中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

1、中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

  設(shè)計(jì)思路:

  這是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并由此引入走路的不同方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法,增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)表演自己喜歡的走法,允許孩子門(mén)自由發(fā)揮,張揚(yáng)孩子的個(gè)性。通過(guò)多種輔助材料的投放,引導(dǎo)幼兒合作,并通過(guò)擂臺(tái)賽,讓幼兒體驗(yàn)只有相互配合,才能取得成功。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等

  2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場(chǎng)步等片段)

  3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動(dòng)物走路》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  播放《矮人高人》音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動(dòng)室。讓我們坐下來(lái)休息一下。剛才,我們是怎樣走進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎樣走?開(kāi)動(dòng)腦筋,我們比比誰(shuí)走的方式最多。

  2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法

  讓我們一起來(lái)分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法,可請(qǐng)部分幼兒展示。你們真聰明,能想出這么多走的方法,我也帶來(lái)了一些走的方法,我們一起欣賞!

  3、多媒體展示多種走法,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)

  你最喜歡那種走法,我準(zhǔn)備了音樂(lè),咱們用花帶裝扮一下,走給老師們看。

  4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示

  小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來(lái)試一試。那邊還有好多材料,也可以用花帶,你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。

  5、教師為幼兒提供各種輔助材料,鼓勵(lì)幼兒合作行走

  你們覺(jué)得走地怎么樣?那我們就來(lái)擂臺(tái)賽吧!選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對(duì)手、規(guī)則,我來(lái)準(zhǔn)備場(chǎng)地。

  6、合作行走"擂臺(tái)賽"

  根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料,引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎(jiǎng)?wù)隆,F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動(dòng)活動(dòng)腳腕,舒服了嗎?你們聽(tīng),走來(lái)一群小動(dòng)物,讓我們和它們一起走吧!

  7、結(jié)束活動(dòng)

  播放《小動(dòng)物走路》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動(dòng)物走路邊走出活動(dòng)室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物不同的走路方式。

2、中班體育課教案《高人走和矮人走》含反思

【設(shè)計(jì)理念】

  通過(guò)觀(guān)察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào),不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題?;顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié),符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在開(kāi)始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;"高人走和矮人走"的游戲中,請(qǐng)孩子來(lái)做示范,讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿(mǎn)足,在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行,避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮,互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性,又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中,斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性,既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能,使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn),讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試,激發(fā)孩子自信心,促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展?;顒?dòng)前的熱身律動(dòng),在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí),為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng),也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松,經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作,孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

  2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)指揮按信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

  3.喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí),發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)"健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)"活動(dòng)腳腕,膝關(guān)節(jié),腰部,小腿。

  2.游戲:哈哈鏡里的人。

  (1)練習(xí)高人走和矮人走,幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走),踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí),念兒歌:

  哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

  變成高人瘦又長(zhǎng),我們都是高人了,高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

  哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

  變成矮人胖娃娃,我們都是矮人了,走成大圓圈(動(dòng)作)

  (2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì),老師做示范

 ?、僖唤M幼兒當(dāng)高人,一組幼兒做矮人,同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

 ?、谟^(guān)察孩子們游戲進(jìn)行的情況,選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

 ?、劢處熤v解游戲規(guī)則:舉起圓鏡,矮人組幼兒捉高人組;舉起長(zhǎng)方形鏡,高人組幼兒捉矮人,被捉的一方跑回指定的"家",對(duì)方就不能再捉了。

  活動(dòng)策略:高人走,矮人走時(shí),教師舉鏡子的速度逐漸加快,提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中,高人和矮人可互換角色

  3.游戲:摸得高,鉆的低。

  在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子,最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒,在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

  (1)幼兒做高人,踮腳走過(guò)斜繩子,看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡,看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

  (2)幼兒做矮人,鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位,看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。

  (3)觀(guān)察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況,請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

  4.放松活動(dòng);。

  放松律動(dòng):幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

3、中班體育課教案《螞蟻螞蟻排隊(duì)走》含反思

  中班體育游戲:螞蟻螞蟻排隊(duì)走

  設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段,他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒,身體技能快速發(fā)展,教師通過(guò)組織“螞蟻螞蟻排隊(duì)走”這一體育游戲,訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達(dá)到訓(xùn)練,目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要。

  教學(xué)重點(diǎn):本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展,希望可以通過(guò)本游戲活動(dòng)的開(kāi)展,訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,感受到合作的力量。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒理解游戲規(guī)則,熟悉游戲內(nèi)容

  二、能力目標(biāo):

  1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體,能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì),使得平衡能力得到訓(xùn)練。

  2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下,協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn),讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

  3.幼兒在游戲過(guò)程中,在聽(tīng)到指令后,和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的反應(yīng)并開(kāi)始進(jìn)行游戲,讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

  4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  三.情感目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)的進(jìn)行,讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂(lè)趣

  2.在游戲過(guò)程中,讓幼兒感受到合作的意義所在,并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲?qū)?/p>

  1、教師組織幼兒來(lái)到操場(chǎng)上,說(shuō):“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來(lái)就引出,“今天啊,老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開(kāi)掛圖,指出圖上的小螞蟻嘟嘟,并開(kāi)始講故事。

  故事“一天,小螞蟻嘟嘟肚子餓了,就來(lái)了草地上找食物,它在草地上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,還東嗅嗅、西嗅嗅,終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了,立馬就向那粒白米飯,嘟嘟一邊跑還一邊想,今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn),這粒白米飯真是太大了,比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去,得請(qǐng)大家一起來(lái)幫我搬走。于是,聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛(ài)的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了,請(qǐng)大家一起來(lái)搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒,嘟嘟的好朋友們就都來(lái)了,大家排好隊(duì),一起把這粒大大的白米飯搬了起來(lái),運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候,大家都吃到了白米飯,還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子,安心的睡覺(jué)了?!?/p>

  在故事講完后,老師提問(wèn)“小朋友們,你們說(shuō)嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來(lái)說(shuō)太大了,那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

  幼兒回答之后,老師引出“你看小螞蟻們一起合作,將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家,說(shuō)明合作的力量真是很大的。今天,我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走!小朋友們都會(huì)變成可愛(ài)的小螞蟻,一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲!”

  二.游戲過(guò)程

  1、引出游戲:

  教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),教師說(shuō)“小朋友們,在玩游戲之前,我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧!”說(shuō)完后,教師一邊唱“抖抖我的小手,動(dòng)動(dòng)小腳,扭扭我的脖子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。

  在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后,教師說(shuō)“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了,老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲?!苯處煂⒂變悍殖晌鍌€(gè)小組,請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組,進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二個(gè)幼兒彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范。

  2、交代游戲規(guī)則:

  教師引出:小螞蟻們今天來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報(bào)紙和皮球)),大家的肚子都已經(jīng)餓了,都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢,小螞蟻是愛(ài)護(hù)食物,他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師,說(shuō)“小螞蟻們看見(jiàn)這么多事物,一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂(lè)和諧,我們不如來(lái)進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧,但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物,在奔跑的時(shí)候,小螞蟻也要注意安全喲!”

  教師在說(shuō)完之后,就告訴小朋友,一組小朋友中一共由三只小螞蟻,第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后,就回到起點(diǎn),再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物,這樣的方式循環(huán)進(jìn)行,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),拿到食物最多的小組,就為優(yōu)勝小組。游戲過(guò)程中,幼兒之間要相互配合,不能摔跤和踩到別人,要是摔跤了,當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪,在第二輪的時(shí)候,小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來(lái)組成。而在第三輪的時(shí)候,教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線(xiàn),并保證食物不掉下來(lái)。

  3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后,請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范,讓幼兒能夠在直觀(guān)的示范中,進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

  教師在示范完后,請(qǐng)小朋友站好,詢(xún)問(wèn)幼兒“小朋友們,你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來(lái)擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶。

  在動(dòng)作擺放完畢之后,教師說(shuō)“小朋友們,我們的游戲馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友把小螞蟻頭飾帶上吧,趕緊在自己隊(duì)伍中排好隊(duì)吧!游戲的時(shí)間是2分鐘喲,讓我們來(lái)看一看哪一組的小朋友運(yùn)送的事物是最多!”

  游戲開(kāi)始,教師吹響口哨聲,表示游戲正式開(kāi)始,幼兒在游戲中一起搬運(yùn)食物,教師需要在游戲過(guò)程中組織幼兒的游戲秩序,對(duì)能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。在游戲第一輪進(jìn)行完后,點(diǎn)清小組運(yùn)送的事物數(shù)量,并評(píng)出優(yōu)勝小組。

  進(jìn)行游戲第二輪,請(qǐng)每個(gè)小組內(nèi)的幼兒,三人一組變成可愛(ài)的小螞蟻第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。請(qǐng)小朋友再次在2分鐘的時(shí)間內(nèi),比一比那一組的小朋友運(yùn)送的食物是最多的。教師在時(shí)間到了的時(shí)候,以口哨聲告訴幼兒時(shí)間已到,并點(diǎn)清小組運(yùn)送的事物數(shù)量,并評(píng)出優(yōu)勝小組。

  游戲第二輪結(jié)束之后,教師說(shuō)“小朋友們,其實(shí)螞蟻們?cè)谶\(yùn)送食物的時(shí)候,有時(shí)候的路途是非常遙遠(yuǎn)的。所以,在這輪游戲中,老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運(yùn)送食物。”教師在說(shuō)完后,為幼兒指出新的路線(xiàn)長(zhǎng)度,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),游戲按照之前的游戲規(guī)則進(jìn)行,只是路線(xiàn)變成了蛇形路線(xiàn)的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi),比一比哪一組幼兒運(yùn)動(dòng)的食物最多,并點(diǎn)清小組運(yùn)送食物的數(shù)量,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  4、游戲結(jié)束游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師說(shuō)“今天小朋友們的表現(xiàn)都是非常不錯(cuò)的,大家學(xué)會(huì)了變成小螞蟻怎么運(yùn)送食物,很多小組的小朋友還在一起的配合中運(yùn)送了很多的食物喲,看來(lái)團(tuán)結(jié)的力量真是很偉大的,所以啊,小朋友在做事情的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)和別人合作,這樣很多事情就很快就可以解決了。

  教學(xué)反思:

  總觀(guān)這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

4、中班體育游戲公開(kāi)課教案《投籃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法,提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小籃球人手1個(gè)。

  2、高低不同的籃球架。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

  教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開(kāi)立,兩膝微曲,手指自然張開(kāi)成球狀,兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時(shí),下肢蹬地發(fā)力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。

  幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí),體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

  幼兒兩兩結(jié)伴,兩人面對(duì)面站好,間距1.5~2米,持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):投球動(dòng)作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離,體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

  三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

  教師示范原地跳投動(dòng)作:準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時(shí),兩腳迅速蹬地起跳,同時(shí)兩臂上振,舉球跳投到籃筐。

  幼兒徒手模仿練習(xí)。

  幼兒結(jié)伴站好,兩人相距1.5~2米,持球做原地跳投動(dòng)作。

  指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳,投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠(yuǎn),體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

  四、投籃游戲。

  指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1.5~2米)。

  指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

  指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

  指導(dǎo)重點(diǎn):用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

  五、游戲“搶球”。

  教師介紹玩法:集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲,教師把球傳給一個(gè)幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑,也可以把球傳給其他人。

  規(guī)則:教師與幼兒的球要連續(xù)拍,保護(hù)好自己的球,適時(shí)把球傳給同伴。

  師幼游戲。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地,放好籃球,散步回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

  2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí),并講給大家聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式描繪自己投籃的樣子。

教學(xué)反思:

  體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線(xiàn),游戲競(jìng)賽為副線(xiàn)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力,吸引學(xué)生的目光,展現(xiàn)你的特長(zhǎng),讓學(xué)生欣賞你,從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過(guò)程。

5、中班體育公開(kāi)課教案《小貓頂球》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中練習(xí)邊爬行邊頂球的動(dòng)作,提高身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

  2、在小貓頂球的游戲中,體驗(yàn)頭頂球活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大小不同的彩球,數(shù)目與幼兒相同。

  2、自制球門(mén)6個(gè)。

  3、大地毯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  “孩子們,今天的天氣真好啊!快跟著貓媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

  (幼兒扮演小貓,跟著貓媽媽做模仿操:頭部運(yùn)動(dòng)—頸部運(yùn)動(dòng)—上下肢運(yùn)動(dòng)—屈伸運(yùn)動(dòng)—腹部運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng))。

  二、玩沙包。

  1、出示沙包:看!老師帶來(lái)了什么?你會(huì)怎么來(lái)玩沙包?自由玩沙包。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己玩沙包的方法。

  3、學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

  4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包。

  師:“剛才你們都是站著玩沙包,那你們想不想換種方法來(lái)玩沙包,用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)來(lái)玩沙包!”

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包的方法。

  6、嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

  三、游戲“小貓頂沙包”。

  1、教師請(qǐng)出正在做爬行頂沙包動(dòng)作的幼兒示范,引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

  師:“小朋友們看,老師我找到了一只玩球很特別的小貓,你們看它是怎么玩的?!?手膝著地頭頂球爬行)

  2、學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動(dòng)作。

  (1)教師講解示范爬行頂沙包的動(dòng)作要領(lǐng):頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

  (2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:頂沙包進(jìn)門(mén)。

  從場(chǎng)地一端頭頂沙包往前爬,直至球門(mén)將沙包頂過(guò)門(mén)。

  師:小朋友們看,這里有六個(gè)不同顏色的球門(mén),排成六排每排第一個(gè)寶貝先出發(fā),將沙包頂過(guò)球門(mén)之后再跑回來(lái)與后面一個(gè)寶寶拍手之后,后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快。

  三、放松運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友,剛才我們玩的有點(diǎn)累了,讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

  教學(xué)反思:

  總觀(guān)這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

6、中班體育游戲教案《彎腰半蹲走》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

  2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

  3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能加快速度通過(guò)不同高度的隧道。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  打扮成小老鼠,纖維袋20個(gè),不同高低的隧道兩條,磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”。

  二、練習(xí)“彎腰半蹲走”。

  1、引導(dǎo)觀(guān)察隧道,自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式。

  師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,看,這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道,大家都來(lái)試試看。

  2、集體演示。

 ?、僬?qǐng)個(gè)別表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

  ②根據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。

  師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

  3、集體魚(yú)貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

  4、集體講述:你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

  5、幼兒交流的意見(jiàn),講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行動(dòng)作示范。

  6、集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過(guò)高隧道。

  7、增加難度,引出另外一條稍底的隧道,嘗試練習(xí)。

  8、再次提出要求,請(qǐng)加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

  三、游戲:運(yùn)糧食

  1、過(guò)渡語(yǔ):小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點(diǎn)搬不動(dòng),請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食,好嗎?

  2、游戲要求:小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道,走過(guò)獨(dú)木橋,運(yùn)一包糧食,再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

  3、魚(yú)貫式游戲一次。

【活動(dòng)結(jié)束】

  圍著糧食慶祝勝利,同時(shí)放松身體。最后帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

7、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《打怪獸》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中,如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

  在主題活動(dòng)“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動(dòng)中我觀(guān)察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí),怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的,他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí),將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲,大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做,既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣,又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。

  注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線(xiàn),但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有大有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

  最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀(guān)察者、支持者,活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中,我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過(guò)竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合,如在游戲“拯救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合,如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化,而帶來(lái)游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn),在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句安慰的話(huà)等等。

  此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動(dòng)物,有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。

  根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

重難點(diǎn):

  練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、怪獸若干,投擲球若干,小動(dòng)物若干,輪胎,毛毛蟲(chóng)山洞,輪胎若干,梯子、小推車(chē)四輛

  2、錄音機(jī),磁帶

  3、干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身準(zhǔn)備:

  1、(音樂(lè)聲輕)師:你們看我是誰(shuí)?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?

  幼兒做動(dòng)作,大家一起來(lái)模仿。

  2、師:那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng),你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)

  飛行變形打怪獸

  3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意,怪獸來(lái)了”(廣播聲音)

  師:怪獸來(lái)了,你們怕不怕。

  二、打怪獸:

  1、辨認(rèn)怪獸

  師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來(lái)。

  師:請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。

  師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

  (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

  2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲

  師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

  提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線(xiàn)后面。

  教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

  教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

  3、生活活動(dòng)

  師:和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

  (幼兒擦汗、脫衣服)

  4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

  (聽(tīng)到音樂(lè),怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。

  要求:一定距離的投擲。

  三、尋找小動(dòng)物

  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

提出要求:

  1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái),然后跑回來(lái)。

  2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話(huà),然后再把他送回到車(chē)上,再去救起他的小動(dòng)物。

  四、活動(dòng)延續(xù):

  師:請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái),準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

教學(xué)反思:

  孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng),因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多,下次可以適時(shí)增加人數(shù),避免幼兒等太久。

8、中班體育游戲活動(dòng)教案《我能行》含反思

【活動(dòng)目的】

  1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

  2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【教育過(guò)程】

  (一)出發(fā)前談話(huà),激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

  1、活動(dòng)特點(diǎn):

  A、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

  B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ?

  C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

  (以前坐車(chē)去或者騎車(chē)去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

  D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

  E、我們走很長(zhǎng)的路,還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì),看誰(shuí)能克服困難,不怕累。)

  F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心,還要走著去,背不動(dòng)了怎么辦?

  (對(duì),背不動(dòng)了,還要堅(jiān)持。只要努力走,就一定能走到。)

  G、那看到別人走累了,咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

  被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

  H、小結(jié):好,小朋友們都知道我們是大班小朋友,我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

  2、活動(dòng)的注意事項(xiàng):

  我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

  好,我們背上書(shū)包,整理好衣服,準(zhǔn)備出發(fā)。

  (二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn):

  鼓勵(lì)語(yǔ):累不累,還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢,××已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

  鼓勵(lì)語(yǔ):看××多棒呀,走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

  鼓勵(lì)語(yǔ):看××自己也走了那么長(zhǎng)路,還能主動(dòng)地幫助小朋友,真棒!

  (三)在公園:

  1、我們背著包,走了這么遠(yuǎn)的路,小朋友累不累?

  (走了這么長(zhǎng)的路,實(shí)際上還是有點(diǎn)累的,可小朋友怕了嗎?沒(méi)有,說(shuō)明我們都很勇敢,能努力地堅(jiān)持、真棒!)

  2、進(jìn)入公園,參觀(guān)環(huán)境:

  參觀(guān)翠石園、入廁等。

  3、二人三足游戲:

  A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲,先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

  B、有的小朋友說(shuō)我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?

  (走得慢也要堅(jiān)持著走,我們給你加油。)

  C、沒(méi)走好摔了怎么辦?

  (站起來(lái)再繼續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

  好,那咱們玩游戲時(shí),看哪一隊(duì)小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

  D、幼兒游戲:

  游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育:

  走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來(lái)了。

  走得慢的,沒(méi)走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅(jiān)持著。

  摔倒的:摔了還堅(jiān)持,真勇敢,加油,加油。

  E、小結(jié):

  兩個(gè)人綁著腿走路,不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺(jué)怎么樣?

  (很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服,堅(jiān)持到底。)

  4、吃午點(diǎn)。

  5、自由活動(dòng)。(游樂(lè)場(chǎng))

  鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

  (四)回園:

  1、回園討論:

  A、累不累?玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們?cè)趺椿厝パ?

  對(duì)!走回去。

  為什么不坐車(chē)回去呢?

  為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去呢?

  (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

  B、我們走回去,比走著來(lái)還困難,走不動(dòng)了怎么辦。背不動(dòng)了怎么辦?真好,咱們?cè)偌影褎?,努把力,看誰(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

  準(zhǔn)備出發(fā)。

  2、路上:

  及時(shí)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

  A、走了那么長(zhǎng)的路,玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神,你們看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

  B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了,加把勁,堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

  C、看××多好呀,自己也累了,還主動(dòng)幫助別人?!痢烈埠芎?,都累了,還堅(jiān)持自己背書(shū)包。

  3、到園:

  到幼兒園啦,你們感覺(jué)怎么樣?

  今天我們走了這么長(zhǎng)路,走著去,又走回來(lái),而且背著這么重的包,還有點(diǎn)餓了,咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了,老師為你們自豪。

  老師為你們鼓掌。

  你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

9、中班體育課教案《快樂(lè)的小螃蟹》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作精神,并鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個(gè),皮球、草地。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)小螃蟹走路的特征。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分。

  教師以游戲的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:“小螃蟹們,春天來(lái)了,快醒醒吧。睡了一個(gè)冬天了和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!”。

  二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  師:春天來(lái)了,小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)—兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))。小燕子飛呀飛,飛到樹(shù)林里,小樹(shù)枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動(dòng));小燕子飛呀飛,飛到公園里,小朋友玩蹺蹺板,一上一下,真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng));小燕子飛呀飛,飛到動(dòng)物園,大象鼻子長(zhǎng),甩來(lái)甩去真有趣(腹背運(yùn)動(dòng)—身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)。小燕子飛呀飛,飛到幼兒園,小朋友玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),跳上跳下。小燕子飛呀飛,飛到廣場(chǎng)上,爺爺奶奶做運(yùn)動(dòng),捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股,真輕松。

  三、復(fù)習(xí)螃蟹走。

  師:今天天氣真好,和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?

  教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走。

  四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球。

  1、師:“孩子們,有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,那該怎么辦!石頭這么重,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))一只小螃蟹搬不動(dòng),怎么辦?對(duì),我們得找個(gè)朋友一起運(yùn),兩個(gè)小螃蟹合作運(yùn)輸,不過(guò)媽媽有個(gè)要求:不能用鉗子(手)運(yùn),要用你們的身體運(yùn)。”

  2、幼兒探索雙人運(yùn)球的方法。

  3、交流雙人運(yùn)球的最佳方法。

  4、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法,教師巡回指導(dǎo)。(倆人面對(duì)面抱住、或兩個(gè)人背靠背臂挽臂)。

  5、游戲:小螃蟹運(yùn)石頭(雙人身體運(yùn)球)

  師:我們來(lái)比賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快?

  將幼兒分成數(shù)隊(duì),進(jìn)行比賽,看哪一隊(duì)速度最快。

  討論:為什么有的螃蟹走的快,有的走的慢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:球不掉,且走的快的好方法。

  再次比賽。

  五、結(jié)束部分:自然結(jié)束!

  師:小螃蟹們,你們可真棒,搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭,身體都累了,我們放松身體,讓身體舒服一些!

  聽(tīng)螃蟹歌伴奏,跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  “螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背,雙臂環(huán)扣,快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。

10、中班體育課教案《我和繩子一起玩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)合作玩繩子游戲,鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。

  2.能按照老師的不同指令進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng),在活動(dòng)中有一定的規(guī)則及合作意識(shí)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扁帶11根,幼兒分組后在手上貼上蘋(píng)果和花兩種標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生一起進(jìn)入場(chǎng)地,坐成半圓形,并聽(tīng)老師指令手抓繩子圍成圓形,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:今天,繩子寶寶來(lái)和我們一起做游戲,好嗎?(提出要求并示范:請(qǐng)每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端,套入手腕并拉住)

  1.高人、矮人走跑

  師:請(qǐng)聽(tīng)著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑,圍著圓圈蹲著走、跑)

  2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)螺旋走。除了剛才老師的辦法之外,請(qǐng)小朋友想一想,還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來(lái)?

  二、師生共同玩繩子,幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動(dòng)作。

  1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬

  師:現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來(lái),誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)也想進(jìn)去玩玩?怎么玩呢?

  (啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組進(jìn)行游戲)(提出要求:請(qǐng)先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上,手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子,聽(tīng)清老師口令后進(jìn)行游戲)

  幼兒再繩子里進(jìn)行鉆爬,并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)

  2.練習(xí)再繩子上蹦跳

  師:站得真累,現(xiàn)在我們蹲下來(lái)吧,看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩呢?(幼兒觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳)

  幼兒分組練習(xí),提醒幼兒在練習(xí)時(shí)盡量不要碰到繩子。

  三、放松活動(dòng),結(jié)束游戲。

  1.一起甩繩子,做手部的放松活動(dòng)。

  2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背,捏捏腿。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

11、中班體育公開(kāi)課教案《我是滑稽人》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒把塑圈套至膝蓋,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。

  難點(diǎn):兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái)。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、看過(guò)滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。

  2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

設(shè)計(jì)思路:

  學(xué)習(xí)玩塑圈,是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平,在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn),激起他們繼續(xù)玩圈的興趣,并發(fā)揮"塑圈"這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能,是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在

活動(dòng)流程

  扮演角色活動(dòng)身體--自由練習(xí)激發(fā)興趣--難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體

  1、扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師啟發(fā):"我們小朋友看過(guò)雜技表演,故事里面有個(gè)滑稽人走路,有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來(lái)玩玩好嗎?"幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A、聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著老師做圈操。

  B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等),并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  C、教師仔細(xì)觀(guān)察、隨機(jī)指導(dǎo),邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  2、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)教師提示:"小滑稽人玩圈的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。" 教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。

  (2)教師引導(dǎo):"大滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的玩圈方法給你們看。"教師示范:把塑圈套至膝蓋,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。

  (3)教師引導(dǎo):"現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩。"全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。

  (4)組成幾隊(duì),任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作,帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后,拿一頂帽子戴頭上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴頭上,往前走,拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒,幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。

  (5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒:以速度最快,表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。(注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

  3、結(jié)束游戲,放松身體游戲結(jié)束,幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

活動(dòng)建議

  《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。

12、中班體育游戲活動(dòng)教案《飼養(yǎng)員》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn),發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。

  2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。

  3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

材料提供:

  廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、“飼養(yǎng)員”學(xué)本領(lǐng)

  幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”,走成圓圈,在圓圈中間放一個(gè)大盒子,“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”,投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí),看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

  2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬

  “小飼養(yǎng)員”來(lái)到“農(nóng)場(chǎng)”門(mén)前,排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好,幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場(chǎng)”,鉆過(guò)“農(nóng)場(chǎng)門(mén)”——跳過(guò)“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場(chǎng)”。后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場(chǎng)”喂“豬”。

  指導(dǎo)重點(diǎn):看準(zhǔn)“小豬”再喂,不要著急。

  要求:左右手各喂1次,能力弱的可越過(guò)投擲線(xiàn)。

  3、放松身體活動(dòng),結(jié)束游戲。

13、中班游戲課教案《你快樂(lè)、我快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂(lè)的道理。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩"捉迷藏"游戲,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

  1、小朋友,我是新來(lái)的沈老師,想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

  2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn):"我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

  二、聽(tīng)故事,初步理解什么是快樂(lè)。

  1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂(lè)??墒?,我還有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他,到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?

  2、那么,到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀(guān)看多媒體演示)

  3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè),它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))

  4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀(guān)看多媒體演示)

  5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà))

  6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友,你明白了嗎?

  三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。

  1、出示"大樹(shù)媽媽","小朋友,你們都很快樂(lè),可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服,唉!"

  2、是呀,我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

  3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。

  4、樹(shù)媽媽?zhuān)?放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂(lè)了,我請(qǐng)大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)

教學(xué)反思

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

14、中班游戲課教案《端盤(pán)向前走》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)持物走曲線(xiàn),發(fā)展幼兒走與平衡能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】盤(pán)子4—6個(gè),乒乓球若干,畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)后,每隊(duì)第一人手端盤(pán)子,盤(pán)內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。

  游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤(pán)子向前走,按畫(huà)好的曲線(xiàn)走至10米處,繞地上的標(biāo)記返回,將盤(pán)子交給第二人,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1、必須按曲線(xiàn)走,回來(lái)時(shí)可走直線(xiàn)。

  2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。

  【注意事項(xiàng)】

  1、可用塑料盤(pán)或鐵盤(pán)。

  2、幼兒做熟練后,盤(pán)內(nèi)“雞蛋”可增加。

  3、中間可設(shè)積木或小椅子,曲線(xiàn)前進(jìn)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

15、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《我是滑稽人》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

  學(xué)習(xí)玩塑圈,是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平,在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn),激起他們繼續(xù)玩圈的興趣,并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能,是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒把塑圈套至膝蓋,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。

  難點(diǎn):兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、看過(guò)滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。

  2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

【活動(dòng)過(guò)程】

  扮演角色活動(dòng)身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體

  1、扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)雜技表演,故事里面有個(gè)滑稽人走路,有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”

  (2)幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A、聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著老師做圈操。

  B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等),并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  C、教師仔細(xì)觀(guān)察、隨機(jī)指導(dǎo),邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  2、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)教師提示:“小滑稽人玩圈的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!?/p>

  教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。

  (2)教師引導(dǎo):“大滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的玩圈方法給你們看?!苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。

  (3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。

  (4)組成幾隊(duì),任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作,帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后,拿一頂帽子戴頭上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴頭上,往前走,拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒,幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。

  (5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒:以速度最快,表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。(注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

  3、結(jié)束游戲,放松身體

  游戲結(jié)束,幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

【活動(dòng)建議】

  《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《山坡和田野》

活動(dòng)目的:

  1、能掌握種植的方法及基本步驟。

  2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小桶、沙勺、樹(shù)枝等。

預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用談話(huà)引入游戲:農(nóng)民伯伯怎樣種果樹(shù)、種茶葉?

  讓幼兒懂得種植的基本步驟:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹(shù)苗,然后澆水、施肥等。

  2、教師示范種植的方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。

  3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地,幼兒分組在山坡上種植果樹(shù)、茶樹(shù),在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開(kāi),將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。

  4、游戲后,幼兒互相參觀(guān)、評(píng)價(jià)、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

17、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小獵人》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)展雙腳跳及跨跳的能力,提高快速奔跑及反應(yīng)能力。

  2、自覺(jué)遵守體育游戲規(guī)則和要求,勇于克服困難,體驗(yàn)取得勝利后的愉悅。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、獵人和小白兔的頭飾各6個(gè),蘑菇卡片若干,作大樹(shù)的物品1個(gè),呼啦圈和跨欄若干,音樂(lè)《小兔跳》,錄音機(jī)。

  2、獵狗,老虎的頭飾,哨子,鼓,紅色綠色呼啦圈10個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  玩法一:

  在場(chǎng)地上畫(huà)雙圈。內(nèi)圈直徑1米,放一個(gè)物品作大樹(shù)。外圈直徑5米,在外圈線(xiàn)上平均設(shè)計(jì)6條相同的障礙路,先依次放10個(gè)呼啦圈,隔1米后按0、5米的距離依次放5個(gè)跨欄,再隔2米處放蘑菇卡片,為小白兔躲藏的地方。

  B、邀請(qǐng)12名幼兒進(jìn)行游戲,分為兩組,一組扮演小白兔,一組扮演獵人,戴好頭飾。

  C、游戲開(kāi)始前,獵人躲在內(nèi)圈樹(shù)下。

  D、游戲開(kāi)始,播放《小兔跳》的音樂(lè),小白兔在大圈內(nèi)快樂(lè)地玩耍。教師突然把音樂(lè)關(guān)掉,并大喊一聲"獵人來(lái)了",小白兔立即跑到障礙路上,雙腳并攏跳過(guò)呼啦圈,再跨過(guò)跨欄,跑到蘑菇卡片處躲起來(lái)。獵人們聽(tīng)到叫喊聲,也緊接著越過(guò)障礙物。如果獵人速度快捉住小白兔,小白兔停止游戲一次。

  玩法二:

  在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓,直徑約10米(或再大一些),中間隨意放置一些紅色和綠色的呼啦圈。B、邀請(qǐng)16名幼兒進(jìn)行游戲,第一組是獵狗,它們的家是紅色的呼啦圈:第二組是老虎,它們的家是綠色的呼啦圈。游戲前戴好頭飾,并在外圈的外圍玩耍。幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。哨子聲代表獵狗要去捉老虎,擊鼓聲代表老虎要去捉獵狗。D、游戲開(kāi)始,獵狗們和老虎們都在圈外四散快樂(lè)地玩耍,教師突然吹一聲口哨,老虎們聽(tīng)到口哨聲知道獵狗要來(lái)捉他們了,快速跑進(jìn)大效果反饋在幼兒四散玩耍的時(shí)候,教師要引導(dǎo)他們調(diào)整好相互的距離。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

18、中班體育課教案《玩彩蝶》含反思

教學(xué)要求:

  1、通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

  2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35~40厘米,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力,想出各種玩法。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。

  2、害蟲(chóng)許多條。

  3、小筐四個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35~40厘米。

教學(xué)過(guò)程:

  1、今天天氣真好,青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?,我們要開(kāi)著汽車(chē)去,爬高山,下山坡,開(kāi)快車(chē),開(kāi)慢車(chē)(變換車(chē)速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

  2、游樂(lè)場(chǎng)到了,孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

  3、游樂(lè)場(chǎng)里真熱鬧,青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。

  4、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。方法例:立在地上滾車(chē)輪,放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過(guò);向上拋;兩人對(duì)著拋接;幾個(gè)小朋友合伙玩等。

  小結(jié):我的小青蛙真能干,能想出好多種玩法。

  6小青蛙學(xué)本領(lǐng):

  (1)小青蛙看池塘里有這么的藕,要長(zhǎng)出許多荷葉來(lái),小朋友去放荷葉。

  (2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng),跳過(guò)每片荷葉,誰(shuí)去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳,全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

  小結(jié):我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力,都是有本領(lǐng)的小青蛙。“丁呤呤”電話(huà)鈴響了,教師去接電話(huà),“喂,我知道了。”接著對(duì)著幼兒說(shuō):“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話(huà),池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍(lán)黃四隊(duì),看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法:每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng),每次只能捉一條蟲(chóng)子,再跑回來(lái)?yè)舻诙€(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友接著去捉蟲(chóng),游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干,都把害蟲(chóng)捉完了。

  7、教師說(shuō):池塘里的水又清又涼,想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽(yáng)帽回家吧!

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班體育游戲活動(dòng)教案《走小橋》含反思

  一、主題名稱(chēng)中班主題:熱鬧的夏天

  二、動(dòng)作發(fā)展指向能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

  三、活動(dòng)名稱(chēng):中班體育活動(dòng)《走小橋》

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀(guān)形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀(guān)性,于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。

  “走小橋”是以平衡臺(tái)為主要教具的體育活動(dòng)。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來(lái)回走,但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有難度,也沒(méi)有挑戰(zhàn)性?!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!保谑俏蚁氲讲惶峁┈F(xiàn)成的橋,要過(guò)河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來(lái)了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

  五、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,刺激幼兒的前庭平衡器官,發(fā)展幼兒的平衡能力;

  2.活動(dòng)中運(yùn)用視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官的刺激,努力控制自己保持平衡;

  3.通過(guò)一起造橋、搬家等,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺(tái));兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(xiàn)(適當(dāng)距離);8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家);8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家);8個(gè)小豬和小羊的胸飾;一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記;若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干;

  2.音樂(lè)準(zhǔn)備:大灰狼的音樂(lè)(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂(lè)。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分

  (1)隊(duì)列練習(xí):大圓走——小圓走——開(kāi)花走——小圓走——大圓走教

  師:請(qǐng)你站在能看到老師同時(shí)又不擋住別人的地方。

  2.基本部分

  (1)造橋①師:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來(lái)到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?

  ( 以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。)

 ?、谟變合嗷ビ懻?,并嘗試找材料造橋。

  幼1:找棵樹(shù)來(lái)當(dāng)船駛幼2:打電話(huà)(引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。)

 ?、劾铆h(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋。

  (在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來(lái)造橋,并在周?chē)艺矣袥](méi)有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中,我始終做一個(gè)支持者,鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,不讓他摔下“河”。)④過(guò)橋,橋終于造好了。

  (第一個(gè)松松過(guò)去了,孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)!接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過(guò)橋。不需言語(yǔ),好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴?;ハ嚓P(guān)愛(ài)在此又得以濃濃的體現(xiàn)。)

  (2)搬家①師:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動(dòng)吧!

  (在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,拿東西過(guò)橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時(shí)我成了引導(dǎo)者,提醒說(shuō)“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開(kāi)一些,留個(gè)過(guò)道。)②幼兒商量河兩邊村子的位置,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。

 ?、圩杂山ù澹峒?/p>

  (3)找禮物送禮物①師:村子建好了,我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。

  (在此過(guò)程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專(zhuān)注。)②幼兒互相找禮物送禮物

  (4)大灰狼來(lái)了背景:在幼兒互相送禮物的時(shí)候,音樂(lè)響起,大灰狼出現(xiàn)。

  ①師:不好,大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物快躲到家里去。

  ②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家

 ?、鄞蠡依亲バ?dòng)物(此時(shí),大灰狼跑過(guò)來(lái)了都沒(méi)有看見(jiàn),個(gè)別的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)聲大聲喊起來(lái)“大灰狼”,幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語(yǔ)言提醒,再做一個(gè)引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過(guò)程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程中,由于平衡臺(tái)的搖擺性,平時(shí)站在上面不覺(jué)得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè),接下來(lái),幼兒在送禮物的過(guò)程中很小心的四周觀(guān)察,注意力高度集中,后來(lái)沒(méi)有幼兒被抓住,即使沒(méi)有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。)

  (5)解救小動(dòng)物①大灰狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。

 ?、趲煟捍蠡依遣辉诩遥覀?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功(大灰狼連續(xù)幾次都沒(méi)抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會(huì),我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見(jiàn)同伴回來(lái)了,興奮得歡呼起來(lái)!氣氛達(dá)到了高潮!)

  3.結(jié)束部分

  ①師:我們勝利啦,一個(gè)伙伴都沒(méi)有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧~

  ②唱歌結(jié)束活動(dòng).

  八、活動(dòng)反思

  我覺(jué)得活動(dòng)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是幼兒在活動(dòng)中,自主創(chuàng)造,體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂(lè),在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  此次活動(dòng)是以“平衡臺(tái)”為主要教具的活動(dòng),我利用平衡臺(tái)的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺(tái)來(lái)進(jìn)行,用平衡臺(tái)做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶(hù)外體育活動(dòng),在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺(tái)器械貫穿于活動(dòng)的始終,在平衡臺(tái)上走不難,所以我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過(guò)程中,平時(shí)我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動(dòng)的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動(dòng)地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個(gè),三個(gè)……大灰狼來(lái)了的時(shí)候,看到同伴沒(méi)有注意到大灰狼時(shí),激動(dòng)得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒(méi)有站到平衡臺(tái)上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺(tái)上,甚至抱住他們站到平衡臺(tái)上的也有。緊張激動(dòng)的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)~~我的活動(dòng)目標(biāo)是利用感覺(jué)統(tǒng)合器材來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動(dòng)中,對(duì)游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們還問(wèn)我什么時(shí)候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來(lái)了”的游戲中,要求幼兒運(yùn)用視聽(tīng)行動(dòng)等多種感官來(lái)協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺(jué)的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽(tīng)到“大灰狼的”音樂(lè),然后再逃跑的;而有些幼兒是觀(guān)察大灰狼的動(dòng)靜再行動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了多種感覺(jué)器官。

  綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動(dòng)。在本次活動(dòng)中,幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過(guò)程中,完全放手鼓勵(lì)他們的一切行動(dòng),并和他們一起干。在他們沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題存在時(shí),引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動(dòng)腦筋得來(lái)的。幼兒充分發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性,由他們自己努力得來(lái)的結(jié)果孩子是最開(kāi)心的。比如他們?cè)旌脴蚰苓^(guò)河后,都情不自禁的歡呼起來(lái)!

  活動(dòng)中還有幾個(gè)些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過(guò)為好,在此次活動(dòng)中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過(guò)去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會(huì)更好些。

20、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《我和皮球賽跑》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

  1、游戲?qū)?/p>

  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答,好)。

  2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。

  3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

  4、游戲結(jié)束

  師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。

【活動(dòng)反思】

  “我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

21、中班體育公開(kāi)課教案《青蛙跳跳》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我通過(guò)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)為主線(xiàn),讓孩子們嘗試青蛙跳,掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次,但每次出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個(gè)孩子都參與到了小青蛙的角色中來(lái)。我通過(guò)讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過(guò)寶貝們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)的游戲情景,通過(guò)游戲讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性,體驗(yàn)到了跳躍和幫助他人的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂(lè)趣,但也存在很多不足之處,在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒配合不默契,還有爭(zhēng)搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲(chóng)的游戲中,有幾個(gè)幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小飛盤(pán),沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(lè)(蝌蚪和青蛙)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  引入:“今天,老師要和你們一起做個(gè)游戲,我當(dāng)青蛙媽媽,小寶貝們當(dāng)我的青蛙寶貝,好不好啊!”

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):(蝌蚪和青蛙).

  “寶貝們,我們先一起來(lái)跳跳舞,讓我們的身體動(dòng)一起吧”

  二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作(雙腿夾物跳)

  師:”寶貝們,你們都是最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋好寶寶,你們看今天媽媽帶來(lái)了一個(gè)飛盤(pán)(出示飛盤(pán))。你們想一想怎樣用身體的一個(gè)部分來(lái)玩呢?”幼兒動(dòng)腦筋想辦法并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試)

  幼兒想出一個(gè)方法教師就及時(shí)的表?yè)P(yáng),(教案出.自:快思老師教案網(wǎng).)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雙腿夾住跳。

  教師示范講解:“寶貝們都很棒,不過(guò)今天要學(xué)的本領(lǐng)是雙腿夾住飛盤(pán)跳哦!看看媽媽是怎樣做的.”

  重點(diǎn)講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤(pán)從腿中間掉下來(lái).

  集體練習(xí)基本動(dòng)作:

  師:“寶貝們,跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤(pán)一起跳跳跳了。”

  三、游戲:搬松果

  師:“我們的鄰居小松鼠想請(qǐng)你幫個(gè)忙,今天它摘了好多的松果,可它一個(gè)人搬不完,可是我們沒(méi)有運(yùn)的工具,我們可以用剛剛學(xué)過(guò)的夾物跳來(lái)運(yùn)啊?(引用夾物跳).”

  師生共同游戲:”寶貝們,看到小松鼠的家要經(jīng)過(guò)小河的,我們?cè)趺崔k呢?”“真棒,那我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)表演一次。我們是跳這去小松鼠家的,回來(lái)要從旁邊跳回來(lái)?!?/p>

  一幼兒示范,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出不足之處。引導(dǎo)說(shuō)出跳到小河旁要先停下來(lái)再夾緊點(diǎn)松果跳過(guò)去。

  幼兒運(yùn)松果。

  活動(dòng)小評(píng):結(jié)合游戲過(guò)程中出現(xiàn)的閃光及問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、整理活動(dòng)

  師:今天你們和媽媽一起學(xué)本領(lǐng)還做好事,媽媽好開(kāi)心啊!讓我們放松一下吧!

  師:天快黑了我們一起回家吧!

22、中班體育課教案《運(yùn)磚》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

  2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

  教具準(zhǔn)備:

  1、 大灰狼頭飾一個(gè);小推車(chē)2輛;積木若干。

  2、場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。

  二、學(xué)習(xí)推小車(chē)(一)教師出示小推車(chē)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  提問(wèn):這是什么?

  請(qǐng)幼兒嘗試推車(chē),指導(dǎo)幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。

  (二)進(jìn)行推車(chē)練習(xí)。

  分組練習(xí)推裝有積木的小推車(chē),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

  (三)小結(jié)。

  要使小推車(chē)不倒,就要保持平穩(wěn)。

  三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車(chē),我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

  (一)講解游戲要求。

  游戲開(kāi)始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車(chē)內(nèi),走過(guò)彎曲的山路,路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動(dòng),否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開(kāi)則繼續(xù)前進(jìn),過(guò)了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運(yùn)磚。

  (二)幼兒分組游戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼),教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三) 幼兒分組游戲進(jìn)行比賽,看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò),很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。

  活動(dòng)反思

  本著“幼兒是活動(dòng)的主體,教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式進(jìn)行,我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開(kāi)始部分,我借助音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分,中間部分,我以幼兒為主體,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),提供材料,推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開(kāi)展,提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束部分,通過(guò)設(shè)定規(guī)則,保障了幼兒的合作,引進(jìn)競(jìng)賽,使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

  這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好?;顒?dòng)中我始終以材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索研究、解決問(wèn)題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),并能積極探索合作方法。但與此同時(shí),也存在些許的不足和遺憾,如最后環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)時(shí)考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚:一次是以幼兒商討的方法運(yùn);第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上,總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限,雖自己也加工了一些,但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果,只好改變?cè)确桨福够顒?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!

23、中班體育課教案《我和鞋盒做游戲》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  中班已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作,那么就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料,變廢為寶,設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)親自嘗試,提出多種玩鞋盒的方法,并進(jìn)行互相交流,目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作,又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切,也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩,學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

  2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作,幫助和交往。

  3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)鞋盒

  2、墊子4個(gè),大籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類(lèi)玩具若干)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:今天我們來(lái)玩鞋盒?,F(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)《喜洋洋》做動(dòng)作)

  基本部分 :

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn),可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過(guò)鞋盒;單腳跨跳過(guò)鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)

  2、教師吹一聲口哨,幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。

  師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來(lái),看的更加仔細(xì)一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下)

  (請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,教師在一旁講解)

  3、.幼兒合作玩,進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法

  師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法,看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。

  (幼兒再次玩鞋盒,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線(xiàn),讓幼兒繞鞋盒曲線(xiàn)跑或者是手腳著地屈膝爬等)

  4.學(xué)習(xí)跨跳的技能

  師:這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的,誰(shuí)能想辦法過(guò)去啊?你們和好朋友也搭起來(lái)試試看!看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。

  (幼兒自由探索過(guò)山坡的方法。)

  師:小朋友真聰明!大家來(lái)教教老師,怎么才能過(guò)山坡啊!

  教師示范跨跳動(dòng)作,并與孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過(guò)山坡。

  (幼兒練習(xí)時(shí),提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。)

  游戲:《送玩具》

  師:小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。

  幼兒都集中到老師身邊,此時(shí)電話(huà)鈴聲響起,教師接起電話(huà),隨即告訴幼兒:剛才天線(xiàn)寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了,想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎?

  幼兒:好

  師手指前方:你們看,前面就是天線(xiàn)寶寶的家。想要到天線(xiàn)寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林,然后得爬過(guò)這一片草地,前面還有一座山坡?lián)踉谇懊?,我們要跨跳過(guò)這座山坡才能到達(dá)天線(xiàn)寶寶的家。這座山坡也真有趣,最左邊的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起來(lái),一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想,我要從哪條路上過(guò)去,就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。

  幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。

  師:我們先去天線(xiàn)寶寶家看看天線(xiàn)寶寶有沒(méi)有在家。在家的話(huà),我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線(xiàn)寶寶好嗎?

  幼兒第一遍游戲。

  師:天線(xiàn)寶寶在家嗎?

  幼:在家!

  師:現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線(xiàn)寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢,都是用跨跳的方法過(guò)山坡的,這一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線(xiàn)寶寶家?

  幼兒第二遍游戲。

  教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

  師:今天我們都很出色,都完成了任務(wù)。

  放松整理部分 :

  師:讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿,拍肩捶背,揮手等放松動(dòng)作!

  場(chǎng)地布置:

  玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)平放的)鞋盒 家

  玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩個(gè)豎放的)鞋盒 家

  玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層平放的)鞋盒 家

  玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (兩層豎放的)鞋盒 家

課后反思:

  根據(jù)《規(guī)程》的精神,結(jié)合理論,根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容,采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平,設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng),鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中,讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。

  讓扮演小動(dòng)物,引發(fā)了想活動(dòng)的要求,對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范,給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步,第一步,讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí),容易達(dá)到要求,不給以難練的感覺(jué),從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步,啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展,提高的動(dòng)作水平,教師以鼓勵(lì)為主。

24、中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

  設(shè)計(jì)思路:

  這是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并由此引入走路的不同方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法,增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)表演自己喜歡的走法,允許孩子門(mén)自由發(fā)揮,張揚(yáng)孩子的個(gè)性。通過(guò)多種輔助材料的投放,引導(dǎo)幼兒合作,并通過(guò)擂臺(tái)賽,讓幼兒體驗(yàn)只有相互配合,才能取得成功。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  中班體育課游戲教案《你走、我走、大家走》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等

  2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場(chǎng)步等片段)

  3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動(dòng)物走路》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  播放《矮人高人》音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動(dòng)室。讓我們坐下來(lái)休息一下。剛才,我們是怎樣走進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎樣走?開(kāi)動(dòng)腦筋,我們比比誰(shuí)走的方式最多。

  2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法

  讓我們一起來(lái)分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法,可請(qǐng)部分幼兒展示。你們真聰明,能想出這么多走的方法,我也帶來(lái)了一些走的方法,我們一起欣賞!

  3、多媒體展示多種走法,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)

  你最喜歡那種走法,我準(zhǔn)備了音樂(lè),咱們用花帶裝扮一下,走給老師們看。

  4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示

  小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來(lái)試一試。那邊還有好多材料,也可以用花帶,你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。

  5、教師為幼兒提供各種輔助材料,鼓勵(lì)幼兒合作行走

  你們覺(jué)得走地怎么樣?那我們就來(lái)擂臺(tái)賽吧!選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對(duì)手、規(guī)則,我來(lái)準(zhǔn)備場(chǎng)地。

  6、合作行走"擂臺(tái)賽"

  根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料,引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎(jiǎng)?wù)隆,F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動(dòng)活動(dòng)腳腕,舒服了嗎?你們聽(tīng),走來(lái)一群小動(dòng)物,讓我們和它們一起走吧!

  7、結(jié)束活動(dòng)

  播放《小動(dòng)物走路》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動(dòng)物走路邊走出活動(dòng)室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物不同的走路方式。

25、中班體育優(yōu)質(zhì)課游戲教案《拉繩》

  活動(dòng)思路:進(jìn)入中班后,孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作。而且隨著我園民間體育活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的參與性有了提高,他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡合作進(jìn)行游戲?!毒V要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。于是我想:班上有很多的舊床單,何不廢物利用--用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結(jié)實(shí),安全性高,很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如:占圈、跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),希望利用繩圈給孩子們帶來(lái)快樂(lè),發(fā)展發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)玩民間游戲的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繩圈、沙包若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  (1)隊(duì)列練習(xí)。

  隊(duì)形變化:大圓→開(kāi)花→四個(gè)小圓→大圓→切斷分隊(duì)。

  (2)模仿操。

  二、基礎(chǔ)部分。

  (1)a.花樣玩繩圈

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

  教師:我們可以用繩圈玩很多游戲??梢砸粋€(gè)人玩,可以幾個(gè)人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。(放背景音樂(lè))

  b.集中請(qǐng)幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

  c.用剛才沒(méi)有玩過(guò)的方法再去玩一玩。

  d.教師小結(jié)。

  (2)玩新游戲:拉繩

  老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  (3)教師示范,強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部,等信號(hào)發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

  (4)幼兒兩兩自由組合進(jìn)行練習(xí),老師觀(guān)察指導(dǎo)。

  (5)加深游戲難度,要求3人一組。

  提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  (6)幼兒3人自由組合進(jìn)行練習(xí),教師觀(guān)察指導(dǎo)。

  三、游戲:"拉繩比賽"

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

  (可根據(jù)幼兒活動(dòng)量,繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲,如4人一組)

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒?dòng)過(guò)程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi),滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿(mǎn)足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

26、中班體育公開(kāi)課教案《圈的游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

  2、場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。

  3、音樂(lè)、障礙物。

  重難點(diǎn):

  在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

  1、師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。

  2、幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀(guān)察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

  3、幼兒再次嘗試。

  三、玩游戲"汽車(chē)司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過(guò)障礙物。

  1、師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē)。

  2、師:我們都是小汽車(chē)司機(jī),來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來(lái)吧,我們的汽車(chē)出現(xiàn)故障了。哦,原來(lái)是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠(chǎng)去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

  3、教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開(kāi)地面,看到障礙物后慢慢繞過(guò)去,運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

  4、幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

  四、放松活動(dòng)。

  師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多,區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短,常常不能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。此外,幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。

  2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”,本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,關(guān)注到幼兒語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合,但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。

27、中班體育課教案《椅子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、爬、跳、跑等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.24張椅子排成四橫排,另加1張教凳。

  2.上課音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,熱身運(yùn)動(dòng),跑步。(9:10-9:15))

  二、單人玩椅(9:15-9:25)

  1、坐椅子師:現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了,可以坐在椅子上玩游戲了,我發(fā)信號(hào),你們做動(dòng)作,行嗎?

  (1)手放膝蓋上——把兩手舉起來(lái)——舉一只手——左手舉起——右手舉起;

  (2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來(lái)——兩只手兩只腳都抬起來(lái);

  (3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。

  (4)騎車(chē)。

  2、站椅子旁師:請(qǐng)站在椅子旁,和椅子做做好朋友,和它親熱親熱。朋友見(jiàn)面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻),現(xiàn)在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。

  (1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿

  (2)在親的時(shí)候兩只腳站好,不可以彎曲,兩腿筆直,誰(shuí)彎了就失敗,下面的動(dòng)作要求腿不能彎。

  (3)誰(shuí)親到椅子的腿了?展示一下??偨Y(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。

  3、躺椅子

  (1)躺:老師示范在椅子上平躺睡覺(jué)。

  (2)趴:剛才躺著睡,現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。

  4、站椅子上師:現(xiàn)在開(kāi)始,不能掉下來(lái),掉下來(lái)就是失敗。

  手打開(kāi)——下來(lái)——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈

  5、從椅子上跳下師:從山上跳下去,身體哪個(gè)地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)

  (1)我們換一種方式跳,腳先著地,膝蓋像彈簧一樣彎一彎,沒(méi)有聲音,平穩(wěn)落地。比一比誰(shuí)的聲音最輕?

  (2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下

  三、男女合作,鉆過(guò)山洞(9:25-9:35)剛才一個(gè)人玩椅子,接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對(duì)排好。

  (1)一張椅子的山洞:

  男孩子做像老師一樣的動(dòng)作,變成一個(gè)山洞,難嗎?女孩子用最快的速度,從山洞里鉆過(guò)去,鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊(duì)伍最后去。

  (2)兩張椅子的山洞:

  男孩子的山洞起立,變高,簡(jiǎn)單嗎?女孩子倒過(guò)來(lái)爬。

  (3)跨山洞:

  女孩子,好玩嗎?你們當(dāng)然好玩,但是男孩子很辛苦的?,F(xiàn)在男孩子要休息一下,坐沙發(fā)了,請(qǐng)你們坐一張椅子,腳放另張椅子上。女孩子不爬,看看能不能跨過(guò)去?女孩子腳抬高,男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度,扶一下女孩子。

  四、搬運(yùn)椅子,往返接力(9:35-9:38)換場(chǎng)地:

  男孩子真棒,幫老師一個(gè)忙,好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么,我們也過(guò)去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。

  你們的表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,來(lái)一個(gè)接力賽,好嗎?游戲規(guī)則是這個(gè)樣的:對(duì)面有一張椅子是你們返回點(diǎn),等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過(guò)去,繞過(guò)那張椅子返回來(lái),碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子,再排到隊(duì)伍的后面去,下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā),等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了,組長(zhǎng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了,合作才能成功,看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試)

  (1)空跑熱身,熟悉規(guī)則。

  (2)搬一張椅子接力。增加難度,不用碰鼻子了,搬椅子接力,只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。

  小結(jié):剛才誰(shuí)贏(yíng)了?誰(shuí)輸了?為什么會(huì)輸了?其實(shí)比賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)不是最重要的,看是不是動(dòng)腦筋,團(tuán)隊(duì)是否有合作。

  安全提醒小結(jié):

  動(dòng)動(dòng)腦子,椅子就可以變得很好玩,每個(gè)人都可以想出很多玩椅子的方法,有些動(dòng)作好玩,但有一些難,可能現(xiàn)在你還做不好,不要著急,多多練習(xí),長(zhǎng)大了就會(huì)做得很好。有些動(dòng)作好玩,可能還有一些危險(xiǎn),如果在教室里,沒(méi)有老師,沒(méi)有爸爸媽媽的同意,你就不可以這樣玩椅子,懂嗎?相信你們都會(huì)懂得在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好自己的身體不受傷,玩得又開(kāi)心又安全。

  五、放松娛樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(9:38-9:40)

  活動(dòng)反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò),但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

28、中班體育課教案《放風(fēng)箏》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂(lè)趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

  2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎(jiǎng)品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背

  教師用語(yǔ):春暖花開(kāi)了,我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

  2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)六名

  幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

  教師用語(yǔ):春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?

  幼兒放風(fēng)箏

  2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

  提問(wèn):他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

  幼兒討論

  小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線(xiàn),(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)抓牢線(xiàn)??焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

  3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問(wèn)題再討論。

  提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

  討論

  總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來(lái),這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

  4、提問(wèn):如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

  5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

  6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀(guān)察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

  7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

29、中班體育課教案反思《雪花輕輕飄》

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來(lái)臨,幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷,讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖,聞聞陽(yáng)光的香味,參與戶(hù)外活動(dòng),探索冰雪的形成和變化。在活動(dòng)中,幼兒會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓?,他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

  2、游戲:《雪花飄》

  師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

30、中班體育游戲優(yōu)秀教案《籠中鳥(niǎo)》

  目的:

  能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  對(duì)兒歌已經(jīng)會(huì)念了

  玩法:

  指導(dǎo)大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。

  大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn),,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來(lái)。

  唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候,籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人,并叫出他的`名字。

  被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。

  "籠中鳥(niǎo),籠中鳥(niǎo),"關(guān)在籠中的小小鳥(niǎo),"何時(shí)出來(lái)跳一跳。

  "夜過(guò)去,天亮了,"與仙鶴烏龜一起逃。

  "猜猜身后誰(shuí)在鬧?

  規(guī)則及注意事項(xiàng)幼兒知道游戲的規(guī)則,明白在兒歌的哪部分應(yīng)該怎樣。

31、中班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《紅燈、綠燈,馬上開(kāi)燈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、在各種動(dòng)作進(jìn)行中,發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮筋、罰單、立桿、游戲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、基本玩法:聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行,熟悉游戲基本玩法。

  根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒扮演各種汽車(chē)或行人用各種動(dòng)作前進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí)說(shuō)“紅燈”時(shí),幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);,直至警察重新回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng),立刻靜止并控制不動(dòng)。

  2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗(yàn)兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。

  玩法:兩人相互扶住腰部行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時(shí),要相互保持身體平衡,并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)兩人一起迅速靜止,并控制住。

  3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線(xiàn),障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

  玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。

  指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙,并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng),即使靜止。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí),聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

  活動(dòng)反思:

  在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

32、中班體育游戲優(yōu)秀教案《板凳游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  材料與環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

  引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……基本部分1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車(chē)一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線(xiàn)穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

  師:爬的時(shí)候感覺(jué)一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來(lái)。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò),但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

33、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡跑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

  2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師通過(guò)談話(huà),了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

  幼兒:我喜歡踢足球。

  幼兒:我喜歡跑步。

  幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

  幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

  幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛(ài)玩滑板車(chē)。

  幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

  幼兒:我喜歡打小的保齡球。

  幼兒:我喜歡跑步、打門(mén)球。

  ……

  2、跑步活動(dòng)師:小朋友很多都喜歡跑步,那接下來(lái)咱們來(lái)玩幾個(gè)跑步游戲,好不好?

  游戲一:讓幼兒做熱身,在操場(chǎng)上鋪墊子,讓幼兒在墊子上一個(gè)接一個(gè)得走。

  游戲二:師:接下來(lái)老師把墊子分開(kāi)點(diǎn),。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),讓幼兒從墊子上一個(gè)接一個(gè)慢跑。

  游戲三:師:讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑,讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

  游戲四:讓幼兒找到自己的朋友,倆人牽手跑,要讓幼兒知道朋友間的團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

  游戲五:把墊子立起來(lái),做成房子形狀,讓幼兒倆人攜手跑。

  活動(dòng)在幼兒集體(拍拍操)中結(jié)束總結(jié): 孩子很喜歡玩這個(gè)游戲,在游戲中快樂(lè)、迅速地根據(jù)老師的要求完成跑步游戲,不過(guò)在游戲中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在跑步時(shí),不能照顧身邊的小朋友,所以在活動(dòng)中除了訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力和協(xié)調(diào)性,還要讓幼兒訓(xùn)練幼兒智勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)及和初步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),由于心中有明確的目標(biāo),采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式,激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲;運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè)中練,在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì),真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、探究,合作”的六字方針,把活動(dòng)還給孩子,把主動(dòng)權(quán)交給孩子,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求,把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo):,讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

34、中班體育游戲《走》優(yōu)秀教案

  設(shè)計(jì)思路:

  這是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并由此引入走路的不同方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法,增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)表演自己喜歡的走法,允許孩子門(mén)自由發(fā)揮,張揚(yáng)孩子的個(gè)性。通過(guò)多種輔助材料的投放,引導(dǎo)幼兒合作,并通過(guò)擂臺(tái)賽,讓幼兒體驗(yàn)只有相互配合,才能取得成功。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  6、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等

  2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場(chǎng)步等片段)

  3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動(dòng)物走路》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  播放《矮人高人》音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動(dòng)室。讓我們坐下來(lái)休息一下。剛才,我們是怎樣走進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎樣走?開(kāi)動(dòng)腦筋,我們比比誰(shuí)走的方式最多。

  2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法

  讓我們一起來(lái)分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法,可請(qǐng)部分幼兒展示。你們真聰明,能想出這么多走的方法,我也帶來(lái)了一些走的方法,我們一起欣賞!

  3、多媒體展示多種走法,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)

  你最喜歡那種走法,我準(zhǔn)備了音樂(lè),咱們用花帶裝扮一下,走給老師們看。

  4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示

  小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來(lái)試一試。那邊還有好多材料,也可以用花帶,你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。

  5、教師為幼兒提供各種輔助材料,鼓勵(lì)幼兒合作行走

  你們覺(jué)得走地怎么樣?那我們就來(lái)擂臺(tái)賽吧!選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對(duì)手、規(guī)則,我來(lái)準(zhǔn)備場(chǎng)地。

  6、合作行走"擂臺(tái)賽"

  根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料,引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎(jiǎng)?wù)隆,F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動(dòng)活動(dòng)腳腕,舒服了嗎?你們聽(tīng),走來(lái)一群小動(dòng)物,讓我們和它們一起走吧!

  7、結(jié)束活動(dòng)

  播放《小動(dòng)物走路》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動(dòng)物走路邊走出活動(dòng)室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物不同的走路方式。