大班科學(xué)教案《彩色的泡泡》反思

大班科學(xué)教案《彩色的泡泡》反思

1、大班科學(xué)教案《彩色的泡泡》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

　　2.觀察泡泡形狀、顏色等,體驗(yàn)探索的快樂。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清水、肥皂水、各種形狀吹泡器、顏料、白紙、吸管等

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)以抓泡泡的游戲?qū)胫黝},激發(fā)幼兒興趣

　　1.師:今天老師和你們一起玩抓泡泡的游戲好嗎?

　　幼兒:好

　　教師吹泡泡,請幼兒抓泡泡。

　　2.這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們想不想吹泡泡?(banzhuren)在吹泡泡之前老師有一個(gè)問題想考考你們,你們知道什么樣的水能吹出泡泡嗎?

　　(二)教師出示兩杯水(清水、肥皂水),請幼兒對兩杯水分別進(jìn)行試驗(yàn)

　　結(jié)論:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

　　(三) 1.教師出示長方形,圓形、三角形等不同形狀的吹泡器,請幼兒認(rèn)識并說出吹泡器的形狀。

　　2.師:小朋友們說的很棒,那么現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)腦筋想一想不同形狀的吹泡器吹出的泡泡會有什么不同呢?

　　幼兒回答意見不同。有的小朋友說什么形狀的吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的,有的說不管什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的。

　　3.請幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

　　結(jié)論:不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓形。

　　(四)請幼兒制作泡泡畫

　　1.將三種不同的顏料放入肥皂水中將其攪拌,做成三種不同顏色的泡泡水。

　　2.用吸管蘸上泡泡水,在白紙上吹畫,將三種顏色的泡泡分布均勻。

　　3.一幅美麗的泡泡畫做成了。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的空場地吹泡泡,請幼兒仔細(xì)觀察泡泡顏色以及形狀、大小等,體驗(yàn)探索的快樂。同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生、安全,不要將泡泡水撒到地上,以免摔倒。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認(rèn)識，并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

2、大班科學(xué)教案《植物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

　?、塾^察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

　　4、師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　三、回活動(dòng)室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

　　2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

　　3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

　　這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng)，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí)，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí)，讓孩子們通過自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

　　在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫，并動(dòng)手為小樹包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

3、大班科學(xué)教案《霧霾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件

活動(dòng)過程：

　　一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

　　3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

　　4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

　　二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結(jié)討論

　　1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾?

　　2.霧霾天氣哪里來?

　　3.霧霾對人類的影響。

　　4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動(dòng)反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

4、大班教案《彩色陀螺》含反思

目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)合理利用不同的工具。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準(zhǔn)備 ：

　　1、小陀螺若干個(gè)(能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的)。

　　2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

過程：

　　一、玩一玩陀螺(目標(biāo)指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因，激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。)

　　分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、第一次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法和見解。)

　　1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。

　　2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會兒告訴大家。

　　3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。

　　4、 師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。

　　三、第二次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子合理利用不同的工具，學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法，鼓勵(lì)同伴互相幫助。)

　　1、 鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。

　　2、 鼓勵(lì)同伴互相幫助，教師適當(dāng)幫助有困難的孩子。

　　3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的?

　　四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽(目標(biāo)指向→體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引發(fā)孩子思考，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。)

　　1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

　　2、 你在玩陀螺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、 為什么陀螺一轉(zhuǎn)動(dòng)，彩色就不見了呢?

　　五、延伸活動(dòng)：

　　觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化

教學(xué)反思：

　　為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng)，“制作會轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。

5、大班科學(xué)教案《乒乓球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的各種方法。

　　2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)紙盤，一個(gè)乒乓球。

　　2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

　　3、磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、(出示乒乓球)小朋友看，老師手里拿的是什么?你們玩過嗎?你都是怎樣玩的?(幼兒自由回答，打、拍、滾、扔)

　　今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，還有2個(gè)盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)空盤子里。(幼兒想想、說說)

　　二、探索不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的方法

　　1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法(幼兒進(jìn)行操作)

　　2、請個(gè)別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動(dòng)乒乓球的?請幼兒演示

　　小結(jié)：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法(用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推)把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵(lì)一下。

　　三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的多種方法

　　1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動(dòng)到空盤子里?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具，請你們自己動(dòng)手試試，看看用什么工具怎樣把球移動(dòng)到空盤子里，看誰的辦法多。(幼兒操作)

　　2、提問個(gè)別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動(dòng)到空盤子的?(幼兒演示并說出)其他的小朋友也來試試，看看行不行?(全體幼兒操作)

　　3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動(dòng)乒乓球的?(吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片)它們能不能移動(dòng)乒乓球呢?，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動(dòng)?為什么?用哪種工具最難，最慢?為什么?(幼兒自由說)

　　總結(jié)：今天，小朋友不僅學(xué)會了用許多工具來移動(dòng)乒乓球的方法，還學(xué)會了不用任何工具來移動(dòng)乒乓球的辦法，小朋友真棒!

　　4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動(dòng)乒乓球?(幼兒說說)，小朋友回家可以找找，試試。

　　四、游戲

　　玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友，這樣依次傳，直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里，當(dāng)音樂停，運(yùn)的最多的為獲勝者。

　　規(guī)則：1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友

　　2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。

　　3、不能用手拿球，必須用勺子端。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　給獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他的組。

反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。

6、大班科學(xué)教案《認(rèn)識夏天》含反思

教學(xué)目的

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

　　(一)教學(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)

　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)觀察課本第18和48頁的圖。

　　(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。

　　(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　?、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

　　②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考知識

　　夏天的特征

　　(1)夏天天氣炎熱，有時(shí)會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

　　孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會采用此方法。

7、大班美術(shù)教案《彩色的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

　　2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

　　3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過程

　　一、欣賞泥工作品：彩色的花

　　師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

　　師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

　　師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

　　小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

　　二、示范彩色的花

　　師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

　　小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個(gè)泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

　　師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

　　三、幼兒自主制作彩色的花

　　師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

　　現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

　　四、展示作品，交流評價(jià)

　　師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?

活動(dòng)反思

　　一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面，認(rèn)識環(huán)襯，細(xì)想扉頁，不放過圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

　　在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動(dòng)物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時(shí)她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

　　其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí)，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動(dòng)物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí)，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時(shí)就得心應(yīng)手了。

　　第三，閱讀要學(xué)會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí)，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。

　　繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí)，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強(qiáng)對話描寫的仿說。

8、大班科學(xué)教案《有趣的泡泡》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常活動(dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

　　2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解泡泡水的制作方法。

　　2、運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

　　二、觀察、討論活動(dòng)：

　　1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

　　2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科學(xué)配方制作泡泡水

　　1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

　　2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4

　　3、認(rèn)識比例：1： 2： 2: 4

　　4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4

　　膠 洗 洗 水

　　水 手 潔

　　液 精

　　5、教師示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

　　師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

　　師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨?，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)

　　四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

　　五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

9、大班科學(xué)教案《去郊游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。

　　2、認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

　　3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲：去郊游，認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)

　　1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

　?、俪鍪菊n件中的小動(dòng)物，問：“小熊排在第幾個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?小蜜蜂呢?……”

　?、谛〗Y(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

　　2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3、小結(jié)

　　二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

　　1、出示樓房圖片，請幼兒送小動(dòng)物回家。

　　2、小結(jié)

　　三、總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的

　　游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

　　四、小組活動(dòng)

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)

　　2、涂方格

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

10、大班科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動(dòng)過程

　　實(shí)驗(yàn)一

　　1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

　　2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。

　　(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

　　(2)認(rèn)識后猜測。

　　3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗(yàn)證。)

　　師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

　　實(shí)驗(yàn)二

　　5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

　　師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

　　6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

　　7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)

　　8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場地。結(jié)束活動(dòng)!

　　師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。

11、大班教案《彩色小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識橙色，綠色，紫色。

　　2. 復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色。

　　3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5. 知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書《彩色小兔》。

　　2. 紅、黃、藍(lán)三種顏料，一次性杯子6個(gè)，

活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)課：小朋友，今天老師講一個(gè)很有趣的故事給你們聽好嗎?它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術(shù)的哦 。你們可要認(rèn)真的聽哦，老師講完了還要提問問題呢?

　　二、 復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)色

　　出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料，提問這些是什么顏色?

　　三、 聽故事《彩色小兔》

　　1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

　　2、 講完后提問：(1)老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀?

　　(2)故事中講的是什么動(dòng)物?

　　(3)小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸?

　　(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?

　　四、實(shí)驗(yàn)：兩種原色混在一起會變成什么

　　1、 教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話，又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦，顏色也會變魔術(shù)的哦 。

　　2、 老師示范給幼兒看：首先是把調(diào)好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了橙色了。并記錄好結(jié)果：紅十黃=橙

　　3、 又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍(lán)=綠。

　　4、 最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果;藍(lán)十紅=紫。

　　5、 教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍(lán)三種三原色混合而成的。

　　五、 復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師復(fù)述)

　　六、小結(jié)

教學(xué)反思

　　我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強(qiáng)，故事的內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動(dòng)，吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的 一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是 比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn)，水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。

12、大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

　　2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

活動(dòng)過程：

　　1、 欣賞彩色陀螺。

　　——師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

　　——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

　　2、 討論制作方法。

　　——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——師幼共同總結(jié)制作步驟。

　　3、 設(shè)計(jì)制作。

　　——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。

　　——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

　　4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

　　——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?

　　——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?

　　——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。

活動(dòng)反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.教案網(wǎng)出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

13、大班科學(xué)教案《認(rèn)識時(shí)鐘》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘模型一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、理解什么是時(shí)鐘?

　　1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎?

　　提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘?

　　二、 認(rèn)識時(shí)鐘

　　1、 認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么?

　　有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。

　　2、 認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

　　3、 認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。

教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

14、大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的泡泡》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常活動(dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使 幼兒 產(chǎn)生愉快的情感。

　　2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

　　二、觀察、討論活動(dòng)：

　　1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

　　2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科學(xué)配方制作泡泡水

　　1、認(rèn)識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

　　2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4

　　3、認(rèn)識比例：1： 2： 2: 4

　　4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4

　　膠 洗 洗 水

　　水 手 潔

　　液 精

　　5、教師示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

　　師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

　　師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)

　　四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

　　五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

15、大班下學(xué)期科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

　　一、開始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

　　大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

　　2、出示各種材料，并討論。

　　(1)師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

　　(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　　(1)師：誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

　　(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

　　(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

　　二、幼兒操作。

　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

　　1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

　　3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

　　有沒有不一樣的結(jié)果?

　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　　(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

　　三、總結(jié)

　　1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、結(jié)束部分。

　　師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

16、大班語言教案《彩色的鴨子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

　　2、根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

　　3、感受母鴨的美好夢想，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺。

　　2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過程：

　　1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時(shí)，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

　　4、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢想。

　　(1)母鴨有什么愿望?

　　(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

　　(3)最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢想成真嗎?

　　(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

　　教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

　　5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

　　6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。

　　7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

17、大班科學(xué)教案《繩樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

　　2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

　　3、提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的繩子。

　　2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。

　　(1)啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

　　師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認(rèn)識它們嗎?請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎?”

　　(2)請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

　　師：“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。)

　　(4)遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子?它們有什么用?”

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法

　　(1)教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“繩子還可以變魔術(shù)呢!”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動(dòng)小腦筋，可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?！?/p>

　　(2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(3)幼兒展示自己不同的玩法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。

　　師“能不能幾個(gè)小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”

　　3、師生互動(dòng)游戲：“網(wǎng)小魚”。

活動(dòng)反思：

　　一、“以繩練跳”

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。

　　二、“以繩代桿”

　　跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。

　　三、“以繩代線”

　　體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線;另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、“以繩開展游戲”

　　采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

　　五、“以繩代球”

　　在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對于場地小、器材少的學(xué)校尤為適用。

18、大班科學(xué)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動(dòng)開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的系列活動(dòng)，我在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個(gè)環(huán)境里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識，積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來——爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾的危害。

　　2、情感目標(biāo)：啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識。

　　3、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、VCD課件。

　　2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾

　　3、花生、瓜子、糖等

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：教師 與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

　　基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

　　今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細(xì)看，看完了告訴老師，發(fā)生了什么事?

　　教師轉(zhuǎn)一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉(zhuǎn)到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃干凈。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>又轉(zhuǎn)到布簾后，換上教師的衣服出來。

　　教師提問：剛才那個(gè)阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)

　　環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)

　　如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評議)

　　2、看課件：組織幼兒觀看，交流，談?wù)劺奈：Α?/p>

　　今天老師請小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒看課件

　　引導(dǎo)幼兒討論;你們看見了什么?(垃圾)

　　師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?

　　幼兒：臟、臭，容易生病

　　師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

　　師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

　　幼兒：生活不方便，會生病

　　教師小結(jié)：許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時(shí)，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

　　3、繼續(xù)看課件，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

　　(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎?

　　我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好?

　　你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;

　　你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

　　你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;

　　你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士;

　　你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;

　　你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;

　　你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時(shí)機(jī);

　　你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家;

　　你拍九，我拍九，愛護(hù)環(huán)境要持久;

　　你拍十，我拍十，我們的生活真踏實(shí)。

　　(3)現(xiàn)在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3

　　我們生活在干凈，美麗的環(huán)境里，心情舒暢。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士

　　教師：小朋友，我們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

　　結(jié)束部分：幼兒排隊(duì)，到校園去撿垃圾。活動(dòng)結(jié)束后幼兒洗手。

　　活動(dòng)延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認(rèn)識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

　　綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

　　黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

　　紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

　　拓展活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒認(rèn)識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。

19、大班社會教案《彩色的襪子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只。

　　2、會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、襪子若干。

　　2、場地布置

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

　　導(dǎo)入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖和暖和吧!

　　1、集體音樂游戲:做腳部動(dòng)作。

　　2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。

　　二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

　　1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說"我喜歡你"(幼兒親親抱抱)

　　2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)

　　3、游戲:開飛機(jī)

　　好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)

　　4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

　　5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

　　教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

　　三、感受特殊的襪子--五趾襪

　　情境表演:襪寶寶找朋友

　　教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

　　五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　普通襪:我來了我來了!

　　五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

　　教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?

　　五趾襪2:來了來了,我在這兒。

　　教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

　　五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽的名字,叫五趾襪。"來;自.屈;老師;教.案;來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)

　　教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?四、配對游戲

　　1、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

　　2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識,說說--,教師參與幼兒說的中間)

　　3、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個(gè)別幼兒一對一對找和送)4、評價(jià):都找對了嗎?我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己。

　　5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!

　　5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。)

　　五、結(jié)束部分

　　游戲:找朋友

　　教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

20、大班科學(xué)教案《昆蟲一家親》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解昆蟲的主要特征。

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昆蟲操作卡片若干張，多媒體。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

　　2、師：今天大家表現(xiàn)的這么好，我很開心。其實(shí)老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰?

　　3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時(shí)候來了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友?

　　二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、教師出示圖卡

　　師：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀?

　　(2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢?

　　(3)毛毛蟲是怎么說的?!.快思.教案網(wǎng)出處!他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

　　小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

　　2、毛毛蟲的秘密。

　　師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。)

　　三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

　　教師出示圖片，小朋友集體辨認(rèn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。

　　2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

　　教學(xué)反思：

　　隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

　　昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲。活動(dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

　　活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

　　通過本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

21、大班美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

　　3、感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實(shí)物展示儀一臺或范例一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

　　2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

　　(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時(shí)看見的畫有什么不一樣?

　　(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，<來.源快思教.案網(wǎng)>而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

　　(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

　　(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

　　4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

　?、偻康咨珪r(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　?、谧⒁獗３之嬅嬲麧?，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

　?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

22、大班美術(shù)教案《彩色的紙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

　　2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

　　3、對紙工活動(dòng)有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

　　2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀《花朵展示會》。

　　(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

　　(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?

　　2、觀察教師制作彩色的紙花。

　　(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點(diǎn)，在三角形的中間，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。

　　(2)皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

　　3、制作彩色的紙花。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進(jìn)行紙花制作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候，有沒有困難?

　　(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

　　(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

　　(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。

　　(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

　　(3)教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和肯定。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認(rèn)識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

23、大班下學(xué)期科學(xué)教案《彩色的泡泡》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

　　2.觀察泡泡形狀、顏色等,體驗(yàn)探索的快樂。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清水、肥皂水、各種形狀吹泡器、顏料、白紙、吸管等

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)以抓泡泡的游戲?qū)胫黝},激發(fā)幼兒興趣

　　1.師:今天老師和你們一起玩抓泡泡的游戲好嗎?

　　幼兒:好

　　教師吹泡泡,請幼兒抓泡泡。

　　2.這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們想不想吹泡泡?(banzhuren)在吹泡泡之前老師有一個(gè)問題想考考你們,你們知道什么樣的水能吹出泡泡嗎?

　　(二)教師出示兩杯水(清水、肥皂水),請幼兒對兩杯水分別進(jìn)行試驗(yàn)

　　結(jié)論:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

　　(三) 1.教師出示長方形,圓形、三角形等不同形狀的吹泡器,請幼兒認(rèn)識并說出吹泡器的形狀。

　　2.師:小朋友們說的很棒,那么現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)腦筋想一想不同形狀的吹泡器吹出的泡泡會有什么不同呢?

　　幼兒回答意見不同。有的小朋友說什么形狀的吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的,有的說不管什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的。

　　3.請幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

　　結(jié)論:不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓形。

　　(四)請幼兒制作泡泡畫

　　1.將三種不同的顏料放入肥皂水中將其攪拌,做成三種不同顏色的泡泡水。

　　2.用吸管蘸上泡泡水,在白紙上吹畫,將三種顏色的泡泡分布均勻。

　　3.一幅美麗的泡泡畫做成了。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的空場地吹泡泡,請幼兒仔細(xì)觀察泡泡顏色以及形狀、大小等,體驗(yàn)探索的快樂。同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生、安全,不要將泡泡水撒到地上,以免摔倒。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認(rèn)識，并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

24、大班科學(xué)教案《火山噴發(fā)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣及勇于探索的精神。

　　2：了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動(dòng)對人類的影響。

　　3：鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解火山噴發(fā)的過程和火山活動(dòng)對人類的影響。

　　難點(diǎn)：火山噴發(fā)的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：幼兒用書、鉛筆、托盤。

　　2：氣球一個(gè)、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個(gè)、吸管 一個(gè)。

　　3：教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。

　　活動(dòng)過程

　　一：開始部分

　　1：談話導(dǎo)入

　　在大山的家族里，有一個(gè)脾氣特別暴躁的家伙名叫火山，你們看，他又發(fā)脾氣了……

　　二：基本部分

　　1：播放課件

　　2：提問：小朋友看見發(fā)生了什么事情?

　　3：提問：為什么火山會噴發(fā)呢?

　　幼兒自由發(fā)言

　　總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力，當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)

　　4：火山噴發(fā)的時(shí)候是什么樣的?(再次播放課件)

　　請幼兒舉手回答

　　老師小結(jié)：火山噴發(fā)時(shí)，首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體，然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊，緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流，最后熔巖冷卻，火山漸漸平息。(出示四幅圖片)

　　5：請小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進(jìn)行排序。

　　6：提問：火山噴發(fā)對我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?(出示圖片)請小朋友觀察并舉手回答。

　　7：小結(jié)：火山活動(dòng)對人類有不好的影響也有好的影響 ?；鹕交顒?dòng)噴出的有毒氣體對人類及動(dòng)植物健康造成不好的影響 ;火山灰會覆蓋大片的房屋莊稼，影響人們的生產(chǎn)生活;熾熱的熔巖會引發(fā)大火，威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全;火山活動(dòng)會形成新的陸地;火山活動(dòng)會促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。(邊出示圖片邊小結(jié))

　　三：結(jié)束部分

　　請一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

　　四：活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒親自體驗(yàn)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^電視了解到近期冰島火山噴發(fā)，相互之間談?wù)摰呐d趣很高，再結(jié)合本學(xué)期我班教材，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問題，既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識。

25、小班教案《彩色的泡泡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色。

　　2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

　　3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。

　　2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

活動(dòng)過程：

　　(一)、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。

　　1.小朋友我們來看看畫面上有什么?

　　2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

　　教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因?yàn)樗念伾貏e漂亮。

　　(二)、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。

　　1.引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?

　　2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

　　(三)、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

　　1.第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

　　2.第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。

　　(四)、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。

　　1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

　　2.在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)彩虹的美麗。

　　教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識的認(rèn)識，并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

26、幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的小麥》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小麥的生長過程和用途。

　　2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。

　　3.體驗(yàn)用肢體語言演繹小麥生長過程的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小麥的生長過程。

　　難點(diǎn)：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小麥的各部分名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　課件;音樂;米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物;頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　音樂《開火車》引入。在音樂聲中，教師做開火車的動(dòng)作入場：小朋友們好，我是“探索號”列車的列車長，今天想邀請小朋友們乘坐我們的列車開往麥田，探索小麥的一生，你們愿意跟我一起去嗎?

　　二、基本部分：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長速度不一樣，小朋友們也說了很多影響小麥生長的因素，那我們現(xiàn)在到達(dá)了麥田農(nóng)場，你們想看一看小麥?zhǔn)窃鯓由L的嗎?

　　(二)了解小麥的生長過程。

　　1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長過程。

　　2.說一說：請幼兒說一說自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由L的?經(jīng)過了哪些過程?

　　3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長過程。

　　(三)了解小麥的用途。

　　1.提問：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢?

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識面粉和面食。

　　3.了解部分麥稈工藝品。

　　(四)能夠區(qū)分麥制品食物。

　　1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請幼兒猜一猜誰是由小麥制成的，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對應(yīng)的農(nóng)作物(小麥、水稻、大豆、玉米)旁。

　　2.驗(yàn)證：請幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物(看、聞、摸、嘗)。

　　3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。

　　(1)老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀?”幼兒說：“我是xx,我是您種植的小麥?！?/p>

　　(2)請幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

　　4.教師小結(jié)：原來我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學(xué)會了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會讓你們說一說飯菜里有沒有今天學(xué)習(xí)的這四種農(nóng)作物。

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)懂得愛惜糧食。

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　(二)留下任務(wù)。

　　小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過你們的照顧已經(jīng)長得很高了，那接下來我們要一起驗(yàn)證一下，小麥的的生長過程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣，我們把它的生長過程，各個(gè)時(shí)期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號”要返程了，請小朋友們跟好哦!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

27、大班科學(xué)教案《變化的月亮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對事物有好奇心，愿意積極參與探索，感受自主探索的樂趣。

　　2.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

　　3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“月亮”組圖;“變化的月亮”圖片。

　　紙面教具：《月亮的變化》記錄單。

　　材料準(zhǔn)備：操作材料“變化的月亮”;顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)討論月亮的形狀

　　——天黑的時(shí)候我們會看到月亮掛在天上，月亮的形狀都是一樣的嗎?

　　——你看到過什么形狀的月亮?它像什么?

　　二

　　發(fā)放操作材料引導(dǎo)幼兒探索月亮變化的規(guī)律

　　——慢慢地拉動(dòng)細(xì)繩，看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化?

　　——它有什么規(guī)律呢?

　　三

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律

　　——月亮形狀的變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢?我們一起來看一看。

　　——左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎?哪里不一樣?

　　四

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律

　　1.教師介紹繪畫要求。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《變化的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

28、幼兒園大班科學(xué)教案《彈力運(yùn)動(dòng)會》反思

　　一、活動(dòng)題目：彈力運(yùn)動(dòng)會

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　三、適用對象：5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

　　五、活動(dòng)過程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　找一找生活中有彈性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

　　做游戲。

　　(1)看誰射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

　　(2)看誰彈得遠(yuǎn)。

　　一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

　　在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1.小彈弓不要對著別人。

　　2.可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

　　七、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

　　活動(dòng)反思

　　在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

29、大班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

　　3、感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　6、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、硬幣一個(gè)、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

　　2、紙杯魔術(shù)展示。

　　二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

　　1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

　　(1)引出疑問。

　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時(shí)會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)

　　(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

　　(4)小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

　　2、探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。

　　(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

　　(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。

　　(3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

　　(4)幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。

　　(5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

　　1.小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

　　2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

　　親子活動(dòng)：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語句上，對活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

30、大班科學(xué)教案《你喜歡什么昆蟲》反思

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各種昆蟲的掛圖一張。

　　2.操作卡片"各種昆蟲"。

　　過程：

　　1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

　　你捉到了什么?怎樣捉到的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.

　　(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

　　(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

　　(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

　　(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

　　(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

　　(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。

　　(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

　　活動(dòng)反思：

　　有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。

　　1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

　　2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

31、大班科學(xué)教案《東西不見了》反思

　　大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

　　難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

　　3、袋裝果珍、泡騰片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

　　(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

　　(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

　　2、開始做實(shí)驗(yàn)。

　　教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

　　(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

　　(4)幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

　　教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。

　　(2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

　　3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　　(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

　　(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)

　　(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。