓換吃的東西，給老花貓講故事，給老花貓唱歌等等。)

　　5、分享蛋糕。

　　隨音樂再次整齊的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。

　　活動延伸：

　　本節(jié)活動課后幼兒可以討論怎樣想辦法對付老花貓，可以在區(qū)角自己制作蛋糕。

　　中班音樂游戲《聰明的小老鼠》活動反思《聰明的小老鼠》本節(jié)屬于中班的音樂游戲課，活動目標有三個：

　　1、通過活動，鍛煉孩子仔細觀察、善于模仿的能力。

　　2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏，懂得和他人分享。

　　3、在活動中體驗到集體游戲的快樂。

　　活動目標基本達到，孩子們都身臨其境，能隨音樂有節(jié)奏的完成動作。從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據(jù)音樂特點大膽模仿動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性。在發(fā)現(xiàn)本領、音樂節(jié)奏把握、一起分享成果、討論對付老花貓的辦法部分，孩子們表現(xiàn)的很出色，在最后一環(huán)節(jié)，我可以教孩子們先去嘗試自己對付老花貓的辦法，再不行的時候再去偷，這樣既鍛煉了孩子們的語言，也體現(xiàn)了課程的整合。從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、表情等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎上進行游戲，自主體驗、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：中班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過手指操引出來，小老鼠要去找吃的，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應的身體動作。最后是角色游戲：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小老鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。結(jié)束部分教師和幼兒排成了一長長隊，去完成任務，在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，多數(shù)幼兒在老師的引導下都能遵守規(guī)則，但個別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進一步提醒。這節(jié)活動課可以在大中小班都可以嘗試的上，小班可以讓幼兒只要掌握音樂節(jié)奏，能跟老師一起去游戲;中班幼兒增加難度，不僅有節(jié)奏的隨音樂游戲，想辦法去拿到蛋糕;大班幼兒可以在聽音樂后自己創(chuàng)編動作等。所以這個音樂很實用、好用!

19、幼兒園中班藝術(shù)活動《有趣的蔬菜拓印》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、能感知辣椒、芹菜、胡蘿卜等常見蔬菜的橫截面。

　　2、能用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　3、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、材料：胡蘿卜、辣椒、芹菜等蔬菜，紅、黃、綠顏料，范畫1張、ppt課件。

　　活動重點：掌握拓印畫的方法。

　　活動難點：掌握拓印畫的方法。

　　活動過程：

　　一、看一看，通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多的蔬菜寶寶要來和我們做游戲了，你們高興嗎?我們一起來看看都有那些蔬菜寶寶呢?

　　2.蔬菜寶寶們今天給我們帶來了一個小魔術(shù)，他們把自己變成了花瓶里的花，你們想看嗎?(出示范畫)

　　二、學一學，老師示范

　　1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)，印的時間要長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，要在紙的空白的地方印。

　　三、做一做，幼兒操作

　　(1)孩子們，你們想變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到座位上和蔬菜寶寶變一變魔術(shù)吧!

　　(2)老師觀察情況，個別指導。

　　四、評一評，展示作品，小結(jié)活動

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程。

　　中班美術(shù)活動《有趣的蔬菜拓印》活動反思

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在看一看、學一學、做一做及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配合理。讓幼兒在觀看及操作中掌握了拓印的方法。不過，本節(jié)活動也存在不足之處，還有待于在今后的教學中改進。例如，在示范作畫的過程中，準備的花瓶圖案不夠大，使拓印的圖案效果不明顯?？傊?，在以后的教學過程中，我會站在幼兒的角度充分準備課程，使課堂生動有趣、效果突出。

20、中班藝術(shù)活動《我的老師像媽媽》音樂教學設計

　　通過歌曲《世上只有媽媽好》讓幼兒理解歌詞并知道老師像母親一樣愛孩子。讓幼兒體驗母親和老師對孩子的愛。以下教案由小編整理分享，幼師教案編寫學習就來!

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗母親和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調(diào)游戲規(guī)則)

　　4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

21、幼兒園中班藝術(shù)活動《小老鼠與泡泡糖》音樂教案反思

　　設計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W習的重要性。

　　活動目標

　　1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。

　　2.較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3.發(fā)揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點難點

　　重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

　　難點：發(fā)揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

　　活動準備

　　1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2.音樂、圖譜。

　　活動過程

　　(一)、師幼兒念兒歌進場。

　　師：現(xiàn)在，老師要請小朋友學一學小老鼠的樣子進入活動室，小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。。。。。

　　(二)、活動導入

　　1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小老鼠來，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問題聽音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容 。

　　1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小老鼠走。

　　師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小老鼠它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小老鼠怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

　　1觀看圖譜，聽B段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂。

　　師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小老鼠會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

　　5、.師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發(fā)生了什么?

　　6、.看圖譜，聽C段音樂，學小老鼠回家的動作。

　　這時候，來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂曲并進行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創(chuàng)編。

　　1.師：我們除了可以用小老鼠來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

　　2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

　　(七)結(jié)束活動

　　師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠?qū)W習小老鼠踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養(yǎng)了孩子的反應能力及想象力，同時也培養(yǎng)了孩子的想象能力。

22、教學設計中班藝術(shù)活動《月餅圓圓》反思

　　活動目標：

　　1、了解月餅的制作流程。

　　2、喜歡參與泥工活動，嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。

　　3、鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　環(huán)境準備：活動前剪一個大圓月，寫上“月餅店”字樣，然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子，放置教師示范用的月餅禮盒。

　　課件準備：月餅制作視頻、月餅制作流程圖

　　材料準備：粘土、磨具、塑料刀等、各種月餅盒。

　　活動過程：

　　播放“制作月餅”動畫視頻，激發(fā)幼兒對月餅的興趣。

　　—— 你們猜一猜，視頻里在制作什么?

　　小結(jié)：很多小朋友都猜對啦，視頻里在制作月餅。

　　模擬開月餅店的情景，激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。

　　——中秋節(jié)到了，我們要開一家月餅店，開月餅店需要很多月餅，需要請大家一起來制作月餅。

　　出示順序錯亂的月餅制作流程圖，鼓勵幼兒回憶起制作月餅的正確順序。

　　—— 如果讓你們來制作月餅，你們會先做什么呢?再做什么?最后做什么?

　　—— 下面這幾張圖，制作的順序被打亂了，你能幫助老師排出正確的制作順序嗎?

　　小結(jié)：月餅的制作順序是先搓成團——再裝模具——最后壓花紋。

　　教師示范用粘土制作月餅，引導幼兒學會小制作。

　　1.先把橡皮泥捏成團。

　　2.再放進模具里，將橡皮泥填滿模具。

　　3.把橡皮泥從模具里拿出

　　4.最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。

　　幼兒制作月餅，教師指導。

　　帶領幼兒包裝月餅，一同感受成功的快樂。

　　—— 我們做了這么多月餅，快把它們裝進盒子里吧。

　　—— 我們的月餅店就可以開張咯。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.美工區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，讓幼兒制作“月餅”。

　　2.在角色區(qū)布置“月餅店”，讓幼兒玩“買賣月餅”的游戲。

　　家園共育：家長可以下載《中華美食》早教APP，讓幼兒在家中體驗制作月餅的樂趣。

　　教學反思：

　　今天我很是開心，放手讓幼兒自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強制性的左右他們的想法，這樣更能促進兒童的身心的全面發(fā)展，增添學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂趣。不足之處是我應該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無意中會充實孩子的學習經(jīng)驗，讓孩子們擁有一個從容自信的心態(tài)促進他們良好的發(fā)展。

23、中班藝術(shù)活動《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌

　　活動目標

　　1、知道萬圣節(jié)是一個有趣的活動。

　　2、嘗試用紙盤制作南瓜燈，體驗提著南瓜燈去討糖的游戲樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　課件準備：《萬圣節(jié)》視頻、《五個幽靈去討糖》音頻、萬圣節(jié)裝扮圖片。

　　紙面教具：南瓜燈表情等若干張、可愛幽靈頭套(操作材料包下載打印可直接使用)。

　　材料準備：水彩筆、膠棒、紙盤、線、安全剪刀、糖果若干。

　　活動過程

　　與幼兒自由討論萬圣節(jié)的話題，鼓勵幼兒猜想。

　　——大家知道萬圣節(jié)嗎?萬圣節(jié)可以做些什么事情呢?

　　播放萬圣節(jié)動畫視頻，引導幼兒思考“萬圣節(jié)可以做什么?”

　　—— 萬圣節(jié)可以做什么事呢?

　　小結(jié)：萬圣節(jié)可以做的事是：裝扮自己、提著南瓜燈去討糖。

　　出示做南瓜燈的步驟，鼓勵幼兒做一個的南瓜燈。

　　—— 今天，老師要帶大家做一個屬于自己的南瓜燈，等到萬圣節(jié)的時候，大家就可以拎著自己做的南瓜燈去討糖啦!

　　1.把紙盤剪成喜歡的形狀，然后用顏料把紙盤涂成橙色。

　　2.請幼兒用安全剪刀按照紙面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓貼到紙盤的相應位置。

　　4.做拎繩：教師幫忙在南瓜燈邊緣打一個小孔，穿一根線打結(jié)。

　　5.南瓜燈制作完成。

　　組織幼兒玩“討糖”游戲，感受萬圣節(jié)討糖的樂趣。

　　——大家都有自己的南瓜燈了，接下來，我們可以拎著南瓜燈去討糖啦!

　　1.游戲準備。

　　1)教師請5名幼兒帶上“幽靈”頭套，扮演“幽靈”，提著南瓜燈。

　　2)請1名幼兒站在桌子后，拿著糖果，扮演給糖者。

　　2.游戲開始。

　　1)播放《五個幽靈去討糖》音樂，營造萬圣節(jié)討糖氛圍。

　　2)教師引導“幽靈”跟隨歌詞做敲門動作，并引導“幽靈”說：“不給糖就搗蛋”。

　　3)引導給糖者分別給“幽靈”發(fā)糖果。

　　3.幼兒依次輪流玩。

　　溫馨提示

　　討糖游戲是否跟音樂內(nèi)容同步，可根據(jù)本班幼兒能力情況，適當調(diào)整。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.美工區(qū)投放萬圣節(jié)面具的手工素材，供幼兒制作。

　　2.表演區(qū)投放《五個幽靈去討糖》的音樂，幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容，自行表演討糖游戲。

　　家園共育：幼兒和父母再次觀看《萬圣節(jié)》視頻，再次了解萬圣節(jié)各種活動，與家長一起玩裝扮和討糖的游戲。

　　附【兒歌】

　　五個幽靈去討糖

　　一二三四五

　　五個幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　(間奏)

　　小幽靈1：“我們要到糖果啦”

　　小幽靈2：“太棒了”

　　小幽靈3：“我們再去要更多的糖果吧”

　　小幽靈們：“出發(fā)~~~”

　　一二三四五

　　五個幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽靈：“哇，好多糖果呀”

24、幼兒園中班藝術(shù)活動《橙子大變身》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、幼兒動手操作，用橙子制作作品。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動手能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　橙子、小刀、剪刀、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：今天我給大家?guī)砹艘患髌?出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

　　現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡單、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一個太陽。

　　切下一片圓形橙子，把它放在紙中間，然后切出一些細長的橙片，均勻地放在圓片周圍作為太陽的光芒，太陽就完成了。

　　2、制作一個鬧鐘。

　　首先切下一片圓形橙子，將里面的果肉掏空，把剩下的圓形橙子皮放在紙中間，然后用彩筆確定好中心，標出數(shù)字，再用兩根一長一短的橙皮做鬧鐘的時針和分針，最后將鬧鐘進行裝飾，給它加上兩只可愛的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小雞

　　切下兩片大小不同的橙子，小一點的當作小雞的頭，大一點的當作小雞的身子，再切一些小三角形當作小雞的嘴巴和小雞的爪子，最后用記號筆裝飾小雞的眼睛。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學習了利用橙子來拼做太陽、鬧鐘、小雞，小朋友們，你們也可以和你的老師、爸爸媽媽，制作更加有趣的作品，一起開動腦筋,趕快行動吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)

　　《橙子大變身》微課反思

　　本次參加微課大賽，從選材、備課到錄制，整個過程中，我的對微課《橙子大變身》有了更深的認識及反思。 首先，本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意，通過生活化的原材料，創(chuàng)意趣味的變身展示，使區(qū)域活動更加生活化，調(diào)動了大家的積極性，激發(fā)大家的動手創(chuàng)作興趣。

　　第二，微課的環(huán)節(jié)完整，思路清清晰。導入部分通過小熊調(diào)動大家積極性，授課環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，聽眾易于接受，有基礎有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復雜的作品，進一步給大家?guī)硪曈X沖擊，激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。

　　第三，橙子大變身的過程，只是拋磚引玉，聽眾可以借此契機，思考擴展，舉一反三，給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當然，微課還存在一些不足，如，橙子的大小差異太小，導致橙片的大小區(qū)別不夠大，在動物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當中，個別橙皮的剪切不夠細致，這需要多次練習，熟能生巧。

　　在今后的區(qū)域活動當中，我們會以果實與果皮為材料，更多的去嘗試實踐，分析反思，總結(jié)經(jīng)驗，帶領幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。

25、幼兒園中班藝術(shù)活動《美麗的蒲公英》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動過程：

　　一、以視頻導入活動

　　觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動反思

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?！?/p>

　　本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。

　　藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。

26、中班藝術(shù)活動《拍拍手、點點頭》音樂教學設計

　　在音樂活動中讓幼兒一邊唱一邊做各種動作，游戲的過程中引導幼兒理解名稱和內(nèi)容。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　一、活動目標

　　1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

　　2、激發(fā)參加音樂活動的愿望。

　　二、活動準備：?歌曲圖片、舞板、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　一、熱身活動：

　　大家一起喜洋洋(律動)

　　復習《玩娃娃》。

　　點點頭拍拍手教學：

　　(聽第一段音樂唱出來)

　　1、唱音樂點頭：低頭的延續(xù)動作

　　2、唱音樂拍手：雙手五指并攏，胸前拍手

　　3、唱音樂旁按手：四肢并攏，大拇指向內(nèi)靠，掌心向下，按于斜下手位， 與地面平行

　　4、要點提示：點頭與拍手的動作節(jié)奏清晰，要有停頓。

　　5、第一段歌詞：

　　點點頭、點點頭、拍拍手、拍拍手、點頭拍手、點頭拍手、拍呀拍拍手。

　　第二段歌詞：好朋友，好朋友，握握手，握握手。朋友握手，朋友握手，握呀握握手。

　　6、音樂游戲：貓捉老鼠

　　請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。

27、中班藝術(shù)活動《愿望氣球》美術(shù)教學設計

　　以下這節(jié)主要是引導中班的幼兒認識虛線和實線，學習畫圖。通過故事導入，讓幼兒掌握正確的握筆姿勢，練習在氣球上均勻的涂色。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

28、幼兒園中班藝術(shù)活動《煮面條》

　　目標：

　　1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

　　3、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

　　2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。

　　3、煮面條的錄象帶，錄有進行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

　　4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

　　過程：

　　進行熱身游戲

　　師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀，吸引孩子的注意)。

　　師：咦?我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……(教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn))粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

　　幼：沒有，是假的，是想出來的。

　　師：那金箍棒在哪兒呢?

　　幼：腦子里。

　　師：對了，當我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢?

　　幼：動作也要很像，表情也要很像。

　　師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣!

　　二、觀察表現(xiàn)對象

　　師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

　　幼：看過。

　　幼;我自己也煮過。

　　師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的?你們看，燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

　　師：面條沒煮之前是怎么樣的?請你來模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn))面條煮好后是怎樣的?幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……

　　幼：一點一點變軟的。

　　師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了?

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一樣纏在一起。

　　幼：好像在發(fā)抖。

　　幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。

　　(A)想象與表現(xiàn)

　　(B)師：好，我們也來學學面條?？纯凑l像一根面條?(教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度)面條在熱水里，慢慢地變軟，(幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作)加冷水了，哧……哧……(幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動)我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣!水又開始變熱了，面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動作進行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學習，表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關火了!(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)是懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來，我撈——(幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺)哎呀!面條太滑，滑下去了!(幼兒一下子躺倒在地上)這回我用筷子夾，我夾——(部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開心地集中躺在了一起)我來嘗一嘗，哎呀!怎么沒味道?

　　(C)幼：忘了放調(diào)料了!

　　(D)幼：加點調(diào)料!

　　(E)師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧!

　　(F)(B)討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

　　(G)師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

　　(H)幼：一把一把的。

　　(I)幼：一束一束的。

　　(J)師：我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起，但因為擁擠，有點拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了!(在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時調(diào)整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。

　　(K)師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進行著溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關火了!(幼兒表現(xiàn))我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導幼兒進一步互相纏繞)

　　(L)師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍!各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

　　(M)師：讓我來品嘗一下，真香!太棒了!

29、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學設計反思

　　教學目標

　　1.學習制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學重點：學習制作陀螺的方法

　　教學難點：能夠合理搭配色彩

　　教學準備

　　物質(zhì)準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

　　教學過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結(jié)

　　四、游戲結(jié)束：

　　(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!

　　中班藝術(shù)：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結(jié)制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快，一會兒轉(zhuǎn)不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

30、幼兒園中班藝術(shù)活動《跳到我這里》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、感知歌曲節(jié)奏并能用動作表演出來。

　　2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與游戲，感受表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、完整傾聽音樂，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。

　　提問：聽到了什么?

　　小結(jié)：小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。

　　2、教師引導幼兒一起隨音樂節(jié)奏做手偶表演。

　　提出要求：小兔子跳要跟隨音樂的節(jié)奏。

　　3、提問：還有什么動物是跳的方式去找媽媽?

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。

　　2、圖卡游戲做即興表演。

　　四、活動結(jié)束。

　　音樂活動《跳到我這里》活動反思

　　本節(jié)音樂活動《跳到我這里》就是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎上進行歌唱和創(chuàng)編的一個活動。依據(jù)活動目標，我把活動的重點定在掌握歌曲節(jié)奏的基礎上進行動作表演，活動難點是通過游戲嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　對于此次活動，我也總結(jié)以下幾點：1、教學語言要注重嚴謹性。在活動第三環(huán)節(jié)將提問“要帶你們玩一個更難的游戲”改為“帶你們玩一個更有趣的游戲”。這兩句提問的效果會截然不同。2、在組織活動尤其是音樂活動時，更要釋放自己，用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動幼兒。3、活動中的提問切記不能贅述，提問內(nèi)容簡明扼要不偏題。4、組織活動前要明白作為活動的主導者，要帶給幼兒的東西是什么，以什么樣的方式更加合適。

31、幼兒園中班藝術(shù)活動《有趣的圓圓》教學設計反思

　　一、設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”，結(jié)合中班孩子愛玩的特性，加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀：“這個是圓的嗎?”由此，設計本次活動，為了激發(fā)孩子興趣，讓作品更獨特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

　　二、活動目標：

　　1、認知目標：知道生活中有很多圓形，并且圓形可以添畫成各種有趣的東西。

　　2、能力目標：掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

　　3、情感目標：喜歡用圓形創(chuàng)造作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5、訓練幼兒的繪畫能力。

　　三、活動準備：

　　圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

　　四、活動重難點

　　重點：學習正確作畫步驟。

　　難點：理解生活中各種圓圓，創(chuàng)意不同的作品.

　　五、活動過程：

　　1、圖片直觀導入：

　　以生活中常見的各種圓的實物圖片激發(fā)孩子對圓圓的興趣。

　　2、教師示范：

　　完整的制作步驟演示，孩子直觀的看到整個制作過程：圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)--再用粘土裝飾--完成作品。

　　3、孩子創(chuàng)作：

　　根據(jù)老師教授的步驟進行更多不同作品的創(chuàng)作。

　　4、作品展示：

　　展示更多作品，激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

　　5、裝扮教室

　　用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

　　六、活動延伸：

　　美工區(qū)域活動：拓印更多你喜歡的形狀，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創(chuàng)意寶寶!

　　七、活動反思：

　　本次活動適用于中班幼兒，創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學和班級區(qū)域活動中開展，幼兒通過看視頻，可以輕松地了解制作過程，而后積極投入，并且大膽創(chuàng)作，其作品可以用來裝飾班級環(huán)境，在整個活動中，幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!

32、中班藝術(shù)活動《潮州寶斗餅》教學設計

　　廣東潮州有一種餅叫寶斗餅 ，是全國獨一無二的一個品種。這節(jié)課主要讓幼兒認識了解潮州寶斗餅的外形特征，知道他是潮州美食之一。學習用團圓拍、壓的方法制作寶斗餅，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　一、活動目標

　　1、認識了解潮州寶斗餅的外形特征，知道他是潮州美食之一。

　　2、學習用團圓拍，壓的方法制作寶斗餅，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、養(yǎng)成整潔干凈的習慣。

　　二、活動準備：PPT課件、彩泥，牙簽，竹片。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、介紹潮州小食--寶斗餅，引發(fā)幼兒興趣。

　　潮州有一種餅叫寶斗餅，是全國獨一無二的一個品種。形狀八角四方，色澤金黃，用綠豆泥，冬瓜丁，豬油，芝麻，白糖等做餡。口味松軟、清甜、涼爽、不油膩。

　　2、教師講解示范，交代要求。

　　⑴將泥搓成團，然后在桌上拍壓，使六個面平滑，變成正方形。?⑵再用牙簽和竹片，延邊刮平。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　把圓形拍成正方形時，要在桌面上把六個面壓平。

　　4、展示作品欣賞與評價。

　　你喜歡哪個寶斗餅，為什么?

33、中班藝術(shù)活動《表情歌》音樂游戲教案

　　通過音樂游戲的方式讓幼兒學習歌曲的同時，學會表現(xiàn)各種表情，在活動中學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學習音樂的樂趣。

　　二、活動準備

　　表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、學習歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2)?全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　附兒歌歌詞：

　　表情歌

　　我高興,我高興,我就拍拍手,×××我就拍拍手×××,看大家一起拍拍手×××××××--。?我生氣,我生氣,我就噘噘嘴,?×××我就噘噘嘴×××,看大家一起噘噘嘴×××××××--。

　　我著急,我著急,我就剁剁腳×××,我就剁剁腳×××,看大家一起剁剁腳×××××××--。

34、中班藝術(shù)活動《石頭變變變》優(yōu)質(zhì)課教案設計與教學反思

　　【設計意圖】

　　在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。

　　【活動目標】

　　1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

　　【活動過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準備一個盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設計。

　　請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么?使用什么輔助材料進行裝飾?

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒合作制作立體造型。

　　【活動反思】

　　整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

35、中班藝術(shù)活動《表情歌》音樂說課稿范文

　　(一)設計意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學習興趣。

　　(二)說活動目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。

　　為此，我為《表情歌》確定了以下的目標：

　　1、感受《表情歌》的情趣，唱準切分音。

　　2、樂意創(chuàng)編新的歌詞，學習用有節(jié)奏的身體動作來表現(xiàn)不同的情趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　(三)說活動重、難點：

　　本次活動的教學重點是學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞及用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)不同的情趣，教學難點是唱準切分音。

　　(四)說活動準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：

　　設計自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。

　　(五)說教法：

　　教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了圖譜教學法、提問法、生活經(jīng)驗等教學方法。

　　為什么要采用以上方法呢?

　　圖譜教學法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)

　　幼兒學習的興趣。

　　采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　(六)說學法：

　　遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、實踐法、討論談話法等。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。

　　討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

　　(七)說活動過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)興趣——復習節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學唱新歌——創(chuàng)編活動——總結(jié)性教育。

36、幼兒園中班藝術(shù)活動教案《愿望氣球》反思

　　氣球在生活中非常的常見，很多地方都可以看見氣球，也是小朋友比較喜歡的玩具之一。通過本次藝術(shù)活動，讓幼兒認識虛線和實線，學習畫圖，在畫圖中讓幼兒掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的上色，在活動中體驗繪畫的樂趣。

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣.

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

37、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學設計反思

　　設計意圖：

　　幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點。

　　2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

　　3、體驗刮畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、談話導入。

　　師：同學們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

　　2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

　　3、欣賞刮畫作品。(PPT)

　　二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

　　1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

　　教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

　　2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

　　三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

　　1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

　　2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

　　3、教師巡視并指導幼兒。

　　小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

　　四、展示作品并講評

　　1、幼兒欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在作品墻。

　　《刮畫》活動反思

　　刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又?，我運用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導者及時對孩子們遇到的問題進行指導，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導入部分時間過長，導致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

38、幼兒園中班藝術(shù)活動《賞荷去》教學設計

　　活動目標

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

　　活動過程

　　幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。

　　——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

　　——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

　　——荷葉的紋路是什么樣的?

　　——剛長出來的花苞是怎樣的?

　　——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

　　——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?

　　——蓮蓬里有什么?

　　——什么時候采收蓮子呢?

　　請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。

　　——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?

　　——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

　　請幼兒將自己的作品和同伴分享。

　　溫馨提示

　　本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。

39、幼兒園中班藝術(shù)活動《愿望氣球》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、認識虛線和實線,學習畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

　　3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣.

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣.

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;1、以故事的形式導入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個氣球——涂色

　　師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

　　幼:沒有顏色

　　師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

　　師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

　　(3)第三個氣球——學習自己畫圓

　　師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

40、幼兒園中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學設計反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

　　2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。

　　3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

　　2.難點：調(diào)配彩色顏料

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份

　　活動過程：

　　(一)活動導入

　　認識顏色，導入活動

　　出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察并說出顏色的名稱。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

　　(二)活動開展

　　1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)

　　師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

　　2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。

　　3.說說顏色的變化。

　　(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

　　同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

　　(2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

　　紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　(三)活動結(jié)束

　　通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

　　活動反思：

　　中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設計這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。 一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。