中班社會(huì)教案《不一樣的路》
中班社會(huì)教案《不一樣的路》
1、中班社會(huì)教案《不一樣的路》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。
2、中班社會(huì)教案《多彩的服裝》
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛(ài)祖國(guó)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各名族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入:
1、 誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?你知道哪些少數(shù)民 族?
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾,今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝,幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見(jiàn)到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13
2、 動(dòng)手操作,完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)觀看幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》
3、中班社會(huì)教案《不一樣的路》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。
4、中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。
2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)小兔生氣了
1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽聽小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:
4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情
(1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
5、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動(dòng)過(guò)程
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?
2、你是怎么知道的啊 ?
二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)
1、怎么形容冬天呢 ?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
活動(dòng)反思
“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動(dòng),孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
6、中班社會(huì)教案《我的朋友多》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)過(guò)程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
(2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
7、聽著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)。”等這樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
7、中班社會(huì)教案《尊重他人的勞動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)換位思考,體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示大蘿卜圖片,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友看,這是什么蔬菜?你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎?
二、基本部分
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》,感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。
教師:勤勞的小象做了哪些事情?
教師:看著自己的勞動(dòng)成果被破壞,小象是什么樣的心情?
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié):收獲勞動(dòng)成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀看動(dòng)畫,懂得尊重、愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫,啟發(fā)思考:
教師:寶寶在家有沒(méi)有尊重媽媽的勞動(dòng)成果?他是怎么做的?
教師:后來(lái),寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢?
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結(jié):尊重是相互的,我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2)、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。
3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲,學(xué)會(huì)換位思考。
1)、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。
2)、幼兒整理好之后,教師將幼兒整理的書本弄亂。
3)、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4)、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
誦讀《弟子規(guī)》,感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
活動(dòng)延伸:
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí),組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)域角給幼兒提供道具,讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
領(lǐng)域滲透:在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的路》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲
游戲規(guī)則:
兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。
9、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問(wèn):故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
10、中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖36號(hào),《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn):超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的
二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了,你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái),再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
11、中班社會(huì)教案《公交車的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動(dòng)過(guò)程:
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。
二、交流分享
現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?
輔助提問(wèn):公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理)
小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請(qǐng)你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
12、中班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝),并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語(yǔ)與外界溝通,培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)和尊重之情。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一段啞語(yǔ)新聞的錄像。
2.人手一個(gè)耳塞。
3.幼兒用書
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒觀看啞語(yǔ)新聞錄像,進(jìn)入活動(dòng)主題。
?、艓煟航裉?,老師給大家?guī)?lái)了一段新聞報(bào)道的影片,這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣,你們看看有什么不一樣呢?
⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語(yǔ)。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,并體驗(yàn)他們的感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
⑴師:?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
?、茙煟阂?yàn)槊@啞人聽不見(jiàn),所以他們也學(xué)不會(huì)說(shuō)話,只能夠用手語(yǔ)和別人交流。
?、且龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。
?、賻煟赫?qǐng)大家?guī)隙w驗(yàn)一下聾啞人無(wú)聲的世界吧。
?、谟變簬隙=處煆椬噤撉俚?,讓幼兒聽一聽,說(shuō)說(shuō)帶上耳塞之后的感受。
③師:請(qǐng)找一個(gè)小伙伴,試著用手語(yǔ)和他說(shuō)一句話,看他能不能明白你的意思。
?、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
⑷教師小結(jié):聾啞人既不能聽,也不能說(shuō)。在社會(huì)上,他們總是處于弱勢(shì)地位,所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛(ài)、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ),知道幾種簡(jiǎn)單手語(yǔ)的意思。
?、艓煟赫?qǐng)大家翻開書,看看上面的小朋友在做什么手勢(shì),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
?、朴變悍从變河脮⒛7赂鞣N手語(yǔ)的手勢(shì)。
⑶師:大家知道剛才學(xué)的這些手語(yǔ)表達(dá)的是什么意思嗎?請(qǐng)聽老師講,并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。
⑷幼兒跟著教師一邊做,一邊了解這些手勢(shì)的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來(lái)做一遍,邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說(shuō)和做。
?、烧?qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語(yǔ)??梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的,又是我們?nèi)菀缀雎缘?,選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事,通過(guò)手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說(shuō)就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些。另外,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
13、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。
3.在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 做律動(dòng)(合攏放開),引起幼兒興趣。
2. 認(rèn)識(shí)手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。
(2)認(rèn)識(shí)手指
A.教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)
最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)
B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
(1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
5.到戶外曬太陽(yáng),與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
14、中班上學(xué)期社會(huì)教案《不一樣的車牌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看講講中,發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7),糨糊。
【重點(diǎn)】設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼
【難點(diǎn)】能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。
【活動(dòng)流程】
設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升
一、設(shè)疑解決問(wèn)題:
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示兩個(gè)沒(méi)有號(hào)碼的車牌:
1)車牌上寫些什么?一個(gè)車牌上有5個(gè)字,
2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。
3)比較其中的兩個(gè)車牌。滬A61234、滬A35231,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母
小結(jié):我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。
3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。
4、講評(píng),檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。
小結(jié):剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置,兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。
2、游戲:我是小司機(jī)
幼兒按規(guī)則開汽車,并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌,讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密,回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。
15、中班社會(huì)教案《奇妙的海底世界》含反思
設(shè)計(jì)背景
激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書。
2、簡(jiǎn)筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入過(guò)程:
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!
除了這些水中的動(dòng)物,誰(shuí)還知道其他的呀?
小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
2、過(guò)程:
我們一起來(lái)唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》
小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。
高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)
因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒(méi)有地方生存,已經(jīng)無(wú)家可歸了。
誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)
3、教師總結(jié):
以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動(dòng)。
16、中班社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,尤其是安全標(biāo)志,在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告,是幼兒常見(jiàn)到又不易引起注意的標(biāo)志。幼兒期孩子好奇心特別強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護(hù)意識(shí)和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以常見(jiàn)標(biāo)志為中心,通過(guò)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義等活動(dòng),讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能保護(hù)自己,又不造成危害,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠說(shuō)出"嚴(yán)禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標(biāo)志的含義及所表達(dá)的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標(biāo)記。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種標(biāo)志圖片
2.自制紅綠燈標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲?qū)牖顒?dòng),引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩"開汽車"的游戲。
2.提問(wèn):剛才我們玩游戲的時(shí)候,老師沒(méi)有說(shuō)話,為什么你們一會(huì)兒開車, 一會(huì)兒停車呢?你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?它告訴我們什么?
二 、出示標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(1)引導(dǎo)幼兒看"嚴(yán)禁吸煙"的標(biāo)志,知道吸煙有害健康。
師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志,它告訴人們?cè)诠矆?chǎng)合不能吸煙,因?yàn)槲鼰熡泻】怠?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒看"禁鳴喇叭"的標(biāo)志.。
師:這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結(jié):這是禁鳴喇叭標(biāo)志,它告訴人們禁鳴喇叭。因?yàn)楦咭衾仁且环N噪音,會(huì)影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.
(3)依次出示"當(dāng)心夾手"和"當(dāng)心學(xué)校"的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見(jiàn)過(guò)的其他標(biāo)志,通過(guò)討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師:除了這幾個(gè)標(biāo)志,你們?cè)谏钪羞€看到過(guò)哪些標(biāo)志呢?
(1)出示禁止標(biāo)志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié):這一類標(biāo)志在告訴我們這些是不可以做的。
(2)出示警告標(biāo)志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標(biāo)志是警告車輛、行人注意安全。
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,老師想請(qǐng)我們小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志呢?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì) 了運(yùn)用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒積極性比較高,對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計(jì),在這兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
17、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問(wèn):這是什么?
它從哪里來(lái)的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動(dòng)手樂(lè)
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
18、中班社會(huì)教案《魚兒的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖25號(hào)。
2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中,比較魚在兩種水中的生存情況。
師:觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài):你們能看見(jiàn)小魚嗎?你覺(jué)得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中,比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況,相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。
師:猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?
2、幼兒大膽講述方法,教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌,營(yíng)造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在活動(dòng)中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí),魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō),叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒?dòng)不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
19、中班社會(huì)教案《我家的寶貝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。
2、學(xué)會(huì)傾聽他人的講述,欣賞他人的寶貝。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來(lái)幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等,可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。
1、老師出示自己帶來(lái)的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),[快思老師.教案網(wǎng)出處]先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。
2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。
二、幼兒介紹自己帶來(lái)的寶貝。
1、個(gè)別幼兒出示自己帶來(lái)的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方,是怎么來(lái)的以及如何去愛(ài)護(hù)寶貝。
2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開了。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛(ài)惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。
這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái),他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”
最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩?,在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
20、中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)
2、廢舊報(bào)紙
3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙
鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙
師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來(lái)了什么?
眾幼:報(bào)紙
楠楠:廢報(bào)紙
師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?
幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。
你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。
今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了,不是今天的了。
師:是呀,我們已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。
分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球,于是我追問(wèn)到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。
師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?
幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?
幼:有用。/沒(méi)有。
師:我們有的小朋友說(shuō)有用,有的小朋友沒(méi)用,那說(shuō)說(shuō)你們的理由,誰(shuí)先說(shuō)?
幼: 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō),廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單,于是我通過(guò)一些追問(wèn),如:你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。
三、引深拓展
師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)
鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?
幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說(shuō)了很多,但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說(shuō)了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂?,為什么要在衣服里塞?bào)紙?
幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)
師:為什么?
幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。
師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說(shuō)得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來(lái),報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)
分析:在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后,我并沒(méi)有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn):為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育,逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
21、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的鞋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛(ài)護(hù)鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。
鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?
2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子,錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)
(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
(2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià):
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。
22、中班社會(huì)教案《觀察美麗的蝴蝶》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊事與物觀察。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試觀察各種各樣的蝴蝶。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察蝴蝶的顏色。
蝴蝶是什么樣的?
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種各樣的蝴蝶圖片、標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程
1. 說(shuō)一說(shuō)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到什么顏色的蝴蝶。你認(rèn)識(shí)它嗎?
幼兒:“老師老師,我見(jiàn)過(guò)黃色的蝴蝶”,“我見(jiàn)過(guò)黑色的蝴蝶”,
“我見(jiàn)過(guò)紅色的蝴蝶”,“我見(jiàn)過(guò)粉色的蝴蝶”……孩子
們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。有位幼兒不急不慢地說(shuō)
“我見(jiàn)過(guò)花蝴蝶,是很大很大的花蝴蝶”,我接過(guò)他的話
說(shuō):“很大的一只蝴蝶,你一定看得很清楚它的樣子,來(lái)
給大家說(shuō)說(shuō)”?!拔铱吹胶亩亲娱L(zhǎng)有很多腳”,這時(shí),
有位幼兒說(shuō):“蝴蝶還有很多毛”……
教師:出示各種各樣不同顏色形狀蝴蝶圖片、標(biāo)本.讓幼兒邊看邊
討論,并引導(dǎo)幼兒觀察。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
2. 學(xué)一學(xué)。
蝴蝶怎樣飛 。
活動(dòng)延伸:讓幼兒帶上各種不同顏色的蝴蝶頭飾學(xué)蝴蝶飛。
教學(xué)反思
1.備課時(shí):本次活動(dòng)收集蝴蝶標(biāo)本不多。
讓幼兒平時(shí)親身去收集蝴蝶標(biāo)本。班里全是來(lái)自農(nóng)村幼兒。
2.對(duì)師生互動(dòng)反思:本次活動(dòng)中,幼兒能大膽地說(shuō)出自已的所見(jiàn),幼兒
初步認(rèn)識(shí)蝴蝶的顏色、形狀。同時(shí)感受蝴蝶的美。
3.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:多引導(dǎo)幼兒多注意觀察周邊事物,并鼓勵(lì)幼兒大膽
地說(shuō)出來(lái)。
23、中班社會(huì)教案《夏天的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能從多種角度觀察水果,了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT。
2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè),第3冊(cè)第43頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導(dǎo)入,出示圖片:
讓幼兒知道夏天有很多水果,比較它們的形狀.顏色..味道,講述其外部特征。
2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。
(1)教師拿出幾盤水果,有完整的,也有被切成兩半的(可橫切,也可縱切),供幼兒分組觀察比較。
(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.寫生畫:《夏天的水果》.
(1)在每組桌上,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。
(2)合理布局,先從大水果開始畫,再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
(3)不要求幼兒完全寫實(shí),可以寫生與想象相結(jié)合,做象征性表現(xiàn)。
4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教學(xué)反思
繪畫的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程,是想象的過(guò)程??傊@次教學(xué)活動(dòng)我以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng),在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),還改變了以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō),我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動(dòng)實(shí)際呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果,而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。要以幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。
24、中班社會(huì)教案《陽(yáng)臺(tái)上的安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"
小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2. 觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。
片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):
這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3.幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
活動(dòng)建議
1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或 編排成情境表演。
2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)反思
主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí),了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn),有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西,會(huì)砸到下面的行人",還有的說(shuō):"小孩子不能爬在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服,會(huì)摔下去的"等等,通過(guò)出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò),并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義!
25、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語(yǔ):樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?
1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?
3、后來(lái)房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
26、中班社會(huì)教案《走廊里的燕子》含反思
活動(dòng)背景:
教室外的走廊里,燕子筑了兩個(gè)巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂(lè)地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此,生成了此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的美,隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。
師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?,燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天,再飛回來(lái)。
3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);“有一只小燕子在搬家、安家的過(guò)程中,發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”
(通過(guò)講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。
1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。
3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂(lè)意參與。)
四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái),從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事:燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺,別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)。”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。
第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。
27、中班社會(huì)教案《青青的小草》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種各樣的小草,了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志,知道要愛(ài)護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知1)說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的小草是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)有什么用?他們是哪些小動(dòng)物的食物?
2)帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地,講講自己的感覺(jué)。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的草?
2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1)看一看、猜一猜,這些標(biāo)志表示什么意思?
2)你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志?
3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,更加懂得要愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
28、幼兒園中班社會(huì)教案《公交車的秘密》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動(dòng)過(guò)程:
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。
二、交流分享
現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?
輔助提問(wèn):公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理)
小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請(qǐng)你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
29、幼兒園中班社會(huì)教案《快樂(lè)的小星星》
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小星星》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。
2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件,小星星音樂(lè)。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。
1、師:夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后,提問(wèn):
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開心了,為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂(lè)多一點(diǎn),別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。
二、討論:你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來(lái)?
1、幼兒展開討論。
2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來(lái)了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,完整故事。
三、游戲。
1、師:小星星很感謝你們讓他開心起來(lái),要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,可是要去做客就要有邀?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來(lái)找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡,個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
師:星星卡有很多,小朋友找的時(shí)候不要擁擠,注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)
四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問(wèn)題后,請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)
提問(wèn):你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。
2、教師小結(jié):不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲:找朋友。
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結(jié)束部分。
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂(lè),邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
30、幼兒園中班社會(huì)教案《馬路上的車》
活動(dòng)目標(biāo):
(1)掌握常見(jiàn)車的名稱、外形;
(2)知道 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用;
(3)形成初步的交通規(guī)則意識(shí);
(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
(5)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)特種車圖片、交通信號(hào)燈
(2)圖片、110、119、120號(hào)碼等。
活動(dòng)過(guò)程:
?、駥?dǎo)入
(1)出示特種車圖片,引起幼兒興趣。
提問(wèn):①"你們見(jiàn)過(guò)這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗(yàn)大膽地回答問(wèn)題。
?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>
(2) 教師清唱歌曲《汽車開來(lái)了》,幼兒傾聽初步認(rèn)識(shí)車輛的名稱、聲音。
提問(wèn):①"歌曲里,你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出歌曲里的內(nèi)容。
?、舴窒斫?jīng)驗(yàn)
(3)出示停車場(chǎng),互相交流提問(wèn): "停車場(chǎng)里都停了什么車?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車的用途、特征(顏色、聲音.......)等。
?、粲變涸俅尾僮?/p>
(4)出示三種特種車輛(警車、救護(hù)車、消防車)及電話號(hào)碼:110、119、120,認(rèn)識(shí)相應(yīng)得號(hào)碼和用途。
提問(wèn):"這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來(lái)干什么的?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車的號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號(hào)碼。
活動(dòng)延伸:幼兒畫馬路上的各種車。
31、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開鞋子。
1.通過(guò)赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。
"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"
2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子,都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。
體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。
用多種方法分類。
4.交流、講評(píng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。
(三)結(jié)束:
"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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