大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》反思

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

　　難點(diǎn)：確定從哪開始?朝哪個(gè)方向?誰是第一。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!

　　幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。

　　教師：寶寶早上好。好了，真不錯(cuò)，談話!.快思.教案網(wǎng)!(老師今天給小朋友帶來了好多動(dòng)物小朋友，小動(dòng)物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

　　幼兒：想

　　教師：那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個(gè)來我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫：)

　　幼兒：XXXXX

　　教師：好真不錯(cuò)，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。

　　幼兒：XXXXX

　　教師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)

　　第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

　　提問：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰?

　　二、互動(dòng)：

　　教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?

　　教師：寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)

　　三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰不見了?

　　請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀察，說說每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。

　　教學(xué)反思

　　1.備課過程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過程：

　　(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

　　(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦筋，它要和我們來比一比，請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

　　(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。

　　(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。

　　1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請(qǐng)幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?

　　2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

　　小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

　　(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。

　　1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來做個(gè)"找朋友"的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

3、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的比較》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程：

　　1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

　　2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進(jìn)行講解。

　　小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

活動(dòng)反思：

　　10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

　　游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎?

　　(1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)

　　(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “﹤”“﹥”擺一擺)看誰想的多!再上臺(tái)匯報(bào)。

　　這一設(shè)計(jì)，是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習(xí)的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比，學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。

　　并且在課的結(jié)束，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多!

　　這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子，也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在身邊”，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系以及分合的有序性，是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)過程：

　　大班數(shù)組成教學(xué)要強(qiáng)調(diào)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累，同時(shí)重視對(duì)各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解，重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計(jì)大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可參考如下步驟：

　　1.第一階段：分與合的經(jīng)驗(yàn)積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容，因?yàn)?大小適中，而且它可以避免幼兒常規(guī)的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進(jìn)行各種探索活動(dòng)，如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等，使幼兒通過這些活動(dòng)理解分合的意義及基本的操作規(guī)則，如什么是分、什么是分兩份，以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。

　　當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的"5的分合"操作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就可引導(dǎo)他們遷移運(yùn)用5的分合的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去探索完成2～4的分合學(xué)習(xí)。由于2～4的分合組數(shù)均不如5，且幼兒對(duì)于分合活動(dòng)規(guī)則已熟悉，因此讓他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)并不困難。

　　2.第二階段：探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)6的分合時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個(gè)數(shù)分成兩份時(shí)，如何能窮盡所有的分法，例如5分成兩份有4種分法，6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上，再通過分析、比較不同的分合記錄單，發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會(huì)遺漏，從而引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分合的有序性。

　　3.第三階段：掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的分合后，教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，分析、比較各組分合的異同點(diǎn)，感知和體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

　　針對(duì)數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個(gè)問題，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不但要明確每個(gè)階段的重點(diǎn)和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，還要清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段應(yīng)運(yùn)用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、比較、綜合、概括，每個(gè)階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系：

　　(l)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時(shí)，教師可采用情景演示法，運(yùn)用一些實(shí)物和幼兒一起進(jìn)行分合活動(dòng)，幫助幼兒理解什么叫分，什么叫分兩份，充分體驗(yàn)分和合的過程，體驗(yàn)數(shù)的可分性。

　　由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗(yàn)，為了避免干擾，教師應(yīng)有意識(shí)地選擇一些不易進(jìn)行平分的物品，如圖書、長毛絨玩具等進(jìn)行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例，在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時(shí)，讓幼兒思考將5個(gè)皮球分成兩份的分法，再分別邀請(qǐng)兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程，并鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表達(dá)分球的分合過程。

　　(2)當(dāng)幼兒在一次操作活動(dòng)中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時(shí)，教師可在分物板上為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)人物或動(dòng)物形象，使"分兩份"的要求具體形象;然后，邊請(qǐng)幼兒按要求操作嘗試，邊在絨板上進(jìn)行演示，強(qiáng)調(diào)先要取總數(shù)，然后再分，幫助幼兒明確規(guī)則，體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　(3)在幼兒多次活動(dòng)后，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對(duì)分合活動(dòng)規(guī)則仍不很清楚時(shí)，教師應(yīng)在幼兒完成小組活動(dòng)后，展示幾份存在不同問題的分合記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，通過逐條對(duì)照規(guī)則檢驗(yàn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，提出改正意見，使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強(qiáng)化。

　　(4)當(dāng)幼兒在某個(gè)數(shù)的分合活動(dòng)中不能窮盡所有結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動(dòng)，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，讓幼兒進(jìn)行充分的探索，積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒進(jìn)行多次操作活動(dòng)后，展示3～4名幼兒的作業(yè)，通過強(qiáng)調(diào)分合規(guī)則，引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論，找出遺漏和重復(fù)，并分析不同的答案。

　　(5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時(shí)，教師應(yīng)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，展示部分幼兒的作業(yè)，提出問題，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

　　(6)當(dāng)幼兒對(duì)某些活動(dòng)不感興趣時(shí)，教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因，適時(shí)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄"，促進(jìn)其在與材料的相互作用中，不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動(dòng)中，既能窮盡所有分法，又能反映不同的分合順序時(shí)，教師應(yīng)在評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，展示部分幼兒的作業(yè)，以"誰的分合最容易記住"為話題，引導(dǎo)幼兒觀察討論，體驗(yàn)分合的有序性，觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　(8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動(dòng)中能注意到進(jìn)行有序的分合時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)記錄，并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式，同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)互換關(guān)系。

活動(dòng)反思：

　　“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了8、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，滿十要向前一位進(jìn)1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒，并根據(jù)擺的過程填10的五種組成，然后又讓他們推想出10的另外四種組成，這樣逐步加深學(xué)生對(duì)10的組成的理解。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)教材的實(shí)際特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，力求體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、從舊知出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。

　　3、巧妙設(shè)計(jì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。

　　一節(jié)課下來，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些值得進(jìn)一步改進(jìn)和研究的問題：

　　“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)其中有一點(diǎn)是不相同的：沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較 熟悉了，那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點(diǎn)到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握，如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個(gè)有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個(gè)困惑。

　　2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí)，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[10個(gè)小棒。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解“10個(gè)一，可以組成1個(gè)十。”在處理這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個(gè)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)。

5、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)按物取數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品。

　　2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能按指令正確操作;

　　2、難點(diǎn)：能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

活動(dòng)過程：

　　故事：《螞蟻搬豆》

　　1、觀看PPT，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

　　2、觀看PPT，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么?(螞蟻去找食物，去搬豆子)。

　　3、觀看PPT，螞蟻搬了幾個(gè)豆子?(幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示)。

　?、僬?qǐng)幼兒將螞蟻搬的6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示;

　　②請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示;

　?、壅?qǐng)幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示;

　　④請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數(shù)字表示;

　?、菡?qǐng)幼兒將螞蟻搬的10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.

　　4、請(qǐng)小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。

　　5、請(qǐng)幼兒觀看電子白板，仔細(xì)觀察畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子?

　　請(qǐng)和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

　　①請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作;

　?、谡?qǐng)幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進(jìn)行連一連。

活動(dòng)延伸：

　　1、活動(dòng)區(qū)可提供按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;

　　2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊(cè)第10頁。

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)這一課時(shí)，為使學(xué)生更快的掌握10以內(nèi)的加減法，更為了讓學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣，于是，我通過網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng)，活動(dòng)過程中，我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習(xí)用品等物品的小型商店，并且每個(gè)物品都標(biāo)有10元以內(nèi)的整元的價(jià)格標(biāo)簽。一名學(xué)生扮演購物者，一名學(xué)生扮演售貨員，要求正確地付錢、找錢?；顒?dòng)開展中，同學(xué)們面對(duì)商店內(nèi)的貨物興趣高漲，他們不斷地進(jìn)行著交易，從買方和賣方兩個(gè)方面不斷的變換角色，讓自己在做與評(píng)的過程中掌握了“10以內(nèi)的加減法”。

　　一節(jié)課的教學(xué)讓我深深明白：這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計(jì)算能力，而且讓學(xué)生深深體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。今后的課堂中，我一定會(huì)抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更多的有意義的活動(dòng)，讓課堂更具有魅力!

6、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件

活動(dòng)過程

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰排在第一個(gè)呢，以此類推。

　　2.動(dòng)物賽跑

　　1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來我們?cè)撍蜕窖?、老鼠回家以此類推?/p>

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

反思：

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

7、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

活動(dòng)過程：

　　1、數(shù)字游戲《找朋友》---- 每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

　　(1) 首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7 、

　　(2) 再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 、

　　(3) 請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

　　適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數(shù)》

　　(1) 兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2) 小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

8、大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3、體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

　　物質(zhì)材料：圖片，鑰匙題卡，門。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　二、看一看，學(xué)習(xí)10的加法。

　　師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

　　師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

　　師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

　　師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖，有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

　　師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

　　師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

　　師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

　　師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

　　三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

　　師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢?想要進(jìn)去，先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家!

　　師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?

　　四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

9、大班數(shù)學(xué)教案《9以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

　　3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部

活動(dòng)過程：

　　一、看圖編電話號(hào)碼

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕，好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

　　師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過生日了，我請(qǐng)你來吃蛋糕，好嗎?好的,再見!)

　　師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

　　二、感知數(shù)字的變化

　　師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

　　師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

　　師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

　　(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)

　　(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))

　　1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)

　　2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。

活動(dòng)反思：

　　一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

　　數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們展開想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們?cè)谄磾[過程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明：臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

10、大班數(shù)學(xué)公開課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

　　(2)從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)過程：

　　1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問：

　　(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

　　(1)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

11、大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

　　(2) 從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問：

　　(1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

活動(dòng)反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

　　2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1--10的數(shù)字、方向卡

　　2、動(dòng)物圖片

　　3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

　　4、幼兒操作卡片,蠟筆

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1-10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

　　師：看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對(duì)又快

　　二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒

　　三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?

　　生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……

　　師：誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……

　　師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

　　生：……師：誰可以說一說小雞排第幾?

　　四、小結(jié)：

　　師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。

　　五、出示圖片：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

　　3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來。

　　六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

　　1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

　　3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

13、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的加法》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒已經(jīng)學(xué)過1-9的加法，為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)用書活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)該活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意學(xué)習(xí)10的加法問題。

　　2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1-10的數(shù)字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

　　2、筆、紙若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、解答口述應(yīng)用題

　　教師：“今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明?！?/p>

　　教師：:“阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

　　2、教師：“誰能列出算式?”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來列式。

　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題，并引導(dǎo)幼兒解答，列式

　　二、基本部分

　　1、自編應(yīng)用題并列式：

　　(1)提出自編應(yīng)用提的要求。

　　教師: “請(qǐng)小朋友擺一擺桌子上的卡片，然后編10的加法應(yīng)用題，再列出橫式?！?/p>

　　(2)幼兒擺卡片，自編應(yīng)用題并列式，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　討論交流：

　　教師:“請(qǐng)一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題，考考老師和小朋友”。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　把卡片貼在墻上，讓幼兒在日常生活中選用

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友，對(duì)于漢語的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語授課，對(duì)于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對(duì)民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

　　2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話本，1—6的數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

　　1、小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡?

　　2、打電話要知道電話號(hào)碼，我們來查一查，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?

　　3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?

　　4、都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?

　　小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼，真有趣!

　　二、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

　　1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒有通知到，他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個(gè)數(shù)字?

　　2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

　　3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的變化

　　1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號(hào)碼?

　　幼兒操作，并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來與大家分享。

　　2、幼兒再次操作，并展示。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?

　　2、那你們家的電話號(hào)碼是多少?

　　回家教室以后，我們來做一本電話號(hào)碼本，記下好朋友的電話。

活動(dòng)反思：

　　一、 活動(dòng)背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)，覺得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

　　二、 活動(dòng)過程中的思考

　　(一)復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對(duì)題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧!

　　2、進(jìn)行游戲：出手指

　　(思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的，一個(gè)人數(shù)比較多，再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)

15、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

　　3、能認(rèn)真傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)學(xué)掛圖(四)中小朋友在操場上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

　　2、磁性黑板、磁鐵。

　　3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個(gè)分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見附圖)，各種各樣的夾子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

　　教師出示教學(xué)掛圖(四)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：運(yùn)動(dòng)場上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?每種項(xiàng)目各有多少人參加?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法(點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

　　教師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f的內(nèi)容記錄下來呢?

　　教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

　　教師：記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

　　教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢?

　　3、幼兒小組操作活動(dòng)。

　　統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)(2組)請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。

　　完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

　　完成"朵朵花兒開"(1組)請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

　　4、教師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。

　　請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。

　　教師：你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎?(鼓勵(lì)幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果)

　　引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá))幼兒互相交流記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

16、大班數(shù)學(xué)公開課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　大班數(shù)學(xué)公開課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

　　(2)從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問：

　　(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

　　(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　教學(xué)反思：

　　1.備課過程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

17、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　游戲貫穿整個(gè)過程，幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.五彩的小星星、小木棒。

　　2.數(shù)卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲：猜星星數(shù)量

　　玩法：

　　老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網(wǎng)出處!接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2.分小星星。

　　①請(qǐng)幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

　　②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

　　3.拼圖游戲

　　玩法：

　　①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

　　③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

　　教學(xué)反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我

　　發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

18、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?

　　2.幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

　　1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎?

　　2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

　　3.教師小結(jié)：

　?、賰蓚€(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

　　3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

　　②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

　　5.通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

　　四、通過進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)幼兒尋找

　　身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.分組操作：

　　幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

　　3.老師和幼兒共同驗(yàn)證。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。

19、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)數(shù)排序》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　1、看數(shù)字，夾夾子。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

　　2、聽鈴聲，夾夾子。

　?、?教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

　?、?教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

　　三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

　　1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂趣。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

　　3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

　　四、游戲"開汽車"，練習(xí)分類、按數(shù)排序。

　　1、坐車。請(qǐng)幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。

　　2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。

　　3、開汽車出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

　　游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎?

　　(1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)

　　(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “

20、大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤

　　知識(shí)：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)形式:：

　　集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　游戲"排排座坐火車"，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問："你坐在第幾個(gè)座位上面?"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識(shí)。

　　二、展開

　　1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

　　(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

　　(2)請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　(1)教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

　　3、活動(dòng)延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程中回答問題好的幼兒提出褒揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

　　(2) 從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

　　(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問：

　　(1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?

　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?.來源快思老師教案網(wǎng);(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?

　　規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　　(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

　　(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

　　教學(xué)反思：

　　1.備課過程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

22、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

　　難點(diǎn)：確定從哪開始?朝哪個(gè)方向?誰是第一。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!

　　幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。

　　教師：寶寶早上好。好了，真不錯(cuò)，談話!.快思.教案網(wǎng)!(老師今天給小朋友帶來了好多動(dòng)物小朋友，小動(dòng)物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

　　幼兒：想

　　教師：那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個(gè)來我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫：)

　　幼兒：XXXXX

　　教師：好真不錯(cuò)，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。

　　幼兒：XXXXX

　　教師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)

　　第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

　　提問：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰?

　　二、互動(dòng)：

　　教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?

　　教師：寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)

　　三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰不見了?

　　請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀察，說說每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。

　　教學(xué)反思

　　1.備課過程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

23、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

　　2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1--10的數(shù)字、方向卡

　　2、動(dòng)物圖片

　　3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

　　4、幼兒操作卡片,蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1-10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

　　師：看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對(duì)又快

　　二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒

　　三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?

　　生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……師：誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

　　生：……師：誰可以說一說小雞排第幾?

　　四、小結(jié)：

　　師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。

　　五、出示圖片：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，一共有幾個(gè)?

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

　　3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來。

　　六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

　　1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

　　3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)

　　4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標(biāo)是了解1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)明確物體在序列中的部位和把握序數(shù)詞，會(huì)用幾名精確地表明物體在序列中的部位，充分考慮序列是多種多樣的，序列的方位并不是固定不動(dòng)的，課堂教學(xué)中，我開展一些序數(shù)轉(zhuǎn)變方法，如：

　　1.分辨排序方式不一樣的“序列”如：橫直排的，豎向排的，

　　2.從不一樣的方位確定序數(shù)，如：從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?

　　3.確定同類型物體的序列，哪一個(gè)物體排幾名?

　　4.在轉(zhuǎn)變的場景中確定序數(shù)，如明確了序列中物體的序數(shù)后，轉(zhuǎn)換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)轉(zhuǎn)換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數(shù)的定義，也有益于發(fā)展趨勢(shì)兒童邏輯思維的協(xié)調(diào)能力。全部主題活動(dòng)，兒童從始至終維持了深厚的興趣愛好，老師與她們相互參加，具有了導(dǎo)向性輔助的功效。這節(jié)課教學(xué)工具充分準(zhǔn)備，游戲體驗(yàn)、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，課堂氛圍活躍性，充足激起了兒童學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

24、大班數(shù)學(xué)教案《購物（鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)自由探索：

　　1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。 幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1.師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。

　　幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

　　幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，(.來源快思老師教案網(wǎng))從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

　　活動(dòng)反思：

　　讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

　　過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

　　所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

25、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)數(shù)的比較》含反思

　　活動(dòng)名稱：10以內(nèi)數(shù)的比較

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多1，x比x少1"。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

　　2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進(jìn)行講解。

　　活動(dòng)反思：

　　10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

　　游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎?

　　(1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)

　　(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “

26、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?"

　　2、出示圖片

　　(1)師："這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?"

　　(2)"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"

　　(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

　　師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

　　(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

　　(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　(1)師："現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

　　(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

　　"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

27、大班教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

28、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、培養(yǎng)序數(shù)概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、演示板一套、智慧盒每人一套。

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過程：幼兒隨音樂有序入座。

　　一、游戲?qū)?/p>

　　教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽到這個(gè)消息非常著急，都要去看望小熊。我們來看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示PPT--小狗)。

　　請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。

　　小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來了。那第二個(gè)好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示PPT--小貓)。

　　請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。

　　為了讓小熊變得開心起來，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個(gè)好朋友也來了。(出示PPT--小鴨)。

　　請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。

　　小鴨子嘎嘎叫，它對(duì)小熊說，你猜猜我把誰一起叫來了?(出示PPT--小羊)。小朋友們，你們說，小羊是第幾個(gè)來看望小熊的朋友呀?

　　請(qǐng)小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。

　　二、操作探索

　　教師："一共來了幾個(gè)好朋友來看望小熊呀?"

　　幼兒："四個(gè)"。

　　教師："你是怎么知道的呢?"

　　幼兒："數(shù)出來的。"

　　教師："那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一、二、三、四，總共來了4個(gè)好朋友來看望小熊)。

　　教師：4個(gè)好朋友對(duì)小熊說"小熊小熊，你不難過，過幾天你的病就會(huì)好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"

　　1、(播放小狗的叫聲)

　　小花狗，汪汪叫，第一個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。

　　2、(播放小貓的叫聲)

　　小花貓，喵喵喵，第二個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路)。

　　3、(播放小鴨的叫聲)

　　小鴨子，嘎嘎嘎，第三個(gè)出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--《三只小鴨》)。

　　4、(播放小羊的叫聲)

　　小羊小羊咩咩叫，終于輪到我表演了，你知道我表演的是第幾個(gè)節(jié)目的嗎?(把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--《我要我的滋味》)。小羊想請(qǐng)大家和他一起來表演，你準(zhǔn)備好了嗎?

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升

　　看了大家精彩的表演，小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目，那第一個(gè)節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)

　　小熊說，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演，那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢?(第四個(gè))

　　4個(gè)好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的。

　　4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，他們說，我們明天再來陪你。小熊，小熊，明天見!(放音樂：雪人之舞--收棋子)。結(jié)束語。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

29、小班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。

　　2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

　　2、幼兒操作單

　　3、1---5的數(shù)字卡兩套。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)別。)

　　(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)

　　(2)教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)

　　(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?第二層住的是誰?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

　　2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了?？匆豢?，搬家以后它們都住在什么地方呢?

　　(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)

　　(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

　　3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)

　　(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

　　(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)

　　(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問同上。

　　4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)

　　(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

　　(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

　　(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。

　　5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層

　　6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

　　(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。

　　7、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。

　　3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?

　　大象排第幾名?

　　4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。

　　5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

　　6、游戲放松《打害蟲》

　　7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問：小貓排第幾?小老虎排第幾?

　　8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚... ...

　　9、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

　　查找：小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

31、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。

　　3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。;來源;快思老師教案網(wǎng);同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?

　　大象排第幾名?

　　4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。

　　5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

　　6、游戲放松《打害蟲》

　　7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板

　　上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問：小貓排第幾?小老虎排第幾?

　　8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚... ...

　　9、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

32、中班教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

33、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

　　--教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲"排隊(duì)"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　(五)、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

34、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

35、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)

　　導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧?？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車員會(huì)檢票的。

　　二、給小動(dòng)物們搬家

　　1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧?？?，小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

　　三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))

　　我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;

　　b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;

　　c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋碜鑫覀冮_始做的游戲——乘火車吧。

　　音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

36、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

　　3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

準(zhǔn)備

　　1.幼兒課前了解"格子鋪"。

　　2.課件。

　　3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

活動(dòng)過程

　　1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn))，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

　　2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現(xiàn))""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰?"其他動(dòng)物同上方法。

　　3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

　　"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動(dòng)物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

　　4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答，課件展示)

　　5.結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎?

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

37、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

38、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

　　2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?!來自快思老師教案.!小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

39、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

　　--教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲"排隊(duì)"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　(五)、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦?

　　(出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信?”

　　(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評(píng)價(jià)

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

41、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

　　看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

　　三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

42、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的數(shù)量守恒》反思

　　原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

　　2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

　　活動(dòng)過程：

　　一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　(一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)

　　1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

　　提問：

　?、?小朋友們看到了什么?"

　?、?這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

　　2、提問：

　?、傩』彝米雍苷{(diào)皮，想和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

　　師小結(jié)：原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

　　(二)米奇妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒)

　　1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：

　?、?一共有幾只米老鼠?"

　?、?這么多米老鼠，它們一樣嗎?哪里不一樣?"

　　2、米老鼠們開始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問：

　　①"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"

　?、?我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來一樣多嗎?"師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

　　四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))

　　1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

　　哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　2、驗(yàn)證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

　　五、活動(dòng)延伸：家長游戲請(qǐng)10位家長到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。

　　六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

43、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對(duì)大班的孩子來說是新知識(shí)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。因此，我將通過游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，并愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.操作材料：雪糕棍每人10支。

　　2.記錄卡每人一張。

　　3.小沙包55個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、 師幼互相問好。

　　二、 導(dǎo)入：

　　師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請(qǐng)來了一支建筑施工隊(duì)，老虎大王告訴建筑師說：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大。”建筑師想了一想說：“沒問題，老虎大王，包在我身上?！庇谑牵ㄖ焸冮_始搬運(yùn)建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當(dāng)老虎大王新宮殿的建筑師嗎?我們一起去建造新宮殿吧。

　　三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。

　　1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。

　　師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標(biāo)記，不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記，記錄在你的記錄卡上。

　　2、討論交流，分享記錄表。

　　師：請(qǐng)問，有圓形標(biāo)記的是哪些房間?

　　生：2、4、6、8、10。

　　師：請(qǐng)問，有三角形標(biāo)記的是哪些房間?

　　生：1、3、5、7、9。

　　師：我們將帶有圓形標(biāo)記的，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標(biāo)記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說，雙數(shù)有哪些?單數(shù)有哪些?

　　生：雙數(shù)有2、4、6、8、10，單數(shù)有1、3、5、7、9。

　　四、教師總結(jié)：

　　雙數(shù)是能兩個(gè)在一起且沒有剩余的數(shù)，例如：2、4、6、8、10，單數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數(shù)，例如：1、3、5、7、9。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù)，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料，讓幼兒自主進(jìn)行分辨。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對(duì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn) ，所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中，找到成對(duì)的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，是讓幼兒對(duì)于生活中感受到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

44、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

　　2、PPT

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

　　教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

　　(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

　　教師小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

　　(1)教師提問：請(qǐng)小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　(2)分組討論，(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

　　4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

　　(1)教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

　　(2)幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒填空。

　　教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

　　(2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

45、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過程

　　1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動(dòng)物們要坐火車去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動(dòng)物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。

　　(3) 快快說。教師說動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說車廂序號(hào)，幼兒快速說出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。

　　2. 游戲：送食物。玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。如教師說：“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃。”

　　3.做練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　小百科：序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

46、大班數(shù)學(xué)公開課教案《不一樣的水果認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》反思

　　這是幼兒園大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說比較抽象，因此由兒歌導(dǎo)入，以情境故事進(jìn)行引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)1—10。并用游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使幼兒能夠掌握序數(shù)詞，會(huì)口述物體在序列中的正確位置。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動(dòng)，提高觀察力和判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個(gè)棍子打棒球;

　　會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識(shí)序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請(qǐng)你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個(gè)水果與其他幾個(gè)不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請(qǐng)你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個(gè)?依次請(qǐng)幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請(qǐng)幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個(gè)水果把答案寫在對(duì)應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動(dòng)延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖耍瑤焼枺何液竺娴牡?個(gè)小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個(gè)小朋友是誰，請(qǐng)他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動(dòng)過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

47、數(shù)學(xué)活動(dòng)《不一樣的水果》大班教案（認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動(dòng)，提高觀察力和判斷力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個(gè)棍子打棒球;

　　會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識(shí)序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請(qǐng)你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個(gè)水果與其他幾個(gè)不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請(qǐng)你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個(gè)?依次請(qǐng)幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請(qǐng)幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個(gè)水果把答案寫在對(duì)應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動(dòng)延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個(gè)小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個(gè)小朋友是誰，請(qǐng)他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動(dòng)過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

48、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，

　　2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，

　　3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，

　　4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，

　　5.從右往左數(shù)，誰排在第一個(gè)呢，以此類推。

　　2.動(dòng)物賽跑

　　1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

　　3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來帶小雞回家好嗎? ..小雞送回家了，接下來我們?cè)撍蜕窖?、老鼠回家以此類推?/p>

　　五、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

49、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)《6以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

　　難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　　②第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：

　?、倌男┬?dòng)物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動(dòng)物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對(duì))

　　③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送，在檢查有沒有送對(duì))

　?、苷?qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。

　?、菸覀儊頇z查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶?dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。

　　②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　?、蹚?qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

　?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。

　　引導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號(hào)是402，請(qǐng)小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號(hào)是306，請(qǐng)小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請(qǐng)幼兒上來把其他小動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。