大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

1、大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.學(xué)會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備

　　1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍天?！睍r停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學(xué)反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

2、幼兒園大班藝術(shù)活動《名字變變變》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

　　2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動重點：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。

　　活動難點：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

　　活動準備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國漢字》

　　活動過程：

　　1、播放視頻：《中國漢字的演變》

　　2、幼兒說說自己的名字

　　教師小結(jié)：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結(jié)束部分

　　請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學(xué)反思

　　本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

　　微課制作也是一項學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

　　微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

3、幼兒園大班科學(xué)活動《空氣炮》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對空氣都不陌生，但認識尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無處不在而又無色無味，又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性，活動中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中，發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進而激發(fā)幼兒探索的欲望，在體驗與交流中真切的感知科學(xué)活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.經(jīng)過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

　　2.在操作游戲中，感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

　　3.游戲時，能與同伴交流，體驗團結(jié)合作的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　各種型號PVC管若干(長、短、粗、細);泡沫小球;示意圖;飛機粘貼圖;音樂

　　活動過程：

　　一、我是小小解放軍

　　1.幼兒分藍隊和綠隊入座，角色扮演，導(dǎo)入活動

　　(1)教師：“我們今天有一個新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法，教師小結(jié))

　　(2)教師：“我們來學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動作)

　　2.介紹操作材料及規(guī)則

　　(1)教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準備了一些。但是解放軍也是非常有紀律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　(2)介紹炮管和炮彈，細長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

　　二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

　　1.提問：如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想，個別幼兒嘗試操作。

　　小結(jié)：將炮管和發(fā)射管進行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　2.幼兒選取炮管和發(fā)射管，自由練習(xí)，嘗試發(fā)射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細長管的幼兒換成短管進行嘗試發(fā)射炮彈)

　　3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

　　4.出示原理圖示，小結(jié)：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　三、軍事演習(xí)

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：“我即將要進行一次軍事演習(xí)了，比一比誰的炮彈打得又

　　遠又準。”(幼兒分藍、綠隊，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。)

　　2.幼兒游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　觀察要點：幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

　　3.經(jīng)驗分享

　　(1)提問：“如何把炮彈打得更遠?”幼兒自己表述，并做以師范。

　　(2)教師小結(jié)：對準目標、用力快速推動炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

　　四、射擊敵機

　　1.出示飛機粘貼圖

　　教師：“看!空中有兩艘敵機飛來了!我們不論是藍隊還是綠隊，都是中國的解放軍。我們團結(jié)合作，怎樣可以射擊中它呢?”

　　幼兒討論發(fā)射方法。

　　2.出示圖紙，介紹秘訣

　　(1)幼兒解讀圖示，探索發(fā)射炮彈的新方法。

　　(2)教師小結(jié)：將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

　　3.威力炮管射擊

　　幼兒面對有粘性的“大飛機”，用新的方式發(fā)射“炮彈”。

　　4.提問：為什么這種發(fā)射方法會讓炮彈的威力變大呢?

　　幼兒講述自己的想法，教師小結(jié)。

　　延伸活動：

　　教師提出問題：更大的“炮管”發(fā)射效果會有什么不同呢?幼兒在活動后進行再次探索。

　　活動反思：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活中的教育契機，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣炮》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個知識點呢?對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作“空氣炮”為主要游戲的活動，從而在活動的觀看中，感知空氣的壓力。視頻中，活動以解放軍導(dǎo)入，在“武器”的圖片展示中，引起孩子的興趣。接著展示操作材料，并且視頻中有孩子操作的方法，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以動畫的演示，解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解，又生動形象，這對孩子的知識經(jīng)驗積累給予幫助。并且，結(jié)合音樂效果和孩子擊打“飛機”的操作視頻，使活動趣味性增強?；顒雍?，鮮明的動畫形象，結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌，使活動完美結(jié)束。孩子在觀看此活動視頻時，不但有知識點的掌握，更是樂趣貫穿前后，不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個活動中，時時調(diào)動幼兒的好奇心，以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓其知道團結(jié)、合作的必要性，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力?？傊變涸谟^看中可以很好的達到預(yù)期目標。

4、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的手印畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：PPT，畫紙，印泥(水彩顏料)，記號筆，調(diào)色盤,反穿衣等。

　　活動過程:

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?

　　二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。

　　1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!

　　2、認識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調(diào)色盤、反穿衣等)

　　欣賞視頻：手印畫的制作過程

　　三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　老師：這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項!

　　四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導(dǎo)幫助。

　　1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。

　　2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導(dǎo)幫助。

　　3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動目標的定位為：

　　1、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂?；顒娱_展的過程跟設(shè)計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。

　　雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當(dāng)然，活動中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。

5、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對他人的愛。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達愛。

　　活動準備：有關(guān)父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲《愛的奉獻》，愛心圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　2、提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

　　圖一：觀看，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖?！氨ПА?/p>

　　圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結(jié)合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

　　圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會幫助他人。“攙扶”’

　　圖五：軍人保衛(wèi)祖國，奉獻青春。了解“奉獻”也是愛。

　　三：游戲。(心懷愛意，肢體運動)

　　1、抱抱，抱自己，抱朋友。

　　2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習(xí)平衡。

　　3、選一個男孩扮演老爺爺，女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

　　4、女孩為一個圈，男孩分享自己的愛心。

　　5、當(dāng)國旗升旗，孩子學(xué)軍人立正，敬禮。

　　四、結(jié)束部分：

　　結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　五、活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

　　活動設(shè)計意圖和反思：

　　健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展尤為重要?！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，這時期的心理健康與否，與其長大后能否適應(yīng)社會，抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解，感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行聯(lián)系實際生活，通過圖片啟發(fā)了他們的想象，整個活動中幼兒思維非?；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動的引導(dǎo)者，讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。

6、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　活動過程：

　　一、情境談話

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結(jié)：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結(jié)。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，引導(dǎo)幼兒走進家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標

　　1、初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1、活動重點

　　初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、活動難點

　　嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。

　　五、活動準備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認識漢服。

　　師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試繪制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進幼兒對家鄉(xiāng)的深入認識，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

8、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認識其危害。(擴展幼兒對污染的認識)

　　3.討論：怎樣保護環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅持綠色出行、保護水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

9、幼兒園大班藝術(shù)活動《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計活動反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動反思】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒又行枰倪M的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時間，同時引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

10、幼兒園大班健康活動《中國武術(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動題目：中國功夫

　　活動領(lǐng)域：健康、社會

　　活動目標：

　　1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。

　　3、大膽表演武術(shù)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　活動前準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

　　2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

　　誰在練習(xí)武術(shù)那?連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

　　小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù)，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

11、幼兒園大班藝術(shù)活動《畫地球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.學(xué)會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備

　　1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍天。”時停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學(xué)反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

12、幼兒園大班體育活動《跳房子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。

　　活動難點：

　　根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

　　活動準備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進行放松運動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認知能力和跳躍能力,增強腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經(jīng)常會玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動中注意的地方。

　　一、活動環(huán)節(jié)層層遞進在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動。同時,活動中我注意了由易到難,采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時,針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實際水平,因此,我們可以設(shè)計難度不一的“房子”,讓每個孩子都能獲得成功的體驗。

　　在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點,動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進。

13、幼兒園大班藝術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，達到小魔術(shù)的效果，這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點，我設(shè)計了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》。

　　活動目標：

　　1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道物體的遮擋關(guān)系。

　　2.物質(zhì)準備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。

　　重點：

　　樂意參與美術(shù)活動，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

　　難點：

　　1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的?…

　　教師：今天我是來給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…

　　二、認識魔框，破解難點。

　　(一)出示第一幅畫，感受色彩的變化。

　　教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的?

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　(二)出示第二幅畫，體驗形象的變化。

　　教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

　　小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。

　　(三)第三幅畫，體驗形象的變化。

　　教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)

　　總結(jié)：原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。

　　三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。

　　教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰來說說，你想把什么變成什么呢(請幼兒自由講述)

　　教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢?(對，毛毛蟲)

　　教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標記，小標記會提醒你就不能再畫了。

　　教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來?對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。

　　教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看?有沒有成功，(毛毛蟲變蝴蝶)，涂上顏色后就更加漂亮了。

　　四、活動延伸，經(jīng)驗提升。

　　教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧!

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》微反思

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出?？紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗，因此，涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動中，可根據(jù)幼兒實際水平加以引導(dǎo)。

14、幼兒園大班綜合活動《包餃子》教學(xué)設(shè)計反思

　　教學(xué)意圖：

　　餃子，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統(tǒng)面食，深受中國廣大人民的喜愛，是中國北方大部分地區(qū)，每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨特的味道，但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上，讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗“包餃子”過程，學(xué)會包餃子這項生活技能，讓孩子們在“學(xué)”的過程中，得到身心上的愉悅，感受音樂之美，舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解包餃子的過程，熱愛傳統(tǒng)文化。

　　2、掌握韻律包餃子動作，在音樂中體驗包餃子過程的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　包餃子和舞蹈視頻，圖片、《喜洋洋》音樂

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒，味道鮮美香又香。這個謎語你猜出來了嗎?

　　對了，就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食，每年冬至，春節(jié)，家家戶戶都要吃餃子，因為餃子寓意著喜慶團圓，吉祥如意，那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!

　　二、觀看視頻、了解包餃子的過程

　　請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動作(揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗)

　　教師小結(jié)：原來餃子的制作需要這么多步驟，大面團，揉一揉，搓一搓，變長條、切一切，變短了、小面團，壓一壓、搟一搟，添點餡，包起來，捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗，真香呀!

　　其實，吃餃子的過程還可以編成律動呢，你看!

　　三、欣賞律動舞蹈《包餃子》

　　分步驟學(xué)習(xí)律動動作，解讀每個舞蹈動作對應(yīng)的包餃子動作

　　——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實過程一致嗎?

　　——猜一猜，這個動作表示在干什么?

　　——切的動作老師切了幾下?壓的動作做了幾次?

　　四、分組表演，在韻律活動中體驗包餃子的樂趣

　　教學(xué)延伸：

　　1.在生活部室親身體驗包餃子過程，享受勞動的快樂。

　　2.在娃娃家提供橡皮泥等材料，讓孩子體驗包餃子過程。

　　3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗再生的一節(jié)綜合活動，以幼兒為主體，根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況，讓幼兒充分探索揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關(guān)鍵動作，在活動中，幼兒能積極參與，活動過程緊緊圍繞教學(xué)目標，體現(xiàn)了層層遞進的原則、促進幼兒情感的升華。

15、幼兒園大班科學(xué)活動《長大了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

　　2.學(xué)會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

　　3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

　　活動過程：

　　1.出示成長對比圖。

　　圖一：小蝌蚪與小青蛙

　　請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學(xué)會了什么本領(lǐng)。

　　圖二：蘿卜種子與蘿卜

　　請幼兒觀察種子的成長變化。

　　圖三：小樹與大樹

　　請幼兒觀察樹的成長變化。

　　2.了解自己的成長變化。

　　(1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

　　(2)出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿?

　　3.我的新本領(lǐng)。

　　請幼兒講述自己學(xué)會的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來。

　　活動延伸

　　請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

　　活動反思：

　　本節(jié)課孩子們積極性很高，很多孩子可能認識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做，有依賴的心理，這需要慢慢培養(yǎng)。

16、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

17、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學(xué)設(shè)計反思

　　本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動目的：

　　1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

　　活動準備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學(xué)流程：

　　一.師生談話，引入活動：

　　師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

　　2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

　　3.請個別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

　　三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評、結(jié)束

　　1.幼兒自評、互評游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

　　活動反思：

　　當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

18、幼兒園大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點：在仔細觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達出自己的想象。

　　活動難點：能夠用完整的語句進行表達。

　　活動準備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達對朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　大班語言活動《朋友，你好!》活動反思

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了語言課《朋友，你好!》。

　　通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

　　繪本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細節(jié)關(guān)注上，設(shè)計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;讓孩子們用語言和動作來安慰同伴，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　本次微課教學(xué)時間的分配不科學(xué)，把控不到位，略顯拖沓。因為在微課教學(xué)的頂層設(shè)計中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大，過于追求知識的大容量和課堂講授的精細化，最終導(dǎo)致整堂課時間把控不理想，略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時間的把控二者的關(guān)系，是我們在今后教學(xué)過程中要思考的問題，也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

　　本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個軟件，首先選用了powerpoint，選取繪本的圖片進行PPT制作，在powerpoint中進行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進行了視頻和音頻的后期處理。

　　在微課的制作過程中其實也遇到了很多的問題，在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進行錄音，由于是第一次錄音，沒有經(jīng)驗，預(yù)計一次性錄成，結(jié)果在Adobe premiere軟件中進行音頻和視頻的后期處理時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對圖”的情況，導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進行錄音，這次總結(jié)教訓(xùn)，我一張畫面，一張畫面的來錄音，最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中，我學(xué)到了很多，也向其他有經(jīng)驗的老師進行了請教，希望通過以后的微課制作，使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

19、幼兒園大班藝術(shù)活動《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

20、幼兒園大班音樂活動《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕松歡快的旋律，學(xué)習(xí)用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　2.嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　3.體驗用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動的快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　活動難點：嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　活動準備：了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，初步感受音樂，熟悉游戲動作。

　　1.教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動興趣。

　　“圣誕老人住在遙遠的北國森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時他們都做什么嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動作?！笆フQ老人在四個季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動作?”

　　3.教師和幼兒一起隨音樂做動作，感受樂曲旋律和節(jié)奏。

　　二、探究生活用品的聲音，嘗試討論配器。

　　1.幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動配器。

　　2.相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。

　　3.一起和圣誕老人勞動，隨音樂有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗用樂器表現(xiàn)勞動的快樂。

　　(1)幼兒自選一項勞動內(nèi)容，第一遍隨樂演奏。

　　(2)提問：勞動的心情怎樣?會用自己的工具嗎?(用情境性語言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)

　　(3)幼兒再次合作演奏，教師語言指令提示音樂的轉(zhuǎn)換。

　　4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏。

　　(1)分小組討論，指導(dǎo)幼兒的動作和節(jié)奏，體驗勞動的有趣。

　　你們想編一個什么隊形?做什么動作勞動?

　　(2)集體隨音樂完整演奏一遍，體驗更有趣的勞動。

　　(3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達。

　　(4)加入小鈴請幼兒勞動后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音?

　　5、教師小結(jié)：生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧!

　　大班節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》活動反思

　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂，ABA的形式便于幼兒進行演奏?；顒又形覍⒁魳放c《圣誕老人的王國》繪本故事結(jié)合，以故事中圣誕老人勞動的情節(jié)為故事情境，選用生活中常見的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣，旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動。

　　一、借用動作形象，遷移表現(xiàn)節(jié)奏。

　　蒙臺梭利說過：“我做過了就會理解了”。幼兒的思維特點是具體形象性。所以是動作思維在前，然后是形象恩維，再到抽象思維。在組織本次活動中，幼兒學(xué)習(xí)抽象的節(jié)奏型時比較枯燥，我引導(dǎo)幼兒通過模仿勞動時數(shù)種、修雪梯、包禮物的動作，然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語言節(jié)奏，鼓勵幼兒與節(jié)奏型進行匹配，他們的印象更加深刻，理解也更如豐富和全面。配以簡單的“繞、錘、擺手”等動作引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊進行節(jié)奏練習(xí)，無形中滲透了所學(xué)的節(jié)奏型。

　　二、巧用生活材料，增加演奏的興趣。

　　奧爾夫節(jié)奏樂中強調(diào)：生活化的物品引用節(jié)奏訓(xùn)練中能增加幼兒演奏音樂的樂趣。生活中的物品是孩子們熟悉的感興趣的，綱要中也指出：“貼近幼兒生活，途擇幼兒感興趣的事物”。所以生活化材科著眼于幼兒的生活，以興趣為出發(fā)點，以材料為依托，以游戲化的情境為生活化材料演奏為橋梁，使活動有效展開?；顒又形覈L試運用了裝著豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒，鼓勵幼兒探索材料的演奏方式，并與撇種子、修雪松、包禮物的節(jié)奏進行匹配，幼兒探索出“搖、敲、繞、拽”等方式掌握了節(jié)奏型，提高了演奏興趣。三、合作創(chuàng)編隊形，拓展演奏的空間

　　《綱要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識。”幼兒時期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識，所以要給幼兒提供表達的機會，鼓勵幼兒用自己的認知方式去理解音樂表現(xiàn)力。而人際合作的增加，給幼兒打開了想象和創(chuàng)造的空間，使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂趣。所以教師有意識的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)的機會更能使幼兒積極探索演奏的成功感。

　　在活動中，我引導(dǎo)幼兒在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上與同伴合作設(shè)計隊形演奏音樂，“播種組”的小朋友設(shè)計了雙排隊形，并設(shè)計了內(nèi)外交替撒種的演奏動作，“包禮物”組的幼兒設(shè)計了圓形禮物，并用上舉的動作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能，體驗到了合作創(chuàng)造的快樂。此外，在活動設(shè)計中創(chuàng)造性的設(shè)計趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。

21、大班科學(xué)活動《找平衡》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設(shè)計了這節(jié)活動。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動探討的重點和難點問題。因此，整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計的本次活動，旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。

　　活動目標

　　1.探索物體的平衡。

　　2.嘗試找到物體的平衡點，知道物體的每一面只有一個平衡點。

　　3.樂于參與科學(xué)探究活動，體驗探索的樂趣。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　重點難點

　　難點：探索物體的平衡。

　　終點：嘗試找到物體的平衡點，知道物體的每一面只有一個平衡點。

　　活動準備

　　彩筆、剪刀、紙，各種積木若干。

　　活動過程

　　一、試一試，探索紙的平衡

　　1.出示紙和彩筆

　　這是什么?彩筆可以在紙上畫畫，但是今天老師想請小朋友用彩筆把紙頂起來，你們可以嗎，請你們自自己試一試。

　　2.師生交流。

　　你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。

　　小結(jié)：原來用彩筆頂在這個點上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試，找到平衡點用彩筆打一點做出標記。

　　4.幼兒再次操作，請小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點。

　　小結(jié)：所以紙的一個面上只有一個平衡點。

　　二、剪一剪，體驗紙的平衡點的變化

　　1.請小朋友想一想，如果將紙剪去一個角，紙的平衡點是否有變化。

　　2.幼兒猜測。

　　3.幼兒操作 ：剪一剪，體驗紙的平衡點的變化。

　　4.師生交流。

　　小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點也會改變。

　　三、玩一玩，探索各種積木的平衡

　　1.出示玩具積木，請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

　　2.幼兒操作 ，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小結(jié)：通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個面的平衡點，它們都能保持平衡。

　　四、做一做，嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。

　　出示布飛盤，請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

　　用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

　　小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平衡點。

　　五、說一說，看一看，生活經(jīng)驗拓展

　　1.請幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西

　　小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

　　2.請幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。

　　雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

　　生活中還有很多事物都運用到平衡原理，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

　　活動總結(jié)

　　在活動中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點，然后讓幼兒把找到的平衡點進行標記，再讓幼兒改變紙的形狀，再次找平衡點，知道物體形狀的改變會讓平衡點也隨之改變，之后讓幼兒找找其他物品的平衡點，但是在這里介紹活動規(guī)則是沒能講清楚活動的要求，導(dǎo)致活動中有部分幼兒不能清除明白的操作，讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂，所以老師又需要加強操作要求的講解，在這里浪費了很多時間。經(jīng)過各位老師的建議，在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個記錄，讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論，更能鞏固幼兒對本次活動的認識。

　　另外，在活動中我還需注意自己的提問語言，需要跟多的思考，提煉語言，減少無效提問，給幼兒正確的引導(dǎo)，在幼兒回答錯誤時 能及時糾正，特別是幼兒找到的不是平衡點而是一個面時，應(yīng)該及時提醒，才不會偏離自己的目標設(shè)定。

22、幼兒園大班藝術(shù)活動《國慶小包》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細動作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個;大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動過程

　　一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來了一個自己制作的小包，請小朋友看看這個小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個小包會用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無紡布對折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié)，另一頭依次從孔中穿過，當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè)，由上至下穿好并打結(jié)。

　　3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢，接下來進行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園國慶小包活動反思

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂，在完成作品有幼兒有成就感。在活動中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣，因為材料的特殊和多樣性能給幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦，有個別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因為幼兒是第一次接觸這樣的手工活動，所以在材料的準備上略顯單一，在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

23、幼兒園大班藝術(shù)活動《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計反思

　　作品簡介：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過直觀觀看，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

　　創(chuàng)作說明：

　　微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動的重點步驟。第一段展示夜景實景圖片，為幼兒儲備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗;第二段為重點環(huán)節(jié)講解示范，以實際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。“五段式”層層推進，幫助幼兒在觀看微課的過程中，掌握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

　　微課目標：

　　1.感受夜晚景色的美麗，樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

　　2.能夠運用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

　　3.理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)效果。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　微課過程：

　　一、主題背景

　　1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們：當(dāng)夜幕降臨的時候，窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重點環(huán)節(jié)講解示范

　　1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

　　3.繪畫一座房子(首先，我在彩色紙上畫一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來)

　　5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

　　6.展示夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

　　7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

　　8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

　　10.對比兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

　　三、回顧創(chuàng)作過程

　　1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這個創(chuàng)作過程)

　　2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

　　四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時，夜晚的景象就更豐富了)

　　五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱，請小朋友們試試看吧)

　　活動反思：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　通過組織本次集體活動時微課的植入與運用，我發(fā)現(xiàn)，微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，對幼兒有著更強的吸引力。其操作過程的直觀性，助推了集體活動的高效開展，讓幼兒在欣賞觀看中，建構(gòu)知識技能經(jīng)驗，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

24、幼兒園大班藝術(shù)活動《青花瓷》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。

　　2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。( 重點)

　　3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)材料準備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?

　　2.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。

　　二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

　　教師:大家再仔細看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

　　2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋

　　4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。

　　教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶?三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)

　　1.幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。

　　2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

　　3. 提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。

　　四、欣賞與展示

　　1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

　　教師:誰息意來介紹一下你設(shè)計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

　　2.請幼兒分組進行作品分享。

　　活動延伸：

　　收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。

　　《青花瓷》活動反思

　　本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍白兩種顏色、 運用各種花紋進行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試繪畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。

　　就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。

　　沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣!以后我們會多加強。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《紅梅花開》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1、感受紅梅花開的意境美。

　　2、能用紙團粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒用紙團粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點：幼兒能用手指揉搓紙團。

　　活動準備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

　　活動過程:

　　一、以成品“紅梅花開”導(dǎo)入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動反思:本節(jié)活動的目標在于充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動中體驗梅花凌寒獨自開～不畏嚴寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中，體驗活動的樂趣!

　　活動反思：

　　《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開，不畏嚴寒的精神。但是活動中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動《小刺猬》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風(fēng)干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

　　大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復(fù)雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　3、愿意自主參與手工活動。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用黏土制作小刺猬。

　　活動難點;

　　掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　活動準備：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧

　　小貨郎不挑但背著刺滿地竄

　　這是一種可愛的小動物，它是誰?(對了，這就是可愛的小刺猬)。

　　2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢)。

　　3、學(xué)習(xí)制作小刺猬

　　師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!

　　(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個小小的圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。

　　4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。

　　活動延伸：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設(shè)場景。

　　活動反思：

　　心理學(xué)家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復(fù)揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了 進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當(dāng)自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習(xí)。

27、幼兒園大班科學(xué)活動《動物過冬》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標：

　　1、了解不同動物的過冬方式，學(xué)會把過冬方式相同的動物進行歸類。

　　2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　二、活動準備

　　課件

　　三、活動重難點

　　重點：了解動物過冬的四種主要方式。

　　難點：歸納操作，講述理由

　　四、活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

　　那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢?

　　(二)介紹動物的過冬方式

　　刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

　　大雁的過冬方式(介紹遷徙)

　　松鼠的過冬方式(介紹儲藏食物)

　　綿羊的過冬方式(介紹換毛)

　　(三)提問幼兒分類其它動物的過冬方式

　　儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

　　遷移過冬——大雁、燕子等。

　　換毛過冬——兔子、綿羊等。

　　(四)活動延伸

　　小朋友們，你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

　　《動物過冬》活動反思

　　首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當(dāng)前的季節(jié)變化，動植物都進入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。

　　其次，從微課的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構(gòu)新知。

28、幼兒園大班健康活動《相信我》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程分析：

　　大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見的椅子和眼罩，鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗游戲的快樂。平時生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個“舒適圈”，幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　課程準備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進場(播放音樂)

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計一個闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習(xí)

　　師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思

　　游戲活動的設(shè)計應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進。

29、大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。幼兒學(xué)會認識時鐘，能更好的學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。

　　活動目標

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認識時針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：認讀整點和半點。

　　難點：認讀并能撥出整點半點。

　　活動準備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認識時鐘吧!

　　二、認識鐘面，初步了解分針、時針以及它們的運轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　　(一)結(jié)合課件，幼兒觀察時鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么?有幾個數(shù)字?分別是幾?

　　2.師幼共同手口一致點數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時針方向。

　　(二)認識時針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時針，又細又長的指針叫分針。

　　(三)觀看課件，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動態(tài)時鐘)

　　2.小結(jié)：分針和時針按順時針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

　　三、認讀整點和半點

　　(一)認讀整點。

　　1.提問：我們怎樣認讀時鐘上的時間?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。分針按順時針方向走一圈，時針就走一格，也就是從一個數(shù)字走向下一個數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個小時。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00;當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認讀整點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?她是幾點起床的?我們怎樣用數(shù)字來表示7點整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點整?我們用什么數(shù)字來表示?(8:00)

　　4.教師和個別幼兒任意說整點，全體幼兒來撥。

　　(二)認讀半點。

　　1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針會指在兩個數(shù)字的中間就表示半點。(出示表示半點的時鐘)我們要看時針順時針經(jīng)過了哪個數(shù)字在前，就是幾點半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字5和6中間，時針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在數(shù)字9和10的中間，時針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認讀半點。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?他是幾點半來上幼兒園?我們怎樣用數(shù)字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點半睡覺?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

　　4.教師和個別幼兒說半點，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友，一個小朋友來撥整點和半點，另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點和半點是多少?然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點、半點。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個別幼兒白板互動連線。

　　2.集體驗證結(jié)果。

　　六、活動延伸

　　我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間，好嗎?

　　活動總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認識時間十分重要。因此，我設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動認識時鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點”和“半點”。我也制作了課件，讓幼兒充分進行感知和探索。在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認識鐘表的興趣濃厚。

　　那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個數(shù)字，他們所在的位置和所運轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時針走一大格，也就是一小時。課件中時鐘動態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針，及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會順時針的運轉(zhuǎn)方向。在認識整點和半點時，先讓幼兒來認一認，給孩子主動探索的時間，然后我再告訴幼兒怎樣來認讀整點和半點。在幼兒撥整點和半點環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認識了整點與半點，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時鐘上的時間與數(shù)字表示的時間相連時，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

30、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點。

　　2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

　　3、體驗刮畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

　　2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

　　3、欣賞刮畫作品。(PPT)

　　二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

　　1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

　　教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

　　2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

　　三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

　　1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。

　　2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

　　3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。

　　小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

　　四、展示作品并講評

　　1、幼兒欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在作品墻。

　　《刮畫》活動反思

　　刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?；顒又?，我運用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進行指導(dǎo)，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導(dǎo)入部分時間過長，導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動《熊來了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、體驗手工活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、有兩只小動物也想來幼兒園和小朋友們一起玩，請小朋友們認真聽音樂,猜猜它們是誰?

　　2、欣賞音樂《我還有點小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?

　　二、思考和討論

　　1、請小朋友們仔細觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友們觀察的真仔細，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

　　三、嘗試操作

　　1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

　　2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。(幼兒制作，教師巡回指導(dǎo))

　　3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個可愛的小熊就制作好了。

　　四、體驗成功

　　將手指分別伸進手工紙的兩端，一個可愛，嘴巴一張一合的，會說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你會把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

　　《熊來了》教學(xué)活動反思

　　(一)成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗，并全身心的投入到活動中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達能力。增加了幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準備是比較充分的。活動目標的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，上課時以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

　　(二)不足之處：

　　(1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個問題都要明確、有針對性。

　　(2)在教師小結(jié)活動時，應(yīng)避免講述過多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗進行表達。

　　(三)改進措施：

　　(1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達的機會，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質(zhì)。

　　(2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使幼兒主動地投入學(xué)習(xí)活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。

32、幼兒園大班科學(xué)活動《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1、幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、幼兒能夠用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備:

　　調(diào)色盤、紅黃藍各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　1.出示紅黃藍三種顏色，告訴幼兒這些顏色不僅好看還會變魔術(shù)呢?

　　2.我們一起來看看變魔術(shù)會變出什么呢?

　　3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

　　二、基本部分：

　　1.介紹材料

　　2.老師指導(dǎo)幼兒動手操作,

　　請幼兒一邊操作一邊觀察，選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)

　　3.通過四組實驗，說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　4.再次根據(jù)實驗結(jié)果完成記錄表。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。

　　2.活動延伸......

　　活動反思：

　　本次活動的核心部分是實驗過程，幼兒就像小科學(xué)家一樣，操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運用。而這一系列的實驗過程，以及初步嘗試記錄，對大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，傳統(tǒng)上，教師不要求幼兒做記錄，也不要求幼兒運用變出的顏色進行涂色。本活動進行了大膽的創(chuàng)新、改革，增添了以上兩項內(nèi)容，在體驗挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對性地巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，解決重點，突破難點。在輕松有序的氛圍中，引導(dǎo)幼兒專心操作，主動探索，大膽交流，從而實現(xiàn)活動目標。

33、幼兒園大班藝術(shù)活動《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。

　　3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。

　　1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。

　　2.玩一玩絲巾。提問：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?

　　小結(jié)：小朋友通過擺弄、團揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　提問：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　——從哪里看出來像×××?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　快來和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、

　　干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動又有趣。

　　——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?

　　——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?

　　——確定絲巾的造型后，選擇堅果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動。

　　四、展示欣賞作品。

　　小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

　　《絲巾創(chuàng)想》微課反思

　　《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動，內(nèi)容和形式貼近生活，符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過程中通過靈活多樣的組織形式，指導(dǎo)幼兒積極參加活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)借助綜合材料對作品進行藝術(shù)創(chuàng)新。

　　本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展：

　　一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變，孩子在玩絲巾的過程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點，自由舞動、擺弄、團、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子運用綜合材料對造型進行添加美化，讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

34、幼兒園大班美術(shù)活動《蝴蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程名稱:大班手工活動

　　知識點名稱:蝴蝶飛飛

　　教學(xué)對象:大班幼兒

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　2、在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配。

　　3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞討論法、難點破解法、指導(dǎo)法

　　活動準備：

　　PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。(播放PPT課件圖片)

　　小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

　　二、介紹材料。

　　做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。

　　三、按步驟編織蝴蝶

　　第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結(jié)實。

　　第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

　　第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

　　四、展示作品，交流分享。

　　看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!

　　大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當(dāng)訓(xùn)練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關(guān)知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

35、幼兒園大班體育活動《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　活動目標：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　活動重點：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙)

　　(2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。