中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

1、中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

　　幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程

　　1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?

　　2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

　　請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

　　教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

　　猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

　　3、了解馬鈴薯的生長過程

　　(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?

　　(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

　　馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?

　　往地里長還是往有陽光的地方長?

　　幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

　　(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?

　　(幼兒自由討論。)

　　(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

　　原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

　　(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

　　(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

　　教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

　　4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

　　把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

　　教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

　　幼兒討論

　　3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

2、中班教案《馬鈴薯》

活動目標(biāo)：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學(xué)過程：

　　一、出示薯片，引起幼兒的興趣。

　　教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

　　幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程。

　　1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?

　　2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

　　請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

　　教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

　　猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

　　3、了解馬鈴薯的生長過程。

　　(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?

　　(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

　　馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?

　　往地里長還是往有陽光的地方長?

　　幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

　　(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?

　　(幼兒自由討論。)

　　(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

　　原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

　　(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

　　(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

　　教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

　　4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程。

　　把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

　　教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

　　幼兒討論

　　3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

3、中班幼兒社會教案《爸爸的故事》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動過程：

　　一、聽聽爸爸的故事

　　T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)

　　T：你們現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經(jīng)常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

4、中班幼兒科學(xué)教案《玩紙船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

　　2.活動記錄單(見附表)人手一張。

　　3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

　　(一)認識常見的三種紙。

　　出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

　　1.出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

　　2.交流猜測結(jié)果。

　　(三)實驗并記錄結(jié)果。

　　1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　2.交流實驗結(jié)果。

　　(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

　　2.小實驗“吸水性試驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。

　　3.小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

　　讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學(xué)反思：

　　本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。

5、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《磁鐵》含反思

目標(biāo)：

　　(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

　　(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。

　　(3)在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　(4)體驗解決問題的成就感。

準(zhǔn)備：

　　每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

過程：

　　(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

　　操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

　　提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

　　小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

　　提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

　　(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　活動延伸：

　　(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

　　(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

活動反思：

　　在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象。

6、中班幼兒社會教案《找路》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

　　2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗找路的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

　　線路圖一張，小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動過程：

　　一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時，卻遲到了。

　　第二天他也是7點去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

　　小明第一天上學(xué)走了哪條路?第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線(經(jīng)過造反橋、北新橋);第二天是藍色的線(經(jīng)過華陽橋、中心橋);第三天是綠色的線(經(jīng)過南新橋)。比較三條路的長短。

　　教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多;有的路近，我們花少的時間就可以到了。

　　三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

　　1、看，這是什么地方?(菜園)這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。

　　2、請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達菜園。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到?

　　感受不同路線的遠近。

　　四、延伸活動

　　我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班幼兒體育教案《飛舞的彩球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

　　2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團扎緊。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動。

　　幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習(xí)。

　　2、自由玩彩球。

　　(1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。

　　(2)鼓勵幼兒與別人合作玩。

　　(3)交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

　　3、游戲：飛舞的彩球。

　　(1)幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

　　(2)游戲2-3遍。

　　4、傳球接力賽。

　　(1)幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

　　(2)可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

　　5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

　　活動結(jié)束：

　　把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

8、中班幼兒音樂教案《大鞋小鞋》含反思

活動類型：

音樂活動

活動內(nèi)容：

律動"大鞋小鞋"

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、"幸福拍手歌"進教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

　　教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

　　2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"

　　3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

　　商量后提問："誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學(xué)會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

　　三、結(jié)束

　　教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

9、中班幼兒體育教案《靈活的汽車》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

　　2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

　　3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】場地。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動

　　幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據(jù)老師發(fā)出的信號(綠燈亮或紅燈亮)的指令，進行一個跟一個(做開車狀)想前行或立正停止的動作。

　　師：小朋友，我們一起來玩開汽車的游戲，好嗎?

　　師：現(xiàn)在老師是紅綠燈，當(dāng)老師拿出紅燈時，小朋友就要停下來，(教案出自：快思.教案網(wǎng))當(dāng)老師拿出綠燈時，小朋友才可以繼續(xù)開，聽懂了嗎?

　　師幼游戲(3遍)

　　二、1、練習(xí)倒車

　　老師將幼兒分成4隊，站在場地的一端，幼兒扮演司機，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作;老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走;老師發(fā)出“?！钡闹噶睿變壕屯Ｖ共粍?。教師注意在過程中提醒幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，游戲進行3—4次。

　　2、游戲活動：靈活的汽車

　　教師在場地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊在場地的一端。游戲開始，前排的兩位司機向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進倒退走，將汽車開進車庫后，再跑回原隊列，將方向盤內(nèi)交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。(游戲2—3次)

　　三、放松活動----彩色的汽車

　　老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

10、中班幼兒體育教案《反恐精英》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲，練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。(重點)

　　2、發(fā)展動作靈敏性與反應(yīng)能力，體現(xiàn)智慧勇敢的精神。(難點)

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　導(dǎo)彈(灌水的氣球)若干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

　　【活動過程】

　　1、精英操練。

　　(1)教師引導(dǎo)語：你想成為反恐精英嗎?請拿好武器準(zhǔn)備出發(fā)。

　　(2)幼兒聽教師口令變換動作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

　　2、研發(fā)武器。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。

　　(2)練習(xí)使用便攜式導(dǎo)彈(雙手頭上投擲)。

　　3、機智殺敵

　　(1)布置游戲場景。請幼兒與教師共同設(shè)計布置場景，幼兒扮精英，教師扮恐怖分子。

　　(2)師幼共同設(shè)計游戲規(guī)則：幼兒聽口令靈活運用各個動作，要求勇敢、服從命令，動作變換迅速。

　　(3)游戲過程。

　　幼兒聽口令手拿導(dǎo)彈彎腰曲身走過草地，匍匐爬過山坡，彎腰屈身穿過樹林，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)當(dāng)看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”口令時，幼兒迅速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面，當(dāng)看到教師將面具放下并聽到“向目標(biāo)進攻”口令時，幼兒迅速轉(zhuǎn)身投擲，教師雙手舉恐怖分子面具躲閃，當(dāng)被若干導(dǎo)彈擊中時，教師舉手投降。

　　(3)游戲反復(fù)進行3~5次。

　　4、凱旋而歸。

　　(1)整隊總結(jié)，獎勵勇敢、機智的幼兒。

　　(2)幼兒繞場一周(放松)以示歡慶。

　　教學(xué)反思

　　我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

　　根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。

　　一、運用生活元素，促進幼兒的學(xué)習(xí)。

　　本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒影才旁趹敉膺M行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，及時給予幫助。

　　“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

11、中班幼兒語言教案《快樂的果園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

　　2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

　　3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

　　4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

　　2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進入果園)

　　2、說說果園里有什么?

　　3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)

　　(2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天，教師在黑板上貼出"春")，你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣?這個時候誰會來呢?它來干什么?

　　(3)夏天到了，(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

　　(4)接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么季節(jié)呀?(貼出"秋"字)秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了?

　　(5)(教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

12、中班幼兒體育教案《小蜜蜂運花蜜》

　　【游戲目標(biāo)】

　　通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：場地上貼有四條線，讓幼兒依線按序排隊;四朵自制花朵，每朵花上有15個乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹8棵，小山8座，小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。

　　【游戲過程】

　　一、熱身活動，律動導(dǎo)入

　　1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊。

　　2.師(師幼戴上頭飾)：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了?，F(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中，幼兒跟隨教師在場內(nèi)做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊。)

　　二、熟悉動作，掌握技巧

　　1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。

　　2.師(示范并講解動作要領(lǐng))：要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿，一只手握著，(教案出自：快思.教案網(wǎng))手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)

　　3.師：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我們就先來學(xué)習(xí)小蜜蜂搬運“花蜜”的本領(lǐng)。(示范搬運“花蜜”)采好蜜的手應(yīng)放松，不能貼著身體;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，開始走動?？辞宄藛?

　　4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內(nèi)采一滴“花蜜”，先來練一練運“花蜜”的本領(lǐng)吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習(xí)。結(jié)束后，繼續(xù)分立成四列縱隊)

　　5.教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進行指導(dǎo)和糾正。

　　三、明確規(guī)則，進行游戲

　　1.師：現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領(lǐng)都很棒了!天色也已不早，我們要把“花蜜”運回家了。

　　2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經(jīng)過小樹林，飛過小山，走過獨木橋，把“花蜜”搬運回家。(教師示范過障礙，運“花蜜”到家，再原路返回出發(fā)地)

　　3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續(xù)搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)

　　4.小蜜蜂運花蜜2—3次，運完一次，蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進行指導(dǎo)，鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。

　　四、游戲結(jié)束，放松活動

　　師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)

　　教學(xué)反思：

　　這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

13、中班幼兒健康教案《養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

　　小豬圖片一張。

　　【活動過程】

　　一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

　　二、聽音樂《豬小弟》。

　　提問：

　　1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

　　2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

　　三、組織幼兒討論：

　　你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

　　【教師小結(jié)】

　　1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

　　2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。

　　四、討論：你是怎樣洗澡的?

　　五、即興表演：

　　沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

　　六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

　　你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、中班幼兒安全教案《防溺水》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認識防溺水的安全標(biāo)志。

　　2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍，了解簡單的自救方法。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　安全標(biāo)志圖片等。

　　活動過程

　　1.提問導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們都用什么方法防暑降溫?

　　2.出示安全標(biāo)志圖片：這是什么標(biāo)志?代表什么意思?請個別幼兒講解。(banzhuren)這個標(biāo)志會出現(xiàn)在什么地方?出示圖片。幼兒根據(jù)經(jīng)驗回憶還在哪些地方看到過這個標(biāo)志?

　　3.提問：我們怎樣才能防止溺水?不去有水的地方玩耍，遠離池塘、窨井、河流等水多的地方。

　　4.向幼兒簡單介紹游泳的注意事項。

　　5.幼兒情景演示：溺水自救方法。

　　教師小結(jié)：夏天是一個炎熱的季節(jié)，同時也是一個多雨的季節(jié)，我們一定要在大人的陪同下進行水中活動。玩耍時遠離有水的地方。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成，使學(xué)生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

15、中班幼兒體育教案《翻滾的小浪花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在學(xué)會前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

　　2.體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

　　3.建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.大小墊子若干張。

　　2.音樂《天使》。

　　【活動過程】

　　1.開始部分

　　一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

　　2.基本部分

　　(1)咦，你們聽，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)

　　(2)幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)(.教案.出自：快思老師.教案網(wǎng).)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

　　(3)好大的浪啊!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

　　(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(5)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習(xí)?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習(xí)，找出方法。(通過練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

　　3.結(jié)束部分放松練習(xí)。

　　浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

　　活動反思：

　　就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準(zhǔn)備的音樂非常的感興趣，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

16、中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思

　　設(shè)計思路：

　　投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。

　　在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點，設(shè)計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設(shè)計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設(shè)計為移動的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調(diào)動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。

　　注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

　　最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變--教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，

　　活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題"怪獸混在小動物中，我們該怎么辦?"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

　　在設(shè)計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在游戲"拯救小動物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

　　此外，情感的體驗，個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

　　根據(jù)這些思路我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

　　重難點：

　　練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

　　2、錄音機，磁帶

　　3、干毛巾若干

　　活動過程：

　　一、熱身準(zhǔn)備：

　　1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?

　　幼兒做動作，大家一起來模仿。

　　2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)

　　飛行變形打怪獸

　　3、情感激發(fā)："奧特曼隊員請注意，怪獸來了"(廣播聲音)

　　師：怪獸來了，你們怕不怕。

　　二、打怪獸：

　　1、辨認怪獸2--3

　　師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

　　師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

　　(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

　　2、第一次打怪獸--練習(xí)投擲3--5

　　師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

　　提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

　　教師指導(dǎo)幼兒動作--肩上揮臂投擲

　　教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

　　3、生活活動

　　師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

　　(幼兒擦汗、脫衣服)

　　4、打移動的怪獸--練習(xí)投準(zhǔn)

　　(聽到音樂，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

　　要求：一定距離的投擲。

　　三、尋找小動物

　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

　　提出要求：

　　1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。

　　2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

　　四、活動延續(xù)：

　　師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

　　活動反思：

　　孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。

17、中班幼兒健康教案《同伴生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.積極參與討論，體驗關(guān)心別人帶來的快樂。

　　2.能用自己的方式表達對生病同伴的關(guān)心。

　　3.知道要愛護身體，讓自己少生病。

　　4.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　情景表演片段(我生病了)。

活動過程：

　　1.回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　--提問：你生病的時候有什么感覺?最想做什么?

　　2.觀看情境表演(我生病了)，體驗生病時渴望關(guān)愛的迫切心情。

　　--幼兒觀看表演。

　　--提問、討論：看玩這個表演，你有什么感覺?最近我們班xx小朋友生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法?

　　3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

　　--與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

　　--集體交流：交流慰問同伴時應(yīng)注意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等)

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

　　--提問：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　--討論：如果自己生病了，應(yīng)該怎么做?

　　--教師小結(jié)幼兒的討論情況，并引導(dǎo)幼兒進行嘗試體驗。

　　5.延伸談話：怎樣才能少生病?

　　--組織幼兒討論。

　　--教師小結(jié)：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有營養(yǎng)的食物等。

活動建議與提示：

　　1.此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進行，更具有待表性。

　　2.可結(jié)合藝術(shù)活動，組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人：根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r，選擇性地開展談話活動，從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

　　3.建議家長教育孩子關(guān)愛生病的朋友，指導(dǎo)孩子用合適的方式表達自己的關(guān)愛之情。

教學(xué)反思：

　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

　　細節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節(jié)。

18、中班幼兒語言教案《兩只羊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。

　　2、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容， 識漢字"東邊、西邊、小橋"

　　3、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準(zhǔn)備：

　　喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。

活動過程：

　　1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看!

　　有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進了河里。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。

　?、谫愐毁悆焊柽@么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。

　　3、識字游戲①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。(分別認讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。)

　　4、延伸活動

　　提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。(幼幼互動，師引導(dǎo)幼兒討論。)哪個小朋友來說一說?

　　小結(jié)：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。

　　5、情境表演

　　①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演?(表演兒歌中的小羊。)

　?、谛⊙騻兿氲搅隧樌^橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)

　　小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢? 比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(按順序排隊，不要搶別人前面去)吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結(jié)束活動。)

教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

19、中班幼兒健康教案《耳朵有什么用》含反思

　　設(shè)計思路：

　　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。

　　中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。

　　2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：各種不同的聲音

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

　　1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么?

　　2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么?

　　3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

　　(1)軟軟的是耳垂。

　　(2)翹翹的是耳蝸。

　　4.我們的耳朵有什么用?

　　小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。

　　二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的認識)

　　1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。

　　2.完整欣賞散文，提問：

　　1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?

　　2)耳朵又是怎么幫忙的?

　　3)能學(xué)學(xué)他們的動作嗎?、

　　3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

　　小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

　　三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng)大)

　　1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

　　2.考考你，這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音)

　　小結(jié)：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。

20、中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試走過有障礙、高低不一的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、敢于挑戰(zhàn)、堅持，體驗體育活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木4個、水桶一人兩個、積木、水盆兩個、音樂。

　　活動過程：

　　1、熱身運動

　　2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過平衡木。

　　*第一項任務(wù)：走過平衡木

　　要求：走上平衡木時，兩臂側(cè)平舉，站穩(wěn)再走，返回時加快速度。

　　*第二項任務(wù)：走過放置障礙的平衡木

　　要求：過障礙物時，一定要抬高腿，返回時障礙物加高。

　　*第三項任務(wù)：過高低不一的平衡木

　　要求：上坡時，身體需要前傾(重心向前移)，(.教案.出自：快思老師.教案網(wǎng).)下坡時，身體要向后傾，慢行

　　3、游戲：學(xué)小和尚練功

　　第一次練習(xí)要求：每人一手提一個水桶，兩臂側(cè)平舉，行進的過程中不能將水桶掉下來。

　　第二次比賽要求：分兩隊進行，到達終點后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一隊的小和尚最先把水裝滿，為勝。

　　4、放松運動。

　　活動反思：

　　活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

21、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《爸爸的生日》含反思

　　活動名稱：爸爸的生日(計算)

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日(在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別)

　　導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

　　1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)

　　2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)

　　小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

　　二、游戲：猜禮物(用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系)

　　1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下?(鐘聲響了十下，十點到了。)

　　2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導(dǎo)幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運用倒數(shù)的方法進行驗證。

　　3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)

　　三、分餐具(數(shù)一數(shù)分一分，體驗為爸爸過生日的快樂)

　　1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

　　2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

　　3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

　　活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

　　活動反思：

　　樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;

　　學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

22、中班幼兒體育教案《彈簧偶 玩偶飛天》含反思

游戲目標(biāo)：

　　感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

　　幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

　　樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

制作方法：

　　1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

　　2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

　　3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

　　人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

　　可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。)

杖偶：

　　小玩偶換裝秀(適合中、大班)

游戲目標(biāo)：

　　練習(xí)穿衣服的方法。

材料準(zhǔn)備：

　　泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

制作方法：

　　1.在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

　　2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

　　3.進行"衣服"裝飾。

　　玩法一：幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

　　玩法二：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

23、中班幼兒英語教案《Eye Nose Mouth》

　　Eye Nose Mouth

　　活動目標(biāo)：

　　1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3.通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴

　　2.粘貼小紅花若干

　　3.磁帶

　　活動過程：

　　1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。

　　兒歌：

　　eye、eye、eye. 眨呀眨

　　nose、nose、nose 聞一聞

　　mouth、mouth、mouth 波波波

　　ears、ears、ears 聽聲音

　　2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.

　　(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two

　　eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”(from:www.banzhuren.cn)時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

　　3.游戲：

　　摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)

　　方法：

　　師：touch your eyes, one 、two、three，

　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　　師：touch your nose, one 、two 、three，

　　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　　師：touth your mouth, one、 two、three.

　　幼：(手指嘴邊)here、 here 、here。

　　4.活動延伸：

　　方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

　　5.結(jié)束：

　　和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

24、中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　中班幼兒科學(xué)教案《馬鈴薯》

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

　　幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程

　　1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?

　　2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

　　請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

　　教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

　　猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

　　3、了解馬鈴薯的生長過程

　　(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?

　　(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

　　馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?

　　往地里長還是往有陽光的地方長?

　　幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

　　(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?

　　(幼兒自由討論。)

　　(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

　　原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

　　(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

　　(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

　　教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

　　4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

　　把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

　　教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

　　幼兒討論

　　3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

25、中班幼兒健康教案《我愛小手》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　【活動過程】

　　一、猜謎，引起幼兒興趣。

　　出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

　　三、幼兒操作，認識手的功能。

　　1、幼兒自選材料用手進行操作，(教案出自：快思教案網(wǎng))如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　2、實驗：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　4、游戲"奇妙的口袋"。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　1、假如沒有手會怎樣?

　　2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。

26、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《造紙橋》

　　【教材分析】

　　近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時在老師的引導(dǎo)下，也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動強調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，以他們的興趣、熱點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)活動，提升經(jīng)驗。

　　橋為我們生活帶來了方便，在活動各種各樣的橋中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集，也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時也根據(jù)他們的年齡特點出發(fā)，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

　　2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。

　　3、通過一起造橋，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　【教學(xué)重點】掌握拼、連等方法來造橋。

　　【教學(xué)難點】探索橋面牢固的方法，并記錄下來。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　替代物若干(如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、各種各樣的橋。

　　和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊)

　　1、上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下，出示橋的圖片)如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀?——南浦大橋

　　2、橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢?

　　二、造紙橋。

　　1、介紹材料。

　　看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)

　　2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構(gòu)建。

　　(1)橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

　　(2)根據(jù)記錄表記錄下實踐的結(jié)果。

　　(3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建，(快思www.banzhuren.cn)看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

　　3、交流與分享。

　　(1)請個別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。

　　(2)小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?

　　平面橋及弓形橋的載重量

　　厚的橋面與薄的橋面的栽重量

　　4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

　　三、活動延伸：

　　我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進行探究解決。

27、中班幼兒語言教案《陸地上的交通工具》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿足，幼兒準(zhǔn)備玩具較容易，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 知道各種交通工具。

　　2. 在交流中分享彼此的快樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

　　3. 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

　　4. 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則。

　　5. 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則，增加幼兒自我保護意識。

　　6. 遵守交通規(guī)則，在游戲中分享快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗。

　　教學(xué)難點：讓幼兒了解交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

　　活動過程

　　(一)、引發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

　　(二)、交流討論。

　　1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校)

　　2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

　　3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

　　(三)、 認一認。

　　1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的大概結(jié)構(gòu)與功能。

　　2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

　　3、討論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準(zhǔn)備好的交通工具圖片粘貼到準(zhǔn)備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

　　(四)、 玩具分享。

　　1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

　　2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

　　3、交流：游戲結(jié)束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?(教案出自：快思教案網(wǎng))叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

　　4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

　　(五)、音樂律動《火車開了》結(jié)束本課。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

　　活動延伸：

　　可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應(yīng)區(qū)角，以便幼兒在課后游戲中鞏固學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

28、中班幼兒科學(xué)教案《小動物們?nèi)绾芜^冬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感。

　　了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。

　　重點難點：

　　重點：萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感。

　　難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

　　活動過程：

　　一、知道動物怎樣過冬。

　　1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

　　2.游戲：給小動物找過冬的地方。

　　①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

　?、谝龑?dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

　　3.表演游戲：小動物過冬。

　　幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

　?、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

　?、谡l冬天躲起來睡大覺?

　?、壅l躲在家里吃東西?

　　④誰飛到南方去過冬?

　　二、關(guān)心動物的生存。

　?、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護小動物?

　　②我們是怎樣過冬的?

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

29、中班幼兒英語教案《Unit2 I’m a painter》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　2、夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow ，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　掛圖，所需的單詞卡，藍、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍綠各色彩貼。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動(5分鐘)

　　1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　Good morning boys and girls! Good morning teacher !

　　How are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　二、內(nèi)容呈現(xiàn)(5分鐘)

　　1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit 2——I’m a painter(我是一個畫家)。

　　2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。

　　3、認讀單詞卡：分別認讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。

　　三、游戲操練(10分鐘)

　　游戲：找朋友

　?、拧⒔處熥龀鲋噶?，請一名小朋友進行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。

　　⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。

　　四、放松游戲:(2分鐘)

　　手指游戲：《finger》

　　One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink

　　Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump

　　Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw

　　Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof

　　Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao

　　五、結(jié)束活動(3分鐘)

　　1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye red/yellow/blue/green”

　　2、師幼道別：”Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”

　　課程評析：此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點提升幼兒認讀單詞、理解句型的能力?；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。

30、中班幼兒科學(xué)教案《有趣的磁鐵》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　(一)通過對磁鐵的探索初步認識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

　　(三)通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

　　二、活動重難點:

　　(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宮及附有磁鐵的小動物

　　3、每人一張記錄表。

　　四、活動過程：

　　(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

　　教師: 今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

　　討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

　　(二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　1、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

　　教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題。

　　(三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

　　1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。

　　教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。(教案出自：快思教案網(wǎng))磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

　　幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

　　2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

　　幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題。

　　4、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)、磁鐵游戲

　　1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

　　教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

　　2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

　　游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友們進行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

　　五、活動延伸

　　教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

　　教學(xué)反思

　　活動評析：

　　1、引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導(dǎo)，而是強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

　　3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進行遷移、創(chuàng)造。

31、中班幼兒英語教案《pets》

　　活動內(nèi)容：英語pets

　　活動目的：

　　1、學(xué)會部分動物的英文名稱Ra it Turtle Cat Dog。

　　2、培養(yǎng)保護動物的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、本課教學(xué)大卡一套。

　　2、4個動物頭飾;人手一張動物車票。

　　活動過程：

　　1、熱身：律動《Working runing》。

　　2、單詞教學(xué)：

　　(1)以猜謎的形式引出動物：“有只可愛的小動物，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰?”(小白兔)

　　Ra it Ra it 蹦蹦跳。

　　游戲：教師說單詞，幼兒做動作。

　　(2)師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。

　　游戲：幼兒隨卡片位置的高低用大小聲說英語單詞。

　　(3)用叫聲的形式引出小貓Cat。

　　注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　幼兒邊說“cat cat 是小貓”邊作動作。

　　(4)猜謎的形式引出小狗Dog。

　　邊說邊拍卡片，拍到了獎勵dog一根“肉骨頭”。

　　3、通過游戲，復(fù)習(xí)英語單詞：

　　(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請幼兒看看是誰不見了，并念出它的英文單詞。

　　(2)動物火車：師帶上動物頭飾，幼兒手持動物車票上車，并說英語口訣。

　　4、叮嚀：

　　回家后觀看VCD，并當(dāng)個小老師把所學(xué)本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

32、中班幼兒健康教案《蚊蟲叮咬我不怕》

　　【活動設(shè)計】

　　夏天是一個美好的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)，但是這個季節(jié)卻也是一個煩惱的季節(jié)，各種蚊蟲也都出來了，每當(dāng)看到有的孩子被蟲子咬的滿身小包的時候，作為老師心里不是滋味，我想假如我們的孩子有一些預(yù)防蚊蟲叮咬的知識的話，也許他們被蚊蟲咬的機會就會少很多，因此我就設(shè)計了本次活動，通過活動，使幼兒能表現(xiàn)出對夏天常見的蚊叮蟲咬的關(guān)注，并能在教師的知道下探究一些預(yù)防的方法。

　　本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過觀看動畫錄像，引導(dǎo)幼兒了解一些蚊蟲叮咬后的處理方法;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒了解蚊蟲叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法;在第三環(huán)節(jié)的眼神活動拓展幼兒防蚊蟲叮咬的方法。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

　　2、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課前讓孩子帶一些預(yù)防的藥、長毛絨小兔、PPT等。

　　【活動過程】

　　一、夏天里的煩惱——通過觀看錄像，初步了解夏天蚊蟲叮咬的簡單處理方法。

　　1、美麗的夏天到了，有個小朋友也遇到了煩惱，我們一起來看看。(出示蚊蟲咬的錄像)

　　2、錄像中的小朋友遇到了什么煩惱?

　　3、我們被蚊蟲叮咬后，會有什么感覺?被蚊子咬了怎么辦呢?

　　4、出示一些藥品，請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的藥品，并請幼兒上來操作使用方法。

　　被蚊蟲叮咬后，不要用手去抓撓皮膚，以免感染

　　使用花露水、風(fēng)油精等藥品止癢

　　二、我不怕蚊蟲——在操作與實踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

　　1、請幼兒觀看蚊子咬人的錄像，了解蚊子傳播疾病的過程。

　　2、蚊蟲真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲靠近呢?

　　3、請幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品，并知道其使用方法。

　　小結(jié)：我們討厭蚊子，不僅會影響我們學(xué)本領(lǐng)和睡眠，還會傳播疾病，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以使用一些驅(qū)蚊用品，有盤式蚊香、電蚊香、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花露水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲遠離我們，保護我們健康

　　三、延伸活動——拓展避免蚊蟲叮咬的方法。

　　1、還有一些捉蟲高手，是誰呢?(青蛙、壁虎)

　　2、蚊子喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢?

　　3、我們?nèi)绾蝸肀苊獗晃孟x叮咬呢?

33、幼兒園中班游戲主題教案《投球》

　　球的玩法有非常多種，本次活動是讓對我發(fā)展雙手投擲的能力，球的玩法主要是用來向指定方向投球，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，提高投擲動作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力，詳情請看教案

　　中班游戲教案

游戲目標(biāo)：

　　1、發(fā)展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。

　　2、提高投擲動作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、小籃球(人手1個)，塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。

　　2、地面、空中無障礙物的室內(nèi)或室外大場地。

游戲玩法：

　　1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發(fā)出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令：“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發(fā)出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進行游戲......如此反復(fù)進行多次。

　　2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右(當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適當(dāng)增加距離)。教師發(fā)出口令：“向紙箱內(nèi)投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發(fā)出口令：“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上，準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

　　游戲規(guī)則：

　　按教師的口令要求撿球。

　　注意事項：

　　1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強時，教師可以適當(dāng)?shù)卣堄變涸谠瓉淼木嚯x上后退一點，增加投球難度。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

　　3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時給予表揚;對還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵。

34、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。

　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

　　2.鼓勵幼兒仔細觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣大，有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會飛上天空。

35、幼兒園科學(xué)活動《認識飛機》中班教案

　　教材分析：

　　飛機是小朋友們出行時常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機的經(jīng)驗，孩子們對于大大的飛機充滿了探究的興趣，通過本次活動使幼兒對飛機的外形特征有著深入的了解，知道飛機與其他交通工具的區(qū)別，進一步激發(fā)幼兒探索飛機的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。

　　2.通過認識飛機,知道飛機是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機各種形態(tài)圖片實物、飛機模型、折紙飛機每個孩子一個、水彩筆

　　活動建議：

　　1.通過討論、交流，了解飛機與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問：你坐過飛機嗎?你坐飛機去過哪里?

　　(2)觀察飛機的外形特點,找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機模型，了解飛機的種類

　　(1)出示飛機模型：“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進云彩里。”

　　(2)認識民用機和軍用機。

　　小結(jié)：飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰(zhàn)爭用的是軍用機。

　　A、點擊大客機,依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。B、點擊戰(zhàn)斗機(同上)。C、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的，飛機分為軍用機和民用機，小朋友們出游時乘坐的飛機是民用機。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對飛機外形的認識。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機游戲。

36、幼兒中班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的電線》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認識。

　　2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;

　　2.螺旋形實物若干

　　活動過程：

　　一、電線變變變——了解平面螺旋形

　　1.師：(出示電線)老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么?

　　2.幼兒探索活動：用一根電線大膽造型

　　3.集中交流：

　　師：請你告訴大家，剛才你變了什么?

　　(可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)

　　4.了解平面螺旋形。

　　師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?

　　它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。

　　5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?

　　6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。

　　師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。

　　二、電線變變變——了解立體螺旋形

　　1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

　　2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

　　3.師：(出示電線)電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎?

　　4.幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞)師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢?

　　(可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)

　　三、螺旋形物品的大聚會師：生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過螺旋形?)如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒?

　　生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。

　　四、幼兒嘗試如何使電線站起來。

　　活動反思：

　　1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2、在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

37、幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《好吃的蔬菜》

　　設(shè)計意圖：

　　蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣比較普遍，令家長、老師們?yōu)殡y。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在實施《好吃的蔬菜》這一主題教學(xué)時，結(jié)合我園“十一五”課題《合理運用多媒體手段，增強教學(xué)實效性研究》，我們預(yù)設(shè)了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學(xué)手段，幫助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新經(jīng)驗。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認識，培養(yǎng)幼兒自主的學(xué)習(xí)能力，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。

　　2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。

　　2、教師演示的蔬菜串一串。

　　3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。

　　4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。

　　活動過程：

　　(一)活動開始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

　　1、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。

　　2、讓部分幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒互相交流)。

　　(二)活動進行：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。

　　第一組：

　　(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)

　　(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分?(葉子)

　　第二組：

　　引導(dǎo)、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖)

　　第三組：

　　教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。(辣椒、西紅柿、茄子——果實)。

　　教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。

　　2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜?

　　小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結(jié)實、健康，不生病。

　　3、討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的?

　　教師提出懸念：它們究竟從哪里來的?引導(dǎo)幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。

　　(1)這是什么地方?(菜地)

　　逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經(jīng)驗對應(yīng)。

　　(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。

　　(3)看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。(觀察、交流)

　　(5)引導(dǎo)幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。

　　小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)該謝謝他們。

　　4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。

　　操作前，教師提示操作要求：

　　(1)用干凈的手操作。

　　(2)注意使用竹簽的安全。

　　(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。

　　(三)活動結(jié)束：

　　同伴之間交流與分享。

38、幼兒中班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的傳聲筒》反思

　　活動設(shè)計背景

　　好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?？茖W(xué)活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料，在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

　　2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒在老師的指導(dǎo)下進行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

　　難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空心傳聲筒人手一個。

　　2、實心傳聲筒人手一個。

　　3、擬人化的“小問號”符號一個。

　　活動過程

　　1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

　　4、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。

　　5、游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。

　　本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

　　2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

　　3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

　　4、活動策略的多樣性。

　　5、教師的角色轉(zhuǎn)變。

　　在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。