大班藝術活動《有趣的手指畫》教學設計反思

大班藝術活動《有趣的手指畫》教學設計反思

1、大班藝術活動《有趣的手指畫》教學設計反思

　　【教學背景】

　　幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，而手指畫作為一種裁體，有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此，我設計了大班美術教學活動《有趣的指印畫》。

　　【教學目標】

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調能力，觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受手指印畫造型樂趣，激發(fā)繪畫興趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　【教學重難點】：

　　重點：學會手指印畫的方法和進行巧妙地添加。

　　難點：嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。

　　【教學方法】：引導探究 講練結合

　　【教學準備】：多媒體課件錄頻軟件

　　【教學過程】：

　?、?、欣賞導入：

　　出示手指畫：小朋友們，這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學習有趣的手指畫。

　?、?、認識手指、指紋

　　1、出示手指圖片，認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　2、認識指紋

　?、纭⒊鍪局赣‘嬎枰牟牧虾凸ぞ?。

　　1、白紙、

　　2、顏料、

　　3、勾線筆、

　　4、顏料盤。

　?、?、制作方法。

　　1、看視頻，學習毛毛蟲的制作方法。

　　2、小朋友們，伸出你們的無名指，蘸取綠色的顏料按一按、點一點，用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指，蘸取藍色的顏料，挨著剛剛印出來的指紋印再點一下，最后，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀，那我們可以多按幾個指紋印，當作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個，力氣不能太重也不能太輕，不然指紋會看不清楚的。最后，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下，毛毛蟲的頭部也完成了。

　　3、進行勾線。拿出勾線筆，先畫出毛毛蟲的觸角，然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴，最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。

　?、?、小結歸納手指畫畫法

　　1、用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形狀的指印，畫出不同的畫。

　　2、作畫時小心衣服。

　　3、完成畫后要洗手。

　　㈥、幼兒自主創(chuàng)作

　　小朋友們，學到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認識呢?希望大家能在課后多加練習，相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里，謝謝!

　　《有趣的手指畫》教學活動反思

　　《有趣的手指畫》一課當中的一些體會:美術課最重要的任務就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學應著眼于童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據(jù)大班年齡特點,我這節(jié)課上的是“指紋畫”。首先，我收集制作了很多有趣的手指印畫，請幼兒先欣賞手指印畫，說說畫面上有什么。而且，把這些手指畫串聯(lián)起來以后，仿佛一個“指紋王國”，幼兒在這個王國里學畫手指畫,有趣又長見識!然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片，讓幼兒認識手指和指紋。通過這一環(huán)節(jié)的活動,幼兒對接下來的學習內容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什么呢?繪畫創(chuàng)作目的也就達到了。在課前，我對教材做了一個系統(tǒng)地了解，制作了一個較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看，引導幼兒邊聽、邊看、邊思考，通過多種感官擴大知識面。在環(huán)節(jié)“試一試”中，我讓幼兒觀看視頻，主要講解了毛毛蟲的印法，講解了手指怎么作畫。并且，叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了，完成手指畫要記得洗手。不足點在于，視頻示范案例有點少，應該多加些手指畫示范作品，在指導幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授，讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。

2、幼兒園大班綜合活動《有趣的繩編》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

　　2.能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

　　3.感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重難點：

　　1.活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

　　2.活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

　　活動準備：PPT、彩繩、背景圖、雙面膠

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。

　　二、基本部分

　　1.學習雙向平結編織法，編織手鏈：

　　(1)簡單介紹編織方法。

　　(2)教師演示編織過程。

　　(3)請幼兒動手編織手鏈。

　　2.用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。

　　三、結束部分

　　用編織好的蜻蜓進行添畫。

　　大班綜合活動《有趣的繩編》活動反思

　　本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作--繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。

3、幼兒園大班藝術活動《有趣的剪紙》教案反思

　　設計思路：

　　大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。

　　活動目標：

　　1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調性。

　　3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。

　　2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

　　活動重難點：

　　在感受窗花美的基礎上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設自己喜歡的不同形狀的窗花。

　　活動過程：

　　一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　1、觀看《有趣的剪紙》課件

　　師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。

　　師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美)

　　小結：窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。

　　二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。

　　1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?

　　2、幼兒進行探討剪窗花活動。

　　(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。

　　3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導幼兒仔細觀看。

　　4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導，解決創(chuàng)作困難。

　　(1)教師指導幼兒按步驟逐步進行創(chuàng)作作品：對邊或對角折剪——畫圖設計——沿線剪紙——自由目測剪。

　　(2)師：小朋友，剪的時候要注意：

　　? 剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　　? 剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

　　? 剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　?、?剪另外兩個角會使窗花變成其它形狀。

　?、?能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

　?、?可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

　　(3)常規(guī)要求：

　　? 把碎紙扔到框里，保持干凈。

　　? 記住自己是怎么折、怎么剪的。

　　5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　三、評價作品，引導幼兒說說自己剪的窗花及心情，結束活動。

　　請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。

　　小結：窗花是我們中國的民間藝術，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術，把這種藝術傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。

　　活動延伸：

　　讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧!

　　活動反思：

　　在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。

　　《有趣的剪紙》活動反思

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求“教師帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動”,陜北剪紙是我國的民間藝術，是一種親切、樸素、通俗的藝術表現(xiàn)形式。本節(jié)活動是使用在美術活動中少見的剪紙活動進行創(chuàng)作的陜北民俗剪紙窗花作品。借著新年的到來，設計本節(jié)活動，孩子們的興趣極高，對于大班的孩子美工活動中的安全使用剪刀已經(jīng)不是問題，本節(jié)活動的陜北剪紙作品是由剪刀在紙上鏤空的操作過程，因其直觀、形象、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡，在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的想象進行自由創(chuàng)作。幼兒首先將一張彩色正方形紙進行對角折或對邊折，連續(xù)折三次，呈現(xiàn)出一個三角形，以兩邊都為折邊的一個夾角為中心向外設計，幼兒按照自己設計好的圖紙進行沿輪廓線剪。讓幼兒自主進行設計創(chuàng)作，豐富其想象力和創(chuàng)造力。其中對邊折和對角折對于大班的孩子也已經(jīng)熟練地掌握，所以前期的安全用剪和對折孩子們都發(fā)揮的很好。本次活動就是要突破沿輪廓線剪，達到剪紙作品的完美，那么前期的構圖一定要大氣，少出現(xiàn)小塊面地設計，這樣有利于幼兒的剪紙作品的完美完成，教師設計，就是2個小三角形、2個大三角形、2個小半月牙形、1個大半月牙形、1個長半月牙形，一個大的心形，連續(xù)不斷地4-6個三角形(形成剪紙中的鋸齒)和最后的不規(guī)則圖形的收邊，用的是波浪形最終創(chuàng)作一個漂亮的剪紙，對于我們的孩子來說，都可以完成，老師給孩子提供較為寬松的活動環(huán)境，設計可以按照自己喜歡的圖形進行有效地設計，就是不脫離剪紙的基本基礎圖形如月牙形、心形、水滴形、半圓形、三角形、長方形等，所以創(chuàng)作方式自由，幼兒可以大膽發(fā)揮想象，進行沿輪廓線剪的創(chuàng)作。作品的呈現(xiàn)具有未知性，剪作品時帶有很多的未知性，不等到剪完打開的那一刻就不知道作品的最后面貌。最終的作品表現(xiàn)力強，在作品最終打開之后的具有很強的視覺沖擊力。符合指南要求“每個幼兒心里都有一顆美的種子。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！蓖瑫r窗花剪完，剪下的小碎紙片收好并放到垃圾桶，要培養(yǎng)孩子們的不亂扔紙屑好習慣。培養(yǎng)孩子有一個良好的生活衛(wèi)生習慣。在剪窗花的時候可以讓孩子們選取自己喜歡顏色的紙，進行剪紙，那樣會使我們的窗花更加豐富漂亮了。剪窗花符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，創(chuàng)作處更多更美的剪紙窗花來。

4、幼兒園大班藝術活動《名字變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

　　2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設計的樂趣。

　　活動難點：從自己的名字筆畫結構出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

　　活動準備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國漢字》

　　活動過程：

　　1、播放視頻：《中國漢字的演變》

　　2、幼兒說說自己的名字

　　教師小結：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結束部分

　　請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學反思

　　本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內容，以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

　　微課制作也是一項學問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

　　微課的發(fā)展是更適應幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”。《名字變變變》更是結合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

5、幼兒園大班藝術活動《火雞賀卡的制作》教學設計反思

　　設計意圖：

　　臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動，以此為契機，老師分步驟操作與講解，教會孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。

　　所以在感恩節(jié)前夕設計了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動。

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒運用簡單的方法進行賀卡制作，在賀卡上表達自己的對色色媽媽的愛意和感謝。

　　2. 通過本次的活動，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感謝。

　　3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　彩色有花紋和無花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀

　　二、活動過程

　　1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導幼兒觀察。

　　小朋友們,再過幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開開心心、友相親相愛的坐在一起，就像是一個幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來了一款好看的賀卡，我們一起來看看是什么?

　　2.老師引導幼兒實踐、

　　(1)老師引導幼兒認識所用材料，提醒幼兒用剪刀時要注意安全。

　　(2)老師按步驟操作，幼兒與老師同進行，老師邊操作邊提醒。

　?、倌贸霾噬谢y的卡制作底板。

　?、趯⒓t色、橘色、黃色卡紙剪成長條。

　?、郯鸭垪l對握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。

　?、苡煤稚使P在白紙上畫火雞身體并涂色。

　　⑤把火雞身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。

　　(3)集體展示。

　　三.小結

　　自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛是無私無止境的,我們也要心懷感恩和感謝,用更多的愛去愛他們……

　　大班美工《火雞賀卡的制作》活動反思

　　小時候聽老師說：“多動手則心靈手巧”，這話一點都不錯。多動手可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調。能有效促進幼兒的思維能力的發(fā)展，開發(fā)右腦智力潛能，促進左右腦均衡發(fā)展。通過一年多的手工活動教學實踐讓我更進一步的認識到它的重要性。

　　小班幼兒剛開始學習粘、折、剪、畫時，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會有所提高。在活動中老師的講解和引導是必要的也是必須的，給幼兒講解語言描述要準確，簡短，易于幼兒理解。而更重要的是應給幼兒充足的時間讓幼兒自己動手操作，不能因為他們慢幫做或替做。最好從一開始就教會幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動手，不管做的好否，只要動手做了就是好的。及時給予適當?shù)墓膭睢?/p>

　　在今后的教學活動中，我力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作，給孩子們適當?shù)膸椭鸵龑?。多讓孩子自己動手。盡量讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高，讓一雙雙小手變得靈巧起來。

6、幼兒園大班科學活動《神奇的牛奶畫》教學設計課后反思

　　活動目標

　　1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

　　2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

　　3.體會到自己牛奶的神秘之處，自己動手的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

　　2.音樂《牛奶歌》。

　　3.繪本《彩色牛奶》。

　　活動過程

　　1.教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

　　2.欣賞故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

　　(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

　　(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

　　運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

　　3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

　　(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

　　(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)

　　活動結束

　　以牛奶歌進行幼兒的小律動，讓幼兒在愉快的舞蹈中結束本次的活動。

　　活動延伸

　　坐上老師的小火車到科學區(qū)里探索更多的關于牛奶的秘密。

　　活動反思

　　神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

7、幼兒園大班藝術活動《有趣的手印畫》教學設計反思

　　設計意圖：

　　藝術教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術領域中美術活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：PPT，畫紙，印泥(水彩顏料)，記號筆，調色盤,反穿衣等。

　　活動過程:

　　一、圖片導入

　　教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢?

　　二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。

　　1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!

　　2、認識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調色盤、反穿衣等)

　　欣賞視頻：手印畫的制作過程

　　三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　老師：這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項!

　　四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導幫助。

　　1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么?引導幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。

　　2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導幫助。

　　3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動目標的定位為：

　　1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。活動開展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。

　　雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。

　　在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發(fā)展。

8、幼兒園大班藝術活動《狐貍和兔子》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能保持愉快的情緒進行游戲活動。

　　2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。

　　3.欣賞感受音樂內容,能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進行音樂游戲。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　1.兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個。

　　2.音樂CD。

　　活動過程

　　一、發(fā)聲練習。

　　1.隨音樂做律動進入活動場地。

　　2.發(fā)聲練習。

　　二、創(chuàng)設情境,進行音樂游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

　　1.用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動物是什么?哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?

　　2.教師彈奏游戲的樂曲,請幼兒完整欣賞音樂。

　　3.教師播放音樂,請幼幾分段欣賞音樂,學習狐貍和兔子的動作。

　　(1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂,想一想狐貍怎么走路節(jié)奏

　　節(jié)奏訓練:狐貍走路:2/4×-|×-|×-|×-||。

　　幼兒跟隨音樂學狐貍走路。

　　(2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂,想一想小兔子怎樣走路。

　　節(jié)奏訓練:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。

　　幼兒隨音樂做小兔子動作。

　　4.教師彈奏游戲的樂曲,幼兒完整隨音樂做動作,能準確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。

　　5.幼兒完整學習音樂游戲。

　　(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。

　　全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時,狐貍按節(jié)奏四處走動,結尾處找地方蹲下來。當聽到表現(xiàn)兔子的音樂時,兔子從家里出來在草地上四散地跳,聽到 6512 | 3 - |的時候說明狐貍就要來了,小兔子就趕快蹲下原地不動。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時,狐貍開始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動了時,就繞著它走一圈,等音樂結束時,就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動,狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。

　　(2)討論游戲的規(guī)則。

　　當狐貍出現(xiàn)時,小兔馬上原地蹲下來,否則就會被狐貍抓走吃掉的。

　　(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規(guī)則。

　　三、伴隨音樂,幼兒自由做動作出教室。

　　大班音樂游戲：狐貍和兔子

　　活動反思：

　　本節(jié)活動以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂內容。通過傾聽、欣賞音樂，幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂，在音樂游戲中也能把動物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，達到預期的活動效果。整個活動，不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感，也發(fā)展了語言表達能力和表現(xiàn)力，幼兒非常喜歡。

　　但是，個別幼兒難以克制自己的行為，活動過程中秩序有些混亂，在以后的活動中要加強常規(guī)教育。

9、幼兒園大班藝術活動《身體創(chuàng)意線條》教學設計反思

　　設計意圖：

　　綱要中提倡幼兒要在玩中學，學中玩。要讓游戲融入到教學活動中去。因此設計了這節(jié)活動課，針對于幼兒園大班的孩子，讓幼兒初步感知和理解律動，以及欣賞舞蹈。引導幼兒大膽用自己喜歡的線條動作根據(jù)音樂創(chuàng)作律動。從而讓幼兒喜歡藝術活動。通過挑戰(zhàn)闖關的方式吸引幼兒的興趣，然后開放性的提出挑戰(zhàn)，讓幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識各類不同的線條，探索身體可以擺出的各類線條動作;

　　2、喜歡參加藝術活動，并愿意與同伴分享各種線條造型;

　　3、能夠掌握基本線條，并大膽用自己喜歡的線條動作來創(chuàng)作律動;

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

　　5、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

　　活動準備：

　　1、直線、折線、波浪線卡片;

　　2、舞蹈線條造型;

　　3、茉莉花舞蹈視頻。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠模仿三種線條，擺出各種不同的動作;

　　難點：波浪線對于幼兒身體柔韌度要求極高，因此側重于手臂的波浪線，其他身體部分的波浪線不做重點。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　果果得到一個手帕，并給手帕做了漂亮的裝飾，但今天果果想請小朋友和她一起來畫線條，只不過不用彩筆，而用身體。

　　二、過程：

　　1、首先找找里面有哪些線條?(直線、折線、波浪線)

　　那挑戰(zhàn)的第一關就是直線，寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢?

　　既然直線寶寶們擺了這么多，那快快跟著音樂動起來吧!

　　2、直線挑戰(zhàn)太簡單了，那接下來就到了折線這一關，讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢?

　　原來我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關節(jié)都可以做出折線，那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

　　既然有這么多的折線寶寶，那還不快快動起來!

　　3、直線和折線都沒能難倒小朋友，那我就要放大招嘍!一起看看這次到誰呢?哦，原來是波浪線寶寶啊!

　　快想想，波浪線可以怎么動呢?原來可以身體左右擺動;還可以手臂擺動;還可以像毛毛蟲一樣的蠕動;手掌也可以，像小魚的尾巴一樣擺動……

　　4、小結：其實在舞蹈里面常常會用到這些線條，而且動起來非常漂亮，我們一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣賞)

　　活動延伸：

　　小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線，其實在生活中還有許多各種各樣的線寶寶，我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，并帶到我的音樂中來吧!

　　音樂律動《身體創(chuàng)意線條》課后反思

　　本節(jié)活動課幼兒興趣濃厚，對于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試，但整個活動中有一個特點就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出!整個活動主要是在對幼兒進行舞蹈藝術的熏陶，讓幼兒初步了解舞蹈藝術，并對舞蹈藝術產(chǎn)生興趣，對于幼兒做出的肢體動作不做舞蹈藝術規(guī)范性要求，開拓幼兒是思維。整個課程的目標完成度還是不錯的，只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。

10、幼兒園大班美術活動《有趣的石頭畫》教案反思

　　活動目標：

　　1.欣賞不同造型的石頭畫。

　　2.能利用石頭進行繪畫創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重難點：

　　重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1.收集的不同形狀的石頭若干。

　　2.丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

　　4.兒童歌曲《鈴兒響叮當》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、欣賞石頭畫。

　　PPT出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　三、石頭畫創(chuàng)作。

　　師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了?，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧!

　　(一)認識所需材料

　　(二)清洗石頭.(撿來的石頭，首先要把它清洗干凈)

　　(三)上底色。(為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色)

　　(四)創(chuàng)作、勾畫輪廓。(根據(jù)石頭的樣子進行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改;然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。)

　　(五)涂色。(我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。)

　　四、小結：

　　師;可愛的七星瓢蟲畫好啦!漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧!

　　五、幼兒自由創(chuàng)作。

　　《有趣的石頭畫》微反思

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，子揚小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲;舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名轉崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

11、幼兒園大班藝術活動《吹畫梅花》教學設計活動反思

　　【設計意圖】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動反思】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學活動引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣?；顒又行枰倪M的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時間，同時引導能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

12、幼兒園大班藝術活動《畫地球》教學設計反思

　　活動目標

　　1.學會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍天。”時停住，引導幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內容，再帶領幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導幼兒在紙張上畫出地球上的一樣東西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣東西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

13、幼兒園大班科學活動《有趣的膨脹》教學設計反思

　　本篇是大班科學活動，在本次本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動目標：

　　1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、會用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、海帶每組一份。

　　2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

　　3、癟的乒乓球每人一個。

　　4、錄像資料。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索欲望。

　　教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　2、請幼兒交流操作結果。

　　3、教師小結：干海帶放進水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果

　　7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣?

　　2、幼兒操作并觀察、比較。

　　3、小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

　　四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　五、結束活動。

　　教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產(chǎn)生資源共享。

　　教學反思：

　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

14、幼兒園中班藝術活動《有趣的蔬菜拓印》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、能感知辣椒、芹菜、胡蘿卜等常見蔬菜的橫截面。

　　2、能用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　3、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、材料：胡蘿卜、辣椒、芹菜等蔬菜，紅、黃、綠顏料，范畫1張、ppt課件。

　　活動重點：掌握拓印畫的方法。

　　活動難點：掌握拓印畫的方法。

　　活動過程：

　　一、看一看，通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多的蔬菜寶寶要來和我們做游戲了，你們高興嗎?我們一起來看看都有那些蔬菜寶寶呢?

　　2.蔬菜寶寶們今天給我們帶來了一個小魔術，他們把自己變成了花瓶里的花，你們想看嗎?(出示范畫)

　　二、學一學，老師示范

　　1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)，印的時間要長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，要在紙的空白的地方印。

　　三、做一做，幼兒操作

　　(1)孩子們，你們想變魔術嗎?那我們輕輕回到座位上和蔬菜寶寶變一變魔術吧!

　　(2)老師觀察情況，個別指導。

　　四、評一評，展示作品，小結活動

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程。

　　中班美術活動《有趣的蔬菜拓印》活動反思

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在看一看、學一學、做一做及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配合理。讓幼兒在觀看及操作中掌握了拓印的方法。不過，本節(jié)活動也存在不足之處，還有待于在今后的教學中改進。例如，在示范作畫的過程中，準備的花瓶圖案不夠大，使拓印的圖案效果不明顯?？傊?，在以后的教學過程中，我會站在幼兒的角度充分準備課程，使課堂生動有趣、效果突出。

15、幼兒園大班科學活動《有趣的分類》教學設計反思

　　設計意圖

　　分類是指將一組事物按照特定的標準加以區(qū)分，并進行歸類的過程。學前兒童分類大致經(jīng)歷三個階段：1.能按事物表面的、具體的、簡單的特征進行分類;2.能根據(jù)事物內部特征進行抽象概括但脫離不了具體情景和功用;3.開始根據(jù)本質屬性對事物進行分類，能抽象出事物的多種屬性和特征。

　　基于《指南》幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，生成了《有趣的分類》這節(jié)教學微課。

　　活動目標

　　1.通過情景活動，讓幼兒感知事物的特征，了解分類的方法。

　　2.通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

　　3.在解決實際問題中體驗數(shù)學活動的有趣。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1.情景類物品準備2.動畫課件準備

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景以疑激趣

　　以幫小白兔整理雜貨鋪為線索，引出分類活動。

　　1.小白兔店里的東西太多，亂七八糟，小兔忙不過來。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗幫助它進行了簡單的分類。

　　2.為進一步幫助顧客準確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的商品再進行更細致的分類呢?”

　　二、學習分類感知方法

　　以富有動畫的課件演示，激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進行分類的興趣，感知多角度分類的方法。

　　第一次：按顏色進行分類第二次：按形狀進行分類

　　第三次：按蠟燭進行分類第四次：按水果進行分類

　　三、回歸情景歸納提升

　　1.將花小貓簡單分類的貨品，再次細致分類。

　　2.對比發(fā)現(xiàn)：通過再次分類后，雜貨鋪的商品更有序了。

　　四、遷移延伸快樂體驗

　　活動區(qū)角里的材料擺放有些凌亂，請小朋友們分類整理一下，比一比看誰的方法多。

　　《有趣的分類》微反思

　　大班幼兒的年齡特征，所呈現(xiàn)的思維特點，即，以具體形象思維為主，抽象邏輯思維初步發(fā)展，數(shù)概念的形成必須在實際操作中體驗?！队腥さ姆诸悺吠ㄟ^創(chuàng)設情景、感知分類、歸納提升、遷移體驗四個探究環(huán)節(jié)循序深入，幫助幼兒感知按事物的外部特征、按內部屬性、按邏輯關系以及按呈現(xiàn)包含關系的二級類分類方法，在情境中發(fā)現(xiàn)，在操作中體驗，促進幼兒分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

16、幼兒園大班藝術活動《猴子撈月》教學設計反思

　　活動目標：

　　1 理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2. 觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

　　3. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。

　　2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

　　教育活動：

　　1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。

　　2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。

　　(1)。根據(jù)需要可設計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?

　　(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)

　　3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

　　4.組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈，"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5.活動總結：

　　這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。

　　《猴子撈月》微反思

　　這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學習的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。

17、幼兒園大班藝術活動《小豬蛋糕》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學習制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎部分

　　1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學習指導

　　通過課件的展示，結合講解與示范，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環(huán)節(jié)采用了直觀的教學方法，根據(jù)這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內容和解說詞很好地結合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學習指導通過課件的展示，結合講解與示范，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環(huán)節(jié)采用了直觀的教學方法，根據(jù)這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。

　　由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內容和解說詞很好地結合到一起，錄制成此視屏。

18、幼兒園大班藝術活動《有趣的手指畫》教學設計反思

　　【教學背景】

　　幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，而手指畫作為一種裁體，有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此，我設計了大班美術教學活動《有趣的指印畫》。

　　【教學目標】

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調能力，觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受手指印畫造型樂趣，激發(fā)繪畫興趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　【教學重難點】：

　　重點：學會手指印畫的方法和進行巧妙地添加。

　　難點：嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。

　　【教學方法】：引導探究 講練結合

　　【教學準備】：多媒體課件錄頻軟件

　　【教學過程】：

　?、?、欣賞導入：

　　出示手指畫：小朋友們，這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學習有趣的手指畫。

　?、妗⒄J識手指、指紋

　　1、出示手指圖片，認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　2、認識指紋

　　㈢、出示指印畫所需要的材料和工具。

　　1、白紙、

　　2、顏料、

　　3、勾線筆、

　　4、顏料盤。

　　㈣、制作方法。

　　1、看視頻，學習毛毛蟲的制作方法。

　　2、小朋友們，伸出你們的無名指，蘸取綠色的顏料按一按、點一點，用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指，蘸取藍色的顏料，挨著剛剛印出來的指紋印再點一下，最后，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀，那我們可以多按幾個指紋印，當作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個，力氣不能太重也不能太輕，不然指紋會看不清楚的。最后，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下，毛毛蟲的頭部也完成了。

　　3、進行勾線。拿出勾線筆，先畫出毛毛蟲的觸角，然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴，最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。

　?、椤⑿〗Y歸納手指畫畫法

　　1、用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形狀的指印，畫出不同的畫。

　　2、作畫時小心衣服。

　　3、完成畫后要洗手。

　?、辍⒂變鹤灾鲃?chuàng)作

　　小朋友們，學到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認識呢?希望大家能在課后多加練習，相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里，謝謝!

　　《有趣的手指畫》教學活動反思

　　《有趣的手指畫》一課當中的一些體會:美術課最重要的任務就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學應著眼于童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據(jù)大班年齡特點,我這節(jié)課上的是“指紋畫”。首先，我收集制作了很多有趣的手指印畫，請幼兒先欣賞手指印畫，說說畫面上有什么。而且，把這些手指畫串聯(lián)起來以后，仿佛一個“指紋王國”，幼兒在這個王國里學畫手指畫,有趣又長見識!然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片，讓幼兒認識手指和指紋。通過這一環(huán)節(jié)的活動,幼兒對接下來的學習內容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什么呢?繪畫創(chuàng)作目的也就達到了。在課前，我對教材做了一個系統(tǒng)地了解，制作了一個較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看，引導幼兒邊聽、邊看、邊思考，通過多種感官擴大知識面。在環(huán)節(jié)“試一試”中，我讓幼兒觀看視頻，主要講解了毛毛蟲的印法，講解了手指怎么作畫。并且，叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了，完成手指畫要記得洗手。不足點在于，視頻示范案例有點少，應該多加些手指畫示范作品，在指導幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授，讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。

19、幼兒園大班科學活動《有趣的風》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知風的存在，探究制造風的方法。

　　2.了解空氣流動形成風。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　【活動準備】

　　風車、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　1.拋出問題，出示氣球、風車，引出風。

　　師：小朋友們，你們認識它們嗎?對，氣球和風車，老師能利用氣球讓風車動起來，你們信嗎?好，見證奇跡的時刻到了，你們知道氣球里面有什么嗎?(空氣)空氣從氣球里面流了出來，流動的空氣形成了風，所以呀，是風，讓風車動了起來!你們現(xiàn)在再看，風車動了嗎?(沒有)為什么?(因為沒有風)

　　二、利用身體、和提供材料制造風，再次鞏固空氣流動形成風。

　　1.探索用身體制造風讓風車動起來的方法。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿起面前的風車玩一玩，怎么樣用你們的身體制造出風讓風車動起來?

　　2.請小朋友上來試一試。

　　師：你是用身體哪個部位制造出風，讓風車動起來的?

　　小結：我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們把身體動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。

　　3.探索用提供材料制造風的方法。(教師請幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓風車動起來。)

　　師：老師這里還有好多好玩的材料，請你們選擇一個自己感興趣的材料，玩一玩讓風車動起來的游戲。

　　4.幼兒個別展示

　　總結：原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。

　　四，感知風有大小。

　　師：剛才小朋友在玩游戲的時候，郭老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的風車轉的快，有些小朋友的風車轉的慢，你們知道為什么嗎?讓我們一起尋找答案吧。

　　1.請兩個小朋友上來展示他是怎么玩風車的。

　　師：你的風車轉的很快，你是用什么辦法讓風車快快的轉?在玩游戲的過程中感知。

　　總結：走著風車轉的慢，跑著風車轉的快。跑著快，空氣流動的快風就大，空氣流動的慢風就小，大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。

　　五、小結：知道風的利弊

　　師：小朋友們，今天我們知道了怎樣就能形成風，知道了風有大小，那你們見過風嗎?風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風的存在呢?(用嘴吹，用手扇)風娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發(fā)怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。

　　風是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。

　　反思：

　　《有趣的風》是一節(jié)大班科學活動，本次活動我設置了兩個目標：1、感知風的存在，探究制造風的方法2、了解空氣流動形成風?；顒娱_始我利用氣球制造出風讓風車動起來，幼兒對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并向幼兒展示了飄動的五星紅旗。飛舞的柳條等，讓幼兒感知風的存在。首先，我引導幼兒自主探索用身體制造風讓風車動起來的方法。.請小朋友上來試一試。她是用身體哪個部位制造出風，讓風車動起來的?并小結我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們把身體動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。

　　其次，我向幼兒提供了各種材料，毛巾、筆記本、紙、帽子，讓幼兒自主用提供的材料探索制造風的方法。并做以總結：原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風的學習經(jīng)驗，在此基礎上我用發(fā)現(xiàn)問題的方式向小朋友提出問題：有些小朋友的風車轉的快，有些小朋友的風車轉的慢，你們知道為什么嗎?讓小朋友一起尋找答案吧。請小朋友再一次自己探索，在玩游戲的過程中感知，幼兒通過自己親身體驗感知：走著風車轉的慢，跑著風車轉的快。跑著快，空氣流動的快風就大，空氣流動的慢風就小，大風會讓風車轉的快，小風會讓風車轉的慢。幼兒對怎么樣產(chǎn)生風，知道了風的大小的基礎上，我做了簡單的總結，并提出問題你還想知道哪些關于風的知識，讓幼兒進一步自主探索鳳的特點，并懂得風是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。此次活動幼兒興趣濃厚，探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣，讓幼兒多形式的感知會讓活動課更加豐富。

20、幼兒園大班美術活動《魔法畫框》教學設計反思

　　設計意圖:

　　魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術活動。

　　傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

　　一、活動目標:

　　1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、活動重點：遇到黑框遮擋

　　時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　三、活動難點:

　　畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　四、活動準備:

　　馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　談話導入,激發(fā)幼兒學習興趣。

　　(二)基本部分

　　1.制作魔法道具

　　師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了)

　　2.教師講解示范畫小魚

　　我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

　　3.小魚去哪了

　　畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

　　師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?

　　小結:你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　4.小魚變螃蟹

　　請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續(xù)作畫。

　　5.魔法變變變

　　師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

　　師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

　　小結:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

　　(三)結束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

　　(四)拓展延伸

　　這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

　　大班美術《魔法畫框》活動反思

　　大班創(chuàng)意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進一步探索和創(chuàng)作。

　　本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯，達到預期目標。

21、幼兒園大班藝術活動《秧歌十字步》教學設計反思

　　創(chuàng)新設計說明：

　　《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內容?！毒V要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。

　　一、教材分析:

　　秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子"，逐漸形成春節(jié)活動的高潮。

　　二、幼兒分析：

　　秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。

　　三、教學目標：

　　1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。

　　2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步"。

　　3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣。

　　4.通過肢體律動，感應固定拍。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　四、教學重難點：

　　掌握“秧歌十字步”動作要領，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

　　五、活動準備：

　　秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

　　六、教學過程：

　　一、進入情景，快樂舞蹈。

　　1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學習秧歌舞的興趣。

　　【設計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧

　　歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。

　　2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

　　用到的道具。

　　【設計意圖】：幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感

　　興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　(1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

　　師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?

　　【設計意圖】：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，在語言活

　　動的學習中，教師應為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境。

　　(2)教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當

　　逢年過節(jié)的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節(jié)日。

　　二、學習秧歌十字步

　　觀看課件，了解十字步的動作要領。

　　師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領——十字步。

　　2.探索、學習十字步的走法。

　　(請幼兒說說，你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

　　示的?)

　　【設計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較

　　枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。

　　3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。

　　紅腳丫.藍腳丫,

　　十字路口找家家.

　　紅交叉,藍交叉,

　　紅的橫來藍退下.

　　紅腳丫.藍腳丫,

　　找到家家笑哈哈.

　　【設計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結

　　合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學習的興趣。

　　4.左右腳貼圖示。

　　(左腳貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。)

　　在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。

　　【設計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳印(與腳上小點顏色一致)標示出左右腳(標記是大班科學活動中已經(jīng)學過的)，用數(shù)字標示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學習、掌握十字步的動作要領。

　　5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。

　　三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

　　【設計意圖】：這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。

　　四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

　　1.初次嘗試。

　　師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!

　　【設計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。

　　2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

　　【設計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

　　五、結束活動。

　　師：你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

　　【設計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。

　　活動結束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：

　　1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。

　　2.在教學方法上下功夫。

　　3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

　　《秧歌十字步》活動反思

　　要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標?；顒咏Y束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

22、幼兒園大班藝術活動《濕水彩：星空》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重點：

　　感受用水彩顏料作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動準備：

　　創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水

　　活動過程：

　　一、欣賞星空畫展進行導入

　　播放背景音樂，出示星空圖片。

　　師:美麗的星空，帶給我們無限的遐想。

　　二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

　　出示水彩星空圖。

　　師: 仔細觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)

　　師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?

　　師:你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎?

　　三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

　　師:快來看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進指導

　　播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　五、欣賞作品并進行評價

　　第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

　　大班美術活動：濕水彩《星空》課后反思

　　一、選材緣起

　　我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。

　　二、活動簡述

　　濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

　　三、作品評價

　　大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。

23、幼兒園大班藝術活動《神奇的線》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　線在生活中隨處可見，幼兒在穿線、打結、玩花繩等一些日常游戲中會發(fā)現(xiàn)，線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要，設計組織了這一活動，引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知這種新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式。

　　2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

　　3、體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準備】

　　1、教學具準備：

　　(1)PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根，

　　(2)音樂《菊次郎的夏天》

　　2、幼兒前期經(jīng)驗準備:區(qū)域活動時穿線積木，供幼兒玩穿線游戲

　　【活動過程】

　　一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現(xiàn)的獨特方式

　　1、教師出示PPT課件，引出話題。

　　師：看，這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

　　2、幼兒感受用線造型的魅力。

　　(1)畫面一：房子

　　師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

　　師：這些不同樣式的房子是什么變的?

　　師(小結)：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣!

　　師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

　　(2)畫面二：交通標志

　　師：看，我們來到了什么地方?猜猜這都會是些什么呢?真神奇!

　　教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標志牌

　　(3)畫面四：森林里

　　師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹)

　　(4)畫面五：動物園

　　師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動物園里有哪些用線變出來的動物?

　　(教師針對幼兒的回答及時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。)

　　二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣

　　1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

　　師：這根神奇的線帶領我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們去哪里旅行呢?

　　師：這里有一塊神奇的魔術板?現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　教師重點關注以下三個方面：

　　(1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

　　(2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

　　(3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。

　　引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

　　展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內容。

　　延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。

　　師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。)

　　大班繪本美術《神奇的線》活動反思

　　在設計活動時，我首先通過PPT課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市，走進街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎。然后，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景，體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導幼兒通過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個活動中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

24、幼兒園大班藝術活動《國慶小包》教學設計反思

　　活動目標

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調性和手部精細動作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個;大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動過程

　　一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來了一個自己制作的小包，請小朋友看看這個小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個小包會用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無紡布對折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結，另一頭依次從孔中穿過，當一側穿好之后將繩子拉到另一側，由上至下穿好并打結。

　　3.把繩子調整至合適的位置(小包制作完畢，接下來進行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導。

　　幼兒園國慶小包活動反思

　　《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂，在完成作品有幼兒有成就感。在活動中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣，因為材料的特殊和多樣性能給幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦，有個別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因為幼兒是第一次接觸這樣的手工活動，所以在材料的準備上略顯單一，在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

25、幼兒園大班藝術活動《你好夜晚》教學設計反思

　　作品簡介：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術遷移至幼兒園的藝術活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過直觀觀看，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

　　創(chuàng)作說明：

　　微課《你好夜晚》以“五段式”結構展示活動的重點步驟。第一段展示夜景實景圖片，為幼兒儲備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗;第二段為重點環(huán)節(jié)講解示范，以實際操作視頻形式向幼兒展示美術創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?！拔宥问健睂訉油七M，幫助幼兒在觀看微課的過程中，掌握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

　　微課目標：

　　1.感受夜晚景色的美麗，樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

　　2.能夠運用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

　　3.理解陰陽剪紙獨特的藝術效果。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　微課過程：

　　一、主題背景

　　1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們：當夜幕降臨的時候，窗外的風景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重點環(huán)節(jié)講解示范

　　1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

　　3.繪畫一座房子(首先，我在彩色紙上畫一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來)

　　5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

　　6.展示夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

　　7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

　　8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

　　10.對比兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

　　三、回顧創(chuàng)作過程

　　1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這個創(chuàng)作過程)

　　2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

　　四、組合創(chuàng)作作品(當我們把伙伴們的作品組合在一起時，夜晚的景象就更豐富了)

　　五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱，請小朋友們試試看吧)

　　活動反思：

　　陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品，這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術遷移至幼兒園的藝術活動中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術的興趣，幫助幼兒理解陰陽剪紙獨特的藝術表現(xiàn)形式。

　　通過組織本次集體活動時微課的植入與運用，我發(fā)現(xiàn)，微課作品以視頻形式展示重點創(chuàng)作步驟和方法，對幼兒有著更強的吸引力。其操作過程的直觀性，助推了集體活動的高效開展，讓幼兒在欣賞觀看中，建構知識技能經(jīng)驗，自主運用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

26、幼兒園大班藝術活動《木偶漫游記》教學設計反思

　　設計意圖

　　根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中對藝術活動提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作”這些要求，結合幼兒喜愛的音樂游戲，我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮明的音樂中，和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂游戲的形式表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。

　　2.引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。

　　3.能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動重點：

　　結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。

　　活動難點：

　　引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。

　　活動準備：

　　音樂《安娜波爾卡》

　　活動過程：

　　一、導入—創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

　　二、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

　　1.教師介紹游戲玩法及樂曲節(jié)奏。

　　2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。

　　三、播放音樂，根據(jù)樂曲進行動作創(chuàng)編。

　　1.創(chuàng)編動作：木偶走路—打招呼—走路—飛吻。

　　2.音樂教師帶領幼兒一起做動作。

　　四、嘗試兩人合作，進行游戲。

　　1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場景。

　　2.教師扮演小精靈，幼兒扮演小木偶進行游戲。

　　3.角色互換。

　　五、集體游戲

　　請幼兒兩兩合作一起做游戲。

　　六、結束部分

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿勢，教師帶領幼兒用自己創(chuàng)編的姿勢學小木偶走路離開活動場地。

　　活動反思：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平，本次活動我選擇了音樂《安娜波爾卡》，音樂活潑、有趣，旋律節(jié)奏感清晰，幼兒非常感興趣。

　　在本次活動中，結合音樂和情境，引導孩子們熟悉音樂，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上用游戲的方式來表現(xiàn)音樂，并用簡單的動作來感受音樂，而且能在游戲中聽到口令時自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型，來表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)。

　　體驗了與同伴合作游戲的樂趣。在整個活動中，孩子們的情緒飽滿，都能積極的參與到活動中。

27、幼兒園大班藝術活動《紅梅花開》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、感受紅梅花開的意境美。

　　2、能用紙團粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導幼兒知道梅花是冬天開放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒用紙團粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點：幼兒能用手指揉搓紙團。

　　活動準備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

　　活動過程:

　　一、以成品“紅梅花開”導入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動反思:本節(jié)活動的目標在于充分調動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調;并在活動中體驗梅花凌寒獨自開～不畏嚴寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中，體驗活動的樂趣!

　　活動反思：

　　《指南》中指出藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著?；顒又谐浞终{動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調，并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開，不畏嚴寒的精神。但是活動中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動設計中應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。

28、幼兒園大班藝術活動《小刺猬》教學設計反思

　　設計思路：

　　超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術要求同樣的思維過程?！遍_啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

　　大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　3、愿意自主參與手工活動。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點：

　　學習用黏土制作小刺猬。

　　活動難點;

　　掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　活動準備：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧

　　小貨郎不挑但背著刺滿地竄

　　這是一種可愛的小動物，它是誰?(對了，這就是可愛的小刺猬)。

　　2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢)。

　　3、學習制作小刺猬

　　師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!

　　(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個小小的圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。

　　4、幼兒自由制作，教師指導。

　　活動延伸：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設場景。

　　活動反思：

　　心理學家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了 進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習。

29、幼兒園大班數(shù)學活動《有趣的排序》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

　　3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　1.課件準備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

　　2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》

　　活動過程

　　一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。

　　1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導孩子觀察出規(guī)律。

　　——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢?

　　——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

　　2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。

　　—— 我們現(xiàn)在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個男生-2個女生)

　　—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢?

　　二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的多樣性。

　　——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊，我們來看一看吧。

　　——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊的?

　　小結：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。

　　三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認知。

　　1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

　　——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

　　——你是怎么判斷的?

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。

　　——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎?

　　四、給幼兒發(fā)放教學材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊。

　　——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規(guī)律地排隊。

　　——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

　　活動延伸

　　日?；顒樱河^察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學們分享吧。

　　教學反思：

　　本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。

30、幼兒園大班藝術活動《星云瓶》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　活動難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學習星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準備一個透明的空瓶子，然后將調好的深藍色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復上面的3個步驟進行第二層制作(第二層液體為藍色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復上面的3個步驟進行第三層制作(第三層液體為淺藍色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進行個別指導。

　　三、結束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進行講述或評價。

　　2.教師小結：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進行制作。

　　幼兒園大班藝術《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎上我設計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學會星云瓶的制作方法，教學設計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學，學中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

31、幼兒園大班藝術活動《熊來了》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、體驗手工活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、有兩只小動物也想來幼兒園和小朋友們一起玩，請小朋友們認真聽音樂,猜猜它們是誰?

　　2、欣賞音樂《我還有點小糊涂》(引起幼兒關注的興趣。)

　　師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?

　　二、思考和討論

　　1、請小朋友們仔細觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友們觀察的真仔細，那我們有了這些制作材料應該按怎樣的步驟去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)。

　　三、嘗試操作

　　1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

　　2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。(幼兒制作，教師巡回指導)

　　3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個可愛的小熊就制作好了。

　　四、體驗成功

　　將手指分別伸進手工紙的兩端，一個可愛，嘴巴一張一合的，會說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你會把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

　　《熊來了》教學活動反思

　　(一)成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學過程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗，并全身心的投入到活動中去。充分展現(xiàn)了教師引導，幼兒配合的教學理念，落實“幼兒主體”的教學原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達能力。增加了幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。內容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準備是比較充分的?；顒幽繕说闹付ㄒ材芊嫌變簩W習的特點，上課時以輕松隨意的教學方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學習。

　　(二)不足之處：

　　(1)在引導幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個問題都要明確、有針對性。

　　(2)在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經(jīng)驗進行表達。

　　(三)改進措施：

　　(1)讓幼兒在探索感知的基礎上充分的給予表達的機會，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。

　　(2)情景創(chuàng)設能調動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學習的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。

32、幼兒園大班藝術活動《神奇的帽子》教學設計反思

　　設計意圖：

　　通過折紙活動能夠減輕孩子們在學習生活中的各種壓力，讓孩子去折他們所想的東西，活動中，通過有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動中，激發(fā)孩子活動興趣，并通過層層遞進的折紙游戲，激發(fā)孩子對活動的興趣，并在活動中鍛煉孩子的動手能力，練習折和撕的技能，同時做到了四個解放，即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的事物，充分展開自己的想象，大膽的發(fā)表自己的想法，與伙伴們進行無拘無束的交流，并用自己的小手進行創(chuàng)造。

　　活動目標：

　　1.嘗試在折帽子的基礎上運用折和撕的技能變換不同的造型。

　　2.愿意大膽地表達自己的想法。

　　3.體驗折紙游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重難點：在折帽子的基礎上運用折和撕的技能變換不同的造型。

　　活動準備：ppt圖片，報紙。

　　活動過程：

　　一、出示PPT圖片，引入主題。

　　播放圖片，教師講述故事。

　　師：有一只小猴子十分頑皮，它看見有位老爺爺在樹下休息，悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊?，小動物們看到了，都不同意，可是他也想要一頂帽子，小朋友們你們有什么好辦法嗎?

　　二、教師引導幼兒學習帽子，船的折法，運用撕的技能變成救生衣和救生圈。

　　1.教師出示報紙，引導幼兒觀察帽子的折法。

　　師：小朋友們我們一起來為小猴子這一頂小帽子吧

　　2.教師繼續(xù)講述故事，在帽子的基礎上引導幼兒學習折船的方法。

　　師：小猴子戴著帽子高興的和小動物們去森林游樂場玩，可是要經(jīng)過一條小河，你們有什么好的辦法幫助他們嗎?

　　師：小動物們想到了一個好辦法，用帽子折成小船，我們一起來試一試吧!

　　3，教師繼續(xù)講述故事，引導幼兒練習撕的技能，變成救生衣

　　師：小狗們坐上小船又到了游的對岸，小豬也想到了一個好辦法，把小船的三個角撕掉，打開變成了一個救生衣，小豬穿著救生衣過河了，

　　師：聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈，也游了過去。

　　三、教師帶領幼兒一起欣賞大家的作品。

　　四、延伸活動：引導幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。

　　大班藝術活動《神奇的帽子》教學反思

　　在活動中，幼兒能夠積極地參與活動，對活動的興趣十分濃厚，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動的成功樂趣，我覺得，通過折紙活動不僅能夠獲得折紙知識的技能，更重要的的是讓孩子在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的習慣。

33、幼兒園大班藝術活動《封住季節(jié)的魔法》教學設計反思

　　設計意圖：

　　在十年前，面對陳學俊院士的提問，我園曾有幼兒對化學有著言簡易賅的總結：化學，就是一種物質與另一種物質反應，產(chǎn)生一種新物質。長久以來，我園幼兒對化學科學一直以來抱有濃厚的興趣，卻因缺少足夠可供操作的化學操作材料而缺乏與其動手能力相符的化學科學實踐能力。在保證幼兒安全操作的前提下，接觸更多的化學類活動設計和材料投放將興趣不斷轉化為幼兒熱愛化學，學習科學的動力，為今后人生發(fā)展科學學科的學習能力奠定基礎。

　　幼兒動手操作能力是幼兒維護和促進自身身心健康的積極方式與重要方面，也是今后適應社會生活的基本前提。在本活動中，動手能力涉及液態(tài)的溶液配比從而保障自制作品的順利完成，探究配比過程需要幼兒的反復實踐。因此，在活動展開之前，平日的區(qū)角活動的進行中應有意識的在科學區(qū)角投放自制作品的液態(tài)主體材料——環(huán)氧樹脂溶液，同時應有老師保持對區(qū)角的觀察，保證幼兒正確按照防護要求進行材料操作。利用周邊豐富的自然條件，使大班幼兒能夠自主選擇最具能夠代表季節(jié)回憶的材料(例如樹葉，干花等)，根據(jù)老師的指導能夠使用新穎的液態(tài)材料進行獨立操作，發(fā)揮自身想象力，并結合使用老師提供的材料完成自己的作品，增進對化學反應的認識。培養(yǎng)幼兒對化學溶液操作材料的好奇心和敬畏心，注意使用目鏡，手套等對自己進行保護。

　　活動目標：

　　1. 了解接觸化學實驗材料使用正確防護措施的重要性;

　　2. 能夠使用自己最中意的素材，完成簡單的溶液比例配比，在老師的指導下完成自制紀念品;

　　3.獲得自己動手制作水晶紀念品的成就感;

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力;

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　前期準備：

　　活動前期投放一部分溶液材料到教室區(qū)角(需要讓幼兒佩戴保護工具)，在區(qū)角活動中幼兒利用量杯等工具先進行溶液的自由配比，通過提供溶液配比干濕對照組照片讓大班幼兒逐步自行尋找溶液配比凝點。

　　活動準備：環(huán)氧樹脂(A膠或者硬膠AB合成)、保護工具(目鏡、口罩、美術遮罩衣、醫(yī)用手套)、量杯、幾何模具、色精及碎彩色片等填充工具、幼兒自選填充材料。

　　考慮到操作中存在少量危險性，本次微課采用教師與幼兒一對二的活動形式，確?；顒影踩M行。

　　活動過程：

　　開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師的朋友給向老師展示了封住季節(jié)的魔法，我也想分享給小朋友們看一看，你們覺得漂亮嗎?

　　基本部分：

　　一、觀察水晶，感受不同顏色不同材質的多樣性。

　　1.觀察不同形態(tài)的水晶，感受幾何的多樣性。

　　師：你看到了哪些顏色和形狀?

　　師：這些漂亮的水晶藏有許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　3.聯(lián)系季節(jié)，感受顏色和形狀所代表不同季節(jié)的美感。

　　師：你們看!這樣的顏色和形狀會不會讓我們想到冬天的寒冷?那么哪一個能讓我們聯(lián)系到夏天呢?

　　師：秋天到了，之前準備了許多秋天的樹葉正好能夠用上，讓我們一起做一個把秋天封起來的魔法。

　　二、提供材料，佩戴防護工具，請幼兒按要求進行操作，并發(fā)散思維選擇喜歡的材料進行裝飾。

　　1.介紹防護工具，要求幼兒操作前必須做好安全準備。

　　2.介紹操作材料，教師提操作要求。

　　(1)介紹材料。

　　師：量杯用來稱量，每組傾倒4個格子，請你們從下往上數(shù);

　　冰棍棒用來攪拌，也可以用來傾灑閃粉，沾染過溶液后，把冰棍棒輕放到抹布上;

　　AB膠是我們要小心使用，避免接觸我們的身體;

　　模具用來盛放我們攪拌好的溶液，請注意不要太用力使里面的膠灑出來

　　師：請小朋友可以選擇二種或三種以上的材料填充在提供的小方塊里面，想想你要怎么樣制作最美觀漂亮。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.進行介紹交流，鼓勵幼兒用語言表述。

　　4.上交半成品作品交給老師，等待自然固化。

　　結束部分：整理材料，結束活動。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)制作完畢，期待幾天后我們的秋天水晶到底有多好看。

　　活動延伸：凝固后請幼兒分享自己的制作心得，展示自己的作品投放到相關區(qū)角。

　　主要化學液態(tài)操作材料介紹：

　　液態(tài)環(huán)氧樹脂化學式為C2H30-[C18H20O3]nC15H14O2-C2H3O

　　主要化學特性呈現(xiàn)為弱酸無色液體，與水比重(水=1)：1.0-1.25

　　不溶于水，不易分解為土壤，不易生物降解，有燃點(燃燒時產(chǎn)生有毒氣體)

　　反應特性穩(wěn)定，不產(chǎn)生危害聚合物(熱分解產(chǎn)生CO CO2R-N)

　　應避免強氧化劑、還原劑、無機酸等不相容性物質

　　水溶性符合國家安全標準的樹脂材料無毒

　　在實踐操作中AB膠按固定比值配比操作形成環(huán)氧樹脂溶劑，固化后凝固，可長久保存。

　　安全處置：

　　活動設計中幼兒開始操作過程前應及時佩戴目鏡，和手套圍裙，避免溶液直接接觸皮膚;

　　需要遠離明火及一切火源;儲存于陰涼，干燥，及無陽光直射的地方。

　　廢液可用抹布擦拭或用沙土吸收，或準備用定量容器盛放，直至凝固后廢棄。

　　大班跨領域藝術活動《封住季節(jié)的魔法》活動反思

　　在本節(jié)藝術活動中，采用幼兒前期探究認識并搜集材料，中期觀察成品特點，結合四季變換的特點，賦予了水晶紀念品不同的季節(jié)形態(tài)，通過操作溶液配比，溶液攪拌反應，混合材料凝固形成水晶成品，使幼兒體驗到化學操作的嚴謹、職稱成品的快樂。活動中主要關注點放在了保證幼兒安全操作，多次強調操作安全，注重前期經(jīng)驗總結的積累，使得在微課活動的具體操作中較少讓幼兒去自主探索發(fā)現(xiàn)。教師歸納小結不夠及時，成品形成需要時間等不利因素。故推后課后延伸和作品總結的環(huán)節(jié)到成品形成之后。活動操作發(fā)揮了幼兒的主體地位，調動幼兒參與的積極性，創(chuàng)設寬松愉快的氛圍。前期經(jīng)驗總結的積淀，讓幼兒操作時感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結果和找到答案的，體驗了探索的樂趣?？傮w目標能夠較好地達成，讓幼兒在體驗制作的樂趣的同時，能夠學會接觸化學材料時應當進行自我保護，為今后養(yǎng)成良好的化學實踐素養(yǎng)。

34、幼兒園大班藝術活動《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

　　2、運用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動方法:觀察法演示法實踐操作法

　　準備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;

　　活動過程:

　　一、導入: 有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長得很漂亮，也很可愛，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、觀察葡萄

　　1、出示范例。 師:“同學們，你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。

　　3、談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新課講授:

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教學)

　　1、引導幼兒制作

　　2、幫助個別能力弱的幼兒進行制作活動。

　　(1)用棕色揉圓搓長條形狀(圓柱)作葡萄梗。

　　(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。

　　(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ，一竄誘人 的葡萄就完成了

　　(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡和葡萄藤。

　　四、欣賞并評價作品。

　　1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展:評選作品。

　　《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動反思

　　幼兒園教育指導綱要中指出：“關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動?！?教師要大膽的放手，相信孩子們的能力。

　　我們應從不斷鼓勵幼兒，促使再創(chuàng)新?！∵@次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲?；顒幼層變赫J識到葡萄不僅可以用畫來表現(xiàn)，還可以用多種材料來展示，最終提高幼兒的審美能力,

35、幼兒園大班藝術活動《絲巾創(chuàng)想》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。

　　3.能夠用語言大膽描述畫面內容。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。

　　2.玩一玩絲巾。提問：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?

　　小結：小朋友通過擺弄、團揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　提問：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　——從哪里看出來像×××?為什么?

　　小結：小朋友們觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　快來和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、

　　干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動又有趣。

　　——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?

　　——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?

　　——確定絲巾的造型后，選擇堅果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動。

　　四、展示欣賞作品。

　　小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

　　《絲巾創(chuàng)想》微課反思

　　《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術領域的活動，內容和形式貼近生活，符合幼兒的學習心理。藝術來源于生活，又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學過程中通過靈活多樣的組織形式，指導幼兒積極參加活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導借助綜合材料對作品進行藝術創(chuàng)新。

　　本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：打破了傳統(tǒng)美術教學模式，整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術造型非常多變，孩子在玩絲巾的過程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點，自由舞動、擺弄、團、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導下，孩子運用綜合材料對造型進行添加美化，讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

36、幼兒園大班藝術活動《映像水影花》教學設計反思

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點;即可進行具象物體的創(chuàng)作，亦可進行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創(chuàng)作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創(chuàng)作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的創(chuàng)作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

　　2、作品欣賞。(配色、形狀、構圖等)

　　教師小結。

　　二、學習水影畫

　　1、播放教學視頻激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。(播放微視頻)

　　三、幼兒集體作畫，教師指導。(播放作畫過程ppt)

　　教師提醒幼兒作畫常規(guī)。

　　四、欣賞作品

　　教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評

　　(1)幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

　　(2)講述與評價

　　引導語：你最喜歡哪幅畫，為什么?你覺得怎樣畫會更好?

　　五、自然結束活動

　　活動總結：

　　首先，本次授課過程條理清晰，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

　　其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

　　第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。

　　教學反思：

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：

　　1. 教師應注意引導、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進其個體發(fā)展。

　　2. 幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。

　　3. 早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創(chuàng)造力，通過寫生訓練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。

37、幼兒園大班藝術活動《粗心的小畫家》教案反思

　　活動設想：

　　大班音樂《粗心的小畫家》是一節(jié)通過演唱歌曲和歌表演，對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂活動，在活動中我采用：看圖片——聽音樂——學唱歌曲——創(chuàng)編表演的教學形式來展開活動，讓幼兒學唱歌曲，理解歌曲內容，對照圖片改成正確歌詞，大膽創(chuàng)編，并用生動有趣的表情演唱歌曲。

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，理解歌曲內容，體驗歌詞的幽默與滑稽。

　　2、欣賞圖片，對照圖片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。

　　3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細心，不能粗心大意。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點：

　　學唱歌曲《粗心的小畫家》

　　活動難點：

　　對照圖片改正正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。

　　活動過程：

　　1、介紹認識：丁丁

　　2、欣賞圖片，看一看丁丁的畫有什么問題?

　　3、傾聽音樂《粗心的小畫家》，并學唱歌曲。

　　4、再次欣賞圖片，對照圖片幫助丁丁改正確歌詞，創(chuàng)編新歌曲。

　　5、教師演唱改編的新歌曲《細心的小畫家》。

　　思想教育：

　　我們要做一個細心認真的小朋友，要善于觀察事物，這樣才能把每件事情做好，不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習慣。大家一起努力，老師期待每一位小朋友的進步。加油吧!

　　教學反思：

　　根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點，在本節(jié)課的教學中，我以“認識丁丁”“評評丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動中，達到了教學目標，課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學會后，讓幼兒“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課在引導幼兒積極參與音樂活動的同時，也注重了幼兒學唱歌曲時的細節(jié)。比如:將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學始終。從而教師稍加點撥，難點瞬即突破。

38、幼兒園大班藝術活動《有趣的七巧板》教案反思

　　微課《有趣的七巧板》教案

　　授課教師

　　楊柳影

　　課程主題

　　課型

　　錄制時長

　　《有趣的七巧板》

　　微課

　　7分16秒

　　教學

　　目標

　　1、認知目標：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標：①掌握ti七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

　?、谀軌蚋鶕?jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應的游戲方法;

　　③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

　　3、情感目標：學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發(fā)展。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點

　　難點

　　教學重點：七巧板的玩法與規(guī)則。

　　教學難點：七巧板的制作方法。

　　教學

　　過程

　　揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學)

　　一、問題導入

　　以動畫的方式導入“七巧板是什么?”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創(chuàng)圖形

　　七巧板游戲規(guī)則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結

　　再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

　　微課《有趣的七巧板》教學反思

　　1、作為幼兒園重要的游戲形式之一，結構游戲對幼兒認知發(fā)展方面的促進作用不言而喻。因此，作為幼兒教師必須對結構游戲有一個全方位的深入了解。

　　2、本節(jié)微課用動畫情景的方式引發(fā)學生興趣，讓學生通過動手、動腦，自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規(guī)則，強化、提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維，為今后指導幼兒進行游戲奠定必要的基礎。

　　3、但本節(jié)微課仍有很多不足之處：如錄制過程中音質不是很好，且無學生互動，在今后的微課制作中會繼續(xù)改進。

39、幼兒園大班藝術活動《藏藏畫》教學設計活動反思

　　活動名稱：藏藏畫

　　活動領域：藝術

　　適合年齡段：5—6歲

　　活動目標：

　　1、巧妙構思并設計制作有趣的畫，感受設計與生活的關系。

　　2、通過設計制作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

　　3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術作品的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們人類，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想?你喜歡這個故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

　　2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

　　3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

　　小結：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

　　1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。

　　2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。

　　3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨立完成還是小組合作的形式?

　　4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

　　6、故事內容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面

　　三、結束部分

　　舉辦故事會或故事擂臺賽，請幼兒講述自己手中的藏藏畫，看看誰的畫設計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　活動反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，先以故事形式，展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫，再請幼兒自由討論：給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會的形式展示全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動應加強幼兒與幼兒之間的交流，活動評價時可再進行拓展。