秋天的樹葉

秋天的樹葉

  這個學期，我們園為每個班開設了植物種植區(qū)，主要是對幼兒進行維護幼兒園環(huán)境教育的內(nèi)容，目的是讓幼兒養(yǎng)成對環(huán)境的關心和照顧，使周圍的空間和生活變得更美好，滲透著蒙氏教育的生活教育觀。

　　這正是秋天的季節(jié)，幼兒園的地上、各班的種植區(qū)落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心的撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片銀杏樹的葉子興奮的跑到我面前："張老師，你看我撿到一把小扇子，這是什么樹的葉子呀？"我還沒開口，周圍的小朋友都圍過來了。"我這也有，我看它還像小巴掌呢！"成成笑著說，孩子們都笑了起來。我對孩子們說："我們?nèi)フ艺疫@棵樹在哪里好不好？"孩子們簇擁著我，找到銀杏樹下，徐俊杰激動的說："我知道，這棵樹的名字叫銀杏樹，上次姥爺帶我去植物園的時候告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀！""真漂亮！"孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。就在這時，善于發(fā)現(xiàn)的柯欣插進來說："張老師，我看見有些樹的葉子變黃了掉了下來，可是有些樹的葉子一直是綠的，你看，這里就有一棵。"我知道柯欣說的是那棵松樹。我說："有些樹到了秋天葉子就會變黃掉下來，叫做落葉樹。有些樹的葉子會一直是綠的，叫常綠樹。來，咱們一起找找它們吧。"孩子們在院子里跑來跑去，尋找著落葉子的樹和不落葉子的樹，為自己的新發(fā)現(xiàn)激動不已……

　　為了進一步引導幼兒對秋天樹葉變化的探索和認識，我又將這一活動設計為親子游戲的形式，讓家長利用雙休日帶孩子去觀察，了解樹的名稱、樹葉的形狀等，考慮到孩子年齡特點，我以請家長和孩子一起制作樹葉粘貼的形式呈現(xiàn)出來。

　　通過幼兒的反饋和家長的反應，雖然孩子描述的語言比較稚嫩，樹葉粘貼也不很細致，但幼兒對數(shù)的名稱和樹葉的形狀有了一定的區(qū)分能力，并且充分調(diào)動了孩子們自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的積極性，同時也充分體現(xiàn)了家長的參與性。