中班健康繪本阿嚏預(yù)防感冒教學(xué)設(shè)計反思

中班健康繪本阿嚏預(yù)防感冒教學(xué)設(shè)計反思

中班健康繪本阿嚏預(yù)防感冒教學(xué)設(shè)計反思

1、中班健康繪本阿嚏預(yù)防感冒教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動重點:使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  活動難點:了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.預(yù)防感冒的方法圖片小卡片若干

  2.PPT課件

  活動過程:

  一、故事人物引入

  1、今天老師給大家?guī)砹艘粡垐D,大家看看圖上有什么呢?

  小女孩 口罩

  你們猜一猜這個小女孩怎么了

  來我們一起聽一聽

  講故事:圖中的這個小姑娘叫跳跳,她是一個健康可愛的小姑娘,可是跳跳有一個壞習(xí)慣,這么冷的天,他卻穿這么少的衣服在地上玩,不一會就阿嚏,阿嚏。

  你們覺的她怎么了?感冒了,為什么感冒呢?

  大家有感冒過嗎?是怎么感冒的呢?

  傳染,不注意衛(wèi)生,穿的少。

  2、繼續(xù)講故事:

  媽媽聽到跳跳打噴嚏,馬上就走了過來,哎呀糟糕,這么冷的天你怎么穿這么少的衣服在地上玩呢,你瞧,你都要感冒了,趕快把毛衣穿上吧,可是穿上了毛衣,跳跳還是不停的阿嚏,阿嚏,媽媽趕緊給跳跳戴上了口罩。

  提問:媽媽為什么呢?

  帶上口罩可以保護自己也可以保護別人不被傳染

  所以我們小朋友感冒咳嗽打噴嚏的時候要注意輕輕的捂住嘴,把頭轉(zhuǎn)向一側(cè),不能朝著小朋友,當(dāng)然了如果你的身邊有紙巾,你也可以用紙巾捂住嘴,用完之后把紙巾丟到垃圾桶里。

  3、繼續(xù)講故事:

  跳跳媽媽給跳跳帶上了口罩,可是跳跳還是不停的打著噴嚏,你瞧,口罩都被噴了出去,媽媽說,寶貝我們還是去醫(yī)院吧,媽媽帶跳跳去了醫(yī)院,醫(yī)生叔叔給跳跳做了檢查,并告訴跳跳:感冒一點都不可怕,只要按時吃藥

  提問:跳跳感冒了不停的打阿嚏,我們小朋友們感冒了還有什么不舒服的地方嗎?

  幼兒:嗓子不舒服,沒有精神,肚子疼,發(fā)燒,頭疼...

  感冒了之后會打噴嚏,流鼻子,嗓子疼,發(fā)燒,頭疼,嚴(yán)重了都不能上幼兒園,最近我們班的一個小朋友感冒了沒有來上幼兒園,你們想不想他呢?(想)我們一起給她打個電話問候一下她,(給琪琪打電話,問候一下琪琪小朋友)(每個小朋友都要說一句關(guān)心琪琪小朋友的話)(聯(lián)系現(xiàn)實中進行)

  4、剛才我們知道了感冒讓我們的身體有這么多不舒服的地方,我們應(yīng)該學(xué)會保護自己,讓自己變得健康起來,日常生活中,我們怎么做才能讓自己呢?

  幼兒:多喝水

  幼兒:晚上睡覺蓋好被子

  幼兒:多吃蔬菜和水果,按時睡覺

  幼兒:勤洗手

  幼兒:多運動

  小朋友外出運動的時候,老師會把教室的窗戶打開通風(fēng)。

  5、游戲環(huán)節(jié):(老師在游戲過程保證幼兒安全,維護好活動秩序)

  游戲的名字叫病毒來了,我不怕。準(zhǔn)備的教具使用。

  游戲方法:大家圍成仔細(xì)看好是怎么預(yù)防感冒的方法,然后老師扮演病毒大王,當(dāng)小朋友被病毒大王抓住要傳染病毒時,小朋友們把卡偏上的預(yù)防方法說出來。并將圖片貼到病毒大王的身上,他就會被定住,不能傳染病毒了。貼完的小朋友回座位休息。

  6、總結(jié)環(huán)節(jié):

  原來你們知道這么多預(yù)防感冒的好方法,除此之外,感冒了還應(yīng)該注意些什么呢?我們一起聽下醫(yī)生阿姨是怎么說的?(播放預(yù)防宣傳短片).

  小朋友們,聽到醫(yī)生阿姨是怎么說的了嗎?今天我們學(xué)了這么多預(yù)防感冒的小知識,希望你們回家,把它講給你身邊的好朋友讓他們也遠(yuǎn)離感冒,做一個健康的人。

  教學(xué)反思:

  常見傳染病積極預(yù)防常識,通常情況下要告訴學(xué)生知道常見的幾種傳染病,了解傳染病的三個基本環(huán)節(jié),更好的進行傳染病的預(yù)防,具有預(yù)防傳染病的意識,初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。

2、大班健康教案《預(yù)防感冒》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、了解多運動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動過程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

  2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。

  1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

活動反思:

  每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思:

  1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

  我通過飛飛沒有到校來引入活動主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過觀察,幼兒說出圖片中的人感冒了,然后問幼兒自己有沒有感冒過,有何感受或癥狀,幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒?!绷私飧忻傲藨?yīng)該如何應(yīng)對的方法,同時也在討論中得到了經(jīng)驗,如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗,聽故事,交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識,增強了自我保護的意識。

  因為選擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說,有內(nèi)容講,在活動中能積極舉手發(fā)言,體會積極參與活動的樂趣。

  2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

  雖然幼兒對感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗,而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。

  不足方面:

  1、在活動中,我沒有注意一個問題就是:在請幼兒回答時會走過去,來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力,在今后的活動中會注意這一問題。

  2、作為這個活動的延伸,讓幼兒在運動中鍛煉身體,增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂開始時,幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體,我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來,導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來,幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

  在這個活動中,我們滲透了情感的教育,幼兒對生病有體會,也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時,幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗得到了提升。

3、中班健康教案《遠(yuǎn)離感冒》含反思

活動目標(biāo)

  1. 了解感冒的一些癥狀。

  2. 知道感冒了怎么辦,不怕吃藥,打針,知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

  3. 了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

  4. 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

  教學(xué)難點:讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度,需要教師引導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備

  了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況,多媒體課件。

活動過程

  一.導(dǎo)入。

  師:前幾天×××沒有入園,小朋友們知道是什么原因嗎?

  請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學(xué)。

  二.請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。

  三.播放多媒體課件。進一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。

  小結(jié):打噴嚏,流鼻涕,咳嗽,喉嚨疼,渾身無力,發(fā)燒等都是感冒的癥狀,只要我們平時出現(xiàn)這些情況,就要及時告訴爸爸媽媽,抓緊治療,讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

  四.了解患病后的做法。

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。(看醫(yī)生,抓藥,打針,嚴(yán)重時需要輸液。)

  2.如果你感冒了,醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針,甚至輸液,你怕不怕?為什么?

  小結(jié):感冒了并不可怕,只要我們積極配合醫(yī)生治療,身體會很快恢復(fù)健康的。

  五.了解預(yù)防感冒的辦法。

  1.讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

  2.看多媒體圖片,知道怎樣預(yù)防感冒。

  六.結(jié)束活動。

  帶幼兒到室外跑步,鍛煉身體,增強體質(zhì),少生病。

教學(xué)反思

  針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦?!蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。

4、中班健康教案《預(yù)防蛔蟲》含反思

【活動目標(biāo)】

  知道引起疾病的原因,了解一些預(yù)防蛔蟲、腸道疾病的一般知識,講究衛(wèi)生,養(yǎng)成愛清潔的良好習(xí)慣。

  了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

【活動準(zhǔn)備】

  裝有水的兩個盆、圖片、幼兒用書。

【活動過程】

  一、出示圖片,引出活動的主題:

  1、圖片上的小朋友怎么了,為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活猜測肚子疼的原因)

  2、談話討論:

  (1)引起肚子疼的原因,教師逐一出示。

  圖片一:吃了蒼蠅、蚊子叮過的食物。

  圖片二:喝了涼水。

  圖片三:不講究衛(wèi)生,用臟手吃了沒清洗過的水果。

  圖片四:吃了許多冷飲和零食。

  圖片五:肚子里有蛔蟲或內(nèi)部器官有炎癥。

  讓幼兒了解肚子疼的原因。請幼兒談?wù)勛约憾亲犹鄣母惺芎驮颉?/p>

  (2)師問:小朋友生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,吃藥、打針)

  (3)怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子呀?

  小結(jié):只有我們講究個人衛(wèi)生,不吃不干凈的食物和蚊蟲叮過的食物,做到不喝生水,少吃冷飲,才能預(yù)防蛔蟲和腸道疾病,身體才健康。

  3、幼兒操作:

  (1)出示兩盆水,請幼兒分組檢查小手并洗手。(教師指導(dǎo)幼兒正確的洗手方法。)

  (2)請幼兒觀察兩盆水的不同,說說洗過手的水和干凈的水有什么不同。

  小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤剪指甲,勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)分析與反思:

  通過本次活動,讓幼兒知道生活中要愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。在活動過程中,孩子們都樂于參與活動,尤其是在操作活動,孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計都為下一個環(huán)節(jié)起到了銜接的作用。幼兒積極回答問題,并踴躍參與活動,使整個活動達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。當(dāng)然,在本次活動中,我也有許多不足的地方,今后在工作中會加以改進,做得會更好。

5、中班健康公開課教案《怎樣預(yù)防感冒》含反思

設(shè)計意圖:

  因為最近天氣轉(zhuǎn)涼,早晚溫差比較大,幼兒很容易感冒。為了讓幼兒身體健健康康的,特設(shè)計本節(jié)課,讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,了解預(yù)防感冒的基本知識,懂的身體健康的重要性,同時希望幼兒在學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體,讓感冒遠(yuǎn)離自己。

活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)這一課,讓幼兒指導(dǎo)感冒后身體會不舒服。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的小常識,懂得身體健康的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5、了解多運動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

  預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

活動過程:

  一、感冒的感受。

  1、出示感冒的圖片,讓幼兒觀察圖中的人都怎么了?

  2、說說感冒的感受。

  (1)你得過感冒嗎?感冒的時候有什么感覺?哪里會不舒服?

  (2)幼兒相互交流討論后指名回答。

  (3)小結(jié):我們平時感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀,嚴(yán)重的時候,小朋友不能上幼兒園。

  二、人為什么會感冒。

  1、我們的小朋友都有過感冒的經(jīng)歷,那我們?yōu)槭裁磿忻澳?請小朋友互相說一說?然后老師會致命讓小朋友說。

  2、小結(jié):小朋友們都說得很對,如果我們在平時不講衛(wèi)生,不愛吃飯,天氣變化時不注意增減衣服都很容易感冒。

  過渡:接下來呀,老師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》,請小朋友認(rèn)真聽,聽完后告訴老師:

  (1)小豬嘟嘟他為什么感冒了?(小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生,不愛活動,愛到人多的地方去,所以感冒了。)過渡:我們剛才說感冒很不舒服,那在平時我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒呢?請小朋友們互相討論一下。討論完舉手告訴老師。

  三、預(yù)防感冒的小常識。

  那我們怎么來保護自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?(幼兒自己說)老師也給大家總結(jié)了一些預(yù)防感冒的方法。

  1、出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。

  (1)平時多鍛煉身體,增強身體的抵抗力。

  (2)室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣。

  (3)多吃蔬菜水果。

  (4)多喝水。

  (5)根據(jù)冷熱適時增減衣服。

  師:為了我們能有一個健康的身體,我們在平時要多運動,那你們想不想和老師一起做運動?(想)(6)律動《小手拍拍》。

  今天的活動到這里就結(jié)束,,我想問問你們,你們快樂嗎?(快樂)那我們就一起來幸福拍拍手吧。

  四、表演《幸福拍拍手》。

  五、結(jié)束。

教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

6、中班健康教案《預(yù)防疾病》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況,學(xué)會預(yù)防疾病的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、知道檢查身體的重要性。

  活動過程:

  一、談話:

  1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)

  2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性傳染病出現(xiàn)。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

  3、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。!.快思.教案網(wǎng)出處!(如:請醫(yī)生治療,要按時服藥,多休息,多喝水,治愈后才能上幼兒園)

  二、講述疾病傳播的途徑:

  1、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論。

  2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經(jīng)驗。

  3、小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細(xì)菌,都有可能會傳染疾病。

  三、討論:

  1、提問;我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾病?

  2、幼兒自由回答、討論。

  四、小結(jié):

  我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針,不接觸傳染病人群。

  活動反思

  小朋友生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時吃藥,多喝水等。 這次活動上下來,我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機智更加靈活。

7、中班健康教案《預(yù)防齲齒》含反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

  2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

  3、學(xué)會合作,體驗克服困難,做勇敢孩子的快樂。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、星星、小旗、布置場地。

  活動過程

  一、熱身活動

  教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

  二、活動手指和手臂

  1、教師與幼兒一起活動手指,并想像出多種象形動作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

  2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

  3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動作。

  (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))

  4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動作。如:你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?

  (毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

  三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

  1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。

  2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。

  分成兩隊,各隊隊員在相互團結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊為勝。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>最后為獲勝隊發(fā)小紅旗,作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結(jié)經(jīng)驗下次努力。

  四、放松活動:《搖籃曲》。

  活動延伸

  用我們身體的其他部位也可以做出很多動作,也可以像這樣做很多游戲,活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

  活動反思

  在回憶手的能干的基礎(chǔ)上,再一次啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性的想象,開展向手挑戰(zhàn)的活動。手還能做些什么?這個問題給了幼兒一個很大的想象空間,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智,想象出手可以做的各種動作,因此,孩子們想出了好多好多的手的動作。如:手可以做舞蹈的動作,如:轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動作。

8、幼兒中班健康教案《阿嚏》含反思

  設(shè)計意圖:

  在生活活動中要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力?,F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒在此時期很容易受到傳染,出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預(yù)防的方法有一定的經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒,梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠(yuǎn)離自己。

  活動目標(biāo):

  1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動重點:

  使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  活動難點:

  了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片;2.小手絹每人一條;3.健康小衛(wèi)士胸章。

  知識準(zhǔn)備:課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。

  活動流程:

  回顧談話導(dǎo)入--運用記錄表進行講述;回顧經(jīng)驗,解決重點--經(jīng)驗回顧進行談話;啟發(fā)探索,解決難點--自由討論,參與游戲;鞏固提升--回歸生活,學(xué)以致用。

  活動過程:

  1.運用回顧談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道感冒后的感受。

  出示幼兒事先進行調(diào)查的記錄表--"感冒癥狀調(diào)查表"。

  師:"講一下你的記錄表,記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?"幼1:"這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]用黃顏色表示我感冒比較嚴(yán)重。"幼2:"是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍(lán)顏色表示媽媽感冒比較輕。"幼3:"這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴(yán)重。"評析:開始環(huán)節(jié),調(diào)整以往老師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓勵幼兒課前自己觀察,自己記錄,將課前感冒調(diào)查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前,引導(dǎo)他們主動尋找答案。

  2.引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗,知道患感冒后的做法。

  (1)師幼談話交流,了解感冒后應(yīng)該怎樣做。

  師:"剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了,怎樣做,才能使身體盡快好起來?"幼1:"我得了感冒后,爸爸帶我去看醫(yī)生。"幼2:"我上次感冒,流鼻涕了,老師讓我喝了許多水就好了。"幼3:"感冒后要按時吃藥,不要怕苦,多休息。"師小結(jié):看醫(yī)生,配合醫(yī)生的治療,按時吃藥,多喝開水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。

  (2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

  老師在這里還有一個溫馨提示:在我們身邊,如果有小朋友感冒了,我們要關(guān)心他,照顧他,做一個互敬互愛的好孩子。

  評析:這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位,幼兒自由發(fā)言,想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示,教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

  3.幼兒討論,知道怎樣預(yù)防感冒。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解預(yù)防感冒的方法;開展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗。

  師:動腦筋想一想,怎樣做才能讓我們遠(yuǎn)離感冒?

  幼1:平時多運動。

  幼2:房間要經(jīng)常開窗通風(fēng),天冷了及時增加衣服。

  幼3:多吃有營養(yǎng)的食物,多喝水。

  幼4:要洗干凈手,不要去人多的地方。

  回答正確的幼兒,教師任命為健康小衛(wèi)士,并獎勵一枚胸章。

  師:剛才小朋友說了那么多預(yù)防感冒的方法?,F(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件,總結(jié)、提升經(jīng)驗。)評析:這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題:怎樣預(yù)防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒,而是將問題拋給幼兒,讓他們自己討論,各自發(fā)表自己的意見,并用"健康小衛(wèi)士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與,大膽表述,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家--醫(yī)生,給大家完整地講解,對幼兒分散的知識進行了梳理,加深了幼兒的印象,效果非常好。

  4.結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  (1)師:老師送給小朋友每人一條小手絹,當(dāng)我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?

  幼1:打噴嚏時可以捂住口鼻。

  幼2:捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

  小結(jié):捂住口鼻,防止細(xì)菌四處傳播,傳染其他的小朋友。

  (2)今天我們學(xué)習(xí)了許多預(yù)防感冒的小知識,老師要請健康小衛(wèi)士們將今天學(xué)到的知識告訴給你的爸爸媽媽和好朋友,讓他們也遠(yuǎn)離感冒,好嗎?

  評析:最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進行活動延伸,讓幼兒把學(xué)到的知識帶回家。孩子們通過學(xué)習(xí)這一課,掌握了預(yù)防感冒的小知識,并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友,讓他們也遠(yuǎn)離感冒。

  活動反思:

  針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦?!蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。

9、中班健康教案《不怕感冒》含反思

  活動目標(biāo)

  1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

  2、懂得預(yù)防感冒的小常識,積累健康生活的經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備

  預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

  活動過程

  1、出示感冒藥。

  教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

  2、說說感冒的感受。

  (1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?

  (2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

  (3)小結(jié):感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

  3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?

  除了著涼以外,感冒會不會是別人傳給你的呢?!.快思.教案網(wǎng)!怎么傳的?

  小結(jié):不注意冷熱會得感冒,人的身體抵抗力差也會得感冒。另外,感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

  4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

  (1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

  (2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

  --那我們怎么來保護自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?

  (3)出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。

  (4)教師小結(jié)。

  活動總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時,感受到健康活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

  活動反思

  在活動開始時,每個幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出來,幼兒注意力很集中。只是在回答問題時,他們在老師的提醒下,才能夠?qū)⒄Z言說完整,在這方面要加強幼兒的訓(xùn)練。

10、中班健康活動《保護身體的小秘密》教學(xué)設(shè)計反思

  教學(xué)背景

  近幾年來,性侵犯事件逐漸引起社會的關(guān)注,對幼兒進行必要的早期性教育需要被重視。本次活動選取性安全教育題材,符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”這一教育建議。

  設(shè)計思路

  活動通過繪本故事《不是每個抱抱都美好》,向幼兒展示一個被性侵犯的情境。由于繪本符合孩子思維特點,能激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,為幼兒營造更為真實的情境,因此更能激發(fā)他們對于考拉團團遭遇的同情和加強對性侵犯行為的認(rèn)識與重視。同時采取“小挑戰(zhàn)”的互動策略,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力,實現(xiàn)有效師生互動。結(jié)束時,用朗朗上口的歌曲進行放松,但同時,歌詞內(nèi)容又再一次對本次活動內(nèi)容進行了總結(jié),加深幼兒印象。

  教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.情感態(tài)度目標(biāo):愿意聽故事,感受考拉團團被侵犯時的情緒,產(chǎn)生共情。

  2.認(rèn)知技能目標(biāo):認(rèn)識身體的隱私部位,知道3個保護自己的方法。

  3.能力發(fā)展目標(biāo):能夠判別簡單的不恰當(dāng)身體接觸行為。

  4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)重難點

  1.教學(xué)重點:認(rèn)識身體的隱私部位,對性侵犯有初步認(rèn)識。

  2.教學(xué)難點:判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動

  幼兒活動

  1.邀請幼兒乘坐火車,進入情境 跟隨視頻火車行經(jīng)進入情境

  2.用考拉團團的自我介紹引入故事 感受團團愛笑愛擁抱的人物個性

  二、欣賞繪本故事,感受考拉團團的人物變化

  教師活動 幼兒活動

  1.講繪本,播放繪本圖片 (1)感受團團對彩虹蛋糕的渴望

  (2)體會湯姆考拉話語中的不正當(dāng)想法

  2.提出問題:團團要不要跟湯姆考拉進去蛋糕店里面呢? 對湯姆考拉的不正當(dāng)想法做出正確的反應(yīng)判斷

  3.繼續(xù)講述故事,請幼兒觀察湯姆考拉的行為和團團的表情變化 觀察湯姆考拉一系列舉動對團團身體心理上的影響

  4.提出思考:你們覺得團團喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢? 懂得團團遭遇了不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸,對該行為做出判斷

  5.團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱,內(nèi)心敏感 對團團的遭遇產(chǎn)生共情

  三、認(rèn)識身體的隱私部位

  教師活動 幼兒活動

  1.用圖片展示出身體隱私部位的位置,強調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸,也不能偷偷去看別人的。

  (1)了解身體的隱私部位,對隱私部位有初步的認(rèn)識

  (2)能夠簡單判別隱私部位的位置

  2.開展“小挑戰(zhàn)”活動 能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別

  3.從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā),提供3個保護自己的方法 認(rèn)識、了解3個保護自己的方法

  四、回到繪本故事,展示故事后續(xù)

  教師活動 幼兒活動

  1.引導(dǎo)幼兒正視被侵犯,邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來 發(fā)散思維,說出能讓團團快樂的方法

  2.邀請幼兒一起制作蛋糕 感受團團正視被侵犯行為后,在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒

  五、活動小結(jié)

  教師:(展示小結(jié)動畫)我們今天認(rèn)識了團團這個愛笑愛擁抱的好朋友,也一起找到了身體的小秘密,這些小秘密是我們身體的隱私部位,是不能讓別人隨便看和隨便摸的。

  (道別)我們下次課再見吧,拜拜!(為家長推薦本次活動中所用的繪本及歌曲名稱,方便家庭閱讀)

  活動反思:

  這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

11、小班語言教案《小河馬的大口罩》預(yù)防病毒繪本教學(xué)設(shè)計反思

  這個故事叫《小河馬的大口罩》,今天小河馬戴上了大口罩,它是怎么了?一個叫做新型冠狀病毒的“敵人”,它們會讓我們渾身沒勁、呼吸不順暢、發(fā)高燒、嚴(yán)重的時候還會危害我們的生命,2021年它依然在我們身邊。

  內(nèi)容分析:

  《大河馬的小口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學(xué)期的活動內(nèi)容,寒冬將至,孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加,怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病,通過這一活動,激發(fā)幼兒想象力,讓幼兒猜想有沒有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識的積累和豐富的生活經(jīng)驗,圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法,培養(yǎng)孩子遇到事情積極動腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活,注重從孩子實際生活出發(fā),精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點。

  幼兒分析:

  大班幼兒通過兩年的學(xué)習(xí)生活,積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,對于生活中的一些小知識,都有自己的一些見解和方法,而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展,能夠大膽的表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法,活動中的知識和物品都源于生活,所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

  設(shè)計思路

  在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播,給其他的小動物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。

  活動目標(biāo):

  1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些基本情況。

  2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

  3、學(xué)習(xí)從一點想多點發(fā)散的思維方法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動準(zhǔn)備:

  大口罩、ppt課件。

  請幼兒回憶感冒時的感受。

  活動過程:

  出示口罩,導(dǎo)入活動。

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會是什么呢?”(幼兒…………。)

  師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)

  師:你們見過誰帶著口罩?(…….)為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?(……)戴口罩可以講衛(wèi)生,防止的灰塵和細(xì)菌,進入我們的口中。

  師:有一只小動物也帶上了大口罩,你們猜猜會是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴散性思維,引導(dǎo)幼兒自由回答)

  看圖片理解故事內(nèi)容

  (哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢…….

  圖片一:師:他打了一個大大的噴嚏,結(jié)果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。)

  師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!

  圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子,你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會碰到誰呢?

  圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?

  圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?

  過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!

  完整講述故事,并提問。

  1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什么?

  2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多?

  3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

  4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)

  5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?

  6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺啊!如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)

  結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話,一定會好起來的。

  我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧!

  教學(xué)反思

  感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

12、中班數(shù)學(xué)繪本:首先有一個蘋果教學(xué)設(shè)計反思

  (一)活動目標(biāo)

  1.在看看、猜猜、說說的過程中,感受故事所蘊含的7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系及事物間的聯(lián)系。

  2.大膽講述畫面內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  課件(繪本故事、游戲:誰的反應(yīng)快),操作圖和操作卡兩人一份等。

  (三)活動過程:

  1.導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天曹老師帶來了一本有趣的繪本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他們是誰?

  (1)第一次記憶練習(xí)。

  師:等一會兒,給你們十秒鐘時間來認(rèn)識一下,當(dāng)我從1數(shù)到10,時間到,圖片就會消失,而你們呢就要說出圖片上有誰?行嗎?準(zhǔn)備開始。(1、2、3、4、5、6…10)

  師:時間到,看清楚了嗎,圖片上誰?

  師:到底是不是這些朋友,我們再來看看。

  師:這是…,這是…?一共幾位?(4位)

  (2)第二次記憶練習(xí):

  師:你們太棒了,一眼就看清楚了!誒,還有一些神秘朋友還沒出來呢,你們想認(rèn)識嗎?

  嗯,這次要增加難度羅,只給大家5秒鐘,而且我還要倒著數(shù),哎,倒著怎么數(shù)?

  師:好的,我就按照著你們的方法,來倒計時,這次可要看清楚了又有哪些朋友來了?準(zhǔn)備開始:5、4、3、2、1.

  師:有誰?一共有幾位?

  (評析:兩次記憶練習(xí),不僅能鍛煉幼兒的記憶力,吸引幼兒的眼球,而且也能幫助幼兒了解故事中的人物角色。)

  2.播放課件,理解繪本內(nèi)容。

  (1)仔細(xì)觀察畫面,目測物體的數(shù)量。

  師:都認(rèn)識了嗎?今天我講的這個故事就是關(guān)于它們的,故事的名字叫《首先有一個蘋果》。

  師:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出來的意思)首先有一個蘋果,長在哪里?

  它長得怎么樣?(又紅又大,很健康)。

  師:來了誰?有幾條?兩條毛毛蟲想干什么?(吃掉紅蘋果)。

  師:這時,誰來了?有幾只?三只小鳥又會干什么?

  師:看看它們在干什么?(幼兒觀察畫面)幾只小鳥捉到了毛毛蟲?還有一只呢?

  師:為什么只有兩只小鳥捉到了毛毛蟲?

  師生共同小結(jié):因為小鳥有——2只,毛毛蟲有——3只,小鳥比毛毛蟲多——1。

  (評析:通過目測數(shù)量,解釋“為什么只有兩只小鳥捉到毛毛蟲”的原因,能幫助幼兒理解“毛毛蟲比小鳥多1”的數(shù)量關(guān)系,為接下來理解“獵人、獵狗和小鳥誰多、誰少”的數(shù)量關(guān)系作鋪墊。)

  (2)仔細(xì)觀察畫面,比較物體的數(shù)量

  師:就在這時,誰來了,有幾位?(4位)4位獵人拿著槍想干什么?

  師:你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥嗎?為什么?

  師:我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥了?

  師:為什么沒有都捕獵到?

  小結(jié):因為獵人有4個,小鳥有3只,所以4個獵人比三只小鳥多1。

  師:這是,誰又來了?一共有幾只?

  師:獵狗看見獵人抓到了三只小鳥,就連忙奔過去叼小鳥,猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎?為什么?

  師:看看有幾只獵狗叼到了小鳥?獵狗和小鳥誰多誰少?

  (評析:有了上面一個環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們在比較數(shù)量時就會想到“誰多?誰少?誰比誰多”從而進一步感受了故事中人和物之間的數(shù)量關(guān)系。)

  (3)仔細(xì)觀察畫面,講述畫面內(nèi)容。

  師:看看接下來會發(fā)生什么事情,獵人獵狗在干什么?什么事情會讓他們這么害怕呀?(幼兒猜測)

  師:原來誰來了?有幾只熊?

  小結(jié):獵人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!

  師:逃啊逃,它們發(fā)現(xiàn)了什么?有幾個?一起數(shù)數(shù)。

  講述:獵人和獵狗為了阻止被熊追上,他們就把7只蜂窩全扔向了熊。

  師:可是誰也沒想到,里面竟然飛出來了什么?多少只?數(shù)不清可以怎么說?

  講述:許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了,哇。整個場面變得很混亂。

  師:現(xiàn)在你還能數(shù)得清他們分別有幾個嗎?那怎么辦呢,有沒有什么好辦法能讓他們數(shù)清楚?(幼兒討論:分一分、排排隊)

  (評析:數(shù)、形結(jié)合,能讓幼兒感受到故事中事物之間的聯(lián)系,同時也鞏固了對數(shù)字6、7的認(rèn)識,從而體會到從1到7甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。)

  3.演示操作方法,提出操作要求。

  (1)教師示范排成階梯性:

  師:該怎么排呢?誒,故事里首先出來的是(手勢提醒)——一個蘋果,把它排在哪里,好就聽你們的,讓它站在這條黑線上,那一個蘋果可以用數(shù)字幾來表示,嗯把1貼在蘋果后面的小方框里。

  師:接著是~(兩條蟲子)排在哪,可以用數(shù)字幾表示?然后呢(三只鳥)再接下來呢?那你們能不能像我這樣按照故事里出現(xiàn)的順序一個一個往下排?然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  (2)交代操作要求:曹老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料,等會就請你們按照故事里順利來給他們分一分、排排隊,然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒邊回憶故事邊按順序排隊。)

  (4)檢驗幼兒排序的結(jié)果。

  師:誰來說說你是怎么排的?(引導(dǎo)下面的幼兒要安靜傾聽同伴發(fā)言,引導(dǎo)大家一起說說)

  小結(jié):都是這么排的嗎?舉起來讓我看看。是呀,原來再亂的東西,只要把它們分一分、排排隊,就會變得很清楚。

  (5)了解階梯排序中的秘密。

  ......................

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了。

13、幼兒園中班健康活動《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計反思

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來,幼兒的活動范圍大大擴展,活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗,且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。

  《指南》中指出,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”等場景,引導(dǎo)幼兒運用多種方法自主探索動作,并進行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動,使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗游戲的樂趣。

  主要運用以下教學(xué)策略:

  (一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動,我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣,使幼兒參與活動變得更加積極主動。

  (二)鼓勵幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運用多種方法到達(dá)大草原。在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作,并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí),鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會靈活起來,體驗更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

  (三)通過游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動作發(fā)展。

  游戲是幼兒園的基本活動,要珍視游戲的獨特價值,通過游戲?qū)⒒顒臃諊_(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作,使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)及重難點

  1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。(重點)

  2.能力目標(biāo):能肩上負(fù)重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)

  3.情感目標(biāo):敢于嘗試,勇敢向前,體驗游戲的趣味性。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.加強幼兒的安全意識。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:檢查幼兒的著裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景),體育器材(繩子,平衡木,小樹,山洞),每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

  四、活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運動:跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備活動:出發(fā)(走),排隊登上大汽車,大汽車開動了(跑),大汽車?yán)^續(xù)向前開,汽車壓到了石頭(跳),大汽車鉆山洞了(鉆),換乘飛機啦(向上飛,向下飛),飛機降落在機場。

  (二)幼兒探索動作,進行相應(yīng)的動作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

  1.幼幼探索

  師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

  要求:(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

  (2)拉開距離排好隊探索,保護好自己。音樂停止趕緊集合。

  2、師幼探索,小結(jié)

  旅行路線:跨、跳“小河”一走“獨木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

  場地布置:小河有寬有窄,獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習(xí),關(guān)注到幼兒的個體差異)如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

  “獨木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作,同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。

  過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。

  (三)探索游戲場地,進行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

  1.師:剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞,你們都安全的過來了,心里感覺怎么樣啊,想不想再來一遍?要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

  (2)要做文明小游客,排隊,保持安靜,互相幫助。

  2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題,找出有問題的關(guān)卡有針對性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。

  過程中及時糾正個別幼兒的動作,及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)

  (四)經(jīng)驗提升,負(fù)重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

  1.師:小朋友們,你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好你的小書包,音樂停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。

  集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

  2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個別指導(dǎo),提出問題)根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題,請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。

  3.進行第二遍。音樂(個別指導(dǎo))

  4.師:你們太棒了,背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)

  5.總結(jié):表揚和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做,自己背好小書包。

  (五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

  1.這里的風(fēng)景真美,我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動,放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

  2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說再見吧,下次再來玩。

  (帶回)

  3.活動延伸:針對能力較弱的幼兒進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時做文明小游客。

  教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

14、中班健康活動《我愛洗手》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),勤洗手,把手洗干凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習(xí)慣,也利于他們的身體健康。因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象,他們的動手能力較弱,有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況,許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會自己洗手,我根據(jù)中班孩子好模仿的特點,設(shè)計了健康活動《我愛洗手》,讓孩子了解、認(rèn)識到洗手的重要性,學(xué)會七步洗手法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、知道洗手的重要性,知道飯前便后要洗手。

  2、掌握七步洗手法,能夠按照步驟洗手。

  3、喜歡洗手,愿意飯前便后洗手。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動重點:知道洗手的重要性,知道飯前便后要洗手。

  活動難點:掌握七步洗手法,能夠按照步驟洗手。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、七步洗手法兒歌

  3、幼兒洗手視頻

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒了解洗手的重要性。

  師:小朋友們,我們的小手每天都要接觸許多東西,所以我們的手上會有很多很多細(xì)菌,如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃,就很有可能把細(xì)菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

  二、1、分步出示七步洗手法圖片,幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時總結(jié)出兒歌)

  師:那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手,和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!

  2、播放幼兒洗手兒歌視頻,并逐步講述洗手兒歌,幫助幼兒理

  解記憶七步洗手法的過程。

  師:小朋友們是不是覺得步驟好多呀,有點記不住呢,沒關(guān)系,我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧,這樣小朋友就會記住我們洗手時應(yīng)該怎么做了!

  小朋友們,學(xué)會了么?

  二、結(jié)束活動:

  師:小朋友們,我們的兩只手每天都要做很多事情,所以會沾上許多臟東西,如果手不干凈,就很容易把臟東西吃進肚子里,這樣我們就會很容易生病,所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

  活動反思

  該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動,對于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要?!度搅鶜q兒童發(fā)展指南》中也提到,孩子應(yīng)該具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,知道飯前便后要洗手,且在提醒下洗手方法正確。本活動關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動,取材孩子的生活,關(guān)注孩子生活中一個細(xì)小的環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)孩子在生活操作中存在的問題,將之設(shè)計為學(xué)習(xí)活動,所以該活動的設(shè)計意圖較好。在活動的前期準(zhǔn)備階段,我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片,以及提前錄制好了一個已經(jīng)學(xué)會了洗手方法的小朋友的視屏,在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動設(shè)計過程中,活動環(huán)節(jié)設(shè)計符合中班小朋友的年齡特點,采取圖文結(jié)合,以及多媒體視頻的聯(lián)合講解,幫助小朋友理解和記憶七步洗手法?;顒又幸詧D片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害,生動形象的讓幼兒理解了手上細(xì)菌的危害,讓幼兒從心里面想要洗手,喜歡上洗手,利于教師和家長在之后的生活活動中在逐步培養(yǎng)幼兒健康的洗手習(xí)慣。但是在活動中仍然也存在有不足的地方,因為時間限制,兒歌沒有著重系統(tǒng)地講解,幼兒一次活動過后會出現(xiàn)兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況,從而導(dǎo)致洗手步驟的遺漏,需要在后面的生活活動中不斷強調(diào),加深幼兒的理解與記憶。

15、幼兒園中班健康活動《多吃蔬菜身體好》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:午餐時,孩子們總是不太愿意吃蔬菜,每每吃完飯,小碗里總是剩一些蔬菜。

  選題依據(jù):

  (一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好;密切結(jié)合幼兒的生活進行營養(yǎng)保健教育。

  (二)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》發(fā)育良好的身體、強健的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,所以應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  情感態(tài)度方面:喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品.

  方法技能方面:能夠說出自己喜歡的蔬菜,熟練讀出兒歌.

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  活動重點:懂得蔬菜的營養(yǎng)價值.

  活動難點:在生活中不偏食、不挑食.

  活動準(zhǔn)備:西紅柿、胡蘿卜、黃瓜、芹菜以及PPT.

  活動過程:

  導(dǎo)入:問題導(dǎo)入、展示PPT圖片

  開展:①向幼兒展示每種蔬菜,介紹四種蔬菜

  ②告訴幼兒多吃蔬菜對身體好,所以應(yīng)該多吃蔬菜,不挑食

  活動總結(jié):

  播放視頻《吃飯不挑食》,加深幼兒印象,告訴小朋友們蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃,養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

  活動延伸:

 ?、倩丶液蟾嬖V家人在幼兒園都學(xué)了哪幾種蔬菜

 ?、诤蛬寢屓コ匈I蔬菜,第二天幼兒園和小朋友們分享都買了哪些蔬菜?蔬菜都可以做成炒成什么菜?

  活動反思:

  1:我沒有采用實物教學(xué)法,我覺的如過我采用實物來組織教學(xué)活動,孩子們的學(xué)習(xí)興趣會更高,更直觀:。

  2:課堂稍微有點簡略,應(yīng)該充分考慮到幼兒,以他們?yōu)橹?,教育教學(xué)為輔,進行教學(xué)活動。

  3:有些緊張,需要多加鍛煉。

16、幼兒園中班健康繪本《毛喳喳的小藥丸》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  冬季,早晚溫差大,孩子們感冒、流鼻涕的現(xiàn)象增多,有的不能主動擦拭;有的喜歡挖鼻孔,造成鼻子流血;甚至有的小朋友因為好奇心往鼻子里塞各種小的物品,這種行為危害了幼兒的身體健康。

  活動目標(biāo)

  1、通過了解繪本,知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為習(xí)慣。

  2、初步了解鼻子的基本常識,懂得保護鼻子的方法。

  3、結(jié)合故事,幫助幼兒正確對待說謊。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識。

  重點難點

  通過繪本故事,讓幼兒知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為,了解關(guān)于鼻子的結(jié)構(gòu),懂得保護鼻子的方法。

  活動準(zhǔn)備

  繪本書、ppt

  活動過程

  一、環(huán)襯導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  通過觀察環(huán)襯的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒猜測毛喳喳的樂趣,引出故事內(nèi)容。二、知道摳鼻子、吃鼻屎是不好的行為。

  根據(jù) ppt 講述故事、進行提問,幫助幼兒理解。

  1、你有摳鼻子、吃鼻屎的習(xí)慣嗎?這樣做對嗎?為什么不對?

  小結(jié):因為鼻屎中會隱藏著很多的細(xì)菌、病毒、灰塵,它很臟。所以我們不能像毛喳喳一樣,把吃鼻屎當(dāng)做樂趣。

  2、初步理解撒謊對自己帶來的影響。毛喳喳為什么不給貓頭鷹?

  小結(jié):因為毛喳喳知道小藥丸就是鼻屎做的,他把鼻屎說成小藥丸是他胡亂編的一個理由,他對貓頭鷹撒謊了,他不好意思給貓頭鷹。

  3、你覺得貓頭鷹會替毛喳喳保守秘密嗎?

  小結(jié):貓頭鷹把這件事情告訴了豹子,很快這件事情在森林里都傳開了, 大家都拿著自己心愛的物品來跟毛喳喳交換小藥丸。

  4、毛喳喳要用鼻屎做這么多小藥丸,他要不停的摳鼻子,你猜會發(fā)生什么事情?(流鼻血)

  三、了解鼻子的常識,掌握保護鼻子的方法。

  1、出示鼻子的結(jié)構(gòu)圖,簡單認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)及其作用。

  (1)鼻毛可以幫助鼻子擋住灰塵和病菌,就像一個勇敢的小戰(zhàn)士。

  (2)鼻腔,里面有一層薄薄的鼻粘膜,它可以產(chǎn)生很多粘液就是我們的鼻涕,鼻涕可以再次黏住偷偷溜進鼻腔里的細(xì)菌,灰塵。

  (3)鼻子是用來呼吸、聞氣味的,是我們身體上很重要的一個器官。

  2、討論并掌握保護鼻子的方法。

  (1)不能像毛喳喳一樣不停地?fù)副亲印?/p>

  (2)不能拿硬硬的、尖尖的物品戳鼻子。

  (3)不能拿細(xì)小的物品往鼻子塞,這樣會影響我們的呼吸。

  結(jié)合生活經(jīng)驗幫助幼兒回憶生活中一些“細(xì)小的物品”,比如豆子、花生、小彈珠、串珠、鉆石、硬幣等等,平時看起來好吃、好看又好玩的物品對我們小朋友來說是存在一定的危險的,所以我們要在大人的看護下吃這些好吃的,玩這些玩具。

  (4)當(dāng)鼻子不舒服、癢的時候我們可以用手揉一揉、按一按,用紙輕輕地擤一下鼻涕,用紙擦一擦,或是用水洗一洗。

  四、了解不同顏色的鼻涕給我們身體發(fā)出的警告。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)“清水鼻涕、白鼻涕、黃鼻涕、綠鼻涕、紅鼻涕、黑鼻涕” 展開討論,了解其代表身體的變化及預(yù)防措施。

  小結(jié):生活中常見的鼻涕里藏著這么多學(xué)問,所以我們要時刻關(guān)注自己的身體健康,保護好自己的身體。多穿衣注意保暖、多喝水、多休息,多吃水果、蔬菜補充維生素,提高我們自身的免疫力。 如果感冒越來越厲害的時候我們就得考慮去醫(yī)院看醫(yī)生、是否吃藥或是打針了。

  五、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒正確對待說謊。

  1、引導(dǎo)幼兒說一說說謊帶來的危害。

  2、正確對待說謊,主動承認(rèn)錯誤。

  教師總結(jié):在生活中不管是對誰,都不能撒謊,這樣會讓我們失去朋友的信任,即便是撒了謊我們也要像毛喳喳一樣敢于承認(rèn)自己錯誤,做一個誠實又講衛(wèi)生的小朋友。

  結(jié)束:今天的故事我們就欣賞到這,下一次有機會我們再一次走近大森林去尋找更多奇妙的事情吧。

  活動總結(jié):

  通過以繪本故事為載體的活動形式,孩子們非常感興趣,根據(jù)毛喳喳這一角色的特點了解到它行為背后會產(chǎn)生的影響、對身體的危害,并知道鼻子使我們身體上很重要的一個器官。在討論中,孩子們結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,積極闡述自己的觀點,并共同討論保護鼻子的方法,豐富了孩子們健康保健知識。

17、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.情感:樂意交流表達(dá)自己的對便便的看法。

  2.能力:有初步自我健康鑒別的意識,逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點)

  3.認(rèn)知:在了解便便形成礎(chǔ)上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點)

  4.知道檢查身體的重要性。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《一路順風(fēng),便便》ppt

  2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

  活動過程:

  一、播放ppt,出示大嘴巴圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗,談話導(dǎo)入?!狧i,大嘴巴你在做什么呢?

  二、播放ppt圖片,講述繪本故事,初步了解便便的形成過程。

  1、出示各種食物圖片?!?,HI,我們是來自食物王國的成員,今天我們要去旅行啦。

  2、圍繞ppt圖片講述故事,了解便便形成的過程,知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

  ——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見,一路順風(fēng),便便。

  ——哦,原來是大嘴巴。

  ——哇,我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈),原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了,可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

  ——咦,這里好像一個大大的工廠,把我們擠來擠去的太難受了,我們快去下一站吧。誒,這個讓我們很難受的地方就是胃。

  ——哇,我們好像迷路了,我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

  ——這個像迷宮一樣的地方叫小腸,他可以消化吸收食物?!覀兛禳c看看能不能順利到達(dá)下一站?!脽嵫?,瞧!這個地方看起來舒服多了,我們進去看看?!祝覀兊氖澄镌趺床灰娏?。

  ——咚!我們的食物朋友去哪里了?

  ——我就是你們的好朋友,但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

  ——小朋友們,我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?

  教師小結(jié):

  原來,這一場不一般的旅行,讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門,最后搖身一變,成了——便便。

  三、出示柔軟便便和強壯便便,讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?!∨笥褌儯鋵嵄惚阋灿胁煌臉幼?,便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

  1、出示稀稀的便便。

  ——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?

  ——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。

  2、出示大嘴巴和臟食物圖片進行小結(jié)。

  ——肚子著涼了,吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西,小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分,它就變成了柔軟的便便了。

  3、出示強壯的便便或顆粒狀便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?——按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。

  ——為什么會拉這樣的便便呢?

  ——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

  3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進行小結(jié)。

  ——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去,就會便秘,拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強壯便便。

  4、出示香蕉便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?

  教師小結(jié):

  香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的,是無可挑剔的好便便。

  5、播放醫(yī)生小博士錄音,進行小結(jié)。

  ——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

  ——小朋友們,完美每天早上起床后要喝一杯溫水,吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食,還要多吃蔬菜和水果,還有想便便的時候要馬上去,這樣就會拉出健康的便便。

  四、通過游戲討論,了解相關(guān)生活常識,促進健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、通過知識競賽游戲,進一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣,說說自己的想法。

  ——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍,請小朋友們來判斷一下,下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

  ——下面我們玩一個游戲,老師給大家準(zhǔn)備了幾道題,問題要仔細(xì)聽,選擇好答案,你覺得對的坐在椅子上,覺得不對的站在椅子后面。

  ——問題1:早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了,開始準(zhǔn)備排便了,要喝一杯溫水哦)

  ——問題2:看到自己喜歡吃的多吃些,不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣,對胃影響很大。)

  ——問題3:飯后進行跑步比賽,對嗎?(飯后不能做劇烈運動,影響消化,拉不出健康的便便。)

  ——小朋友們真厲害都答對了。

  五、觀看幼兒吃飯時不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

  ——這是我們小朋友吃飯時的錄像,請仔細(xì)看,看看這樣做對嗎?

  教師小結(jié):

  吃東西的時候,不講話,利于消化,還要細(xì)嚼慢咽,嚼碎的東西就很容易吞下去,還容易被小腸吸收,就會拉出健康的便便。

  六、生活延伸,便便的用途。

  ——哈哈哈,我的好朋友再見了,我們要去進行更有意義的旅行了。

  ——一路順風(fēng),便便。

  ——便便們接下來的旅行來到了泥土里,他們能幫助植物更好的生長。

  ——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

  可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

18、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思

  一、教學(xué)背景

  1、選題價值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ),也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗,知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。

  2、學(xué)習(xí)者分析:本活動教學(xué)對象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:

  (1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實踐中對中班幼兒的觀察,中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平:

  1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解;

  2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來;

  3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰

  (2)幼兒已有經(jīng)驗:根據(jù)對中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗:

  1情緒比較穩(wěn)定,很少因為小事哭鬧;

  2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人的安撫下逐漸平靜;

  3有過生氣的經(jīng)驗。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;

  2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;

  3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情;

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  三、重難點分析及解決措施

  活動重點:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  活動難點:主動交流生氣時的情感體驗,愿意保持自己快樂的心情。

  擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機地將活動目標(biāo)滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。

  四、活動教學(xué)創(chuàng)新點

  (1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動,在游戲中,讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實的情感體驗。

  (2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動聽結(jié)合,以游戲為載體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計

  課程導(dǎo)入

  1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣

  2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受,認(rèn)真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。

  3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。

  4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動增強教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。

  5、互動分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。

  6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實體驗自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。

  活動延伸

  讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法

  六、教學(xué)結(jié)果評價反思

  本節(jié)微課利用繪本故事,活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性?;A(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達(dá)自我的空間,營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。

  本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實際學(xué)力進行設(shè)計。在活動結(jié)束后,幼兒能達(dá)到設(shè)定活動目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情。

  心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思

  “微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”,作為此次活動的參與者,通過此次活動,對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會,在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對如何改進也做了深入的思考。

  一、體會與收獲

  在活動組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實踐,也有了一定的收獲。

  微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此,在微課設(shè)計過程中,同樣要考慮與幼兒園實際活動設(shè)計的問題:活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則,突出重點強化難點,運用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡潔、生動,盡量減少無用教學(xué)媒體的運用,加強教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

  二、存在的問題與不足

  在具體的實踐活動過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個方面:

  (一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性,但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)進行展開活動,顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。

  (二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。

  三、改進的措施及方法

  (一)做好教學(xué)設(shè)計,在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。

  (二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。

19、中班健康活動《沙發(fā)上的土豆》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖:

  盡管隨著時代的步伐,高科技電子產(chǎn)品越來越多,但是電視機卻依舊伴隨當(dāng)今幼兒的成長。在電視機給我們帶來便利與快樂的同時,同時也帶來了幼兒近視人數(shù)增多,不愿過多外出活動的現(xiàn)象?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”,因此,我設(shè)計發(fā)展了“沙發(fā)‘土豆’”的健康領(lǐng)域活動。

  活動目標(biāo):

  1、知道電視機給我們帶來的便利與危害。

  2、能與同伴一起制定看電視規(guī)則,懂得一些看電視的正確方法。

  3、提高保護身體健康的意識,減少對電視機的依賴。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動重難點:

  活動重點:知道電視機帶給我們的便利與危害并能夠?qū)W會一些合理看電視的方法。

  活動難點:用繪畫方式制定合理使用電視機的規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看電視經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:信封、 畫筆 、紙、課件PPT

  活動過程:

  一、開始部分

  猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

  一扇玻璃窗,里面亮堂堂,演戲又唱歌,經(jīng)常換花樣。(電視機)

  二、基本部分

  (一)播放課件,小馬圖圖自述電視機的好處,幼兒觀看傾聽并自由回答。

  提問:1、圖圖為什么喜歡看電視?

  2、你們會用電視機看些什么呢?它會帶給你哪些快樂?

  (二)播放課件,小馬圖圖自述電視機的危害,幼兒觀看傾聽并自由回答。

  提問:1、圖圖為什么會變成”土豆”?

  2、你們有什么好的方法告訴他?

  (三)幼兒討論,自由制定看電視規(guī)則,教師總結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  教師講述故事結(jié)尾:圖圖終于不再是”土豆”了 ,它學(xué)會了看電視的正確方法,非常感謝小朋友們。

  四、延伸活動

  師幼一起學(xué)做眼保健操

  微反思

  這是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的活動《沙發(fā)上的“土豆”》,從活動效果整體來看,孩子們和老師互動較好,活動氛圍也較輕松,但也存在一些問題,因此我從以下三方面進行闡述:

  一、對教材的反思

  本次活動內(nèi)容取材于我日常教育教學(xué)活動,通過平時的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對電視機十分感興趣,同時,根據(jù)幼兒具體形象思維的特點出發(fā),結(jié)合幼兒的興趣點入手,設(shè)計了本次教育教學(xué)活動,果然,我發(fā)現(xiàn)在整個選材的過程中,還是比較切合實際適于開展的。

  二、對目標(biāo)定位的反思

  活動目標(biāo)我是以認(rèn)知、能力、情感三方面設(shè)定的,從活動中孩子們的反應(yīng)效果來看,對于認(rèn)知目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn),孩子們能夠清楚地知道電視機帶給我們的好處和危害;情感方面從孩子們的反應(yīng)情況來看,也已滲透進去;能力方面的目標(biāo)是重點也是難點,但我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子能把自己的想法畫出來,但也有部分孩子在想法與繪畫之間的轉(zhuǎn)變還是有困難,因此日后在生成活動目標(biāo)時,我需要考慮到個體差異性。

  三、對教學(xué)策略的反思

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上,環(huán)環(huán)緊扣,層次清楚,首先從一個謎語導(dǎo)入,激發(fā)孩子們的興趣點,在引出電視機這個謎底后,我分別以主人公的口吻介紹了電視機帶給我們的好處和危害,最后為了調(diào)動孩子們的積極性,我設(shè)置了用繪畫把自己的想法畫出來這一環(huán)節(jié),同時也是為了了解幼兒對本次活動的掌握效果,因為《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,針對4~5歲末要實現(xiàn)的目標(biāo),其中就有“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想”??傊?,本次活動的展開值得和大家一起分享并相互學(xué)習(xí)!

20、幼兒園中班健康《有趣的洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

  中班健康優(yōu)秀教案有趣的洞洞,孩子們對生活中的各種“洞洞”有濃厚的興趣,幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源。

  設(shè)計意圖

  孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞??吹胶⒆觽冞@么感興趣,于是就生成了這一個活動。

  活動目標(biāo)

  1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

  2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞,增強肢體動作的創(chuàng)造力。

  3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  重點難點

  發(fā)揮想象力,用身體來搭建“洞洞”。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

  2.材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報紙為幼兒人數(shù)的一半。

  活動過程

  一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。

  1.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩,聽說‘洞洞王國’里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西?!?帶領(lǐng)幼兒進入教室)

  2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

  3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進行評價。) 教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。

  二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報紙玩鉆洞游戲。

  1.說說身體上的洞洞 師:“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。

  2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。 師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?” 鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

  3.用報紙玩鉆洞游戲。

  (1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。 (介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

  (2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。 教師小結(jié):報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細(xì)筒擰起來等)

  三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

  1.教師:“剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚合作的好的小朋友。)

  2.師:“現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動?!?幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。

  四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結(jié)束活動。 師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。 師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。

  活動延伸:利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

  活動總結(jié)

  不斷變化過程中,有的小朋友跟不上節(jié)奏,再多啟發(fā)就好了。總體來說,孩子們參與得很好,目標(biāo)基本達(dá)成。

21、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

  2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。

  3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  5.了解多運動對身體有好處。

  活動重點:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動難點:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

  活動準(zhǔn)備:

  短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動音樂。

  活動過程:

  1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進行熱身運動。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動,感受春天出游的好心情。

  重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

  2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

  引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

  3.個別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

  小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過繩子,輕輕落地。

  5.設(shè)置跨跳,請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

  (1)教師講解玩法:第一個幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過繩子,從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手,第二個小朋友才能出發(fā)。

  (2)全體幼兒依次進行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進行游戲。

  (3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運動會的情境,鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。

  6.放松活動,結(jié)束整理。

  帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  晨練活動和戶外活動中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

  教學(xué)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個PPT。

22、幼兒園中班健康活動《快樂的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。

  2、體驗體育游戲的樂趣,樂于參與體育活動。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  報紙若干,用報紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、熱身運動

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。

  2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。

  二、基本部分

  1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式,將報紙變成“魔法球”。

  師: “藍(lán)精靈們這是什么?(報紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”

  2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

  3、教師請個別幼兒示范。

  (1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。

  (2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

  (3)重點指導(dǎo),開始游戲。

  教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

  4、游戲一:看看誰投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

  教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

  (1)、教師請投擲姿勢最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動作

  (2)、教師與幼兒比賽,看誰投的遠(yuǎn)

  5、游戲二:

  教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

  (1)教師站在原地,讓幼兒投擲。

  (2)教師慢慢移動位置,幼兒投擲

  (3)教師快速移動位置,幼兒投擲

  三、結(jié)束部分

  1、播放格格巫出場的音樂

  其中一個幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。

  2、幼兒收拾魔法球

  3、放松

  幼兒隨音樂跟著教師做放松

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

23、幼兒園中班健康教案《阿嚏》反思

  一、活動目標(biāo)

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

  3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

  2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動:

  (1)出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?

  (2)師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

  幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

  2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  幼兒看完故事,教師提問:

  (1)小豬感冒了,它是怎么做的?

  (2)小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?

  (3)它們怎么了?

  (4)它們都感冒了,為什么?

  3、了解感冒后的主要癥狀。

  (1)請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

  師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  (2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時,人很不舒服,會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。

  小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運動,睡覺蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

  (3)師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

  5、小結(jié):(播放課件)

  6、了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)

  (2)預(yù)防感冒有很多方法,請小朋友看(播放課件)。

  (3)怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))

  (4)師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。

  7、結(jié)束活動:

  師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本:真正的魔法師教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1.在熟悉序數(shù)的基礎(chǔ)上能根據(jù)提示,找到事物相對的位置。

  2.在繪本情境中,看懂?dāng)?shù)學(xué)符號“→”,體驗數(shù)學(xué)思考的樂趣。

  3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:有關(guān)繪本內(nèi)容的PPT,任務(wù)卡(利用現(xiàn)有場景設(shè)置的帶有箭頭的任務(wù)卡)、圖片(各種魔法帽)、魔法帽各若干。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能熟練點數(shù)1~10。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  1.出示PPT1(魔法城)。師:這是哪里?這是誰?(魔法師)

  小結(jié):歡迎來到魔法城,這里住著一位大魔法師,他辦了一所魔法學(xué)校。

  2.出示PPT2(小魔法師們在玩耍)。師:有幾位小魔法師?

  出示PPT3(小魔法師們按照大小個排隊)。師:他們是怎么排隊的?

  小結(jié):魔法學(xué)校里一共有十位小魔法師,他們按照從矮到高的順序排好隊,準(zhǔn)備去參加魔法考試了。

  (價值分析:通過魔法城圖片的解讀,幫助孩子們迅速地進入活動情境,并初步接觸“→”)

  二、魔法考試

  (一)找鑰匙

  1.出示 PPT4(第一個考試——找鑰匙,并添加“↓7”)。師:第一個考試是找鑰匙,鑰匙在最大的書架上的柜子里。

  提問:鑰匙在哪里?“↓7”是什么意思?

  小結(jié):“↓7”就是按照箭頭的方向,從上往下數(shù)第7個。

  2.出示 PPT5(小魔法師們找鑰匙)。師:哪幾位小魔法師找對了?

  小結(jié):箭頭“↓”表示從上往下數(shù),一共有5位小魔法師闖關(guān)成功。

  (二)找魔法卡片

  1.出示 PPT6(第二個考試——找卡片,并添加“↑6”)。師:大魔法師給出了第二個題目,誰看懂了?是什么任務(wù)呢?

  小結(jié):第二個考試是從下往上數(shù),在第6個抽屜找9張卡片。

  2.出示 PPT7(小魔法師們找卡片的情況)。師:他們錯在哪里?

  小結(jié):箭頭從哪里開始,就表示從哪里開始數(shù)數(shù)。先要從下往上數(shù),找到第 6 個抽屜,還要在抽屜里找9張牌,才算完成任務(wù)。

  (三)尋找魔法斗篷

  1.出示 PPT8(兩位小魔法師通關(guān))。師:通過兩輪考試,最后只剩下了兩位魔法師,讓我們?yōu)檫@兩位小魔法師拍手慶賀吧。

  2.出示 PPT9(第三個考試——找衣服,并添加“→10”)。師:請仔細(xì)閱讀任務(wù)卡,獲得卡片上的信息,把這些信息都用起來就能完成挑戰(zhàn)了。(從左到右數(shù),第10件衣服)

  (價值分析:通過三個任務(wù),有層次性地幫助孩子們了解并內(nèi)化相關(guān)符號。第一次任務(wù),在幼兒解讀的基礎(chǔ)上由教師來告知任務(wù)內(nèi)容;第二次,主要由幼兒來解讀,并用語言組織,說出任務(wù)內(nèi)容;第三次,由幼兒解讀任務(wù),并自己尋找圖片上的答案)

  三、尋找魔法帽

  1.過渡。師:小魔法師終于來到了魔法城,他為了感謝我們,從魔法城給我們寄來了幾張卡片。

  2.解讀卡片信息(尋找魔法帽圖片的任務(wù))。師:請說說卡片上藏著的任務(wù)是什么。(請幼兒一張張解讀卡片上的信息)

  3.幼兒兩人或是三人一組,持一張任務(wù)卡,去尋找魔法帽圖片。

  4.展示幼兒找出的圖片(各種魔法帽),教師給每一位幼兒分發(fā)魔法帽。

  (價值分析:結(jié)合現(xiàn)實的情境,運用任務(wù)卡,在真實的操作中幫助孩子們真正地了解本次活動中數(shù)學(xué)符號的含義,激發(fā)幼兒運用邏輯與關(guān)系,尋找禮物,并獲得真實的禮物,給予幼兒活動中參與的滿足感)

  活動反思

  首先,活動目標(biāo)的達(dá)成情況較好。為了達(dá)成目標(biāo),我主要采取了三個措施:一是在PPT中,為了方便幼兒驗證,在圖示上加入了數(shù)字;二是故事情境中,安排了三個與目標(biāo)匹配的任務(wù),并且利用“找對”與“糾錯”來幫助幼兒進一步理解;三是操作緊緊圍繞目標(biāo),結(jié)合活動場地,提供了任務(wù)卡片,讓幼兒在現(xiàn)實操作中去運用序數(shù)與箭頭。

25、幼兒園大班健康活動《我感冒了》教學(xué)設(shè)計反思

  一、活動目標(biāo)

  1.知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活,體驗身體健康的重要性,必須預(yù)防感冒。

  2.初步掌握預(yù)防感冒的方法,有自我保護意識和能力。

  3.學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片;

  2.幼兒已有經(jīng)驗(有過感冒的經(jīng)歷)。

  三、活動過程

  1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

  《感冒的快樂小兔》

  秋天到了,刮起了秋風(fēng),下起了秋雨,其他小朋友們都回家避雨了,只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了,太陽出來了,小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩??墒?,小白兔把門反鎖了,他們進不去。原來,小白兔在下雨的時候出去玩,讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動,決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢,這讓小兔子很開心。小豬說:“小兔,我在夢里和你在森林里捉迷藏,我跑著拍著就沒影了,你怎么也找不到我,你猜怎么了?原來我掉進一個很深的樹坑里,跳不上來了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了聲音,但是聲音啞啞的。小貓接著說:“小兔,我夢到和你一起蕩秋千,我蕩的特別高,一下子就飛到對面的樹上了?!?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音,緊接著打了幾個噴嚏?!毙⊥脕淼搅舜扒?,看到了小貓和小豬,小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天,小兔的感冒全好了,她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

  (1)小朋友,故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時,它出現(xiàn)了什么癥狀?

  (2)小貓。小豬去看它的時候,小白兔為什么不見它們?

  (3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

  2.通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  (1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

  (2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛,頭痛等,你整個身體都會感覺不舒服。

  (3)看圖分析,圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

  3.師生共同討論感冒的原因。

  (1)人為什么會感冒?

  (2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  (3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  (4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要及時就醫(yī),按時吃藥,多喝白開水,注意休息,開窗通風(fēng),勤洗手等。)

  4. 教師小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強抵抗力,預(yù)防感冒。

  大班健康《我感冒了》教學(xué)反思

  每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動,一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒自我保護意識。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強抵抗力,預(yù)防感冒。

  活動開頭以一個故事導(dǎo)入,吸引幼兒注意力,讓幼兒集中注意力,知道感冒的癥狀,極其故事的具體情節(jié)。不足方面:1.在活動中,個別幼兒未能用完整的語言表達(dá),今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。2. 本課用時較短,今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡,如果能讓幼兒拿出健康書翻閱,結(jié)合本次活動效果會更好。在這個活動中,利用故事導(dǎo)入,滲透了情感的教育,幼兒對生病有體會,也能展開討論說出自己的想法,鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時,幼兒對如何預(yù)防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗得到了提升。3.課程設(shè)計的不夠富有童趣,不能完全吸引幼兒的注意力。缺乏樂趣。

26、幼兒園中班健康活動《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

  2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進行表達(dá)。(難點)

  3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1、過渡環(huán)節(jié),邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

  2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

  三、場地準(zhǔn)備

  幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

  1、出示佩奇圖片

  導(dǎo)語:小朋友,你們認(rèn)識佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

  2、播放佩奇聲音

  關(guān)鍵提問:佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

  教師小結(jié):感冒會讓我們的身體很難受,心情也會不好,需要別人的關(guān)心和照顧。

  二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進行表達(dá)。

  1、交流討論治療感冒的方法

  關(guān)鍵提問:佩奇感冒了很難受,誰能想辦法幫幫佩奇,讓她快點好起來呀?

  教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個人的方法都不同。

  2、幼兒用繪畫的方式進行表達(dá)

  導(dǎo)語:我也有個治療感冒的小妙招,我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來,做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開始行動吧!

  教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  導(dǎo)語:我們一起把健康手冊送給佩奇吧,不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧,看望病人還可以帶點什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

  關(guān)鍵提問:這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

  教師小結(jié):

  相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會好起來的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說再見吧!

  四、佩奇看醫(yī)生,增強預(yù)防感冒的意識。

  導(dǎo)語:咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

  關(guān)鍵提問:小朋友,原來感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

  醫(yī)生小結(jié):

  我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運動和充足的睡眠,為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

  原來只要我們平時注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

  活動延伸:

  將健康小手冊分享給其他班級,進一步增強幼兒預(yù)防感冒的意識,梳理關(guān)于治療感冒的方法。

  課后反思:

  本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進一步增強預(yù)防感冒的意識,并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  活動中,我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”,讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識,豐富經(jīng)驗,總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

  充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊,讓幼兒對治療感冒的方法進行表征,進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

  通過幼兒親身體驗看望佩奇,進行情感升華,萌發(fā)初步的愛心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強幼兒預(yù)防感冒的意識。

  整個活動流程思路清晰、條理性強,但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升,針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。

27、中班數(shù)學(xué)活動《鐘》教學(xué)設(shè)計反思

  通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點.半點。正確的念出鐘表上的時間,學(xué)會珍惜時間。幼師上課學(xué)習(xí)就來,專業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時間。

  2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時針.分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點.半點。

  3. 教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  1、全體幼兒都參與到活動中

  2、理解并運用到以后的日常生活中

  活動準(zhǔn)備

  1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔,時鐘上有一只小烏龜)

  2. 準(zhǔn)備作息圖片

  活動過程

  開始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  課件內(nèi)容是:兔子的腿長,跑得快,烏龜?shù)耐榷?,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點點遠(yuǎn)。

  二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針每走一圈,短針就走一個數(shù)字,這就是一個小時。

  2. 教師繼續(xù)撥長針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字,長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘,兩點鐘,三點鐘......”直到“十二點”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床,8點鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點午睡,下午2點起床,3點吃晚飯,下午4點放學(xué)回家,晚上8點睡覺)。

  小結(jié):教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點鐘的游戲,請幼兒撥時鐘

  講游戲規(guī)則:找一個小朋友來撥時鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點,這位小朋友就撥幾點,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時間,只有到了六點,就吃小羊,老狼看時間沒到就不能吃小羊。

  結(jié)束: 請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中,同時也能正確的念出鐘表上的時間,學(xué)會珍惜時間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。

28、幼兒園中班健康活動《牙齒上的小洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

  牙齒是非常重要的,處于中班年齡段的幼兒牙齒會出現(xiàn)一些小問題,讓我們來看一下幼師ok網(wǎng)小編推薦的中班健康活動牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動設(shè)計意圖

  綱要中提出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索和對象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙,蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康,保護牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要。于是,我設(shè)計開展了本次健康活動《牙齒上的小洞洞》,以此來幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、了解蛀牙形成的原因以及簡單的預(yù)防。

  3、掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動重點、難點

  重點:了解蛀牙形成的原因以及簡單的預(yù)防。

  難點:掌握正確的刷牙方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、刷牙兒歌視頻

  2、教學(xué)課件

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入

  師:今天呀,妮妮老師給小朋友來一個謎語,請你們猜猜他是誰?

  兄弟生來白,隊伍排兩排。 嚼飯又切菜,活兒干的快。

  你若猜不出,張口他就來。(牙齒)

  二、認(rèn)識蛀牙

  1、有一天,小明的牙齒非常疼,疼的他吃不進去任何東西,爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說:小明,你的牙齒生病了。

  師:那你們知道小明的牙齒為什么會生病么?今天呀,老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒,為什么會生病,為什么會變成黑黑的上面還有小洞洞。

  2、觀看蛀牙牙齒圖片,認(rèn)識蛀牙

  小結(jié);在我們吃完東西之后,就會有一些細(xì)小的食物渣渣留在牙齒的縫里,細(xì)菌拿這些渣渣當(dāng)食物,就會越繁殖越多,同時,細(xì)菌會制造一種叫酸的東西,酸能腐蝕堅硬的牙齒,所以,食物的殘渣要是留在牙縫里,堅硬的牙齒就會一點一點被腐蝕,如果我們不注意,牙齒就會出現(xiàn)一個一個的小洞洞,有了洞洞的牙齒就是蛀牙。

  三、利用圖片引導(dǎo)幼兒了解蛀牙形成的原因

  師:小朋友喜歡吃的糖果,蛋糕,喜歡喝的汽水,這些東西里面都含有很多的糖分,糖在嘴巴里就會變成酸,這些酸一樣會把牙齒腐蝕,形成一個個小洞洞,所以常常吃甜的東西,很容易有蛀牙。吃東西的時候,如果挑食,也長不出好的牙齒,不好的牙齒,也很容易長成蛀牙。而且牙齒如果生病了,就會影響我們吃東西;而且有時還會牙疼得睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康,說話也不清楚,牙齒也變得不好看黑黑的。

  四、引導(dǎo)幼兒了解如何預(yù)防蛀牙

  師:我們要堅持天天刷牙,不吃太多甜食,不挑食,還要吃各種有營養(yǎng)的食物,常常在陽光下運動,鍛煉,這樣才會有強壯的身體和健康的牙齒

  五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法

  1、觀看兒歌視頻

  兒歌:小朋友一起來刷牙吧,擠好牙膏,接好水,一手拿杯子俯身向前,一手拿牙刷轉(zhuǎn)動手腕,順著牙縫上下刷,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒網(wǎng)上刷,咬合面上來回刷,里里外外刷干凈,將牙齒刷干凈后,就用清水漱口,刷完牙后,要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。

  2、幼兒重復(fù)做一遍

  拓展延伸

  幼兒與家長或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事

  牙齒上的小洞洞反思

  通過講述保護牙齒這一教育活動我覺得幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣。在活動組織過程中,我嘗試應(yīng)用多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會蛀牙》時,將幾個問題拋給幼兒,為什么會蛀牙? 再來了解蛀牙的過程,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?逐個讓幼兒看看,說說,讓幼兒知道吃完 東西后會有食物殘渣留在牙縫里,時間久了牙齒就變黑,久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達(dá)到一-個小高潮,從而提高幼兒保護牙齒的意識,幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護牙齒?通過保護牙齒的課件,使幼兒了解到保護牙齒的方法,掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時,有的孩子都爭先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對刷牙的動作就有了一定的興趣,在學(xué)習(xí)刷牙的時候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  活動的不足之處: 1、在保護牙齒的過程和內(nèi)容需要加強一下,語言表達(dá)不清晰。2、刷牙的方法不夠:應(yīng)該帶幼兒一起熟悉和做一遍。

29、幼兒園中班健康《什么食品營養(yǎng)好》教學(xué)設(shè)計反思

  設(shè)計意圖

  幼兒在日常生活中對食物有挑食的情況,對各種食品的營養(yǎng)價值不大了解。我們希望能通過該活動,提高幼兒對各色食品的認(rèn)識,懂得應(yīng)該均衡飲食身體才健康。

  活動目標(biāo)

  1。積極參與健康教育活動,提高飲食安全意識與合作能力。

  2。能按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進行二級分類,知道應(yīng)均衡飲食身體才健康。

  3。能根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進行歌曲改編活動,提高發(fā)散性思維能力與集體合作性表演能力。

  4。了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  重點難點

  1、按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進行二級分類。

  2、根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進行歌曲改編活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:“五色食品”的實物和操作圖片,“米面類、蔬菜類、水果類、肉類、蛋奶類、零食類”等分類卡、“五色”標(biāo)記卡,“健康小博士”頭飾,“健康快車”標(biāo)記。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:“食物金字塔”的布置(五座)

  3、知識準(zhǔn)備:知道紅、黃、綠、黑、白等常見的“五色食品”名稱,熟悉歌曲《叫賣小調(diào)》。

  活動過程

  1、“健康小博士”(老師扮演)歡迎大家乘坐“健康快車”,一起進行“健康知識大競賽”。(幼兒開火車入場)

  2、分類游戲:“食物金字塔”真有用。

  出示“食物金字塔”,請幼兒為“食物金字塔”的各層次添加種類牌,鞏固對人體對“食物金字塔”各類食物需要量逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識。

  3、分類游戲:五色食品大聚會。

  (1)分類操作:出示食物種類分類卡、“五色”標(biāo)記卡,請幼兒看標(biāo)記,對五色食物卡片進行二級分類。

  (2)討論:請幼兒分別說出“五色”食品的主要名稱、種類和營養(yǎng)價值。

  4、音樂游戲:五色食品營養(yǎng)好。

  (1)“健康小博士”邀請和大家一起表演歌曲《叫賣小調(diào)》。

  (2)“健康小博士”出難題:請大家把歌曲《叫賣小調(diào)》改編成歌曲《五色食品營養(yǎng)好》,把歌詞改編成叫賣五種不同顏色食品。請幼兒自由選擇分成五組,一組負(fù)責(zé)編一種顏色的食品歌詞。

  幼兒自由分組在已經(jīng)分類好的“五色”食物金字塔前邊操作邊改編歌詞進行歌曲表演。教師到各組做引導(dǎo),提示幼兒運用不同的食物改編歌詞,并進行合作性表演。

  (3)請每組幼兒邊操作食物卡片邊表演本組改編的歌曲。

  (4)看“健康小博士”指揮,集體表演歌曲《五色食品營養(yǎng)好》。

  (5)“健康小博士”與大家共同小結(jié)各色食品的營養(yǎng),鞏固對均衡飲食的認(rèn)識。

  活動反思

  活動內(nèi)容與幼兒日常生活、飲食健康緊密相連,幼兒始終能積極投入。在家園、師生的共同努力下,大家收集了許多生活中常見的“五色食品”實物與操作卡片,并在生活中了解五色食品的營養(yǎng)知識,為本次活動提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

  活動中,我們設(shè)置了二級分類游戲,與幼兒共同在游戲中把常見實物進行分類,構(gòu)建成了“食物金字塔”,了解了各類食物層次關(guān)系,加深了人體對米面、蔬菜與水果、牛奶與肉類、零食(包括糖類、快餐等)的需要量有一個逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識,應(yīng)按時吃好每頓飯,多吃蔬菜、水果,少吃糖果和快餐。進一步深化對“食物金字塔”的認(rèn)識。

  我們根據(jù)各色食品的分類和幼兒共同進行歌曲改編游戲,幼兒嘗試在分組合作中進行歌詞改編與表演,鞏固了對五色食品種類、用途和營養(yǎng)價值的認(rèn)識,幼兒還和老師、同伴一起表演了改編歌曲《五色食品營養(yǎng)好》,提高了思維能力與集體合作性表演能力,大家都決心在日常生活中多關(guān)心和食用有營養(yǎng)的食物,做個健康好孩子。

30、幼兒園中班健康活動《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

  2.能主動參與游戲,體驗與同伴游戲的樂趣。

  3.了解多運動對身體有好處。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點:嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,鉆爬動作協(xié)調(diào)。

  難點:能用合適的方式鉆爬。

  活動準(zhǔn)備:

  1.報紙一張、球一個。

  2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》

  活動過程:

  一、熱身活動

  幼兒四散站立,放音樂《向前沖》,師生共同進行熱身活動。

  二、活動展開

  (一)單人搭洞

  師:剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體,我們結(jié)束時的造型是怎么樣的?

  動作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞,看看我的報紙和小球能不能鉆過去。

  師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報紙鉆洞。

  師:剛才我們搭了好多的洞,報紙和球也都鉆過去了,小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆?

  師:現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

  分組進行:男孩搭洞女孩鉆。

  師:剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

  師:誰來想個辦法,能鉆過去,但不碰到小朋友的身體。

  分組活動:女孩搭洞男孩鉆洞。

  (二)雙人合作搭洞游戲:“城門城門幾丈高”

  師:接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

  幼兒分組游戲。

  三、放松活動

  放松身體:隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背??偨Y(jié)游戲收獲。

  四、活動延伸

  1.多人合作鉆洞游戲,鉆迷宮。

  2.數(shù)學(xué)活動:集合與模式。

  活動反思:

  不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

31、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計反思

  幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子,我們將會收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。

活動目標(biāo):

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

  2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強對熊貓的喜愛。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程:

  一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。

  老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的,是我們的國寶哦!

  二、欣賞名畫,感受水墨。

  1.了解水墨畫。

  今天老師帶來了一副畫,請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有,我們稱為國畫。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯邸?/p>

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。

  這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

  ?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

  三、分組合作,體驗水墨。

  1.探索畫法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

  你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

  2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

  小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。

活動反思:

  清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀,是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國具有特色的水墨畫。

  孩子對中國水墨畫充分的欣賞,有來自中國名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片,孩子們對水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動下,能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導(dǎo)幼兒欣賞時,通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會迎刃而解了??粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動態(tài)的熊貓時,你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子,我們將會收獲到最滿意的笑。

32、中班健康活動教學(xué)設(shè)計附反思:噪音和樂音

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒的自控能力還不是很強。平時,他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。老師時常引導(dǎo)教育,似乎不見成效。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計此活動。

  活動目的:

  1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。

  2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

  3、通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。

  4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點:區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。

  難點:培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

  活動準(zhǔn)備:錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

  活動流程:(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動

  活動過程:一、感受樂音和噪音,引起興趣。

  1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點聲音伴奏怎樣?

  2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?

  3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

  提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?

  4、小結(jié):原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達(dá)。

  1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。

  2、聽到了哪些聲音?

  3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結(jié):剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)

  5、認(rèn)讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?

  2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?

  4、小結(jié):原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。

  四、回憶、探討和交流。

  1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?

  你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)

  2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?

  3、如果我們在這些地方應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。

  1、提問:為什么叫噪音國?后來變成什么了?噪音對我們有哪些危害?

  2、與幼兒小結(jié):遠(yuǎn)離噪音,不制造噪音。

  六、活動延伸。

  出示評比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習(xí)慣。

  反思:

  整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時間充分表達(dá),當(dāng)孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導(dǎo)教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標(biāo)達(dá)到,但是細(xì)節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強。

33、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。

  2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對稱”圖片;“大團圓”圖片。

  紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。

  材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。

  活動過程

  一

  出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣

  ——母雞媽媽遇到了一個困難,要向我們求助,一起看一看。

  ——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?

  二

  出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識軸對稱圖形

  1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。

  2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。

  3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說明配對理由。

  4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。

  三

  出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形

  1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。

  2.操作課件,驗證猜想。

  四

  投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形

  1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。

  2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。

  3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。

  五

  出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂

  ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。

  活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

34、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識五官,了解五官的正確位置及功能;

  2. 掌握保護五官的基本常識,形成初步的自我保護意識;

  3. 喜歡參與認(rèn)識五官的活動,體驗活動的樂趣;

  4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助;

  5. 加強幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一塊小鏡子,多媒體課件

  活動重點:

  能準(zhǔn)確說出五官的名稱,知道五官的位置。

  活動難點:

  初步了解五官的功能,知道一些簡單保護五官的常識。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1. 認(rèn)識五官

  請小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)

  2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置

  小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛,動動你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?

  3. 了解五官的作用

  眼睛:現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時候,還會流眼淚。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用來吃飯和講話。

  耳朵:耳朵可以聽到聲音。

  4. 怎樣保護我們的五官

  怎樣保護我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長時間看電視、看手機。

  怎樣保護我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。

  怎樣保護我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。

  怎樣保護我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

  三、結(jié)束部分

  活動延伸:貼五官

  小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。

  中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識五官》活動反思

  活動目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣?;顒舆^程:活動過程中注意動靜交替,能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰,但活動方法比較單一,還需進一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多,效果良好。