中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

1、中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉新環(huán)境,了解班里新來(lái)的同伴。

  2.知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

  3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室,產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,整理班級(jí)物品,簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

  2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品,如拉環(huán),花串等。

  3.輕音樂(lè)磁帶。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)新朋友。

  (1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來(lái)了多少新朋友?

  (2)清新同伴介紹自己,如自己的名字,年齡,愛(ài)好等,也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

  2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。

  (1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化,如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?

  (2)師幼共同討論,升入中班,應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?

  (2)走走看看活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色,高矮,數(shù)量,種類等方面進(jìn)行比較。

  4.布置我們的新班級(jí)。

  (1)師幼共同討論:怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法,如介紹事先做好的裝飾物,說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?

  (2)在歡快的輕音樂(lè)背景下,幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

  2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)主人公:青蛙。

  1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

  2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  二、蛙的故事。

  1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。

  2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

  3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以它很難受。(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

  4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。

  5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

  三、看圖聽(tīng)故事。

  1、出示圖片邊完整地講述故事。

  2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

  3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

  4、故事有一個(gè)很好的題目,就叫“我,喜歡我自己”。

  5、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū),自由講述。

  四、我喜歡我自己。

  1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方?

  2、你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?

  【教學(xué)反思】

  本堂課中,我把目標(biāo)設(shè)定成:1.通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維表達(dá)能力。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題,當(dāng)問(wèn)到孩子們:“你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”時(shí),他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題,很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么,或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們:“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方?在互動(dòng)游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊,讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題,這樣得到的回答效果會(huì)更加好。

  班級(jí)中有很多孩子比較外向,敢說(shuō)敢做,但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型,對(duì)性格內(nèi)向的幼兒,要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn),是他們產(chǎn)生積極情緒。再者,大班下學(xué)期的年齡狀況,應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展,做到看圖會(huì)說(shuō),能用眼自己觀察畫(huà)面,有一定的思維邏輯能力,這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力,并且在語(yǔ)言課堂上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力,一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有收獲。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中,我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話,嘗試原句描述對(duì)話,這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力,幫助他專心聽(tīng)課,也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。

  在最后的談話環(huán)節(jié)中,我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體,說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體,有些事情都是小事一樁,可能沒(méi)有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn),這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化,只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么,應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好,因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的,有些比較要面子,如果你在大家面前這么說(shuō)他,可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了,我還不如繼續(xù)這樣,這樣的教學(xué)反而適得其反。

  通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個(gè)孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。

  語(yǔ)言課不僅要有老師帶著他們學(xué)習(xí),也要有一定的時(shí)間由幼兒支配,這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒學(xué)的更好,我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。

3、中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣。

  2、 正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、 體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說(shuō)出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過(guò)多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場(chǎng)景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長(zhǎng)的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂(lè)趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說(shuō)說(shuō)照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過(guò)哪些游戲,并現(xiàn)場(chǎng)示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來(lái),與大家交流、分享。

教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

4、中班教案《我喜歡新班級(jí)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉新環(huán)境,了解班里新來(lái)的同伴。

  2.知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

  3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室,產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,整理班級(jí)物品,簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

  2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品,如拉環(huán),花串等。

  3.輕音樂(lè)磁帶。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)新朋友。

  (1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來(lái)了多少新朋友?

  (2)清新同伴介紹自己,如自己的名字,年齡,愛(ài)好等,也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

  2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。

  (1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化,如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?

  (2)師幼共同討論,升入中班,應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?

  (2)走走看看活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色,高矮,數(shù)量,種類等方面進(jìn)行比較。

  4.布置我們的新班級(jí)。

  (1)師幼共同討論:怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法,如介紹事先做好的裝飾物,說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?

  (2)在歡快的輕音樂(lè)背景下,幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

5、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、通過(guò)欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!

  2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《我喜歡新班》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉新環(huán)境,了解班里新來(lái)的同伴。

  2.知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

  3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室,產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,整理班級(jí)物品,簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

  2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品,如拉環(huán),花串等。

  3.輕音樂(lè)磁帶。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)新朋友。

  (1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來(lái)了多少新朋友?

  (2)清新同伴介紹自己,如自己的名字,年齡,愛(ài)好等,也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

  2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。

  (1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化,如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?

  (2)師幼共同討論,升入中班,應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?

  (2)走走看看活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色,高矮,數(shù)量,種類等方面進(jìn)行比較。

  4.布置我們的新班級(jí)。

  (1)師幼共同討論:怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法,如介紹事先做好的裝飾物,說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?

  (2)在歡快的輕音樂(lè)背景下,幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

  2.愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。

  1.教師出示玩具。

  師:小朋友們,看,這是什么?

  2.師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。

  二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。

  1.教師提問(wèn):小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。

  師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

  3.師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

  請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

  4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

  教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

  三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。

  1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

  師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

  2.將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。

  師:交換后,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱?

  師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!

  3.教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂(lè)!

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

8、中班社會(huì)教案《我心中的奧運(yùn)》含反思

活動(dòng)背景

  2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一體壇盛事,給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī),“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,同時(shí)也涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過(guò)程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

  孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,對(duì)奧運(yùn)會(huì)也略知一二,并受到感染。由此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn),在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí),了解和關(guān)心身邊的大事,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),感受奧運(yùn)會(huì)熱烈的氣氛。

  2.對(duì)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣,為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。

  3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合,有一定的合作意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f、開(kāi)幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻,豐富相關(guān)知識(shí),并在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)表格。(詳見(jiàn)附件)

  2、自制火炬,火炬架。

  3、巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻。

  4、和孩子們一起將收集的圖片分類整理,并布置在活動(dòng)室內(nèi)?!斗瓨?lè)》游戲牌。音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.孩子們和著音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室,圍攏在教師的身旁。

  2.游戲“傳遞火炬”。

  教師取出自制火炬,請(qǐng)幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

  幼兒扮演小火炬手,玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中,最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過(guò)讓孩子們當(dāng)火炬手,在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)

  二、交流與分享:我心中的奧運(yùn)會(huì)。

  1.請(qǐng)幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕視頻片斷。

  教師:我們欣賞了奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕,你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎?

  幼兒:巴西。

  教師小結(jié):2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  2.關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?

  幼兒與同伴從不同的角度說(shuō)說(shuō)自己了解的奧運(yùn)會(huì)。(在寬松的氛圍中,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息,加深對(duì)奧運(yùn)的了解。)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志:五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的,顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)。

  3.師幼共同小結(jié):奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年召開(kāi)一次,而且有各種比賽項(xiàng)目。

  三、操作與探索

  1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些比賽項(xiàng)目。

  3.游戲《翻翻樂(lè)》

游戲規(guī)則

  (1)一名幼兒為猜牌人,面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂(lè)紙牌。

  (2)將紙牌展示給全體幼兒,請(qǐng)全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

  教師:在翻翻樂(lè)上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:國(guó)旗

  教師:國(guó)旗代表什么?

  播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻,獲得金牌的視頻。

  教師小結(jié):在奧運(yùn)會(huì)上如果哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍,這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗就會(huì)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上高高升起。每一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏,來(lái)贏得獎(jiǎng)牌為自己的國(guó)家爭(zhēng)光。

  四、活動(dòng)延伸

  1.在美工區(qū)開(kāi)展制作五星紅旗活動(dòng),為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油喝彩。

  2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊(cè),投放在圖書(shū)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

  3.將游戲《翻翻樂(lè)》,投放在益智區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

  你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

  2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

10、中班美術(shù)教案《我喜歡的小汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

  2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美,注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出汽車(chē)的外部特征,用多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美。

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出汽車(chē)的外部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集小汽車(chē)的圖片,畫(huà)紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話:我見(jiàn)到的車(chē)

  播放錄音磁帶,引起幼兒的注意?!靶∨笥?,你們聽(tīng)到什么?”小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)早晨來(lái)幼兒園的路上,在大街上看到了什么車(chē)啊?在電視上、書(shū)刊上,或者和爸爸、媽媽出門(mén)時(shí),你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的車(chē)?知道車(chē)的名字嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu),讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。

  三、畫(huà)小汽車(chē)

  (1)老師邊念兒歌,邊畫(huà)出小汽車(chē)。

  一個(gè)圓圈圓又圓,二個(gè)圓圈做伙伴,

  圓圈肚里長(zhǎng)小圓,變成車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  一條直線連圓圈,頂著一頂帽子。

  一條橫線變成兩扇窗。

  (2)涂色示范:按同一方向來(lái)回涂色。

  四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  (1)老師幫助能力差的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)各個(gè)細(xì)節(jié)。

  (2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的小汽車(chē)。

  (3)作品展示

  將幼兒作品張貼在黑板上。

活動(dòng)建議:

  在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫(huà)和制作各種小汽車(chē)。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫(huà),教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫(huà),幼兒跟畫(huà)的過(guò)程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外,但幼兒還是敢于涂色,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

11、中班社會(huì)教案《我愛(ài)圖書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

  2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

  3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)架若干。

  制作圖書(shū)和銷售圖書(shū)的畫(huà)面。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

  2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

  小朋友的書(shū)都是從網(wǎng)上、書(shū)店、超市里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么,書(shū)店、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷售圖書(shū)的過(guò)程。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?

  3、討論書(shū)的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書(shū)?

  4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

  圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

12、中班社會(huì)教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。

  2、通過(guò)觀察自然界的變化和人們的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、水果。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶秋游的見(jiàn)聞。

  2、觀察圖片。

  (1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

  (2)觀察柿樹(shù)、棗樹(shù)、石榴樹(shù)等結(jié)果的情況。

  秋天,哪些花開(kāi)了?許多樹(shù)上都結(jié)了什么?秋天的樹(shù)木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹(shù)落葉嗎?

  (3)幼兒討論交流。

  3、秋姑娘的禮物。

  教師扮演秋姑娘,送來(lái)秋天的禮物,請(qǐng)幼兒品嘗水果。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。

13、中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

  2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)。

  師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

  (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

  二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

  1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

  師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

  (讓幼兒大膽講述自己看到的)

  教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

  2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

  三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

  1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

  師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

  3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

  師:現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

  四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、中班社會(huì)教案《規(guī)則》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容,它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無(wú)處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的教育措施:制定、理解規(guī)則,良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則。

  2.感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。

  3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。

  2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 看一看,說(shuō)一說(shuō)

  1.出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?

  2.出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?

  3.出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺(jué)是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戲——安全過(guò)馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成,不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來(lái)順利地融入社會(huì)。

15、中班社會(huì)教案《愛(ài)的禮物》含反思

設(shè)計(jì)背景

  如今絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女,從小生活在一個(gè)絕對(duì)“愛(ài)心”的世界里,這樣的家庭出來(lái)的孩子自然會(huì)形成以自我為中心的思想意識(shí)。而日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他人的過(guò)失。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)他人過(guò)失的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū),名字就叫《禮物》。

  (二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  1、通過(guò)展示圖畫(huà),與幼兒一起進(jìn)入故事 。

  2、故事的**由老師展示圖畫(huà),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。

  3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情,體會(huì)感情。

  4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

  5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思

  中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒, “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng),我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)?!?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

16、中班社會(huì)教案《樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹(shù)木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。

  3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、愛(ài)心卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),最近小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結(jié):原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結(jié):小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

  師小結(jié):樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

  (4)師:風(fēng)沙來(lái)了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi),一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

  師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹(shù),風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

  3、小結(jié)。

  4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日

  我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹(shù)木制**心卡片。

  活動(dòng)反思:

  生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

17、中班社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí),能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感。

  2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、 在交流中感悟親情。

  4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

  難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 課件 錄音機(jī)

  2、 全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

  1、 律動(dòng)《小龍人》

  2、 故事導(dǎo)入

  森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

  3、 提問(wèn)

  (1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

  (2) 叫什么名字?

  小結(jié):

  4、 看照片

  每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

  小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

  5、 看錄象

  聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)

  7、 游戲

  《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

  小結(jié):父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

  通過(guò)不同的方式,幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等,以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

  在家園互動(dòng)的配合中,讓幼兒盡可能地參與家中的小事情,發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子,獨(dú)立性增強(qiáng)了,許多很配合我們,看到了成效,十分感謝我們。

  還有個(gè)別較弱的孩子,家長(zhǎng)的重視程度不夠,這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力,尋求方法。

18、中班社會(huì)教案《動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

  2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

  朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

  2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

  6、活動(dòng)延伸。

  師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師?qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

19、中班社會(huì)教案反思《不怕困難》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。

  2.嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。

  3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫(xiě)有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)

  1. 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:將幼兒喜歡的零食放置高處,請(qǐng)幼兒想辦法取下。

  師:我有一些好吃的東西,掛在高處,誰(shuí)有辦法取下來(lái)?誰(shuí)取下來(lái)就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

  師:剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的,可都沒(méi)有成功,看來(lái)想要得到好吃的可真是太困難了。

  師:那你們想一想,有沒(méi)有好辦法拿到好吃的呢?比如:可以踩到凳子上去取,或者請(qǐng)大人幫忙 ……………..

  幼兒采用上述的方法拿到了好吃的,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  2.設(shè)置困難場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難

  師:我這里有幾根纏繞在一起的跳繩,能幫老師解開(kāi)跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。

  先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。

  師:一個(gè)小朋友解繩子解不開(kāi),看來(lái)這個(gè)任務(wù)太難了,怎么辦呢?

  幼:老師我?guī)退忾_(kāi)。

  師:剛才解繩子太難了,一個(gè)小朋友沒(méi)解開(kāi),兩個(gè)一起就解開(kāi)了。

  二.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法

  1.講述自己遇到的困難

  師:你們每天都會(huì)遇到什么困難呢?

  師:你們遇到困難會(huì)怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法

  師:有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒(méi)有用的,要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟,他們從來(lái)不怕困難,你們?cè)敢夂陀職庑值芤粯佑赂覇?

  三.引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣

  1.穿衣服比賽

  師:小朋友們,你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰(shuí)能想辦法把自己的外套穿好,那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來(lái)比賽吧。

  師:把寫(xiě)有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友,你們想辦法系在自己頭上,這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

  2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣

  師:我們都是不拍困難的小勇士了,什么困難我們都不怕,一定能戰(zhàn)勝它,走,我們一起去打敗困難。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由,寬松的交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,但來(lái)源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。

  2.在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法

  在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有

  〈1〉 實(shí)踐練習(xí)法

  〈2〉 調(diào)查法

  〈3〉 參觀法

  〈4〉 表演法

  〈5〉 講解法

  〈6〉 談話法

  〈7〉 討論法

  〈8〉 觀察學(xué)習(xí)法

  本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了實(shí)踐練習(xí)法,討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法,來(lái)指導(dǎo)幼兒,不足的是,討論時(shí)沒(méi)有讓幼兒暢所欲言的談,應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭,還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法,來(lái)告訴你的好朋友和你一起分享,“困難”是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的,對(duì)幼兒來(lái)講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感,社會(huì)技能的發(fā)展,所以應(yīng)該加以重視,必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。

20、中班社會(huì)教案《勇氣》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn),來(lái)幫助幼兒理解。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解勇氣的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問(wèn):什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個(gè)人都有勇氣

  1.我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

  3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

活動(dòng)建議:

  在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過(guò)程中,你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

21、中班社會(huì)教案《我是值日生》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解做值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。

  2、知道值日生是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解值日生的工作,體會(huì)自豪感;

  難點(diǎn):如何學(xué)做值日生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、值日生標(biāo)志。

  2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。

  3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、知道值日生,理解值日生活動(dòng)的意義。

  (1)閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?他們是為誰(shuí)做的?

  (2)你做過(guò)值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過(guò)哪些事情?!.快思.教案網(wǎng)出處!(請(qǐng)做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么)

  (3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

  小結(jié):值日生是為小朋友們服務(wù)的,有了值日生,可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲,生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂(lè),自己也很快樂(lè)。

  2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

  (2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

  3、分組練習(xí),幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具、整理圖書(shū)及玩具,擦桌椅等。

  4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

  活動(dòng)反思

  1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

  2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

22、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要善待動(dòng)物。

  2、積極參與照料小動(dòng)物,了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱及主要外形特征等。

  難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道要保護(hù)動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料,觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物,我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),感知各種動(dòng)物的特征,講述自己喜歡的動(dòng)物。

 ?、?看圖說(shuō)說(shuō),圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。

 ?、?啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因,并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

  3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。

 ?、?我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)動(dòng)物?

 ?、?有些動(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人,我們要不要保護(hù)他們?為什么?

  ⑶ 人們離開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?

  4、討論:如何保護(hù)動(dòng)物⑴ 你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?

 ?、?人們是怎樣保護(hù)它們的?

 ?、悄銜?huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?

  5、交流:你最愛(ài)的小動(dòng)物⑴ 小動(dòng)物愛(ài)吃什么?

 ?、?你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?

  ⑶ 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  ⑷ 請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛,與它講講話。

  (加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感,減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)

  3、)小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,互相幫助、愛(ài)護(hù),真快樂(lè)!

  活動(dòng)反思:

  1.對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思:本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

  (1)通過(guò) T課件,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過(guò)程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

  (2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),但是,活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。

  2.對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

  (1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動(dòng)最后,教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  (2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動(dòng)物的形式多樣化:看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

  (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

  3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:

  (1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

  (2)聽(tīng)完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時(shí),雖然活動(dòng)已接近尾聲,老師沒(méi)有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來(lái),和大家交流分享。

  4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:

  (1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  (2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會(huì),成為社會(huì)人。

23、中班社會(huì)教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。

  2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。

  老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!

  二、欣賞名畫(huà),感受水墨。

  1.了解水墨畫(huà)。

  今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫(huà)叫水墨畫(huà),是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。這種畫(huà)只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫(huà)。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫(huà)家爺爺用淡墨勾畫(huà)了熊貓的輪廓,用濃墨畫(huà)出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?ài)。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))

  ?在這些畫(huà)中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫(huà)。這些作品都是一位叫吳作人的畫(huà)家畫(huà)的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)其實(shí)這個(gè)吳作人畫(huà)家還畫(huà)了許多其他的水墨畫(huà)。

  三、分組合作,體驗(yàn)水墨。

  1.探索畫(huà)法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫(huà)熊貓,那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)水墨畫(huà)熊貓吧。

  你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫(huà)那部分呢?(先畫(huà)……,再畫(huà)……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋?huà)在上面吧。

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  2.欣賞水墨畫(huà)在生活中的運(yùn)用。

  小朋友畫(huà)的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫(huà)的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)反思:

  清畫(huà)家石濤說(shuō):“夫畫(huà)者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫(huà)家在長(zhǎng)期繪畫(huà)實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫(huà)的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫(huà)。

  孩子對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫(huà)師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片,孩子們對(duì)水墨畫(huà)充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫(huà)的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫(huà)的方式來(lái)學(xué)畫(huà)熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫(huà)出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。

24、中班社會(huì)教案《分享》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn),以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

  2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。

  2、物質(zhì)制備:

  (1)塑料袋,教師自備四種環(huán)保袋(無(wú)紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

  (2)PPT課件,DIY操作材料包。

  配套課件:中班社會(huì)課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示塑料袋,師幼討論。

 ?、龠@是什么?它是用來(lái)做什么的?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

 ?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖悖撬形:?有什么危害?

  2、觀看課件,感受塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。

  中班社會(huì)教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

  (3)幼兒討論。

 ?、倏戳诉@些圖片,你有什么感受?

 ?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

  3、認(rèn)識(shí)環(huán)保袋,了解其特殊作用。

  (1)教師出示無(wú)紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋,幼兒討論。

 ?、倌阋?jiàn)過(guò)這些袋子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

  ②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎?

  (2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱,幼兒一一觸摸,交流、分享。

  ①這四種袋子摸起來(lái)分別是什么感覺(jué)?

 ?、诒绕鹚芰洗?,環(huán)保袋有哪些好處?

  (3)教師小結(jié):環(huán)保袋更耐用,可重復(fù)、!.來(lái).源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。

  4、制作環(huán)保宣傳袋。

  (1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫(huà)一幅畫(huà)。

  (2)嘗試向他人展示自己的作品,宣傳推廣環(huán)保袋。

  5、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

  活動(dòng)反思:

  隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

25、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

  2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

  3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè),畫(huà)紙,油畫(huà)棒若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

  (2)提問(wèn):剛才老師帶了什么表情地面具,說(shuō)一說(shuō),一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

  2、幼兒自由討論并發(fā)言

  (1)提問(wèn):經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

  (2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來(lái),變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

  提問(wèn):有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情,這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

  3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

  (1)提示語(yǔ):剛才小朋友說(shuō)得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái),張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

  (2)幼兒作畫(huà),教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

26、幼兒中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

  你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

  2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——

  (1)觀看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);生氣對(duì)人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容

  (2))呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

27、中班社會(huì)教案《我會(huì)整理》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

  2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、物品大展示

  ——豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

  ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的名稱。

  ——豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  二、物品大分類

  ——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

  ——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

  ——集體檢查分類情況,說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處,屬于什么類別?

  ——出示三個(gè)小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

  三、物品大標(biāo)記

  ——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫(huà)什么標(biāo)記?

  ——都是玩的怎么畫(huà)標(biāo)記?

  ——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  ——請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫(huà)出標(biāo)記圖。

  ——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

  ——幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  四、幼兒標(biāo)記展示

  ——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

28、中班社會(huì)教案《我光盤(pán),我光榮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道什么是浪費(fèi),并知道怎么樣珍惜糧食,知道我光榮、我光盤(pán)。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

  問(wèn):這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”,你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),看看故事講的是什么?

  看后提問(wèn):故事講完了,你聽(tīng)到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰(shuí)和他們看到的不一樣?

  總結(jié):看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的,那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片,最后一張?zhí)釂?wèn)“你們看到了什么?)

  二.請(qǐng)小朋友們想想,當(dāng)我們沒(méi)有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(引出饑餓)

  師:在我們的世界上,還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

  提問(wèn):你看到了什么?從哪看出來(lái)的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

  三.非洲的孩子們渴望有飯吃,可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生,讓我們一起來(lái)看看。

  先看飯店浪費(fèi)糧食的照片,提問(wèn):你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

  再看區(qū)域中的照片,提問(wèn):這張照片看到了什么?

  那我們?cè)偻鎱^(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢?

  四.陳老師這里有很多的圖片,請(qǐng)小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置,做的對(duì)的放在笑臉的下面,做的不對(duì)的放在哭臉的下面。

  放好后提問(wèn):為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

  五.小朋友們,你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看ppt教師有感情朗誦

  六.總結(jié):小朋友們,我們的食物來(lái)之不易,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,我們一起努力!

  大家一起說(shuō):我光盤(pán)我光榮

  七.請(qǐng)小朋友起立,我們一起來(lái)跟音樂(lè)說(shuō)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)反思:

  我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛(ài)惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí),孩子們參與的不積極,因?yàn)閳D片孩子有些不理解,給孩子觀察的時(shí)間太少。

29、中班社會(huì)教案《我的好朋友》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué),跟同學(xué)和睦相處,能找到自己的好朋友。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  難點(diǎn):通過(guò)討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前進(jìn)行談話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛(ài)笑。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  二、展開(kāi)部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。

  2. 提示幼兒先畫(huà)好朋友頭的輪,再畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

  3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  4. 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫(huà)出身體、服飾,添畫(huà)背景。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的好朋友是誰(shuí)。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。

  教學(xué)反思

  幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。

30、中班社會(huì)教案《我不怕黑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

  2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

  3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

  與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

  音樂(lè)磁帶一盒。

  課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

  3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見(jiàn),小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

  (二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

  1.發(fā)現(xiàn)情況

  通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

  2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

  b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

  (3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

31、中班社會(huì)教案《拜年》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  以過(guò)年活動(dòng)為背景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒重新體會(huì)過(guò)年愉快的情景。

  2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習(xí)慣。

  3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛(ài)幼的一種美德。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、糖、餅干若干。

  2、錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、紅包若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

  第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

  第三組:爸爸、媽媽、孩子。

  2、活躍氣氛:

  師問(wèn):小朋友們,你們喜歡過(guò)年嗎?喜歡去拜年嗎?

  今天,我們一起來(lái)做個(gè)“拜年”的游戲。

  3、游戲開(kāi)始,各組各就各位。

  放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過(guò)年啦!”

  在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開(kāi)。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

  小扮演者們?cè)谝黄8B曋袠?lè)開(kāi)了懷。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

  于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂(lè)圖。

  4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得:

  尊敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有愛(ài)心,有禮貌。

  5、小結(jié):點(diǎn)評(píng)幼兒在游戲中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  教學(xué)反思

  老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒(méi)有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒(méi)有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

32、中班社會(huì)教案《皮球,我會(huì)玩》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展,幼兒園的體育活動(dòng)越來(lái)越受到社會(huì)和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍,因此,加強(qiáng)體育教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動(dòng)中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神,并在活動(dòng)中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開(kāi)展了此次《皮球,我會(huì)玩》活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境,開(kāi)展各項(xiàng)游戲活動(dòng),使每個(gè)孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長(zhǎng),也增強(qiáng)了其體質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

  2、懂得利用各種工具,探索皮球的玩法。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  組織幼兒在操場(chǎng)上集中,進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。

  要求:幼兒聽(tīng)口令,有節(jié)奏的進(jìn)行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊(duì)列整齊,左右轉(zhuǎn)彎為直角。

  二、基本部分

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),有針對(duì)性的對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

  如:膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

  2、身體活動(dòng):球操

  要求:做操時(shí)動(dòng)作到位·用力

  3、花樣玩球

  寶貝們,今天老師帶來(lái)了很多器材,有呼啦圈,棍子·跳繩·瓶子·布等等,請(qǐng)寶貝們和你們的好朋友一起來(lái)試試,看看除了我們以前的玩法以外,還有沒(méi)有其他的玩法。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師觀察幼兒的活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo),仔細(xì)觀察,示范其他的玩法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

  三、傳球游戲

  把幼兒分成六縱路,第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上,老師喊預(yù)備開(kāi)始后,就從頭頂上傳給下一位小朋友,直到最后一名小朋友接到球后,迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高,速度最快的小朋友將會(huì)得到一朵大紅花。

  四、結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想,學(xué)會(huì)了什么,心情怎么樣,互相交流。

  活動(dòng)延伸:

  課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)反思:

  在本次游戲中,讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù),幫助幼兒熟練拍球的動(dòng)作,對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒的興趣,能經(jīng)常保持自己良好的情緒,知道高興有利于身體健康,掌握一些簡(jiǎn)單的玩皮球的方法。

  不足之處:

  教幼兒動(dòng)作時(shí),把握的不夠好,沒(méi)有顧及到幼兒的整體,有些幼兒就離開(kāi)了游戲,以后在這方面上要多加注意。

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué),幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛(ài)好,融于活動(dòng),才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。

33、中班社會(huì)教案《折紙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  拿出各種顏色,看老師的錢(qián)包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒折漂亮的錢(qián)包。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢(qián)包

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形的彩紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢(qián)包嗎?(想)

  拿一張彩紙問(wèn):這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢(qián)包,好嗎?!來(lái)自快思老師教案.!(好)

  2.折紙過(guò)程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長(zhǎng)方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

  再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對(duì)折。

  翻過(guò)來(lái)看看,一個(gè)精致的錢(qián)包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察

34、中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜,提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、知道做事要節(jié)省時(shí)間,并節(jié)約用錢(qián)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

  2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆,采購(gòu)單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

  3、錄音:歌曲“買(mǎi)菜”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)引導(dǎo):

  出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

  做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買(mǎi)些什么菜。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?

  2、合作買(mǎi)菜

  小組合作,制作蔬菜采購(gòu)單,協(xié)商分配任務(wù)。

  嘗試買(mǎi)菜:每人10元錢(qián),要求自己計(jì)算價(jià)錢(qián),付錢(qián)在菜旁,取回找的錢(qián)。

  每人帶好一只籃子,唱著“買(mǎi)菜”歌,愉快地去買(mǎi)菜。

  互相檢查。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流:

  你們剛才是怎樣商量買(mǎi)菜的?個(gè)別小組介紹。

  合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比,哪個(gè)好?有什么好處?

  提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)同伴間的互相介紹“要買(mǎi)哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買(mǎi)菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買(mǎi)菜,基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確,也能分配好買(mǎi)菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚,在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng),就買(mǎi)兩樣菜,其他小朋友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí),他們計(jì)算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒,由于計(jì)算能力較弱,買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián),同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查??磥?lái),同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

35、中班社會(huì)教案《一年四季我知道》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié),感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動(dòng)背景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

  3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

  2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

  2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。!出自:快思老.師!(春季:春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹(shù)葉開(kāi)始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

  4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

  6.小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛(ài)生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

36、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務(wù)”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

  2.通過(guò)觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

  3.感受敲印畫(huà)的獨(dú)特美,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例、舒緩的音樂(lè)一段。

  2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。

  3.3-4棵大樹(shù)的大圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)

  師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),讓白紙上變出東西來(lái)。

  師:誰(shuí)知道老師是怎樣變出來(lái)的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解作畫(huà)的方法

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(幼兒分組上來(lái)觀察對(duì)比)

  教師小結(jié):原來(lái)呀,在白紙上老師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見(jiàn),敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  3、教師示范講解用敲印畫(huà)的方法表現(xiàn)樓房

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房

  4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒幼兒注意:

  ★房子要畫(huà)大一些,注意畫(huà)面要飽滿。

  ★個(gè)棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。

  ★能力強(qiáng)的可以多畫(huà)一座房子,畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)

  5、評(píng)價(jià)、小結(jié)

  師:今天我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?你最喜歡哪座樓房?為什么?

  你畫(huà)的房子是什么樣子的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!

  活動(dòng)反思

  美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫(huà)畫(huà)不計(jì)較后果,雖然畫(huà)得幼稚,但自我感覺(jué)良好,一定要保護(hù)孩子的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過(guò)程中,不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高,同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問(wèn)題。

  總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂(lè)教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開(kāi)花結(jié)果。

37、中班社會(huì)教案《春天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2. 讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5. 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 春天特征的圖片

  2. 錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個(gè)別說(shuō)不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

  (教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))

  師續(xù)一問(wèn):燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

  (這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來(lái)飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)

  補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

  (這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過(guò)去了,暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹(shù)枝發(fā)芽,桃花盛開(kāi),冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.畫(huà)春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

38、中班社會(huì)教案《媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié),每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日),借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過(guò)家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感,抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓了解“母親節(jié)”,知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),通過(guò)一系列的活動(dòng),讓孩子更加愛(ài)自己的母親。

  2、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

  3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),知道愛(ài)自己的媽媽,懂得回報(bào),并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  1、教師開(kāi)場(chǎng)白:

  教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,

  師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)

  你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

  2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?!.快思.教案網(wǎng)!這朵花就是要送給媽媽的花。

  3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

  4、如果我們想在媽媽進(jìn)門(mén)的時(shí)候,給媽媽遞上拖鞋,我們應(yīng)該怎么做呢?

  (二)關(guān)鍵步驟

  1、由老師示范正確的方法,邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。

  老師可向示范者提示表演的步驟:媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái),雙方互相注視對(duì)方微笑、問(wèn)好:媽媽,祝您母親節(jié)快樂(lè)!

  小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我?guī)湍猛闲?/p>

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》

  慈母手中線,游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?

  (三)幼兒討論

  1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?

  2、在什么時(shí)候做的?

  3、你還可以幫媽媽做什么?

  4、除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)?

  (送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  1、結(jié)合主題“媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng):如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。

  2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。

  3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲,積極營(yíng)造感恩氛圍。

  4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽,畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

  6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng),唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

  活動(dòng)反思

  我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

39、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2. 分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。

  3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

  2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

  2. 出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):

  這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

  什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

  什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

  3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽 媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

  4. 把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。

  5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

  6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能了解自己的情緒。

  樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。

  活動(dòng)反思

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

40、中班社會(huì)教案《微笑》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解微笑有很多含義,知道生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。

  2.積極參與活動(dòng),愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲變臉,導(dǎo)入主題。

  1.師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫變臉。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個(gè)表情。

  2.小結(jié):原來(lái)我都喜歡微笑,原來(lái)微笑帶給我們開(kāi)心的心情。

  二、感受微笑的不同,生活中處處充滿歡樂(lè)。

  1.對(duì)比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

  提問(wèn):看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè)?為什么?

  小結(jié):第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開(kāi)心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開(kāi)心的微笑。

  2.生活中的笑容

  (1)提問(wèn):那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開(kāi)心的微笑呢?

  (2)播放圖片,交警、服務(wù)員等等。你覺(jué)得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣美麗的笑容呢?

  (3)小結(jié):原來(lái)有的微笑有不同的含義,有的是開(kāi)心,有的是幫助別人后的笑,有的是幸福的笑等等。

  三、欣賞故事,感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

  1.提問(wèn):你們的微笑都很美麗,我看到了非常的快樂(lè),可是有一只小蝸牛,他心里有心事?為什么呢?

  2.教師講述故事故事

  3.提問(wèn):故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

  4.小結(jié):原來(lái)它把美麗的笑容畫(huà)下來(lái),送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網(wǎng)!

  四、制作微笑卡,帶給別人快樂(lè)

  1.出示微笑卡

  師:原來(lái)微笑力量那么大,給人帶來(lái)快樂(lè),讓自己心情好,還能交到更多的朋友,那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來(lái)做一張屬于自己的微笑卡吧,然后送給你的好朋友。

  2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的開(kāi)心的微笑畫(huà)出來(lái)。

  3.提問(wèn):送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?

  4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真,接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

  1 直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?;顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà),既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2 講述法:通過(guò)生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  3 討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂(lè)?

  4 提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

41、中班社會(huì)教案《春天來(lái)了》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過(guò)程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng),讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

  難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書(shū)、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)(一)春天走來(lái)了

 ?、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;

  教師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”

  幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  教師:“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌,桃花也開(kāi)滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>

 ?、诓シ配浺?,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園

 ?、?請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

 ?、?玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢?!闭?qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”

  活動(dòng)(三)繪畫(huà)

  ①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

 ?、谟懻摯禾斓拿谰?,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

 ?、?指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

  活動(dòng)延伸:

  ① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 ?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

 ?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)反思

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千,柳條抽芽、

  桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

42、幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)遵守交通規(guī)則》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著我國(guó)交通飛速發(fā)展,車(chē)輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長(zhǎng)要采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識(shí),嚴(yán)守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)有趣的教學(xué)游戲的活動(dòng),使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識(shí)和預(yù)防車(chē)輛傷害的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護(hù)能力。

  3、能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。

  4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

  2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  3、會(huì)看信號(hào)燈走人行橫道過(guò)馬路。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅黃綠信號(hào)燈各一套。

  2、教學(xué)課件。

  3、布置場(chǎng)景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車(chē)道、交通標(biāo)志等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,引出課題。

  師:小朋友們,你們每天都是怎么回來(lái)幼兒園的?

  師:我們?cè)诨貓@的路上要注意了哪些事情?

  師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走哦!

  二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

  1.認(rèn)識(shí)紅綠黃燈標(biāo)志。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了三位標(biāo)志小客人,看看它們是誰(shuí)?

  師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

  幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

  2.游戲:紅綠燈

  師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

  游戲玩法:當(dāng)教師說(shuō)紅燈,幼兒回答停,做立正動(dòng)作;綠燈(行),做跑步動(dòng)作;黃燈(等一等),叉腰站好。

  三、觀看課件,認(rèn)識(shí)其它交通標(biāo)志和設(shè)施。

  師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片,讓我們一起來(lái)看看吧!

  師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?

  四、游戲——我會(huì)過(guò)馬路。

  1、幼兒體驗(yàn)過(guò)馬路場(chǎng)景。

  師:小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

  師:下面,我們通過(guò)游戲看看小朋友是怎樣過(guò)馬路的。

  2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在馬路上行駛。

  游戲玩法:行人要會(huì)看紅黃綠燈指示過(guò)馬路。

  師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?

  五、小結(jié)。

  師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)則行走,安全回家。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,此活動(dòng)采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標(biāo)志,過(guò)馬路時(shí)要按信號(hào)燈指示走人行橫道。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認(rèn)識(shí),從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

43、中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

  提問(wèn):

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

  3、為什么很快樂(lè)?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

  (四)自主交往活動(dòng)

  老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

  (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

44、中班社會(huì)教案《恭喜》反思

  這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案,過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動(dòng)中最常見(jiàn)的祝福語(yǔ)就是恭喜,和新年好這些詞語(yǔ),這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。

  二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言,養(yǎng)成良好的交往能力。

  三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

  四、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  七、樂(lè)于探索、交流與分享。

  2 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  3 活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂(lè),營(yíng)造過(guò)年的氣氛。

  指導(dǎo)語(yǔ): (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái),請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒(méi)?那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)、小朋友們說(shuō)說(shuō):新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧,那怎樣向別人拜年?最常見(jiàn)的可以說(shuō):"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結(jié):春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬,說(shuō)祝福的話,最常見(jiàn)的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導(dǎo)語(yǔ): (1)、小朋友們想一想,如果過(guò)新年時(shí):你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話,老師給你們講時(shí)好好聽(tīng),不同身份的人說(shuō)話不一樣,祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說(shuō)的話記清。

  4、開(kāi)始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請(qǐng)幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場(chǎng),幼兒上去拜年,說(shuō):"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說(shuō):"小朋友新年好,祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場(chǎng),幼兒上去拜年說(shuō):"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬(wàn)事如意!"爸爸、媽媽要說(shuō):"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場(chǎng),幼兒上去拜年,說(shuō):"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō):"小朋友新年好,祝你快樂(lè)!"并發(fā)一個(gè)紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動(dòng),四處走動(dòng),互相拜年說(shuō):祝福的話,互贈(zèng)紅包,最后看誰(shuí)的紅包最多。

  四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)語(yǔ):告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫(xiě)上祝福的話,送給老師和家人。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

45、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛(ài)刷牙》反思

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會(huì)刷牙。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道保護(hù)牙齒的重要性,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小鱷魚(yú)故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚(yú)卻沒(méi)有,結(jié)果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。

  2、基本部分。

 ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小鱷魚(yú)因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

 ?、儆變河懻?,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

  ②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

 ?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

 ?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

 ?、谶吺痉?,邊講解。

 ?、劢M織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。

 ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

  (加深印象)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  4.課后延伸。

  小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

46、優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

  中班的小朋友社交能力還不是很好,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望,感受同伴的快樂(lè),了解名片的作用,在活動(dòng)中能大膽的介紹自己,鍛煉自信心。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

  提問(wèn):

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

  3、為什么很快樂(lè)?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

  (四)自主交往活動(dòng)

  老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

  (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。