中班社會(huì)教案《朋友多，我快樂》反思

中班社會(huì)教案《朋友多，我快樂》反思

1、中班社會(huì)教案《朋友多，我快樂》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

2、大班健康活動(dòng)教案《我高興，我快樂》

【設(shè)計(jì)意圖】

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

【心育目標(biāo)】

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

【活動(dòng)過程】

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　(五)結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

3、大班健康教案反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動(dòng)過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　六、 教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

4、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我高興，我快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4 、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5 、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

　　活動(dòng)過程

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪心男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

5、大班主題優(yōu)秀教案《我高興，我快樂》含反思

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　[心育目標(biāo)]

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1 、多媒體《別來煩我》

　　2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4 、提問：

　　( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　( 3 )如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　( 1 )師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　( 2 )師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實(shí)際的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對(duì)外部的一種習(xí)慣性的長久的反映，那便是異常的個(gè)人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當(dāng)嚴(yán)重。因而，我設(shè)計(jì)方案了"我高興，我快樂"這一主題活動(dòng)，根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機(jī)游戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對(duì)日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí)，許多 小孩子學(xué)考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

6、中班教案《再見吧，冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD和CD機(jī)。

　　將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

　　幼兒用書一冊，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

重難點(diǎn)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》

　　感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》

　　教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲

　　堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

教學(xué)反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。、

7、中班教案《月兒圓圓，月餅甜甜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)

　　二、展示背景圖

　　師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

　　鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思：

　　一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

8、小班社會(huì)教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

9、小班心理健康優(yōu)秀教案《一起玩，真快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　[活動(dòng)進(jìn)程]

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

10、中班安全教案《防雷電，防雷擊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒了解簡單的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

　　2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志

活動(dòng)過程：

　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

　　1、結(jié)合故事進(jìn)行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(結(jié)合周圍環(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍)

　　2、欣賞兒歌《防觸電》

　　居家玩耍，謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體，水不絕緣;

　　插座接頭，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

　　提問：故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接電話)

　　三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

　　圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏(×)

　　圖二：小孩用剪刀剪電線(×)圖三：在變電所門口玩耍(×)

反思:

　　幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

11、中班教案《講衛(wèi)生，不生病》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

　　2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4. 初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆，圖片若干

重難點(diǎn)：

　　了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測肚子的原因)

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

　　(3)怎樣做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　　(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學(xué)反思：

　　對(duì)于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動(dòng)，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。

12、中班音樂教案《好朋友，行個(gè)禮》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

　　2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《好朋友，行個(gè)禮》

　　2、火車頭飾2～3個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：如果你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做?

　　幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。

　　2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》)

　　3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。(視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。)

　　4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

　　好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階";平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

　　5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。

　　6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

　　三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

13、中班社會(huì)教案《排好隊(duì)，等一等》含反思

活動(dòng)意圖

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中大班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)過程

　　1.游戲——鉆山洞，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。

　　分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全地鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞?

　　小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。

　　3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動(dòng)延伸：

　　和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《傳遞微笑，傳遞快樂》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。

　　2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

　　2、白板、投影儀和電腦。

　　3、圓形卡紙片片每人兩張，記號(hào)筆人手1支。

活動(dòng)過程：

　　1、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。

　　出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

　　師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧!"

　　2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

　?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

　?、瞥霈F(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

　　師："小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

　　慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為朋友們做什么?"

　?、浅霈F(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

　　師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑!)

　　師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

　?、瘸霈F(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

　　師：小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣?小蝸牛看到朋友們快樂，心里怎么樣?

　?、上嗷ノ⑿?，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

　?、市〗Y(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。"

　　3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

　?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

　?、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。

　?、浅霈F(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

　　師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說一說他們微笑的原因。

　　⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣?"

　?、山處熜〗Y(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"標(biāo)志，在舞蹈中將快樂傳遞。

　?、懦霈F(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。

　　幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

　　⑵師幼舞蹈，共享快樂。

　　點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)快樂。

附：故事《微笑》

　　小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對(duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

　　第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞快樂》

　　畫面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

　　畫面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。

　　畫面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔，點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

　　畫面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

　　畫面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

　　畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。

教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。

15、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

　　二、基本部分：

　　1、厚薄的排序：

　　(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

　　你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的?……

　　下一個(gè)應(yīng)該是誰呢?……

　　依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

　　2、粗細(xì)的排序：

　　這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

　　(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排?

　　引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

　　這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

　　高矮排序：

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。

　　結(jié)束部分：

　　排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、中班社會(huì)詳案教案《你快樂，我快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過程

　　(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣

　　——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)

　　——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。

　　(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)

　　通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。

　　(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。

　　——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

　　(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

　　——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)

　　2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

　　——這些人是怎樣幫助他們的?

　　——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

　　——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)

　　——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(自己幫助了有困難的人)

　　(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

　　3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)

　　通過這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

　　(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。

　　1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法

　　2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

　　3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂

　?、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容

　?、诔鍪緦?shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中，激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。

　　(四)集體構(gòu)建提升

　　——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?

　　——你在快樂的時(shí)候最想做什么?

　　通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

17、中班社會(huì)公開課教案《朋友多,我快樂》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：朋友多，我快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

18、中班社會(huì)活動(dòng)教案《重陽節(jié)，送祝?！泛此?/h3>

　　設(shè)計(jì)意圖

　　尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：知道老人對(duì)我們的愛。

　　2.能力目標(biāo)：能夠從身邊小事做起，表達(dá)對(duì)老人的愛。

　　3.情感目標(biāo)：愿意積極行動(dòng)起來，加入孝敬老人的隊(duì)伍中來。

　　4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老人勞動(dòng)的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

　　活動(dòng)過程

　　(一)照片導(dǎo)入

　　1.教師通過照片，使幼兒體會(huì)成長的階段過程

　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她?都為他做些什么，讓他能夠快快長大呢?

　　幼兒;幼兒進(jìn)行猜測并分組討論。

　　2.教師小結(jié)

　　教師：對(duì)的!媽媽不在的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧，這個(gè)寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?

　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥!

　　教師：他們很辛苦，雖然年紀(jì)大了，也不怕苦和累，照顧我們長大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做!為什么?

　　幼兒：因?yàn)樗軔畚覀?

　　(二)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說說

　　1.教師結(jié)合生活提問

　　教師：那我們生病的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會(huì)照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

　　2教師小結(jié)：

　　你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

　　(三)、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

　　1.看圖片，講故事

　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。

　　幼兒：根據(jù)圖片回答問題!

　　2.教師小結(jié)：

　　教師：不錯(cuò)!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作賀卡

　　1.送祝福

　　教師：孩子們，重陽節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來，你來說說你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂，健健康康!

　　2.集體制作

　　教師：寶貝們，重陽節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對(duì)他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去，活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個(gè)家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節(jié)的時(shí)候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng)，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

　　通過本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動(dòng)過親子互動(dòng)做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

19、中班心理健康活動(dòng)教案《好朋友，陪我走》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

　　3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答)

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。

　　師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，<來.源快思教.案網(wǎng)>那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?

　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做?

　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。

　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做?

　　幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

　　幼兒：有困難時(shí)幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會(huì)是怎樣的心情?

　　幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢?

　　幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

　　總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友!

　　三、結(jié)束部分

　　講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

　　附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。

　　2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

　　教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

　　3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

20、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水，從我做起》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都看見了什么?

　　指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、請(qǐng)幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系兀辞嗖撕拖词值乃疀_廁所或澆花。

　?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

　?、塾孟匆路乃畞硐窜?，洗鞋子。

　?、芟词值臅r(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　?、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請(qǐng)幼兒與家長自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

　　在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

21、中班美術(shù)教案《魚兒，變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

22、中班社會(huì)教案《我光盤，我光榮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

　　問：這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么?

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?

　　總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?)

　　二.請(qǐng)小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺怎么樣?(引出饑餓)

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提問：你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

　　三.非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費(fèi)糧食的照片，提問：你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么?

　　那我們再玩區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢?

　　四.陳老師這里有很多的圖片，請(qǐng)小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對(duì)的放在笑臉的下面，做的不對(duì)的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

　　五.小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六.總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力!

　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七.請(qǐng)小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》

　　活動(dòng)反思：

　　我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí)，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時(shí)間太少。

23、中班心理健康優(yōu)秀教案《好朋友，陪我走》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》，

　　活動(dòng)過程：

　　一 導(dǎo)入教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答)

　　二 基本部分

　　1 引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

　　師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?

　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。

　　2 引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做?

　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。

　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做?

　　幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。

　　3 引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

　　幼兒：有困難時(shí)幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

　　4 引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會(huì)是怎樣的心情?

　　幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢?

　　幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

　　總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友!

　　三 結(jié)束部分講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

　　附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。

　　2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

　　教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動(dòng)延伸：幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

　　附：故事《小胖熊吹氣球》

　　小胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是頂頂好玩的氣球。"火紅色的氣球給小狗，小狗不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

　　黃色的氣球給小貓，小貓不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的氣球給小兔，小兔不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

　　紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

　　胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。

　　胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個(gè)好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

　　3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

24、中班社會(huì)教案《皮球，我會(huì)玩》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動(dòng)越來越受到社會(huì)和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強(qiáng)體育教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動(dòng)中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動(dòng)中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球，我會(huì)玩》活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境，開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，使每個(gè)孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長，也增強(qiáng)了其體質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒在操場上集中，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。

　　要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。

　　二、基本部分

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，有針對(duì)性的對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

　　如：膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

　　2、身體活動(dòng)：球操

　　要求：做操時(shí)動(dòng)作到位·用力

　　3、花樣玩球

　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請(qǐng)寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師觀察幼兒的活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲

　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會(huì)得到一朵大紅花。

　　四、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會(huì)了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動(dòng)作，對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。

　　不足之處：

　　教幼兒動(dòng)作時(shí)，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。

　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

25、中班社會(huì)教案《好孩子，懂禮貌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為

　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　2、教師出示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。

　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。

　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。

　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事

　　1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個(gè)故事講述出來了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

　　1、教師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。

　　2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

　　4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺?

　　5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

26、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多，我快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

27、中班音樂優(yōu)秀教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會(huì)唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂和動(dòng)作就更好聽了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì)被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)?"

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

28、幼兒園中班社會(huì)教案《中國娃，學(xué)謙讓》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對(duì)錯(cuò)、學(xué)習(xí)手指謠的過程中，學(xué)會(huì)在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學(xué)習(xí)謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《小羊過橋》手指謠

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個(gè)會(huì)想到分享給誰呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時(shí)候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識(shí)他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時(shí)的一個(gè)故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎(jiǎng)孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣，也是我們團(tuán)結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗(yàn)

　　師:下面這四張圖片，請(qǐng)你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會(huì)有什么后果?

　　提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學(xué)習(xí)《小羊過橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個(gè)真實(shí)事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動(dòng)交流!小朋友們，我們再見!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對(duì)比操作，能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

29、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《對(duì)不起，沒關(guān)系》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　2.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　7.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲錄音。

　　2.歌曲內(nèi)容的圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　?、褰處熀叱獓＠怖驳哪嵌胃柙~，引起幼兒的興趣

　　⒈師：今天老師特別高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎?

　?、步處熞曰顫?、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎?(教師再次用清唱的方式，引導(dǎo)幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒)

　?、胬脠D譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

　?、睅煟何椰F(xiàn)在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢?

　?、矁A聽故事，了解歌詞內(nèi)容

　　師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

　?、巢シ乓魳?，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　⒋出示圖譜，熟悉歌詞

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜)。

　?、到處熀现魳饭?jié)奏念白，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思及其所表達(dá)的詼諧、幽默、快樂的情緒。

　?、督處煵シ乓魳?，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內(nèi)容。

　?、酚變焊S節(jié)奏念白

　?、缫龑?dǎo)幼兒感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲的B部分

　?、睂W(xué)唱歌曲B部分。

　?、琶髅鞑恍⌒陌阉疂娫诹肆亮恋钠ば?，明明是怎么做的?(道歉，說聲對(duì)不起，請(qǐng)求亮亮的原諒)

　?、屏亮潦窃趺椿卮鸬?(笑嘻嘻地說“沒關(guān)系”)

　　⑶以師幼對(duì)唱的方式，學(xué)唱明明和亮亮的對(duì)話部分。

　?、确謩e扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗(yàn)有禮貌交往的過程。

　?、烧l會(huì)做明明敬禮的動(dòng)作和亮亮回禮的動(dòng)作?(眼看對(duì)方，深深鞠躬)

　?、试俅胃魩Х纸巧莩?，要求演唱時(shí)眼睛看著對(duì)方，深深地鞠一個(gè)躬。

　?、哺兄枨腁B結(jié)構(gòu)。

　?、艓煟何覀冊賮硗暾蕾p一遍歌曲，聽聽和我們平時(shí)聽的歌曲有什么不同?(A段念白，B段演唱)

　?、平處熌畎赘枨那懊娌糠?，幼兒接唱后面部分，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

　?、怯變焊魩暾麑W(xué)唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的情緒。

　?、扔變涸诮處煄ьI(lǐng)下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

　　⒊師：有時(shí)你會(huì)不小心做錯(cuò)事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認(rèn)并道歉，就會(huì)得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，沒關(guān)系。”

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課講述的是“我”和一個(gè)叫小剛的小朋友在游戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側(cè)重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學(xué)中主要采取如下三個(gè)步驟： 導(dǎo)入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認(rèn)真聽歌曲里唱到一個(gè)什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實(shí)際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學(xué)部分，對(duì)于歌曲的學(xué)唱并未直接學(xué)唱，而是先請(qǐng)了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學(xué)唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)大大激勵(lì)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，很快就學(xué)會(huì)了歌曲。

　　但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀(jì)律總是保持不好，以后要加強(qiáng)保持課堂紀(jì)律。

30、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

　　二、基本過程：

　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。

　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)

　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

　　三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

31、幼兒園中班主題教案《動(dòng)手做，游戲樂》反思

　　活動(dòng)背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。