大班美術(shù)教案《我的小拖鞋》反思

大班美術(shù)教案《我的小拖鞋》反思

大班美術(shù)教案《我的小拖鞋》反思

1、大班美術(shù)教案《我的小拖鞋》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

  2.教師提問(wèn):

  (1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

  1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

  在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)

活動(dòng)反思:

  1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

2、大班美術(shù)教案《我的小學(xué)》含反思

活動(dòng)意圖:

  孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),設(shè)計(jì)并開(kāi)展了活動(dòng)《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)小學(xué)生活,為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞,對(duì)比觀察平面圖,討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對(duì)上小學(xué)充滿向往。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解過(guò)小學(xué)生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、了解小學(xué),為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備,看看我們的小學(xué)是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務(wù)。

  這里有一個(gè)模型房屋,我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

  2、對(duì)比觀察教學(xué)樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、介紹任務(wù)和人數(shù),請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

  (三)分工合作,建構(gòu)模型。

  1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  3、將制作好的模型放入盤(pán)中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的實(shí)施,以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

3、大班美術(shù)教案《特別的我》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例,活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人體的裝飾,讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),并了解美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅L貏e的個(gè)體,他們的所思所想,都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái),在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫(huà)——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)始,以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式,通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō),讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品,通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

  2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

重點(diǎn)難點(diǎn)

  分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

  2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來(lái),聽(tīng)到音樂(lè),做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

  3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞,教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

  4.討論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

  5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

  6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

  8.欣賞作品:請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

  9.結(jié)束部分:歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。

活動(dòng)反思

  大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà):有的畫(huà)頭部,有的畫(huà)肢體,孩子們都快樂(lè)的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫(huà)面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

  在短短的35分鐘內(nèi),孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂(lè),體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

4、大班美術(shù)教案《哈哈小人》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,能用勾線筆畫(huà)出觀察到的小人。

  2、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫(huà)出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的小人

  師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來(lái),畫(huà)得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

  1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

  2、 幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置;

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

  提出質(zhì)疑:

  為什么小人斷開(kāi)了?

  為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開(kāi)?

  5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變化。

  引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

  A 如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

  B 回去再試一試。

  四: 活動(dòng)延伸:

  裝扮小人:添畫(huà)哈哈小人,讓小人更漂亮。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳。

  活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

5、大班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  2、難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?;顒?dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

6、大班美術(shù)教案《淘氣的小章魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞章魚(yú)的圖片,了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。

  2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條,嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚(yú)。

  3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂(lè)。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖“淘氣的章魚(yú)”、歡快的音樂(lè)、彩泥、泥工工具。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)情境導(dǎo)入

  1.講述故事《小章魚(yú)的秘密》(見(jiàn)“活動(dòng)資源”),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受?

  2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

  指導(dǎo)語(yǔ):你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它的什么部位最特別?

  (二) 探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。

  指導(dǎo)要求:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚(yú)的腿和身體的外形。

  指導(dǎo)語(yǔ):小章魚(yú)哪里最能吸引你?小章魚(yú)有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?

  小結(jié):章魚(yú)并不是魚(yú)類,它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體,有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,彎彎曲曲地漂浮在水中,漁民們又把章魚(yú)稱為“八爪魚(yú)”。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚(yú)作品,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜這些小章魚(yú)是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?

  3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚(yú)的方法及步驟。

  小結(jié):先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子,然后用彩泥搓成長(zhǎng)條,平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。(教案出自:www.www.banzhuren.cn)注意先將章魚(yú)的八條腿擺放好,再將橢圓的身體與腿相連,最后用制作好的小圓圈來(lái)充當(dāng)它的眼睛和嘴,一個(gè)可愛(ài)的小章魚(yú)就做好了。

  4.師幼一起觀察小章魚(yú)的制作步驟圖。

  (三)創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):先分別做出小章魚(yú)的頭、腿,再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多,可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚(yú)的八條腿。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)的小章魚(yú)吧!

  2.教師巡回指導(dǎo),提示幼兒先搓出橢圓形,再搓出長(zhǎng)條,將長(zhǎng)條分為八段,擺放好,感覺(jué)滿意后再進(jìn)行連接、固定。

  (四) 欣賞評(píng)議

  1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名,并相互欣賞。

  2.將幼兒制作好的“小章魚(yú)”一同布置成“小章魚(yú)展覽”。

  (五) 結(jié)束活動(dòng)

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿了。

7、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

  “錄相看完了,誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?”

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼:花、賀卡

  2、示范、講解做賀卡的方法

  師:有的小朋友說(shuō)啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來(lái)做賀卡,好不好啊?大家一起來(lái)看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  3、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

  4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說(shuō)出一句感恩的話。

活動(dòng)反思:

  1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

  從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開(kāi)始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

  2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

  整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

  3、 注重學(xué)科間的融合

  著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽(tīng)音樂(lè)可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開(kāi)課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開(kāi)始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。

  同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛(ài)麗絲》和《秋日的私語(yǔ)》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂(lè),烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。

8、大班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的樓房》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

  2.感受城市中高樓的形態(tài),喜愛(ài)我們生活的城市。

  3.感受色彩對(duì)比。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境準(zhǔn)備

  各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

  能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、美麗的樓房

  1.欣賞美麗的樓房。

  今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片,老師覺(jué)得這些樓房很漂亮,你想看看嘛

  2.觀察圖片,了解樓房的不同構(gòu)造。

  這幢樓房是怎么樣的?

  二、暢言美麗的樓房

  1.尋找自己覺(jué)得美麗的樓房。

  你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮?為什么?

  2.樓房的美麗所在。

  三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

  1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

  你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?

  2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

  你覺(jué)得樓房周圍還可以有什么?

活動(dòng)反思:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式,創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟,注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

9、大班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用谷折、剪的方法折出瓢蟲(chóng)。

  2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

  3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小筐每人1個(gè),內(nèi)放正方形彩紙1張,小剪刀1把,水彩筆。

  2較大的正方形彩紙2張,瓢蟲(chóng)范例1個(gè),折紙步驟圖1張。

  3將小桌子拼在一起,幼兒圍坐四周。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  (1)教師說(shuō)謎面請(qǐng)幼兒猜猜謎底:身體半球形,背上七顆星,梅花喜愛(ài)它,捕蟲(chóng)最有名。

  (2)請(qǐng)幼兒欣賞范例,快速完整示范。

  教師出示瓢蟲(chóng)范例請(qǐng)幼兒欣賞,并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲(chóng),激發(fā)幼兒折疊的興趣。

  2.結(jié)合折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。

  (1)請(qǐng)幼兒自取材料筐,圍坐在桌子四周。

  (2)教師慢速,完整示范1~4步雙正方形的折疊方法,邊示范邊講解,(教案出自:banzhuren)請(qǐng)幼兒跟隨折疊。折第4步時(shí)請(qǐng)幼兒互相幫忙,把雙正方形口上下對(duì)齊,兩邊的峰折壓平整。

  (3)示范第5步折疊方法,幼兒跟隨折疊,壓平峰折:然后請(qǐng)幼兒看第6步步驟圖,自己完成折疊,壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果,及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  (4)引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論:第7、8兩步是怎樣折疊的?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范兩次峰折,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察,指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

  (5)教師示范最后步驟:用剪刀剪出弧形的尾部。請(qǐng)幼兒用小剪刀完成操作。

  (6)引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的眼睛和身上的7個(gè)黑點(diǎn)。

  3.請(qǐng)幼兒把自己的瓢蟲(chóng)和同伴的放在一起,比比看看,玩玩說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.請(qǐng)幼兒整理自己的材料,把材料筐放到固定位置,邊角料收到垃圾桶里。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

10、大班美術(shù)教案《我的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、關(guān)于秋天主題的繪畫(huà)作品

  2、在用語(yǔ)言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫(huà)主題

  3、能獨(dú)立完成作業(yè),大膽想象和表現(xiàn)

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠獨(dú)立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、秋天景象的圖片

  2、紙、繪畫(huà)工具人手一份

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引出秋天的話題,引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個(gè)籃子里面放著東西,大家猜猜看會(huì)是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇,有這么多的東西啊?好吧,那我就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)我的籃子里來(lái)摸一摸,看看到底是些什么東西吧!

  第一位小朋友,你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋(píng)果)好,那你拿出來(lái)給大家看看到底是不是蘋(píng)果呢?(是)第二位小朋友,你來(lái)摸摸還有什么?(梨)拿出來(lái)讓大家看看是不是梨呢,讓大家也確定一下。(是)好,我們?cè)僬?qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來(lái)給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來(lái)了,大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒,大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié),秋天果園里的樹(shù)上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果,那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外,我們還能看到很多的景象,下面老師就給大家看幾張圖片。

 ?、?教師展示秋天的各種圖片,引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、?第一張圖片:大家看這張圖片,有誰(shuí)能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉,樹(shù)上的葉子逐漸的落地減少)補(bǔ)充:落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來(lái)上學(xué)的路上有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?

  小結(jié):這些圖片中無(wú)論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉,大街上的行人都穿著秋裝,不再是綠油油的參天大樹(shù)和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認(rèn)識(shí)吧?

  幼兒:認(rèn)識(shí)啊,是菊花!

  恩,大家的小腦袋里裝的知識(shí)還真是不少哦!

  那老師再問(wèn)你們,在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒:不能看見(jiàn),只有到秋天的時(shí)候才會(huì)有的!(秋菊9~11月開(kāi)花)恩,看來(lái)大家平常都有在觀察周圍的事物啊!

  好了,小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片,那你們自己一定也有了不同的畫(huà)面出現(xiàn)在了腦海里,老師呢也有屬于自己的秋天,我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片,大家看,老師把秋天畫(huà)了出來(lái),有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師畫(huà)的秋天都是什么景象呢?

  幼兒:掛滿果實(shí)的果園、落葉……⑵ 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。

  你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡秋天的事物,秋天的代表顏色)幼兒:秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象,真厲害啊!

  秋天有這么多種不同的樣子,那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧!

  2、進(jìn)行自主繪畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  教師要了解幼兒的主題,幫助幼兒豐富畫(huà)面,提示幼兒在繪畫(huà)中考慮到色調(diào)的問(wèn)題。

  3、展示幼兒作品,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫(huà)作。

延伸

  同學(xué)們我們下課之后,就把我們剛才畫(huà)好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫(huà)的棒不棒,好不好啊?

  教后感教師通過(guò)一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫(huà)面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨(dú)立的完成關(guān)于秋天的主題畫(huà)面,而對(duì)于秋天的色彩,有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和場(chǎng)景(秋天的落葉)。在這次的活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒,她把秋天樹(shù)上的黃葉子改編成了小葫蘆,這一想象很大膽。相反的在這次的活動(dòng)中教師并沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言,講課的內(nèi)容也似乎有些深。我希望在下次的活動(dòng)中可以彌補(bǔ)本次活動(dòng)中的不足。

活動(dòng)反思

  在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時(shí),我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面,把圖文對(duì)照起來(lái),與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語(yǔ)言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文,比較古今寫(xiě)秋的不同,感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。

11、大班美術(shù)教案《我愛(ài)老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫(huà)出老師的正面頭像。

  2、大膽作畫(huà),并添畫(huà)有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙,油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題。

  今天是教師節(jié),為我們最親愛(ài)的老師畫(huà)一幅畫(huà),祝老師節(jié)快樂(lè)。

  2、講解示范。

  教師示范畫(huà)兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過(guò)對(duì)比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫(huà)。

  3、幼兒練習(xí)。

  畫(huà)出自己所畫(huà)老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)有關(guān)景物。

  4、講評(píng)。

 ?、僬?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的老師是誰(shuí)。

 ?、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤?。

活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

12、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的小企鵝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和輔助材料制作小企鵝。

  2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤(pán)2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

 ?、賹⒓埍P(pán)上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開(kāi),向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。

 ?、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

 ?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤(pán)上。

  4.幼兒相互欣賞、交流作品。

  5.欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

  奇妙的服裝

  好好瞧一瞧,

  小企鵝多么愛(ài)漂亮呀,

  他穿著晚禮服,

  從來(lái)也不脫下。

  每次遇到它,

  你別想能猜透:

  他正要出門(mén)呢,

  還是剛回家?

活動(dòng)反思

  今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng),維持了寬松、愉快的活動(dòng)。

13、大班美術(shù)教案《我的好媽媽》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng)) 活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

14、大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

  2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

  3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

  (聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

  二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹(shù)林里,有很多的樹(shù)葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

  出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱)出示一幅梧桐樹(shù)葉:看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

  (梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

  (葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

  三、操作展示

  1.教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

  對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

  這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

  (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

  (幼兒自由講述)

  2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

  重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

  3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

  四、幼兒操作

  1.談話:

  在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

  看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

  2.講述要求:

  (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

  (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

  (3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

  3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

  每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

  2.教師小結(jié):

  我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

  (播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

活動(dòng)反思:

  歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

15、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色小拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子

  2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

  3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

  2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

  3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

  4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

  2、難點(diǎn):用對(duì)稱的手法裝飾拖鞋。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣

  1、猜謎語(yǔ),引出主題

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?

  3、教師將實(shí)物拖鞋打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對(duì)稱的特征。提問(wèn):你用什么方法找到一雙拖鞋的?

  拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱的?

  二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋

  1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

  2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。

  3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?

  4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)

  三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

  四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。

  延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋。

  附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱,雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。

  謎底:(鞋子)

活動(dòng)反思:

  《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。馬上即將進(jìn)入夏天,對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。

  為防止束縛孩子們的想象空間,我沒(méi)有過(guò)多的示范,而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫:課前做了充足的準(zhǔn)備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng),豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知,拓展了想象空間,激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

  這次活動(dòng)從教學(xué)到制作,孩子們一直興趣滿滿,創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈?;顒?dòng)中,孩子們大膽采用繪畫(huà)、剪貼等多種方式,設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣,并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿足感和幸福感。

  當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處,同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我:在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí),可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí),可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱的方法來(lái)剪,這樣既快捷,又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

  三人行,必有我?guī)?。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境。為了可愛(ài)的孩子們,我將奮力前行。

16、大班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的小人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動(dòng)小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書(shū)機(jī)人手一個(gè),圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對(duì)折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù),我們一起說(shuō)變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

  幼:出來(lái)了一個(gè)人。

  師:你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

  教師揭開(kāi)紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái),孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。

  首先,我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書(shū)機(jī),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。

  師:對(duì),這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端,一起用力,聽(tīng)到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個(gè)?

  幼:四個(gè)一樣的。

  師:對(duì)了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

  幼:手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。

  教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。

  師:誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作,以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

  訂好后擺出動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。

  分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作,就怕小朋友學(xué)不會(huì),先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作,再將小人貼到體育場(chǎng)上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿懷激情的,由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高,孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。

  分析:由于前面的活動(dòng)都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè),讓小朋友模仿小人的動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)起來(lái),那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思:

  隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動(dòng),強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng),可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過(guò)試上課,最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書(shū)機(jī)",這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范,并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

  2.明確制作步驟。

  制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書(shū)釘?shù)奈恢?,以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn):制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見(jiàn),美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè),怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

17、大班美術(shù)教案《我會(huì)變》含反思

活動(dòng)意圖:

  學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一,是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī),教師必須抓住這一時(shí)機(jī),遵循教學(xué)的四性原則,采取正確的教育手段,實(shí)施有效的策略,發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字:激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作,產(chǎn)生不同感受,并能用語(yǔ)言完整講述。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

  2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢(shì)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、人形圖片若干,范畫(huà)一張。

  2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒交流對(duì)身體的了解

  1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

  2、說(shuō)說(shuō)看法,將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

  二、我會(huì)變

  1、肯定幼兒動(dòng)作。

  2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì),師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

  3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

  5、結(jié)合已知?jiǎng)幼鳎兄帜_的多變。

  6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多,與別人的不一樣。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、繪畫(huà)要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

18、大班美術(shù)教案《神奇的帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視頻展示臺(tái)

  2、玩具小白兔

  3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

  4、小動(dòng)物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察想象今天,有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

  (師說(shuō)故事)小白兔一大早就起來(lái)了,打扮得漂漂亮亮的,來(lái)和小朋友見(jiàn)面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問(wèn):

  1、"這頂帽子看起來(lái)像什么?"

  2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫(huà)興趣,實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來(lái)到森林里。

  小老鼠看見(jiàn)了說(shuō):呀,這頂帽真大呀,我要用它來(lái)(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問(wèn)題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)?!承∷墒罂匆?jiàn)了說(shuō):呀,好柔軟的帽子呀,用來(lái)當(dāng)床(師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸??匆?jiàn)了說(shuō):呀,好漂亮的帽子,用它來(lái)做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過(guò)了。

  公雞說(shuō):我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說(shuō):我可以把它做成(提示小羊要購(gòu)物,幼兒想象)籃子。

  師:看來(lái),這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步。〕

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

  2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫(huà):

  取繪畫(huà)工具,在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

  a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,簡(jiǎn)單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作;

  c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見(jiàn),進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)反思:

  在本次的教學(xué)過(guò)程中,以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。

19、大班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的花車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?

  2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同?

  二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

  五、講評(píng)

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

20、大班美術(shù)教案《漂亮的小手絹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  2、難點(diǎn):幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(時(shí)間大約5分鐘)

  師:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來(lái),小朋友站好了,掀開(kāi)布,這么多漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?

  (色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說(shuō)一邊),請(qǐng)小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

  二、展開(kāi):(時(shí)間大約20分鐘)

  1、提問(wèn):小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的,而是染出來(lái)的,怎么染呢,先請(qǐng)小朋友上位,看老師。

  2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。

  3、講折紙方法:剛才在看展覽時(shí),有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕,那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

  4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi),晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意,誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

  5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?,老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”,請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下,看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”,看能著出多少種圖形,教師小結(jié)。一起染“手絹”,教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的“小手絹”,你們表現(xiàn)的真棒。

  7、展示會(huì):小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的,其實(shí)在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎?放音樂(lè),幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎?

  三、結(jié)束:(時(shí)間大約5分鐘)

  請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來(lái)教給他們。

活動(dòng)反思:

  在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起:“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說(shuō):“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的。

21、大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫(huà)像》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。

  2、難點(diǎn):感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。

  2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、真實(shí)的蜜蜂圖片。

  2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒,勾線筆,圖畫(huà)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友,老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。

  二、談話活動(dòng)。

  1、觀察小蜜蜂的樣子。

  出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。

  2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  三、給小蜜蜂畫(huà)像。

  1、出示蜜蜂圖片,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。

  引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟:

  (1)先畫(huà)身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

  (2)再畫(huà)翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對(duì),位置不同;

  (3)最后畫(huà)眼睛和觸角:注意觸角的形狀。

  2、小朋友說(shuō)得很好,老師也總結(jié)了畫(huà)小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像,請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫(huà)的步驟好嗎。

  3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢,那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

  出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。

  5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

  四、欣賞評(píng)價(jià)。

  1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

  2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  1、評(píng)價(jià)。

  2、總結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

  尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。

【活動(dòng)反思】

  有了思路,教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中,讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn),其他聽(tīng);接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn),其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí),把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記,并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué),做到人人過(guò)關(guān),再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好,也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí),我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示,評(píng)價(jià),再讀。由于目標(biāo)難度不大,學(xué)生積極性很高,參與面廣,很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間,讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合,二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合,我讓學(xué)生小組討論:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?孩子們七嘴八舌,興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言:“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力?!薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫(xiě)作者帶著蜜蜂走了二里多路,放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能?!睆乃膫€(gè)小組的發(fā)言中,我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎?”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示,情況也會(huì)大同小異。怎么辦?我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì),問(wèn)了一句:“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”一語(yǔ)道破天機(jī),有幾個(gè)孩子舉手,其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí),也算完成了教學(xué)任務(wù),但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看,這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo),這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高,以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí),教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學(xué)過(guò)程中,我還要不斷地努力探索。

22、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞馬蒂斯剪紙畫(huà),感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

  2、選擇合適的色紙,自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫(huà)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  馬蒂斯剪紙畫(huà)PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà),我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫(huà)《跳舞的小人》。

  1.幼兒自由觀察,大膽講述

  師:這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(剪貼)

  師:畫(huà)上有什么?

  生:有個(gè)人在跳舞

  師:那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫(huà)中小人的動(dòng)作。

  師:那你們動(dòng)腦筋想一下,為這幅畫(huà)取個(gè)名字

  生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

  2.向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

  師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫(huà)的畫(huà)家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國(guó)畫(huà)家。馬蒂斯給自己的這幅畫(huà)起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。

  3.引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

  師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫(huà),看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

  師:大家從畫(huà)中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫(huà)的小人有什么不同?

  生:沒(méi)有眼睛鼻子(師:對(duì),馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗,手臂很長(zhǎng)(為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

  師小結(jié):、世界上有許多畫(huà)家,有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真,畫(huà)上的畫(huà)、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣,有的畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法,表現(xiàn)出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫(huà)中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

  4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

  師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫(huà)的顏色也很特別。你看了這些畫(huà)的顏色有什么感覺(jué)?

  生:很好看、很鮮艷等

  師:有的畫(huà)是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。)

  小結(jié):這樣配色可以形成對(duì)比,突出主體。

  師:接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當(dāng)回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

  循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思:

  要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

23、大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

  2.粘貼畫(huà)范例。

  3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。

  1.引導(dǎo)師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)

  2.觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

  二、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

  小樹(shù)葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

  1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

  2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師:(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?

  讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀,像花裙子,像扇子)"這么漂亮的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫(huà),小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

  (讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫(huà)

  1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。

  師:"小朋友,你最喜歡哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),在畫(huà)紙上拼擺,調(diào)整。

  2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3.讓幼兒粘貼,制作作品。

  請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫(huà),美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。

  活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展,讓大家欣賞。

  舞蹈:小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。

活動(dòng)反思:

  隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃,小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹(shù)葉游戲,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

  根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天,我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題:這片葉子的形狀像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái),幼兒看著這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén),有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等??梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了,真的用心了。

  從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期,孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱,個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀察過(guò)樹(shù)葉,所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的,但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品,提高孩子的觀察能力。

24、大班美術(shù)教案《我的漫畫(huà)像》含反思

教學(xué)目的:

  1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。

  2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

  2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。

  學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。

教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)

  (一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫(huà)像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題:"這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?

  最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

  (二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。

  再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:"我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。

  最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更小;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。

  (三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。

  教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

  教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。

  (四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

  教師引導(dǎo):"我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

  最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。

  (五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。

  教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

  (六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái),幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票,并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。

活動(dòng)反思:

  此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多,頗有收獲。

  “興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開(kāi)展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

  我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫(huà)、卡通畫(huà)》的延伸,漫畫(huà)是學(xué)生普片遍喜愛(ài)的一種繪畫(huà)類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過(guò)程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫(huà)網(wǎng)站,通過(guò)大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過(guò)程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫(huà)像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。

  我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫(huà)實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

  要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫(huà)是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫(huà)作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過(guò)直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫(huà)的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過(guò)欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問(wèn)題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。

  總之,美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營(yíng)造趣味的課堂,長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

25、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫(huà)變動(dòng)物。

  2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

  二、拓印示范

  1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

  2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

  三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

  1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)

  2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

  3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái),在畫(huà)嘴巴和其他五官,最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

  四、評(píng)析作品。

  肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià):

  要選擇幾幅有代表性的作品

  ——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神,還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

  ——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng):

  找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思:

  這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

  首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà),墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà),我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。

  其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

  最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足,不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面,及時(shí)用反饋給幼兒。

  這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

26、大班美術(shù)教案《小線條散步》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

  2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂(lè)磁帶,結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng),帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來(lái)到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))

  2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點(diǎn)環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫(huà):(配樂(lè))小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹(shù)葉,它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈,跳了個(gè)舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問(wèn):小線條看到了什么?他們都藏在了畫(huà)的哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問(wèn):想—想小線條在公園里還看到了什么?

  3、幼兒作畫(huà),大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動(dòng)延伸:

  作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思:

  1、教具由繁化簡(jiǎn),整合有序。

  一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū),要一個(gè)變化就翻一頁(yè),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過(guò)去,同時(shí)單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫(huà)面更加豐富。

  2、語(yǔ)言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

  教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn),教師提問(wèn)的不斷完善,使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

  3、加入繪本元素,易于理解。

  由一開(kāi)始的單純欣賞線條,到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

27、大班美術(shù)教案《我喜歡的秋天》含反思

教材分析

  此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè),第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵?lái)到了,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。

幼兒情況分析

  我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的,但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

  熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》

  學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)

  (一)教法

  我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動(dòng)的,看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法,鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足,肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動(dòng)得到了提升。

  (二)學(xué)法

  孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà),大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà),邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

  (三)教學(xué)程序

  1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來(lái)了,小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎?(出示秋姑娘教具)

  (2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天,誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。

  (3)幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。

  2、觀看動(dòng)畫(huà),加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

  (1)秋姑娘飛來(lái)了,灑落大地一些五顏六色的落葉

  (2)秋雨下了,天氣怎么樣啦。

  (3)小鳥(niǎo)飛來(lái)了,唧唧喳喳的叫著,他們?cè)谏塘恐裁?銀杏在隨風(fēng)輕擺。

  (4)拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。

  3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論,確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

  (1)師:秋天太美了,我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢?除了繪畫(huà),還可以怎樣做呢?

  (2)幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

  4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫(huà)什么?做什么?明確分工,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)幼兒分成幾組,可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng)作。

  (2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

  讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。

  5、進(jìn)行作品展評(píng),請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

  6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

  小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),如:學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作,因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。

  7、動(dòng)靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。

  播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》,小朋友們一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!

活動(dòng)反思:

  教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍,適時(shí)提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),在鼓勵(lì)、等待與欣賞中,學(xué)會(huì)閱讀,使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,感受大自然的美,從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此,開(kāi)課伊始,我巧妙設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉,了解秋天的季節(jié)特征,貼近生活,感受秋天。

28、大班美術(shù)教案《滑稽的小人》含反思

活動(dòng)意圖:

  幼兒對(duì)人物組成部分的畫(huà)法已有一定認(rèn)識(shí),但是通過(guò)在折過(guò)的紙上畫(huà)出人物,還從未嘗試,所以開(kāi)展了這次活動(dòng)《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過(guò)的紙上畫(huà)人物,并連接,使小人的某個(gè)部位變長(zhǎng),創(chuàng)造出一個(gè)滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。感受畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究小人變長(zhǎng)與紙的折疊關(guān)系。

  2、在繪畫(huà)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、畫(huà)一畫(huà)

  理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學(xué)畫(huà)“頂天立地”的小人。

  1、你們會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?會(huì)畫(huà)些什么?

  2、畫(huà)一個(gè)頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

  3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

  4、你覺(jué)得它是不是一個(gè)頂天立地的小人?為什么?

  5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫(huà)在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

  6、拿一張紅色的紙,畫(huà)一個(gè)豎的小人。

  7、上面的小人都頂天立地嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>他們的頭有沒(méi)有頂天,腳有沒(méi)有在地上。

  二、變一變

  嘗試在折疊的紙上畫(huà)“頂天立地”的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

  1、不能打開(kāi)折疊的地方;畫(huà)頂天立地的小人。

  2、畫(huà)好后打開(kāi),你的小人怎么了?什么地方被分開(kāi)了?

  3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來(lái)的地方有什么?(折痕)

  4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

  5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

  6、將斷開(kāi)的小人連起來(lái),提問(wèn):小人怎么樣了?

  用什么方法讓它長(zhǎng)高了?(把分開(kāi)的地方連起來(lái))

  7、幼兒操作并展示。

  三、玩一玩

  再次嘗試畫(huà)滑稽小人,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  1、你想讓滑稽的小人哪個(gè)部位分開(kāi)來(lái),變得更長(zhǎng)?想把變長(zhǎng)處畫(huà)在折痕線上。

  2、幼兒操作,感知不同作品。

活動(dòng)延伸:

  如果把紙橫過(guò)來(lái)畫(huà)、斜著畫(huà)、多折幾次畫(huà),小人會(huì)怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫(huà)一畫(huà),觀察觀察。

活動(dòng)反思:

  一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

29、大班美術(shù)教案《小螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

  2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。

  3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣,喜歡紙工活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 制作好的螃蟹一只。

  2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ),今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。

  2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

  二、了解對(duì)稱剪紙

  1、師:你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講述)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

  師:小朋友們說(shuō)了好多,其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

  三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。

  1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折,畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方

  2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹,畫(huà)的時(shí)候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà),并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛,半圓要畫(huà)圓一點(diǎn))

  師:眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫(huà))

  師:接下來(lái)要畫(huà)鉗子?畫(huà)在哪?對(duì)了,大大的鉗子鼓上舞(先畫(huà)一個(gè)圓形,然后在圓上畫(huà)一個(gè)角,剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

  師:再畫(huà)上螃蟹的腳,畫(huà)幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà),再請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)。(螃蟹的腳要畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,不能畫(huà)的太細(xì),不然會(huì)很難剪的,腳是朝下彎曲的)

  3、剪刀剪螃蟹。

  師:畫(huà)好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來(lái)就可以了,大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪,剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng),拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。

  4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦,把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

  五、展示幼兒的作品。

  師:請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒,我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

30、大班上學(xué)期美術(shù)教案《我的小拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

  2.教師提問(wèn):

  (1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

  1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

  在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)

活動(dòng)反思:

  1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

31、大班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),使他們從小熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物,喜愛(ài)美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

  難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

  2.各種顏色的顏料、盤(pán)子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

  2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

  3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪:

  (1)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么,它們?cè)诟墒裁?

  (2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫(huà)水草。

  (3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

  4.繪畫(huà)結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  5.分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫(huà)作品,交流欣賞。

教學(xué)反思:

  1.這節(jié)美工課,我在備課過(guò)程中,自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過(guò)教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

  2.在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  (1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

  (2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,基本能把握教育內(nèi)容核心,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

  (3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

  4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))

32、大班美術(shù)教案《小書(shū)簽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)、剪貼的方法制作書(shū)簽。

  2.了解書(shū)簽的作用,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種各樣的實(shí)物書(shū)簽。

  2.鉛畫(huà)紙、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞各種漂亮的書(shū)簽,初步了解書(shū)簽的作用。

  (1)出事一個(gè)書(shū)簽,了解書(shū)簽的作用。

  小朋友,你們知道這是什么嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))愛(ài)它是做什么用的?

  (2)原來(lái)書(shū)簽可以幫我們護(hù)書(shū)籍,記下書(shū)看到哪里。

  2.討論書(shū)簽的制作方法。

  小朋友,上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書(shū),讓我們來(lái)做一張漂亮的書(shū)簽吧!

  (1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

  3.幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)語(yǔ)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書(shū)簽,再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

  2、審美教育貫穿始終

  美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

  另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!

33、大班美術(shù)教案《小房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

  2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力。

  5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.抽象畫(huà)圖片

  3.背景音樂(lè)

  4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

  開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

  1.觀看ppt.

  2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

  小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

  小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

  小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

  3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

  4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。

  5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)

  6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。

  二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

  1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

  從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

  小房子為什么不開(kāi)心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)

  不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)

  不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

  不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

  2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

  3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

  三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

  1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

  2.幼兒作品展示與欣賞。

  你喜歡哪幅畫(huà),為什么?

  幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷?!爱?huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫(huà),像個(gè)小畫(huà)家,他們用色彩,線條,圖形表達(dá)各自的想法,他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

34、大班美術(shù)教案《滑稽小人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

  3、用版畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、水、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞的姿態(tài)和表情。

  師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作?

  幼兒跳一個(gè)動(dòng)作,師簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái),讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

  二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

  師:上次我們用繪畫(huà)的方式畫(huà)了滑稽小人,今天要請(qǐng)小朋友用版畫(huà)來(lái)畫(huà)一個(gè)滑稽的小人,你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

  師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

  三、幼兒作畫(huà)

  1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

  2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

  四、作品展示。

  幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

35、大班美術(shù)教案《我看我家》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案:

  我看我家

繪畫(huà)活動(dòng):

  我看我家

目標(biāo):

  1.看看畫(huà)畫(huà)“我的家”,表達(dá)自己的觀察以及愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感。

  2.運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

  1.事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。

  2.收集有關(guān)自己家庭的資料照片。

  3.繪畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.看看我得家

  ――展示交流家的照片。

  ――介紹家的一個(gè)地方和物品。

  2.制作“我的家”畫(huà)冊(cè)

  ――在第一頁(yè)畫(huà)上自己家的布置圖。

  ――第二頁(yè)粘貼自己收集的有關(guān)照片。

  ――再畫(huà)一張最能體現(xiàn)自己家的與眾不同的圖畫(huà)。

  ――美化裝飾自己的畫(huà)冊(cè)。

  ――幼兒自由結(jié)伴,互相欣賞同伴的畫(huà)冊(cè)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

36、大班美術(shù)教案《做架小飛機(jī)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)使用不同的材料自制飛機(jī)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  使幼兒學(xué)會(huì)使用不同的材料自制飛機(jī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種積木、橡皮泥若干、各色彩紙、繪畫(huà)紙、火柴棒。

  2、活動(dòng)室擺放飛機(jī)模型、玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)幼兒參觀飛機(jī)展覽,說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的種類、組成部分及作用。

  教師:“小朋友們,今天在我們的活動(dòng)室舉行飛機(jī)展覽,我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀,請(qǐng)大家一定遵守紀(jì)律,仔細(xì)觀察。(幼兒參觀討論)

  參觀后提問(wèn):飛機(jī)展展示了哪些飛機(jī)?有什么作用?飛機(jī)由哪幾部分組成?你還知道哪些飛機(jī)?

  評(píng)析:(大班幼兒對(duì)交通工具有著濃厚的興趣,通過(guò)此主題的前幾個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)交通工具已有充分的認(rèn)識(shí),特別是進(jìn)行完《飛機(jī)能上天》后,幼兒更是對(duì)飛機(jī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望,孩子們平時(shí)的話題都是飛機(jī)。在活動(dòng)的開(kāi)始,老師利用孩子的興趣,讓幼兒把自己的飛機(jī)模型帶到幼兒園布置成飛機(jī)展覽,給幼兒提供了一次充分感知的機(jī)會(huì),幼兒看到了多種多樣的飛機(jī)模型,了解了更多關(guān)于飛機(jī)的知識(shí),特別是面對(duì)同伴介紹自己知道的飛機(jī)知識(shí),滿足了幼兒想表達(dá)、表現(xiàn)的欲望。)

  2、請(qǐng)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己的飛機(jī),介紹準(zhǔn)備的材料。

  教師:看了這么多的飛機(jī)模型,小朋友想不想擁有一架自己的飛機(jī)?我們用什么材料制作飛機(jī)?(幼兒討論)

  介紹教師準(zhǔn)備的材料。

  評(píng)析:在觀察了解的基礎(chǔ)上,老師讓幼兒討論如何制作飛機(jī),并為幼兒展示提供的材料,再一次調(diào)動(dòng)了幼兒操作的欲望,幼兒立刻自選材料,[快思老師.教案網(wǎng)出處]投入到積極的創(chuàng)作中去,每個(gè)孩子在制作飛機(jī)的過(guò)程中都非常投入。

  3、幼兒選擇喜歡的材料進(jìn)行制作,老師指導(dǎo)。

  教師:老師為大家準(zhǔn)備的這么多材料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到自己喜歡的區(qū)域制作飛機(jī)。

  4、作品展示,師生共同評(píng)價(jià)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己制作的飛機(jī),介紹的時(shí)候要說(shuō)清楚你的飛機(jī)是用什么材料制作的,它的名字是什么,有什么作用?(注重鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出的想象力)。

  評(píng)析:在老師的提示下,幼兒能夠比較清楚、連貫的介紹自己的作品,既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,又使幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。

  5、將幼兒的作品送入展覽區(qū)。

  教師:小朋友把你的飛機(jī)送到展覽角,我們?nèi)フ?qǐng)其他班的小朋友來(lái)參觀我們自己制作的飛機(jī)。

  評(píng)析:從活動(dòng)效果看,幼兒自始至終興趣很高,體現(xiàn)了幼兒的自主性。老師創(chuàng)設(shè)的寬松、自主的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象,很好的激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

  活動(dòng)反思:

  為幼兒展示提供的材料,再一次調(diào)動(dòng)了幼兒操作的欲望,幼兒立刻自選材料,投入到積極的創(chuàng)作中去,每個(gè)孩子在制作飛機(jī)的過(guò)程中都非常投入。

37、大班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大班的幼兒已有了審美偏愛(ài),他們已能區(qū)分什么是美,什么是丑,對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征,學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。

  2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài),增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆若干

  2、紙張若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”

  (1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲

  (2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧。”、

  2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。

  3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友,教師分別給予指導(dǎo)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

38、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色小拖鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子。

  2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

  2、 各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

  3、 教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

  4、 油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用對(duì)稱的手法裝飾拖鞋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣

  1、 猜謎語(yǔ),引出主題

  2、 教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?

  3、 教師將實(shí)物拖鞋打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對(duì)稱的特征?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."提問(wèn):你用什么方法找到一雙拖鞋的?

  拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱的?

  二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋

  1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

  2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。

  3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?

  4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

  四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。

  延伸活動(dòng):

  為家人制作拖鞋。

  附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱,雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。

  謎底: ( 鞋子)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

39、大班美術(shù)教案《美麗的小孔雀》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà)一張、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

  2.講解畫(huà)法,激發(fā)興趣

  師:這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了孔雀,請(qǐng)你給它添上美麗的圖案。

  3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  4.展示作品,師生共評(píng)

  師:你最喜歡哪一張?為什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

  5.小結(jié)。

  活動(dòng)建議

  教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料,如明信片、畫(huà)報(bào)等,幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶,同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類,他們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

40、大班美術(shù)詳案教案《漂亮的拖鞋》含反思

  活動(dòng)意圖:

  夏天是一個(gè)美麗的季節(jié),炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。

  2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

  2、收集各種夏天的拖鞋。

  3、范例。

  4、幼兒制作用具。

  活動(dòng)流程:

  看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

  一、看看說(shuō)說(shuō)

  夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?

  炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

  小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快!

  二、講講做做

  1、出示范例講講

  最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

  1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

  2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

  3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

  2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

  1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

  2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

  難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住

  小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。

  三、幼兒制作

  夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

  2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。

  3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

  4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

  四、展示交流

  1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

  2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?;顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

41、大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的拖鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問(wèn):

  (1)“小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?”

  (2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題——拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

  1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法??勺寕€(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

  1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)

  活動(dòng)反思:

  1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

42、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

  牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品,用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

  2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

  3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

  師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。

  (2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

  4.幼兒作畫(huà)。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

43、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色的小拖鞋》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾和制作小拖鞋。

  2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地?cái)[放彩色筆,感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞紙拖鞋,引起幼兒的興趣。教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。教師:長(zhǎng)條形上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾?師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。三、觀察鞋底上的圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進(jìn)行裝飾。四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。使每一個(gè)幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。五、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):在粘貼鞋面和鞋底上,把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。六、交代要求,幼兒裝飾制作紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí),一定要把漿糊抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

  七、展示幼兒作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  將幼兒的作品放在展區(qū),由教師和幼兒共同評(píng)價(jià)幼兒制作的小拖鞋。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?;顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

44、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》反思

  大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分,給生活帶來(lái)便利。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分,能給生活帶來(lái)便利。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看視頻

  師:“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。

  幼:“大象的鼻子”。

  師:“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜,動(dòng)物園里真熱鬧,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng),那該是個(gè)什么樣?”

  幼:“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),大象的鼻子長(zhǎng)”。

  二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

  師:我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。

  1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

  師:長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

  幼:脖子長(zhǎng)

  2、出示大象的圖片

  師:大象的什么長(zhǎng)?

  幼:鼻子長(zhǎng)

  3、出示猴子的圖片

  師:猴子的什么長(zhǎng)?

  幼:尾巴長(zhǎng)

  4、出示變色龍的圖片

  師:變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

  幼:變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)

  5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片

  師:它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?

  幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)

  6、出示小白兔的圖片

  師:這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

  幼:小白兔的耳朵長(zhǎng)

  三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

  師:這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

  1、出示變色龍圖片

  師:變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

  幼:長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子,長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

  2、出示犀鳥(niǎo)的圖片

  師:犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng),有什么作用?

  幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬,可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。

  3、出示大象的圖片

  師:大象的鼻子有什么用呢?

  幼:可以卷東西,吸水,噴水??梢员Wo(hù)自己

  4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

  師:鼻子長(zhǎng)有什么作用?

  幼:可以夠到高處的樹(shù)葉,長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

  5、出示小兔圖片

  師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

  幼:長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

  四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

  1、師:動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多,如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng),你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?

  幼:我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了,我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西,我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快,我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的,我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西,我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

  2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:什么是長(zhǎng)?想一想

  a、出示彈簧,拉伸彈簧

  師:彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

  b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

  師:如果它們?cè)谝粡埣埳希蚁雴?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)

  出示魔術(shù)棍

  師:如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦?

  幼:卷一下

  師:就是我要把它變下形

  五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

  師:你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng),有什么用。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己

  2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

  3、組織幼兒展示與分享作品

  教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè):通過(guò)閱讀,理解什么是“長(zhǎng)”;大膽想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法,樂(lè)于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子,安靜地看書(shū)。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的,也是知識(shí)層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí),老師給孩子提出的要求。縱觀這節(jié)活動(dòng)課,我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想,孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法,但還做不到大膽想象。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,由于幼兒的課時(shí)間非常短,所以,我就直接進(jìn)入主題,讓幼兒看書(shū)。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都能夠非常積極地說(shuō)出自己想到的,但是并不是根據(jù)自己的回憶說(shuō)出來(lái),而是翻到哪里就說(shuō)哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來(lái),過(guò)于注重流程,沒(méi)有考慮到孩子們的興趣。其中,我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥(niǎo)的嘴巴拉長(zhǎng),過(guò)于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促,提出的問(wèn)題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒(méi)有變長(zhǎng)的東西來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  雖然這節(jié)課是我模仿的,但是,我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課,還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。