中班游戲課教案評價《挑雪糕棒》反思

中班游戲課教案評價《挑雪糕棒》反思

1、中班游戲課教案評價《挑雪糕棒》反思

游戲目的：

　　能準(zhǔn)確判斷并能迅速的挑起，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和速度，鍛煉孩子平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

主要材料：

　　雪糕棒若干

游戲玩法：

　　1、兩個或多個小朋友以剪刀包袱錘的形式玩游戲的先后順序，

　　2、游戲開始，游戲玩者手拿所有的雪糕棒豎起來，并用力散開(盡力散到最大，這樣會更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能讓其他的棒晃動。若晃動了，則游戲結(jié)束，換下一個小朋友的。在游戲過程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒幫助自己去挑其他的。當(dāng)雪糕棒碰到其他的并且晃動時，表示自己的游戲結(jié)束了，應(yīng)交回1根作為懲罰。然后換下一個小朋友開始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每次游戲可以2—4名幼兒參加。

　　2、要分配好游戲的先后順序。

　　3、在拿棒的時候只能一根根拿。

　　4、在拿棒的時候其他的棒不能動，動了則為輸。

　　5、輸了必須交回一根棒，一根沒贏得的可以先欠著。

評價反思：

　　雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個游戲的材料也很簡單，規(guī)則也很少，對注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專心要小心，這對鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開始撒棒很重要，撒好了就會相對簡單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“簦羰呛⒆幽弥螋[存在一定的危險性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。

2、大班游戲課教案《挑冰棍兒》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　時常聽到家長抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動，睡覺不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂的主角，許多家長擔(dān)心如果長此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機(jī)會。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲，材料既環(huán)保又簡潔，場地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會傳統(tǒng)游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。

　　3、在體驗(yàn)游戲帶來的樂趣的同時，讓幼兒明白莽撞、馬虎是無法贏得比賽的。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　重點(diǎn)：發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(25根左右)

　　2、表面為光滑整潔的桌子(4張)

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來玩一個好玩的游戲。"

　　3、說明游戲規(guī)則：

　　兩至三人為一游戲組，通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，第一個幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。過程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰挑得最多，以數(shù)量多少決定勝負(fù)。

　　二、教師示范游戲

　　1、教師：我先找一個小朋友和我一起來為小朋友們做個示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。

　　(小朋友們，你們會玩了嗎?)

　　2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。

　　3、在比賽的過程中教師不斷提醒幼兒注意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。

　　4、教師在幼兒比賽的過程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會一急之下碰到冰棍，這時教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察，不要急躁。

　　三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)比賽。

　　1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來考驗(yàn)小朋友們的時候到了。

　　2、說明游戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。

　　四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié)：小朋友們，你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢，而且都能夠通過團(tuán)隊(duì)的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個游戲。

　　五、課后延伸

　　提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。

　　評價反思：

　　雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個游戲的材料也很簡單，規(guī)則也很少，對注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專心要小心，這對鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開始撒棒很重要，撒好了就會相對簡單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“簦羰呛⒆幽弥螋[存在一定的危險性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。

3、中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

　　2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　大紙箱若干、背景音樂。

【活動過程】

　　一、聽音樂進(jìn)入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什么啊?--發(fā)現(xiàn)紙箱。

　　二、出示大紙箱說說它的用途。(激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜，裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個魔術(shù)，讓它跟我們一起做游戲好不好?

　　紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變(汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來!(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)

　　三、認(rèn)識小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩?

　　游戲："小雞出殼"

　　1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來!小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了;小雞小雞多大了，兩條小腿出來了;小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。

　　2、小雞是怎么從蛋殼里出來的?先伸伸腦袋出來了;然后呢，拍拍翅膀出來了;再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。

　　3、請幼兒提問"小雞小雞多大了"，回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請幾個幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。

　　四、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

4、中班優(yōu)秀游戲教案《挑西瓜》含反思

游戲目標(biāo)：

　　通過游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

　　空場地、西瓜(頭飾)

游戲玩法：

　　大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個當(dāng)選瓜人，游戲開始，選瓜人可以跑到任何一個人的身邊，輕輕地拍頭問："西瓜熟了沒有"?被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說："沒有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說："熟了"。馬上可以站起來去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時追者就變成了選瓜人，游戲重新開始。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

5、中班游戲教案評價《三只小豬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

　　2、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

　　二、想一想、說一說：

　　1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?

　　2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣?

　　3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，(.來源快思老師教案網(wǎng))小豬害怕、著急地逃命等片段。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、評價：

　　說一說自己或同伴的游戲情況。

　　教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

　　活動反思：

　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

6、中班美術(shù)課教案評價《媽媽的溫柔》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

　　(二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

　　小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

　　二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,(教案出自：快思.教案網(wǎng))感知描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

　　提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

　　小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

　　三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

　　(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。

　　幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

　　(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

　　五、欣賞與評價。

　　(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

　　(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

7、中班游戲課教案《十只小貓咪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

　　3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

　　2、卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

　　1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

　　2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。 教師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)---。

　　引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

　　為危險的地方帖標(biāo)志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標(biāo)志。 教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標(biāo)志。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

8、中班游戲課教案《你快樂、我快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

　　2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

　　5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!"

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

教學(xué)反思

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

9、中班游戲課教案《端盤向前走》含反思

　　【活動目標(biāo)】練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡能力。

　　【活動準(zhǔn)備】盤子4—6個，乒乓球若干，畫好長10米的場地。

　　【活動過程】

　　將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個。

　　游戲開始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記返回，將盤子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

　　【活動規(guī)則】

　　1、必須按曲線走，回來時可走直線。

　　2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、可用塑料盤或鐵盤。

　　2、幼兒做熟練后，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。

　　3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

10、中班游戲課教案《巧用游戲棒》含反思

活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　體會集體合作游戲的快樂。

　　提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

　　各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

活動過程

　　1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。

　　2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。

案例分析

　　幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細(xì)心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。

　　活動結(jié)束小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

11、中班游戲課教案《給球搬家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

　　2、能與同伴合作共同玩球。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

　　1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

　　2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。

　　3、自制獎牌若干。

活動過程

　　一、開始部分熱身運(yùn)動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

　　二、基本部分

　　1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

　　播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

　　2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。

　　3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

　　4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

　　5、給球搬家

　　6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。

　　(2)鼓勵幼兒自由探索各種"搬家"地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

　　(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

　　(4)集體游戲：胸夾球

　　(5)集體游戲：背夾球

　　(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎牌。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松活動，離開活動室。

　　活動延伸：利用課間活動繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

12、中班游戲活動教案評價《三只小雞》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

　　4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價，互評等)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點(diǎn)：

　　按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、中班游戲課教案《看誰運(yùn)得多》含反思

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、練習(xí)推小車的技能。

　　2、練習(xí)繞曲線走的技能。

　　3、具有競爭意識。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　[游戲過程]

　　1、教師示范推小車的動作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。

　　2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動作。

　　3、幼兒分成三條隊(duì)開始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來，看誰運(yùn)得多又快。

　　[指導(dǎo)重點(diǎn)]

　　1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

　　2、交換小車時要注意安全，減慢速度。

　　3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。

　　[環(huán)境材料]

　　三輛小車、若干線軸、沙包

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

14、中班游戲課教案《拔彩旗》含反思

游戲名稱：

　　《拔彩旗》

游戲目標(biāo)：

　　1、通過游戲，嘗試認(rèn)識顏色紅、黃、綠。

　　2、知道正確的拔彩旗的姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠小彩旗若干，橡皮泥桶若干個、跑道游戲玩法：

　　四人一組站在起跑線上，聽指揮拔什么顏色，四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完，誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰為勝。

游戲規(guī)則：

　　1、聽哨子吹響后，才能跑。

　　2、在拔彩旗時，必須在自己的跑道上拔。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

15、中班游戲活動教案評價《紙棒推瓶》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”，在4—5歲幼兒動作發(fā)展目標(biāo)中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離”。幼兒平時練習(xí)平衡的方法和形式很單一，如走獨(dú)木橋、踩高蹺等。我們根據(jù)《指南》中關(guān)于“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”的要求，結(jié)合我園的實(shí)際情況，利用平時收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外游戲活動。這一游戲練習(xí)平衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動能力。

【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：紙棒若干與幼兒人數(shù)相等;裝有水的飲料瓶若干(幼兒人數(shù)的三到四倍);紙箱兩個;橡皮筋兩條;木板若干。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：小樹林若干(用飲料瓶做成);小路一條(用橡皮筋拉成或用線畫);小橋一座(木板搭成);分別布置在活動地上。

【活動過程】

　　一、自由練習(xí)，推飲料瓶。

　　1、幼兒人手一根紙棒，一個飲料瓶，分散練習(xí)推飲料瓶。

　　2、兩個幼兒互相推飲料瓶。

　　3、一根紙棒推兩個飲料瓶。

　　(教師重點(diǎn)提示，紙棒要推在飲料瓶的中間)

　　二、重點(diǎn)練習(xí)，越過障礙。

　　1、幼兒認(rèn)識環(huán)境中的障礙物。

　　2、幼兒個別示范如何過障礙物。

　　3、幼兒個別示范如何過小路、獨(dú)木橋。

　　4、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　三、游戲活動，紙棒推瓶。

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識運(yùn)送的路：繞過樹林→穿過小路→走過獨(dú)木橋→飲料瓶放進(jìn)空城堡。

　　2、同一時間內(nèi)，兩人或多人多次運(yùn)送，每次只運(yùn)送一個，增加幼兒活動量。

　　四、游戲結(jié)束，教師與幼兒共同整理活動場地。

【活動保障】

　　幼兒園活動場地、空間充足，活動材料易收集，自制的活動器械安全無危險性，教師具有長期組織和指導(dǎo)幼兒活動的經(jīng)驗(yàn)，能夠保障游戲活動順利開展。

【活動建議】

　　1、在冬季開展此活動時，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結(jié)冰。

　　2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著，讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時還可以讓幼兒體驗(yàn)不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果，如會發(fā)出什么樣的聲音，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、孩子們剛開始進(jìn)行游戲時，用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒掌握了游戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小游戲的難度。

【活動評價】

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動?！痹谝粚W(xué)期的開展實(shí)施的過程中，根據(jù)幼兒的接受能力和器械的適用性，不斷對游戲進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)編，使幼兒樂于參與游戲，豐富了幼兒的戶外活動。

　　在剛開始開展游戲活動時，由于有些幼兒對于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼兒就不太感興趣了，有的甚至想退出游戲，后來我改用了先讓幼兒用兩個紙棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子們才漸漸的喜歡上了推瓶，激發(fā)了孩子的興趣。

　　孩子們掌握了推瓶技巧后，很樂意玩這個游戲，尤其是兩個人互相推瓶，孩子們非常的喜歡，更是發(fā)展了孩子們的合作能力。在玩的過程中，有些幼兒建議可不可以把水換做小石頭呢，是不是也會和水一樣滾的一樣快呢?于是我們根據(jù)孩子們的提議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體，孩子們的興趣非常高，他們親自驗(yàn)證了自己的猜想的同時，也體驗(yàn)著游戲帶給他們的快樂。

　　活動的材料和活動器械是老師和幼兒共同收集的，孩子們在游戲的過程中不斷提出新的想法和建議，如“老師，能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢，我最喜歡花了!”“老師，這座小橋太寬了，我想試一試更窄一些的”，試著加大游戲的難度，更好地發(fā)展孩子的平衡能力。隨著孩子們不斷的提出新的點(diǎn)子，游戲活動也會更加的豐富。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

16、中班游戲課教案評價《挑雪糕棒》含反思

游戲目的：

　　能準(zhǔn)確判斷并能迅速的挑起，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和速度，鍛煉孩子平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

主要材料：

　　雪糕棒若干

游戲玩法：

　　1、兩個或多個小朋友以剪刀包袱錘的形式玩游戲的先后順序，

　　2、游戲開始，游戲玩者手拿所有的雪糕棒豎起來，并用力散開(盡力散到最大，這樣會更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能讓其他的棒晃動。若晃動了，則游戲結(jié)束，換下一個小朋友的。在游戲過程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒幫助自己去挑其他的。當(dāng)雪糕棒碰到其他的并且晃動時，表示自己的游戲結(jié)束了，應(yīng)交回1根作為懲罰。然后換下一個小朋友開始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每次游戲可以2—4名幼兒參加。

　　2、要分配好游戲的先后順序。

　　3、在拿棒的時候只能一根根拿。

　　4、在拿棒的時候其他的棒不能動，動了則為輸。

　　5、輸了必須交回一根棒，一根沒贏得的可以先欠著。

評價反思：

　　雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個游戲的材料也很簡單，規(guī)則也很少，對注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專心要小心，這對鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開始撒棒很重要，撒好了就會相對簡單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“?，若是孩子拿著它打鬧存在一定的危險性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。

17、中班游戲課教案《熊來啦》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它會不會吃你?”幼兒討論提出意見。

　　二、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　1、請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子'，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　1、師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽?”

　　2、教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、第二次游戲。

　　師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”

　　師：“哎呀!熊來啦!”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　五、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論：“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　六、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　1、請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　2、請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　七、教師小結(jié)，評價，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　八、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附兒歌《熊來啦》

　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

教學(xué)反思：

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

18、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。

　　3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　[評：1.目標(biāo)內(nèi)容過窄。只有動作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動作”。3.目標(biāo)的制定過難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發(fā)展幼兒的投擲動作的。]

　　【活動準(zhǔn)備】

　　毽子若干

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師與幼兒入場。

　　[評：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運(yùn)動，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運(yùn)動性損傷。]

　　(二)基本部分

　　1、兒每人拿一個毽子自由游戲。(改為：幼兒自由探索毽子的玩法。)

　　(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

　　(2)拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

　　(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

　　(評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒交流、展示自己的玩法。)

　　2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))

　　(1)示范講解。

　　(請幼兒站成一路縱隊(duì))：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

　　[評：教師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動體驗(yàn)中完成動作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)教師示范并講解正確的動作。]

　　(2)請兩名幼兒各示范一次。

　　(3)幼兒圍成一個大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。)

　　(評：教師對幼兒練習(xí)場地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)

　　(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略掌握動作階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計(jì)安排。)

　　(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

　　[評：經(jīng)過了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到糾正，還會在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯誤動作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段(動作的改進(jìn)、提高階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計(jì)安排。]

　　(5)游戲“看誰投得遠(yuǎn)?！?/p>

　　幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。(評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調(diào)，無趣味性。)

　　注：這是在動作技能形成的第三階段((動作的應(yīng)用自如階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計(jì)安排。

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

　　[評：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動之后放松身體，但在這一活動，教師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運(yùn)動，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動作的練習(xí)。]

　　活動總評價

　　此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動密度。主要存在的問題：

　　1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動和放松活動，易導(dǎo)致運(yùn)動損傷。

　　2、對動作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3、對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

　　4、對基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動設(shè)計(jì)。

　　這是一次教授動作技能的教學(xué)活動，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

　　活動反思：

　　此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動密度。主要存在的問題：

　　1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動和放松活動，易導(dǎo)致運(yùn)動損傷。

　　2.對動作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3.對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

　　4.對基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動設(shè)計(jì)。

19、中班游戲課教案《誰的點(diǎn)子多》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。

　　2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。

　　3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾;寫信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書;玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車;拼插用的積木。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入部分：

　　師：今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。小朋友來猜猜它們是誰?

　　教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。

　　2、教師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒展開討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢?小朋友，你來給它們想個辦法好嗎?

　　幼兒動腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法.(幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等)?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動。

　　(1)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢?

　　幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。(教案出自：快思.教案網(wǎng))如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。

　　教師指導(dǎo)用語：你這個辦法不錯，還會想到什么辦法呢?

　　(2)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢?

　　幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。

　　教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎?為什么會想到這個方法?

　　4、幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動。

　　(1)選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進(jìn)行合作。

　　(2)選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔，鼓勵幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(3)選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。

　　(4)選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動。

　　5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動。

　　幼兒之間互相展示，互相說;每組一個代表說說本組的情況。

　　教師指導(dǎo)用語：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的?跟大家說說你的辦法!把你的信念給大家聽聽!你粘貼的內(nèi)容是什么?說出來，讓大家分享一下!

　　6、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。

　　幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見，結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

20、中班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《快樂向前沖》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)連續(xù)雙腳跳及手膝著地鉆爬的能力。

　　2、鍛煉雙手胸前投擲的動作及身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　材料準(zhǔn)備

　　跳圈25個、塑料大象玩具2個、自制紙箱毛毛蟲2個

　　活動過程：

　　幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續(xù)跳過3個圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續(xù)向前跑至終點(diǎn)，將終點(diǎn)地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊(duì)末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊(duì)獲勝。

　　活動反思

　　《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

21、中班游戲課教案《紅豆角綠豆角》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的小肌肉，練習(xí)抓、縮等基本動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　室內(nèi)、戶外均可以(場地不限，形式不限)

　　活動過程：

　　1、活動前準(zhǔn)備：手指謠：一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。

　　2、今天老師和你們玩一個好玩的游戲，聽：右手食指點(diǎn)在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時候抓和躲?--聽到"吹三口"時再抓，躲。

　　小朋友游戲。

　　3、創(chuàng)新玩法：

　　1)、兩個人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個小朋友是躲的角色，另一個小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。

　　2)、一個人抓多個人點(diǎn)小朋友，誰愿意點(diǎn)在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎?你們開心嗎?現(xiàn)在三個小朋友一組游戲。

　　3)、多個人連起來游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開去抓，右手食指去點(diǎn)。聽兒歌游戲。

　　4、放松活動：

　　手指做運(yùn)動：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

22、中班游戲課教案《籠中鳥》

　　目的：

　　能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　對兒歌已經(jīng)會念了

　　玩法：

　　指導(dǎo)大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。

　　大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。

　　唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。

　　被猜中者換在中間做籠中鳥。

　　"籠中鳥，籠中鳥，"關(guān)在籠中的小小鳥，"何時出來跳一跳。

　　"夜過去，天亮了，"與仙鶴烏龜一起逃。

　　"猜猜身后誰在鬧?

　　規(guī)則及注意事項(xiàng)幼兒知道游戲的規(guī)則，明白在兒歌的哪部分應(yīng)該怎樣。

23、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)字游戲棋》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

　　2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會簡單的記錄。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲，學(xué)會記錄。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

　　1、按圖形分四路縱隊(duì)。

　　2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

　　二、老師示范，看規(guī)則。

　　1、介紹蓋子棋。

　　2、演示擺放蓋子棋。

　　3、示范玩蓋子棋。

　　4、示范記錄輸贏情況。

　　三、集體討論，說規(guī)則。

　　老師利用語言、動作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

　　1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

　　2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;

　　3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

　　4、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”)

　　四、分組游戲，守規(guī)則。

　　幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

　　六、小結(jié)。

　　活動反思：

　　在這個游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

24、中班游戲課教案《營救小動物》含反思

　　教學(xué)理念：

　　由于目前獨(dú)生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷、溺愛問題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求"提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，(教案出自：快思教案網(wǎng))不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動作技能有同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

　　2、體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　活動形式：

　　形為訓(xùn)練和游戲相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

　　木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑貓警長

　　活動時間：25分

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

　　2、提出營救要求：警長征尋意見"我們?nèi)ゲ蝗??"路上會碰到許多困難，我們怎么辦"?路上我們一定會碰到很多危險和困難，(教案出自：快思教案網(wǎng))都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發(fā)--!!!

　　二、解救小動物。

　　1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

　　2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個跟一個地過橋。

　　3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

　　4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營救。

　　三、慶祝黑貓警隊(duì)營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!

　　四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

25、中班游戲公開課教案《蝴蝶飛呀》含反思

　　中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

　　3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

　　活動過程：

　　1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

　　兒歌復(fù)制：

　　蝴蝶飛呀

　　師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛到香港去咯。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)?班級小孩年紀(jì)小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差，針對社會生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團(tuán)體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵等一些教學(xué)策略。主題活動的不夠：便是務(wù)必要明確幼兒安全性的狀況下開展，手機(jī)游戲基本一定要提示幼兒，會出現(xiàn)喧囂狀況，要妥善處置。

26、中班科學(xué)課教案及反思《電話》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　中班科學(xué)課教案及反思《電話》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電話2部，手機(jī)1部。

　　2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么?(電話)

　　2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。

　　小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師：你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

　　4、遇到危急時你會打什么電話求救。

　　(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救?(120)

　　5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。

　　(1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達(dá)事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

　　延伸活動：

　　1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

　　3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　教學(xué)反思：

　　《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象，以便幼兒在生活中，能適時準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　在活動的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　不足之處：

　　在設(shè)計(jì)電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機(jī)號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

27、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思

　　中班美術(shù)活動：水墨游戲

　　活動過程：

　　1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

　　2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結(jié)。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結(jié)。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

28、中班游戲課教案《蛋糕店》含反思

　　游戲主題：蛋糕店

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

　　2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

　　4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　5、進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種口味的蛋糕、面包玩具

　　2、橡皮泥、工作服等

　　第一次活動：

　　時間：2012年6月8日(周五)下午

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

　　(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

　　(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

　　(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。

　　3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。

　　觀察與推進(jìn)：

　　觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

　　推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。

　　第二次活動：

　　活動時間：2012年6月15日(周五)下午

　　活動準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(增添)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

　　2、以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守"崗位";并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。

　　(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

　　(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

　　(4)及時支持幼兒生成的新的主題。

　　5、游戲結(jié)束

　　(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

　　組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

　　觀察與推進(jìn)：

　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長的形式)(教案出自：快思教案網(wǎng))。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

　　推進(jìn)：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

　　活動反思：

　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

　　推進(jìn)：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

29、中班游戲課教案《小青蛙打呼?！泛此?/h3>

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、青蛙玩具一個，青蛙頭飾一個。

　　2、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。

　　1、教師：小朋友們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑牛掖蜷_一看呀，原來是一個謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一下嗎?

　　媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。

　　(打一動物)

　　回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。

　　他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙?！岸斓搅耍∏嗤苁掌鹆诵」?，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?”

　　2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞教師范唱歌曲。

　　2、隨音樂念歌詞。

　　3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

　　三、討論游戲玩法和規(guī)則。

　　教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后?！眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋€玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

　　四、教師和幼兒共同游戲。

　　教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

30、中班游戲課教案《離園前小打節(jié)拍》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。

　　2、大膽模仿動物的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動形式】集體或小組進(jìn)行。

　　【活動規(guī)則】

　　1、輪流說出動物園里的動物名稱。

　　2、一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。

　　3、不能說別人說過的動物名稱。

　　【活動指導(dǎo)】

　　1、學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。

　　2、大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么?”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。

　　3、如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。

　　【活動延伸】

　　1、可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。

　　2、可以變換游戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱;“開心游樂園”，說出游樂園里的游樂設(shè)施名稱;“汽車王國”，說出汽車品牌……

　　活動反思：

　　在區(qū)域活動中幼兒已經(jīng)對磁鐵有了一些認(rèn)識，知道哪些東西可以被磁鐵吸住，哪些不可以被磁鐵吸住。在嘗試用磁鐵吸杯子時，孩子們都感到疑惑不解，為什么杯子是鐵質(zhì)的也吸不起來呢?(在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如：鋁、不銹鋼做的勺子、杯子，在孩子們的印象中金屬制品都是鐵的。)這時老師給予了經(jīng)驗(yàn)上的幫助：并不是所有的金屬都是鐵制品，有些并不是鐵做的，所以光用眼睛是看不出來的。這時候我們就可以用磁鐵來試一試，實(shí)驗(yàn)證明杯子不是鐵制品，是不銹鋼制品，所以不能吸起來。在孩子們嘗試用磁鐵吸東西的過程中，程瀾淇以外地發(fā)現(xiàn)：“老師，你看，我的磁鐵可以將塑料玩具吸起來，因?yàn)槲业耐婢呃锩娣帕艘粋€回形針，磁鐵吸住了回形針?biāo)酝婢卟粫簟！蔽衣犃顺虨戜康脑捄螅X得太意外了，之后我請孩子們想一想有什么辦法可以讓其他非鐵質(zhì)的物品也被磁鐵吸起來。這時孩子們都舉一反三用了很多的辦法，都將非鐵質(zhì)的物品吸起來，大家感受到了成功帶來的快樂。通過這個活動孩子們對鐵制品非鐵制品有了更加深入的了解，而且培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。

31、中班游戲課教案《發(fā)條舞》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　【活動過程】

　　(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

　　(2)小青蛙是怎么跳的?

　　(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

　　(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

　　(三)我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

32、中班游戲課教案《擺珠子》含反思

　　【價值取向】

　　學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

　　【材料設(shè)計(jì)】

　　格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

　　【玩法提示】

　　在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

　　活動反思

　　圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

33、中班游戲課教案《識字詠鵝》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

　　2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、制作多媒體幻燈片課件。

　　2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

　　3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

　　4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

　　【活動過程】

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

　　2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

　　3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

　　4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

　　5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn)，鵝!!鵝!!!，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

　　6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機(jī)的動作，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

　　7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

　　小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

34、中班游戲課教案《時尚街區(qū)》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能夠按自己的意愿選擇角色進(jìn)行時尚街區(qū)的主題游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，并能和鄰班的同伴相互合作，共同游戲。

　　3、能大膽的與同伴交往，能夠共同討論游戲中遇到的問題，并解決問題。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、能愉快地參與集體演奏活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、狗狗寵物店：

　　寵物醫(yī)院：醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

　　狗狗食品店：自制狗糧、罐頭、餅干

　　狗狗飾品店：狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

　　狗狗商店：各種玩具狗

　　2、可可甜品屋：

　　牛奶吧：自制貨架、各種奶制品包裝盒

　　蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

　　糖果屋：小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

　　甜品超市：各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

　　三、活動過程：

　　1、引出游戲主題。

　　2、介紹游戲區(qū)域

　　3、幼兒自選角色。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)教師以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對各家店進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2)教師提醒幼兒到時尚街區(qū)的另外一家店繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5、游戲結(jié)束，組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行討論。

　　1)引導(dǎo)幼兒講講游戲中是怎樣合作的，和鄰班的小朋友怎樣交流的。

　　2)教師小結(jié)。

　　6、組織幼兒收拾整理游戲材料。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性

35、中班美術(shù)公開課教案《水墨游戲》含反思

　　活動過程：

　　1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

　　2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結(jié)。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請你讓水和墨一起做

　　做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結(jié)。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，墨的顏色有變化嗎?你是怎么

　　看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

36、中班游戲公開課教案《飛行棋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個 平整的場地

　　2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個幼兒開始游戲

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　4、活動結(jié)束

　　對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：

　　在這個游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

37、幼兒園中班觀察記錄《百變雪糕棒》反思

　　雪糕在孩子的眼中是充滿誘惑力的零食，雪糕有著各種各樣的造型，此次觀察目標(biāo)是了解中班幼兒中班幼兒對雪糕棒造型的能力，一起來看看小編寫的幼兒園中班觀察記錄《百變雪糕棒》含反思。

　　觀察背景

　　“聰明屋”的彩色雪糕棒由于使用的時間較長，原本鮮艷的顏色都慢慢褪去，孩子們在游戲時也不像以往那么的興致勃勃。為了激發(fā)孩子再次游戲的興趣，增強(qiáng)材料游戲的趣味性，我丟棄部分損壞、褪色嚴(yán)重的雪糕棒，并將圓形魔術(shù)貼粘貼在每根雪糕棒的兩端，通過調(diào)整材料來增加雪糕棒立體建構(gòu)的新玩法。

　　觀察目標(biāo)

　　中班幼兒對雪糕棒造型能力的培養(yǎng)

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　觀察過程

　　“改良”后的雪糕棒再次投放到聰明屋后就立刻引起了孩子們的注意，而小博就是其中最為興奮的一個。他迫不及待地拿起一根雪糕棒，卻意外地發(fā)現(xiàn)連帶起了好幾根，一根一根地粘在一起，像一條“九節(jié)鞭”，高興地左右舞動起來。隨后小博又試著從籮筐里拿一根雪糕棒，沒想到這次又好像變魔術(shù)一樣拉起了一連串，只不過這次有好幾根都重疊在一起，甚至還有三根雪糕棒組成了一個三角形!他對這個新發(fā)現(xiàn)感興趣極了，歪著腦袋研究著。

　　小博將上面的三角形取下來放在桌子上，自己在籮筐里拿出兩根雪糕棒嘗試組合，可是怎么也粘不起來。只見他皺著眉頭，用大拇指摸了摸貼在雪糕棒兩端的魔術(shù)貼，然后將其中的一根雪糕棒換了一頭，一下子兩根雪糕棒就牢牢地粘在了一起。接下來他又拿了一根，按照同樣的方法將三根雪糕棒組合成一個三角形。小博組合成的三角形越來越多，他把它們放在一起，變成了一個六邊形，高興地告訴我：這是一個大披薩!

　　“你還可以把三角形組合成什么呢?”我忍不住提問。小博想了一會，把兩個三角形上下組合，還在下面豎了根雪糕棒，他說這是圣誕樹?！斑€有嗎?你可以把三角形和其他的圖形組合嗎?”接著他又把四根雪糕棒拼成了一個正方形，和三角形組合，他告訴我這是一座小房子。最后他又把一根雪糕棒豎著擺，告訴我說這是“1”，然后又迅速地組合成“2、4”。

　　觀察分析與反思

　　分析：

　　彩色雪糕棒是較為常見的游戲材料，孩子在游戲中不僅可以感知各種顏色，還能進(jìn)行一系列的數(shù)操作游戲：例如按規(guī)律擺放、按顏色分類等等。但是，當(dāng)游戲材料和游戲玩法一成不變后，孩子在游戲中就出現(xiàn)了疲勞現(xiàn)象，對游戲產(chǎn)生了抗拒，不愿意玩。然而在本次游戲中，通過老師對材料的調(diào)整，孩子又萌發(fā)了游戲興趣。游戲時，通過一個偶然的行為發(fā)現(xiàn)了雪糕棒神奇的現(xiàn)象——“自動粘連”、“圖形組合”。在好奇心的作用下，孩子進(jìn)行了模仿，嘗試組合三角形，并大膽想象，將六個三角形組合成“披薩”。除此之外，孩子將雪糕棒拼貼組合成圣誕樹、房子、數(shù)字等事物，在這一過程中，孩子對各種事物形態(tài)的感知能力逐步提高，在不斷的嘗試組合過程中想象力和創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

　　策略：

　　1.繼續(xù)添加帶有凹槽插接口的彩色雪糕棒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，通過拼貼、插接的方式將雪糕棒組合成新的事物。借助游戲提高孩子的想象力、對事物各種形態(tài)的感知力以及創(chuàng)造力。

　　2.增設(shè)“游戲計(jì)劃書”，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想預(yù)先畫下來，如拼搭的材料、使用的顏色、最后成型的作品，通過創(chuàng)想——創(chuàng)作的過程，進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力、學(xué)習(xí)力和游戲興趣。

　　3.在教室里布置作品成列區(qū)，把孩子完成的雪糕棒作品(照片)展示出來，增強(qiáng)孩子的成就感。