科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

1、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

  3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

  4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽老師講故事

  (二)想想說說

  1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

  2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?

  3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

  (三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:

  1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害

  (1)不能按時(shí)睡覺,就不能按時(shí)起床

  (2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)

  (3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽課

  (4)饑餓感隨時(shí)來襲

  (5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

  (6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

  2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  (四)雙休日生活巧安排:

  1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

  2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

  (五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。

  (六)、讀一讀:?1.健康小貼士

  (七)2.健康小秘訣

  (八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

2、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

  通過師生布置“紙博物館”和活動(dòng),讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類擺放各種紙。

  2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  2.紙、筆。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

  (2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。

  小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào),每個(gè)區(qū)域還有展品解說,每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

  (3)師:請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。,哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

  (4)博物館海報(bào),哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域的說明和每個(gè)展品的說明又由誰負(fù)責(zé)。

  2.師生布置“紙博物館”。

  (1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進(jìn)行選舉)

  (2)幼兒分組,分工。

  (3)幼兒開始布展。

 ?、倮L畫紙博物館展覽圖紙,大家討論通過。

  ②幼兒給各種紙和紙制品分類:包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

 ?、壅桂^紙博物館,享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

  活動(dòng)延伸

  1.向全園發(fā)起邀請(qǐng),邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

  2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

  3.閱讀幼兒用書,了解各種各樣的紙,及紙的不同分類方式。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

3、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

  禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

  活動(dòng)過程:

  1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。

  提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

  2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

  提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  (1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

  (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

  展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

  小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

  4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  (2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,

  在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

  5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來參加班級(jí)活動(dòng)。

  課后反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動(dòng)腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃。活動(dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理,反思如下:

  一、本次活動(dòng)的成功之處:

  在活動(dòng)開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng),教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。

  在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  在分享環(huán)節(jié),除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

  二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施

  幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺(tái)下的想法很多,但是有的不會(huì)表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

4、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

  幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

  2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

  3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過程

  一、體驗(yàn):課間十分鐘。

  1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

  2.十分鐘你都做了什么事情?

  3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

  二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

  1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

  2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

  三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。

  1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

  2.可以怎么安排課間十分鐘?

  3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。

  四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

  1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?

  2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

  五、活動(dòng)延伸

  盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  (二)材料投放

  1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

  3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

  二、教育形式與手段

  1.提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

  3.談話法:讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

  4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):

  三、優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  教師:

  1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

  2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒:

  1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

  2.能夠制訂計(jì)劃。

  (二)不足:

  1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。

  2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。

  五、改進(jìn)措施與啟示

  (一)改進(jìn)措施

  1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

  2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

  (二)啟示

  社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

  社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

  社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

5、社會(huì)活動(dòng)《專心聽,多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

  2、通過課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、字卡

  2、小故事

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看課件,聽故事,回答問題。

  從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒牵谒奶煜铝艘粓?chǎng)暴雨,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

  2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

  3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

  提問:他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

  5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

  6、學(xué)習(xí)兒歌:

  小手小手?jǐn)[擺好,

  遵守紀(jì)律不吵鬧。

  老師講話聽明白,

  開動(dòng)腦筋勤思考。

  回答問題聲音亮,

  人人爭(zhēng)做好寶寶。

  7、活動(dòng)延伸:

  (1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

  (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

6、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

  本課讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。

  2.初步了解印染畫是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。

  3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng),體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞紙巾染畫。

  (1)教師展示紙巾染畫ppt,幼兒觀賞。

  (2)請(qǐng)幼兒說說自己看后的感想。

  (3)師:這些作品是用什么材料制作的?

  (4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):中國(guó)印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對(duì)稱。

  2.了解紙巾染畫步驟。

  (1)幼兒翻看幼兒用書p4頁,了解紙巾染畫步驟。

  (2)請(qǐng)幼兒說說紙巾染畫的步驟。

  (3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。

  3.幼兒操作。

  4.欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放紙巾染畫的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動(dòng)。

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7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

  通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

  2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。

  3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。

  2、幼兒做畫工具。

  3、PPT課件。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

  1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。

  讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方,并做好記號(hào)。

  2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

  3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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8、語言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛惜時(shí)間反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

  2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

  4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒畫冊(cè)和圖片

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友們,我們來到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來上課,你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒:不知道。

  2、師:那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒:好。

  3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽。

  4、師:小朋友們,你們記住老師說的時(shí)間了嗎? 幼幾:記住了

  5、師:小朋友們,我們每天按時(shí)起床,睡覺,上學(xué), 回家,尤其要按時(shí)上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了

  (二)新課

  1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

  幼兒:想。

  2、師:好,那我們就打開幼兒畫冊(cè)第六頁,看看皮皮的一天是怎樣過得。

  幼兒:打開幼兒畫冊(cè)。

  3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表

  4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字

  5、師:對(duì)了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12

  6、師。小朋友們,那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時(shí)間;點(diǎn)。

  7、師:對(duì),那我看看皮皮的一天是怎么度過的,他這樣度過一天好不好?

  幼兒:傾聽。

  8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:7點(diǎn)了,皮皮再穿衣服。

  9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。

  10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:9:00,皮皮正在聽講。

  11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。

  12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:11:30,他在吃飯。

  13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家

  14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺

  (三)小結(jié)

  皮皮可真是個(gè)好孩子,她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時(shí)間,每天早上按時(shí)起床,上課認(rèn)真聽講,放學(xué)馬上回家,晚上按時(shí)睡覺,我們一定要像他學(xué)習(xí)。

  (四)教兒歌,小鬧鐘

  小鬧鐘,不胡鬧,準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

  催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。

  只要我能進(jìn)步快,它就瞇瞇對(duì)我笑。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分,我所選的音樂富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

9、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

  一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

  2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  信件三封。

  活動(dòng)過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

  2.動(dòng)作練習(xí)。

  幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。

  3.游戲。

  (1)送信。

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  (2)增加游戲難度

  玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過障礙物、爬過隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。

  4.放松運(yùn)動(dòng):

  游戲:傳遞信息

  玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過來的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無誤地傳遞出去。

  活動(dòng)延伸:

  用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

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10、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

  2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛科學(xué)并喜歡探索的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  胃的圖片、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

  小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

  2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

  (1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?

  (2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

  小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

  3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

  (1)閱讀幼兒用書p13頁,了解保護(hù)胃的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說說保護(hù)胃的方法。

  小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。

  活動(dòng)延伸:

  1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

  2.開展家長(zhǎng)課堂,請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

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11、幼兒園變廢為寶活動(dòng)《廢紙總動(dòng)員》幼小銜接美術(shù)教案

  本課活動(dòng)通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  活動(dòng)過程:

  1.實(shí)物導(dǎo)入:

  教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?

  2.廢舊物品用途多。

  (1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?

  小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

  (2)觀看ppt:廢舊物品小制作。

  (3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

  小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。

  3.組合創(chuàng)新和分組操作:

  (1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。

  (2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.觀賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。

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12、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案

  讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時(shí),知道合理控制用眼時(shí)間。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。

  2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。

  3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說說互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來的變化。

  2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購買的呢?

  3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來做什么呢?

  (1)教師:平時(shí)我們除了通過書本學(xué)習(xí)以外,還可以通過網(wǎng)頁的視頻來學(xué)習(xí)是不是?

  還可以做什么?

  那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開始的頁面是什么樣的?(出示PPT

  搜索引擎)

  (2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)

  周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來到娛樂方面的成果。

  (3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))

  (4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么呢?

  (5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒:購票。

  小朋友們說的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。

  4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以娛樂;玩游戲、看電影、聽音樂......

  在生活中我們通過互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。

  活動(dòng)結(jié)束

  互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦,注意眼睛的休息。

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13、語言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩教案

  通過活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛,培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

  2、有感情地朗讀。

  3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩的能力

  4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛,培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會(huì)詩人情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、古詩錄音

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  同學(xué)們,我們國(guó)家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

  (二)簡(jiǎn)介作者

  子美。號(hào)少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽(yù)為“史詩”,他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

  與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)

  了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

  西岳華山,位于陜西華陰縣。

  南岳衡山,位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

  北岳恒山,位于山西渾源縣。

  中岳嵩山,位于河南登封縣。

  東西南北中,泰華衡恒嵩

  欣賞圖片

  (三)創(chuàng)作背景

  這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時(shí)?,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。

  (四)朗讀詩歌

  1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

  2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  4、全體學(xué)生齊讀。

  (五)詩句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。

  (六)詩句賞析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  用了夸張的修辭,寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

  “造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗。“割昏曉”用了夸張,寫出了泰山的巍峨高大。

  “蕩胸生曾云,決眥入歸鳥?!?/p>

  寫的是實(shí)景,是凝望之景。

  詩人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥,表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游,為理想而奮斗。

  (七)中心思想

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  全詩圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情,也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

  (八)理解詩意。

  以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。

  (九)合作探究

  1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來?

  2.詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

  3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。

  4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊

  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象

  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

  (3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象

  (4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,它激?lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

  (十)讀人生

  通過對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

  小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話來時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,勇往直前!

  (十一).朗誦古詩。(齊聲)

  附望岳:

  望岳

  杜甫

  岱宗夫如何?齊魯青未了。

  造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

  蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

  會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  課文分析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇?,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無實(shí)在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢(shì),放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國(guó),后用為該地域的簡(jiǎn)稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。“造化”,指天地自然。“鐘神秀”,天地間神奇秀美皆聚泰山?!扮姟保奂囊馑?。

  “蕩胸生層云,決眥人歸鳥?!边@兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會(huì)更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。“蕩胸”,心頭滌蕩,胸襟為之開豁?!笆幮亍保涞囊馑际?,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛。“眥”,眼框?!叭搿保杖胙劾?,看到。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷。“會(huì)當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛?,登臨,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。

  小結(jié):這首詩層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個(gè)望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

14、社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明對(duì)人類的影響》幼小銜接教案

  在了解四大發(fā)明的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

  3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

  三、活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  談話:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文??升敿?、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡(jiǎn)。提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識(shí)指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

  體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識(shí)火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:

  造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?,XXXX年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、?通過聽音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。

  3、?能夠合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

  4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

  2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

  3、?小火箭人手一個(gè)。

  4、?皮球一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程

  1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請(qǐng)幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

  2、?情境:迪士尼樂園

  引導(dǎo)語:米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?,可是需要排好?duì)才能走,請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

  3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語:唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見了樓梯,只好爬上去了。)

  引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多,倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

  4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語:唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來,可是看見了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯,腿都軟了。

  請(qǐng)小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

  5、?游戲:拍皮球。

  引導(dǎo)語:米奇和唐老鴨一起來到草地上,準(zhǔn)備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個(gè),提問:怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

  還有沒有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

  6、?誰不見了?

  引導(dǎo)語:拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì),可是一點(diǎn)數(shù),少了4個(gè)小朋友,它們可著急了,誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導(dǎo)幼兒通過觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見了,幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

  7、?討論:生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?

  8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

  9、游戲:火箭升天

  教師做指揮官,幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí),當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí),幼兒發(fā)射火箭

  10、數(shù)字連線畫

  老師出示動(dòng)物圖片?!斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來?!?/p>

16、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

  3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

  活動(dòng)建議:

  1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

  (1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

  提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

  (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  如:X XX X |X- |X XX X |X –

  太陽 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

  (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

  (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

  如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

  4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。

  2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.視頻導(dǎo)入

  (1)幼兒觀看武術(shù)表演。

  (2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。

  (4)再次觀看武術(shù)表演。

  2.作畫。

  (1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。

  (2)幼兒作畫。

  3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)武術(shù)操。

  中華武術(shù)操

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  以上是小編整理的幼小銜接美術(shù)教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

18、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

  教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。

  2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

  3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

  活動(dòng)過程;

  1.游戲?qū)搿?/p>

  “我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱。

  2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻,建立愛煅煉的情感。

  (1)請(qǐng)說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。

  (2)師:人為什么要運(yùn)動(dòng)?

  (3)師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?

  (4)說說自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  3.制定煅煉計(jì)劃。

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛好制定每天的煅煉目標(biāo)。

  (2)幼兒自由交流,說說自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

  (3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

  活動(dòng)延伸

  1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。

  2.開展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

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19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

  編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案?;顒?dòng)中通過欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫。體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫。

  3.體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示拓印畫ppt,讓幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)幼兒說出畫種,并說說畫法。

  2.了解拓印畫的畫法。

  (1)教師講解拓印畫的方法及注意事項(xiàng).

  (2)師:今天我們就用我們的身體來畫拓印畫吧。

  3.分組活動(dòng)。

  (1) 幼兒分組,每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上,先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓,組員們合作繪畫

  (2)教師提醒畫輪廓線時(shí)一定要連一起,不能斷開。

  (3)畫好線后,請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

  (4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。

  活動(dòng)延伸

  人體拓印作品展示。

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20、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動(dòng)腦筋。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極開動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。

  2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干

  活動(dòng)過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2.探索報(bào)紙的玩法。

  (1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?

  (2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。

  (3)請(qǐng)幼兒說說自己的玩法。

  小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。

  3.和報(bào)紙玩游戲。

  師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試?

  第一關(guān).過小河:

  玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

  第二關(guān).鉆山洞

  玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

  第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

  玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

  4.放松運(yùn)動(dòng)。

  師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

  延伸活動(dòng):

  收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像

  本課活動(dòng)將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn),并用自畫像的方法學(xué)會(huì)表現(xiàn),提高幼兒的審美力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法

  用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

  2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高審能力

  二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等

  四、活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人??捎幸粋€(gè)人,如果不借助其他東西,就永遠(yuǎn)看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)

  2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?

  (二)講授新課

  1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)

  2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣?觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?

  教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。

  3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。

  (1)老師這里有一張畫,請(qǐng)同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”

  (2)請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。

  邊畫邊講作畫方法:

  a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;

  b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);

  c.上色(可線描);

  d.可用夸張手法畫自己。

  4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請(qǐng)幼兒們欣賞作品。

  5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  (三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)

  1、繪畫要求:

  (1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;

  (2)抓住自己面部特征,盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;

  (3)繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。

  (4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾

  (5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。

  (四)總結(jié)展評(píng)

  1、誰想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  2、自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

22、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

  本課活動(dòng)通過大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

  2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

  活動(dòng)過程:

  1.問題導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

  (2)幼兒猜測(cè)。

  2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋

  (1)師:我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

  (2)實(shí)驗(yàn)方法:

  ----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。

  -----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來,再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!

  (3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

  (4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  (1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:原來改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

  小結(jié):原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。

  4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

  小結(jié):生活中我們常見的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

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23、科學(xué)活動(dòng)《觀看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以內(nèi)序數(shù)

  在皮影戲的情景活動(dòng)給小動(dòng)物找座位中感知10以內(nèi)的序數(shù),說說小動(dòng)物分別坐第幾位并重新排序,知道序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀察能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  2、感知上下、左右不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

  3、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  一活動(dòng)導(dǎo)入

  1、情景故事,引出問題,拋出問題。

  師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦,它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場(chǎng)里座位這么多。

  2、給小動(dòng)物找座位,引出序數(shù)。

  師:小兔子,小狗和小熊想看皮影戲,但是它們找不到位置。請(qǐng)小朋友來幫一下吧。

  師:小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行,第幾位上看皮影戲??依次提問

  知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

  二、再設(shè)情景,感知序數(shù)

  師:剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說說小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。?知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

  三、鞏固知識(shí)

  師:小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

  四、指令游戲“找座位”,運(yùn)用序數(shù)?小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位,它們想請(qǐng)我們小朋友一起去參觀皮影戲,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  用椅子搭成三排座位,分別編上1-10的序號(hào),幼兒每人一張有編號(hào)的座位卡。幼兒依次按照座位卡號(hào)碼找座位坐好,教師當(dāng)檢票員檢票。

  活動(dòng)結(jié)束。

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24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

  通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂及歌舞

  2、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

  (1)教師:“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

  (鼓、鈸樂器)

  請(qǐng)幼兒說一說,在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒扮演一下印象中的舞獅子動(dòng)作,或讓幼兒模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。

  請(qǐng)全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置,來做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)??捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái),周圍擺椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。

  (一)教師播放錄像

  幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請(qǐng)幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。

  幼兒在對(duì)音樂越加熟悉后,教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽音樂,邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

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25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂教案

  這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng),通過學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。

  2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  在對(duì)音樂風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí),PPT課件

  2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

  3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

  4、人手一份紅綢帶。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

  A、聽音樂,引出律動(dòng)《我們跟著音樂走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。

  B、欣賞交流中國(guó)功夫

  師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊?guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

  (二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。

  1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)

  聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

  (三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

  1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們?cè)賮砺犚槐?多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說說學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

  (中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國(guó)人到中國(guó)來學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))

  2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來問問叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?

  播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  (四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

  1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

  2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

  延伸活動(dòng):

  將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂,感受中國(guó)功夫的無窮魅力。

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26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案

  怎通過本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

  2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

  3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

  4 . PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

  (這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

  2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  (二)介紹自己名字的意義

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

  (通過以上師生對(duì)話,讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  (三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  (四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

  2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

  (在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

  (五)評(píng)價(jià)幼兒作品

  1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。

  3?.?通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

  幼:(說出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

  幼:(提出一些建議)

  (教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

  在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:

  2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

  2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

  3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。

  4、ppt課件

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。

  1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

  2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

  幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。

  3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

  4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。

  (二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

  “老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

  (三)制作安裝說明書。

  (四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

28、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義

  2、通過操作明白物體是如何保持平衡

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

  2、準(zhǔn)備文具筆

  3、ppt課件

  三、活動(dòng)過程

  (一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

  師:小朋友們今天啊,我們來做了平衡游戲,大家抬起自己的

  一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

  師:那現(xiàn)在我們把雙手張開,左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

  穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

  師:通過這個(gè)小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

  師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

  今天啊,我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),一起來試試看怎樣保持平衡?

  (二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

  1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

  2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

  3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

  4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

  5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

  師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

  師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒關(guān)系,我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

  6、通過再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

  師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

  師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

  師:對(duì)啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?,蝴蝶的嘴巴部分是整個(gè)蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。

  (三)小結(jié)

  師:今天啊,我們通過實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過這個(gè)讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

  師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽,看爸爸媽媽懂不懂,也可以做實(shí)驗(yàn)給他看,好嗎?

29、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。

  2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。

  3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

  活動(dòng)過程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  (1)數(shù)接龍玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

  (2)游戲可變更接龍的方式。

  2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

  游戲:我的朋友在哪里

  玩法:聽音樂《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

  2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

  (1)出示小老鼠和貓圖片。

  (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會(huì)用:還剩下多少提問)

  (2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

  3.列式解答應(yīng)用題。

  (1)出示計(jì)算符號(hào),理解減法算式中各種符號(hào)的意義

  (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

  (3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

  (4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

  幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!

30、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》幼小銜接教案感知序數(shù)

  本課通過情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性,感知上下不同的方位,培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

  2、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、情景故事,引出問題,拋出問題。

  師:好消息,森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

  2、給小動(dòng)物排名次,引出序數(shù)。

  師:小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)

  依次提問:誰排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

  知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。

  (二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。

  師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說說小動(dòng)物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字2)

  知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

  (三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  帶領(lǐng)幼兒來到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分別編上1-10的序號(hào),幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂聲找排名,音樂一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒有站對(duì)名次??凑l又快又對(duì)。

  在音樂中,幼兒和教師一起離開活動(dòng)室。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

31、語言活動(dòng)《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案

  通過本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

  2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看圖激趣。

  啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

  引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

  2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語:中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。

  引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

  請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。

  幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

  引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會(huì)加深印象。

  小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

  4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。

  幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。

  火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

  (教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

  指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。

  四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè),將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。

  5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!