中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》反思

活動目標(biāo)

  1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

  1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

  2. 引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

  學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

  一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

  幼兒:1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

  5像魚鉤把魚釣

  老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

  幼1:口哨。

  老師:對了。那么它看起來像什么?

  幼2:像6.

  老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼兒:6像口哨咧嘴笑。

  接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

  7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

  二.做游戲

  找10個幼兒來參加游戲

  將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取 一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

  1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

  2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

  3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

2、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  設(shè)計背景

  近一段時間,孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課由此而來。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動準(zhǔn)備

  貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

  活動過程

  一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第4個小動物是誰?

  b.從右向左排第7個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小兔排第幾?

  b.從下向上排第6的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小狗住在第3層,從左邊數(shù)第6間房子;

  b.小豬住在第5層,從右邊數(shù)第8間房子;

  c.小猴住在第7層,從左邊數(shù)第4間房子;

  四、游戲—乘火車

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。

  教學(xué)反思

  本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

3、中班教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動時間:

1課時

活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

4、中班教案《學(xué)習(xí)1到10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。

  學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  能手口一致的數(shù)數(shù)。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置

  難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置

活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

  活動過程:

  一、坐火車去森林小區(qū)(集體活動)

  互動問題:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧???,我們需要坐火車才能到森林小區(qū)呢?這些是火車票,你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下,一會列車員會檢票的。

  指導(dǎo)要點:幼兒能夠根據(jù)車票編號找到位置,如第2節(jié)火車廂第4號。

  二、給小動物們搬家(集體活動)

  互動問題:森林小區(qū)到了,我們快下車吧。看,小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?教師提問a.從左向右排第4個小動物是誰?b.從右向左排第8個小動物是誰?

  指導(dǎo)要點:幼兒能說出從左到右、從右到左每個小動物排第幾。

  三 游戲“擊鼓傳花”

  火車轉(zhuǎn)向后停下來,由最后一個小朋友往前傳花,火車頭的小朋友拿到花的時候趕緊跑到老師這排隊,其他的小朋友看看誰是第一

活動反思:

  這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

5、中班教案《6-10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

  3.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動設(shè)計背景

  在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后,發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固,一來鞏固一下所學(xué)知識,二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

教學(xué)重點、難點

  1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

  2. 引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

  學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

  一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

  幼兒:1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

  5像魚鉤把魚釣

  老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

  幼1:口哨。

  老師:對了。那么它看起來像什么?

  幼2:像6.

  老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼兒:6像口哨咧嘴笑。

  接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

  7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

  二.做游戲

  找10個幼兒來參加游戲

  將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取 一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

  1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

  2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

  3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

6、中班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá)。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。

活動準(zhǔn)備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進(jìn)來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

7、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(序數(shù))》含反思

中班數(shù)學(xué):

  小動物排隊(序數(shù))

活動目標(biāo):

  1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  教師示范:小動物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。

活動過程:

  一、給小動物排隊,學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

  2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開來了?!碧釂枺?/p>

 ?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

 ?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

 ?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

  (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

 ?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

  ②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

  ③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

  (3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師:“xxx,我問你,小兔在第幾節(jié)?”幼兒:“劉老師,我來答,小兔在第2節(jié)。”教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

  幼兒:“劉老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>

  二、送小動物回家,學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

  提問:①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

 ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

 ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

  2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,誰住在第幾層?

  三、游戲:排隊

  當(dāng)音樂響起的時候,小朋友自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友,然后說說自己排在第幾。

  四、小結(jié)。

  今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二,~~~~~~,還學(xué)會了從左往右,從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  --教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

9、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

活動目標(biāo)

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

  能嘗試不同的排列方法

活動準(zhǔn)備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

  1、預(yù)備活動:

  是有相互問候

  2、集體活動。

  *創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了。看,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。

  引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。

  *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標(biāo)簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、 活動結(jié)束

教學(xué)反思

  數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個活動進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動,有以下不足:

  1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進(jìn)一步提升,這是一個遺憾。

  2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。

10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》含反思

目標(biāo):

  1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義,感知序數(shù)的方向性。

  2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣,初步建立良好的秩序感。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備:

  1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂。

  2、幼兒操作紙、蠟筆等。

過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起,并做好箭頭標(biāo)記)

  2、數(shù)動物:

  “看小動物們都來車站集合,準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”

  “誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”

  3、乘火車:

  “這么多小動物要乘車,誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”

  “輪到小貓上車了,小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”

  “現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”

  4、小結(jié):再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

  二、幼兒自由操作

  1、分散操作:

  “還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置?!?輕音樂)

  2、集體檢查:

  “現(xiàn)在所有的小動物都上車?yán)?,我們來看一看小動物都坐在第幾?jié)車廂?!?引導(dǎo)幼兒運用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說,第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物”)

  3、教師小結(jié):要知道每只小動物在哪個車廂,可以數(shù)一數(shù),從火車頭開始數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)車廂。

  三、逛公園(操作游戲)

  “小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”

  “小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”

  “哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個。”

  四、講評操作部分

  請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。

  五、結(jié)束部分:

  小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現(xiàn)在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦!(音樂響起,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  5以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,(教案出自:快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

13、中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

  1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

  2. 引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

  學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

  一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

  幼兒:1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

  5像魚鉤把魚釣

  老師:很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

  幼1:口哨。

  老師:對了。那么它看起來像什么?

  幼2:像6.

  老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼兒:6像口哨咧嘴笑。

  接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

  7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

  二.做游戲

  找10個幼兒來參加游戲

  將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取 一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

  1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

  2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

  3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

14、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  最近我們班有兩個小朋友搬進(jìn)了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標(biāo)

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá)。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。

活動準(zhǔn)備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

教學(xué)反思

  生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進(jìn)來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

15、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1-5的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點:區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動準(zhǔn)備

  1、 點字卡。

  2、 標(biāo)記圖

活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

  二、在出示圖(2)點字卡

  1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。

  三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

  1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請小朋友來排誰排在第二。

  3、誰在第三,四,五。

  四、請小朋友一起和老師說一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

  1、請小朋友念一念:一個點子排在第一

  兩個點子排在第二

  六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1表示

  兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

  七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  2、與老師對照,自己做正確沒有。

  八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

  九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

  這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

16、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  數(shù)來源于生活,運用于生活,序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

  2、會從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

  難點:從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

  活動準(zhǔn)備

  1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

  2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、樓房畫一張。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開來了?!?/p>

  提問:①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

  ②第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

  (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

 ?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

 ?、诨疖嚳煲_了,小動物上車了,小豬說我要坐第五節(jié)車廂,我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

 ?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送,在檢查有沒有送對)

  ④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

 ?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

 ?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

  小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時,我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。

 ?、谖覀円黄饋砜纯矗遣皇沁@樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

  ③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時候要注意方向,從哪邊開始數(shù)。

  3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  (1)出示樓房

  提問:①樓房一共有幾層?

 ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

  ③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

  ④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

  (2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

  (3)小熊說我的房號是402,請小朋友們一起來找一找。

  (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

  (5)小狗說我的房號是306,請小朋友們一起來找一找。

  (6)詢問幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

  (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

  活動延伸:

  1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

  2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

  教學(xué)反思

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

17、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

設(shè)計意圖

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動重難點

  1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

活動準(zhǔn)備

  1、各種小動物的圖片若干。

  2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

  3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

活動過程

  (一)手指游戲:

  1、《小手真靈巧》

  2、《十個手指來押韻》

  (二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):

  1、說出1-5的相鄰數(shù)

  2、說出5-10的相鄰數(shù)

  3、坐火車找相鄰朋友

  (三)講授新知識(操作課件)

  1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。

  2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?

  3、從右往左數(shù),誰排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?

  (四)列舉實例(操作課件)

  1、運動會正式開始,小動物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)

  3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

  4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

  (五)結(jié)束部分:

  今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

  (六)游戲方法:

  用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

活動難點:

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動時間:

  1課時

活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  五、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

19、中班數(shù)學(xué)教案活動《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

  貼絨教具:10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

  一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)

  導(dǎo)入:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧??椿疖囬_來了,(用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票,你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下,一會列車員會檢票的。

  二、給小動物們搬家

  1、森林小區(qū)到了,我們快下車吧??矗游飩兣胖R的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、給小動物搬家(集體活動)

  我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第5層,從左邊數(shù)第9間房子;

  b.小兔住在第4層,從右邊數(shù)第7間房子;

  c.小豬住在第3層,從左邊數(shù)第10間房子;

  指導(dǎo)要點:幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

  四、結(jié)束部分:

  小朋友,你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

  音樂再次響起,小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學(xué)反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

20、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  (一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

  (二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

  (三)積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  (四)了解多與少的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

活動過程

  1、教學(xué)游戲

  (一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點數(shù)1-10的能力。

  老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

  (二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

  游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

  根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

活動建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

21、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點、難點

  1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認(rèn)識序數(shù)。

  (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  3. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

22、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認(rèn)識序數(shù)。

  (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃。”

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  4. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

23、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

序數(shù)(4-5歲)  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

  體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過程:

  (一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

  (二)小動物找家

  1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

  2、看一看第幾號房子是誰的家?

  3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?

  (三)找座位

  1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

  2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

  (四)住樓房

  1、老師與幼兒每人帶一張照片。

  2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

  3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

  4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

  5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

教學(xué)反思:

  這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

  2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

  3、通過游戲活動,訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、車票、火車頭飾

活動過程:

  一、小動物排隊

  師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

  出示PPT1請小朋友說說看:

  從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)

  出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?

  出示PPT3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?

  出示PPT4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?

  出示PPT5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?

  二、小動物看比賽

  瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

  跑道是誰?

  教師:在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道,那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

  三、坐火車去旅游。

  小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

教學(xué)反思:

  這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

25、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

  二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1、看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:

  (1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

  (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

  (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

  2、小動物安家:

  通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

  (1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、

  (2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

  (3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎儀式。(出示課件)

  (4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

  三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

  2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里"。

  3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

  四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

  五、幼兒操作活動。

  六、拓展延伸:

  師:小動物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

  請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

  如:你的位置是第幾?

  請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

  、教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以內(nèi)序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

  2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

  3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

  2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

  活動過程:

  一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

  1、教師提問。

  (1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?

  (2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"

  重點:幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

  2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?

  教師交代送信要求。

  (1)請大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

  (2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

  二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

  (2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說"第幾棟"。

  2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

  3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

  三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

  每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

  四、游戲結(jié)束,小結(jié)。

  教學(xué)反思

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

27、中班數(shù)學(xué)教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思

  設(shè)計意圖教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

  3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。 重點和難點活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

  2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

  提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

  他們分別是誰呢?

  看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。 (9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

  20’核心過程

  活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

  (一)出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

  (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

  (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

  (二)認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

  (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

  (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

  (3)大象住在幾零幾呢?(103)

  (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

  (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

  (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

  是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

  門牌號。

  追問:101這是什么意思呢?

  總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

  活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

  (一)出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

  1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

  提問:誰愿意先來試一試?

  2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

  1、個別操作

  2、幼兒操作預(yù)設(shè):

  請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

  請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’

  活動三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。

  師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

  教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

28、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識4以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識4以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向說出物體的排列次序。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小動物、房子圖片人手一套

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

  2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?

  3、第三座房子是什么顏色?

  二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

  1、給小動物排隊。

  (1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

  (2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

  (3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個?

  2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

  (1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?

  (2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣,現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?

  3、動物捉迷藏游戲。

  (1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?

  (2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

  (3)請一幼兒上來找,老師或幼兒把小動物藏起來。

  三、小動物住高樓,學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識4以內(nèi)序數(shù)。

  1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進(jìn)高樓,說說自己放的小動物住在第幾層樓?

  四、送小動物上雙層公共汽車

  1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

  2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

  五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

  六、開火車出活動室。

  1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?

  2、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

  活動反思:

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

29、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動過程:

  一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2. 師:紅房子在第幾座?

  3. 幼兒回答:第1間。

  4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5. 師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6. 幼兒:數(shù)字1。

  7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8. 藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

  1. 師:現(xiàn)在呀,小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3. 師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

  8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14. 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16. 幼兒回答:第1間。

  17. 師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19. 幼兒:數(shù)字1。

  20. 師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22. 幼兒嘗試著記錄。

  23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24. 匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

  26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

  四、動物拍球比賽。

  1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細(xì)了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

  2.看比賽第一遍。

  3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

  4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)

  5.小狗是第幾個停下來的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。

  6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

  7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

  8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

  9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

  活動反思:

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

30、中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  活動準(zhǔn)備:

  知識-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

  物質(zhì)-多媒體課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟教師做開火車動作進(jìn)教室。

  二、展開

  1、看課件,復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);

  4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié):序數(shù)有一定的順序性和方向性。

  5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

  6、游戲《排排隊》。

  三、結(jié)束

  幼兒排隊開小火車返回。

  活動反思:

  孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù),為了使幼兒在生活中能夠更好的運用,所以創(chuàng)設(shè)了本次活動?;顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù),并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓),以此辨別10以內(nèi)的序數(shù),從而突破活動的重點?;顒拥碾y點是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,通過教師重點引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

31、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  活動目標(biāo)

  1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  2. 教學(xué)難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動準(zhǔn)備

  10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

  活動過程

  1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

  出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  2. 正確運用序數(shù)詞

  天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

  小動物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

  3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

  請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

  教學(xué)反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

32、中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提供可操作的材料,對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,達(dá)到鞏固的效果。

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識。

  3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

  活動準(zhǔn)備

  記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,表述禮物。

  1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

  (和旁邊的寶寶說一說,是什么禮物,是什么樣子的。)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  (請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。)

  二、擊鼓游戲

  1、運用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、用動作感知數(shù)的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以內(nèi)的數(shù)量。

  1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

  2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

  3、講解操作要求:

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、交流評價,糾錯。

  四、拓展

  蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

  教學(xué)反思

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

33、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

  2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動過程:

  (一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

  (二)小動物找家

  1擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.

  2看一看第幾號房子是誰的家?

  3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?"

  (三)找座位

  1玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

  2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,.來源快思老師教案網(wǎng);不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號

  (四)住樓房

  1老師與幼兒每人帶一張照片

  2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上

  3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里

  4看一看某某住在第幾層,第幾號

  5看一看第幾層,第幾號住的是誰?

  活動反思:

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

34、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識1-10的序數(shù)》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、感知1-10的序數(shù)。

  2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

  活動過程:

  一、話題引入,激發(fā)興趣

  1、 今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)

  2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

  3、 小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?

  二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

  1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

  2、從左邊往右邊數(shù),小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)

  (在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數(shù))

  3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?

  4、老師這里有幾封信,上面有寫著數(shù)字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

  5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。

  6、我們來看看這些信送對了沒有?

  7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?

  8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

  9、我們來看看這些信送對了沒有?

  10、現(xiàn)在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。

  三、幼兒分組操作

  1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?

  2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字,數(shù)字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。

  3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

  4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們?nèi)ハ磦€手,過來吃點心。

  活動建議:

  1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發(fā),避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數(shù)的練習(xí),環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

  2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節(jié)奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。

  3、整個活動下來,沒有提出一個序數(shù)的概念。

  活動反思:

  在幼兒集體送信的時候,我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣,當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì),可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),他的結(jié)果是不一樣的,我覺得這個內(nèi)容可以加進(jìn)去,使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題,節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些,節(jié)奏放得慢一些。

35、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  活動目標(biāo)

  1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

  3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  2. 教學(xué)難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動準(zhǔn)備

  10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

  活動過程

  1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

  出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號。

  2. 正確運用序數(shù)詞

  天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

  小動物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

  3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

  請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

  教學(xué)反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

36、中班數(shù)學(xué)詳案教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動背景:

  根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。

  2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動重點難點:

  活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動難點:能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動準(zhǔn)備:

  游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  每隊五人,將幼兒分為三隊,進(jìn)入活動室,各隊坐到對應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。

  第一組游戲:頭頂沙包走。

  1、幼兒排成一排,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序,如:第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數(shù)的?

  2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

  第二組游戲:夾沙包跳。

  第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

  三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

  分別出示幻燈片,請幼兒說一說圖片上有什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

  教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

  活動延伸:

  回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

  活動反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

37、中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:

  5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  活動過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自:快思教案網(wǎng).]分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。

  找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

  (xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。

  請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲“排隊”。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  (五)、活動結(jié)束。

  活動反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

38、中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  一、設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  四、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

39、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具小熊一個,郵包一個內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實物卡,每桌一份江湖

  活動重難點:

  活動重點:讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置

  活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

  活動過程:

  1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

  師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:

  小兔住在第幾間房?

  小羊住在第幾間房?

  小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠

  2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?

  (出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)

  (2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

  (3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

  3.幼兒操作

  師:小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到,然后請你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?

  4.評價

  讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

  5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時候請你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請你找到它,把它種好好嗎?

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  活動難點:

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動時間:

  1課時

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  課后反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

41、中班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

  一、設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  三、活動重難點:

  1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、各種小動物的圖片若干。

  2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

  3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

  五、活動過程:

  (一)、手指游戲:

  1、《小手真靈巧》

  2、《十個手指來押韻》

  (二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):

  1、說出1-5的相鄰數(shù)

  2、說出5-10的相鄰數(shù)

  3、坐火車找相鄰朋友

  (三)講授新知識(操作課件)

  1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。

  2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?

  3、從右往左數(shù),誰排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?

  (四)列舉實例(操作課件)

  1、運動會正式開始,小動物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領(lǐng)獎臺?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)

  3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

  4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

  (五)結(jié)束部分:

  今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

  (六)游戲方法:

  用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

  教學(xué)反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

42、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  案例背景:

  在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

  2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

  重、難點:

  重點:掌握序數(shù)詞第幾。

  難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

  活動教法與學(xué)法:

  在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動過程:

  一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一,我說二 我對二 我拍二下就是二......

  二、基本部分

  1.小羊排隊, 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

  2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

  三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

  延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

  活動反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

43、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù),初步了解序數(shù)的意義。

  2. 初步學(xué)會從不同方向確定物體所處的位置,進(jìn)一步感知數(shù)字的順序性和方向性。

  活動準(zhǔn)備:

  8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節(jié));幼兒座椅8個

  活動過程:

  1.“槍打數(shù)字”手指游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

  2.活動目標(biāo)導(dǎo)入

  (1)動物寶寶坐火車

  師:森林里的動物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見見世面,我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

  幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

  師:小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?

  幼:1、2、3…共8位

  師:謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來,那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

  幼:汽車、火車、飛機(jī)…

  師:沒錯,動物寶寶要坐火車去城市啦,他們可是第一次坐火車呢,小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)

  幼:8節(jié)

  師:小朋友們真棒,可是動物寶寶們犯愁了,誰坐第一節(jié),誰坐最后一節(jié)呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶,幫他們坐火車好不好?

  幼:小兔在第一節(jié),小羊在第二節(jié),因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

  師:小朋友們分的座位真合適,現(xiàn)在老師要問問,坐在第三節(jié)車廂、第五節(jié)車廂的分別是誰呢?

  幼:小狗、小豬

  師:你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù),第三節(jié)和第五節(jié)車廂是誰呢,動物寶寶們變了嗎?

  幼:小貓、小牛,變化了

  (2)動物寶寶住高樓

  師:小朋友們,動物寶寶們已經(jīng)安全抵達(dá)城市了,他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)

  幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)

  師:嗯,現(xiàn)在小動物們都找到房間了,可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕,小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?

  幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,小兔和小羊是好朋友

  師:小兔非常感謝小朋友,這下他可以安心睡覺了。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那么老師要問問,小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?

  幼:從下往上

  師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

  師:這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:從下往上,從上往下不一樣

  師:,小朋友們真聰明,我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

  (3)幼兒游戲

  師:老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”,好不好?

  師:好,以XXX為首,請第三個小朋友來拍拍手,請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

  活動反思:

  本次教學(xué)活動目標(biāo)是認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計過程有三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多,積極性及參與性頗高,幼兒基本達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎,準(zhǔn)備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中,幼兒能理解序數(shù)的意義,即第幾。但是,活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高,出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手,但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤,歸根結(jié)底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,因首先明確方向,讓幼兒開始時就對方向有清晰地認(rèn)識,盡量減少方向性的錯誤概念

44、中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  最近我們班有兩個小朋友搬進(jìn)了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá)。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。

  活動準(zhǔn)備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

  活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

  教學(xué)反思

  生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進(jìn)來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

45、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

46、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

  活動目標(biāo):

  1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動手操作。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種不同花燈的圖片。

  2.PPT 課件。

  3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

  活動重難點:

  1.重點:引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

  2.難點:引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動:游戲——乘火車。

  (1)教師用小椅子搭成小火車,每列火車 7 把椅子,貼有火車頭標(biāo)志。師:小朋友們,火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

  小結(jié):每列火車有 7 節(jié)車廂。

  (2)幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2.看花燈。

  (1)出示花燈圖片。

  師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

  (2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。

  師:如果按照從左向右的順序,xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序,xx 花燈排在第幾?

  小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會不一樣。

  3.做一做。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。

  師:請你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  (2)請幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。

  活動延伸:尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊時,自己在第幾位?

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

47、教案中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識序數(shù)610》反思

  設(shè)計意圖

  數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  重點難點

  1、重點:理解序數(shù)的方向性。

  2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。

  2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、聽音樂《郊游》入場。

  2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

  二、基礎(chǔ)部分:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

  1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

  師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

  (引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)

  2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

  (2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?

  (3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。

  3、觀察動物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。

  師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

  (依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)

  (二)、感知序數(shù)的方向性。

  1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

  (依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

  2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

  3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

  依次提問幾只小動物排在第幾位。

  師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

  師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

  知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

  教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

  (三)、操作活動,理解序數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

  師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

  2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。

  3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)

  請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

  播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

  活動反思

  本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

48、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》

  一、設(shè)計意圖:

  進(jìn)入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

  二、活動目標(biāo):

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  三、活動重難點:

  1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。

  2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  四、活動準(zhǔn)備:

  (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。

  (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  五、活動過程

  (一)情境導(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

  (二)游戲:大家一起送外賣。

  1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

  (1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

  (2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))

  (3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

  2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

  (1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

  (2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

  (3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

  (4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

  3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

  (三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

  (1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

  (2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

  (1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

  (2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

  3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)

  (四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

  1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

  2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

  (1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)

  (2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

  (3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

  3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

  (1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

  (2)指導(dǎo)個別幼兒解讀

  5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

  (五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、評價三組作品。

  六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進(jìn)來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

49、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。