中班教案反思《幼兒園里朋友多》

中班教案反思《幼兒園里朋友多》

中班教案反思《幼兒園里朋友多》

1、中班教案反思《幼兒園里朋友多》

  主題來源:

  朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴,朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú),朋友助你戰(zhàn)勝困難,朋友為你共同進(jìn)步,而現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女,在家養(yǎng)尊處優(yōu),但較孤獨(dú),每個(gè)人的成長都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。

  作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂,給朋友帶去歡樂。為此,我們中班開展了主題活動(dòng)——幼兒園里朋友多。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注同伴,樂于與同伴友好交往,體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。

  2、了解自己是集體中的一員,形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱:桃樹下的小白兔

  活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  2、體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

  提問:這是什么地方?圖畫上都有誰?他們在干什么?

  二、欣賞故事,回答問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

  1、小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?(許多朋友)

  2、它是怎么做的?(小白兔在每一個(gè)信封里,裝進(jìn)一片花瓣)

  3、小白兔把花瓣都寄給了誰?(老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

  4、好朋友們把桃花當(dāng)成了什么?(老山羊把它當(dāng)作書簽,小貓把它當(dāng)作發(fā)夾,小松鼠把它當(dāng)作小扇子,小雞把它當(dāng)作太陽帽,金龜子把它當(dāng)作搖籃,小螞蟻把它當(dāng)作小船)

  三、再次欣賞故事,體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感:

  1、小白兔為什么要把桃花寄給好朋友?(小白兔是一個(gè)非??蓯塾窒矚g交朋友的小白兔)

  2、好朋友們收到信后心情怎樣?(非常高興)

  3、到后天它們對小白兔是怎么做的?怎么說的?(老山羊夾著書,小貓帶著一支粉紅色的發(fā)夾,小雞帶著一頂粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子?jì)寢尡持恢Х奂t色的搖籃……)

  4、它們?yōu)槭裁匆兄x小白兔?(因?yàn)樗鼈兒托“淄檬亲詈玫呐笥?

  5、你喜歡小白兔么?為什么?說說理由。

  四、幼兒討論,能用連貫的語言表達(dá)自己的想法:

  如果你是小白兔,你會(huì)把桃花當(dāng)成什么?會(huì)送給誰?

  主題活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女,在家養(yǎng)尊處優(yōu),但較孤獨(dú),到幼兒園來不僅能學(xué)到許多知識,以及各方面的能力得到發(fā)展,(教案出自:快思教案網(wǎng))更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂,給朋友帶去歡樂。為此,我們開展了主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》。

  在本主題中,我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動(dòng),讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌,要團(tuán)結(jié)友愛,互相謙讓等等,通過對這些故事的理解,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。音樂活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式,讓他們在感受音樂帶來的美的享受的同時(shí),更讓他們體驗(yàn)到了參與集體活動(dòng)的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”,不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體游戲方式,更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中,我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī),通過不同的慶祝方式,體會(huì)與同伴間一起過節(jié)的快樂,讓他們知道了要關(guān)心、愛護(hù)同伴,要和同伴友好地相處。

  《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束,通過故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng),每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍,活動(dòng)效果良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽,相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了,馬上會(huì)有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜歡的玩具,便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是很少,幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

2、中班教案《我的朋友多》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、體驗(yàn)有朋友的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

  1、播放音樂《找朋友》,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶,不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

3、中班社會(huì)教案《我的朋友多》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)過程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

  (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對?!薄皳?,不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

4、中班數(shù)學(xué)教案《朋友多》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)玩具,一個(gè)玩具框

  知識準(zhǔn)備:對數(shù)有一定的概念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  能分清1和許多。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感知1和許多的關(guān)系。

教學(xué)過程:

  教師活動(dòng):

  一、區(qū)分1和許多

  1.師:“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

  2.師:“我們手里有1個(gè)玩具,玩具框里有許多?!?/p>

  幼兒活動(dòng):

  1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個(gè),說不出框里有許多。

  2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,許多玩具”。

  用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個(gè),知道自己手里的就是1個(gè),框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。

  二、感知1和許多

  教師活動(dòng):

  1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

  2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

  3.師:“我往玩具框里送了1個(gè)玩具?!?/p>

  4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

  5.師:“1個(gè)1個(gè)玩具合起來就很很多?!?/p>

  幼兒活動(dòng):

  1.“再拿一些玩具”

  2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

  3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個(gè)玩具去玩具框。

  4.覺得從1變成許多很好玩。

  讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在送玩具的過程中有一個(gè)對比,知道1只有1個(gè),許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

  三、請幼兒自己操作。

  教師活動(dòng):

  1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”

  2 . 師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”

  幼兒活動(dòng):

  1.認(rèn)真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。

  2.獨(dú)立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。

  讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認(rèn)識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運(yùn)用,不是只有玩具可以這樣。

教學(xué)反思:

  本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?;顒?dòng)簡單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

5、中班主題教案詳案《幼兒園里朋友多》含反思

  一、主題活動(dòng):幼兒園里朋友多

  二、主題產(chǎn)生:

  二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,要遵循幼兒的自然發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下,我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變,在觀察幼兒,了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。

  我們發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期,自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少,開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲,喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中,幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中,幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具,一起玩玩具。與此同時(shí),在和同伴的一起生活中,幼兒也能夠表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和愛護(hù):當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了,其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子,還給他喂飯;一個(gè)新來的小朋友不熟悉環(huán)境,想媽媽哭了,其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦,把自己帶來的糖送給他吃等等。

  又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律,此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情?;谝陨系姆治?,我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。

  三、主題線索:

  線索一:我的好朋友

  1、找一找幼兒園里誰是好朋友,介紹自己的好朋友。如:畫畫好朋友,做好朋友的臉譜。

  2、做兩個(gè)一起玩的小泥人,表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。

  3、了解自己和朋友的生日,并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友,打電話詢問等。

  4、音樂游戲:三人套圈

  5、欣賞故事:桃樹下的小白兔;兩只小羊。

  6、兒歌:誰和誰好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>

  7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。

  線索二:我和朋友一起玩

  1、值日生:共同制定值日生表,了解自己與同伴的值日生日期,輪換做值日生。交流怎樣做值日生,和誰一起做。

  2、兒歌:值日生。

  3、故事:小羊和狼。

  4、音樂游戲:請你和我跳個(gè)舞。

  線索三:我和老師做朋友

  1、大舞臺:看老師的各種表演,跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。

  2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看,讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué),做一做。

  3、故事:野花。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、區(qū)域活動(dòng):材料操作:臉譜配對、實(shí)物圖片配對;提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。

  2、自主活動(dòng):為幼兒提供各種玩具、圖書,創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。

  五、家園共育:

  1、請家長幫助幼兒一起收集日歷,供幼兒作生日記錄;

  2、建議幼兒自帶各種玩具,大家一起玩;

  3、帶一些小食品供大家分享。

  主題活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女,在家養(yǎng)尊處優(yōu),但較孤獨(dú),到幼兒園來不僅能學(xué)到許多知識,以及各方面的能力得到發(fā)展,(教案出自:快思教案網(wǎng))更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂,給朋友帶去歡樂。為此,我們開展了主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》。

  在本主題中,我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動(dòng),讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌,要團(tuán)結(jié)友愛,互相謙讓等等,通過對這些故事的理解,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。音樂活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式,讓他們在感受音樂帶來的美的享受的同時(shí),更讓他們體驗(yàn)到了參與集體活動(dòng)的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”,不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體游戲方式,更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中,我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī),通過不同的慶祝方式,體會(huì)與同伴間一起過節(jié)的快樂,讓他們知道了要關(guān)心、愛護(hù)同伴,要和同伴友好地相處。

  《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束,通過故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng),每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍,活動(dòng)效果良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽,相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了,馬上會(huì)有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜歡的玩具,便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是很少,幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

6、幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言,練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個(gè)夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、 欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

  介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

  提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

  (分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會(huì)怎么想呢?

  你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

  (設(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

  過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽,學(xué)一學(xué)它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

  {螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

  (分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時(shí)它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

  小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

  (設(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

  三、創(chuàng)編故事

  1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

  你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)

  現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

  2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

  螢火蟲可真高興,它終于找到一個(gè)好朋友了!(教案出自:快思老師教案網(wǎng))誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個(gè)做螢火蟲,一個(gè)做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  (幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

  瞧,草地上有很多小動(dòng)物,請你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動(dòng)物,重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

  (到場景中摘頭飾表演)

  咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動(dòng)物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易,在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對待別人,覺得別人做的不夠好。

  反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后,應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時(shí)候,我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

7、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  春節(jié),是中國人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說,怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無奈,及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。

  2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。

  3.感受過年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂,增進(jìn)家人間的情感。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》

  活動(dòng)過程:

  一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

  提問:這一家人正在睡覺,他們是怎么睡的?

  你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?

  小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

  二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。

  1.爸爸回來了

  提問:你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?

  小結(jié):原來是爸爸很久沒有回家,毛毛覺得爸爸很陌生。

  2.和爸爸在一起

  提問:毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

  小結(jié):爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

  3.爸爸要走了

  提問:毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?

  小結(jié):爸爸的離開讓毛毛失落而無奈,她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來陪伴她,和家人團(tuán)圓。

  三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

  1.教師幫助孩子們梳理故事。

  提問:故事里,過年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

  2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己知道的事情。

  小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

  3.我心中的春節(jié)。

  提問:過春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?

  小結(jié):春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過年的時(shí)候要說吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們在一起的每一天。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

8、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《我是中班小朋友》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

  3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長的快樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

  3.PPT課件。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

  師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

  (二)練聲《大貓小貓》。

  師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

  (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

  2.教師出示圖譜。

  (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

  (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個(gè)別幼兒回答)

  (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

  (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

  (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

  (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

  3.教師完整念一遍歌詞。

  (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小

  (2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

  (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。

  (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼兒分組接唱。

  (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

  4.請個(gè)別幼兒演唱。

  (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

  (2)個(gè)別幼兒演唱。

  5.幼兒集體完整演唱一遍。

  師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

  (六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

  附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開音樂超鏈接)

  活動(dòng)反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《美食好幫手》中班教案反思

  在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點(diǎn))

  2.學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))

  3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤,提問:看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?

  需要什么工具?”

  二、師幼探索,了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。

  提問:它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。

  2. 認(rèn)識香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。

  提問:它是什么形狀的?會(huì)是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個(gè)會(huì)更快?誰愿意上來試一試?引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

  3.小結(jié):這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會(huì)安全使用簡單的美食小工具。

  1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

  提出要求:請你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里,制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時(shí)候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

  2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。

  提問:你是用哪個(gè)工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

  小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。

  四、制作拼盤,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

  1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

  2.幼兒分組制作水果拼盤,引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒互相合作,完成作品。

  3.分享水果拼盤,鼓勵(lì)幼兒互相介紹。

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。

  教學(xué)反思

  這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

  組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識。

  1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

  3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識。

10、幼兒園音樂游戲《紙飛機(jī)》中班教案反思

  歌曲《紙飛機(jī)》的歌詞通俗易懂,簡單易學(xué),歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機(jī)的方法以及游戲的過程。本活動(dòng)結(jié)合幼兒折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)唱歌曲,以此來解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機(jī)的游戲,引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。

  2.能隨音樂進(jìn)行游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機(jī)起飛、上升等不同的飛行動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)游戲中紙飛機(jī)去旅游的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.歌曲《紙飛機(jī)》2.課件《紙飛機(jī)》3.彩色折紙人手一張

  【活動(dòng)過程】

  一、師幼談話,在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  1.看一看,說一說。

  提問:飛機(jī)是什么樣子的?它是怎樣飛的?

  2.發(fā)聲練習(xí):引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,感受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

  3. 4512 7. 1||

  咻. 咻. 咻.咻. 真開 心

  二、學(xué)唱歌曲,借助“折飛機(jī)”理解歌詞內(nèi)容,并用歡快的情緒演唱歌曲。

  1.教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?歌曲里唱了什么?

  2.結(jié)合折紙飛機(jī)課件,教師再次范唱。

  提問:歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。

  3.鼓勵(lì)幼兒邊折飛機(jī)邊嘗試演唱歌曲,感受邊折邊唱的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。提問:飛機(jī)可以怎樣飛?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

  三、以“紙飛機(jī)去旅游”為情景進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  1.出示圖片,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,掌握游戲玩法和規(guī)則。

  提問:這是哪里?你會(huì)怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機(jī)隨音樂大膽表現(xiàn)飛行動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  提問:紙飛機(jī)都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  五、活動(dòng)延伸

  1.紙飛機(jī)還會(huì)飛到哪里去?還會(huì)怎么飛呢?鼓勵(lì)幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法,體驗(yàn)玩紙飛機(jī)的快樂。

  2.到音樂表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

11、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對美的欣賞能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

  (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

  2、作品展示欣賞。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

  活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題:

  一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

  三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒有及時(shí)糾正。

  在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《一起玩真開心》中班教案反思

  教材分析:

  現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

  2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

  3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

  2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

  區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。

  自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。

  3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

  (1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

  (2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

  4.輕柔的背景音樂。

  活動(dòng)建議:

  1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

  今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。

  提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。

  提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

  小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

  2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

  (1)觀看錄像片段一

  提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?

  (2)觀看錄像片段二

  提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)

  小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。

  3.找朋友,玩游戲。

  提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。

  區(qū)域游戲:禮儀棋

  自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

  (2)幼兒自由討論。

  提問:你們是怎么商量的?

  (3)提出要求:

  游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

  游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。

  提問:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

  提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

  小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

13、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思

  一.教學(xué)設(shè)計(jì)

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。

  2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3. 能夠跟隨音樂做律動(dòng),并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4. 愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

  四.活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

  4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏,國王才會(huì)同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒。現(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥砟銈円呀?jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧?,F(xiàn)在請小朋友來圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來吧?,F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

  8.結(jié)束部分(音樂再見)

  (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

  小朋友哦再?見,小朋友哦再見

  小朋友們再見。

  五.活動(dòng)延伸

  回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

  六.教學(xué)反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。

  (活動(dòng)反思)

  《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。

14、幼兒園中班主題教案《交朋友》反思

  《交朋友》是小編精心整理的幼兒園中班教案,通過活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。詳情請看教案

設(shè)計(jì)背景

  剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

活動(dòng)過程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

  3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動(dòng)時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

15、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《紫藤花書簽》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。

  2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。

  3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識書簽,知道書簽的作用。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期請幼兒收集紫藤花,進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機(jī)等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。

  1.提問:你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應(yīng)該怎么做?

  二、挑選紫藤花材料。

  1.幼兒分組,將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選,并討論制作方法。

  討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?

  2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。

  三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。

  1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

  2.幼兒分組嘗試制作。

  四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。

  活動(dòng)反思:

  細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí),因?yàn)樽咸倩ㄋ痔?,?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個(gè)過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

16、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡單的測量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))

  2.初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

  3.主動(dòng)探究多樣化的測量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來描述看到的物體, 如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過常見的測量工具,如直尺等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

  1.出示帶有編號 1、2、3 的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

  提問:三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

  2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對的。提問:這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  3.小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

  二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

  1.請幼兒為圓柱排序。

  提問:請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

  2.出示紫藤花枝干,請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

  小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

  三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

  1.出示測量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

  提問:除了目測、手量法之外,還可以用工具測量,你們認(rèn)識這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測量呢?

  2.幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

  小結(jié):測量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲,所以無法測量。

  3.請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干,比較測量結(jié)果。

  小結(jié):粗的枝干腰圍長,細(xì)的枝干腰圍短。

  4.為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測量方法。

  提問:你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

  幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

  5.展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

  提問:請小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

  小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號,將多余的部分剪掉。

  活動(dòng)延伸:

  互相測量小朋友的腰圍,比一比,誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

  提問:紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測、手量來比較,用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

17、幼兒園中班社會(huì)《我的好朋友》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)主動(dòng)和朋友交流、商討解決問題的方法;

  2. 在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂;

  3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運(yùn)輔助工具。

  活動(dòng)過程:

  一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場地

  二、聽聽看看——引出話題

  欣賞動(dòng)畫音樂《螞蟻搬豆》,剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動(dòng)?最后是怎么搬走的?

  小結(jié):有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問題。

  三、游戲《螞蟻搬豆》

  1. 幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

  2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子,請幼兒嘗試搬運(yùn)。

  3. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級大豆子搬回家。

  4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

  四、總結(jié):朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

  教學(xué)反思:

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4.如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

18、幼兒園春天《樹葉小耳朵》中班教案反思

  寒冷的冬天已過去,迎來了溫暖的春天,幼兒園的樹枝也開出了新芽,通過《樹葉小耳朵》這節(jié)課能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程,感受春天的美好。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材,全面了解學(xué)生實(shí)際情況,按課程授課計(jì)劃來進(jìn)行編寫,以下是整理的幼小銜接教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

  2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

活動(dòng)過程:

  一、小樹排序

  1、出示掛圖,幼兒觀察

  A、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

  B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

  2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì),從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)

  二、傾聽故事

  1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

  2、提問:

  (1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

  (2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會(huì)聽見的呀?

  (3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选?

  (4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)

  三、操作材料

  1、故事真好聽,我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

  四、音樂游戲:小樹苗

  師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

  2、游戲玩法:

  (1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

  (2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水,

  (3)音樂結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。

  四、交流討論

  教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

  五、活動(dòng)延伸

  小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

  寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物園里》教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在最近的自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽動(dòng)物故事,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書,大家對動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性,我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對性。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

  1、引導(dǎo)看圖:圖上是哪里?(動(dòng)物園)

  2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物?每種動(dòng)物有幾個(gè)?把數(shù)量記在心里。

  3、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡,共同驗(yàn)證。

  小結(jié):原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

  二、 學(xué)習(xí)與操作:“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

  1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(猴子)

  2、馬的數(shù)量是多少?

  3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。

  小結(jié):馬比大象多,又比猴子少,和不一樣的動(dòng)物比,結(jié)果也不一樣。

  三、 操作比較:(進(jìn)一步感知比多少)

  1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比,在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。

  2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多?哪個(gè)動(dòng)物少呢?

  小結(jié):原來,多和少不是一定的。要看它和誰比,就像鴕鳥和大象比,鴕鳥多。但是,鴕鳥和山羊比,鴕鳥又少了。

  四、 游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

  1、每人拿數(shù)字卡,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請蹲下?!?/p>

  2、數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。

  3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:

  1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

  整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開,針對不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學(xué)活動(dòng)。

  2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  不足之處:

  1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

  首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導(dǎo)致成套卡片混亂,當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片,使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

  改進(jìn)措施:

  將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個(gè)數(shù)字從小到大插好,這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭搶混亂的現(xiàn)象,使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

  其次,操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上,當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí),需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量,這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場來看是不便捷的。

  改進(jìn)措施:

  將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動(dòng)物多少的時(shí)候,可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量,同時(shí),也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

  2、講評環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。

  在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

  改進(jìn)措施:

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對性。

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《盛開的紫藤花》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),做簡單記錄。

  2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄,初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。

  3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護(hù)紫藤花。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:前期的觀察記錄,記錄紙,畫筆。

  活動(dòng)過程:

  一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

  小結(jié):現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外邊的白色的皮開始慢慢褪去。

  二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并對比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。

  1.以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

  提問:現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?

  2.對比之前的猜想記錄,將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問:你猜的對么?為什么?

  三、請幼兒自由分小組進(jìn)行討論,說一說自己的想法。

  請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確,請每一小組出一位代表做簡單介紹。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享,并說說自己的想法。

  活動(dòng)反思:

  對中班幼兒來說,長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大,需要老師在日?;顒?dòng)中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動(dòng)中,幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對比,部分幼兒對比的能力較弱,不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來,在表達(dá)上也有欠缺。

21、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說話的服飾》中班教案反思

  教材分析:

  幼兒對服飾的認(rèn)識僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容,不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對中班幼兒來說,衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系,拓展幼兒對服飾的認(rèn)知,發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力,培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時(shí),在認(rèn)識些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾,了解服飾的多種功能價(jià)值。

  2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用,關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

  3.喜歡關(guān)注生活,愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

  活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用,還是一種文明的象征。

  二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn),感知服飾的多種功能。

  1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?

  2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

  出示醫(yī)生的衣服并提問:醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

  小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說:“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?!?/p>

  出示警服并提同:警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子,閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察,有我的地方就有平安。”

  出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

  小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng),吃了我做的美食,身體健壯又結(jié)實(shí)。”

  三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

  請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁,說一說圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。

  小結(jié):衣服會(huì)”說”的話真不少,不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè),還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)有成功的一面:站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),并認(rèn)識職業(yè)裝的作用,人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

  但也有失敗的一面,現(xiàn)在將主要問題反思如下:

  1、對社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材,現(xiàn)在看來,社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透,我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他,而是通過一次活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)探索,不斷有所發(fā)現(xiàn)。

  2、對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn),針對這一點(diǎn),我的感觸是,必須對幼兒有階段性的了解,在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo),組織實(shí)施教學(xué)過程。

  另外教學(xué)語言更豐富,更條理一些效果會(huì)更好。

  細(xì)細(xì)想來,成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心,課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

22、幼兒園健康活動(dòng)《小豬生病了》中班教案反思

  教材分析

  冬季是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒不懂得保護(hù)自己,經(jīng)?;忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后,夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活,淺顯易懂。本活動(dòng)借助 “小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn),怎樣趕走它等幾個(gè)問題的探討,使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)提示,提高自我保護(hù)意識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解預(yù)防感冒的基本知識,知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

  2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

  3.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)添減衣服。

  4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

  2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁。

  活動(dòng)建議

  1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

  (1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32~33頁,請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

  (2)交流討論,理解故事內(nèi)容。

  提問:小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

  小結(jié):小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?,小白怪就是感冒病毒,打針吃藥就可以趕走他們。

  2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。

  (1)說說自己的生病經(jīng)歷。

  提問:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

  (2)請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。

  3.歸納預(yù)防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問:我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  小結(jié):飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

  活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

23、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思

  教材分析

  海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場景,生活著許多奇妙的動(dòng)物: 魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。

  2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

  3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《海洋動(dòng)物》視頻。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁。

  活動(dòng)建議

  1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)

  2.幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

  (1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁,互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?

  (2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

  材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。

  各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

  3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

  4.共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

24、幼兒園優(yōu)質(zhì)語言《熊貓百貨商店》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解故事內(nèi)容,感受熊貓伯伯助人為樂的品質(zhì)。

  2. 能夠根據(jù)故事情節(jié),掌握長頸鹿、河馬、大象的主要特征,理解詞語“合適”。

  3. 學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞:條、個(gè)、雙、只、張。

  4. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  4. 學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞:條、個(gè)、雙、只、張。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT圖片,字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。

  活動(dòng)過程

  (一)問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:森林里有一家百貨商店,熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會(huì)賣些什么?

  教師小結(jié):百貨商店是賣各類生活用品的地方。

  (二)完整聽賞故事,掌握長頸鹿、河馬、大象的主要特征。

  師:商店里來了哪些小動(dòng)物?他們的身體有什么特點(diǎn)?

  學(xué)說:長頸鹿的脖子很長很長,河馬的嘴巴很大很大,大象的腰很粗很粗

  他們需要買什么:長頸鹿要買很長很長的圍巾,河馬要買很大很大的口罩,大象要買很長很長的皮帶。

  (三)分段理解故事。

  (1)學(xué)習(xí)句子,理解“合適”。

  ?第一部分:長頸鹿買圍巾。學(xué)習(xí)對話:“你好,你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

  師:第一位顧客是誰?顧客來了,熊貓伯伯要先說什么?長頸鹿是怎么說的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾,心理怎么想?

  ?第二部分:河馬買口罩。模仿對話:“你好,你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

  師:第二位顧客是誰,熊貓伯伯是怎樣當(dāng)售貨員的?它說了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?

  河馬買不到合適的口罩,心里是怎么想的?

  ?第三部分:大象買皮帶。表演對話: “你好,你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

  幼幼互動(dòng):情景表演。

  討論:長頸鹿、河馬、大象為什么說熊貓百貨商店真好?

  小結(jié):熊貓店長幫助他們買到合適的物品。

  (2)學(xué)習(xí)并嘗試使用量詞。

  師:熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西,也要做一個(gè)合格的小顧客,顧客都要說些什么話?(講禮貌用語,講清楚你要買什么?)

  師:要講清楚自己要買什么,就要會(huì)正確使用量詞。

  總結(jié):用在東西前面,表示這樣?xùn)|西數(shù)量單位的就叫量詞。

  練習(xí)使用量詞:看看說說生活中的東西都用什么量詞。

  游戲:文字符號與圖片對應(yīng)。

  (四)再次完整欣賞故事。

  師:你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助別人,助人為樂的品質(zhì)。)

  活動(dòng)反思

  故事不長,內(nèi)容也較為簡單,這一次我任然選擇 總——分——總的方式。

  導(dǎo)入:用故事名稱,直接導(dǎo)入。

  聽賞故事:我遇到問題,當(dāng)我問孩子們故事里的小動(dòng)物身體有什么特點(diǎn)時(shí),有幾個(gè)孩子都說的是他們自己印象中動(dòng)物的特征。如:大象頭很大,鼻子很長,,而我想要他們說的故事里大象的特征是:大象的腰很粗很粗。這也給我的提問增加更多的思考,我可以從他們想買的物品,過渡到他們的身體特征,可能更易于孩子們的理解。

  分段理解故事:學(xué)習(xí)對話和模仿對話都還好,只是想讓孩子互動(dòng)交流,我請他們兩個(gè)人一組自由表達(dá),可是我看在一起討論的孩子并不多,我分析有兩個(gè)原因,一是孩子們來自于兩個(gè)班級,相互間不熟悉,二是,平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中,教師這種幼幼互動(dòng)的策略運(yùn)用較少,孩子缺乏主題意識,還停留在師說他們聽的階段,對師說,他們做可能還有難度。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整:之前我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),一是情境表演,二是幼幼間的買賣游戲,我感覺趣味性不足,且游戲應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)的過程中,因此,我將情境表演放在了理解故事后面。

  情境表演:是否給每個(gè)孩子準(zhǔn)備頭像?(不需要,孩子有想象)

  減少消極等待,每四個(gè)孩子一起表演,問題:孩子表演不起來,有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯(cuò)的。

  對于量詞,生活中熟悉的物品,孩子都會(huì)正確的說,文字與圖片的匹配,對大班的孩子來說是一個(gè)有意思,又充滿挑戰(zhàn)的游戲,而且也能增強(qiáng)孩子的經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子參與活動(dòng),我認(rèn)為還是可行,也為我的下個(gè)環(huán)節(jié),做了鋪墊。

  師幼互動(dòng):從買賣物品,到說自己想買的物品,增加師幼互動(dòng),也能鍛煉孩子膽量和語言表達(dá)能力,同時(shí)也讓每個(gè)孩子有體驗(yàn)。

  最后完整的感知故事,再次幫助幼兒厘清故事中動(dòng)物的主要特征,理解詞語合適,鞏固一條圍巾、一只口罩,一條皮帶里量詞的使用。

25、幼兒園中班音樂教案《小朋友想一想》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來。

  使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

  教學(xué)過程:

  1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

  教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識。

  2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

  3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

  4、唱熟后,可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。

  總結(jié):讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時(shí),可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。

  教學(xué)反思

  《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)形象,非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動(dòng)腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

26、幼兒園中班安全教案《防溺水》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  夏天到,天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們都喜歡游泳玩水,為了進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識,預(yù)防溺亡安全教育時(shí)刻不能松懈。我們迫切的希望孩子們具備一定的安全意識,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛生命,遠(yuǎn)離溺水。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過故事認(rèn)識防溺水的安全標(biāo)志及六不準(zhǔn)。

  2.通過動(dòng)手操作提高幼兒的自防和自救的意識。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識防溺水安全標(biāo)志,牢記安全游泳六不準(zhǔn)。

  難點(diǎn):通過活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的安全意識遠(yuǎn)離水源。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)PPT、視頻、安全標(biāo)志圖片等。

  五、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,你們最喜歡做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)

  出示PPT,“今天天氣非常熱,橘子狐貍出去玩,走著走著它來到了小河邊,河水真清澈,你們猜,橘子狐貍會(huì)怎么做?”(幼兒自由回答,“小河玩水、到小河里抓魚、不能玩水很危險(xiǎn)…” )

  (二)認(rèn)識“禁止游泳”安全標(biāo)志及防溺水“六個(gè)不”

  1.認(rèn)識“禁止游泳”安全標(biāo)志

  橘子狐貍走到前面,它看到了一個(gè)安全標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?

  你會(huì)在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志呢?(真棒,我們會(huì)在河涌邊看到這個(gè)禁止游泳的標(biāo)志,是提醒小朋友這個(gè)區(qū)域是禁止游泳的)

  2.學(xué)習(xí)防溺水“六個(gè)不”

  可是天氣這么熱,橘子狐貍真的很想去游泳,那要注意些什么呢?今天,我們請來了“安全小天使安安”,一起來聽聽吧!(播放視頻)

  防溺水“六個(gè)不”

  (1)不私自下河游泳。

  (2)不擅自與他人結(jié)伴游泳。

  (3)不在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳。

  (4)不到不熟悉的水域游泳。

  (5)不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳。

  (6)不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生下水施救。

  橘子狐貍都記住了,小朋友們記住了嗎?

  (三)操作學(xué)具,加強(qiáng)鞏固防溺水的安全小知識

  師:“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知識?請你們來判斷一下他們的行為是對還是錯(cuò)?”(通過操作完的學(xué)具,提高安全自防和自救的意識。)

  (四)小結(jié):

  夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),小朋友們都很喜歡去游泳玩水,一定要在大人的陪同下,在游泳區(qū)里游泳,不盲目施救,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,牢記防溺水六不準(zhǔn),珍惜自己生命。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

27、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

  本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動(dòng)過程:

  一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

  過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

28、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

  3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

  2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分

  (1)聽音樂踏步入場。

  (2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

  2、基本部分

  (1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  (2)請玩得好的幼兒演示。

  (3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

  (4)游戲:豐收樂。

  A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

  B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

  C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

  D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

  3、放松活動(dòng)

  (1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

  (2)聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動(dòng)總的來說是一節(jié)體育活動(dòng),但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗(yàn),教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡單。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《春天的朋友》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識,比如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),我經(jīng)常問問幼兒:“誰排在第一,第二,第三……,”讓幼兒形成了序數(shù)的概念,數(shù)學(xué)來源于生活,并結(jié)合春天的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

  2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能給打亂的數(shù)字按順序排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

  2、數(shù)字1——7的卡片若干。

  3、春天花園圖。

  活動(dòng)過程

  一、師幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖),并數(shù)一數(shù)。

  二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞,如:7個(gè)蘋果……

  三、編號游戲。

  1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊(duì),如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

  齊讀數(shù)字1——7。

  2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號,全班齊讀數(shù)字1——7。

  四、幼兒操作。

  1、幼兒分組合作按1——7的順序排列,(每組7人,每人拿一張數(shù)字卡片)。

  2、展示結(jié)果,請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

  3、師幼點(diǎn)評,糾正錯(cuò)誤。

  教學(xué)反思

  1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

  2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

  3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

  4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

  不足之處:

  1、語言不夠簡練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

  2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長。

  3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

  解決策略:

  1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

  2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

  3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。

30、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《找朋友》教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

  2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

  3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識。

  4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

  2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

  3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

  4、 學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。

  5、 促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

  6、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

  2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

  2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦?dòng)物為主)

  活動(dòng)過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”

  2. 教師:“(出示一個(gè)“小?!钡氖峙?,今天我們要和小牛一起玩游戲?!?/p>

  (二) 展開部分

  1. 教師:“小??吹叫屡笥?,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”

  2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?!?,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

  教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧?!?/p>

  教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動(dòng)作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛?!?/p>

  3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友。”

  4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

  5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

  6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

  (三)結(jié)束部分

  (在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見?!?/p>

  教學(xué)反思

  1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,

  2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

  4、 由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

  5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

31、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動(dòng)過程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來?;顒?dòng)評價(jià)有些混亂,沒有把握住評價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

32、幼兒園中班音樂游戲《小老鼠找朋友》教案反思

  設(shè)計(jì)理念

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),教師從故事引出本次活動(dòng),通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

  2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

  師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧,聽,誰來了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)

  (評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)

  二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

  1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個(gè)人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人) 那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

  (評析:通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

  2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)

  教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會(huì)兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

  3、依次上二樓、三樓

  教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

  4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬?不知道,也不告訴你們,待會(huì)兒它會(huì)叫的,一叫,它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?喵——————

  (提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)

  (評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,了解游戲的規(guī)則)

  5、討論一下:

  提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作)

  聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

  (評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

  三,請兩位幼兒嘗試找朋友

  教師:請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

  1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。

  2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

  3、提問:它找得怎么樣?

  (評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠,這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)

  四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,完整游戲。

  1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

  師:圓圈里的小老鼠們在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

  3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

  (評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)

  五、結(jié)束活動(dòng)(請搭班老師做貓)

  教師:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?待會(huì)兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

  最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

  教學(xué)反思

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

33、幼兒園語言談話《長廊里有棵紫藤花》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識長廊里的紫藤花,知道紫藤花的基本特點(diǎn)。

  2.能大膽表達(dá)自己的想法,愿意說出自己的意見。

  3.感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制“紫藤花”視頻或 PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:一起玩“尋找春天”游戲,帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內(nèi)的花草樹木。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  關(guān)鍵提問:你們在院子里找到春天了么?那些植物帶來了春姑娘的消息? 請幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn),在集體面前大膽表達(dá),

  二、請幼兒分小組觀察長廊里的紫藤花樹,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  關(guān)鍵提問:這是什么樹?你們覺得它的枝干有什么特點(diǎn)?你們還記得它的花是什么樣子么?

  三、組織幼兒玩“比一比”游戲,發(fā)現(xiàn)紫藤花和其他植物的不同之處。

  1.觀察紫藤花的枝干和其他樹木的枝干有什么相同和不同?

  2.觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什么相同和不同?

  四、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對紫藤花的喜愛之情。

  關(guān)鍵提問:你們喜歡紫藤花么?為什么?應(yīng)該怎樣保護(hù)紫藤花?

  五、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,以“長廊里的紫藤花”為題進(jìn)行自由創(chuàng)作,形式不限。

  活動(dòng)反思:

  “尋找春天游戲”是此次活動(dòng)的契機(jī)。幼兒在操場上尋找春天的消息,長廊里不起眼的樹吸引了他們的注意力。因?yàn)樽咸倩ǖ闹Ω稍陂L廊的廊柱旁邊, 纏繞生長,紫藤的樹冠在長廊頂端,高于幼兒視線,平常不易被幼兒發(fā)現(xiàn)。在尋春游戲中,教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些默默奉獻(xiàn)的植物,引發(fā)他們對身邊植物的關(guān)愛之情。

34、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長、默默開放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。

  2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。

  1.提問:誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?

  2.引導(dǎo)幼兒利用帶來的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。

  二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

  1.出示照片,請幼兒說一說自己對這張照片的印象。

  提問:這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見紫藤花?

  2.小結(jié):每年春天,紫藤花開放的時(shí)候,我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時(shí)候,我們都忘記了她。從今年春天開始,我們也好好陪伴她一起成長,等待她開放吧。

  三、請幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

  1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

  2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒有仔細(xì)觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進(jìn)一步觀察的欲望。

  3.小結(jié):又是一個(gè)春天到來啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們,和她們一起長大吧!

  四、活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上,供大家互相交流分享。

  2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來,四季變換?;顒?dòng)要以幼兒的長期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對我們的陪伴。

35、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。

  玩法與規(guī)則:

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動(dòng),要特別多做展開雙臂的活動(dòng)。

  2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。

  3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  (1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。兩名幼兒可互換練習(xí)。

  (2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。

  4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。

  幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。

  5.放松活動(dòng)。

  幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

36、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思

  教材分析:

  幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好,從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性,能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境,設(shè)置單人跳臺跳水、雙人跳臺跳水等游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力,發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

  2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。

  3.敢于挑戰(zhàn),不怕困難,養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

  2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。

  3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺跳水比賽的視頻。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境,帶領(lǐng)進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂,雙膝,腳腕等部位。

  二、請幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.請幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳,探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。

  2.請個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒問相互模仿、學(xué)習(xí)。

  3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺”上曲膝預(yù)備,身體稍前傾,落地時(shí)屈膝緩沖, 輕輕落地,保持身體平穩(wěn)。

  三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”,指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員,站在跳臺上,另一組是教練員,站在跳臺對面,保持一定的距離,教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水,練習(xí)幾次后,雙方交換角色?!?/p>

  2.正式比賽:教師當(dāng)裁判,幼兒分組進(jìn)行比賽,每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評價(jià)。

  3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺跳水”游戲環(huán)節(jié),增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

37、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識橢圓形》中班教案反思

  教材分析:

  在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識橢圓形,了解橢圓形的基本特征。

  2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

  3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

  活動(dòng)建議:

  一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。

  提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

  二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對比、感知橢圓形的特征。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。

  2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。

  3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折,將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長。

  三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。

  1.出示熊貓掛圖,請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

  四、請幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。

  1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁,找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。

  2.請幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

38、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思

  教材分析

  中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí), 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

  2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。

  3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形、長方形、三角形圖形板若干。

  活動(dòng)過程

  一、請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動(dòng)作,如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

  1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動(dòng)作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

  2.針對個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  三、請幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

  2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,三角形跨跳。

  3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  4.幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,跑回拍下一個(gè)幼兒的手。

  四、請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

39、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

  教材分析

  山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地,制作風(fēng)箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識,但只限于表面印象,對風(fēng)箏的來歷不甚了解,為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識,讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷,增加幼兒的自豪感, 我們開展了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點(diǎn),了解風(fēng)箏的來歷。

  2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn),嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

  3.體驗(yàn)成功的快樂,享受放風(fēng)箏的樂趣。

  4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。

  2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

  (1)提問:你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

  (2)請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

  2.觀看課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的來歷。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻,感知風(fēng)箏的美麗。

  (2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程,了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

  “國際風(fēng)箏之都”。

  3.自由參觀風(fēng)箏展,引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論, 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

  幼兒自由參觀風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多樣。提問:這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

  小結(jié):風(fēng)箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)。提問:風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的?

  小結(jié):風(fēng)箏是左右對稱的,這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來。

  4.請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。

  引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長線繩。

  5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

  (1)教師示范講解放風(fēng)箏,提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

  (2)請幼兒自由結(jié)伴配合,嘗試放風(fēng)箏。

  活動(dòng)延伸

  可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。

  第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對所帶來的后果。

  第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。

  所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

  1、內(nèi)容貼近生活。

  2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

40、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》中班教案反思

  教材分析

  動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

  《動(dòng)物睡覺》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對象,比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲, 讓幼兒積極觀察圖片,激活其思維,經(jīng)過教師生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式,滿足其表現(xiàn)欲,也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng), 從最熟悉常見的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明?;顒?dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

  3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對動(dòng)物睡覺方式感興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊

  知識準(zhǔn)備:對常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)建議

  1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問:小朋友們在做什么事情?

  教師:小朋友們的睡覺姿勢都很對,小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢呢。

  2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

  (1)通過“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。

  提問:都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

  小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。

  (2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺方式,感受其奇特有趣。提問:這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

  小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

  小結(jié):動(dòng)物睡覺的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!

  (3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。

  與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

  小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式,大家可以回家再查一查、找一找、問一問,看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

  3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。 提出游戲要求:聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

  播放音樂,幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

41、幼兒園中班教案《小雨點(diǎn)》反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  [活動(dòng)過程]

  1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

  2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。

  提問:

  花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)

  誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  (2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a、讓幼兒自由說。

  b、請幼兒個(gè)別說。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)

  評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn),更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn),如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對雨的認(rèn)識。

  為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動(dòng)的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

  2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

  (2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

  3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動(dòng)的喜愛。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價(jià)同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動(dòng)反思:

  教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。