中班健康教案《撐傘上學(xué)去》反思

中班健康教案《撐傘上學(xué)去》反思

中班健康教案《撐傘上學(xué)去》反思

1、中班健康教案《撐傘上學(xué)去》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在撐傘的情況下,練習(xí)平衡、跳躍、走S路線的技能。

  2.體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一把小傘、一個(gè)小書包,獨(dú)木橋四座,塑料圓圈若干,小椅子等

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.用手中的傘作為操棍,進(jìn)行簡(jiǎn)單的操節(jié)。

  2.回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容

  師:前段時(shí)間我們欣賞了繪本《黃雨傘》,各種顏色的雨傘隨著它的小主人,走了好多路,經(jīng)過了好多地方,最后來到學(xué)校,他們都經(jīng)過了哪些地方呢?(……)

  二、游戲:撐傘上學(xué)去,練習(xí)平衡、跳躍、走等動(dòng)作。

  1.介紹游戲材料,講解游戲過程和要求。

  2.請(qǐng)一名幼兒在老師的幫助下,示范完成這個(gè)游戲過程。

  3.老師再次強(qiáng)調(diào)要求:

  (1)走小橋時(shí)要注意不能掉下來,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"手中的傘要撐好,不能倒;

  (2)過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去,不能走著過去;

  (3)小樹林要求走S形的路線,最后順利到達(dá)學(xué)校,完成之后不能玩?zhèn)?,坐在小椅子上,為你的好朋友加油,聽明白了?

  4.幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。

  三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。

  1.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題展開討論

  2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。

  四、放松離場(chǎng)。

  師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束 和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。

  游戲玩累了,休息一會(huì)兒,來說說一個(gè)人撐著雨傘,背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓孩子們積極探索,讓孩子們掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí),如,開傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些,免得遮住視線等等。

2、大班健康教案《上學(xué)去》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展躲、閃、跑的能力,提高動(dòng)作的靈敏性。

  2.激發(fā)上小學(xué)的積極性,為入學(xué)做準(zhǔn)備。

  3.積極參與游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.6個(gè)書包、6張椅子。

  2.皮球若干個(gè).

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.提問:你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的?

  2.小結(jié):小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校,再過不久我們小朋友就要上小學(xué)了,成為一名小學(xué)生了,我們要學(xué)會(huì)會(huì)穿過馬路,走到學(xué)校,今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

  二:基本部分

  1.列隊(duì)練習(xí)。看誰排得快,從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。

  2.練習(xí):過馬路。

  (1)提問:小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué),這兒有一一條寬寬的馬路,你們?cè)鯓幼哌^去呢?

  (2)小結(jié):要左右看,不撞車,不慌不忙地走過。

  (3)分配角色練習(xí):請(qǐng)部分幼兒扮演汽車,其余幼兒做小學(xué)生過馬路,汽車只能在馬路中間來回開,不可隨意掉頭。

  3.接力賽:上學(xué)去

  (1)提問:小學(xué)生是怎樣背書包的?請(qǐng)個(gè)別演示。

  (2)介紹玩法:小椅子表示學(xué)校,皮球表示汽車,你們做小學(xué)生要背好書包,安全

  地過馬路,跑到小椅子前坐一下,再跑回來把書包給后面一位小朋友,然后站

  到隊(duì)尾,看哪一隊(duì)最快,最安全。

  (3)幼兒游戲,提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始,注意安全過馬路。

  三、結(jié)束部分:放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思:

  這是入學(xué)教育是讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活,憧憬學(xué)校生活,體驗(yàn)愉悅情趣學(xué)會(huì)看課程表,感受成長的快樂,本課教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)適合孩子的活動(dòng)體現(xiàn)出以兒童為主題讓學(xué)生多發(fā)言規(guī)范孩子的語言表達(dá)能力讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的區(qū)別感受學(xué)校生活的美好。不足之處:設(shè)計(jì)活動(dòng)較少,關(guān)注孩子較少課堂教無序。

3、中班教案《降落傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個(gè)大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來玩玩吧。

  (二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1.請(qǐng)幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會(huì)怎樣。

  2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

  (三)第二次探索"降落傘"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請(qǐng)它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪一個(gè)會(huì)比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

  (1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

  (2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

  (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

  師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

  (3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

活動(dòng)延伸

  今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

反思:

  通過這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

4、中班教案《小傘兵》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。

  2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。

  3、學(xué)會(huì)聽從指揮。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干

  2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮演"小傘兵",邊聽音樂邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  動(dòng)作:頭頸部--上肢--下蹲--體側(cè)--體轉(zhuǎn)--踢腿--腹背--跳躍--整理運(yùn)動(dòng)

  二、幼兒學(xué)習(xí)"跳傘"的動(dòng)作。

  1、師:今天我們都是勇敢的小傘兵,要從飛機(jī)上跳到地面,場(chǎng)地上的小椅子當(dāng)飛機(jī),大家自己去試一試。

  2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  教師組織幼兒自由交流,探討正確的動(dòng)作。

  教師講解示范"跳傘"的動(dòng)作:雙腳并攏,站在小椅子上平舉雙臂做好準(zhǔn)備,然后雙腳并攏往下跳,前腳掌著地,輕輕落地,雙臂自然放下,保持身體平衡。

  3、游戲"定點(diǎn)降落"。

  師:小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落,鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳,看清圓圈的遠(yuǎn)近再向下跳。

  幼兒排隊(duì)登上小椅子,跳進(jìn)圓圈,跳得準(zhǔn)的獲勝,失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

  4、游戲"緊急救援"。

  調(diào)整場(chǎng)地,把小椅子圍成"樹林",中間放小動(dòng)物玩具。

  師:小動(dòng)物們困在樹林里,小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  5、教師和幼兒一起慶祝勝利,在教師帶領(lǐng)做放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

【延伸活動(dòng)】

  回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。

教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和配合者,通過這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真切的懂得,孩子們自己探索出來的知識(shí)才會(huì)記得更深,理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來告訴孩子們知識(shí),這是最好的教學(xué)方法。

5、中班音樂教案《小花傘》含反思

活動(dòng)意圖:

  春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象;在美麗的情境中,體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、通過情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

  三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,!.快思.教案網(wǎng)!幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。

活動(dòng)反思

  音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信?;顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

6、中班教案《傘花朵朵開》含反思

教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來,不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎?

  對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、 同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評(píng)價(jià)

  有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

7、中班教案《動(dòng)物的雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

  2、在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  3、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

  4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩歌情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜?shù)刃D片。

  2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

  (一)、看看、想想、說說,理解詩歌內(nèi)容。

  看圖:請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?下雨了,他們?cè)撛趺炊阌昴?“如果你是小鳥你會(huì)怎么辦呢?”

  (二)、學(xué)習(xí)詩歌

  1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

  2、幼兒學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

  4、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

活動(dòng)反思:

  《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

  從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說得太多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng),但語句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

  中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。

  在今后的工作中,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

8、中班教案《黃雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并猜測(cè)黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

  2.大膽想象,體驗(yàn)共同閱讀的樂趣。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《黃雨傘》PPT,黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把

活動(dòng)過程:

  一、 仔細(xì)觀察封面

  1.今天老師帶來了一本書,看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?

  2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

  3.黃雨傘下會(huì)是誰呢?都有可能,那我們就先叫他黃雨傘吧

  4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

  二、共同閱讀繪本PPT畫面。

  1.你看到了什么?

  2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會(huì)說些什么?

  3.請(qǐng)幼兒跟邊上的好朋友說說,再請(qǐng)2組幼兒來表演。

  4.她們來到了什么地方,又遇到了誰?

  5.這次她們又來到了什么地方,猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

  6.她們又來到了哪里?他們會(huì)不會(huì)去玩,為什么?

  7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

  8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走,你怎么看出來的?

  9.她們?yōu)槭裁赐O聛砹?

  10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?

  11.她們?cè)诟墒裁?過馬路時(shí)要注意什么?她們這樣過馬路對(duì)嗎?

  12.這么多的雨傘,她們可能來到了哪里?

  三、討論交流,并給書本取名字。

  1.你們喜歡這本書嗎?為什么?

  2.你能給它取個(gè)好聽的名字嗎?

  3.誦讀書名和了解書的作者。

活動(dòng)延伸:

  1.漂流圖書,親子閱讀,無字書故事創(chuàng)編。

  2.設(shè)計(jì)表格:讓幼兒回家選擇一個(gè)最喜歡的畫面,說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長協(xié)助記錄。

活動(dòng)反思:

  真是湊巧,當(dāng)我們將開展《黃雨傘》的教學(xué)活動(dòng)前一天,天空就下起了雨,所以在活動(dòng)前給家長發(fā)了短信,使家長對(duì)我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價(jià)值取向有了一定的了解:那就是懷著積極的心態(tài),用心去體會(huì),下雨天也是很美好的、快樂的。

  放學(xué)時(shí)又和孩子談話,讓他們?cè)诨丶业穆飞峡纯从陚愕念伾?,傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音,看看下雨的天空,周圍的風(fēng)景等?

  在第二天的晨間談話時(shí),我讓幼兒欣賞背景音樂,大膽聯(lián)想,并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲,孩子們興致非常高,他們隨著音樂的節(jié)奏,或舒緩,或跳躍,或急促;他們隨著音的高低,忽上、忽下,或一只手上一只手下,動(dòng)作優(yōu)美,神情投入,表演非常逼真。

  在閱讀活動(dòng)中幼兒思維很活躍,觀察很細(xì)致,聯(lián)想很豐富。此外,對(duì)于撐傘表演也非常感興趣,有的說:交個(gè)朋友吧,交個(gè)朋友吧!有的說:你好,我們一起走吧,有的說:你好,我們一起去買拼裝車吧;有的說:我們一起去買玩具吧……

  而且?guī)熢诨顒?dòng)中,教師也有整合的理念,把情感的(朋友很多很快樂,下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認(rèn)知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護(hù)的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語:毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起,促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。

9、中班教案《吃傘啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吃菇類食品,體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。

  2、認(rèn)識(shí)菇類食品的名稱和對(duì)人體的益處。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《天晴了,下雨了》

教師準(zhǔn)備:

  1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

  2、一把好看的傘。

活動(dòng)過程:

  一、游戲“我和傘來做游戲”

  游戲規(guī)則:聽口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。

  傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?

  有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

  生活中有哪些像傘的東西?

  引出可以吃的傘:

  二、認(rèn)識(shí)各種菇類食品。

  一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等

  這些東西長得像什么?認(rèn)識(shí)可以吃的傘。

  在哪見過?能說出他的名字嗎?

  在哪里見過?

  菜市場(chǎng),超市,廚房。

  它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說,用一個(gè)詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。

  和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。

  選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友??纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一說。

  出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。

  三、師幼共同烹飪,品嘗菇類食品

  你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

  1、一起洗蘑菇、做菇類湯。

  1. 分工準(zhǔn)備。

  2. 品嘗“傘”的大餐。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了菇類食物與其健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

10、中班健康教案《我真勇敢》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說:你們?cè)俨还?,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響?!芭潞?、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

 ?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲

  ②遮光布、情景創(chuàng)設(shè):《找小貓》

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  布置“黑洞”

活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)、談話引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來做什么呢?睡覺)

  3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,表揚(yáng)自己睡的小朋友)

  (二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)

  討論:大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?

  2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發(fā)生了什么事情?

  3、觀看結(jié)果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)

  (三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

  A:平時(shí)小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。)

  小結(jié):世界上并沒有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來救小貓回家)

  提問:你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  B、里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。

  小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

  B:要走過小橋,鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  4、表揚(yáng)勇敢,不怕困難,樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動(dòng)延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、中班健康教案《大衛(wèi)惹麻煩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng)讓幼兒懂得做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,并且要知錯(cuò)就改。

  初步了解健康的小常識(shí)。

  學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已制作好的幻燈片

活動(dòng)過程:

  1.出示封面,引題:認(rèn)識(shí)人物姓名、書名。

  2.逐一出示幻燈片,讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩?

  3.幼兒討論:大衛(wèi)是怎樣的小男孩?怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤?

  4.繼續(xù)觀察最后三張幻燈片,幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的?媽媽是否原諒他?

  5.教師小結(jié),并完整講述故事。

  6.啟發(fā)幼兒說說自己做錯(cuò)事但勇敢承認(rèn),并獲得媽媽原諒的事。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的過程中還應(yīng)有所側(cè)重,從而會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊,從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來,他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動(dòng)的涵義,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),效果還是不錯(cuò)的。

12、中班主題教案《傘花朵朵開》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來,不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎?

  對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、 同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評(píng)價(jià)

  有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

13、中班健康教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

  2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)分享

  1、教師帶幼兒律動(dòng)

  聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧!

  我們一起來喊口令。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流

  1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

  小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

  2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

  說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

  3、集體初步嘗試

  4、個(gè)別交流

  我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

  (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

  5、集體再次嘗試

  可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。

  三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作

  1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,老師也愛運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

  2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

  手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

  左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

  踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)

  3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

  你看明白了哪一張?

  小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

  小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

  小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

  (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

  2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>

  3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

  四、延伸

  還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

教學(xué)反思

  《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

  開始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。

  整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。

14、中班健康教案《呼吸新鮮空氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

  2.讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:喜歡清潔的空氣

  課件:空氣污染的原因

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?

  (外面的空氣好)。

  2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?

  (太陽光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。

  二、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。

  1.畫上有些什么?

  (小朋友、垃圾堆)

  2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?

  (因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)

  3.難聞的氣味是從哪里來的?

  (垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)

  4.我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)

  三、教師小結(jié)

  為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會(huì)污染空氣。

  我們呼吸了受污染的空氣后,會(huì)生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  眾所周知,小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我采取以動(dòng)為主的方法,培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、孩子年齡小,剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定,常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。

  2、孩子們好動(dòng)、不好靜,情緒容易受周圍環(huán)境的影響。

  3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲開始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說,今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友,請(qǐng)你們來比賽。

活動(dòng)過程

  現(xiàn)在,比賽正式開始了。在我“預(yù)備,開始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說:“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

  令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)。”

  比賽重新開始,“預(yù)備,開始”,我的話剛說完,第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

教學(xué)反思

  為了這次比賽,我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來說,他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

經(jīng)過這次活動(dòng)我反思如下:

  首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

16、中班教案《小花貓上學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌表演,大膽的用肢體語言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

  2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

  4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:“今天,老師給大家請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)

  師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀!真棒!

  教師出示PPT小花貓圖片。

  教師播放課件,請(qǐng)小朋友們說一說,課件里面都講了什么?

  師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

  師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對(duì)的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答)

  師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?

  師:小朋友們,我們一起來開動(dòng)腦筋一起來想一想,小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢?(幼兒討論后舉手回答)

  3、請(qǐng)幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。

  師:小朋友們我們?cè)賮硪黄饋砺犚槐檫@首兒歌好不好,我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

  師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”

  4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

  師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦碓囈辉嚹?

  師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個(gè)超級(jí)可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉3职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)

  5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學(xué)校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

  師:我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。(教師帶著幼兒一起做動(dòng)作)

  6.幼兒聽錄音。分組表演。

  師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進(jìn)行表演)

  7.幼兒欣賞教師表演。

  教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒通過?《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。

17、中班教案《動(dòng)物傘》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  2、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、跳。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性,更直觀的感受詩歌的內(nèi)容,我制作了課件《傘》,并在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的美”上。難點(diǎn)則是:引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程:

  這個(gè)活動(dòng)我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后,我提出問題“這是什么?它是做什么用的?”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,我可以請(qǐng)一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答,并及時(shí)加以表揚(yáng)和肯定。

  第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題:

  第一的問題是“老師帶你們到一個(gè)美麗的森林去玩,看看那里發(fā)生了什么故事”,通過展示課件,把幼兒帶入詩的意境中。這個(gè)故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起,有一種身臨其境之感。瞧,這美麗的畫面,動(dòng)聽的雨聲,多美妙啊!

  我設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題是“哎呀!下雨了,這些小動(dòng)物該想什么辦法躲雨呢?它們會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢?”這個(gè)問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我“老師,花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句,激活了幼兒的思維。

  緊接著我又提出了第三個(gè)問題:“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個(gè)明確、清晰的思維方向,回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的美,以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望,是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。第二遍,我采用整體演示課件,同時(shí)給幼兒提出明確的要求:“小朋友,我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,看看誰的動(dòng)作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛,螞蟻爬,青蛙跳中充分展示自我,加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵(lì)等讓幼兒在看看,想想,說說,玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容,感受了詩歌的美,激發(fā)了每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望,這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié),我安排的是創(chuàng)編活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí):小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀,請(qǐng)小朋友們想一想,什么東西能當(dāng)它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編,我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言,有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法,沒想到在一首短短的四句小詩之后,幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句,超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。

  第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動(dòng)。

  我自制了一些可愛的頭飾(一一展示,介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì),達(dá)到玩中學(xué)的目的。

  一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,幼兒的興趣在延續(xù),為此在活動(dòng)延伸部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭?dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘,來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的,并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對(duì)詩歌美的感受力。

  由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動(dòng)中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

附:自編詩歌——《傘》

  嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了;蝴蝶飛到花朵下,把花朵當(dāng)小傘;螞蟻爬到蘑菇下,把蘑菇當(dāng)小傘;青蛙跳到荷葉下,把荷葉當(dāng)小傘;嘩啦啦,嘩啦啦,小雨下的更歡暢!

  詩歌經(jīng)過老師的改編之后,鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編,通過仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

18、中班健康教案《我愛洗澡》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  炎炎夏日,酷熱難當(dāng),洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對(duì)此,幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素,更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  在本節(jié)活動(dòng)中,教師首先通過語言,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作,然后運(yùn)用語言激勵(lì),激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和積極性,并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂完整地表現(xiàn)出來?;顒?dòng)中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力,豐富幼兒的快樂體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

  2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我愛洗澡》的課件

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入。

  教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問:

  1、小朋友,誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

  2、你們平常喜歡洗澡嗎?

  三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

  提問:“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來?!?教師哼唱音樂,幼兒發(fā)散表演。

  四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂,形象、連貫地做動(dòng)作。

  提問:“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

  1、幼兒完整的傾聽音樂。

  2、單人嘗試。

  3、集體嘗試。

  4、集體討論小結(jié):

  “小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)哪個(gè)動(dòng)作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”

  五、教師示范,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

  1、“小朋友,看了你們快樂的舞蹈,我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

  2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

  3、集體完整地跳舞。

  六、游戲:快樂洗澡

  1、通過游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂趣。

  2、教師講解游戲玩法,集體游戲。

  活動(dòng)延伸:

  表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂的渲染,給幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

19、中班健康教案《去醫(yī)院看病》含反思

  活動(dòng)名稱:

  健康《去醫(yī)院看病》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解去醫(yī)院看病的主要流程。

  2、 初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。

  3、 了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

  4、 初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、照片、錄像、標(biāo)記牌,看病流程。

  2、針筒和娃娃一個(gè)。

  3、字卡:?jiǎn)枴⒖?、聽、摸?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

  1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。

  --當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們要到哪里去啊?到了醫(yī)院要怎么辦呢?

  2、觀察幼兒用書,了解看病的主要流程。

  二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

  1、了解醫(yī)生看病的過程,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

  2、請(qǐng)幼兒觀察后說說看病的流程

  3、教師小結(jié):原來醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問問、看看、聽聽、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。

  三、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖,并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

  四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

  --我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢?"

  五、教師小結(jié):我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,(教案出自:快思教案網(wǎng))預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生,飯前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要經(jīng)常剪指甲,更不能在外面的小攤子上買零食吃。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域游戲--角色扮演

  教師扮演醫(yī)生,通過情景表演,讓幼兒通過和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后,讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。

  活動(dòng)效果:

  幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡,并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中,幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

  活動(dòng)個(gè)案:

  在區(qū)域游戲中,其中一名女孩在進(jìn)行掛號(hào)取卡時(shí),因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來,(教案出自:快思教案網(wǎng))這時(shí)班級(jí)中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手,學(xué)著錄像中的爸爸和女兒,一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號(hào)看病。有樣學(xué)樣,幾個(gè)孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng),在孩子的游戲中變得更加豐富了,且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子,使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)反思

  通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

20、中班教案《荷葉傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

  2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘

活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué):唱歌、師幼互相問好。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出本課主題。

  1、請(qǐng)幾名幼兒與老師玩游戲,突然下雨了(噴壺噴點(diǎn)水),我們?cè)趺崔k呢?我有一把傘,請(qǐng)小朋友們一起躲雨。

  2、問:你們覺得快樂嗎?為什么呢?(幫助別人,被別人幫助)

  三、觀看多媒體課件,宏觀了解圖意。

  1、我這有一部動(dòng)畫片,想請(qǐng)小朋友們看一看,看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

  2、觀看課件。(配音樂的圖片)

  3、幼兒說說發(fā)生了什么事?

  四、觀看放大的圖片,引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

  五、再次對(duì)照多媒體畫面,完整、連貫的講述。

  六、師小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)會(huì)與人分享,我們的生活就會(huì)處處充滿愛。我也希望我們班的每個(gè)小朋友都能成為一個(gè)傳播愛的使者。

  七、播放《讓愛傳出去》的音樂,帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用直觀法,提問法,結(jié)合掛圖講述故事,讓幼大膽講述,加深他們對(duì)圖畫的理解,從而深入體驗(yàn)圖畫內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。再次結(jié)合課件,完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié),以課件為指引,幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上,把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人,學(xué)會(huì)與人分享。

21、中班美術(shù)教案《傘花朵朵開》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在認(rèn)識(shí)了傘,和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下,我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫有一定基礎(chǔ),粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單,適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來,不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎?

  對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、 同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評(píng)價(jià)

  有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

活動(dòng)反思

  可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

22、中班健康教案《有趣的傘》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨,還可以用來裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說:下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

  本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來的樂趣。

  2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

  3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂,積木球

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師放音樂,與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

  灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

  灰太狼走了,小羊們又開始活動(dòng)。

  哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧

  二、游戲:傘洞爬行

  將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。

  老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心?!皞愣础焙苷灰龅絺惚?,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

  找到食物的小羊到前面休息一下吧

  三、游戲:按地圖找食物

  小羊們,剛才我收到一封信,信里說因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?,所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來看看。

  1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)

  2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過。

  3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。

  四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

  小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來,留著以后慢慢吃。

  老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開,就像張開的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過標(biāo)志線)

  五、慶祝舞會(huì)

  今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

  教學(xué)反思

  在輕松愉快的音樂中,讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng),給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂。

23、中班健康教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

  1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

  教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

  教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

  教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

  二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實(shí)驗(yàn):只用大拇指來解紐扣。

  教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

  教師總結(jié):原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來保護(hù)小手。

  1.通過上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

  2.觀看圖片,說說自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

  四、教師總結(jié)

  教師:小朋友說了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思:

  亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》。活動(dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說,這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

24、中班健康教案《食物的營養(yǎng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。

  2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。

  3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、 了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、 初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

  2、 活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。

  活動(dòng)過程

  1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

  2、 石室詞匯:營養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。

  3、 請(qǐng)幼兒思考并回答問題

  (1) 為什么要好好吃飯?

  T:那我們大家要不要好好吃飯啊?

  S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因?yàn)椴缓煤贸燥?,?huì)營養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長不高,身體會(huì)不長肉,還會(huì)生病。

  (2) 那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥?

  T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

  4、 教師出示五大類食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

  (1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。(.來源快思老師教案網(wǎng))T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?

  S:米飯T:對(duì)啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。

  T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

  S:雞蛋、肉、魚。

  T:對(duì)啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。

  (2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

  T:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I養(yǎng)的食物。

  (3) 水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。

  T:我們要不要多吃蔬菜?

  S:要T:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅啊?

  S:紅T:它們一定很甜,小朋友一定要多吃啊,因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Wo(hù)我們的身體健康。T:那你們還吃過其它哪些水果?

  S:西瓜、香蕉T:對(duì),水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

  T:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?

  S:喜歡T:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

  5、 通過頭飾,復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。

  T:現(xiàn)在我們?cè)賮韲L一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、T:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。

  S:5類T:對(duì),它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類,小朋友們記住了,回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物,好不好?

  S:好

  6、 教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營養(yǎng),才能保證身體長得健康。

  活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

  T:剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物,我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物,而且啊還要好好吃飯,因?yàn)椴缓煤贸燥垥?huì)(幼兒主答,教師提示,會(huì)長不高,長不胖、會(huì)營養(yǎng)不良)對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?

  S:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。

  T:老師希望每個(gè)小朋友都長得健健康康的。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候,幼兒們都比較積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱,順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。

  美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對(duì)人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時(shí)刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

25、中班健康教案《我會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

  2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。

  (2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

  (3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過程:

  一、以談話口吻引入活動(dòng)。

  師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

  二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

  師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么?

  原來,胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔耍菔菔且驗(yàn)槌缘奶倭恕?/p>

  2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

  師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通過交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

  1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。

  師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來,就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

  2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

  3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

  師:你就覺得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

  四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

  1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

  2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

  (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

  (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

  (3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

26、中班健康教案《合作真快樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索與同伴合作活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

  2、能積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圈7個(gè),小圈幼兒人手1個(gè);錄音機(jī),進(jìn)出場(chǎng)音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:交待活動(dòng)場(chǎng)地和規(guī)則要求

  教師:今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩,玩的時(shí)候我們就在這片場(chǎng)地,能不能跑出去?(幼兒回答)等下,聽到老師吹口哨,小朋友就趕快站到這個(gè)半圓的弧線上,好嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>今天陳老師要來看看,中二班哪個(gè)小朋友眼睛最亮,耳朵最靈。老師有小禮物送給他。

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、幼兒人手一個(gè)圈,在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地

  2、站在圓圈上隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:小朋友,到站啦,我們來活動(dòng)活動(dòng)吧。

  三、逐層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作

  1、幼兒?jiǎn)为?dú)玩圈

  教師觀察指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒向玩的好的幼兒學(xué)習(xí)

  教師:小朋友,你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友都和圈交過朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時(shí)候千萬不要碰到別人哦。

  吹口哨集中:陳老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很愛動(dòng)腦筋,我看到有的小朋友放在手臂上轉(zhuǎn),你會(huì)嗎?我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬,多神氣呀。試試看。還有的這樣跳,看多向小袋鼠呀。

  2、兩人玩圈

 ?、?小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)

  教師:下面呀老師請(qǐng)小朋友找你的好朋友2個(gè)人一起玩,看看哪兩個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋,玩出新花樣?,F(xiàn)在就請(qǐng)你去找你的好朋友,記住要和你的好朋友2個(gè)人一起玩哦。

  (小朋友自由組合玩,記住玩得好的3對(duì))

  ② 吹口哨集中學(xué)習(xí):我們小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才好幾個(gè)小朋友的玩法很有趣,(請(qǐng)2——3對(duì)示范),你們覺得有趣嗎?那你們也去試一試吧

  小朋友自己選擇練習(xí)。

 ?、?吹口哨集中:小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣,多好玩呀,你們也試試看。

  小朋友看他們合作得多好呀,我用這種玩法來一次競(jìng)賽,好嗎?看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。

  準(zhǔn)備——第一次競(jìng)賽

  教師小結(jié):做一個(gè)噓的手勢(shì)為什么有的小朋友會(huì)摔跟頭?(幼兒回答)

  要2個(gè)人合作,2個(gè)人要一樣快,要靠在一起的兩個(gè)腿放到圈中,就不會(huì)跌跟頭了。好,那我們?cè)賮硪淮巍?/p>

  準(zhǔn)備——第二次競(jìng)賽

  教師小結(jié):小朋友,和你的好朋友合作玩圈快樂嗎?(幼兒回答)

  3、多人或集體玩圈

  教師:那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢?請(qǐng)小朋友再去試一試吧。

  引導(dǎo)幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀,我也來。小朋友看這火車太小了,快來幫幫忙吧。

  開一會(huì)開始放圈:小朋友輕輕地把圈放在簍子里,下面老師要和小朋友做游戲了。

  四、游戲活動(dòng)

  通過游戲活動(dòng),幫助幼兒感受合作的意識(shí)與合作的快樂,鞏固幼兒合作的技能。

  教師:小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個(gè)兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家,大灰狼來了我們就躲在家里,大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里,小腳可千萬別伸到家的外面,會(huì)被大灰狼咬的。

  出來還剩5個(gè)圈開始聽音樂游戲

  兔子跳——狼來——出來兔子跳(還有3個(gè)圈)——狼來——出來(還有1個(gè))

  大灰狼真的來了,孩子們快躲一下。呀家里躲不小了,我們還有一個(gè)共同的家教室,我們還是快躲到教室去吧。

  注意:在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。

  五、整理活動(dòng)

  幼兒在音樂伴奏下進(jìn)教室進(jìn)行整理。

  活動(dòng)反思:

  合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成。《綱要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。現(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽到幼兒說:“老師說的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂,我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。

27、中班健康教案《能干的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

  難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

  “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

  請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

  請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

  “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

  請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

  “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

  向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

  請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的我,對(duì)幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長,可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來處理和解決問題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長變化,體會(huì)“成長”是一件神奇和令人興奮的事。

28、中班健康教案《注意飲食健康》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

  2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

  3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):

  1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。

  2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

  1) 看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

  2) 觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

  例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)<教案來.自:快思教案網(wǎng)>……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

  3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。

  5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說出垃圾或綠色食品。

  1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;

  2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。

  ……

  6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

  教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓螅^續(xù)接說……說錯(cuò)了,就換人接著游戲。

  活動(dòng)反思

  《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!北净顒?dòng)利用家長資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

29、中班健康教案《會(huì)用筷子》含反思

  幼兒園中班健康教案:會(huì)用筷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  3.實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

  活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)

  在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

  最后可和筷子做游戲:

  1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。

  2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

  活動(dòng)反思:

  筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。

30、中班健康教案《美味的早餐》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我園剛剛開設(shè)早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn),又或者是來得晚吃不上早餐,針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。

  2、情感目標(biāo):熟悉各種早餐的名稱,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

  3、能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法, 體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動(dòng)手制作早餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

  活動(dòng)過程

  (一)開始環(huán)節(jié):通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。

  (二)基本環(huán)節(jié):

  1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

  2、談話活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問

  (1)小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?

  (2)它們對(duì)我們的身體有哪些好處?

  (3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?

  (4)吃早餐對(duì)我們來說很重要,它的營養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

  (5)有沒有好的辦法?

  (6)原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?

  3、教師小結(jié):我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起來看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié):

  是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!

  (四)延伸環(huán)節(jié):動(dòng)手制作早餐

  1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

  2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。

  活動(dòng)反思:

  幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動(dòng),但是在活動(dòng)后我感覺到很多不足,應(yīng)該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會(huì)更積極,踴躍。

31、中班主題教案《認(rèn)識(shí)傘》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這個(gè)下雨的早上,孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上,格式各樣,五顏六色,像一朵朵美麗的花兒,也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇,吸引著孩子們的眼睛,孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏?,也很開心,上課音樂響起都不愿意離開。于是,我決定帶他們一起去探索和想象,一起去認(rèn)識(shí)傘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。

  2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。

  3、通過多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

  4、加強(qiáng)家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類 ;傘的功用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶小雨傘。

  2、請(qǐng)家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

  3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng):我們的問題

  通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。

  活動(dòng)二 談話:欣賞傘

  請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))活動(dòng)中幼兒通過細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。

  活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng):傘的種類

  摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;

  滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。

  通過觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

  活動(dòng)四 認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘

  尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

  把你們找到的大自然中的傘畫出來。

  活動(dòng)五 親子活動(dòng):傘的展示會(huì)

  運(yùn)用各種材料,幼兒與家長共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

  活動(dòng)開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。

  活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。

32、中班健康優(yōu)秀教案《撐傘上學(xué)去》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在撐傘的情況下,練習(xí)平衡、跳躍、走S路線的技能。

  2.體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一把小傘、一個(gè)小書包,獨(dú)木橋四座,塑料圓圈若干,小椅子等

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.用手中的傘作為操棍,進(jìn)行簡(jiǎn)單的操節(jié)。

  2.回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容

  師:前段時(shí)間我們欣賞了繪本《黃雨傘》,各種顏色的雨傘隨著它的小主人,走了好多路,經(jīng)過了好多地方,最后來到學(xué)校,他們都經(jīng)過了哪些地方呢?(……)

  二、游戲:撐傘上學(xué)去,練習(xí)平衡、跳躍、走等動(dòng)作。

  1.介紹游戲材料,講解游戲過程和要求。

  2.請(qǐng)一名幼兒在老師的幫助下,示范完成這個(gè)游戲過程。

  3.老師再次強(qiáng)調(diào)要求:

  (1)走小橋時(shí)要注意不能掉下來,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"手中的傘要撐好,不能倒;

  (2)過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去,不能走著過去;

  (3)小樹林要求走S形的路線,最后順利到達(dá)學(xué)校,完成之后不能玩?zhèn)?,坐在小椅子上,為你的好朋友加油,聽明白了?

  4.幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。

  三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。

  1.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題展開討論

  2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。

  四、放松離場(chǎng)。

  師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束 和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。

  游戲玩累了,休息一會(huì)兒,來說說一個(gè)人撐著雨傘,背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓孩子們積極探索,讓孩子們掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí),如,開傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些,免得遮住視線等等。

33、中班音樂教案《游戲蘑菇傘》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動(dòng)聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn),知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

  2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

  3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

  師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,讓我們?cè)賮砀魳钒堰@首歌曲唱一遍。

  師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,小椅子,現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆拢鲆粋€(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

  師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

  師:請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。(教師示范)

  師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

  (1)介紹游戲規(guī)則。

  師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請(qǐng)你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作,唱到最后一句的時(shí)候,找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作。

  師:聽清楚了嗎?請(qǐng)你們和我一起來玩這個(gè)游戲。

  (2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

  師:馬上我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

  4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色

  (1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自:快思教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

  (2)開始游戲

  5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

  (1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關(guān)系的,我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。

  (2)師:雷公公可以做什么動(dòng)作呢?

  (3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動(dòng)作。

  (4)師:雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。

  (5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

  (6)請(qǐng)幼兒來當(dāng)雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

  6、完整進(jìn)行游戲幾遍

  小結(jié)、鼓勵(lì)

  教學(xué)反思:

  1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

  2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

  3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

  4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

  5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

34、中班健康教案《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

  2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè),幼兒人手一雙大鞋

  2、場(chǎng)景設(shè)置:1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

  師:小朋友們,今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了,可一定要小心,別讓它離開小腳啊!

  師:走,穿上大皮鞋,散步去嘍!

  師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺?

  師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

  2、幼兒在老師的提醒下,嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。

  師:我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍!來,讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走,側(cè)著走,轉(zhuǎn)個(gè)圈,反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

  1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走,感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

  師:開心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋,讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

  2、幼兒分散自由走小橋,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋,不從小橋上掉下來。

  師:請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺一下,走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時(shí)候小心哦,不要掉下來了哦!

  3、交流分享師:說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點(diǎn)困難?

  4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

  師:原來大家都覺得走梯子橋有點(diǎn)困難,那誰有好辦法,能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?

  師小結(jié):原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上,慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!

  5、集體走梯子橋師:讓我們用這個(gè)辦法試試看吧!

  三、游戲:為小白兔收胡蘿卜送回家。

  1、幼兒搭橋,鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

  師:小白兔生病了,她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

  2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

  師:可是三座橋都是斷開來的,怎么辦?

  3、幼兒拔蘿卜,走小橋并把蘿卜送回小白兔家,教師巡回指導(dǎo)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  師:做好事真開心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫,出來透透氣嘍,揉一揉小腳,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳,搓一搓小腳,小腳小腳彎彎腰:腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]來找好朋友嘍,(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

  師:小腳舒服了,把大鞋放進(jìn)口袋,穿上自己的鞋子我們回去吧!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

35、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《袋鼠媽媽上學(xué)去》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂趣。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以神秘的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友,你們知道今天誰來了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)?袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢?我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。

  2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

  (1)出示布絨袋鼠玩具,清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

  提問:袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的?她的書包是什么樣的?藏在哪兒?書包里有什么?

  (2)讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué),打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。

  (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

  4、表演結(jié)束后,讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,感受獲得鼓勵(lì)的滿足。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

36、中班健康教案《寶寶吃魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚的營養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育,多吃魚聰明。

  2、掌握吃魚的正確方法,能做到"吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚"。

  3、努力嘗試自己吃魚,并保持干凈不浪費(fèi)。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解魚的營養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。

  難點(diǎn):掌握吃魚的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。

  教師(頭戴貓媽媽頭飾):!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚了,誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。

  二、組織幼兒談話,了解魚的營養(yǎng)價(jià)值。

  教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起,放于幼兒面前,提問:你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價(jià)值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚,少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)

  三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。

  教師:魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?

  出示好吃的魚的圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。

  四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚,媽媽來燒燒,我們一起吃魚吧!

  教師(端出燒好的帶魚):你們會(huì)吃魚嗎?怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡住?

  教師示范吃魚的方法:先把魚肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚肉,再吃另一面的魚肉,魚肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚刺骨。

  五、閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說說:圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚的?

  引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須注意的問題,知道吃魚時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚,以免被魚刺卡住。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

37、中班健康詳案教案《吃傘啦》含反思

  活動(dòng)意圖:

  菇類是一個(gè)大家族,菇類是高蛋白、低脂肪,低熱量的食物,含有豐富的維生素與礦物質(zhì),對(duì)孩子的保健具有十分重要的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吃菇類食品,體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。

  2、認(rèn)識(shí)菇類食品的名稱和對(duì)人體的益處。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《天晴了,下雨了》

  教師準(zhǔn)備:

  1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

  2、一把好看的傘。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“我和傘來做游戲”

  游戲規(guī)則:聽口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。

  傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?

  有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

  生活中有哪些像傘的東西?

  引出可以吃的傘:

  二、認(rèn)識(shí)各種菇類食品。

  一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等

  這些東西長得像什么?認(rèn)識(shí)可以吃的傘。

  在哪見過?能說出他的名字嗎?

  在哪里見過?

  菜市場(chǎng),超市,廚房。

  它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說,用一個(gè)詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。

  和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。

  選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。!.快思.教案網(wǎng)!看看它們有什么不同?小組說一說。

  出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。

  三、師幼共同烹飪,品嘗菇類食品

  你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

  一起洗蘑菇、做菇類湯。

  1. 分工準(zhǔn)備。

  2. 品嘗“傘”的大餐。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了菇類食物與其健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

38、中班健康教案《接送寶寶回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

  2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。

  2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

  3、歡快、活潑的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

  播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。

  3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。

  (1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。

  師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

  (2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。

  師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),所以它們也起來要和我們一起來玩了。

  (3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

  師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。

  啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。

  (4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

  4、游戲:接送寶寶。

  (1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。

  (2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。

  引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

  (3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

  5、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

  6、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。

39、中班健康教案《玩桌子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵(lì)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,并能在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。通過分組、合作,利用長桌游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識(shí)以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

  2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。

  難點(diǎn):高跳下的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌子8張,墊板4塊,《健康歌》小白兔頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1、向幼兒介紹器材——桌子

  2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

  (1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來過橋,過了橋,從旁邊箭頭回來,排到隊(duì)伍后面,看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)

  (2)小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)

  (3)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?!來自快思老師教案.!

  3、練習(xí)高跳下

  (1)幼兒嘗試高跳下。

  (3)教師示范,糾正動(dòng)作。

  (3)幼兒全體練習(xí)一次。

  請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

  (4)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)

  三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

  1、過了橋的小朋友趕快到老師這來,我有個(gè)消息要告訴你們,剛才我收到一個(gè)消息,聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?

  2、教師示范

  去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí),下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會(huì)被大灰狼抓走的

  3、幼兒全體救小白兔

  四、放松活動(dòng)

  1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動(dòng))。

  2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒說,呵呵,我猜的)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識(shí),感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。結(jié)束部分是放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來, 整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合?;顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

  活動(dòng)開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,先探索桌子的不同玩法,再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作,最后是游戲競(jìng)賽“救小白兔”,整個(gè)過程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量太大,集合分散的次數(shù)太多,用時(shí)太多,導(dǎo)致課時(shí)延長了。再如由于學(xué)習(xí)量大,導(dǎo)致有些難度動(dòng)作如翻越,有的幼兒還沒有做到位,也沒有更多時(shí)間練習(xí)和糾正,那么需要在今后的戶外體育活動(dòng)中再多多開展 玩桌子活動(dòng) ,繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作。

40、中班健康教案《有趣的氣球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  生活中氣球是孩子非常感興趣的東西,他們喜歡玩弄?dú)馇?,為了讓孩子更好的了解其功用和學(xué)習(xí)吹氣球技巧特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察氣球的顏色、形狀來激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  2. 學(xué)習(xí)吹氣球的技能,體驗(yàn)吹氣球帶來的快樂。

  3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的友誼和合作的意識(shí)。

  4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒人手2—3個(gè)不同顏色的氣球。

  2. 幼兒人手2—3個(gè)不同長短的細(xì)繩。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。

  1. 教師:“今天,漂亮的氣球來和小朋友做做游戲請(qǐng)小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對(duì)說一說氣球的顏色有什么不同”。

  2. 教師鼓勵(lì)幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。

  二、基本部分

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試吹氣球。

  1. 教師:“小朋友,今天老師讓小朋友們進(jìn)行吹氣球比賽,你們想不想嘗試一下吹氣球”?

  2. 教師:“注意在吹的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真,堅(jiān)持的吹氣球,看一看氣球有什么變化請(qǐng)小朋友觀察”。

  3. 教師與小朋友一起參與到活動(dòng)當(dāng)中,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球,把吹好的氣球相互合作系繩子。

  4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊,教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵(lì)。

  5. 開展游戲《踩氣球》

  (1) 介紹游戲規(guī)則:幼兒把吹好的氣球用一根細(xì)繩系在腿上,然后請(qǐng)小朋友用腳去踩氣球,誰的氣球被踩破誰就停止游戲,誰最后能保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時(shí)不能相互推、擠、碰要注意安全。

  (2) 開展踩氣球游戲。

  三、結(jié)束部分

  教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長配合幼兒吹氣球練習(xí),系繩子綁氣球練習(xí)。

  教學(xué)反思

  通過本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西,幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹,在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆,經(jīng)過老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助,使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心??墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚恚头砰_氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。

  在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口,這時(shí)就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。

  在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了,一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會(huì)踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力,感受到了游戲的快樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng),既使幼兒體驗(yàn)到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。

41、中班健康教案《有趣的跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。

  2. 有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。

  3. 積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。

  4. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。

  活動(dòng)過程:

  1. 跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)

  3. 請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。

  4. 幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

  5. 在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。!出自:快思老.師!

  6. 和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

  7. 和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。

  8. 玩體育游戲:取海洋球。

  延伸活動(dòng):

  有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。

42、中班主題優(yōu)秀教案《大傘和小傘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在老師的提醒下,用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

  2、能在老師的肢體動(dòng)作引導(dǎo)下,區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩把大小不一的傘。

  活動(dòng)過程:

  (一) 引出主題

  看,老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

  (二) 學(xué)習(xí)發(fā)音

  老師發(fā)音,寶寶聽(umbrella)

  逐一發(fā)音,老師給予糾正。

  集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

  (三) 游戲:躲貓貓

  現(xiàn)在,我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

  我們寶寶看,這兩把傘一樣大嗎?學(xué)說大:big 小:small

  等一會(huì)我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請(qǐng)一組的寶寶來到老師身邊,聽老師說,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師說:“大傘,大傘,躲一躲?!边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來,然后請(qǐng)一名寶寶來猜。

  (四) 填色游戲

  看,老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘,大的傘填上紅色,小的傘填上黃色。

  (look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella

  covered with yellow)

  (五)戶外活動(dòng):大傘變小傘。

  在老師的帶領(lǐng)下,大家拉成一把大傘,“變變變,大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

  活動(dòng)反思:

  在這次英語活動(dòng)中,傘的英文發(fā)音本身就是一個(gè)難點(diǎn),比較拗口。因此,我通過三個(gè)游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音,可以說孩子對(duì)游戲的過程非常感興趣,也對(duì)傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識(shí),但是對(duì)英語的指令性語言還有一些困難。我想:通過日常生活中的滲透,孩子應(yīng)該能發(fā)好這個(gè)音。

43、中班健康活動(dòng)教案《吃傘啦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吃菇類食品,體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。

  2、認(rèn)識(shí)幾種菇類食品,知道菇類食品的名稱和對(duì)人體的益處。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒用書《天晴了,下雨了》

  教師準(zhǔn)備:1、各類食用菇:香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

  2、一把好看的傘。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“我和傘來做游戲”

  老師先講游戲規(guī)則:我們一起來做有趣的傘的游戲:聽口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。

  提問:傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,;來源;快思老師教案網(wǎng);神奇的,各種各樣的傘?

  小朋友說:有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

  那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎?

  小朋友們很快說出:童話中小白兔的蘑菇房子,像傘的樹,亭子,蘑菇等等生活中的“傘”。

  引出可以吃的傘:

  二、認(rèn)識(shí)各種菇類食品。

  出示食物:一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等

  教師提問:這些東西長得像什么?今天,我們來認(rèn)識(shí)一些可以吃的傘。

  你都在哪里見過呀?你能說出他們的名字嗎?說出金針菇,雞腿菇,平菇,香菇等等。

  你都在哪里見過呀?

  小朋友說:在菜市場(chǎng),在超市見過,還有廚房里見過,有的小朋友說:我還吃過它呢,特別美味,我很喜歡吃。

  師:那誰知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說一說,用一個(gè)詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。

  教師出示并介紹幾種食用菇的名稱,和幼兒一起分析它們的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。 請(qǐng)你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友??纯此鼈冇惺裁床煌?現(xiàn)在小組中說一說,然后指名在班上說。

  出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。

  三、與幼兒共同烹飪,品嘗菇類食品

  提問:你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

  提出活動(dòng)要求:大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開,請(qǐng)廚房的師傅來幫忙做菇類湯。

  1. 大家分工準(zhǔn)備。

  2. 品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了菇類食物與其健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

44、中班健康教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中離不開體育,體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性,結(jié)合近年來我園在“快樂體育”教學(xué)方面進(jìn)行的探索,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《我們?nèi)ソ加巍贰U麄€(gè)活動(dòng)以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿,在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品,讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力,感受到參與體育活動(dòng)帶來的樂趣,充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試自制稻草制品的多種玩法,在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

  2、通過玩“打老鼠”等系列游戲,加快奔跑的速度,提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn),對(duì)稻草及其制品較為熟悉。

  材料準(zhǔn)備:

  1、稻草若干把,各種花式的草墩若干個(gè),用草編織的小路若干條,草球若干個(gè),大小稻谷若干袋,顏料、絲帶、彩帶若干。

  2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。

  3、場(chǎng)地設(shè)置:見活動(dòng)過程中的圖示。

  活動(dòng)過程

  1、師幼討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。

  (1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí):“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(田里來的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。)

  (2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí),引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

  師(展示各種樣式的草墩和草繩):“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”

  讓幼兒自由商量討論,在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下,幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。

  2、幼兒分組自制游戲材料,發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

  (1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作,教師指導(dǎo)。

  第1組:包草球。

 ?、僦笇?dǎo)語:“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的辦法?!?/p>

 ?、谟變簢L試將稻草包成草球狀。

  第2組:涂染和裝飾。①指導(dǎo)語:“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮,同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮,活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?!?/p>

  ②幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

  第3組:變?cè)煨?。①指?dǎo)語:“我們可以把稻草制品變成各種形狀,請(qǐng)你們來變一變?!?/p>

 ?、谟變豪貌牧系奶厥庑詫?duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。

  3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲,發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。

  (1)花樣玩稻草制品。

 ?、俟膭?lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論:“請(qǐng)小朋友想一想,用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?”

  ②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品,同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。

 ?、壅?qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

  幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。

  (2)系列游戲:“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

 ?、僬?qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

  指導(dǎo)語:“如果我們用這些稻草制品來玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲,你們想怎樣玩才最有趣呢?”

  ②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法,結(jié)合預(yù)設(shè)方案,組織系列游戲“郊游”。

  游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊?,?xùn)練跨跳與平衡能力。

  A. 規(guī)則:要求幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作,從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍,若跨跳不成功的要重新跳過,走出草繩的則要重新走過。(場(chǎng)景示意圖見圖1。)

  B. 在幼兒游戲2~3遍后,配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片,表示游戲結(jié)束。

  圖1

  游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>

  A. 增加游戲難度:改變草繩的投放方法與擺放密度,調(diào)整及加寬草墩距離,提高幼兒跳的興趣。

  B. 規(guī)則:幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩制),跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,再雙腳跳到草墩上,不能掉下來。(場(chǎng)景示意圖見圖2。)

  圖2

  C. 鼓勵(lì)幼兒原路返回,看誰跳得又快又準(zhǔn),結(jié)束游戲。

  D. 引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺埽涣骺偨Y(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。

  游戲3:“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

  A. 營造氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音),引導(dǎo)幼兒傾聽。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食?!?指導(dǎo)語:“那怎么辦好呢?”請(qǐng)幼兒自由說出辦法來對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂響起前,請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀,然后音樂變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)

  規(guī)則:幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠,互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見圖3。)

  游戲過程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全,見圖4。

  結(jié)束活動(dòng)

  (1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

  提示語:“小朋友剛才真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧?!庇變嚎梢赃x擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加),高高興興地回“家”(見圖5)。

  (2)聽音樂做放松動(dòng)作——按摩操,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷,可以成為開展其他活動(dòng)的資源。

  2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。

  從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

  2、材料提供的豐富性和園本化。

  (1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化,教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望,提升活動(dòng)的效果。

  (2)善于利用園本課程資源和教研成果,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,有效滲透環(huán)保理念。

  3、多層次游戲目標(biāo)清晰,難易有別,利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。

  讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

45、中班英語優(yōu)秀教案《大傘和小傘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在老師的提醒下,用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

  2、能在老師的肢體動(dòng)作引導(dǎo)下,區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

  3、愿意和傘做游戲。

  幼兒園中班英語優(yōu)秀教案《大傘和小傘》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兩把大小不一的傘。

  活動(dòng)過程:

  (一)引出主題

  看,老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

  (二)學(xué)習(xí)發(fā)音

  老師發(fā)音,寶寶聽(umbrella)

  逐一發(fā)音,老師給予糾正。

  集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

  (三)游戲:躲貓貓

  現(xiàn)在,我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

  我們寶寶看,這兩把傘一樣大嗎?學(xué)說大:big 小:small

  等一會(huì)我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請(qǐng)一組的寶寶來到老師身邊,聽老師說,老師說:“大傘,大傘,躲一躲?!边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來,然后請(qǐng)一名寶寶來猜。

  (四)填色游戲

  看,老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘,大的傘填上紅色,小的傘填上黃色。

  (look,there aretwo umbrellas, big umbrella covered with red ,small umbrella

  covered with yellow)

  (五)戶外活動(dòng):大傘變小傘。

  在老師的帶領(lǐng)下,大家拉成一把大傘,“變變變,大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

  評(píng)析:在這次英語活動(dòng)中,傘的英文發(fā)音本身就是一個(gè)難點(diǎn),比較拗口。因此,我通過三個(gè)游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音,可以說孩子對(duì)游戲的過程非常感興趣,也對(duì)傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識(shí),但是對(duì)英語的指令性語言還有一些困難。我想:通過日常生活中的滲透,孩子應(yīng)該能發(fā)好這個(gè)音。

  教學(xué)反思

  我設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn):中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí),《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。

  故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

  因此,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

  接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。

46、中班健康教案《快樂的小兔》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

  2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大型活動(dòng)場(chǎng)地

  2.兔子貼紙每人一份

  3.墊子、山洞4組

  活動(dòng)過程:

  一、小兔做早操

  今天,你們是兔子寶寶,我是兔子?jì)寢?。今天兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng),你想學(xué)嗎?

  左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……

  二、小兔學(xué)本領(lǐng)

  1.學(xué)習(xí)小兔跳

  (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進(jìn)行示范)

  (2)你想不想來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

  (3)我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?

  (4)我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)

  (5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。

  (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

  2.游戲《小兔拔蘿卜》

  (1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

  (2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

  (3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。

  (4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

  三、小兔回家

  小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

  自己給自己扭一扭腿,休息一下。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。

47、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《花傘商店》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

  2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1.師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請(qǐng)小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2.幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

  3. 師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀,小熊遇到了一個(gè)難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們?cè)敢鈳椭⌒軉?

  4.師:第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

  5.師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

  6.師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1.出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4.小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2.請(qǐng)幼兒找一找,做一做。

  3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

  4.師:剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5.師結(jié):我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1.師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2.教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

  3.教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

48、中班主題活動(dòng)教案《傘花朵朵開》含反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),中班幼兒樂于探索并動(dòng)手制作,因此在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,并請(qǐng)幼兒自主探究傘是由什么拼的?最后學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在認(rèn)識(shí)了傘,和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下,我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫有一定基礎(chǔ),粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單,適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來,不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎?

  對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、 同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評(píng)價(jià)

  有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  教學(xué)反思:教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。