中班美術(shù)教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》反思
中班美術(shù)教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》反思
1、中班美術(shù)教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話(huà)劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)椋榫w、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
2、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉變變變》含反思
目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試?;顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
3、中班美術(shù)教案《樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
4、中班美術(shù)教案《拓印樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。
教師:事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小
朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到
的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)
能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?樹(shù)
媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找
媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)
3.出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話(huà)里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里
面又藏著
些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)
拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1> 先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師:
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6.互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印
出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
5、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn):
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
6、中班美術(shù)教案《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(lèi)(制作金魚(yú)類(lèi)、制作葡萄類(lèi)、制作鴨子類(lèi)、制作孔雀開(kāi)屏類(lèi))樹(shù)葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái),帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來(lái),根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?
出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))
問(wèn):我們來(lái)看看,葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)
這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà),你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)
三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)
老師:楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程:用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品,你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),俗話(huà)說(shuō):“熟能生巧”嘛。
7、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉印畫(huà)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,用樹(shù)葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。
2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉,并把它們擦干凈,抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師:秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻桑屛覀兿葋?lái)認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。
教師:這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)
幼兒討論、回答。
教師:用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。
3、欣賞范畫(huà):引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。
教師:下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,(文章出自.快思教案網(wǎng))用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),一把小扇子就印好了。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫(huà)。
幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
8、中班美術(shù)教案《大樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫(huà)圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞老師的范畫(huà)。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
9、中班美術(shù)教案《彩色的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
活動(dòng)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿(mǎn)足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
10、中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞繪畫(huà)作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料投放:音樂(lè)《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(一)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中,感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。
引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。
(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?
小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,(教案出自:快思.教案網(wǎng))感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語(yǔ):這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物,這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。
提問(wèn):這幅畫(huà)上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)?
小結(jié):這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺(jué)很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。
(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué),找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
(一)將幼兒畫(huà)作逐一展示,師幼共同欣賞。
(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
11、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《樹(shù)上果子成熟了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、感受刮畫(huà)的色彩變化之美。
2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天樹(shù)上的果子成熟了,并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。
3、享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解刮畫(huà)的技巧,掌握刮畫(huà)的方法。
難點(diǎn):掌握刮畫(huà)的繪畫(huà)方法,并能獨(dú)立完成刮畫(huà)作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范畫(huà)一幅、刮畫(huà)竹簽若干、刮畫(huà)紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞刮畫(huà)作品。
師:美麗的秋天到了,秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物,看看這是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙喲!他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界;它可會(huì)變魔術(shù)呀!你們看,(出示范例)這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫(huà)。小朋友們看上面畫(huà)了什么?(好多的樹(shù)、好多的蘋(píng)果)。那這是什么季節(jié)呢?(秋天)。對(duì)了,因?yàn)槟銈兛吹搅藰?shù)上都結(jié)滿(mǎn)了成熟的果子。
二、認(rèn)知刮畫(huà)工具。
那小朋友們猜猜看,這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?黑紙是怎樣變成美麗的圖畫(huà)的呢?孩子們看,我這里有一個(gè)竹簽,它就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們?cè)诤诩埳袭?huà)出漂亮的畫(huà)喲!
三、教師示范刮畫(huà)。
現(xiàn)在老師先來(lái)變這個(gè)魔術(shù)好不好?先刮出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓線條,接著又在樹(shù)上刮出許多果子的線條,小朋友們看,秋天的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),但是這些果實(shí)都成熟了嗎?(沒(méi)有)。那下面我就要把所有的果子都變熟了。(刮掉每個(gè)果子里面的黑色)小朋友們看,我的魔術(shù)神奇嗎?(神奇)。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎?(想)好,那我就讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)好不好?(好)。
四、幼兒刮畫(huà)、教師指導(dǎo)。
幼兒嘗試刮畫(huà),教師引導(dǎo)幼兒刮畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局、鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)并根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮畫(huà)的技法。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),提供建議。強(qiáng)調(diào)使用刮畫(huà)筆時(shí)要注意安全。
五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
評(píng)出優(yōu)秀展示作品,幼兒相互欣賞、對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
六、引導(dǎo)幼兒思索。
在區(qū)域中繼續(xù)探索,還有什么工具可以用來(lái)刮畫(huà)?(尺子、無(wú)尖鉛筆、鐵釘?shù)?
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
12、中班美術(shù)教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話(huà)劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)椋榫w、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
13、中班社會(huì)教案《大樹(shù)媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)做游戲,讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類(lèi))、動(dòng)畫(huà)(大樹(shù)媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)(沒(méi)有樹(shù)葉)、小樹(shù)葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)各種小動(dòng)物乘上小火車(chē),我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)
(2)用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽(歌曲《大樹(shù)媽媽》)
隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上(扮演)
(通過(guò)抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛(ài)的寶貝們。)傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝,我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
2幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng),我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。
3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉,圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉,這是寄給大樹(shù)媽媽的信:
大樹(shù)媽媽很傷心,我們一起為小鳥(niǎo)想辦法(討論)
(由于人們的努力,大森林又回來(lái)了,多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園,小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)
如何保護(hù)樹(shù)木?(不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù),大家想辦法救他:
我愿"做"一片小樹(shù)葉,陪伴在大樹(shù)身邊。
B在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草,表達(dá)自己的心愿,"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話(huà),貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
14、中班教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話(huà)劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
15、中班美術(shù)教案《衣服》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對(duì)稱(chēng)美。
(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)范畫(huà)兩幅;
(2)收集有美麗圖案的衣服;
(3)每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
(1)談話(huà),導(dǎo)入主題。
提問(wèn):"我們每天都要穿什么?"
二、幼兒第一次操作
(2)出示美麗的衣服,引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。
提問(wèn):"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
3、出示范畫(huà),學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
提問(wèn):
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫(huà)出蝴蝶的外形特征,在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫(huà)有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
4、幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
16、中班美術(shù)教案《春天柳樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
2.學(xué)習(xí)用弧線畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識(shí)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察柳樹(shù),觀察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)枝條和葉子的的特征。
2.教師示范柳條的畫(huà)法。
3.提出作畫(huà)要求:先畫(huà)枝條再畫(huà)柳葉;大膽作畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)柳枝的畫(huà)法。
5.展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
17、中班美術(shù)教案《多彩的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓
4、背景圖:上有三棵大樹(shù)(另有小花、小草)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示已采集的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
師:看看,老師給你們帶來(lái)了什么?那這些樹(shù)葉有什么不同?(形狀和顏色),你們知道這也樹(shù)葉的媽 媽是誰(shuí)嗎?(大樹(shù))。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽 媽?zhuān)銈兿氩幌胫牢沂窃趺醋龅?
二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第一組:線描畫(huà) 在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊,再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾,
第二組:拓印畫(huà) 在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。!.快思.教案網(wǎng)出處!注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng),印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組:撕貼畫(huà) 在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo),
第一組:提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊,裝飾時(shí),線條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。
第二組:拓印時(shí),上下兩張紙不能動(dòng),要等到拓印好了才可以移動(dòng),拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。
第三組:撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、展示幼兒的作品
師:把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師:大樹(shù)媽 媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)舞吧。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
18、中班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色???出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
活動(dòng)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿(mǎn)足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
19、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤(pán),大樹(shù)圖畫(huà)紙,彩筆,范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié):秋天的樹(shù)葉有紅色的.黃色的.秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里,有的樹(shù)大,有的樹(shù)小,各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà),討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開(kāi),用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持?huà)面.桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
20、中班美術(shù)教案《媽媽》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà),能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫(xiě)真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),水粉筆,抹布,桌布等。
教學(xué)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
21、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)
2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
22、中班科學(xué)課教案《大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大》含反思
幼兒園中班科學(xué)教案:
大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大
目標(biāo):
1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)林和一名扮演“大樹(shù)媽媽”的老師。
2、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè),鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
3、小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
4、畫(huà)紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂(lè):鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。
二、基本部分
1、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃,討論原因
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹(shù)媽媽講述病因
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)何覀冞€是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧?“大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)氵@樹(shù)葉為什么被枯黃了”?
大樹(shù)媽媽?zhuān)嚎諝馕廴?,工廠排污水,亂砍樹(shù)木。
3、引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo):吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……
大樹(shù)媽媽?zhuān)耗銈冞€是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類(lèi)不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了……
小鳥(niǎo):我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了,讓人類(lèi)知道“大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)”。
4、引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。
(4)大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
5、鳥(niǎo)媽媽總結(jié):大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類(lèi)知道這些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……)
7、幼兒繪畫(huà):畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽?zhuān)何疫€是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi),讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。
四、延伸部分
人類(lèi)收到畫(huà)后,就注意保護(hù)樹(shù)木,海廣泛栽種樹(shù)木,使家園更美,為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了,我們一起收集了很多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起,拼成圖形,提問(wèn):你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好,并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà),了解作畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。
24、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法,表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu),能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
教師:小朋友,美麗的秋天來(lái)了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫(huà))
幼兒:這是一片樹(shù)林。
教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?
幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師:這里是樹(shù)寶寶的家,找一找樹(shù)寶寶在哪里?
幼兒:最小的那一棵。
教師:樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)
幼兒:有樹(shù)干,樹(shù)枝,還有圓圓的樹(shù)冠,許多綠色的樹(shù)葉……
教師:樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里,有漂亮的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來(lái)找一找,哪一棵是樹(shù)爸爸?
幼兒:最大的一棵。
教師:對(duì),樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?
幼兒:有三角形的樹(shù)冠……
教師:那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?
幼兒:旁邊的一棵。
教師:長(zhǎng)什么樣的?
幼兒:有花紋樣的樹(shù)冠……
教師:樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!
二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征
教師:今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了,瞧,他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫(huà))小朋友,你看,這是我的什么?
幼兒:是他的身體。
教師:對(duì),這是樹(shù)干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?
幼兒:這像小手。
教師:對(duì),這像小手一樣的就是我的樹(shù)枝,我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀?
幼兒:樹(shù)冠。
教師:誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫(huà)一畫(huà),畫(huà)的大一點(diǎn),要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫(huà)的樹(shù)冠是怎么樣的?
幼兒回答。
教師:最后再畫(huà)上一些樹(shù)葉。瞧,樹(shù)寶寶開(kāi)心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹(shù)寶寶畫(huà)好了,你會(huì)畫(huà)出帥氣的樹(shù)爸爸和漂亮的樹(shù)媽媽嗎?
幼兒:會(huì)。
教師:除了樹(shù)寶寶一家,樹(shù)林還有其他的朋友嗎?
幼兒:花、小鳥(niǎo)、草。。
教師:樹(shù)爸爸是最大的,接下來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)阅惝?huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫(huà)出美麗的樹(shù)林,你們想學(xué)嗎?
幼兒:想。
教師:我們先用油畫(huà)棒把美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái),然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫(huà)一條直直的線,畫(huà)完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫(huà)第二條直直的線,畫(huà)完第二條畫(huà)第三條,一直畫(huà)下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫(huà)。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹(shù),用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)寶寶一家和他的朋友,等全部畫(huà)完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上漂亮的底色,好嗎?
幼兒:好。
四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)
教師:請(qǐng)小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)林,為什么?
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
25、中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對(duì)她的愛(ài);能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。
重點(diǎn):制作心愿卡,畫(huà)出媽媽喜愛(ài)的圖形
難點(diǎn):幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形
中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)前了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆
設(shè)計(jì)思路:幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛(ài)他人的情感,因此我在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由討論說(shuō)出媽媽的愛(ài)好,更深一步了解媽媽。在他們制作的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并且讓他們發(fā)揮想象力畫(huà)出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣?;丶乙院笏徒o媽媽并且對(duì)媽媽說(shuō)一句祝賀的話(huà),讓媽媽感受孩子對(duì)她們的愛(ài),真正形成了家園互動(dòng)。
活動(dòng)流程:
出示卡片,引起興趣→講述媽媽的愛(ài)好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流,評(píng)比賀卡→回家送給媽媽
1、出示卡片,引起興趣
?、儆變鹤屑?xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。
?、诮處熤v述為什么畫(huà)了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
?、蹎l(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
2、講述媽媽的愛(ài)好
①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好,并在黑板上畫(huà)下來(lái)。
②同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。
3、動(dòng)手制作賀卡
?、儆變簶?gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫(huà)的圖形。
②構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。
4、評(píng)比賀卡
?、侔炎龊玫馁R卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比。
②評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、回家送給媽媽
?、僮層變夯厝ニ徒o媽媽?zhuān)⑺蜕弦痪渥8UZ(yǔ)。
來(lái)園之后說(shuō)一下媽媽收到卡片的心情,使活動(dòng)延伸擴(kuò)展。
教案反思:
《給媽媽的心愿卡》目的是通過(guò)讓幼兒了解媽媽的喜好,親手為媽媽制作心愿卡,活動(dòng)中幼兒作品完成的非常好。
1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。
2、在紙上留出的空間中作畫(huà)的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準(zhǔn)備的各種圖形)
3、沿線剪下作品的過(guò)程幼兒都能完成的很好,就連平時(shí)不太會(huì)剪的幼兒也完成的很好。
但讓我感到遺憾的是孩子們對(duì)媽媽的喜好知之甚少。除了說(shuō)送媽媽吃的、喝的、用錢(qián)買(mǎi)禮物、親親媽媽以外,想不出其他辦法向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。由此可見(jiàn),被愛(ài)包圍的孩子們?nèi)鄙賹?duì)別人的愛(ài)心,怎樣讓孩子們充分體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應(yīng)該有所創(chuàng)新。
而且農(nóng)村幼兒畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)不是太好,即使想到了也很難畫(huà)出來(lái),這對(duì)我們中二班的幼兒來(lái)說(shuō)比較難。我想下次我上課時(shí)一定準(zhǔn)備一些可以操作的小圖片讓幼兒選,這樣更能豐富幼兒的作品。
26、中班美術(shù)教案《果樹(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。
2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。
4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫(huà)一幅,抹布每組一塊。
教學(xué)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。
2.出示大幅范畫(huà),引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)
3.教師示范制作方法。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形,也可以畫(huà)成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿(mǎn)顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。
4.交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí),只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。
(3)提醒幼兒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)
5.評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。
6.活動(dòng)延伸
(1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
(2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
27、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái),投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思:
春暖花開(kāi)的季節(jié),孩子們對(duì)周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片,對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周?chē)?,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)?,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
28、中班美術(shù)主題教案《送媽媽香水瓶》含反思
幼兒園中班主題教案:
送媽媽香水瓶
活動(dòng)名稱(chēng):
送給媽媽的香水瓶(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn):欣賞各種各樣的瓶子。
材料準(zhǔn)備:
各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一.活動(dòng)引入
1.你見(jiàn)過(guò)媽媽的香水瓶嗎?
2.它是什么樣子的?和我們平常見(jiàn)到的瓶子一樣嗎?
二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
1.出示一個(gè)香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)
2.再出示許多香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:
你喜歡哪一個(gè)?喜歡它哪里?為什么?
三.幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。(要求:造型獨(dú)特)
四.展示交流作品。
(注:孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶,他們驚奇于它的獨(dú)特造型,并且對(duì)瓶子的某一局部細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣,常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上,大多數(shù)孩子能?chē)L試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)林》含反思
設(shè)計(jì)思路:
(一)內(nèi)容的選擇:
1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要:
我們班正在開(kāi)展"秋天"這個(gè)主題內(nèi)容,"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘=?jīng)??吹降模彩呛⒆觽兘?jīng)常接觸到的事物,隨著天氣的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹(shù)木的不同,樹(shù)葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體,理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā),我們就會(huì)清楚地知道:"秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,樹(shù)葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹(shù)的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說(shuō):"老師,您看我檢的樹(shù)葉,公園里有好多呢,有的都變黃了。""老師,有的樹(shù)葉落下來(lái)的,有的樹(shù)葉不落下來(lái)。""老師,這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗,有的樹(shù)的樹(shù)干很細(xì)的!"結(jié)合主題內(nèi)容,孩子們了解了落葉、樹(shù)木的特征等,了解秋季季節(jié)特征的同時(shí),也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和興趣。
2、活動(dòng)素材的分析:
中班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),開(kāi)始從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展,觀察目的性較為明顯,能把握觀察對(duì)象明顯的特征,而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng),以繪畫(huà)形態(tài)各異的大樹(shù)為主?;顒?dòng)前,孩子們一起在幼兒園里觀察過(guò)樹(shù)木,對(duì)樹(shù)木樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干等進(jìn)行了了解,在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)大樹(shù),但是對(duì)不同形態(tài)的大樹(shù)還沒(méi)有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài),并能?chē)L試大膽的畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
3、源于課題的研究
本學(xué)期,我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究,圍繞"中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)"開(kāi)展活動(dòng),前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn),結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定,"多個(gè)圖形進(jìn)行組合,關(guān)注部分和整體的關(guān)系",了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
(二)活動(dòng)價(jià)值的分析:
1、知識(shí)技能方面:了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、情感方面:喜歡樹(shù)木。
(三)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵
1、情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感
2、能力與認(rèn)知:了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
(四)活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享
環(huán)節(jié)一:欣賞討論
--出示范例,引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節(jié)二:講解示范
示范繪畫(huà)的過(guò)程和重點(diǎn)
--教師示范繪畫(huà),進(jìn)一步了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),并讓幼兒加深記憶,樹(shù)干就像是我們的身體,樹(shù)枝就像是我們的手,樹(shù)冠就像我們身上的衣服。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"樹(shù)葉就像我們衣服上的花紋,為后續(xù)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)三:幼兒創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)。
--幼兒自由創(chuàng)作,嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù),發(fā)展幼兒繪畫(huà)技能技巧。
環(huán)節(jié)四:交流分享
通過(guò)共同分享自己繪畫(huà)的樹(shù),敢于在同伴面前進(jìn)行展示,
--感受和欣賞同伴之間的作品,找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù),觀察樹(shù)冠、樹(shù)枝等不同形態(tài),提升繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)欣賞討論,了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞討論過(guò)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu);在涂色和欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹(shù)特征的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫(huà)紙上刷好淡黃色顏料,晾干;區(qū)角活動(dòng)給小鳥(niǎo)涂色,并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。
活動(dòng)流程:欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
出示范例
1、觀察范例。師:這是什么地方?為什么叫樹(shù)林?這是樹(shù)寶寶的家。
2、觀察樹(shù)枝、樹(shù)干
師:樹(shù)寶寶說(shuō)要考考小朋友,我的樹(shù)枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹(shù)枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎?
小結(jié):樹(shù)枝就象是我們的手,能升得很高很遠(yuǎn),小鳥(niǎo)都喜歡停下來(lái)玩一玩。
3、觀察樹(shù)葉、樹(shù)冠
師:暖暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹(shù)葉,成了一個(gè)大大的樹(shù)冠,就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹(shù)陰底下來(lái)乘涼。我和爸爸、媽媽樹(shù)冠的形狀一樣嗎?樹(shù)葉又是什么形狀的呢?
二、講解示范
1、請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫(huà)一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
?、艠?shù)干--就像是我們的身體
?、茦?shù)枝--就像是我們的手
?、菢?shù)冠--就像我們身上的衣服
?、葮?shù)葉--就像我們衣服上的花紋
2、出示一棵沒(méi)有樹(shù)枝、樹(shù)冠很小的樹(shù),比較。
三、幼兒創(chuàng)作
?、欧直鏄?shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉,各部分不遺漏。
?、谱兓鞣N樹(shù)的形態(tài)。
?、庆挪拾艄串?huà)樹(shù)冠輪廓、添畫(huà)樹(shù)葉。
⑷用炫彩棒添畫(huà)草地上的小草、貼上小鳥(niǎo),使畫(huà)面更豐富。
四、交流分享
找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?樹(shù)冠是不是長(zhǎng)得很大?
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
30、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》含反思
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2.記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà),看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?
2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1.教師:前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)?這些線條像什么?
2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想
教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2.教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉?怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉?先做什么再做什么?
3.操作建議:先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓,注意葉柄畫(huà)的明顯些,葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家,它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家,讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà),他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫(huà),無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話(huà),他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話(huà),那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿(mǎn)了神奇,有著許許多多的圖案。
31、中班美術(shù)教案《秋樹(shù)》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。
2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。
3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。
難點(diǎn):了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè)《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí),“小朋友們,我們的大本營(yíng)到了,休息一下來(lái)欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”
二、欣賞
展示課件(秋樹(shù)、秋天的景觀)
三、說(shuō)一說(shuō)
老師指向課件(秋樹(shù)、秋天的景色)
提問(wèn):
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹(shù)的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫(huà),講明拓印手法。
幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂(lè)。
五、展評(píng)作品
幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們,樹(shù)葉都落沒(méi)了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺(jué)到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫(huà)筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話(huà)的色彩,幼兒更加愿意去接納。
32、中班美術(shù)教案《春天的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪,直線,初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程:
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà),老師也很滿(mǎn)意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
33、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹(shù)林的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。
☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木,親近樹(shù)木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話(huà)可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
34、中班美術(shù)教案《魔法玉米樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料人手一份。
2、圖片。
3、濕毛布。
4、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1、認(rèn)識(shí)材料,探討連接方法。
師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:
師:“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用?!?/p>
師:“毛巾上有水,魔法玉米因?yàn)檎毫怂?,所以能連接?!?.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)幼兒摸摸毛巾,并試著連接魔法玉米。
2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹(shù)》。
3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹(shù)》。
師提醒幼兒先做樹(shù)干底盤(pán)、接著樹(shù)干、樹(shù)枝、最后樹(shù)葉。
4、幼兒分組制作立體樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按照樹(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。
(2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。
5、欣賞作品,師幼共同來(lái)布置大森林。
教師:“你們看過(guò)光頭強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片嗎?森林里的樹(shù)木都被光頭強(qiáng)砍光了,讓我們小朋友的樹(shù)來(lái)幫助熊大熊二布置一個(gè)大森林吧?!?/p>
三、結(jié)束部分:
教師:熊大熊二是森林的守護(hù)者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)樹(shù)木,才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。
帶幼兒跟隨音樂(lè)圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的媽媽》含反思
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
2.用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備:
人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫(huà)用具。
過(guò)程:
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正,在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思:
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo),因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
活動(dòng)進(jìn)行之前,我有些擔(dān)心:孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料,當(dāng)我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí),幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡(jiǎn)直是七嘴八舌:“我媽媽長(zhǎng)得很漂亮?!?..教案網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽?zhuān)變喝徊活櫦w活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫(huà)”時(shí)我懸著的心才定了下來(lái),我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫(huà)動(dòng)機(jī),下筆大膽、構(gòu)圖灑脫,而且,整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的。看著孩子的作品,我心里美美的……
36、中班美術(shù)活動(dòng)教案《給媽媽的心愿卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對(duì)她的愛(ài)。
2、能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):制作心愿卡,畫(huà)出媽媽喜愛(ài)的圖形
難點(diǎn):幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
出示卡片,引起興趣→講述媽媽的愛(ài)好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流,評(píng)比賀卡→回家送給媽媽
1、出示卡片,引起興趣
?、?幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。
?、?教師講述為什么畫(huà)了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
?、?啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
2、講述媽媽的愛(ài)好
① 幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好,并在黑板上畫(huà)下來(lái)。
?、?同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。
3、動(dòng)手制作賀卡
?、?幼兒構(gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫(huà)的圖形。
?、?構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。
4、評(píng)比賀卡
?、?把做好的賀卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比
?、?評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣
5、回家送給媽媽
?、?讓幼兒回去送給媽媽?zhuān)⑺蜕弦痪渥8UZ(yǔ)。
來(lái)園之后說(shuō)一下媽媽收到卡片的心情,使活動(dòng)延伸擴(kuò)展。
教案反思:
《給媽媽的心愿卡》目的是通過(guò)讓幼兒了解媽媽的喜好,親手為媽媽制作心愿卡,活動(dòng)中幼兒作品完成的非常好。
1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。
2、在紙上留出的空間中作畫(huà)的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準(zhǔn)備的各種圖形)
3、沿線剪下作品的過(guò)程幼兒都能完成的很好,就連平時(shí)不太會(huì)剪的幼兒也完成的很好。
但讓我感到遺憾的是孩子們對(duì)媽媽的喜好知之甚少。除了說(shuō)送媽媽吃的、喝的、用錢(qián)買(mǎi)禮物、親親媽媽以外,想不出其他辦法向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。由此可見(jiàn),被愛(ài)包圍的孩子們?nèi)鄙賹?duì)別人的愛(ài)心,怎樣讓孩子們充分體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應(yīng)該有所創(chuàng)新。
而且農(nóng)村幼兒畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)不是太好,即使想到了也很難畫(huà)出來(lái),這對(duì)我們中二班的幼兒來(lái)說(shuō)比較難。我想下次我上課時(shí)一定準(zhǔn)備一些可以操作的小圖片讓幼兒選,這樣更能豐富幼兒的作品。
37、中班美術(shù)教案《我送給媽媽的裙子》含反思
設(shè)計(jì)背景
“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情,內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界?!崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一,讓幼兒帶著自己的情感而畫(huà),讓幼兒帶著自己的情感想象,只有溶入感情的作品,才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng),我結(jié)合三八節(jié),選擇平時(shí)媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài),讓幼兒懂得關(guān)心媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)鰪?qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。
3.鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫(huà)紙人手一張、若干報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 運(yùn)用課件,觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài),看課件,邊播放邊講解。
(1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你?
(2)師:你得到媽媽的愛(ài),感到怎么樣?
2、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。
(1)師:聽(tīng),得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)?(再次欣賞音樂(lè))
(2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。
教師小結(jié):媽媽真?zhèn)ゴ?,她平時(shí)要上班又要照顧你們,真辛苦,來(lái),我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)
教師扮演媽媽?zhuān)變鹤杂衫鹨慌?,做游?老鷹捉小雞),感受快樂(lè)的時(shí)光。
分析:引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官,感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私,這是一種非常適宜的方法。
二、 出示三幅作品,引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師:你感覺(jué)畫(huà)中的媽媽用什么方法愛(ài)你們?
2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?
分析:孩子在欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師:3月8日是媽媽的節(jié)日,節(jié)日就快到了,你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎?
3、師:請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?,好?(老師發(fā)放給幼兒每人畫(huà)有一條白裙子的圖畫(huà)紙)
4、幼兒選擇自己需要的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
分析:孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫(huà)工具,自由地表現(xiàn)裙子美麗,興趣濃厚。
四、 展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這是一個(gè)情感的驛站,是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話(huà)題,而媽媽對(duì)孩子的愛(ài),那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),要學(xué)會(huì)感恩父母,使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。
2、對(duì)活動(dòng)效果的反思:這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng),其中主要是色彩的運(yùn)用,有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒徹底發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用色彩,增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。
3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:作為一名教師,應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)他們的思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象,使作品更加出色。
4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:從活動(dòng)中,幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng),沒(méi)有及時(shí)采取行為,為幼兒解決問(wèn)題,應(yīng)尊重孩子的意愿,鼓勵(lì)幼兒,敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng),及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間,可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽?zhuān)⒉痪窒抻谌棺?,或者并不局限與美術(shù),也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感!
38、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《媽媽的溫柔》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞繪畫(huà)作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料投放:音樂(lè)《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(一)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中,感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。
引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。
(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?
小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語(yǔ):這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物,這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。
提問(wèn):這幅畫(huà)上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)?
小結(jié):這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺(jué)很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。
(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué),找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
(一)將幼兒畫(huà)作逐一展示,師幼共同欣賞。
(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
39、幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉娃娃》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà),拓印下來(lái)。
2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、 讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
——小朋友,老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?
(余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把 雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉。”)
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈, 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。
(王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美。”鄧子涵說(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?!?
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
- 可愛(ài)的彩色的臉(美術(shù)
- 點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))
- 幼兒園中班歌舞:新年好
- 幼兒園中班藝術(shù):郊游
- 老公公——歌表演
- 美術(shù)吹點(diǎn)畫(huà)《臘梅花》
- 美術(shù)活動(dòng):一瓶盛開(kāi)的鮮花
- 幼兒園中班美術(shù)教案 小燈籠的聚會(huì)
- 送給媽媽的香水瓶 (美術(shù))
- 中班美術(shù)教案及活動(dòng)反思有趣的長(zhǎng)頸鹿
- 關(guān)于車(chē)的主題中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的交通工具反思
- 幼兒園水墨畫(huà)《池塘里的小蝌蚪》中班美術(shù)教案
- 幼兒園創(chuàng)意制作《果蔬變變變》中班美術(shù)教案反思
- 中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
- 水仙花
- 說(shuō)謊的猴子
- 大班美術(shù)教案吹畫(huà)梅花反思
- 婚戀中心推薦朋友圈文案33句
- 耳機(jī)朋友圈文案40句
- 課外輔導(dǎo)班朋友圈文案38句
- 6個(gè)字的游戲名字269個(gè)
- 醫(yī)療公司取名字大全洋氣好聽(tīng)417個(gè)
- 班級(jí)群等級(jí)頭銜名字大全最新版的392個(gè)
- 四年級(jí)第六單元知識(shí)梳理課堂筆記多音字
- 中班教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》反思
- 中班美術(shù)教案《媽媽的新發(fā)型》反思
- 中班美術(shù)教案《送給樹(shù)媽媽的禮物》反思
- 中班美術(shù)教案《樹(shù)葉寶寶的新衣》反思
- 中班美術(shù)教案《媽媽的包》反思
- 中班美術(shù)教案《媽媽的溫柔》反思
- 中班美術(shù)教案《我送給媽媽的裙子》反思
- 中班美術(shù)教案《我的媽媽》反思
- 中班美術(shù)教案《媽媽的圍裙》反思
- 中班美術(shù)教案《漂亮的媽媽》反思
- 中班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)媽媽》反思
- 中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》反思
- 中班美術(shù)教案《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》反思
- 中班美術(shù)教案反思《瓶子寶寶的新衣》