中班教案《太陽樹》
中班教案《太陽樹》
1、中班教案《太陽樹》
活動目標(biāo)
1、鞏固正確的握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結(jié)束活動。
2、中班教案《春天里的花樹》
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒了解春天樹的變化,體驗春天來到了。
2、感受大自然美麗的景象,通過紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫方式,蘸不同的顏色進(jìn)行作畫,表達(dá)自己對春天的喜愛。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
2張大的鉛畫紙(黃色、藍(lán)色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤、毛巾等。
活動重難點:
在活動中,讓幼兒體驗春天樹的變化。
在分組作畫中,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動過程:
一、感知討論
(聽錄音,歌曲《春天來了》,一起合唱。)
1、美麗的春天來了你們看到了什么?
2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天,又怎么樣?
3、師小結(jié):春姐姐來了天氣暖和了,花兒開放了,小草變嫩綠了,樹上長滿了綠綠的葉子,有的樹上還開出了美麗的花!
二、幼兒實踐操作
今天,芮老師請來了幾個樹朋友,你們看,他們漂亮嗎?為什么?
那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。
教師提示:不過呀,等會兒你們在變的時候
a:先找好朋友,你想和誰一起玩就找誰做好朋友。
b:再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹
c:然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西,需要什么拿什么,再一起去打扮樹朋友。
1、幼兒分組操作
2、老師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、老師每組請一位幼兒來介紹一下,你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?
2、哇!剛才樹朋友對芮老師說,小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。
3、蔣雯婷今天有一個關(guān)于春天里樹朋友的故事,大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?
4、幼兒講故事
5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化,我們小朋友打扮的一樣不一樣,如果你覺得還沒有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。
3、中班教案《樹葉貼畫》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受活動的快樂。
教學(xué)難點
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動,采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、 談話引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風(fēng)景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)
老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
教學(xué)反思
本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢。再次,本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。
4、中班教案《太陽喜歡》含反思
活動目標(biāo):
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗。
活動重難點:
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動過程:
一、理解歌詞
1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。
幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)
3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。
幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。
幼3:太陽喜歡田野,給它金色。
幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。
(評析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對歌詞的印象。)
4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。
師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2:紅色、黃色、金色、彩色。
幼3:愛心表示喜歡。
幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。
5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問
師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?
幼:七色
師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?
幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色
幼2:田里的水稻熟了,金黃一片
(評析:圖譜的出示,使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。
(評析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?
幼1:唱得溫柔一點
幼2:也可以唱得跳躍一點
師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?
師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
(評析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對應(yīng)的地方,填充進(jìn)新的標(biāo)記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?
2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。
3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。
(評析:此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。)
教學(xué)反思:
《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點,順暢的過渡每個環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動,掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認(rèn)識情況,把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認(rèn)識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時,能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。
5、中班教案《朋友樹》含反思
活動目標(biāo):
1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、愛心卡片
活動過程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達(dá)到活動的目標(biāo)。
6、中班教案《太陽想吃冰激凌》
活動目標(biāo):
1、欣賞圖片,在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲,感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂于助人的情感,懂得幫助別人的同時自己也能獲得快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。。
活動重難點:
在情境中感受繪本閱讀的樂趣。
通過觀察對比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備:繪本PPT課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,設(shè)疑激趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師幼分享交流
師:天氣真熱呀,太陽照得我們眼睛都睜不開了。特別是夏天很熱,小朋友們最想吃什么東西?你吃過什么口味的冰激凌?
2、出示繪本,介紹繪本名稱
(過渡語:今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》,太陽想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來聽一聽)
二、PPT課件分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容
(一)第一部分導(dǎo)讀
1、觀察圖1~2,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語:小朋友們看,這是誰啊?夏天到了,太陽熱得直冒汗,整個臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的東西,如果能吃個冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊!)
2、逐一出示圖片,結(jié)合問題導(dǎo)讀。
引導(dǎo)語:森林里的小動物們都知道了,小動物們想給太陽送冰激凌,他們都是怎么送的?
圖3~4:(我們先看看是誰先來了)這是誰?(長頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖5~6:還有哪些小動物也來幫忙?(鱷魚、松鼠、小鴨子等,大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖7~8:這又是誰呀?(獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖9~10:還有哪些小動物也來了?(大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖11~12:最后是誰呢?(小老鼠,它拿來漿果味的冰激凌,是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
3、觀察圖13,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語:這么多小動物給太陽送冰激凌,可是太陽還是吃不到,你們看看他都怎么樣了?(難過得快哭了)太陽還是吃不到冰激凌,為什么?
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因為太陽太熱了,還沒有送到太陽面前就已經(jīng)融化了,就好像把冰激凌送到我們嘴里,還沒進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過渡語:小朋友們,你們有什么辦法嗎?
有一只聰明的小動物也想到了一個好辦法,我們一起來看看是誰又想出了好辦法?(小狐貍)它是怎么做的?
(二)第二部分導(dǎo)讀
1、逐一出示圖片14~18,結(jié)合問題導(dǎo)讀
引導(dǎo)語:最后太陽是怎么吃到冰激凌的?
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個好辦法,請來了巧手的風(fēng)婆婆,為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可涼快了,太陽不熱了,終于吃上了美味的冰激凌,真開心呀!
3、提問。
你們說說太陽最后是怎么吃到冰激凌的?
(三)第三部分導(dǎo)讀
1、觀察圖19~20,對比太陽的變化。
引導(dǎo)語:太陽吃到冰激凌后,有什么變化?(原來的橙太陽變成了綠太陽)
他和小動物們都在干什么呢?(不一會兒,太陽和小動物們都打起了呼?!?
2、總結(jié)。
太陽吃完冰激凌,臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色,露出甜甜的微笑,整個天空都是充滿冰激凌的味道,小伙伴們都睡得香香的,做起了美夢。
(過渡語:小動物們夢見了一群可愛的小朋友也來了,他們搭起了長長的梯子,給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個游戲吧。)
三、情境游戲,體會樂于助人的情感,加深對故事的理解
(過渡語:真好玩呀,太陽終于吃到冰激凌了,是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽吃完冰激凌,整個人都涼快了,大地也涼快了,充滿了香香甜甜的冰激凌味,小動物們舒服的睡著了,真幸福!原來,幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。)
四、幼兒看書,師完整講述,進(jìn)一步鞏固故事,加深理解
(過渡語:小朋友們還記得太陽和小動物們都做了什么嗎?老師將書放在椅子后面,小朋友們可以拉一個你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書,老師和你們一起再來說說這個有趣的故事吧。)
五、夢的猜想,自然結(jié)束
師:太陽吃上了美味的冰激凌,大家都好開心啊,整個空氣里都是香香甜甜的冰激凌味,它們做了香香甜甜的美夢,你們知道它們夢見什么了嗎?(在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下,師幼輕聲交流,自然結(jié)束)
7、中班教案《樹葉分類》含反思
活動目標(biāo)
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
重點:按某一特征為樹葉分類。
難點:用語言講述操作過程。
活動準(zhǔn)備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,大、小籃子各一個,樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入:猜謎語
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。
三、進(jìn)入情境,實物操作。
1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋?,分一分類,好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動:
整理玩具角里的玩具,分類擺放。
教學(xué)反思
設(shè)計本課時,我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時,設(shè)計送樹葉回家這個游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?
8、中班教案《新年樹》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察和比較,大膽的探索出新年樹的剪法,并嘗試立體的新年樹制作。
2、提前感受新年的到來,體驗過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筆、紙、裝飾用品等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么?今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎?
二、探索出不同的剪法
1、我這里有一棵樹,你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么?我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢?(對折、剪)
2、幼兒嘗試
小結(jié):我們把紙朝著一個方向折兩下,并且在閉口的地方剪下去,就可以剪出兩棵樹來了。
三、嘗試立體制作
1、瞧,這里有一棵小朋友的爸爸做的樹,它可以站起來哦,你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)
2、你們的辦法都很好,可是現(xiàn)在什么都沒有,只有這兩棵樹,你們有什么辦法?
3、觀察立體的樹,這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯誤示范),這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?
小結(jié):把樹輕輕的對折,折出一條痕跡來,可以用筆做個記號,然后再剪到有記號的地方,最后把兩棵樹插起來,就可以了。
四、幼兒操作
1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。
2、你為新年樹掛上什么禮物了?
活動反思:
1、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進(jìn)行,并且結(jié)合圣誕的節(jié)日,讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中,去動動、做做圣誕樹。同時,也更貼切孩子們的興趣來源。
2、在目標(biāo)的達(dá)成上,我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,并通過嘗試,孩子們也得到了最終的答案?;顒又?,也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。
3、活動層次明顯,層層遞進(jìn),一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行。
4、老師提供的范例和紙都是比較大,但幼兒在畫的時候,還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小,以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候,用語言去提醒孩子們,畫一棵大樹,這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。
5、從材料的準(zhǔn)備來看,還是比較豐富的。但在材料的準(zhǔn)備上,老師應(yīng)該需要有個明確的擺放位置及規(guī)則。從活動來看,滿桌子的剪刀、鉛筆和紙,從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準(zhǔn)備筆筒放鉛筆,還可準(zhǔn)備一些籃子,分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔,而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習(xí)慣。
6、因為是已節(jié)美工課,所以老師還要準(zhǔn)備一些垃圾桶,方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進(jìn)垃圾桶,但因為垃圾桶比較遠(yuǎn),孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準(zhǔn)備幾個垃圾桶,條件允許的話,可以每桌放一個。
9、中班教案《梧桐樹寄信》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗梧桐樹與小動物之間相互關(guān)愛的情感。
2、感受故事優(yōu)美的語言;簡單模仿故事中的對話。
3、能正確的翻書,認(rèn)真傾聽別人的講話。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、課件
活動過程:
1、教師講述故事。
提問:故事的名字是什么?故事里有誰?講了一件什么事?
2、教師利用課件分段講述。
要求:聽清信中說了些什么、動物們是怎樣回答的。
提問:
(1)第一封信寫給誰的?信里說了些什么?
(2)第一封信寫給誰的?信里說了些什么?
(3)第一封信寫給誰的?信里說了些什么?
(4)風(fēng)阿姨把信送給青蛙時,青蛙在做什么?它說了什么
(5) 燕子來向梧桐樹告別,它說了什么?
(6) 野兔收到梧桐樹的信,它是怎樣說的?
(7)梧桐樹為什要光禿禿的身體才能過冬?(大樹為了保存身體內(nèi)的營養(yǎng),為了第二年春天長出更多更好的葉子)
3、請幼兒看書,教師在完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受梧桐樹與小動物之間相互關(guān)愛的情感。鼓勵幼兒冬天不怕冷,做勇敢的孩子,堅持鍛煉身體。
4、教師:小朋友,天冷了,你想到了什么呢
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
10、中班繪畫教案《樹》
活動目標(biāo):
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的樹多樣性及特征。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動過程:
一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色???出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。
師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。
活動反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗,幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用,更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力尋找答案。
11、中班教案《撿樹葉》含反思
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。
3、 通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解《撿樹葉》。
教學(xué)重點、難點
1、 認(rèn)讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動準(zhǔn)備
1、 第一部分采用拾落葉活動導(dǎo)入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問:為什么會有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件,教師配合語言的講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象??春螅釂枺呵锾?,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩歌中的語言問::小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導(dǎo)幼兒運用詩歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時,音樂停止,到底象不象小動物說的一樣呢?我們一起來看一看。
4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊涵的美好意境,幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動物說的一樣?再讓幼兒運用詩歌中的話回答,教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認(rèn)讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。
6、師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動:繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。
教學(xué)反思
活動反思:課堂中師幼互動氣氛活躍,通過活動,幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時,也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
12、中班教案《大樹》含反思
活動目標(biāo):
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈,膠水只涂在需要的地方。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程:
一、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣
咦!這是什么地方?你看到了什么呢?
原來這是一片美麗多彩的樹林,有這么多漂亮的小樹,你看到了什么顏色的小樹呢?
這里的小樹可真有趣,粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠,綠色的樹干。
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林,你們想不想為他添上自己的小樹呢?
老師也想來試試看,先選好自己喜歡的顏色,圓圓的是樹冠,直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來,食指拇指捏一捏,一點一點往下撕??蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干,沿著黑線一點一點往下撕,在樹干的最最上面涂上一點點膠水,把樹冠粘得牢牢的,我的小樹做好啦!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色,試試看吧!
四、展示作品,說說自己喜歡的作品
活動反思:
活動內(nèi)容是比較有難度的,但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗了,部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的,但是由于黑線比較細(xì),部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
13、中班教案《大樹媽媽》含反思
活動目標(biāo)
1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩歌中的主要內(nèi)容。
2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。
3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、知識的準(zhǔn)備:教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片
活動過程
第一部分:談話引題,幼兒猜想
教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分:理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容
教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請你猜一猜,還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
幼兒觀看課件,教師提問:大樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩歌的意境,體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。
教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
第四部分:朗誦詩歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。
第五部分:拓展想象、仿編詩歌
教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······,運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分:活動的延伸:
請小朋友想一想:大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附:散文 大樹媽媽
大樹媽媽,喜歡娃娃,
小鳥說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌?!?/p>
大樹媽媽說:“好哇,好哇”
小熊說:“ 我來當(dāng)你娃娃,給你跳舞?!?/p>
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
小星星說:“我來當(dāng)你娃娃,晚上陪你說說話?!?/p>
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。
教學(xué)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美?!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達(dá),并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
反思整個活動過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:
1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂?;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
如在這個環(huán)節(jié)中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時,每個孩子都非常開心,快樂,就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個活動密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,還有個別幼兒回答問題時表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。
2、通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
14、中班教案《樹葉變變變》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小,感受周圍環(huán)境中的自然美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運用樹葉的組合,拼擺出不同的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
重點:對樹葉的采集
難點:孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力
活動準(zhǔn)備
1、 收集各種樹葉若干
2、 白紙每人一張
3、 作品圖片
活動過程
一、 觀察樹葉
1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。
2、 教師:小朋友,看一看,這片樹葉像什么?還像什么?鼓勵幼兒大膽想象,勇敢的說出來。
3、 展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案,請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的,拼成了什么圖案。
二、樹葉拼貼
1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案
2、 給幼兒提供不同的樹葉,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺
三、作品欣賞
將幼兒作品進(jìn)行展示,請幼兒欣賞同伴的作品,并相互學(xué)習(xí)
教學(xué)反思
1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動手能力的提高
2、對自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。
15、中班教案《樹葉印畫》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵幼兒多開動腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動準(zhǔn)備
1、認(rèn)識各種樹葉,如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉,并把它們擦干凈,抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
3、會唱歌曲《小樹葉》。
活動過程
1、集體唱歌曲《小樹葉》,激發(fā)幼兒活動熱情。
教師:秋風(fēng)吹過,小樹葉離開了媽媽,我們做它的朋友吧,讓我們先來認(rèn)
新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。
教師:這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)
幼兒討論、回答。
教師:用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫:引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。
教師:下面我們來看看樹葉印畫怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報紙上,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹葉輕輕拿開,一把小扇子就印好了。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫技能,鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
進(jìn)行樹葉印畫展覽,鼓勵幼兒相互講述作品,表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
16、中班教案《家庭樹》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像,進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,家庭樹。
活動過程:
一、一家人團(tuán)聚
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)
5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因為媽媽是外公、外婆的女兒)
二、我長得像誰
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。
3、出示圖片四、五,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的地方嗎?
三、幸福家庭樹
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
2、引導(dǎo)幼兒知道家庭成員的關(guān)系。爺爺奶奶的“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?
3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。
教學(xué)反思:
今年兼任品社學(xué)科教學(xué),心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課,發(fā)現(xiàn)品社課是一個多元化、生活化的學(xué)科,一節(jié)課老師需要準(zhǔn)備大量的素材,包括圖片、視頻、錄音等,同時還要將這些素材巧妙串聯(lián)成一個個有意義的活動。
我執(zhí)教的《家庭樹》一課時,課前搜集了大量同學(xué)全家福,讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心,學(xué)起來興趣盎然。同時以我的家庭為媒介,采用猜一猜包老師家有哪些成員,而后以我兒子稚嫩的聲音來進(jìn)行介紹,激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
由于現(xiàn)在孩子多是獨生子女,對家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握,但對親友之間輩份的區(qū)別一時難以理清,所以我試圖通過情境教學(xué)活動讓學(xué)生身臨其境,在實踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系,親友之間又是怎樣的關(guān)系。讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。
不足之處:最后的畫家庭關(guān)系圖如果與第一環(huán)節(jié)畫家庭樹揉合在一起,條理更加清晰;過渡語需要“精雕細(xì)琢”。
17、中班教案《太陽小鳥夸獎我》
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點:
教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音。
幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程:
一、開始部分。
教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。
師問:小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。
師問:圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動?
教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?
幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
(3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?
教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和切分音。
3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
18、中班教案《樹葉粘貼》含反思
活動目標(biāo):
1. 嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 課前請家長帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。
2. 收集各種樹葉分類擺放。
3. ppt.
4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動過程:
一、 出示樹葉,導(dǎo)入課題。
1. “小朋友,這些是汪老師在小區(qū)里散步時撿到的樹葉,看一看,它們一樣嗎?”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢,我們一起來欣賞吧!”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品,以其中一幅《兩個小姑娘》為例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨特的表現(xiàn)手法。
師:圖上有什么?小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的?(葉柄)小姑娘的裙子好看嗎?是怎么做的呢?(小結(jié):用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來,可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來。)
2. 看課件:微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評價作品。(此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進(jìn)行)
活動反思:
選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學(xué)習(xí)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,成了幼兒手工制作的材料,中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼,因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的。《剛要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性,”在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。整個過程自然流暢,基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態(tài),探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評價幼兒作品這一環(huán)節(jié),我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展示介紹的,既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力和膽量。另外,幼兒的熱情持續(xù)高漲,在美工區(qū)可提供材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。
19、中班教案《畫樹葉》含反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:樹葉的實物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準(zhǔn)備:彩色畫筆。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
二、觀看樹葉。
三、學(xué)畫樹葉
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟
2、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)
3、孩子練習(xí)畫樹葉。
四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。
五、戶外尋樹葉
在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。
教學(xué)反思:
由于幼兒的年齡比較小,他們在進(jìn)行作品創(chuàng)作時往往是想到什么畫什么,基本上不會考慮到畫面的整體布局,常常會出現(xiàn)主體物很小,裝飾物很多、很亂、很雜的情況,所以在以后的美術(shù)活動中,教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒了解一幅作品首先要突出主體物,背景裝飾只是附屬品,不應(yīng)過雜、過亂,整個畫面不僅要有創(chuàng)意還要看起來豐富、整潔和美觀。
20、中班教案《撿樹葉》
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。
3、 讓幼兒知道詩歌《撿樹葉》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動設(shè)計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源,《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,以形象語言進(jìn)行描述,以詩歌的瑯瑯上口幫助記憶,充分尊重幼兒的興趣,能激發(fā)幼兒積極運用語言表達(dá)表現(xiàn)的愿望,為了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境,我開展了這個語言活動。
教學(xué)重點、難點
1、 認(rèn)讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動準(zhǔn)備
1、 第一部分采用拾落葉活動導(dǎo)入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問:為什么會有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件,教師配合語言的講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象??春?,提問:秋天,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩歌中的語言問::小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導(dǎo)幼兒運用詩歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時,音樂停止,到底象不象小動物說的一樣呢?我們一起來看一看。
4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊涵的美好意境,幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動物說的一樣?再讓幼兒運用詩歌中的話回答,教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認(rèn)讀重點字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、
利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。
6、
師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動:繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。
教學(xué)反思
活動反思:課堂中師幼互動氣氛活躍,通過活動,幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時,也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
21、中班教案《小樹》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導(dǎo)電,這樣會出危險的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
22、中班美術(shù)教案《太陽》
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風(fēng)。
2、出示圖片:太陽娃娃。
師:“今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)
二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,就像這個樣子。教師出示范畫(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫面,提問:太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧柾尥尴胍矝]想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(二),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關(guān)心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方,我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想,又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(三),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃,為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。
23、中班教案《樹葉》
一、活動目的:
1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗理解作品。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極參與樹葉的體驗活動。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、對樹葉的活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒,各種樹葉,掛圖,圖譜。
三、活動過程:
1、隨《樹葉》的音樂入室。
2、欣賞四季景色的掛圖并提問:你看到了什么?不同季節(jié)的葉子有什么不一樣?葉子象什么?
3、教師完整朗誦,幼兒欣賞兒歌《樹葉》。
4、出示圖譜,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師根據(jù)兒歌意思邊提問邊貼出相應(yīng)的卡片,如:春天的葉子是什么?誰在上面寫日記,用什么寫?
(2)出示圖譜:春天--葉子--筆記本--毛毛蟲
(3)依同樣的方法提問并出示圖譜:夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風(fēng)哥哥、云姐姐 冬天--葉子--棉被--小草
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦,再區(qū)掉圖譜朗誦。
(2)以問答的形式練習(xí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱,最后隨樂曲《樹葉》出室。
24、中班教案《綠樹葉》含反思
活動目標(biāo):
1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。
2.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境。
3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。
5.能簡單復(fù)述詩歌。
活動重難點:
理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。
感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前,組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動。
2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹葉拼擺范例三張。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.音樂《小樹葉》幼兒進(jìn)入活動室。
2.觀察樹葉,自由想象。
請幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉,想一想,說一說:樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)
二、展開。
1.出示掛圖,引出詩歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩歌)
(1)出示圖片一,上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?
教師用詩歌中的語句歸納:“綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面?!庇變簩W(xué)說:“綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。”
(2)出示圖片二,讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么?
觀察思考:圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?
幼兒和老師一起說:“綠樹葉,當(dāng)小船,螞蟻坐在船上玩?!?/p>
(3)出示圖片三,提問:“小朋友在干什么?他把樹葉當(dāng)什么用?”
引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子歸納,嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話:“綠樹葉,當(dāng)小扇,輕輕為我把風(fēng)扇?!?/p>
(4)出示圖片四,引導(dǎo)幼兒觀察:綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?
啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句:“綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天?!?/p>
2.詩歌朗誦。
(1)教師結(jié)合掛圖朗誦,幼兒完整地欣賞詩歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦,第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問:“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案,教師用相機(jī)照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么,與幼兒編成好聽的詩句。
(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。
(3) 想一想,說一說“你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。
三、結(jié)束。
帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天,與幼兒玩勒樹葉的游戲。
綠樹葉綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。
綠樹葉,當(dāng)小船,螞蟻坐在船上玩。
綠樹葉,當(dāng)小扇,輕輕為我把風(fēng)扇。
綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。
活動反思:
本活動是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌,我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動,但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng),所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩歌時我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌,在仿編詩歌時,起初我說前半句“綠樹葉,當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句,慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律,能夠完整的仿編,但有的幼兒仿編的不是很押韻,這點還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
25、中班教案《千姿百態(tài)的樹》
活動目標(biāo):
1、能大膽地用語言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。
2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂
活動過程:
一、感受各種樹的姿態(tài)
1、提問:我們的周圍有許多的樹,你看到過什么樣的樹?
2、幼兒自由回答。
3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
4、教師點評幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)。
三、活動延伸:幼兒集體合作美麗的樹林。
幼兒塑造樹林,教師配以音樂,用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。
26、中班教案《刺猬樹》含反思
活動目標(biāo)
1、借助故事內(nèi)容了解四季特征,嘗試講述故事。
2、通過對畫面的觀察、比較體驗兔奶奶的孤單,有主動幫助、關(guān)心老年人的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點、難點
重點是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征,嘗試講述故事。難點是情感,體驗兔奶奶孤獨的情感。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)上的準(zhǔn)備: FLASH課件和攝象機(jī)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前幼兒到一間空房間體驗孤單。
空間準(zhǔn)備:幼兒座位排成半圓形。
活動過程
第一環(huán)節(jié):體驗孤單激發(fā)情感(打開課件,點擊重點理解)。
出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話:這是誰?兔奶奶她家里有幾個人?兔奶奶一個人在家感覺怎么樣?如果你是兔奶奶整天呆在那個房子里心里是怎么想的?
第二環(huán)節(jié):了解欣賞課件展示的四季不同的特征,激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。
1.幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(讓幼兒呈現(xiàn)對四季已有經(jīng)驗進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))
2.看圖歸納講述四季畫面和特征。(提練幼兒的講述,規(guī)范一些書面語言)
3.談話。
提問:你想幫助兔奶奶嗎?怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢?
第三個環(huán)節(jié):欣賞故事《刺猬樹》,了解故事內(nèi)容。
1. 教師簡單講述故事情節(jié)。(簡單讓幼兒了解一個故事的完整情節(jié),讓幼兒有個完整的概念)
2. 分段欣賞課件中故事內(nèi)容,幼兒自由講述。(移植剛才積累的講述經(jīng)驗,隨著畫面進(jìn)行自由講述)
故事后提問:哦,原來是誰呀?小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的?為什么小刺猬的身上能長滿樹葉、鮮花、果子、雪花。
第四環(huán)節(jié):看課件完整復(fù)述故事。
1. 復(fù)述故事.我們一起來講一遍故事吧!(隨著錄音規(guī)范了一些語言,又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念)
2..為故事取名.這么好聽的故事還沒有名字呢?你覺得這個故事取什么名字比較合適?
第五環(huán)節(jié):故事表演 拓展延伸
1.表演。教師提問:你們喜歡小兔子嗎?為什么?如果你是小刺猬,你會怎么幫助兔奶奶。
2.看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的?你幫助了兔奶奶,心里是怎么想的?
教學(xué)反思
中班的小朋友對四個季節(jié)特征的經(jīng)驗還不完整,因為生活經(jīng)驗還不夠;對孤單的概念也不清楚,大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長大的。有的時候語言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合,把看、聽、說統(tǒng)一起來的動畫能不能有不一樣的效果呢?為此,我嘗試制作了課件《《刺猬樹》,在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動態(tài)情境,激發(fā)幼兒聽、說、體驗:課件中又對故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合,設(shè)置了思考點,引導(dǎo)幼兒體驗和思維,突破重難點。
本次活動我主要采取的教學(xué)方法有:直觀法、角色體驗法和提問法。
用直觀法和提問法解決活動的重點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件,理解故事內(nèi)容,感受四季不同的特征。運用提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性:如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花樹,她還扮演了什么?讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時也把自己的已有的經(jīng)驗進(jìn)行提升。
角色體驗法也是本次活動中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨的感受可能還不是特別深,活動前我進(jìn)行了第一次體驗,在空蕩的屋子中體驗孤獨的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨的形象,引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象,引起幼兒對孤獨而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后,幼兒肯定會對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情,“如果你是小刺猬,你會怎么幫助兔奶奶呢”,引導(dǎo)幼兒體驗他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。
不足之處,我在上課流程中有點急,鎖碎的語言有點過多,不夠簡練,語速有點快,在上課和與孩子互動時,時間安排的不夠妥當(dāng),在活動過程中不夠自然,隨意。往后,我上課還要多放輕松,時間上因安排合理,學(xué)會巧用一節(jié)課同時把一節(jié)課的活動目標(biāo)都達(dá)到。
27、中班教案《樹》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。
3、用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
活動過程:
一、談話活動。
1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。
28、中班教案《曬太陽》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。
3、通過畫一畫,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。
教學(xué)重點與難點:
學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段:
視聽講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。
活動過程
一、開始部分:
導(dǎo)入活動
師:小朋友,今天有太陽嗎?沒有太陽您感覺怎樣?如果我們長期不曬太陽會怎樣呢?
幼兒回答老師的提問。
通過提問,讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關(guān)系。
二、基本部分:
1出示課件
師:小朋友,你們看,這里的天空是怎樣的?(灰暗色的……),有沒有太陽?看:小草曬不到太陽變成怎樣了?(枯黃)稻子曬不到太陽變的怎樣了呢?(成熟的很慢……)蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢?(小小的、長不大……)
2、小結(jié):哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光,要是沒有陽光,它們和人類一樣都會生病,所以都離不開陽光的。
3、師:小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們曬了太陽會變的怎么樣呢?
4、出示課件詩歌《曬太陽》
a、出示課件小草、太陽,提問:有了太陽的照射小草會發(fā)生怎樣的變化呢?
小草曬太陽,穿上綠衣裳。(幼兒跟老師念一遍)
b、出示課件稻子、太陽,提問:有了太陽的照射稻子會發(fā)生怎樣的變化呢?
稻子曬太陽,穿上黃衣裳。(幼兒跟老師念一遍)
C、出示課件蘋果、太陽,提問:有了太陽的照射,蘋果會發(fā)生怎樣的變化呢?
蘋果曬太陽,穿上紅衣裳。(幼兒跟老師念一遍)
d、那我們小朋友曬了太陽,會怎樣呢?
小朋友曬太陽,身體才健康。(幼兒跟老師念一遍)
5、再次朗誦詩歌。
我們把這首詩歌完整的念一下。
(1) 幼兒邊看圖邊跟老師念。(2)幼兒看圖念。
6、師:小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的衣裳,那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的照射,它們得到了太陽的照射會有什么變化?(幼兒相互交流,并指明個別幼兒回答)
7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵,請幼兒進(jìn)行畫一畫并仿編詩歌。
師;這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳,請你們來畫一畫,涂上漂亮的顏色,然后把它編成詩歌,好嗎?
8、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。(播放種太陽的背景音樂)
1、幼兒邊觀察課件,邊回答老師的提問。
2、觀察課件并學(xué)念詩歌。
3、全體念,指明個別幼兒念。
4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射,它們得到了太陽的照射會有什么變化?
5、幼兒作畫,然后把它編成詩歌。
1、運用PPT幼兒通過直觀的看、聽、想,教師啟發(fā)式的運用圖譜,讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
教2、教師一邊朗讀詩歌,一邊演示圖譜,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。
3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了,稻子變黃了、蘋果變紅了,用了擬人化的手法,象是穿了不同顏色的衣服一樣,這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。
4、進(jìn)行畫一畫、涂一涂,朗誦詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫畫的同時,我提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片,讓幼兒進(jìn)行大膽的畫畫,引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動的難點。
三、結(jié)束部分:
利用展示儀展示作品,仿編詩歌。
師:你畫的是什么,把它來編一下。
活動延伸:
小朋友的畫都已經(jīng)畫好了,等一會兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽,好嗎?
相互欣賞作品,指明幼兒仿編詩歌。
讓孩子在畫畫的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌句子。
活動反思:
本次活動,我以新《綱要》為指導(dǎo),幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了,稻子變黃了、蘋果變紅了,用了擬人化的形象表達(dá)出來,象是穿了不同顏色的衣服一樣,這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。而最后用了一句“娃娃曬太陽,身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒,給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們,首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下,自然界的變化,刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限,讓幼兒通過畫畫來,完成仿編,使每個幼兒都參與進(jìn)來,在一定程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
本次活動存在的不足之處:
1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射,它們得到了太陽的照射會有什么變化?當(dāng)幼兒說出某種植物時,教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒理解。
2、最后環(huán)節(jié),在出示個別幼兒的作品創(chuàng)編時,應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個小朋友創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容。
29、中班教案《太陽的顏色》含反思
活動目標(biāo)
對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。
4、師幼活動交流板:黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段:預(yù)備活動
聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
第二階段:感知活動
出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧呕卦?。
教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、 看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢? 識字:太陽
2、 依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、 看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋
4、 教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段:體驗活動
播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識字:太陽 彩虹橋 會用所學(xué)新詞說話。
3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
活動反思:
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
30、中班教案《夏天的大樹》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
活動過程:
一、談話活動。
1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。
31、中班教案《彩色樹葉大變身》
活動目標(biāo):
1、能大膽地嘗試用點、線、色塊等來裝飾樹葉。
2、感受色彩的美,體驗玩色活動的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、音樂
2、涂好背景色的廣玉蘭樹葉
3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽
活動過程:
一、樹葉寶寶來了——激趣
教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界,引出樹葉寶寶。
二、樹葉寶寶穿彩衣——操作
1、第一次嘗試
簡單認(rèn)識作畫材料和工具,引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮:你會用什么方法打扮呢,趕緊去試試。
2、 選幾張小樹葉集中看一看,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法:看看這幾片樹葉是怎么打扮的?
3、 第二次操作:引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。
三、樹葉寶寶變花朵——展示
1、欣賞作品,感受美:樹葉寶寶待在這里變成了什么?
2、重點引導(dǎo)幼兒看些作品,然后進(jìn)行評價:你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?
32、中班教案《太陽娃娃》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前講述故事《后羿射日》。
指導(dǎo)要點:
1、 活動重點:根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、 活動難點:能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、 指導(dǎo)要點:給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
活動過程:
1、 導(dǎo)入:回顧故事《后羿射日》。
2、 出示太陽圖片,讓幼兒欣賞。
提問:這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié):太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā),樹葉一樣的眼睛,還有七彩的光芒,現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計新的光芒吧。
3、 共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。
提問:你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
小結(jié):我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、 交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)、先勾畫太陽的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。
(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
幼兒分享介紹:你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……
活動自然結(jié)束。
活動反思:
整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來,和幼兒共享。
33、中班教案《成長樹》含反思
活動目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點,為自己的成長感到自豪。
2、認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。
3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點難點
重點:愿意改正自己的缺點,為自己的成長感到自豪。
難點:能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認(rèn)識。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.教師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。
4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。
5.上端開口的小紙箱1個。
活動過程
開始部分:
(1)請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉
(2)教師:“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師:“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分:
1、我們進(jìn)步了。
(1)教師:“和去年相比小朋友們都長高了,我們除了長高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,逐個講述每個幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。
2、我們還有什么缺點
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點,并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請小朋友們說說自己的缺點,并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們再打開這個紙箱,看看誰改正了缺點?!?/p>
結(jié)束部分:
小朋友說唱《生活禮儀兒歌》
活動延伸:
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵,幫助大家改正缺點。
教學(xué)反思
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性,這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友,學(xué)會了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點,認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點,是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點,并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動,發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個活動中去,幼兒在參與活動中體驗到了長大了,長高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時,教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點,在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗,促進(jìn)其健康成長!
34、中班教案《可愛的小樹樁》
活動目標(biāo):
1.能既快又穩(wěn)地在“樹樁”上行走,有一定的平衡能力。
2.體驗成功種樹的快樂。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
踩高蹺板做成小樹樁,小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁
活動過程:
一、開始部分。
1.今天天氣真不錯,我們一起去練本領(lǐng),好嗎?
2.帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:練本領(lǐng)前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、練本領(lǐng)。
1.出示樹樁:看,這是什么?(樹樁)今天我們就在樹樁上練本領(lǐng),好嗎?
2.幼兒第一次練本領(lǐng)(“樹樁”間的距離相對比較近):請小朋友在樹樁上走一走,盡量不掉下來。
3.集合:你在“樹樁”上是怎么走的?怎么走才不會掉下來?(腳應(yīng)該踩在“樹樁”的中心,身體保持平衡,要控制身體的重心)
4.幼兒再次練習(xí)走“樹樁”,鼓勵膽小的幼兒練習(xí)。
5.你們本領(lǐng)真大!都學(xué)會了在“樹樁”上走,現(xiàn)在這里的“樹樁”和剛才有什么不一樣了?(教師拉大“樹樁”之間的距離)那現(xiàn)在你們還能在上面快快地走嗎?那來試一試?
6.請個別幼兒練習(xí)后集體練習(xí)(重點指導(dǎo)能力差的幼兒)
7.再次調(diào)整“樹樁”間的距離進(jìn)行練習(xí)。(針對幼兒的能力排出不同的“樹樁”道路)讓幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行挑選、練習(xí)。
三、游戲:種小樹。
1.我們看到很多的樹被砍伐掉了,樹變得很少了,我們再來種一些樹,好嗎?
2.交代游戲要求:把幼兒分成幾組,每人拿一棵“樹”,第一個小朋友先從“樹樁”上走過,走到對面的沙地里,把小“樹”種好,然后跑回來,和第二個幼兒拍手,第二個小朋友用同法種樹,以先全部種完的小組為勝。
3.小結(jié):小朋友們真棒,不僅學(xué)會了在“樹樁”上走路的本領(lǐng),還種了很多的小樹,過幾天我們還來看望小樹,好嗎?
35、中班教案《一片樹林》含反思
活動目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動過程:
1.故事引入活動。
(1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評價。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。
●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
家園共育:
?、僭诮铀屯局?,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。
?、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。
③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。
④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
36、中班教案《可愛的樹》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木,知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹木的多樣性及特征。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。
難點:亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準(zhǔn)備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程
一、激發(fā)興趣,引入課題。
小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認(rèn)識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解,感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識。
3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認(rèn)識樹的作用。
1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對,小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。
大樹可以做小動物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)
四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒
愛護(hù)樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難,也會給人們帶來危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對人類的危害,懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對人類的危害,提問:為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實際,啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。
樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們怎樣保護(hù)樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護(hù)樹木)
五、活動結(jié)束。
愛護(hù)樹木要從小做起,愛護(hù)樹木要從我做起,我們快行動起來吧,表演《愛護(hù)小樹苗》,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點及已有經(jīng)驗,符合孩子的年齡特點?;顒又校ㄟ^對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計,周密的考慮,而在實際的教學(xué)中,往往會留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個體。
37、中班教案《寶寶和大樹》
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
鋼琴。
【活動過程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。
1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴彈奏歌曲旋律,請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師:今天,我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽老師談一遍歌曲,聽聽看,這是一首怎么樣的歌?
2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問:幼兒們在歌曲中聽到了什么?
將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。
這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,和教師一起唱。
剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們再來唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏,幼兒演唱。
8、挑單獨的幼兒上來演唱,進(jìn)行表揚。
9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表揚,鼓勵。
38、中班教案《路邊的樹》
活動目標(biāo):
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入,經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進(jìn)孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
(二)欣賞課件,引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。
(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹?!斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
(3)紅色色塊——紅色樹葉的樹?!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。
(4)藍(lán)色色塊?!安虏滤{(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂,換位想象
1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作,引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進(jìn)行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享,活動結(jié)束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)
39、中班教案《花草樹木笑了》
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,理解講述畫面內(nèi)容,知道要愛護(hù)花草樹木的道理。
2、根據(jù)教師提問的線索,把握講述的思路,學(xué)習(xí)大膽地講述。
3、積極參與討論,愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
幼兒會唱歌《春天來了》。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)講述情景,引出講述內(nèi)容。
講師:小朋友,你會哭嗎?你在什么情況下哭的?你會笑嗎?什么時候你會笑?
教師:你知道嗎,有一群花草樹木難過地哭了,后來又開心地笑了,你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫,再告訴我好嗎?
二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上面有誰?他們在做什么?花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了?
幼兒獨立閱讀畫面,鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認(rèn)識。
請個別幼兒在集體面前講述。
三、用實物展示儀放大幼兒用書,聽過提問的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么?花草樹木的表情是怎樣的?
教師:后來,誰來了?他們又在做什么?花草樹木的表情又是怎樣的?
鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。
四、圍繞重點討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。
教師:為什么花草樹木會難過的哭了?
教師:后來,為什么花草樹木又開心地笑了?
教師:你喜歡小猴、小狗和小熊?還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友?為什么?
教師:我們小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢?
五、音樂活動《春天來了》。
教師:春天來了,草二天綠了,花兒開了,樹葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。
40、中班教案《拼小樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
【活動過程】
觀察圖形拼畫。
——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。
——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
選圖拼畫。
——桌上有些什么?它們是什么圖形?
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
記錄表達(dá)。
——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。
【活動延伸】
可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
【活動反思】
本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。
活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
41、中班教案《秋樹》含反思
活動目標(biāo)
能以拓印的手法展示秋樹的美。
讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點及秋季中樹的變化。
提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動中感知樹葉的無私精神。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受作品的美感。
重點難點
重點:小組以拓印的手法來完成作品。
難點:了解樹木一年四季的特點,并能用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動時間
一課時
活動過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級,“小朋友們,我們的大本營到了,休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問:
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對了,樹葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫,講明拓印手法。
幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動延伸小朋友們,樹葉都落沒了,到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動腦筋,還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動,增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。
42、中班教案《剪玉蘭樹》
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。
活動重難點:
能剪出完整的玉蘭樹,關(guān)注到樹干和樹枝的變化。
剪出玉蘭樹上的花苞。
活動過程:
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹引入活動
二、引導(dǎo)幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征
1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝)
2、比較:今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?
3、花苞長在哪兒?
三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)
重點關(guān)注:
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。
四、針對情況講評,鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。
43、中班教案《太陽和小魚》
活動目標(biāo):
1、 了解太陽對于人們生活的重要性。
2、 理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,太陽圖片,眼罩。
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?三、小魚救太陽
這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束:
我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧。
44、中班教案《感受樹木與動物》
活動目標(biāo):
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識。
3、主動參與實驗探索。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:
(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?
(2)聽散文:《樹林和動物》,說說散文的內(nèi)容。
(3)可是隨著時間的流逝,不應(yīng)該發(fā)生的事情還是發(fā)生了。一天,小鹿、小猴、小鳥以及其他的動物都要搬遷到其他森林去生活了。這是什么原因呢?
(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
2、討論樹木與動物及人類生存的相互關(guān)系。
(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動物們離開森林。
(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后,動物們就要離開森林呢?
3、了解樹木與人類生活的關(guān)系。
(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
4、伸:思考怎樣保護(hù)樹木讓小動物重新回到森林,設(shè)計《樹木是我們的好朋友》宣傳畫。
45、中班教案《羽毛樹》
活動目標(biāo):
(1)、讓幼兒參與相應(yīng)的情境活動,理解故事內(nèi)容。
(2)、讓孩子體驗友好相處的快樂及離別的懷念情感。
(3)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(4)、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
裝飾著羽毛的小鳥頭飾若干,大樹,音樂磁帶,一名大班幼兒扮演小松鼠,攝像機(jī).
活動過程:
1. 在情境中體驗幫助別人的快樂情感
(1).老師扮演鳥媽媽,幼兒扮小鳥,聽音樂一起練習(xí)飛翔的本領(lǐng).
師:小鳥們,冬天快到了,我們就要飛到南方去了,現(xiàn)在和媽媽一起練習(xí)飛翔吧.
小鳥們自由飛翔,上下翻飛,練習(xí)本領(lǐng),
(2).關(guān)心鄰居小松鼠.小松鼠生病了,鳥媽媽啟發(fā)小鳥們想出許多幫助它的方法,體驗到幫助別人是一種很快樂的事.
鳥媽媽:我們就要去南了,讓我們和鄰居小松鼠去告別一下吧!
鳥媽媽飛到小松鼠的房前,驚訝地說:“我們小松鼠今天怎么沒出來呀,我們一起來問問看.”
幼兒一起問:“小松鼠,你在家嗎?”
小松鼠:“我在家呢,但我生病了.”
鳥媽媽把小松鼠抱在懷里,關(guān)切地問:“你哪里不舒服呀?”(小鳥們都自然而然地圍在周圍,非常關(guān)心的樣子)
鳥媽媽:哎呀,小松鼠生病了,我們該怎么幫助它呢?
小鳥們:帶它去醫(yī)院,去買藥,喂藥給它吃,幫它洗衣服,幫它捶捶背,買水果給它吃,買書給它看,給它講故事……
小松鼠:謝謝,有了你們這么多的關(guān)心,我覺得我的病好多了.
(3).小松鼠得知小鳥們要搬家,十分傷心,小鳥們就想出許多辦法讓小松鼠能天天看見它們,使小松鼠不再難過.
小松鼠:鳥媽媽,剛才你和小鳥們在練習(xí)本領(lǐng)呀?
鳥媽媽:是呀,過段時間我們就要飛往南方去了,我?guī)▲B們在練習(xí)飛翔的本領(lǐng)呢.
小松鼠:啊,你們要走了,我一個人留在這兒多孤單呀,再也沒人陪我玩了.(說完大哭起來)
鳥媽媽:別哭,小松鼠.孩子們,小松鼠這么難受,我們又必須飛走回南方.我們該怎么幫助它呢?
小鳥們:拍照片給它留作紀(jì)念,錄下我們的聲音,想我們的時候就放出來聽聽,給它打電話,拍錄像留念,把羽毛留下來,使小松鼠看到它就仿佛看到我們……
小松鼠:謝謝你們想出了那么多的好辦法,我想還是請你們留下一片羽毛把它放在大樹上,讓我看到羽毛樹就想到你們,好嗎?
2. 聽音樂,制作美麗的羽毛樹
孩子們將自己頭飾上的羽毛摘下來粘在大樹上,陪伴小松鼠.鳥媽媽和小松鼠一邊幫助小鳥們,一邊不時地感謝,讓小鳥們感到幫助了小松鼠非??鞓?
鳥媽媽:小松鼠還難過嗎?
小松鼠:我不難過了,有了你們的羽毛樹,我再也不孤單了!
3.聽配樂故事,理解故事內(nèi)容
鳥媽媽:為了讓更多的小動物知道幫助別人是一件很快樂的事,媽媽把剛才發(fā)生的事編成了一個故事,孩子們一起來聽聽.
故事內(nèi)容:密密的樹林里住著小鳥的一家,它們和小松鼠是鄰居.寒冷的冬天到了,小鳥們要飛回南方去.當(dāng)它們把這個消息想告訴小松鼠的時候,發(fā)現(xiàn)小松鼠生病了.小鳥十分著急,想出了許多辦法來幫助它,有了小鳥的關(guān)心,小松鼠覺得病好多了.可是當(dāng)它知道小鳥們要搬家時,又難過起來.小鳥們想出了許多陪伴小松鼠的辦法,最后它們摘下自己的羽毛放在大樹上,使它變成一棵羽毛樹.天天陪伴著小松鼠,使它不再感到寂寞.這樣,小鳥們才放心離開,和媽媽練習(xí)飛翔的本領(lǐng)去了.
4.看電視故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
鳥媽媽:媽媽還把這個故事拍成了電視,我們一起來看看自己是怎樣幫助小松鼠的?
5.繼續(xù)練習(xí)飛翔的本領(lǐng)鳥媽媽1).小送鼠,我們馬上就要去南方了,咱們一起來跳個舞吧!
(2).好孩子們.現(xiàn)在,我們繼續(xù)練習(xí)飛翔的本領(lǐng)吧.
(3).和小松鼠再見,明年再來看你.
46、中班美術(shù)公開課教案《太陽樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
【活動過程】
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結(jié)束活動。
活動反思:
活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
47、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽樹》反思
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《太陽樹》
【活動目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
【活動過程】
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結(jié)束活動。
活動反思:
活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
- 尋找春天的足跡
- 幼兒園主題教案:“口罩”知多少
- 幼兒園主題教案:《會說話的符號》
- 幼兒園主題教案:大家喜歡我
- 第一主題教育計劃 《 我長大了 》
- 幼兒園主題教案:家鄉(xiāng)的景點---紅樹林(二)
- 教幼兒開啟不同容器方法:打開來,嘗一嘗
- 方案教學(xué):中班探索活動“蛇”
- 主題活動教案:認(rèn)識各種各樣的船
- 生成課《夏天真熱》
- 幼兒園公開課小班說課材料
- 中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思
- 中班閱讀《換一換》教案反思
- 中班三八節(jié)親子教案反思
- 關(guān)于孕中期保?。豪菲澐置渲a(chǎn)體操
- 寶寶房間隔缺損9.2毫米,該用哪種治療法
- 丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森_小學(xué)生作文:五年級
- 又一堂寫作課_小學(xué)生作文:五年級
- 美麗的校園_小學(xué)生作文
- 職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)朋友圈文案34句
- 銷售口令朋友圈文案37句
- 網(wǎng)名非主流流行符號大全391個
- 五年級下楊氏之子教學(xué)說課稿課案
- 中班美術(shù)教案《太陽樹》反思
- 中班語言《調(diào)皮的太陽》
- 中班音樂教案《太陽喜歡》反思
- 我想要五顏六色的太陽《中班》
- 教學(xué)設(shè)計中班語言《曬太陽》反思
- 中班藝術(shù)活動教案《太陽喜歡》設(shè)計和教學(xué)反思
- 幼兒園童話故事《太陽想吃冰激凌》中班語言教案
- 幼兒園語言活動《冰淇淋太陽》中班教案
- 中班語言《太陽,我喜歡你》教案反思
- 中班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽傘》反思
- 中班寓言故事《北風(fēng)和太陽》語言說課稿
- 中班數(shù)學(xué)教案《美麗的太陽花(感知5以內(nèi)的數(shù)量)》反思
- 中班科學(xué)活動《太陽的威力》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班美術(shù)教案《美麗的陽澄湖樹林》反思
- 中班語言領(lǐng)域《太陽的顏色》教案反思
- 中班語言《太陽和小魚》教案反思