進(jìn)步周記

進(jìn)步周記

進(jìn)步周記

  到了大班,幼兒的判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫技能都有所提高。因此,有可能在團(tuán)結(jié)、謙讓、守紀(jì)、講衛(wèi)生等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我們?cè)谏蠈W(xué)期嘗試采用了記“進(jìn)步周記”的德育評(píng)價(jià)方法,效果非常好。

  一、積累素材。幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的進(jìn)步,教師及時(shí)給予肯定,并在全班表?yè)P(yáng),讓幼兒了解自己的進(jìn)步,同時(shí)也了解別人的進(jìn)步,為幼兒記“進(jìn)步周記”積累素材。

  二、幼兒自記。每位幼兒準(zhǔn)備一本能記一學(xué)期內(nèi)容的白紙本子,取名為“進(jìn)步周記”,寫上幼兒姓名。每周五下午,利用游戲時(shí)間組織全班幼兒,將自己一周內(nèi)的進(jìn)步最大的一兩件事,用繪畫的形式記錄在自己的“進(jìn)步周記”上。如平時(shí)教師經(jīng)常表?yè)P(yáng)某位幼兒上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,那么,這位幼兒就可在“進(jìn)步周記”上畫一幅《上課》主題畫。

  三、幼兒互評(píng)。畫好后,教師組織幼兒互相評(píng)議。每位幼兒按畫面內(nèi)容將自己本周進(jìn)步之處用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),幼兒可先討論,再舉手發(fā)言,最后全班幼兒舉手表決。若通過(guò)了,該幼兒則用紅筆在畫面某處打個(gè)“ √”,并以紅花鼓勵(lì);若記錄不準(zhǔn)確,如進(jìn)步不明顯,未獲通過(guò),則不做任何標(biāo)記。

  四、家長(zhǎng)配合。
  “進(jìn)步周記”每周都與家長(zhǎng)見面。
  周五下午家長(zhǎng)接幼兒回家時(shí),教師當(dāng)著孩子的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你的孩子這一周有許多進(jìn)步的地方,他都畫在了進(jìn)步周記上,回家后讓他告訴你”。再對(duì)幼兒說(shuō):“想想看,下星期還要在什么方面爭(zhēng)取更大進(jìn)步”。最后請(qǐng)家長(zhǎng)把“進(jìn)步周記”帶回家,對(duì)照聽取孩子的匯報(bào),并在“進(jìn)步周記”上反饋建議和要求。

  五、