要人事件的前后

要人事件的前后

要人事件的前后

  

咬人事件發(fā)生的前后

本周一中午教師在參加幼兒園教研會議后,在午睡這一時間段我班發(fā)生了“咬人”事件,由于我們的疏忽,竟在幼兒哭過時不相信有人會咬她,因為在她身上不見任何“牙印”,加上被咬的孩子是易哭的孩子,而在家長接時孩子臉上明顯地有了牙印,在家長先發(fā)現此一結果時,拉著我們大聲地質問起來,說的話也非常難聽“我們330元一個月,你們應看牢,我不怪其他孩子……”,話語明顯地指向我們,聽不進我們的解釋及歉意。

晚上我們對兩名分別進行了家訪,被咬的孩子家長在接到電話后,態(tài)度轉變了很多,并表示很信任幼兒園,孩子也很喜歡幼兒園,因家很遠并且晚上有事,約以后再見,只因“南市路”這一地點我們找不到,加上家長的推遲,我們去了另一個幼兒豐豐家,在他媽媽的帶領下找到了孩子的奶奶家,并與奶奶交流了情況。過后我們又來到咬人的孩子家,這是我們第二次家訪,家長熱情地接待了我們。在肯定了孩子的進步后,我們提出了她的不足之處,希望家長配合共渡難關。孩子能自己走進班中了,但她喜歡動,不愿安靜地等待,上課時要哭,午睡前要哭,醒來也要哭,在得到安慰后能馬上停住,我的分析是:她是要引起我們的關心、想老師抱,不是真哭。家長反映孩子特好動,喜歡到處跑動,沒有和同伴玩的經驗,不喜歡哭的。在我講述了今天發(fā)生的事后,家長問孩子“有沒有咬時”時,孩子搖頭否認。我簡單講述了我女兒小班時咬人的事件,并對孩子說:不管咬了沒有,以后和小朋友要好好相處,并向家長交流了教育孩子的方法?;氐郊液螅议L打來了電話,說孩子身上也有些輕微傷痕,表示自己一直很忙,疏于對孩子的教育,表示了自己的歉意,希望能一直多交流使孩子適應得更快。

第二天,家長、孩子來園時都與往常一樣。好哭、好動的孩子一天的表現特別好,上課、午睡時都與其他小朋友一樣,不再特殊了,看著家園配合的結果,我們心里都十分高興,在小年齡孩子中家長的作用是非常大的。

這一事件中的發(fā)生對我們敲起了警鐘,我們將以次為戒,加強班級管理,教育好孩子,更好地為家長服務。