中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》反思

中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》反思

中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》反思

1、中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

重難點(diǎn):

  嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);

  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

活動(dòng)過程:

  一、話題導(dǎo)入

  教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講訴,請(qǐng)2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

  中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

  2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣,哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  教師:小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的,看一看,你最細(xì)化哪一件毛衣?

  五、評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束

  1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?

  2、你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  3、教師:有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣,小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思:

  對(duì)中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中,把重點(diǎn)放在觀察不同的線條,進(jìn)行合理地組合。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的毛衣》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《漂亮的毛衣》這個(gè)活動(dòng)來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品,每當(dāng)孩子穿上新毛衣,就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀,有時(shí)她們還會(huì)觀察比較,發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 我班孩子能剪會(huì)粘,愛動(dòng)腦會(huì)思考,她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng),拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí),以及規(guī)則排列的方法,積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)?;诤⒆釉械哪芰λ剑净顒?dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞,感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn),并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究,我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料,鼓勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動(dòng)物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng),看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”[.來源快思老師教案網(wǎng)](胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

  ——鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

  2.猜測(cè)方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

  ——出示長(zhǎng)條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試?!?將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么?

  5..幼兒嘗試,初次探索 幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個(gè)是垃圾筐,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐?!?/p>

  6.分享經(jīng)驗(yàn),交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題 通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

  ——“請(qǐng)成功的幼兒說說,你是從那個(gè)邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊?!?/p>

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙?!?/p>

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時(shí)候一定要留有空隙,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?!?/p>

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料 ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們?cè)鯓哟虬缑?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設(shè)計(jì)毛衣

  ——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾?!?/p>

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

  活動(dòng)反思

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對(duì)于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯(cuò),幫助他們分析原因,鼓勵(lì)再次嘗試。

  當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

3、中班教案《漂亮的毛衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。

重難點(diǎn):

  嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);

  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

活動(dòng)過程:

  一、話題導(dǎo)入1、教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講訴,請(qǐng)2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

  中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣,哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  教師:小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢伞2シ泡p快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的,看一看,你最細(xì)化哪一件毛衣?

  五、 評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?

  你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  3、教師:有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣,小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思:

  對(duì)中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中,把重點(diǎn)放在觀察不同的線條,進(jìn)行合理地組合。

4、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

過程與方法:

  通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。,

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

活動(dòng)過程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

  要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

  5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

5、中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

重難點(diǎn):

  嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);

  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

活動(dòng)過程:

  一、話題導(dǎo)入

  教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講訴,請(qǐng)2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

  中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

  2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣,哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。

  教師:小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的,看一看,你最細(xì)化哪一件毛衣?

  五、評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束

  1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?

  2、你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  3、教師:有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣,小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思:

  對(duì)中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中,把重點(diǎn)放在觀察不同的線條,進(jìn)行合理地組合。

6、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

活動(dòng)過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。

  師:請(qǐng)每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

7、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、感受色彩對(duì)比。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體示范畫。

  3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過程:

  1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請(qǐng)小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

  教師:小魔術(shù)師請(qǐng)問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

  2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

  教師:小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  4、展示作品,相互欣賞,交流。

  通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們

8、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?

  2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

  3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

  4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

教學(xué)反思

  “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

9、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

  2. 讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。

  3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。

  2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

  3. 小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱”的含義。

活動(dòng)過程:

  一、出示“小熊”引出課題。

  (小熊要過生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅?,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

  (1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

  (2) 欣賞搜集來的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

  請(qǐng)幼兒幫忙并帶來各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說一說:“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。

  (1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商(教師出示范畫)

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來繪畫臺(tái)布,教師講解。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

  (1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽,提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫。

  (2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

  四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

  將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說出設(shè)計(jì)的理由。

  五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思:

  臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語言形容出來,觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

10、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

  2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

  “冬天到了,我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述,可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

  二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

  “小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征,有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。

  三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

  這真是一個(gè)粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?

  引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

  四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說出帽子的特征。

  教師小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽帽,你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了,應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說什么呀?

  售貨員:哎呀,我的帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?

  五、幫帽子店做帽子。

  將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行裝飾,老師已經(jīng)幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?

  “對(duì)了,小朋友都覺的有花紋才會(huì)漂亮,其實(shí)這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來了”。

  幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

  作業(yè)講評(píng),可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

  我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì),讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

  六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)教案《染紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解染紙的由來和染紙過程。

  2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已染好的紙。

  2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

  2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同的圖案,今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評(píng)價(jià),比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時(shí),可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。

12、中班美術(shù)教案《愛心卡》含反思

  活動(dòng)意圖:

  手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。

  2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙工第4頁(yè)《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出課題。

  1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

  2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

  二、講解示范。

  1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

  要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)

  剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

  2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

  3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

  2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。

  活動(dòng)反思:

  手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個(gè)有愛心的好少年。

13、中班美術(shù)教案《獅子王》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫獅子。

  2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。

  3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒看過《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

  2、獅子圖片,森林背景圖。

  3、黃色卡紙,黑色記號(hào)筆,剪刀。

  活動(dòng)過程

  1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。

  教師:動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

  2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。

  (1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

  (2)教師小結(jié):獅子王的臉很大,全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來聲音很大,給人很威武的感覺。

  3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫獅子的頭部。

  (1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

  教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?

  (2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對(duì)比欣賞。

  教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

  (3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部,并討論、反饋繪畫情況。

  要點(diǎn)提示

  1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

  2)在反饋時(shí),請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

  4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

  教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

  (2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。

  教師:今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想,還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸 觀察各種造型的獅子圖片,進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征,如喝水、捕食等。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供卷紙筒,在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法:先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴,然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū):提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書,進(jìn)一步了解獅子的特征。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展,供幼兒欣賞交流。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng),讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流,使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

14、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

  2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

  4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  一)導(dǎo)入活動(dòng):

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

  二)講解示范:

  1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

  2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)老師示范剪流蘇。

  先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開后,!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  三)幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四)展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

15、中班美術(shù)教案《漂亮的草帽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。

  2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、草帽若干。

  2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

  引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點(diǎn))

  欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。

  二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣。

  1、出示各種草帽圖片。

  師:這里還有很多草帽,和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)

  2、出示各種彩繪草帽。

  師:這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

  你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?它的顏色怎么樣?上面有什么圖案?

  有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

  師:小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

  我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

  三、幼兒操作。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

  四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

  師:我們的帽子秀就要開始了,請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

  師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開心的。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

16、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

  3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙 。

  2.小魚的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、情景表演:小魚媽媽來客導(dǎo)入活動(dòng) 。

  1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

  2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知

  二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求

  顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思:

  小朋友在活動(dòng)前欣賞過故事《美人魚》,因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會(huì)改正的。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的彩帶》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案:

  漂亮的彩帶

活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、問早問好互動(dòng)小游戲

  2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

  3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

18、中班美術(shù)教案《美工漂亮的唐裝》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝,初步了解唐裝的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、紙質(zhì)唐裝每組一件,圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干,雙面膠

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,初步了解唐裝的主要特征。

  1、出示身穿唐裝的圖片。

  師:他們穿的是唐裝,你們見過唐裝嗎?

  2、出示幾種唐裝的圖片。

  提問:和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

  幼兒觀察唐裝圖片,教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色,引出團(tuán)花和盤扣。

  3、小結(jié):過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝,代表吉祥如意、幸福美滿。

  二、觀察操作材料,猜測(cè)團(tuán)花、盤扣的制作。

  1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條,分別提問它們可以做什么。

  2、示范用撕紙制作團(tuán)花,用卷紙制作盤扣,并裝飾唐裝。

  三、小組合作完成唐裝的裝飾。

  1、提出要求。

  (1)利用圓紙片撕出好看的花型,長(zhǎng)紙條卷出盤扣。

  (2)合理分工、小組合作。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,相互欣賞。

  1、師:你們裝飾的唐裝真漂亮,新郎新娘肯定很喜歡。

  2、以送唐裝出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

19、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的手絹》含反思

活動(dòng)主題:

  幼兒園中班上冊(cè)主題活動(dòng)《漂亮的手絹》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試印染出不同的圖案。

  2、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣。

  3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生宣紙若干。

  2、彩色顏料、調(diào)色盤、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

  3、生活中的印染物品。

活動(dòng)過程:

  一、 手絹展示會(huì):組織幼兒觀賞、討論,引出課題

  課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內(nèi)

  (1)師:“小朋友們,老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì),里面有好多漂亮的手絹,我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  (2)師“小朋友來看一看、摸一摸,感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?

  幼“很輕,軟軟的,很漂亮……”

  (3)師:“這是宣紙,你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

  幼:“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

  師:“告訴你們,這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?!?/p>

  二、試一試:讓幼兒自主探索,初步嘗試不同的印染方法

  (1)師:“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料,請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)漂亮的手絹?!?/p>

  幼:“好!”

  (2)師:“請(qǐng)小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上,如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈。”

  師:“請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊,我們來比一比,誰的手絹?zhàn)龅淖钇??!?/p>

  (幼兒自主嘗試探索,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生)

  三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

  (1)教師出示一組染邊的幼兒作品

  師:“這是小朋友的手絹,我們來看看他是怎樣染的。”

  提示幼兒觀察總結(jié):染的是邊,染出的圖案是正方形。

  (2)出是另一組折疊印染作品,幼兒總結(jié):折成了三角形,染的是角,染出的圖案是半圓形、圓形,很漂亮。

  師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

  (3)師:“(拿起一個(gè)破了的,很濕的,打不開的作品)小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子?”

  引導(dǎo)幼兒總結(jié):宣紙?jiān)陬伭侠飼r(shí)間太長(zhǎng)容易打不開,打開時(shí)要小心,不然會(huì)弄破。

  (4)師:“小朋友們想了這么多好辦法,染出的手絹都很漂亮!”

  “在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

  幼“長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形……”

  (5)師:“把宣紙折好后就要印染了,小朋友說一說我們可以染紙的那個(gè)地方?

  幼:“邊、角、邊角一起染……”

  教師請(qǐng)幼兒到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

  師:“你們想出了這么多染紙的辦法,染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

  (請(qǐng)幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上,及時(shí)把手上的顏料擦干凈)

  五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/p>

  展示作品。評(píng)價(jià)、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

  六、還能染什么

  (教師出示圍巾、衣服等印染物品,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)印染的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。)

  (1)師:“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹,小朋友們想一想,我們還可以染什么東西?

  幼“衣服、毛巾、襪子……”

  (2)師:“小朋友們看老師手里拿的什么?”

  幼:“圍巾,是用黃色和綠色印染出來的?!?/p>

  師:“這是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有紅色、藍(lán)色、白色……”

  (3)師:“對(duì),生活中還有好多東西是印染而成的,老師請(qǐng)小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?!?/p>

  七、結(jié)束部分

  組織幼兒收拾活動(dòng)材料,我們一起帶著作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì)吧。

教學(xué)反思:

  綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

20、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

【活動(dòng)背景】

  本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng),在實(shí)施過程中,幼兒始終圍繞玩具為樂趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

  2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、參觀過各種玩具店,親自玩過各種玩具,并掌握一定的玩法。

  2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

  3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出謎語,引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

  2、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中,讓幼兒任意選取

  一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂園的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

 ?、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具,為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

  請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

 ?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂,請(qǐng)幼兒在音樂伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

 ?、劢處煶鍪疽患婢撸膭?lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

  ④教師播放快節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

 ?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

 ?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

  4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

 ?、俳處熣f:“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽聽,這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

 ?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

 ?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。

  5、游戲:玩具回家

 ?、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。

 ?、谟螒蜷_始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作,將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們?cè)谕婢邩穲@中通過觀察玩具,玩玩具等活動(dòng),幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店,動(dòng)手玩玩具等過程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

  在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng),具體。

  這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性,在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng),把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程,來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

21、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、講解法、操作法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1.出示背景圖:花園里開滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。

  2.提問:花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

  3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。

  讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。

  二、基本部分

  1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

  2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會(huì)翹起來。

  3. 分發(fā)材料。

  鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。

  三、結(jié)束部分

  組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂聲中欣賞自己的作品。

  在音樂聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來我一開始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說像媽媽的卷發(fā)?;顒?dòng)結(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個(gè)個(gè)愛不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對(duì)媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說:“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶。”

22、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的假發(fā)》含反思

設(shè)計(jì)理念(或教材分析)

  布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料,本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入,利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維,采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā),從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素,體驗(yàn)廢物利用的成就感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成就感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣

  在這個(gè)過程中,我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個(gè)假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過的材料,磁帶是他們平時(shí)沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí),兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā),一個(gè)是短卷發(fā),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型,重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)

  操作的過程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動(dòng)推向了高潮,同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感。

不足

  活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面:

  1.材料的交代方面不夠細(xì)致,以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性,如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

教學(xué)反思:

  為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長(zhǎng)的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對(duì)發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

23、中班美術(shù)教案《可愛的小魚》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過前幾次活動(dòng)的開展,孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的街道》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正方形、三角形和圓形組合作畫,并涂上自己喜歡的顏色。

  2、在日常觀察的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)街道上的場(chǎng)景。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、畫紙、畫筆等操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  1、小朋友,你們喜歡上街嗎?我們每天上幼兒園都要從街上經(jīng)過,街道上有什么?

  2、汽車是什么樣子的?馬路是什么樣子的?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。兩邊的房子是什么樣子的?還像什么樣子呢?(引導(dǎo)幼兒講述,并幫助幼兒概括各個(gè)物體的形象)

  二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,了解繪畫的方法。

  1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片:這是什么?是用什么形狀畫出來的?(引導(dǎo)幼兒說出汽車各部分的形狀)

  2、小朋友,要把街道上的事物都畫在一張畫上,該怎么畫呢?

  3、先用兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條畫出馬路。

  4、再在馬路上畫出各種各樣的車輛,邊涂邊畫。,

  5、畫出路邊的方形樓房,

  6、最后畫出小樹和小花等等,把街道打扮的更加漂亮。

  三、幼兒自由繪畫。

  1、教師交代繪畫內(nèi)容:街道上有高樓、綠樹和飛馳的車,真漂亮!小朋友,你們也來畫畫漂亮的街道吧!

  2、要畫出各種物體的形狀和顏色等,一邊畫一邊涂色,要將顏色涂在輪廓內(nèi)。

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  指導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色涂色。

  四、講評(píng)幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!?本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣街道的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的魚兒》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看各種各樣的魚兒,知道魚兒可以用各種形狀去畫。

  2、各種形狀的魚兒,并使用基本工具對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。

  3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色,顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:播放PPT《美麗的魚》,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

  師:指著示范作品—《魚》,今天我們的主題是什么?

  幼:魚。

  師:那魚是生長(zhǎng)在哪里呢?

  幼:大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚缸里。

  師:肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》(10分鐘)

  幼:有好多好多魚啊。

  二、示范畫和照片欣賞:

  顏色:有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

  形狀:圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

  三、進(jìn)入作畫階段。

  孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

  先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來畫(快思 www.banzhuren.cn)。

  魚為什么會(huì)游動(dòng)啊?因?yàn)橛形舶汀_€有呢?有魚鰭。

  身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著,孩子會(huì)提示,還有魚的眼睛和嘴巴。

  注意:這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生,開闊學(xué)生思路。

  四、游戲階段:

  海里的魚兒形狀各異,有三角的,有正圓的,有方的,有橢圓的,顏色也非常非常鮮艷,身上還有各種各樣美麗的花紋,它們游來游去的,非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動(dòng)作呢?看誰模擬的最像?

  五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

  剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚,也模擬了小魚游動(dòng)的動(dòng)作,每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣,身上的顏色也非常鮮艷?,F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象,將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。

  六、互相欣賞和交流。

  老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫,教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫,以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。

  教材和整個(gè)課堂心得:

  (1)孩子對(duì)于魚是非常感興趣,對(duì)動(dòng)感的東西都充滿好奇。

  (2)對(duì)于魚的結(jié)構(gòu),體型、色彩,孩子有了一個(gè)全面的了解。

  教材:

 ?、俳滩姆浅l`活和靈動(dòng),上完課之后,我發(fā)現(xiàn),其實(shí),這個(gè)課程更好的互動(dòng),可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西,魚鰭和魚尾巴,還可以更形象更生動(dòng),比如像花一樣的魚尾巴,即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

  ②對(duì)于5-6歲的孩子,我們還可以啟動(dòng)好更多的興趣和樂趣,教師先準(zhǔn)備點(diǎn)紙張,讓孩子先自然的畫一條魚,涂上顏色,然后交給老師,老師講每個(gè)同學(xué)的魚穿起來,掛在教室里,看誰的最漂亮。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)教材的魚都是以單個(gè)的魚呈現(xiàn)的??梢宰尷L畫的形式和特色展開來。

 ?、郛?dāng)孩子的高興度到一定程度,再進(jìn)入觀察、作畫階段,效果會(huì)更好一些。課程會(huì)更豐富和精彩。

  活動(dòng)反思:

  小朋友在活動(dòng)前欣賞過故事《美人魚》,因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會(huì)改正的。

26、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的孩子喜歡動(dòng)手制作自己看到的或想到的東西,因而手工課是他們的最愛。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力, 鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力特設(shè)計(jì)本方案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

  2.會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能自己選擇材料進(jìn)行制作

  制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

  2.每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

  3.每人一塊泥工板,菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

  4.用硬紙板做的蔬菜模板。

  活動(dòng)過程

  一、參觀菜場(chǎng)說蔬菜。 ——我們班的小菜場(chǎng)就要開業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起制作好嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片,教師選其中一種來示范,如黃瓜 ——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟: 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜, 綠色油泥最合適。 搓搓長(zhǎng),搓搓圓, 再用牙簽劃上線,成功啦!

  三、你來試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀,告訴幼兒如有困難可請(qǐng)模板來幫忙。 ——教師觀察,以兒歌的形式給予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜,小菜場(chǎng)可以開業(yè)了。

  四、延伸游戲:角色游戲——買菜。

  附制作兒歌: 青菜 綠綠的菜葉,白白的梗, 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉), 放在板上輕輕壓, 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,

  教學(xué)反思

  1、在活動(dòng)過程中,由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類過多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇,影響了部分孩子的制作進(jìn)度。

  2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢(shì),讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

  3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導(dǎo)幫助,解決了孩子的困難,教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

27、中班美術(shù)教案《種蘿卜》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

  2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

  3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)

  教學(xué)過程:

  1. 教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜,引起幼兒的興趣。

  "小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了,兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜,紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜,長(zhǎng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜,短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……"

  2.教師請(qǐng)幼兒觀察各種蘿卜,說說蘿卜的外形(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

  3.教師出示范例,示范制作步驟。

 ?、?先做蘿卜的果實(shí),搓成圓圓的一條。

 ?、? 雙手合成漏斗形搓成錐形。

 ?、? 在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

 ?、? 搓成一個(gè)大大的圓,然后把它壓扁,做成葉子。

 ?、? 把"葉子"粘在小坑里。

 ?、? 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

  4.幼兒制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

  5.制作結(jié)束,幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評(píng)價(jià)作品。

  "第二天早晨,兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了,看到各種顏色的蘿卜可高興了,紅眼睛說:'我最喜歡……因?yàn)椤?,長(zhǎng)耳朵說:'我最喜歡……因?yàn)椤?,短尾巴說……"6.活動(dòng)結(jié)束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜,真棒,那我們一起去洗洗小手,喝水歇一歇吧!"

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的彩帶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、問早問好互動(dòng)小游戲

  2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

  3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

  三、結(jié)束部分 幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

29、中班美術(shù)教案《魚兒變變變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評(píng)價(jià)作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

30、中班美術(shù)教案《購(gòu)物袋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣,能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

  2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

  3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  "今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

  1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

  2.你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

  3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? <來.源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)

  二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

  1."我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

  2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

  三、幼兒制作購(gòu)物袋

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

  3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

  四、觀賞展評(píng)

  1.找找誰的袋子有趣又好看。

  2.提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  活動(dòng)延伸:

  在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?

  2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

  3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

  4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

  教學(xué)反思:

  中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)房子差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡(jiǎn)單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候,要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

32、中班美術(shù)教案《漂亮的房子》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  綜述欣賞過五花八門的建筑后,幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計(jì)漂亮房子的愿望。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。(重難點(diǎn))

  2、愿意向同伴介紹自己的作品。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【教具準(zhǔn)備】

  1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

  2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

  【活動(dòng)流程】

  一、引題

  (一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?

  (二)幼兒自由講述。

  二、引發(fā)幼兒想象,(教案出自:快思教案網(wǎng))設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物我們每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一座漂亮的房子,看看誰設(shè)計(jì)的房子最奇特。

  提問:你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的?

  它有什么奇特的地方?(請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思,有創(chuàng)新和變化)

  三、幼兒創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽作畫,設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

  四、展示分享

  (一)請(qǐng)幼兒介紹自己的漂亮房子,說說這座房子的作用和特點(diǎn)。

  (二)集體展示。

  把幼兒的作品布置在美工區(qū),供幼兒交流、家長(zhǎng)欣賞。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動(dòng)中,我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫,而是讓幼兒自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

33、中班美術(shù)教案《大螃蟹》含反思

  活動(dòng)生成:

  幼兒園的自然角里多了一只螃蟹,不管是課間還是餐后休息,孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停,說個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí),孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣,我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“大螃蟹”產(chǎn)生了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

  繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征

  活動(dòng)難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

  師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

  二、幼兒觀察、尋找特征

  螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來橫著爬。

  請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)

  三、幼兒操作

  出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫面的整潔。

  準(zhǔn)備材料:

 ?、傧灩P畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙)

 ?、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

 ?、勰喙?各種不同顏色的橡皮泥)

  ④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

  四、結(jié)束活動(dòng)

  你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

  附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,

  兩個(gè)大鉗,八條腿呀,

  眼一瞇呀,腳一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家啊!

  活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,小朋友對(duì)螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

  這時(shí),通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對(duì)大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠,這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)給了我較大的啟示:開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?;顒?dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動(dòng)手能力。

34、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

  2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

  活動(dòng)過程:

  一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

  1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

  2.描述畫面的內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

  2.欣賞幼兒作品,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

  3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

  3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

  2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

35、中班美術(shù)教案《背太陽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過創(chuàng)作背太陽的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

  2 在自己創(chuàng)作的過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支

  活動(dòng)過程:

  師:誰知道這個(gè)月是幾月份啊?

  幼:12月

  師:對(duì),那12月是不是一年的最后一個(gè)月?

  幼:是的

  師:恩,到了12月就表示一年快要過完了,那在這一年里,小朋友覺得誰最忙?"來;自.屈;老師;教.案;

  幼:爸爸媽媽!老師!……

  師:小朋友們說的這些人都很忙,但是啊,還有一個(gè)比這些人更加忙,那就是太陽。太陽他每天很早就要起床,很晚才能回家,星期六,星期天也不能休息,從來沒有放假的時(shí)候,大家覺得他忙不忙,累不累啊?

  幼:累!忙!

  師:其實(shí)不僅小朋友們這樣想,有一棟房子他也這樣想,他覺得啊,太陽工作了一年了,每天都為大家?guī)頊嘏完柟猓媸翘量嗔?,于是他和他的許多房子朋友商量了一下,決定在新年前的12月,一起來背太陽,讓太陽也好好的休息休息,放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹知道了,覺得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽做點(diǎn)事情,因?yàn)闃涫亲罾婚_太陽的了,于是,他和他的樹朋友們商量了,第二天他們來背太陽,所以,房子們背完太陽,第二天,小樹們一起來背太陽了,太陽可高興啦!看(出示圖片)可是第三天,第四天,第五天誰來背太陽呢?我們一起來動(dòng)動(dòng)小腦筋,想一想還有誰可以請(qǐng)來背太陽呢?

  幼:小魚!鳥!車子!

  師:嗯,大家說得都很好,現(xiàn)在大家把請(qǐng)來的朋友畫到畫紙上,讓他們來一起背太陽。不過在畫之前,我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽的顏色,太陽的臉上是不是只有一種顏色啊?

  幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色

  師:嗯,小朋友觀察的真仔細(xì),我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友,從最深的顏色畫到最淺的顏色,讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好?

  幼:好

  師:還有,太陽很重的,背太陽的好朋友一定要多,不然太陽可要掉下來的。你們看,房子和小樹背的時(shí)候有沒有空出來的地方?

  幼:沒有

  師:所以,我們請(qǐng)來的背太陽的好朋友能不能很少?

  幼:不能

  師:能不能有空的地方,讓太陽掉下來?

  幼:不能

  師:好,現(xiàn)在我們就開始畫吧!

  活動(dòng)反思:

  激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美,為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

36、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫。

  2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫進(jìn)行添畫。

  3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫的趣味。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、移動(dòng)白板。

  2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

  3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

  活動(dòng)過程:

  1、展示范畫,激發(fā)幼兒興趣。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

  幼:榨汁、和面粉等。

  師:今天我就帶來了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫PPT)

  師:原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

  2、教師示范拓印技巧。

  師:這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫紙上,按的時(shí)候可以一只手托好畫紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

  師:(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了,你們覺得像什么?

  師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫添畫。)

  3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。

  師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請(qǐng)你們來選擇一到兩種蔬菜,也來創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請(qǐng)你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來印畫,如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?

  幼:等一等、先用其他的蔬菜話。

  師:畫完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進(jìn)行添畫??纯凑l能變出和別人不一樣的東西。

  4、說說我畫的蔬菜拓印畫。

  師:誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?

  活動(dòng)反思:

  蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

37、中班美術(shù)教案《漂亮的花手絹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

  4、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

  2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

  3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。

  活動(dòng)過程:

  1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。(.來源快思老師教案網(wǎng))讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

  4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

  (1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。

  (2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

  (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

  (4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

  (5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報(bào)紙上涼干。

  5、幼兒動(dòng)手操作:

  (1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

  (2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

  (3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

  (4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

  (5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

  6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

  觀察:

  活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”?!翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說?!拔蚁矚g三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個(gè)想法啊!孩子們聽了開始有點(diǎn)反對(duì),可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。

  活動(dòng)反思:

  紙,是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。

  紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過這次活動(dòng),讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中,體驗(yàn)快樂,使本次活動(dòng),成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動(dòng),并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

38、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《彩色格子布》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

  2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,用色塊裝飾格子布

  教學(xué)方法與手段:多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

  教師活動(dòng)

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么?

  (2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

  (3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)

  師:這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,我們一起來看一看。

  師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

  幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。

  幼兒觀察老師的操作方法。

  幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

  設(shè)計(jì)意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。

  進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

  將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

  出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

  幫助幼兒明確操作步驟及要求。

  指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫水平。

  拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

  活動(dòng)反思:

  今天,我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng),名字就叫做“格子布”!本次活動(dòng)中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時(shí)候,我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服,讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí),明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點(diǎn),格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn),格子就大一點(diǎn)。欣賞之后,我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色,要求往一個(gè)方向涂色。

  在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時(shí)候,很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色,但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色?/p>

39、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過,孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

  2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

  (2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

  3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動(dòng)反思:

  教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。