中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

1、中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

目標(biāo):

  1.在摸摸、聽聽、說說中,感受故事情景,樂意學(xué)說對(duì)比詞。

  2.樂意參與情景講述,體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂。

  3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

  4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。.

準(zhǔn)備:

  ppt、相似物品圖片

過程:

  一、引出雞蛋和獼猴桃

  1.師:老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,想請(qǐng)小朋友來摸一摸,并說說摸起來的感覺怎么樣?

  教師小結(jié):現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西,摸起來他們的共同點(diǎn)呢都是圓圓的,但也有不同的,一個(gè)硬硬的,一個(gè)軟軟的,那到底是什么呢?

  2.請(qǐng)出雞蛋和獼猴桃

  師:我們都來摸摸這個(gè)獼猴桃,摸起來感覺怎么樣?

  二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃

  1.結(jié)合ppt,教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。

  師:當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。

  2.講講故事中有趣的事情。

  (教師以圖畫的方式簡單的整理雞蛋與獼猴桃的對(duì)話,幼兒分句學(xué)說)

  師:你都聽到故事里哪些有趣的事情?

  師:它們兩個(gè)在說這話的時(shí)候,聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的,雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的),我們一起來學(xué)學(xué)它們說得話。

  師:現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位小朋友上來說一說,一個(gè)扮演雞蛋,一個(gè)扮演獼猴桃,要注意它們的不同聲音哦!

  師:雞蛋為什么不喜歡別人推他,獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧,這一次,我們分男孩和女孩一起說。(男孩可以扮演獼猴桃,女孩可以扮演雞蛋)

  3.雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt 最后一張。

  師:你們看,雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處,他們能成為朋友嗎?

  教師總結(jié):原來看起來有點(diǎn)像,但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的

  三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

  1.師:這個(gè)故事聽起來感覺怎么樣?接下來,我們一起來完整的講講這個(gè)有趣好聽的故事吧!

  2.教師總結(jié)講述情況。

  四、活動(dòng)延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)

  老師還請(qǐng)來幾對(duì)好朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們看起來哪里有點(diǎn)像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣,雖然看上去有點(diǎn)像,但是你仔細(xì)去比較一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū),他們的相遇又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找,說一說,演一演。

2、大班教案《獼猴桃》

活動(dòng)目標(biāo)

  知道獼猴桃和樹的顏色和外形。

  讓大家了解獼猴桃的營養(yǎng)與作用。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  獼猴桃盆栽。

  獼猴桃一盤。

活動(dòng)過程

  一、獼猴桃

  1、獼猴桃的外形及顏色。

  ——獼猴桃是橢圓形的,外皮是黃褐色。

  2、獼猴桃的里面及顏色。

  ——獼猴桃是綠色,中心是白色的,心的周圍有黑色的小芝麻。

  二、獼猴桃樹

  1、通過盆栽觀察獼猴桃樹。

  2、獼猴桃樹葉的外形和顏色。

  ——獼猴桃樹葉是倒卵形,樹葉正面是深綠色,背面蒼綠色上面有灰白色或淡褐色星狀絨毛。

  三、獼猴桃的營養(yǎng)與作用

  1、獼猴桃的枝葉、根都能治病。

  2、獼猴桃里有人體必需的維生素C,可以促進(jìn)身體里別的營養(yǎng)吸收。

  3、小朋友吃獼猴桃可以讓人精力充沛,能讓你們身體健康有精神。

  4、大家一起吃獼猴桃。

3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《當(dāng)?shù)饩朴錾系矸邸泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)獲得碘酒與淀粉一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于探索的興趣,大膽動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、記錄的能力,檢驗(yàn)部分水果蔬菜是否含有淀粉。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米湯、碘酒、白紙、小盆、塑料滴灌、塑料杯、蘋果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、觀察記錄表、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、小魔術(shù):無字天書 先調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心

  師:“今天,我收到了劉謙哥哥寄來的一封信,我們一起來看看吧?!”

  打開信封,白紙一張。

  師:“咦?這是怎么回事呢?信上沒有寫字?”

  二、解密

  師:“啊~我有辦法啦!”

  教師拿出裝有碘酒(稀釋)的盆,把信紙放在里面一泡,取出晾干,上面的字就出來了。

  師:“小朋友,你知道這是怎么回事嗎?"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"讓我來告訴大家:這盆里裝的是稀釋的碘酒,這張紙上的字是用米湯寫的,米湯里含有淀粉,但米湯干了以后就看不見了,把這寫有米湯的紙放在碘酒里,當(dāng)?shù)饩朴錾狭说矸郏蜁?huì)變成藍(lán)色的字了!”

  三、介紹碘酒

  碘酒可以殺滅許多細(xì)菌,在醫(yī)院醫(yī)生給大家消毒時(shí)會(huì)經(jīng)常用到,它是紅棕色的液體,氣味有些刺鼻。用時(shí)需要稀釋。

  四、小實(shí)驗(yàn)

  給幼兒發(fā)放已稀釋的碘酒、各種水果蔬菜、記錄表、筆,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索哪些水果蔬菜含有淀粉,并記錄。教師巡回指導(dǎo),并提醒注意安全。

  五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享

  幼兒相互分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如有異議,可再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  六、活動(dòng)延伸

  把實(shí)驗(yàn)材料投放在科常區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由探索。

  活動(dòng)反思:

  增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?;顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

4、小班教案《認(rèn)識(shí)獼猴桃》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蘋果和獼猴桃明顯的特征。

  2、體驗(yàn)裝扮活動(dòng)的快樂。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漂亮的布袋一個(gè)

  2、蘋果、獼猴桃若干

  3、裝扮所需的材料 ---- 紅色、黃色、綠色、橙色的亮手環(huán);蘋果、橘子、獼猴桃、梨的頭飾;紅色、黃色、綠色、橙色的皺紙做的裙子。(每份材料與幼兒人數(shù)相同)

活動(dòng)過程:

  一、猜一猜(用變魔術(shù)的方法,引起幼兒興趣。)

  1、老師:今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,可以變出好吃的水果寶寶。(老師做變魔術(shù)的動(dòng)作)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小手把你的小眼睛藏起來,老師開始變魔術(shù)了!變變變,好了,請(qǐng)你們把小手放下吧。老師已經(jīng)變了好吃的水果寶寶,現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸,猜猜老師變出了什么水果。好,誰愿意來?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸一摸布袋里的水果,猜一猜是什么水果?)

  2、老師:請(qǐng)你說說你摸到了什么水果?(幼兒自己說,然后請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)?猜對(duì)了就表揚(yáng)一下。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果和獼猴桃。)

  二、看一看 (嘗試用眼睛看的方法來找出蘋果和獼猴桃不同的顏色和形狀。)

  1、老師:現(xiàn)在你們用小眼睛看看蘋果和獼猴桃,蘋果寶寶什么樣子的? 獼猴桃什么、樣的?(引導(dǎo)幼兒說出顏色不一樣,樣子不一樣。)

  2、老師總結(jié):蘋果寶寶是圓圓的,紅紅的。獼猴桃寶寶是橢圓的,像個(gè)雞蛋,有點(diǎn)黃黃的。

  三、摸一摸(嘗試用小手摸的方法感知蘋果和獼猴桃的不同特征。)

  1、老師:那蘋果寶寶和獼猴桃寶寶摸上去是怎么樣的呢?(開火車讓幼兒摸蘋果和獼猴桃。)我們來摸一摸。來,摸摸蘋果寶寶,什么感覺呀?再摸一摸獼猴桃寶寶。

  2、老師:剛才我們摸了蘋果寶寶和獼猴桃寶寶,蘋果寶寶摸上去怎么樣?哦,滑滑的。獼猴桃寶寶摸上去怎么樣?哦,毛毛的。

  3、老師總結(jié):蘋果寶寶滑滑的,獼猴桃寶寶毛毛的。

  四、聞一聞(嘗試用鼻子聞的方法來感知蘋果和獼猴桃的不同氣味。)

  1、老師:恩,什么東西好香啊,我來找找,哦,原來是蘋果的香味啊!來,我們來聞一聞蘋果。(老師拿出切好的蘋果,做用鼻子聞蘋果的動(dòng)作。)請(qǐng)幼兒閉上眼,聞蘋果的味道。那獼猴桃寶寶?我們一起來聞聞吧。

  2、老師總結(jié):蘋果是香香的,獼猴桃熟了后聞起來酸酸的。

  五、嘗一嘗(嘗試用嘴巴嘗的方法來感知蘋果和獼猴桃的不同味道。)

  1、老師:蘋果寶寶和獼猴桃寶寶看起來真好吃啊,我們用嘴巴來嘗嘗他們的味道吧。(老師拿出切好的蘋果和獼猴桃給幼兒吃。)

  2、老師和幼兒一起品嘗,然后問幼兒蘋果什么味道,獼猴桃什么味道?

  3、老師總結(jié):蘋果甜甜的,獼猴桃酸酸的,水果寶寶的營養(yǎng)很好,我們小朋友除了要吃蘋果和獼猴桃,還要吃其他水果,吃各種各樣的水果我們會(huì)越來越健康。

5、中班教案《我升中班了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

  2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng)。

  師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

  (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

  二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

  1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

  師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

  (讓幼兒大膽講述自己看到的)

  教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

  2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L大了!

  三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

  1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

  師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

  3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

  師:現(xiàn)在我們都是長大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

  四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:大家已經(jīng)長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

6、中班教案《風(fēng)中的樹葉》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)想象能力的發(fā)展。

  3.激發(fā)熱愛大自然的情感。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“風(fēng)中的樹葉”,舒緩的音樂。

活動(dòng)過程:

  一、師幼談話,引出散文(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)樹葉圖片)

  師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)起了,小樹葉會(huì)怎樣呢?

  幼:會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來、會(huì)在空中跳舞……

  師:對(duì)了,在一根柳樹枝上,長著許多各不相同的樹葉,秋天來了,它們搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹來,葉子們離開枝條,在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹葉飛舞),仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會(huì)飄到哪兒呢?

  幼:地上、河里、屋頂上等。

  二、觀察畫面,猜猜說說,產(chǎn)生聯(lián)想。

  1.觀察畫面二,引出散文的第一段。

  師:小樹葉真的飄落到水面上,它會(huì)遇見誰呢?

  幼:小魚,小螃蟹等

  師:哎呀,一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了,怎么辦呢?小樹葉肯定看見了,它會(huì)怎么做呀?

  幼:它會(huì)變成一只小船,讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

  師:是的,樹葉飄落在水面上,正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。

  小螞蚱心里想:“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?

  (幼兒猜測回答)

  師:小朋友們看看,水里面有誰?

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)

  哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!

  2.觀察畫面三,產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:小樹葉飄呀飄,飄落到地上,誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?

  幼:小兔子、小狐貍、小老虎等。

  師:我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖,窩不出現(xiàn))

  幼:小松鼠。

  師;哦,一只可愛的小松鼠,嘴里銜著樹葉,它想干什么呢?

  幼:把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

  師:小朋友真愛動(dòng)腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?

  幼:天氣漸漸冷了,它想把窩墊暖和了。

  師:還有其他原因嗎?

  幼:(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場雨,把小松鼠的家淋濕了,……

  三、繼續(xù)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  師:樹葉飄呀飄,飄落到公園里,一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲,切換畫面)孩子們撿了許多事的樹葉,回家后,他們把柳葉做成了什么?

  幼:做成了漂亮的小魚。

  師:對(duì)了,他們把柳葉貼在畫板上,描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來,映紅了孩子們可愛的臉龐。

  師:孩子們把柳葉又做成了什么?

  (發(fā)散思維之后切入帆船畫面)

  師:看,孩子們把柳葉做成什么了呢?

  幼:做成了小船的帆。

  師:只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn),它正好落在柳樹的腳下。(切換面面)

  師:這是誰呀?他在干什么呢?

  師:蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中,吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想,到什么時(shí)候柳樹上又會(huì)長出新的柳葉呢?

  幼:到明年春天。

  師:你的知識(shí)真豐富。是的,柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天,樹枝上又長出了許多新的柳葉。(切換鳥鳴聲,春天圖畫)

  四、完整欣賞散文,再次感受畫面的意境美。

  師:我們?cè)賮砺犚宦犨@首優(yōu)美的散文吧。(回放,配樂、配音)

  師:小朋友,聽了這首散文,你的心里感覺怎樣?

  幼:很優(yōu)美、動(dòng)聽、感動(dòng)、舒服。

  五:演唱歌曲《小樹葉》,體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。

  師:秋天,小樹葉離開了大樹媽媽,展開了奇妙的旅程。到了春天,樹上又會(huì)長出新的樹葉,大自然真神奇,就這樣年復(fù)一年,給人們帶來許多新的希望。

  (師彈前奏)好,讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達(dá)對(duì)小樹葉的喜愛吧。

  (演唱《小樹葉》)

7、中班教案《我來當(dāng)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。

  2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

  3,知道做事要有是有終。

  4,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5,安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是體驗(yàn)長輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

  2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動(dòng)過程

  1.討論“我們是怎樣長大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長,我們的家長經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。

  3.老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。

反思;

  通過這一次的學(xué)習(xí),感覺到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來,可是我卻沒有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

8、中班教案《寒風(fēng)中的人》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早。

  2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

活動(dòng)過程

  一、冬天的早晨誰會(huì)早起。

  1、冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早起,有的還在室外工作。

  2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外,你還知道誰起得最早?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,如早上點(diǎn)心店的阿姨,送牛奶的工人,幼兒園廚房的阿姨,開公交車的司機(jī),他們?yōu)榇蠹易鍪拢媪瞬黄稹?談話中出示一些圖片掛圖)

  4、你起得早嗎?為什么?

  二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。

  1、讓幼兒觀看照片,找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

  2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

  3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

  4、在交談過程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感,制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

9、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

  理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火車、太陽的圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境

  3、故事大書《同行》

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入故事,引出主角

  1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?

  ——小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢?

  二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

  (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。

  1、逐頁欣賞PPT

  ——火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

  ——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

  ——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

  ——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說什么?

  ——告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽說什么?

  ——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

延伸活動(dòng):

  欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  ——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

10、中班教案《我不上你的當(dāng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

  2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動(dòng)過程】

  一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

  1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

  指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。

  2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

  3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

  5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

  二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

  指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

  2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

  3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

  指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

  森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

  三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

  指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

  指導(dǎo)語:這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

  指導(dǎo)語:這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

  五、完整游戲。

  指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習(xí)的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們?cè)撛趺崔k?”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),第一次我自己找,第二次我和個(gè)別孩子一起找,第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找,對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

11、中班教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

  2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干

活動(dòng)過程:

  一、講故事(引出課題)

  1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一只小老鼠?!鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺(tái)上滾了下來。

  2、以提問形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

  (1)請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

  (2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺(tái))。

  (3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)

  二、完整欣賞動(dòng)畫,帶領(lǐng)幼兒念兒歌

  1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

  2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

  三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

  1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

  用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

  老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

  (1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

  (2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

  (2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

  (3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

  (4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)

  四、游戲“貓來了”

  幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  1、教師說明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友們注意聽:先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠,老師來當(dāng)貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

  2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

  3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

  五、結(jié)束語:

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。

附兒歌:

  小老鼠上燈臺(tái)

  一只小老鼠,瞪著小眼睛。

  偷偷上燈臺(tái),為吃一口油。

  喵喵喵,貓來了。

  嘰里咕嚕滾下來。

  1、解決塑料袋污染的方法有很多很多,小朋友們不僅自己知道要這樣做,更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來,一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球,當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

  2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏,整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

  塑料袋真害人

  唱:塑料袋真害人真呀真害人

  埋在土里草不生草不生。

  掉在路上滿呀滿天飛,

  落進(jìn) 呀 海里 海龜沒,

  落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

  念:塑料袋難消化,

  地球媽媽受不了。

  小朋友們手拉手,

  愛護(hù)地球好幫手!

延伸活動(dòng):

  師:在小朋友們的共同努力下,我們的地球變得煥然一新,更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

  當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染,山清水秀的花果山時(shí),它會(huì)有什么樣的感受呢,之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思:

  本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí),并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

12、中班教案《理發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌的意思,能背誦詩歌。

  2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

  3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張圖片

活動(dòng)過程:

  1.引入 ——提問:小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

  理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

  2.教師有感情的朗讀詩歌,幫助幼兒理解詩歌含義。

  (1)讀好一遍后,提問:

  詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

  圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?

  (2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒理

  解并完整朗讀每句詩句。

  3.小朋友回答好問題后,教師再朗讀一遍詩歌。

  4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動(dòng):

  幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。

  2.詩歌背的不熟,下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

13、中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

  遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

  引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)流程

  1、敘述故事,引出主題

  2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

  3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

  4、幼兒角色扮演

  5、教師小結(jié)

活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

  敘述故事,提問:老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

  以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢提出解決辦法的疑問

  由 于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

  二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

  我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知

  三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

  1) 手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

  2) 流鼻血了,有什么辦法處理?

  3) 討論并提問

  哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

  在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

  雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說服力

  四、幼兒角色扮演

  二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

  角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定

  在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間

 ?、?、教師小結(jié)

  我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的

  活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

14、中班教案《有營養(yǎng)的雞蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識(shí),進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價(jià)值。

  2.在剝蛋的過程中,鍛煉幼兒手指的靈活度。

  3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。

  4.初步了解雞蛋的小常識(shí)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴,鍛煉幼兒的動(dòng)手,動(dòng)腦,認(rèn)真,耐心的態(tài)度。

  難點(diǎn):讓幼兒知道雞蛋的基本知識(shí),更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。

活動(dòng)過程:

  (一)說蛋

  1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋

  2. 你們都知道是雞蛋,那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答,教師出示生雞蛋圖片。

  3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢,我們一起來看一下。

  (二)吃蛋

  1. 讓幼兒通過動(dòng)手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)

  2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)

  3.提問:小朋友平時(shí)喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)

  4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。

  (三)游戲

  1.找蛋(通過課件上的圖片,讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品,并說出食物后面的卡通圖片.)

  (四) 雞蛋的營養(yǎng)

  1.提問:生活中為什么離不開雞蛋,而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?(答:雞蛋有營養(yǎng)).

  但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象,今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)營養(yǎng)專家,我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.

  (五) 品嘗雞蛋的菜肴

  1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋,蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。

  2.品嘗美味的雞蛋菜肴。

  (六)活動(dòng)延伸

  小朋友們今天不但了解了雞蛋,學(xué)會(huì)了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒?dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

  通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。

15、中班教案《公共汽車上的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。

  2、增強(qiáng)對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車的特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)公共汽車比較熟悉

活動(dòng)過程:

  一、提出問題——引起對(duì)公共汽車關(guān)注的興趣

  1、你們乘過公共汽車嗎?

  2、在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

  1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

  2、車上為什么要裝電視?

  3、乘車時(shí),如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。

  三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來設(shè)計(jì)一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

反思:

  1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

16、中班教案《水》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

  3、 讓幼兒運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個(gè)問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個(gè)好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。

  三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。

17、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

選用材料:

  廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法:

  1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;

  2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起,用及時(shí)貼包好,插在底托中心;

  3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

  4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;

  5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

  6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能:

  主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng),進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

18、中班教案《蜻蜓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

  2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

  3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:謎語、蜻蜓圖片。

  學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示謎語,猜猜我是誰:

  身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

  二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。

  身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

  翅膀:有兩對(duì),又長又薄,紋理很多

  眼睛:有兩對(duì),復(fù)眼大又圓

  顏色:很豐富

  三、 欣賞圖片

  欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。

  教師小結(jié):身體是對(duì)稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱,介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

  四、出示作業(yè)要求:

  1、學(xué)會(huì)用線條描繪來繪畫蜻蜓。

  2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

19、中班教案《搖籃》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn):正確使用動(dòng)詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

  2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),抒情音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演

  1.集體朗誦并交流討論

  a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

  c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  四、仿編詩歌。“大家真聰明,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí),配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

20、中班教案《當(dāng)我們同在一起》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、樂意表達(dá)自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:小朋友們,你有沒有這樣的朋友,玩也在一起,吃也在一起,無論歡笑與哭泣,都是他陪著你,現(xiàn)在,讓我們來找找你們最要好的朋友吧!(好朋友手牽手坐一起)

  二、分段講述,解讀繪本

  1、圖片導(dǎo)入:小姑娘與她的好朋友們。

  2、好朋友天天在一起,他們是最幸福的!

  (1)畫畫的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  (2)爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  (3)躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  (4)旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  (5)爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  (6)累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

  3、小結(jié):這是一個(gè)充滿了想象的繪本,那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎?

  灰熊:寬闊的胸膛用來畫畫;鱷魚:脊背是蜿蜒的山巒;小女孩:帽子是捉迷藏的樂園;小豬:鼓鼓的肚子可以變成氣球;長頸鹿:長脖子是通向月亮的天梯;獅子:鬃毛是遼闊的草原。

  三、情感延伸

  師:小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友,天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起,你覺得幸福嗎?當(dāng)你感覺很幸福地時(shí)候,你會(huì)怎么做?(聽音樂,與好朋友抱抱親親)

活動(dòng)反思:

  當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候,我看了一遍,覺得故事好簡單呀,這樣以語言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候,才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密!通過反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容,開始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

  在展示活動(dòng)中,我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了,原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事,我一下子慌了!但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子,能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容,所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次,給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

  繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來推測6個(gè)朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個(gè),通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們還是有自己的想法和推測的,但是總體來說思維不廣闊,比較局限和統(tǒng)一。

  最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸,通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是:好朋友在一起就很幸福!我感覺在這個(gè)部分,可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望,所以最后我以行動(dòng)來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義,跟著音樂,孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

  整個(gè)活動(dòng)下來,我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要,盡量要簡潔明了,這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓,正確的把孩子引入繪本的中心思想中,才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。

21、中班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意

  2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

  3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

  4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒教材、大書、錄音機(jī),磁帶柳樹的圖片

活動(dòng)過程:

  一、談話:柳樹

  1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色

  2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

  3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問題

  二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

  三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

  看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

  四,看動(dòng)畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

  1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

  2、提問:這首古詩的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

  3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

  4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

  5、再次欣賞古詩一遍。

22、中班教案《生雞蛋熟雞蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。

  2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

  3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作材料一:

  1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同,盤子每組兩個(gè)。

  2、玻璃缸或透明塑料瓶(高度40厘米)三個(gè)、手電筒若干、暗箱(用紙盒制作,底部挖個(gè)大洞,允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞,可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住,達(dá)到暗箱的效果)

  3、記錄紙、彩筆人手一份。

  操作材料二:

  1、每組一個(gè)大盆,盛滿水。

  3、各組材料:A筷子、橡皮筋;B蛋糕叉子、泡沫板;C泡沫板、塑料夾子、果凍盒;D木板、剪刀、泡沫紙;E雪花片、圖形積塑、積木等。

【活動(dòng)過程】

  一、猜測:

  1、由小雞的出生引出活動(dòng):

  師:小朋友,你們說小雞是從哪里生出來的呢?幼兒回答。

  師:那么,什么樣的雞蛋能孵出小雞呢?

  教師出示兩個(gè)雞蛋,提示幼兒一個(gè)是熟雞蛋,一個(gè)是生雞蛋,請(qǐng)幼兒想辦法區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋,哪個(gè)是熟雞蛋?

  2、幼兒想辦法,并進(jìn)行交流。

  (評(píng)價(jià):在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法,想出的辦法還真不少,如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證,讓孩子們看到了自己智慧的力量。)

  二、嘗試

  引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料一)進(jìn)行嘗試,找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。

  1、幼兒兩兩一組,用教師提供的材料進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄,如聽聲音畫上耳朵,看斑點(diǎn)畫上眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)畫上手,用手電筒照畫上?,在水里沉浮畫上水波紋,在暗箱里看畫上箱子。

  2、幼兒自由探索,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3、展示自己的成果:

  提問:你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的?請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。

  (評(píng)價(jià):在這個(gè)過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮,特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高,這個(gè)方法來自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn):為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞,人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_個(gè)小洞,讓陽光一照就可以分辨清楚,不能孵出小雞的蛋就放到一邊,不用再浪費(fèi)時(shí)間了。

  孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn):如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例,還畫上破碎的雞蛋;嘉涵的繪畫水平較高,記錄的圖例也相當(dāng)出色。)

  三、幫助:

  教師提出新問題:熟雞蛋沉到水里了,請(qǐng)小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料二)進(jìn)行操作,想出合適的辦法。

  1、教師介紹提供的材料:

  第一組:筷子、橡皮筋:

  第二組:蛋糕叉子、泡沫板:

  第三組:泡沫板、塑料夾子、果凍盒;

  第四組:泡沫紙、剪刀、木板;

  第五組:雪花片、圖形積塑、積木等。

  2、幼兒分組進(jìn)行嘗試,用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。

  3、教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒不能爭搶,要懂得合作;鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)新。

  4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況,其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。

  (評(píng)價(jià):幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看,在活動(dòng)中幼兒對(duì)遇到的困難能積極的想辦法,不氣餒,不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維,最終將筷子做成了竹筏的樣子,使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動(dòng)了一番腦筋,將雪花片做成了大大的花籃,再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。)

  孩子們對(duì)活動(dòng)的探索總是停不下腳步,在使蛋寶寶浮起來的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾,他們的思維總是在活躍中,“在操作中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)”,這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng),孩子們?cè)谶@樣的氛圍里輕松快樂的成長!

23、中班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律,知道名稱、了解內(nèi)容。

  2.理解詞:遠(yuǎn)足、樂悠悠。

  3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動(dòng)過程:

  一.律動(dòng)《春天》

  二.發(fā)聲練習(xí)<走路>

  看看哪些小動(dòng)物也來了?

  過渡:哎呀,小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說),告訴大家,原來小烏龜說天氣這么好,它想出去遠(yuǎn)足,問:有誰知道什么是遠(yuǎn)足?(理解遠(yuǎn)足:外出游玩的意思)

  三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧,等會(huì)兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

  1.你們聽清楚了嗎,小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足?

  2.上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

  3.遠(yuǎn)足去要帶些什么東西?

  4.你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎,很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”,一起說說。

  四.老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。(放音樂,帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作)

  幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

  五.音游:找朋友

  幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

活動(dòng)反思:

  一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

24、中班教案《水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。

  2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作水果的樂趣。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

  教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

  二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

  幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團(tuán)圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn),用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。

  三、交待作業(yè)要求。

  請(qǐng)幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛的水果。

  五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。

25、中班教案《草》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

  2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、了解小草的特征。

  1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

  2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

  幼A:我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗兹椎?,像小狗的尾巴?/p>

  幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會(huì)變成白色的小絨球。

  幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

  幼D:這小草斷了,會(huì)流出“牛奶”來叫羊奶草。

  評(píng)析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來討論,給小草起個(gè)適宜的名字,再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

  3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

  4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

  有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

  5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達(dá)出來。

  評(píng)析:這一系列的活動(dòng),教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

  1、請(qǐng)養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

  2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

  評(píng)析:通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

  3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

  4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

  評(píng)析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感,做出保護(hù)益草的行為。

  三、了解小草的害處。

  師:小草有這么大的作用,為什么人們有時(shí)還要除草呢?

  幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

  幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

  小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

  四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

  2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

  評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)節(jié),通過美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí),充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

  課后反思:

  1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對(duì)中班幼兒來說,既要正確認(rèn)識(shí)小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

  2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識(shí),培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外,打破時(shí)間和空間的局限,這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng),大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識(shí)的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三,在活動(dòng)的開始部分,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四,整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng)。

  3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

26、中班教案《和媽媽上市場》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。

  2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3.體會(huì)閱讀圖夾文故事的樂趣。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,CD,白板。

活動(dòng)過程:

  1.閱讀故事書封面:介紹故事主角小丁丁和他得媽 媽騎車上市場買菜,讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么?

  2.引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察書第1~2頁的畫面,說一說畫面內(nèi)容。

  (1)上菜市場的人手里提著購物袋嗎?

  (2)市場里有些什么攤位?分別賣什么?

  3.幼兒自主閱讀故事。

  (1)這個(gè)故事中文字中夾了什么,你平時(shí)看過這種故事嗎?

  (2)指認(rèn)夾在文字祝賀你的圖片,猜猜圖片旁邊的字的意思。

  (3)文字中夾著圖畫對(duì)你看故事有什么幫助?你喜歡這種特別的故事嗎?

  4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事,它

  可以幫助小朋友理解畫圖、認(rèn)識(shí)漢字。

  5.運(yùn)用故事書,和幼兒回顧小丁丁和媽 媽在每一個(gè)攤位上買了些什么,丁丁幫忙做了什么,最后請(qǐng)幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。

  (1)根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上,幼兒嘗試帶量詞說,如:幾根蔥、一塊肉、一條香腸。

  (2)媽 媽在選商品,丁丁做了什么?

  (3)他們買的商品可以做成什么菜呢?

  6.閱讀故事大書結(jié)尾兩頁,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面說一說:

  (1)丁丁和媽 媽在做什么?

  (2)他們晚餐吃了什么?

活動(dòng)延伸:

  丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你,你會(huì)幫助大人做些什么?

27、中班健康教案《當(dāng)鼻子出血了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。

  3、遇到問題時(shí),能不慌亂和害怕。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

  2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過程:

  1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>

  讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

  2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處。

  (1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

  (2)聞氣味小實(shí)驗(yàn):

  出示幾個(gè)小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

  (3)呼吸小實(shí)驗(yàn):

  請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

  提問:這樣有什么感覺?

  (引導(dǎo)幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)

  3、了解鼻子出血的急救方法。

  (1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

  (2)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?

  (3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

  (4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

  4、討論:保護(hù)鼻子的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)我們的鼻子。

  (2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)分析:

  幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。

  針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問題時(shí),不慌亂、不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。活動(dòng)中通過形象的語言和生動(dòng)的課件,讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí),了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?,?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí),自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

  可以說整個(gè)活動(dòng),幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

28、中班教案《天空中的云》

活動(dòng)目的:

  1、欣賞云的變化。

  2、發(fā)揮想象力。

  3、享受說兒歌的樂趣。

  4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

活動(dòng)過程

  1、 提問引起幼兒的興趣:

  (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用課件觀察云的變化

  老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說說云兒變成了什么物體。

  3、 與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

  神奇魔術(shù)棒

  揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

  天上云兒變小花,

  再揮神奇魔術(shù)棒,

  云兒又變小白馬,

  猜猜再揮魔術(shù)棒,

  什么東西會(huì)變化。

  4、 給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

  5、 聽音樂,請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

  6、 討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

  7、 聽音樂變成長龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

29、中班教案《生活中的小麥》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

  教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

  區(qū)分出各種麥制品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;

  2、兒歌《大饅頭,哪里來》。

  3、實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

【活動(dòng)過程】

  一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

  1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  2、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  3、出示課件:

  引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

  二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

  1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:

  麥??赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

  3、游戲“麥爺爺找孩子”。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

  麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”

  幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆??!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺?shù)暮⒆印!?/p>

  三、聯(lián)想活動(dòng):小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

  四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng),以體驗(yàn)糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

兒歌:《大饅頭,哪里來》

  大大的饅頭哪里來?

  白白的面粉做出來,

  白白的面粉哪里來?

  黃黃的小麥磨出來,

  黃黃的小麥哪里來?

  農(nóng)民伯伯種出來。

  伯伯阿姨勞動(dòng)忙,

  大家都要愛惜糧。

30、中班教案《山中送別》

活動(dòng)目標(biāo)

  初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。

  初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)過程

  1、 故事導(dǎo)入

  給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人,做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

  2、 教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。 今天老師帶來了一副畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

  3、在草房子門前你們看見了什么啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)

  4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

  5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

  6、下面請(qǐng)小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

  7、 請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

  8、 聽教師朗誦看圖片,聯(lián)想詩人所寫的景象。

  9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長一點(diǎn),別人才能聽的懂。

  10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。

活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后

  把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。

31、中班奧兒夫音樂教案《小小雞蛋把門開》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》

  2、樂器合奏:練習(xí)穩(wěn)定節(jié)奏

  3、音樂律動(dòng)《小雞之舞》:幫助幼兒熟悉歌曲,鼓勵(lì)其模仿小雞破殼過程,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布一塊,單響筒,響板磁帶童謠音樂

活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進(jìn)活動(dòng)室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦!

  2、樂器合奏

  (1)學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》,教師設(shè)計(jì)童謠動(dòng)作,讓幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。

  小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢,你們聽!(教師朗誦兒歌)

  (2)教師朗誦第二次兒歌,讓孩子跟學(xué)。

  (3)幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。

  這是什么樂器?(單響筒、響板)我們的兒歌配上樂器那就更好聽了,我們一起來試試!

  3、音樂律動(dòng)

  (1)教師以故事的形式來介紹小雞的生長過程及如何破殼而出。

  (2)那我們一起來當(dāng)小雞試試看好嗎?(好)聽音樂做律動(dòng)。

  (3)教師示范如何在大布下(蛋殼)下做破殼的動(dòng)作。

  今天母雞媽媽給我們帶來一個(gè)大蛋殼,我們一起來做小雞躲在里面,好嗎?

  (4)幼兒在大布下當(dāng)小雞,模仿小雞出殼的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí),將布拋向空中,小雞跳出殼。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課以小雞為主要人物,幼兒與教師一起扮演小雞,以小雞跳舞進(jìn)入活動(dòng),通過游戲形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒感受音樂活動(dòng)的樂趣,樂于參加集體活動(dòng),教師設(shè)計(jì)第一個(gè)環(huán)節(jié),以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復(fù)習(xí),幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極,掌握的非常好,第二部分讓幼兒學(xué)習(xí)小雞之舞的兒歌,并加上樂器單響筒、響板,學(xué)習(xí)邊念兒歌邊敲打樂器,從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,教師也充分尊重幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí),讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌,對(duì)于幼兒想法教師也及時(shí)予以肯定,在最后部分,也就是這節(jié)課的高潮部分,讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動(dòng)作并配上背景音樂,最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結(jié)束。

  這次活動(dòng)通過游戲的形式進(jìn)行,幼兒積極性很高,活動(dòng)時(shí)幼兒很活躍,能在游戲中學(xué)習(xí)樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧,在掌握樂曲的同時(shí)對(duì)小雞出殼的律動(dòng)做的很到位,在這節(jié)課中,主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣為目的,使幼兒在活動(dòng)中能感受到音樂所帶來的樂趣。

32、中班教案《老鼠坐上火箭炮》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

  2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師:今天啊,陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語,好不好啊?

  幼兒:好!

  兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

  賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

  老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物啊?

  幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)

  老師:小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!

  臉上長鉤子,頭邊長扇子。

  四根粗柱子,一條小辮子。

  老師:小朋友再來猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?

  幼兒:大象(出示大象圖片)

  老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)

  老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

  癢得大象受不了。

  二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

  老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?

  幼兒:清楚了。

  老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!

  哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?

  幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)

  老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?

  幼兒:小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。

  老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)

  老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么啊?

  想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)

  你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?

  幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)

  老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,老師覺得這個(gè)方法很好,下面我們就一

  起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))

  老師:咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!

  幼兒:……

  老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

  "啊嚏",打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)

  老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?

  (請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)

  老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

  幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

  老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)

  幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

  老師:小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?

  幼兒:……

  老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。

  三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

  老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?

  幼兒:喜歡。

  老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?

  幼兒:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

  老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?

  幼兒:好!

  老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)

  老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)

  不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。

  聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手,左手拍)

  老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)

  老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)啊?

  幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。

  老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

  幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)

  老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,在心里好好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。

  老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒:準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)

  老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童謠。

  老師:好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!

  我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)

  大象最有特點(diǎn)的是什么啊?

  幼兒:長長的鼻子。

  老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。

  (回到自己的位置)

  老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)

  小老鼠是什么樣子的啊?

  幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

  老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~

  老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?

  幼兒:不能。

  老師:那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?

  幼兒:不能!

  老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)

  老師:小朋友們,好玩嗎?

  幼兒:好玩!

  老師:下面啊,老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意啊?

  (老師念童謠小朋友表演,可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)

  老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

33、中班教案《禮花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動(dòng)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過年時(shí),晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫)

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫面得疏密關(guān)系。

  2、畫各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

34、中班教案《尾巴》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)尾巴的樂趣

  5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

  3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

  活動(dòng)過程 (

  1、引題部分

  以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說兒歌《司機(jī)》來引出本節(jié)主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園(黑板上)都有什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都沒有什么?(尾巴)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么?時(shí)長時(shí)短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

  (1)、幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

  (2)、教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

  A、小豬:細(xì)而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是|:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

  B、 大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會(huì)摔倒在地

  C、壁虎:壁虎的尾巴細(xì)而長,象繩子,小壁虎的尾巴是用來逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天,還會(huì)重新長出一條新尾巴

  D、鱷魚:鱷魚的尾巴長硬,而且又長又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長,當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí),它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴,把小動(dòng)物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物

  E、包子的尾巴長長的、粗粗的,(象老師拔河時(shí)用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

  F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲(chǔ)藏養(yǎng)料的,當(dāng)小羊看到有青草時(shí),小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里,再?zèng)]有東西吃時(shí),它也不會(huì)餓了。

  G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂情緒,。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來,而小狗則從尾巴上來看,看見主人來啦,就會(huì)把尾巴翹起啦,不停的擺動(dòng)

  H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來,有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來的時(shí)候,大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開,好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會(huì)受傷;冬天得時(shí)候冷不冷,小朋友晚上睡覺的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來取暖,那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

  II、 鯨魚的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴,就不能在水里面游來游去,鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴,是自己游得更快、還能控制方向

  J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來,就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲子趕走,跑的時(shí)候,它的尾巴還能保持平衡

  4、小朋友們都能說出小動(dòng)物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

  附兒歌:

  誰的尾巴細(xì)而短,小豬的尾巴細(xì)而短

  --------象把扇,公雞------像把扇

  ----------剪刀,鯨魚--------剪刀

  ----------把傘,松鼠--------把傘

  --------硬而粗,鱷魚-------硬而粗

  --------象彎刀,小狗-------象彎刀

  --------細(xì)而長,壁虎-------細(xì)而長

  --------象大繩,豹子-------象大繩

  --------象小刀,山羊-------象小刀

  --------會(huì)打蠅,斑馬-------會(huì)打蠅

  5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》

  6、游戲:《揪尾巴》

  教學(xué)反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充足,幼兒感興趣,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用,知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣,能說出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,利用創(chuàng)編兒歌,找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固,幼兒對(duì)兒歌感興趣,幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開心,目的達(dá)到,效果明顯。

35、中班健康教案《雞蛋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

  2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

  3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

  2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶

  3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

  活動(dòng)過程:

  1、故事:《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”

  2、請(qǐng)幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

  摸一摸蛋殼有什么感覺?

  看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

  聞一聞雞蛋有什么味道?

  互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?

  3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

  4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

  提問:為什么不一樣?

  哪里不一樣?

  雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

  生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

  你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

  5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

  討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等

  6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

  “雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,(文章出自.快思教案網(wǎng))送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

  區(qū)域準(zhǔn)備

  美工區(qū):裝飾蛋寶寶

  表演區(qū):雞媽媽找蛋

  數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智

  操作區(qū):制作蛋花

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動(dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

  通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。

36、中班數(shù)學(xué)教案《雞蛋拼拼樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)并能介紹10以內(nèi)數(shù)目的等量配對(duì)。

  2、能與同伴合作進(jìn)行游戲,有初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫好的雞蛋若干,六個(gè)小朋友、ppt若干

  活動(dòng)過程:

  一、 引題:激發(fā)幼兒興趣,ppt(一)

  農(nóng)場里的雞媽媽開始孵小雞了,雞媽媽想把這些雞蛋殼做紀(jì)念,你有什么好辦法?

  二、 觀看ppt(二),引出數(shù)與數(shù)的匹配

  提問:

  你發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上有什么?這樣的雞蛋殼該怎么拼?為什么?

  教師小結(jié):原來相同數(shù)字上的半個(gè)雞蛋殼,能拼成一個(gè)完整的雞蛋。

  三、 觀看ppt(三),引出數(shù)與量的匹配

  提問:

  1、這里的雞蛋殼與原來相比有什么不同?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼上面有數(shù)字和圖片。

  2、教師小結(jié):原來數(shù)字與相同的數(shù)量也能拼在一起,變成一個(gè)完整的雞蛋殼。

  3、幼兒操作:請(qǐng)幼兒來幫助母雞媽媽,把剩下的雞蛋殼拼在一起。

  要求:

  (1)音樂開始操作,音樂結(jié)束,幼兒回到自己的位置上。

  (2)回到位置上后,必須把你拼好的雞蛋殼拿在手里。

  (3)請(qǐng)幼兒來介紹下你是怎么拼雞蛋的。

  活動(dòng)延伸:

  ppt(四)

  引導(dǎo)幼兒觀察量與量的匹配,如四朵花和四顆樹。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí),可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系,同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知,在此有一下收貨:

  1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出,“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

  2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面,認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分,發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

  3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系,讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺,在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。

  4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn),活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng),帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發(fā)掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,但也有不足之處:

  1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng),活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多,材料準(zhǔn)備較多,發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥,導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。

  2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn),也要明確,便于幼兒理解活動(dòng)的目的,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。

  活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。

37、中班健康優(yōu)秀教案《雞蛋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

  2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

  2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶

  3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

  活動(dòng)過程:

  1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”

  2、請(qǐng)幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

  摸一摸蛋殼有什么感覺?

  看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

  聞一聞雞蛋有什么味道?

  互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?

  3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

  4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

  提問:為什么不一樣?

  哪里不一樣?

  雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

  生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

  你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

  5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

  討論:你吃到了什么,什么樣子的,快思教案網(wǎng)什么味道的,怎么做成的等等

  6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

  “雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

  區(qū)域準(zhǔn)備

  美工區(qū):裝飾蛋寶寶

  表演區(qū):雞媽媽找蛋

  數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智

  操作區(qū):制作蛋花

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒?dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

  通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。